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1 Universidad de Las Amricas Facultad de Educacin Sede Providencia

Trabajo de Ttulo 2010


Profesores: Marcia Tobar Prez. Claudio Cifuentes Zapata.

2 A.- Descripcin General 1.- El trabajo de ttulo es una estrategia orientada al desarrollo de capacidades relativas a la sistematizacin del conocimiento, elaborado en un proceso investigativo (pedaggico) del estudiante de pedagoga, en su fase final de estudios. 2.- Se constituye como recurso de organizacin didctica centrada en el acompaamiento del proceso investigativo pedaggico, en el cual pueden participar de dos a tres estudiantes con intereses comunes y guiados por un profesor o un equipo. 3.- El plan de diseo debe considerar los aspectos que apoyen a la formacin del profesor. siguientes

- Debe estar centrado en problemticas del mbito escolar, y en los componentes curriculares del mismo, analizando y valorizando la enseanza y el desarrollo de lo enseado. - Para la carrera de Pedagoga en Educacin Fsica para enseanza Bsica y Media de la Universidad de las Amricas, se consideran prioridad el desarrollo de propuestas en los mbitos de; Actividad Fsica y Salud, didctica para Educacin Fsica y gestin curricular. - Debe tener un enfoque sobre la experiencia didctica del estudiante, valorizando los conocimientos y situaciones problema sobre los aspectos cotidianos que caracterizan el aula y la enseanza estructuradas en las planificaciones y programas.

4.- Se deben considerar formas de acompaar y evaluar el proceso y el resultado del Trabajo de Titulo, constituido por un informe final. Los dominios a tener en consideracin, son los aspectos formales y el contenido.

B.- Formato de presentacin 1.- Ttulo: comprende. Este debe hacer los referencia captulos y al estudio que debe

2.- ndice: Cada uno de reflejarse en este punto.

contenidos

3.- I.- Introduccin: Captulo donde se describir en detalle el contexto escolar en el cual se genera la propuesta. Este contexto debe ser analizado desde aspectos: sociales, geogrficos y curriculares.

3 I.1.- Geogrfico: Presentar a la institucin desde lo general hasta llegar a la direccin, las comunas con las que colinda y la comuna en particular. Debe mencionar adems, las calles y accesos, y finalmente la direccin del establecimiento. Este punto debe contener la direccin exacta del establecimiento educacional y adems el telfono de contacto. I.2.- Social: Este punto debe considerar el nivel socio econmico de la comuna en la que se encuentra inserto el establecimiento educacional. En este mbito general, adems mencionar la poblacin que posee la misma en mbito general y adems segn sexo y grupos etarios, caracterizando la poblacin (Censo 2002). Por otro lado, describir el NSE de la poblacin que asiste al establecimiento educacional, es decir de las familias que forman parte de la comunidad educativa, es decir, el que representa a la poblacin escolar en su totalidad, caracterizada por el INE. I.3.- Curricular: Este punto debe mencionar con profundidad el Proyecto educativo del establecimiento educacional, dentro de los cuales destacan la misin y la visin del establecimiento, adems de los objetivos que se propone para el desarrollo de su quehacer educativo. Por otro lado debe describir el plan curricular de la asignatura, definiendo el origen de los programas de trabajo, los contenidos que orientan su accionar y las horas que se destinan al desarrollo de la actividad. Por ltimo, considerando la propuesta que pretende realizar es fundamental describa los elementos que dentro de la comunidad educativa, apoyan o no la propuesta de intervencin como por ejemplo: infraestructura con la que cuenta el establecimiento, materiales, programas asociados, nmero de profesionales, actividades extraescolares (fuera del plan curricular u otros, siempre pertinentes a la propuesta de intervencin pedaggica). II.- Desarrollo: En este captulo se expondr el problema visualizado en la institucin, los objetivos, los argumentos

