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PROYECTOS COLABORATIVOS EN INTERNET

Cmo motivar a sus alumnos? Cmo combinar el trabajo en el aula tradicional con las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC)? Cmo promover el trabajo colaborativo entre los estudiantes? Qu puede hacer un docente con Internet?

Proyectos Colaborativos es un espacio en Internet pensado para dar respuesta a estas y otras necesidades actuales de los docentes.

LOS

PROYECTOS

COLABORATIVOS

SON

EL

MOTOR

DE

LA

INTEGRACIN DE LAS TIC EN LAS AULAS"

Aqu encontrar: Proyectos simples usando Internet y correo electrnico especialmente diseados para las escuelas de la provincia de San Luis Sitios recomendados con informacin adicional sobre temticas educativas y TIC Reseas de sitios educativos Reseas de software educativo Artculos relacionados con las TIC y la escuela Experiencias con las TIC en otras partes del mundo Blogs educativos dedicados a las TIC Espacios de intercambio de experiencias para docentes de la provincia

Proyectos Colaborativos incluye recursos para lograr ambientes de enseanza y aprendizaje enriquecedores y motivantes para todas las reas y todos los niveles educativos. La escuela debe crear ambientes de aprendizaje que constituyan una atmsfera frtil para la colaboracin y la cooperacin.El uso de las Tic en la educacin permite la elaboracin de entornos de aprendizaje donde se facilitan y se potencian las posibilidades de comunicacin y trabajo entre individuos. Surgen as los Proyectos Colaborativos que se caracterizan por su gran potencial para crear redes entre personas, favorecer el intercambio de informacin y el trabajo en equipo. Segn Unigarro este ltimo se puede llevar delante de dos maneras: en forma colaborativa y en forma cooperativa.

Se trata de un trabajo Colaborativo cuando cada uno de los participantes se encarga de llevar adelante una tarea especfica. La participacin y los esfuerzos personales estn aunados por un mismo objetivo y se articulan en una presentacin o produccin final compartida. Se habla de un trabajo Cooperativo cuando todos los integrantes del grupo realizan en comn todas las tareas requeridas. El aprendizaje en ambientes colaborativos y cooperativos busca propiciar espacios en los cuales se d el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusin entre estudiantes, donde cada uno es responsable de su propio aprendizaje como el de los dems miembros del grupo. Esto requiere del desarrollo de habilidades y prcticas de interaccin y comunicacin que deben ser efectivas, es decir, necesarias y significativas. Los trabajos en grupo mantienen a los estudiantes enfocados en su actividad acadmica y a su vez les exigen mayor esfuerzo para mejorar la calidad de sus tareas ya que estas formarn parte del trabajo conjunto con otras personas. En los proyectos colaborativos se conforma una comunidad de aprendizaje virtual, integrada por la red de personas que forman parte del proyecto y que deben lograr un objetivo en comn. En estos proyectos el docente cumple el rol de facilitador de experiencias de aprendizaje y se utiliza internet como canal de comunicacin. Otro de los aspectos es que a travs de estos trabajos los estudiantes se acercan a otras culturas, otras experiencias de vida y aprenden a valorar la diversidad.

Llevar adelante un Proyecto Colaborativo en la Escuela permite: 1. Participar de un trabajo interdisciplinario El trabajo por proyectos requiere de una organizacin diferente de los contenidos escolares. A su vez, un proyecto colaborativo implica un trabajo interdisciplinario. La tarea no se organiza a partir de determinados

contenidos curriculares de una materia, sino que, el proyecto proporciona el contexto a partir del cual surge la necesidad de recurrir a ciertas disciplinas y a una organizacin en funcin del proyecto.

2. Incluir en el currculo escolar las tareas del proyecto La participacin requiere del docente incluir en el currculo escolar las tareas del proyecto. Por eso es importante que los proyectos engendren actividades tiles para la tarea diaria Es recomendable que antes de encarar la participacin se analicen en profundidad las posibilidades de generar aprendizajes a partir de las tareas que el proyecto propone en relacin con los contenidos planificados para el trabajo en clase. Se trata, en este sentido, de abordar los contenidos del currculo a partir del proyecto y no a la inversa.

3. Propiciar el aprendizaje cooperativo Se debe propiciar el aprendizaje cooperativo, la sola participacin garantiza aprendizajes. Generar la cooperacin entre pares implica mucho trabajo de acompaamiento por parte de los profesores, y que se d de manera exitosa implica un seguimiento durante todo el proceso.

4. Poner nfasis en las comunicaciones Poner el nfasis en las comunicaciones es de suma importancia para un proyecto colaborativo. El uso de las herramientas de Internet no siempre resulta sencillo en la escuela pero el hecho de que se plantee un objetivo especfico en comn facilita todo el proceso.

Segn las cualidades antes sealas se puede apreciar las posibilidades que Internet ofrece para:

Combinar el trabajo en el aula tradicional con el del aula de informtica. Es posible organizar el trabajo con el docente en la clase y el que se realiza en el aula de informtica y poner ambos al servicio de un objetivo comn. Promover el trabajo cooperativo entre los estudiantes. Tanto la posibilidad de compartir experiencias con estudiantes de otros colegios, de otras regiones y pases, as como la organizacin interna del trabajo del aula en pos de un objetivo comn son factores que motivan a los alumnos y que contribuyen al aprendizaje significativo. Promover la colaboracin entre los docentes. La posibilidad de integrar en los proyectos telemticos a docentes de distintas disciplinas, as como el intercambio con docentes de otras instituciones en el marco de los trabajos conjuntos genera vnculos duraderos y bases para el intercambio futuro. Colocar a los alumnos en el lugar de productores de informacin valiosa para una comunidad y con una gran visibilidad (internet), que excede las fronteras de la escuela. El hecho de producir y publicar informacin y ponerla a disposicin de la comunidad escolar y trascender esas fronteras a partir del uso de internet motiva a los alumnos y fomenta la bsqueda crtica de informacin y la produccin de trabajos ms documentados y de mayor elaboracin. Trabajar temas transversales ligados a la educacin en valores, la diversidad, etc. Muchas veces resulta difcil incluir en los currculos temas transversales. Los proyectos telemticos son espacios fecundos para trabajar estos temas.

