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FATLA Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica Programa de Experto en Procesos Elearning Mdulo 5 - Metodologa PACIE - Capacitacin

Plan de capacitacin docente Elearning para la Universidad Beta, Panam

Departamento de Capacitacin Virtual


Forjando al docente del futuro

Miembros del equipo

Jessica Alexandra Robalino Vallejo

Andreina Angelina Valdivieso Guerra

Jeimmy Rojas Fernandez

Viagney Molina

Edith Lilibeth Moncada Villamizar

Palabras Claves: FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitacin, Educacin Virtual, Departamento de Capacitacin Virtual.

INTRODUCCION Los pases de Amrica Latina han decidido implementar polticas para establecer cambios en los modelos educativos que lleven a conseguir una educacin adecuada a las necesidades e intereses de los estudiantes. Esta sociedad, llamada Sociedad de la Informacin, requiere la adquisicin permanente de competencias diversas para que los individuos puedan desempearse y adaptarse a situaciones laborales cambiantes. Un elemento transversal en todas las reas de la actividad humana es el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, por lo que es indispensable integrar curricularmente estas tecnologas en los espacios educativos y propiciar que las nuevas formas de comunicacin y trabajo logren generar cambios en las teoras de la enseanza aprendizaje, para beneficio de los estudiantes. La dotacin de equipos, su implementacin, capacitacin y uso representan desafos que la sociedad en su conjunto debe debatir y llegar a encontrar soluciones particulares que favorezcan la inclusin de las TIC en la educacin.

Algunas consideraciones: Muchas investigaciones sealan que existen una serie de factores que propician el xito o el fracaso de los proyectos destinados a incorporar e integrar curricularmente las nuevas tecnologas a la enseanza, y en forma enunciativa y no limitativa pudiramos anotar: El establecimiento de una poltica educativa en el pas que impulse el cambio educativo mediante las nuevas tecnologas. El uso cotidiano de computadoras por los estudiantes, ya sea por la entrega de un equipo a cada uno o porque el centro educativo tiene los suficientes equipos como para permitir el uso individual de cada mquina. La integracin de computadoras de los estudiantes y del profesor con equipo adicional como proyector y pizarra digital, adems de que estn vinculados en un sistema de control de aula y con conexin a Internet. La aceptacin del profesorado en capacitarse en el uso de las nuevas tecnologas y su disposicin a iniciar cambios pedaggicos mediante su uso. El involucramiento de todos los niveles organizativos del sistema educativo para implementar el uso de las TIC en las actividades de administracin, gestin escolar y labor en el aula. El profesor debe ver que la elaboracin de un informe, la solicitud de un trmite o el programa anual estn elaborados mediante herramientas ofimticas y que su capacitacin tradicional se da en

una modalidad virtual, para que el mismo se comprometa a crear recursos para su grupo de esta manera. La adecuacin curricular para la implementacin de una educacin mediante tecnologas. La existencia de un banco de recursos educativos digitales que estimule su uso y creacin. Asistencia tcnica en el centro educativo o prxima a l, para resolver los problemas de la instalacin de equipos, uso de programas ofimticos, creacin de redes y asesora informtica general. ANTECEDENTES Las tecnologas de informacin y comunicacin (TICS) son parte del conjunto de elementos transformadores que han trado como consecuencia la globalizacin de los flujos de informacin, saberes y el desafo del concepto Estado Nacin. En el actual contexto del mundo, el desarrollo de las TICS est acelerando cambios profundos de orden tanto econmico, como social, poltico y cultural, cuyos efectos han repercutido hasta ahora de manera notable, en los pueblos ms vulnerables, agregando una brecha mas, la digital, al conjunto de activos sociales de que disponen las personas y que trae como resultado el incremento de la desigualdad y la exclusin a nivel local, nacional y global. Existe inters mundial por identificar formas y descubrir caminos para revertir esta tendencia y por ello se propone que se examine su aplicacin de manera ms profunda en el sector de la educacin. La Educacin y las TIC Los recursos utilizados por los docentes en sus actividades de aula generalmente no facilitan los procesos interactivos y participativos, y demandan mucha intervencin creativa del docente para lograr la efectividad en el aprendizaje. Las TICS ofrecen cualidades y potencialidades para el mejoramiento del proceso de enseanza- aprendizaje en los aspectos que faciliten tanto el desarrollo instrumental o bsico, como la accesibilidad a la informacin como insumo para la creacin y aplicacin del nuevo conocimiento y la difusin del mismo. Son una plataforma que provee una gran cantidad y diversidad de servicios de informacin y comunicacin. Pueden proporcionar acceso rpido y de muy bajo costo a cualquier tipo de informacin Las TIC y el Aprendizaje. Se reconoce que las TIC ofrecen grandes posibilidades de estandarizacin y de adecuacin a las necesidades individuales y de la enseanza, convirtindose en una clara alternativa a la descentralizacin de la formacin, reduciendo el tiempo y los costos y atendiendo un mayor volumen de individuos. Mediante su uso se puede ampliar el conjunto de acciones y estrategias de los docentes y la capacitacin permanente de los individuos.