4 claves a desarrollar, y la propuesta de intervencin con su correspondiente justificacin y anlisis de viabilidad. II.1.- Problema: Cada grupo de trabajo debe buscar en su unidad educativa un problema real que se presente en el establecimiento. Surgido desde la especialidad y orientado a las reas de la actividad fsica y la salud, la didctica y el currculo. Este problema debe ser presentado recolectando informacin en los centros educativos de los diversos actores que lo componen como: directivos, docentes, estudiantes, padres y apoderados, administrativos. Mediante instrumentos de recoleccin de datos como: observacin directa, entrevistas tipo cuestionario, entrevistas semi-estructuras, escalas tipo likert, registro de datos, focus groups, mediciones fsicas, aplicacin de instrumentos como test, bateras u otros. Los que entregarn informacin sistematizada sobre la veracidad del problema. Adems de reunirse con la direccin del establecimiento para informar lo que se ha observado y se pretende desarrollar. II2.- Objetivos: II.2.1.- Objetivo general debe ser desarrollado en profundizar, expresando con claridad lo que requiere. Debe ser slo uno. II.2.2.- Objetivos especficos: Pueden desarrollarse entre tres (3) y cinco (5). Y deben siempre ser constituyentes del objetivo general. II.3.- Argumentos claves: Se deben presentar enumerar y desarrollar al menos 5 argumentos diferentes que fundamenten y profundicen tericamente la propuesta de intervencin, demostrando con ellos la necesidad, importancia y valor que esta propuesta posee para la institucin educativa. Es imprescindible que en estos temas se presenten fuentes bibliogrficas vlidas de 1 y 2 orden. II.4.Anlisis de justificacin y viabilidad. de

La propuesta debe sealar claramente, la posibilidad ejecucin de la misma, segn formato entregado en taller.

5 II.5.- Propuesta: Este punto debe expresar con claridad la intervencin que se desea desarrollar en la unidad educativa. El ttulo de la misma debe manifestar claramente la INTERVENCION PEDAGOGICA que se desea poner en marcha. Y luego, se debe presentar el proyecto en su totalidad, con todas las partes que este contenga. Ningn elemento debe darse por supuesto. III.- Conclusiones En este captulo se expresarn los problemas enfrentados en el desarrollo del trabajo de ttulo: III.1.- Autocrtica III.2.- Aportes significativos para la formacin profesional. Bibliografa: Primarias y secundarias Anexos: Fotografas, videos, documentos, afiches, etc. NOTA: Este formato no debiera tener ms de 50 hojas, con anexos incluidos, en formato de acuerdo a normas de presentacin. Citas y bibliografa de acuerdo a normas APA. C.- Criterios Sobre el contenido El presente prrafo indica las orientaciones en la investigacin, redaccin y elaboracin de la propuesta de trabajo de ttulo que debe presentar. 1.Criterio: proceso de desarrollo de conocimiento (desarrollo de un documento que no solamente describe sino que examina, proponiendo elementos de explicacin, anlisis). 2.- Criterio: problemtica profesional. Estudio de una situacin profesional de pedagoga (no necesariamente de enseanza) 3.- Criterio: enfoque (referencias tericas integradas orientadas a un estudio centrado en la reflexin o en la investigacin) 4.- Criterio: articulacin entre experiencias y conocimiento (relaciones entre los datos escogidos y las referencias citadas) 5.- Criterio: la problemtica (una pregunta a resolver, que genera discusin de ideas y anlisis y genera respuestas relacionadas a la situacin). 6.- Criterio: escritura

