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Tcnicas para desarrollar un pensamiento creativo

Como todos sabemos, el mundo est repleto de oposiciones, y por supuesto, cualquier atributo, concepto o idea seran muy difciles de entender, o directamente de entrar en el sistema semitico y tener sentido, sin su contrario. O cmo definira la belleza sin la fealdad, el da sin la noche? El creativo Charles Thompson ha desarrollado algunas tcnicas sobre como aprovechar este modelo binario de oposiciones con el fin de aumentar nuestra creatividad. Veamos su metodologa y algunos de sus conceptos. Lao-Tzu escribi el Tao te Ching para enfatizar la necesidad de que un lder que intentaba ser exitoso, pudiera ver y entender las oposiciones por todas partes. Dos conceptos formulados son especialmente importantes: 1. El lder sabio sabe cmo ser creativo. Para dirigir, el lder primero aprende a seguir. 2. Para prosperar, el lder simplemente aprende a vivir. En ambos casos, es la misma interaccin la fuente de creatividad. Todo comportamiento se compone de contrarios. Por eso, sera interesante que aprendamos a ver las cosas desde atrs, dentro, fuera, y al revs.

La metodologa
En orden de llevar todo esto a la prctica, se deberan tener en cuanta los siguientes siete puntos: 1. Piense el problema al revs. Cambie una afirmacin positiva por una negativa, y viceversa. 2. Intente definir lo quenoes. 3. Vea aquello que los dems no ven, para comenzar a resolverlo desde all. 4. Utilice el mtodo "que pasara si" como brjula. 5. Cambie la direccin o la ubicacin de su perspectiva. 6. Piense lo que hara si est buscando el resultado opuesto 7. Torne la derrota en victoria o la victoria en derrota

Entendiendo cada punto

Vemos a que se refieren ms concretamente cada uno de los puntos: 1. Cambiando la afirmacin positiva en negativa Por ejemplo, si se encuentra tratando con alguna persona que est a cargo de los Servicios al Cliente de una empresa, pero que no logra responderle satisfactoriamente, hgase una lista completa de lo que podra hacer ese servicio si fuera verdaderamente muy malo. Posiblemente, se sorprenda agradablemente al ver algunas de las cosas que en realidad se estn haciendo bien, y pueda ser ms conciliador con esta persona, o bien est seguro de sus razones y de la falta de un buen, servicio, lo cual se podr expresar mucho ms claramente. 2. Descarte selectivo Para no perder el tiempo en la bsqueda de soluciones, sepa primero cuales son las cosas que no es necesario modificar, y consecuentemente ocuparse de ellas. Entienda cual es la verdadera causa y descarte de sus pensamientos aquellas que no necesitan ser tomadas en cuenta 3. Haciendo lo que nadie ms hace Por ejemplo, los japoneses introdujeron cambios trascendentales en los relojes, al crear el reloj de cuarzo, que la industria suiza, pionera hasta ese momento de la industria del reloj (a cuerda), jams imagin. 4. El mtodo "que pasara si": la mejor gua Se debe hacer una lista de pares de acciones opuestas, que podran ser aplicadas al problema. Slo se debe preguntar a su mismo "que pasara si yo" y conectar esta frase con cada uno de los pares de oposiciones. Como ejemplo: Es personal/es general Se estira/se encoge Se congela/se derrite

5. Desde otro ngulo Cambie radicalmente la perspectiva, incluso mediante el cambio de posicin fsica. Aborde el problema caminando alrededor del mismo, o haciendo alguna concepcin diferente a las habituales. 6. Otro resultado para un mismo objetivo Si, por ejemplo, quiere aumentar las ventas, piense sobre como podran disminuir las mismas. Qu tendra que hacer para que suceda esto ltimo? El contrario a esta respuesta podra ser la solucin. 7. No hay mal que por bien no venga Si algo sale mal, piense en de los aspectos positivos de la situacin. Si se reprob un examen o sali mal una entrevista Qu se sac en positivo de esto? Que ahora ya sabe mejor como podran desarrollarse otras situaciones similares, y seguramente estar ms preparado para las mismas!

