PLANIFICACIÓN 2011 PROGRAMACIÓN ANUAL MATEMÁTICA 5º BÁSICO Objetivos Fundamentales

:
1. Leer y escribir números naturales de más de 6 cifras, fracciones y números decimales positivos; representarlos en la recta numérica y establecer estrategias para relacionarlos, reconocer algunas propiedades, interpretar información expresada a través de dichos números y utilizarlos para comunicar información. 2. Determinar y verificar, en casos particulares, la relación entre los elementos de una división de números naturales, descomponer estos en factores primos y utilizar esta descomposición en la formulación y verificación de conjeturas, en casos particulares, acerca de propiedades de esos números y en la determinación de múltiplos y divisores de ellos. 3. Comprender y utilizar procedimientos de cálculo mental, escrito y empleando herramientas tecnológicas para efectuar las operaciones con números naturales de más de 6 cifras, y adiciones y sustracciones con fracciones y números decimales positivos en el contexto de la resolución de problemas. 4. Generalizar expresiones matemáticas usando letras para representar números o cantidades variables en diversos contextos significativos. 5. Elaborar, utilizar y argumentar estrategias para la obtención del área de triángulos y paralelogramos en contextos diversos, comunicando los resultados en las unidades de medidas correspondientes, formular y verificar conjeturas, en casos particulares, relativas al cambio en el área de dichas figuras al variar uno o más de sus elementos. 6. Interpretar y comparar información, proveniente de gráficos de línea y de barras múltiples, construir estos tipos de gráficos a partir de información obtenida y usarlos para hacer predicciones en relación con el comportamiento de variables. 7. Describir y argumentar, mediante un lenguaje de uso común, acerca de la probabilidad de ocurrencia de eventos, en situaciones lúdicas y cotidianas. 8. Aplicar las habilidades propias del proceso de resolución de problemas en contextos diversos, significativos y que fomenten la participación en grupos colaborativos, potenciando sus capacidades de interactuar socialmente en la búsqueda de soluciones.

4.2 de Escribir.11 21 al 25 de comparar números marzo naturales de más de seis dígitos Comunicar información relativa a situaciones representadas por números de más de seis cifras Escribir. Valor posicional • • Evaluación formativa Descomposición aditiva Números en la recta numérica • Orden y comparación Evaluación Coef/1 sumativa 28 al abril • • • Redondeo y estimación Adición y sustracción Propiedades de la adición Evaluación formativa Comunicar información relativa a situaciones representadas por números de más de seis cifras 04 al 08 de Reconocer números 15.16. ordenar y 9. Evaluación actividades pedagógicas sugeridas. clase.5 comparar números 07 al 11 de naturales de más de seis marzo dígitos Comunicar información relativa a situaciones representadas por números de más de seis cifras 14 al 18 de Escribir.Mes Semana y objetivo de clase (Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc) Presentación grupo curso 01 al 04 de Evaluación diagnóstica marzo Número y Contenidos de la clase nombre de la (Programas Mineduc).13. dos y tres • • Múltiplos Factores y divisores Evaluación formativa .10. ordenar y 3. Evaluar entrada conductas y 1. ordenar y 12.14 01 de comparar números naturales de más de seis dígitos • • Evaluación Diagnóstica Lectura y escritura de Evaluación formativa números.7.17 abril primos de una.8 marzo comparar números naturales de más de seis dígitos Comunicar información relativa a situaciones representadas por números de más de seis cifras Escribir. ordenar y 6.