Promocin de Cambios La influencia en la evolucin de la sociedad, a la que ha contribuido sin duda la misma evolucin de las tecnologas de la informacin, requiere plantear nuevos objetivos. En el futuro la obtencin y organizacin de la informacin se convertir en la actividad vital dominante para muchos docentes y alumnos. Al mismo tiempo que contribuyen al vertiginoso cambio que exigen nuevas destrezas y cambios en los objetivos, deben contribuir a su logro. Ello constituye uno de sus grandes desafos, atender a las nuevas necesidades educativas que la evolucin de la sociedad y la evolucin misma de las tecnologas educativas generan, y la anticipacin de las necesidades educativas que la evolucin futura plantear. Cambios en el estudiante Las posibilidades que las redes ofrecen en la formacin, hacen que surjan nuevos usuarios- alumnos caracterizados por una nueva relacin con el saber y nuevas prcticas de aprendizaje adaptables a situaciones cambiantes. Lograr este tipo de alumnos flexibles para adaptarse a situaciones de continuo cambio, responder a los desafos que la evolucin de la tecnologa, la cultura y la sociedad plantea, va a depender de la puesta en marcha de acciones educativas relacionadas con el uso, seleccin, utilizacin y organizacin de la informacin de forma que el alumno vaya formndose como un maduro ciudadano de la sociedad de la informacin, vaya formndose para un nuevo modo de conocer.

Cambios en el docente Paralelamente, se hace necesaria una formacin del profesorado en la misma direccin. Esto es: dominio de las tecnologas (no para ensearlas, sino como usuario aventajado) y preparacin para la funcin de gua y orientacin en el uso y consumo de la informacin. En este contexto se puede considerar que una persona educada debe ser un conocedor, un pensador y un aprendiz. En otras palabras, ser (o estar) educado supone la adquisicin de un dominio especfico de conocimiento, la posesin de destrezas cognitivas generalmente tiles y la habilidad y deseo de aprender. Cambios en la fuente de conocimiento Junto a la explotacin de las TIC como fuente de recursos dentro de la institucin educativa, debe atenderse al efecto que pueda tener el cada vez ms creciente acceso domstico en frmulas que pueden caer en el mbito de la educacin informal. Es indudable que los alumnos que utilizan INTERNET, en cualquiera de ambas frmulas, se benefician de varias maneras: mejoran su contacto con la informtica y la tecnologa; aprenden a trabajar en un mundo transnacional, se desenvuelven en otros idiomas; tienen acceso a miles de informaciones antes inalcanzables (bancos de datos, catlogos, museos, bolsas de trabajo internacional, etc.). INTERNET

cobra un especial inters didctico cuando es necesario acceder a fuentes de informacin no disponibles en la localidad. o que resultan cambiantes. La informacin se consigue entonces por medio de bases de datos remotas, por e-mail o conferencias y en muchos casos a un precio inferior que el de la va impresa, el CD ROM o la Televisin. INVESTIGACION El Departamento de Capacitacin Virtual (DCV), est atendiendo la solicitud de la Universidad Beta ubicada en Panam la cual est interesada en crear un plan de capacitacin en lnea para la formacin profesional de su personal docente. Descripcin de la Institucin La Universidad Beta es una institucin de Educacin Superior que tiene su sede en la ciudad en Panam, el mismo que cuenta con 3 sedes y ncleos en total. Planta docente Actualmente, la Universidad Beta cuenta con 160 docentes que prestan sus servicios, de los cuales el 60% de los docentes no tienen destrezas informticas y el 70 % de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a internet.