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EL PENSAMIENTO CREATIVO Y SU DESARROLLO


En todos los momentos de la vida se presentan situaciones y problemas los cuales requieren ser solucionados y para obtener esta solucin se d debe llegar a existir un conjunto amalgamado entre la lgica y la creatividad.

El desarrollo de la creatividad es muy importante en nuestro diario vivir, sta indudablemente se relaciona con el pensamiento creativo que todo individuo posee, para desarrollarlo tan solo basta establecer ciertas estrategias. Es recomendado conocer la base cientfica en la que se desarrolla el pensamiento creativo, as toparemos como primer parmetro los hemisferios cerebrales, para luego hacer un anlisis del pensamiento, la creatividad y su estimulacin, las caractersticas fundamentales de una persona creadora, EL PENSAMIENTO creativo, sus fundamentos, caractersticas, etapas, el aprendizaje, estrategias. 1.- Los Hemisferios Cerebrales. Nuestro cerebro es complejo y muy bien distribuidas van las funciones que ste cumple, cada lado o hemisferio hace por separado algo o maneja alguna funcin bsica de nuestro ser; as: el hemisferio derecho es dominante en aspectos como el intelecto, percepcin del espacio, el ritmo, el color, la dimensin, la imaginacin, las ensoaciones diurnas, entre otras. A su vez, el hemisferio izquierdo posee preponderancia en otra gama totalmente diferentes de las habilidades mentales, ya que este lado es verbal, lgico, secuencial, numrico, lineal y analtico. Ahora no es menos cierto que si sabemos que cada lado de nuestro cerebro activa ciertas funciones no puede actuar de forma aislada una funcin de otra, pues esto llevara a un mal funcionamiento del cerebro en s. 2.- El Pensamiento. Se considera la actividad fundamental del cerebro implica la manipulacin de imgenes ejecutivas (motoras), incgnitas (preceptuales), y simblicas (lingsticas). El pensamiento puede ser ejercitado. 3.- La creatividad y su Estimulacin. La creatividad supone por lo menos tres condiciones: 1) una idea o respuesta nueva debe ser producida. 2) esta idea o respuesta debe resolver un problema o alcanzar cierta meta 3) el conocimiento original debe ser mantenido y desarrollado al mximo. 4.- Caractersticas de la persona creadora. Muchos investigadores vienen trabajando en este tema. Los resultados de estos estudios indican que la persona creadora raramente satisface el estereotipo de ella hecho por el ego. En vez de ser emocionalmente inestable, descuidada y de conducta bohemia, es ms a menudo deliberada, reservada, industriosa y meticulosa. Tiene una imagen de si misma como persona responsable, un grado de resolucin y casi inevitablemente una medida de egolatra.

5.- El Pensamiento Creativo. Al pensamiento creativo lo podemos definir de varias maneras: Halpern (1984) afirma que "se puede pensar de la creatividad como la habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad". Barron (1969) nota que "el proceso creativo incluye una dialctica incesante entre integracin y expansin, convergencia y divergencia, tesis y anttesis". Perkins (1984) destaca una caracterstica importante del pensamiento creativo: El pensamiento creativo es pensamiento estructurado en una manera que tiende a llevar a resultados creativos. Se llama creativa a una persona cuando consistentemente obtiene resultados creativos, significados, resultados originales y apropiados por el criterio del dominio en cuestin. 6.- Aspectos del pensamiento creativo. La creatividad tiene lugar en conjunto con intenso deseo y preparacin. La creatividad incluye trabajar en el lmite y no en el centro de la propia capacidad. La creatividad requiere un locus interno de evaluacin en lugar de un locus externo. La creatividad incluye reformular ideas. La creatividad algunas veces puede ser facilitada alejndose de la involucracin intensa por un tiempo para permitir un pensamiento que fluya con libertad. 7.- Caractersticas esenciales del pensamiento creativo Las cuatro caractersticas ms importantes del pensamiento creativo son: La fluidez La flexibilidad La originalidad La elaboracin