• divisiones.22.25.32 escrita los procedimientos 09 al 13 de utilizados en la mayo multiplicación y en la división Resolver problemas con : • adición. divisor y resto de esas divisiones. utilizando la relación entre el dividendo.31.29 escrita los procedimientos 02 al 06 de utilizados en la mayo multiplicación y en la división Resolver problemas con : • adición. utilizando la relación entre el dividendo.cifras y resolver problemas matemáticos donde ellos intervienen 11 al 15 de Descubrir regularidades 18. • divisiones.19.20 abril que se establecen entre divisores. sustracción y multiplicación.26 abril en la multiplicación por potencias de diez con números Naturales Resolver en forma oral y escrita los procedimientos utilizados en la multiplicación y en la división Resolver en forma oral y 27. Máximo Común Divisor Evaluación Coef/1 sumativa • • Multiplicación Propiedades multiplicación Evaluación formativa de la • • Multiplicación División Evaluación formativa • • Multiplicación División Evaluación Coef/1 Sumativa . • • • • Factores primos Evaluación formativa Múltiplos Factores y divisores Factores primos • • Mínimo Común Múltiplo.28. Resolver en forma oral y 30. divisor y resto de esas divisiones. factores y múltiplos de números naturales al descomponer estos en factores primos 18 al 22 de Calcular el Mínimo Común 21.23 abril Múltiplo y el Máximo Común Divisor de números naturales 25 al 29 de Reconocer regularidades 24. sustracción y multiplicación.

manualmente o usando herramientas tecnológicas a partir de datos organizados en tablas.43. manualmente o usando herramientas tecnológicas a partir de datos organizados en tablas.35 16 al 20 de partir de datos mayo organizados en gráficos de línea y barras múltiples Comparar información extraída de datos organizados en gráficos de línea.44 comportan ciertas 06 al 10 de variables cuya relación se junio expresa en un gráfico de barras múltiples y de línea. barras múltiples y responder preguntas a partir de la información obtenida.38 • Construcción de gráficos Evaluación formativa 23 al mayo Construir gráficos de barras múltiples.41 líneas. Construir gráficos de barras múltiples. • Lectura e interpretación Evaluación formativa de información 36.47 junio comportan ciertas variables cuya relación se expresa en un gráfico de barras múltiples y de línea.37.34. 13 al 17 de Reconocer como se 45. Construir gráficos de 27 de líneas.40. Construir gráficos de 39.Extraer información a 33. manualmente o 30 de mayo al usando herramientas 03 de junio tecnológicas a partir de datos organizados en tablas. manualmente o usando herramientas tecnológicas a partir de datos organizados en tablas. Reconocer como se 42. • Construcción de gráficos Evaluación Coef/1 sumativa • Tendencia de variables Evaluación formativa • Tendencia de variables Evaluación formativa .46.

de ocurrencia de un evento mediante un lenguaje simple 04 al 08 de EVALUACIONES COEF/2 julio VACACIONES INVIERNO DE VACACIONES DE INVIERNO • Probabilidad de Evaluación formativa ocurrencia de un evento (seguro. posible.50 20 al 24 de de ocurrencia de un junio evento mediante un lenguaje simple 27 al 01 de Expresar la probabilidad 51. improbable) sumativa • VACACIONES INVIERNO DE VACACIONES DE INVIERNO .Expresar la probabilidad 48.53 julio. imposible) Probabilidad de Evaluación Coef/1 ocurrencia de un evento ( probable .49.52.

agosto reemplazando las letras por el valor numérico.68 escritos para efectuar 29 de agosto adiciones y al 02 de sept. (Programas Mineduc).67.59 Evaluación formativa Evaluación sumativa Coef/1 Utilizar el procedimiento de reducción de términos semejantes Demostrar y 60.56 • • • • Lenguaje algebraico Expresiones algebraicas Expresiones algebraicas Igualdades y ecuaciones 57. Representar 08 al 12 de situaciones numéricas agosto utilizando letras.55.61.58.62 15 al 19 de comprender las agosto fracciones utilizando representaciones concretas y pictóricas para: • Escribir grupos de fracciones iguales • Comparar fracciones con igual y distinto denominador Utilizar estrategias para 63.SEGUNDO SEMESTRE 5º Semana y objetivo de clase (Extractado del aprendizaje Esperado Mineduc) Calcular expresiones 01 al 05 de algebraicas. sustracciones con fracciones • Adición y sustracción de Evaluación formativa fracciones con igual denominador .64.65 22 al 26 de representar y ordenar agosto fracciones y decimales positivos en la recta numérica • • • Lectura y escritura de Evaluación formativa fracciones Tipos de fracciones Fracciones equivalentes • • Evaluación Orden y comparación de Coef /1 fracciones Fracciones y números naturales en la recta numérica sumativa Utilizar procedimientos 66. Evaluación actividades pedagógicas sugeridas. Mes Número y nombre Contenidos de la clase de la clase. Evaluación formativa y 54.

