ASEDUC /Equipo de Gestin Matemtica / Lenguaje y Comunicacin

ASEDUC LENGUAJE PL. CORREGIDA

PLANIFICACIN DE TRAYECTO
Nivel: NM4 Curso: cuarto medio Sector: Lengua castellana y comunicacin Eje Temtico: Lectura, escritura, expresin oral Unidad: Temas preferentes y rasgos bsicos de la literatura contempornea Tiempo: 12 horas (3 horas semanales) mes de Agosto Profesor(a): Nnive Rojas Orellana

Objetivo Fundamental Vertical Disfrutar la lectura de obras literarias significativas por su capacidad para crear mltiples concepciones de mundo y el valor de ella para el conocimiento y comprensin de la diversidad humana, as como de la permanencia de valores estticos y universales. Valorar con actitud crtica la lectura de obras literarias, vinculndolas con otras manifestaciones artsticas, para desarrollar el pensamiento analtico y la reflexin sobre aspectos significativos del ser humano y diversas concepciones de mundo. Leer comprensivamente, interpretando y reinterpretando los sentidos globales de los textos, a partir de inferencias complejas e informacin del contexto sociocultural de su produccin. Contenido(s) Mnimo(s) Obligatorio(s) Aplicacin de estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura, apoyndose en la identificacin y anlisis reflexivo de las caractersticas y elementos distintivos de los textos a partir de sus nfasis y matices, ambigedades y contradicciones, evaluando su calidad y la pertinencia de su estilo.

Objetivo Fundamental Transversal Valorar la vida en sociedad Valorar el carcter nico de cada persona.

Capacidad de conocer la realidad Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona

Aprendizajes Esperados Reconocen en textos narrativos, las tcnicas contemporneas. Identifican en textos literarios los tipos de intertextualidad Distinguen las diferencias y similitudes de las corrientes de la literatura latinoamericana.

ASEDUC /Equipo de Gestin Matemtica / Lenguaje y Comunicacin Identificacin y anlisis reflexivo de las caractersticas y elementos distintivos de las obras literarias contemporneas; pluralidad de voces y puntos de vista; indeterminacin de los hablantes; transgresin del tiempo y del espacio, mezcla de gneros; fragmentacin de los discursos, enumeracin catica, corriente de la conciencia, reconociendo su funcin en la construccin de los sentidos de las obras ledas. Reflexin y comparacin de las visiones de mundo en los textos ledos, apreciando similitudes y diferencias en los temas Reflexin sobre las diversas posiciones estticas e ideolgicas que se manifiestan en las obras literarias, a partir de sus contenidos temticos, estructuras y elementos formales.

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Contenidos (Enunciar, No es copia textual de los CMO) Tcnicas Narrativas Descenso a los estratos ms profundos de la conciencia. 1.- monlogo interior 2.- corriente de la conciencia 3.- soliloquio

Actividades Estrategias (de los alumnos) 1.- Participan de clase expositiva 2.- ven presentacin power point con las tcnicas contemporneas 4.- Copian cuadro con las caractersticas de cada estilo centrado en la profundidad de la conciencia. 5.- Reconocen el estilo empleado en dos textos: El sonido y la furia y Sobre hroes y tumbas (pgina 115 del texto)

Recursos

Tiempo (momentos de la clase) 3 horas (1 semana)

Evaluacin Indicadores (Adjuntar instrumento de evaluacin) Evaluacin Formativa Pauta de Revisin de actividades.

1.- Texto de estudio 4 medio, editorial Santillana. 2.- Pizarra 3.- Plumn 4.- Cuaderno 5.- Notebook 6.- Data show

ASEDUC /Equipo de Gestin Matemtica / Lenguaje y Comunicacin 2.- La literatura como tema en s misma Intertextualidad a.- Definicin b.- Concepto de cita c.- Tipos de Intertextualidad: Cultural y Literaria - Intratextualidad d.- Ejemplos 1.- Leen Los textos: La Odisea, Homero Penlope, Joan Manual Serrat La Tela de Penlope o quin engaa a quin, Augusto Monterroso. a.- Descubren las similitudes en cada una de ellas. b.- Responden Preguntas de comprensin y asociacin de los textos ledos. 2.- Copian concepto de intertextualidad y tipos

ASEDUC LENGUAJE PL. CORREGIDA 1.- Texto de estudio 4 medio, editorial Santillana. 2.- Pizarra 3.- Plumn 4.- Cuaderno 3 horas de clases (1semana) Evaluacin Formativa Pauta de Revisin de actividades.

3.- Literatura Latinoamericana a.- Realismo mgico b.- Literatura fantstica

1.- Leen contenidos en gua de estudio. 2.- Realizan cuadro comparativo de ambas corrientes literarias. 3.- Leen Fragmento de Cien aos de soledad de Gabriel Garca Mrquez y descubren en l los elementos del realismo mgico

1.- Gua de estudio 2.- Pizarra 3.- Plumn 4.- Cuaderno 5.- Gua de aplicacin

6 horas (2 semanas)

Evaluacin sumativa: pauta correccin Gua de aplicacin elementos del realismo mgico.