La primera caracterstica se refiere a la capacidad de generar una cantidad considerable de ideas o respuestas La segunda considera manejar nuestras alternativas en diferentes campos o categoras de respuesta, En tercer lugar encontramos a la originalidad, que es el aspecto ms caracterstico de la creatividad y que implica pensar en ideas que nunca a nadie se le han ocurrido Una caracterstica importante en el pensamiento creativo es la elaboracin, ya que a partir de su utilizacin es como ha avanzado ms la industria, la ciencia y las artes. 8.- Las etapas del proceso creativo

El proceso creativo cumple las siguientes etapas: Preparacin.- Se identifica como el momento en que se estn revisando y explorando las caractersticas de los problemas existentes en su entorno. Incubacin.- Se genera todo un movimiento cognoscitivo en donde se establecen relaciones de todo tipo entre los problemas seleccionados y las posibles vas y estrategias de solucin. Iluminacin.- Es el momento crucial de la creatividad, es lo que algunos autores denominan la concepcin, es el eureka de Arqumedes, en donde repentinamente se contempla la solucin creativa. Verificacin.- Es la estructuracin final del proceso en donde se pretende poner en accin la idea para ver si realmente cumple con el objetivo para el cual fue concebida. 9.- Desarrollo del Talento Creador. Es de vital importancia conocer que la creatividad es algo que viene con nosotros, genticamente venimos con un mapa gentico que nos inclina al desarrollo creativo, pero no es menos cierto que el desarrollo potencialmente activo de este talento creativo no sera posible sin la estimulacin de agentes externos, sin que de fuera algo o alguien ayude a desarrollar esto que viene innato con uno; es precisamente aqu donde la figura del maestro aparece con fuerza pues es la persona ms indicada para explotar en el nio todo cuanto pueda dar, incluso son ellos quienes se encargan de darnos grandes sorpresas. 10.- Cultura y Creatividad. El ambiente cultural tiende a fomentar o a retardar el desarrollo de determinadas clases de talento creador. Para investigar la relacin existente entre el grado de trabajo creador y el grado en que determinadas culturas honran el talento creador 11.- Aprender a ser Creadores. El desarrollo de la capacidad creadora en los nios es uno de los objetivos primordiales en las escuelas. Necesitamos un medio favorable. Es importante el sostenimiento de considerable espontaneidad. Reconocer los esfuerzos creadores del nio y reforzar su capacidad creadora. Deben estimularse las contribuciones de grupo a la capacidad creadora individual. La importancia de la comunidad entera como estmulo para el esfuerzo creador.

12.- Estrategias Creativas.

Son un conjunto de mtodos o herramientas para facilitar la interpretacin, el anlisis o el estudio de problemas o temas determinados. El cerebro humano es muy diferente a un computador. Mientras un computador trabaja en forma lineal, el cerebro trabaja de forma asociativa as como lineal, comparando, integrando y sintetizando a medida que funciona. La aplicacin del mtodo creativo es de vital importancia, con sus pasos: 1. Enunciacin del problema 2. Enunciacin de restricciones y de metas 3. Criterios de evaluacin de propuestas de solucin 4. Lluvia de Ideas de propuestas de solucin 5. Revisin cruzada de las ideas (Slo si es un equipo de trabajo) 6. Evaluacin de las opciones A manera de conclusin diramos que: El pensamiento creativo es un don que tienen todas las personas, algunas ms desarrolladas que otras debido a mltiples factores entre ellos lo cultural, gentico, entre otros, mismas que actan de la forma en que stas encuentran soluciones nuevas ante los problemas que se presentan, todo esto se asocia y se complementa en el pensamiento crtico, ubicado en el lado derecho del hemisferio cerebral. El pensamiento creativo no est en funcin de ninguna tcnica en particular. Para que las personas sean creativas deben estar motivadas, contar con espacios abiertos donde puedan expresarse, trabajar en equipo, comentar ideas y descansar. Es importante el papel que juega la escuela y un docente en el desarrollo del pensamiento creativo de un nio, pues aunque todos venimos con pensamiento como un don, depende de lo que se haga para lograr su completo desarrollo.

http://bacha.lacoctelera.net/post/2010/05/28/el-pensamiento-creativo-y-su-desarrollo