86 • Adición y sustracción e Evaluación Coef/1 fracciones con distinto denominador • Lectura y escritura de Evaluación formativa Evaluación sumativa decimales Coef/1 • Relación entre decimales Evaluación formativa y fracciones Decimales. figuras del plano utilizando distintas estrategias: concreta. sept.71 sept. fracciones y Evaluación formativa números naturales en la recta numérica Orden y comparación Adición y sustracción de Evaluación formativa números decimales • • • 87.89 • Adición y sustracción de Evaluación formativa números decimales 90.92 • Resolución de problemas con fracciones y Evaluación Coef/1 decimales Evaluación formativa Perímetros de triángulos Perímetro de cuadrados y rectángulos 93. con fracciones (hasta centésimas).79. centésimos y milésimos) en forma concreta pictórica y simbólica 26 al 30 de Relacionar decimales 78.85.80 sept.82.83 octubre representar y ordenar fracciones y decimales positivos en la recta numérica.74 sept. escritos para efectuar adiciones y sustracciones con fracciones • Adición y sustracción e Evaluación formativa fracciones con distinto denominador 12 al 16 de Utilizar procedimientos 72.94. 03 al 07 de Utilizar estrategias para 81.76. 31 oct al 04 Estimar áreas de nov.95 • • .91. pictórica y simbólica 84.70. escritos para efectuar adiciones y sustracciones con fracciones Describir y representar 75.73.88.05 al 09 de Utilizar procedimientos 69. 10 al 15 de Utilizar procedimientos octubre de cálculo mental y escrito para efectuar adiciones y sustracciones con decimales positivos 17 al 21 de Utilizar procedimientos octubre de cálculo mental y escrito para efectuar adiciones y sustracciones con decimales positivos 24 al 28 de Resolver problemas en octubre contextos diversos utilizando operatorias con fracciones y decimales.77 19 al 23 de decimales (decimos.

101 nov.07 al 11 de Estimar áreas de 96. estrategias para calcular áreas de rectángulos y figuras que se descomponen en rectángulos expresando el resultado en metros.97.98 nov.109. estrategias para obtener áreas de triángulos y aplicar este cálculo para obtener áreas de paralelogramos Formular y verificar conjeturas en casos particulares relativa al cambio en el área de paralelogramos al variar uno o más de sus lados y de triángulos al variar los lados y su altura correspondiente 28 nov al 2 Resolver problemas en 105. figuras del plano utilizando distintas estrategias: concreta.103. COEF/2 • • • • Perímetro y área de Evaluación formativa cuadrados y rectángulos Área de triángulos Unidades de medida de Evaluación formativa longitud y de superficie Área de figuras compuestas • Variaciones de perímetros Evaluación formativa y áreas • Resolución de problemas Evaluación formativa geométricos • Resolución de problemas Evaluación formativa geométricos . pictórica y simbólica 14 al 18 de Elaborar y utilizar 99.110 contextos diversos que implican áreas de triángulos y paralelogramos utilizando diversas estrategias. centímetros o milímetros cuadrados 21 al 25 de Elaborar y utilizar 102. 12 al 16 de EVALUACIONES dic. 5 al 9 de dic Resolver problemas en 108.106.104 nov.107 de dic contextos diversos que implican áreas de triángulos y paralelogramos utilizando diversas estrategias.100.

CIERRE DEL AÑO ESCOLAR .

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