1. Identificacin del problema

A los requerimientos de educacin superior de la poblacin de Panam y del pas en general, la UNIVERSIDAD BETA, PANAM oferta carreras de formacin profesional en postgrado. En abril 2012, se matricularon 1320 estudiantes. En consecuencia de esta demanda acadmica y profesional se implementa el Modelo Educativo de Desarrollo Humano Integral, el cual exige la formacin permanente del docente, comprometido a asumir nuevos roles en su prctica profesional. Por eso es indispensable construir un sistema que integre, coordine, oriente, fortalezca, promueva y enriquezca la capacitacin, el auto perfeccionamiento, la investigacin educativa. Un sistema de capacitacin docente que tenga como meta el apoyo e impulso de un modelo de educacin alternativa para contribuir a resolver los problemas de la realidad social, institucional y de los propios docentes y estudiantes a lo largo de toda su vida; y responda, adems, a las necesidades de formacin detectadas tanto en los eventos de construccin del modelo educativo, como en la investigacin efectuada al profesorado de la UNIVERSIDAD BETA, PANAM .

La UNIVERSIDAD BETA, PANAM , plantea como lnea de accin estratgica Incrementar la utilizacin de las TICs para propiciar la innovacin y experimentacin pedaggica y fortalecer el acceso a recursos de informacin y documentacin. Entre los principales problemas que se detectan para el cumplimiento de estas estrategias tenemos: Falta de cultura de intercambio, colaboracin y trabajo acadmico por va de redes electrnicas para el mejoramiento acadmico. Modernizar la educacin superior en todos sus aspectos: contenidos, metodologa, gestin y administracin mediante el uso de las TICs. Falta de procesos de capacitacin, presenciales y virtuales para docentes, investigadores, estudiantes y administradores con el fin de asegurar la utilizacin de las TICs en el proceso educativo. Falta de creacin de centros de produccin de unidades didcticas educativas para la actividad docente

2. Desarrollar un borrador del diseo de investigacin Bajo las premisas anteriores, nuestra investigacin base para la propuesta de capacitacin nos planteamos las siguientes interrogantes: Esta capacitado el docente para enfrentar los nuevos roles? Posee la UNIVERSIDAD BETA, PANAM los recursos tecnolgicos necesarios? Utiliza el docente las TICs adecuadamente? El docente esta preparado para generar unidades didcticas educativas acorde al proceso acadmico vigente? Bajo estas interrogantes vemos que una de las principales debilidades es la falta de capacitacin de los docentes para el correcto uso y aplicacin adecuada de los instrumentos tecnolgicos en la creacin de unidades didcticas educativas virtuales. Con esta conclusin El Departamento de capacitacin Virtual (DCV) plantea un programa de capacitacin para los docentes de la UNIVERSIDAD BETA, PANAM en la creacin de unidades didcticas educativas para lograr los objetivos de le Institucin.

3. Formular las especificaciones del diseo

Del estudio que se a realizado la capacitacin est dirigida a 160 docentes ya que los docentes por contrato son ocasionales por cortos periodos (duracin del modulo) o durante la ejecucin del programa al cual pertenece, esto provocara una desercin grande dentro del programa, no permitiendo alcanzar los objetivos planteados del programa.

UNIVERSIDAD BETA PROPUESTA Plan de capacitacin docente Elearning para la Universidad Beta, Panam 1. INFORMACIN GENERAL Programa: Elaboracin de Unidades Didcticas Educativas con Elearning Ttulo: EXPERTO EN ELABORACION DE UNIDADES DIDACTICAS EDUCATIVAS ELEARNING 2. Justificacin el Programa El programa de Elaboracin de Unidades Didcticas Educativas con Elearning ms que responder a una demanda acadmica motivada por la necesidad de actualizacin profesional del cuerpo docente, administrativo y directivo de la Universidad Beta, Panam en la incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TICs) en el sistema educativo nacional, es una necesidad como pas mismo de subsistir cientfica, tecnolgica y tcnicamente en dos nuevos contextos que trascienden hasta la academia; La Globalizacin y la Cibersociedad. No se desconoce la importancia de las TICs apoyando el sistema y el aparato educativo nacional tradicional, pero su implementacin pertinente es ms vital de lo que se presupone, pues no se trata de algo tan sencillo como capacitar al docente para implementar la informtica, la computacin y las telecomunicaciones en el aula de clase, sino de crear en l la mentalidad de utilizar la tecnologa en la malla curricular para actualizar nuestros programas acadmicos, y de implementar nuevos modelos pedaggicos, nuevas metodologas y nuevas estrategias didcticas de base tecnolgica. La globalizacin dej de ser un marco terico de los economistas, ya es una realidad perceptible, por ende el sistema educativo debe implementar estrategias para que sus instituciones, sus docentes, y sus estudiantes se desempeen en entornos globales, y esto solo es factible implementando un sistema educativo que opere independiente del tiempo y para mltiples espacios, que son precisamente las caractersticas de la educacin virtual.