Las teoras del aprendizaje constructivistas pueden aplicarse a este tipo de entornos de aprendizaje colaborativos y cooperativos donde los estudiantes pueden: - Participar activamente en la construccin colectiva. - Asumir y cumplir compromisos grupales. - Dar ayuda a los dems y pedirla cuando se requiera. - Poner al servicio de los dems sus fortalezas individuales. - Aceptar los puntos de vista de otros - Comprender las necesidades de los dems. - Descubrir soluciones que beneficien a todos. - Establecer contacto significativo con comunidades que poseen culturas diferentes. - Contrastar sus actividades y creencias con las de los dems. - Establecer metas, tareas, recursos, roles, etc. - Escuchar crtica y respetuosamente a sus interlocutores. - Exponer sus ideas y planteamientos en forma argumentada. - Aceptar la crtica razonada de parte de otras personas. - Ceder ante evidencia o argumentacin de peso. - Reconocer los crditos ajenos. - Negociar lenguaje y mtodos. - Desarrollar habilidades interpersonales. - Familiarizarse con procesos democrticos.

Distintos tipos de proyectos colaborativos

Judi Harris agrupa los proyectos telemticos educativos en tres grandes categoras:

1. Proyectos centrados en los intercambios personales: se trata de los proyectos en los que el motor principal es la comunicacin entre los usuarios.

2. Proyectos centrados en la recopilacin de informacin: el objetivo principal es la bsqueda de informacin sobre un tema concreto, con todos los aprendizajes transversales que ello implica: - elaboracin de hiptesis, documentacin, organizacin de los recursos informativos - discriminacin de informacin repetida, innecesaria o inadecuada - elaboracin de conclusiones, etc.

3. Proyectos centrados en la solucin colaborativa de problemas: el enriquecimiento del proyecto se basa en la puesta en prctica de la cooperacin entre equipos de trabajo. Hace falta dedicar mucho tiempo, dedicacin y seguimiento para aprender a trabajar con otros, conocer las dinmicas de resolucin de tareas diferentes, conectarse con otras realidades y encarar proyectos basados en la construccin colectiva de saberes.

Pero no solamente debe valorarse el producto final, sino que todas las vivencias y los aprendizajes que se producen durante el proceso, hacen que llevar adelante un proyecto de este tipo sea una experiencia que marca la diferencia en las prcticas escolares.

RECOMENDACIONES COLABORATIVO

PARA

IMPLEMENTAR

UN

PROYECTO

Es

importante

tener

presente

algunas

consideraciones

previas

la

implementacin de la estrategia de Proyectos Colaborativos, en una institucin educativa. Entre ellas:

El docente debe -Conocer en que consiste la estrategia y que puede esperar como aporte al proceso de aprendizaje de sus estudiantes. -Contar con disponibilidad de algunos recursos bsicos (formacin, recursos informticos, otros docentes, expertos, apoyo institucional). -Interactuar con otros docentes de su misma institucin y de otras reas del conocimiento, respecto a la estrategia. -Disponer de tiempos para la planificacin y reflexin colectiva entre docentes sobre la estrategia de Proyectos Colaborativos.

La organizacin escolar debe -Contar con el apoyo de los directivos de la institucin.

-Posibilitar la modificacin de los bloques horarios de acuerdo a las necesidades de estudiantes, docentes y las actividades del proyecto. -Implementar nuevas formas de evaluar resultados de aprendizaje, acordes con la estrategia de aprendizaje. -Permitir la planeacin por parte de los docentes de diferentes reas para participar en los Proyectos Colaborativos. -Proporcionar mesas y sillas movibles en el aula de clase.

La infraestructura y recursos tecnolgicos debe -Garantizar la disponibilidad de equipos de cmputo preferiblemente en las aulas de clase y si no es posible en salas de informtica, para desarrollar actividades del grupo de estudiantes asociadas al proyecto. -Permiti acceso a Internet al menos durante una hora semanal, para desarrollar actividades en red con otros grupos de estudiantes participantes, y si no es posible facilitar accceso desde espacios pblicos.

CONCLUSIONES: El trabajar en base a proyectos colaborativos constituye una poderosa estrategia metodolgica para apoyar el proceso de enseanza y aprendizaje. Esta metodologa permite enriquecer y diversificar an ms los ambientes de aprendizaje que los maestros deben procurar ofrecer a sus alumnos. El trabajo en

base a proyectos promueve la integracin de asignaturas permitiendo un trabajo ms globalizado, junto con aprovechar y desarrollar habilidades cognitivas de orden superior para construir conocimiento. Si a estos beneficios agregamos el uso de redes de telecomunicaciones, nos encontramos con la posibilidad de desarrollar un curriculum ms global, que abre los espacios de aprendizajes a otros contextos y a otras personas Ejemplos realizados en el tiempo de este tipo de proyectos colaborativos tenemos las antiguas actividades para acadmicas realizados en la educacin Chilena, donde participaba toda la unidad educativa, intercambio de correspondencia nacional o internacional; otro ejemplo eran las academias cientficas que integraban distintas disciplinas. Y muchas ms. Una clara diferencia con la propuesta actual es la continuidad en el tiempo, la cobertura y la globalizacin.