6 argumentativa (presencia de ejemplos, evidencias y aportes tericos de una toma de posicin respaldada). D.- Evaluacin Curso Las calificaciones durante el desarrollo del Curso Trabajo de Ttulo consistirn en tres Evaluaciones. Dos de Ctedra de 25% cada una y un Examen de 50%, para la aprobacin del Curso. Correccin La nota del Curso Trabajo de Ttulo corresponde a un 60% de la nota de presentacin a la Defensa. El profesor Corrector de la Propuesta presentada generar una calificacin equivalente al 40% de la nota de presentacin de su Defensa. Defensa La nota del Presentacin a su defensa de la Propuesta presentada corresponde a un 60%. El resultado de la Defensa (Comisin) que es el 40% restante, se divide en 60% la nota del Profesor Gua y un 40% la nota del profesor Corrector. El egreso y obtencin de grado de Licenciado en Educacin. El informe de Trabajo de Ttulo, se expondr ante una comisin conformada por tres acadmicos de la carrera, profesor gua, profesor corrector y profesor representante de la Escuela. En acta especial, se registrar la calificacin obtenida en el examen de defensa de seminario, cuya aprobacin otorga el grado de Licenciado en Educacin, condicin necesaria para recibir el ttulo profesional. La reprobacin de la defensa ser causal de su repeticin, por una vez. Duracin El Seminario de Ttulo se desarrolla durante un semestre lectivo o el perodo acadmico equivalente en el Programa Diurno. Organizacin Corresponde a la inscripcin de una actividad lectiva regular y est sujeta a las indicaciones del Reglamento del estudiante en los aspectos de asistencia.

E.- MANUAL DE PROCEDIMIENTO Escuela de Educacin Fsica Sugerencias metodolgicas para el desarrollo del Seminario de Ttulo Propsito. El requisito fundamental para la obtencin del Ttulo Profesional pertinente a las carreras que imparte la Escuela de Educacin Fsica, es el desarrollo y aprobacin de un Trabajo de Ttulo. Este requisito se cumple una vez obtenida la calificacin final aprobatoria. El presente manual tiene como fin servir de gua en tres aspectos del proceso de elaboracin del Trabajo de Ttulo: 1. Exposicin de las diferentes etapas del proceso. 2. Caractersticas tcnicas del Informe Final del Trabajo de Ttulo, relativo al formato institucional. 3. La evaluacin 3.1. Calificacin calificacin del respectivamente) del documento: gua y 40 %,

grupal por parte del profesor profesor Corrector (60 % y

3.2. Calificacin individual de la defensa del trabajo de Seminario de Ttulo ante una comisin. A continuacin, se presentan lineamientos generales sobre el proceso de investigacin, vale decir, no constituye un documento para una discusin metodolgica. El propsito de este manual es orientar, apoyar y uniformar la elaboracin del Trabajo de Ttulo que se presentan como requisito para el proceso de titulacin.

F.- NORMAS PARA LA PRESENTACIN DEL TRABAJO DE TITULACIN Las presentes instrucciones son relativas a:

8 a.- Estructura de la presentacin b.- Formato Del trabajo de titulacin de la carrera Pedagoga Educacin Fsica de la Universidad de Las Amricas. a. ESTRUCTURA DE LA PRESENTACIN en

El informe estar desarrollado en un mximo de 50 pginas tamao carta, escritas en procesador de texto, en espaol, cuyo orden ser: Cubierta Cartula Agradecimientos (optativo) Dedicatoria (optativa) Resumen Summary ndice I.- Introduccin II.- Desarrollo III.- Conclusiones Referencias o Bibliografa Anexos Porta- discos CUBIERTA La cubierta, o tapa, llevar las siguientes leyendas (en letra tipo Times New Roman). LEYENDA Nombre de la Institucin: DESCRIPCIN En la parte superior cubierta y centrado. Letra tamao 20 de la

Facultad:

Inmediatamente bajo el nombre de la Institucin y centrado. Letra tamao 12. En la mitad y centrado. tamao 12 Letra

Ttulo del trabajo: Autor (es) Ao de presentacin:

En la parte inferior y centrado. Letra tamao 12. Inmediatamente bajo el autor y centrado. Letra tamao 12.

Universidad de Las Amricas


Facultad de Educacin

CLUBES DEPORTIVOS ESCOLARES, COMO ESTRATEGIA DE FOMENTO Y DESARROLLO DEPORTIVO.