Aspectos Curriculares Perfil

El programa de Elaboracin de Unidades Didcticas Educativas con Elearning tiene por objeto formar y entrenar docentes, profesionales docentes, directivos de la Universidad Beta, Panam instituciones de educacin, e investigadores en las disciplinas educativas, administrativas y tecnolgicas que subyace la educacin en ambientes de globalizacin y de cibersociedad. En educacin el participante adquirir las competencias pedaggicas, metodolgicas, y didcticas que se requieren para implementar procesos de tecnologa instruccional. En administracin el participante construir modelos de organizacin que van desde la produccin de materiales educativos virtuales como auxiliadores de la presencialidad hasta el montaje de Instituciones completamente Virtuales. En tecnologa el participante adquirir los fundamentos de las plataformas y dispositivos que se requieren para montar el aparato educativo. Modelo Pedaggico

El modelo pedaggico de enseanza-aprendizaje utilizado en el programa de Elaboracin de Unidades Didcticas Educativas con Elearning es la Tecnologa Instruccional, que le permite al estudiante desarrollar su proceso Con Libertad de Tiempo (A la hora que disponga) Desde Mltiples Espacios (En cualquier lugar) Con su ritmo particular de aprendizaje Con su estilo de aprendizaje preferente.

Metodologa

La consecucin del titulo de Experto en Elaboracin de Unidades Didcticas Educativas con Elearning se obtiene mediante procesos de formacin propedutica, tambin conocida como formacin escalonada o formacin por niveles. El participante cursar y le sern acreditados procesos individuales de adquisicin de competencias. Una vez completado el ciclo podr aspirar al ttulo de Experto en Elaboracin de Unidades Didcticas Educativas con Elearning con un proyecto final.

3. OBJETIVO Capacitar al docente en el manejo de herramientas informticas y su aplicacin en la creacin de material didctico educativo.

4. CONTENIDO Objetivo A. Crear material didctico educativo mediante el manejo y aplicacin de herramientas informticas. 1. DOCUMENTOS ELECTRONICOS Marca: Generar documentos electrnicos Destrezas: 1. Editar documentos en varios programas de acuerdo a su necesidad 2. Transformar documentos a varios formato de de uso virtual como PDF, presentaciones, etc. CONTENIDO: Generalidades Herramientas para generar documentos PDF Elaboracin de documentos PDF Creacin de mapas conceptuales Creacin de presentaciones

2. HERRAMIENTAS MULTIMEDIA Marca: Diseo y edicin de imgenes, sonido, animaciones y video Destrezas: 1. Reconocimiento de los formatos multimedia ms utilizados en la Web. 2. Manejo de herramientas de edicin multimedia. CONTENIDO: Generalidades Tipos de archivos. caractersticas Herramientas para editar Tipos de archivos de sonidos Herramientas para editar sonido Creacin de Audiolibros

3. PAGINAS WEB Marca: Disear y publicar pginas Web Destrezas: 1. Reconocimiento de los recursos Web ms utilizados. 2. Diseo y edicin de pginas Web.

CONTENIDO: Generalidades Herramientas para crear paginas web Uso de web page maker, Webeasy DE UNIDADES EDUCATIVAS DIDACTICAS CON

4. ELABORACION ELEARNING OBJETIVO B.

Investigar desde la perspectiva cientfica, metodolgica y tecnolgica las alternativas que mejor se adaptan al paradigma educativo en el que disea su unidad didctica. Marca: Investiga las alternativas que cientfica, metodolgica y tecnolgicamente permiten generar interaccin para promover aprendizajes significativos en su unidad didctica. Destrezas 1. Reconocer los elementos interactivos que permitirn darle a la unidad didctica que est creando un ambiente de aprendizaje dinmico e innovador. 2. Comprender el apoyo que proveen los recursos existentes en su aula virtual y los asesores y administrares tcnicos que le brindan soporte en el desarrollo de su unidad didctica. CONTENIDO Generalidades de Elearning Estructura de un proyecto Herramientas para elaborar actividades educativas iDevices 1. Texto libre 2. Actividad 3. Objetivos 4. Pre conocimiento 5. Actividad de lectura 6. Reflexin 7. Caso de Estudio 8. Pregunta verdadero/falso, de seleccin, de seleccin mltiple 9. Examen SCORM 10. Galera de Imgenes 11. Rss 12. Wiki Insercin de elementos especiales Exportacin de trabajos Trabajo Final 5. FORMACIN INVESTIGATIVA El programa de Experto en Elaboracin de Unidades Didcticas Educativas con Elearning tiene como propsito fundamental generar en el estudianteparticipante un espritu investigativo en tres (3) reas especficas:

a) La Investigacin Cientfica, b) La Investigacin Metodolgica, y c) La Investigacin Tecnolgica. EVALUACION: 1. Participacin positiva y crtica en clase virtual: participacin foros, chat, correo electrnico, mensajera instantnea, etc. (20%) 2. Realizacin de las prcticas. (20%) 3. Realizacin de otras actividades: reflexin, ejercicios programados, test de autoevaluacin por temas .(20%) 4. Prueba de evaluacin final de contenidos tericos y prcticos. (40%)