Jos Luis Pinochet Lombera 2009

10 CARTULA La cartula llevar las siguientes leyendas (en letra tipo Times New Roman): LEYENDA Nombre de la institucin Facultad DESCRIPCIN En la parte superior de la cubierta y centrado. Letra tamao 20. Inmediatamente bajo el nombre de la institucin. Letra tamao 12. En la mitad y centrado. Letra tamao 12. Inmediatamente bajo el ttulo del trabajo y centrado: letra tamao 12.

Trabajo de ttulo Requisitos


(ver texto ms abajo)

Trabajo de titulacin presentado en conformidad a los requisitos para obtener el ttulo (poner lo que corresponda). Profesor Gua: 6 cms. Bajo requisitos, desde la derecha. Letra tamao 12. En la parte inferior centrado. Letra tamao 12. y

Autor (es) Ao de presentacin

Inmediatamente bajo el autor y centrado. Letra tamao 12, en negrita.

NOTA: entre la cubierta y la cartula debe quedar una hoja en blanco (sigue ejemplo).

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Universidad de Las Amricas


Facultad de Educacin

CLUBES DEPORTIVOS ESCOLARES, COMO ESTRATEGIA DE FOMENTO Y DESARROLLO DEPORTIVO. Trabajo de Titulacin presentado en conformidad a los requisitos para obtener el ttulo de Profesor de Educacin Fsica, para Enseanza Bsica y Media.

Profesor Gua: Marcia Tobar Prez

Jos Luis Pinochet 2009

12 AGRADECIMIENTOS Es una seccin optativa y se podr incluir en el caso que el autor desee agradecer a personas que le facilitaron ayuda en su trabajo. Cuando proceda, deber escribirse una hoja encabezada por el ttulo: AGRADECIMIENTO (S), ubicado en el centro de la pgina. DEDICATORIA Es una seccin optativa y se podr incluir en el caso que el autor desee dedicar el trabajo. La constituye un prrafo ubicado en el ngulo inferior derecho de la pgina. RESUMEN Es una sntesis del trabajo. La extensin no ser mayor a una pgina, dando una idea completa del trabajo y resaltando los aspectos ms importantes, tales como objetivos, mtodos, resultados y conclusiones. SUMMARY Corresponde a una traduccin textual del resumen, en idioma ingls. NDICE Corresponde a la enumeracin ordenada de las materias contenidas en el trabajo, con los mismos ttulos y con indicaciones de la pgina en que se encuentran. I.- INTRODUCCIN Constituir el primer escrito numerado del trabajo de ttulo. En l debern establecerse las ideas que faciliten la comprensin del tema, a saber. II.- DESARROLLO Es la parte medular del trabajo. Ordenada en captulos (nombre captulo en letra Times New Roman Tamao 14 y negrita), su presentacin y enfoque depender de la naturaleza del tema y del rea acadmica a que pertenezca. Se recomienda el orden establecido en los ejemplos anexos a esta pauta. La numeracin de captulos estar basada en un esquema decimal y con divisin de puntos para los subcaptulos.

13 Ej: Captulo 1 1.1 1.2 1.2.1 III.- CONCLUSIONES En esta seccin deben presentarse las conclusiones generales del trabajo, producto del anlisis cuidadoso del mismo. La seccin no debe ser numerada.

REFERENCIAS

Citas textuales

Citas textuales menores de 40 palabras

Van dentro del prrafo u oracin y se les aaden comillas al principio y al final.

Citas textuales de 40 palabras o ms

1.- Se ponen en prrafo aparte, sin comillas y con sangra del lado izquierdo de 5 golpes. Dejar las citas a doble espacio, igual que el texto normal. La primera lnea de la cita textual no lleva ninguna sangra adicional. 2.- Use tres puntos suspensivos (sin poner entre parntesis) dentro de una cita para indicar que se ha omitido material de la oracin original. Use cuatro puntos suspensivos (sin poner entre parntesis) para indicar cualquier omisin entre dos oraciones de la fuente original. 3.- No se usen los puntos suspensivos al principio ni al final de una cita, an en caso de que se haya omitido material. 4.- Use corchetes, no parntesis, para incluir agregados o explicaciones de usted.