Implementacin. Para promover la Investigacin Cientfica, Metodolgica y Tecnolgica permanentemente durante el proceso del programa el estudiante-participante dispondr de lecturas y de actividades que le harn reflexionar sobre el nuevo paradigma y su implementacin exitosa. Con el Proyecto final que versa necesariamente sobre la Elaboracin de Una Unidad didctica educativa, el estudiante-participante implementar las soluciones que ha estado formulando. Como resultado del hallazgo de respuestas a estos cuestionamientos, el estudiante-participante sabr cuando y como deber aplicar la INTERACCIN y/o la INTERACTIVIDAD para lograr que el usuario de la Educacin Virtual alcance las competencias presupuestadas, y que no solo est abocado a lidiar con cursos de lectura intensiva.

Medios Para la interaccin y la interactividad permanente el estudiante participante dispone de Mediadores Pedaggicos, y de Aulas Virtuales debidamente asistidas.

6. PERSONAL REQUERIDO PARA EL PROGRAMA

Para el desarrollo del programa propuesto se requiere el siguiente personal: a) Coordinador

b) Docentes asesores en Diseo Instruccional y plataforma a ser usada. c) Tcnicos: 1. Administrador de red 2. Experto en la plataforma 3. Medios audiovisuales 4. Diseo grfico d) Secretaria Segn las necesidades del programa, el anterior personal podr ser contratado a tiempo completo o medio tiempo. El administrador de red puede ser el mismo experto en la plataforma.

7. PROGRAMA DE CAPACITACIN Y PRODUCCIN DE CONTENIDOS.

Para la produccin y dictado de los cursos se requiere capacitar personal docente, tcnico y administrativo. Capacitacin de docentes. Su propsito es capacitar a los docentes para el diseo y produccin de Unidades Didcticas Educativas basados en herramientas educacionales Elearning. Comprende aspectos pedaggicos, as como los referidos al uso de las tecnologas de informacin y la comunicacin aplicadas a la educacin. El DEV ser el responsable de la capacitacin Se propone de la siguiente manera: a) Tres perodos en el ao: 2 semestrales y 1 intensivo en el receso acadmico, durante los cuales se dictarn los cursos educacionales en WEB, con una duracin de 70 horas cada uno. b) Los profesores provendrn de las diferentes Facultades, Centros y Programas, seleccionados por demanda institucional. Al efecto se establecern prioridades. c) Se considera necesario un Programa especial de financiamiento por parte del DCV y de la UNIVERSIDAD BETA, PANAM , en cooperacin con las Facultades y Centros.

Capacitacin de tcnicos. Su propsito es capacitarles para el apoyo a la produccin y dictado de los cursos mediante las herramientas educacionales. Se propone de la siguiente manera: a) Dos perodos por ao y uno intensivo en el receso acadmico. b) Se capacitarn 1 tcnicos por Facultades y Centros, lo cual da un

aproximado entre 15 a 20 por perodo. c) Se realizar con personal interno a la DCV Capacitacin de administrativos. Su propsito es capacitarles fundamentalmente para el control de estudios mediante las herramientas seleccionadas. Se propone de la siguiente manera: a) Dos perodos por ao, y uno intensivo en Agosto. b) Se capacitar 1 administrativo por Facultades y Centros, lo cual da un aproximado de 15. c) Se realizar con personal interno de la DCV, as como por alianzas con otras instituciones.

Costos estimados.

Tabla No. 1 COSTOS POR AO Y TIPO DE PERSONAL PERSONAL Docente Tcnico Administrativo TOTAL NMERO 270 60 30 COSTO $ UNITARIO TOTAL $ 200 200 200 54.000 12.000 6.000 72.000

7. INFRAESTRUCTURA

Para la realizacin del programa la UNIVERSIDAD BETA, PANAM pone a disposicin la siguiente infraestructura: a) b) c) d) e) El Departamento de Educacin virtual DCV Plataforma e-virtual rea de produccin de materiales educativos Personal tcnico y administrativo del DCV 1 Laboratorios por cada Facultad