Citas indirectas y sumarios

Son citas especficas o generales de ideas o datos de una fuente pero descritas con nuestras propias palabras. Deben ser fieles al sentido, idea y contexto originales.
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Disponible en:

http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/proy/info/citas.html

Identificacin de cualquier tipo de cita

la

fuente

antes

despus

14 de

Se debe incluir el apellido o apellidos del autor o autores, el ao en que se public la obra donde encontramos la informacin y la pgina o pginas donde aparece la cita directa o indirecta (en el caso de sumarios se omite la pgina). Ejemplo: (Sagan, 1996, p. 8). Es importante respetar la puntuacin. Despus del apellido sigue una coma, luego un espacio, luego el ao, luego coma, luego espacio, luego p. (en caso de una pgina) o pp. (en caso de dos o ms pginas). No se debe incluir el nombre propio de los autores ni el nombre de la obra citada. Si incorporamos el apellido del autor en nuestra redaccin, entonces se omite del parntesis, dejando el resto de los elementos. Ejemplo: De acuerdo con Sagan (1996, p. 8)... En el siguiente texto se identifican los tipos de citas y la manera de incorporar los diferentes elementos de una referenciacin bibliogrfica. En el estilo de la APA no se utilizan los recursos de ibid., ibidem., op. cit., etc. Favor de no incluirlos. Cuando se requiera repetir la identificacin de una fuente, volver a sealar el ao y la pgina de la obra referenciada, o solamente la pgina en caso de que sea una nueva cita de la ltima obra mencionada. Tampoco se aceptan las notas de pie de pgina (footnotes) para indicar la referencia bibliogrfica; solamente se podrn utilizar para proporcionar aclaraciones (y en el original stas debern aparecer al final del artculo, en hoja aparte). Referencias La seccin de referencias bibliogrficas va hasta el final del artculo. Se deben listar por estricto orden alfabtico solamente las obras citadas en el texto (no se debe incluir bibliografa consultada pero no mencionada). Las referencias deben ir a doble espacio con sangra de 5 golpes en el primer rengln de cada una de ellas (al publicarse en el anuario aparecern al contrario).

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Libros Estructura y dinmica de la (2a. ed.). Barcelona: Bosch

1.- Murciano, M. (1992). comunicacin internacional Comunicacin.

2.- Ciespal. (1967). Dos semanas en la prensa de Amrica Latina. Quito, Ecuador: Autor.

Captulos en libros

1.- Bailey, J. (1989). Mxico en los medios de comunicacin estadounidenses. En J. Coatsworth y C. Rico (Eds.), Imgenes de Mxico en Estados Unidos (pp. 37-78). Mxico: Fondo de Cultura Econmica. 2.- Cooper, A. (1984). Comparative study of Third World elite newspapers. En R. L. Stevenson y D. L. Shaw (Eds.), Foreign news and the New World Information Order (pp. 106-116). Ames, Iowa: The Iowa State University Press.

Artculos en revistas acadmicas (journals)

1.- En revistas cuya numeracin es progresiva en las diferentes ediciones que componen un volumen, se pone solamente el nmero de este ltimo (en caracteres arbigos): Biltereyst, D. (1992). Language and culture as ultimate barriers? an analysis of the circulation, consumption and popularity of fiction in small European countries. European Journal of Communication, 7, 517-540. 2.- En revistas cuya numeracin inicia con la pgina 1 en cada uno de los nmeros que componen un volumen, agregar el nmero del ejemplar entre parntesis despus de sealar el volumen: Emery, M. (1989). An endangered species: the international newshole. Gannett Center Journal, 3 (4), 151-164. 3.- En revistas donde no se seala el volumen, pero s el nmero del ejemplar, poner ste entre parntesis: Prez, M. (1997). El caso de los balseros cubanos desde la ptica del peridico El Norte de Monterrey. Revista de Humanidades, (2), 191-212. 4.- En ediciones dobles de revistas sin volumen seguir el siguiente ejemplo:

16 Trejo Delarbre, R. (1995/96). Prensa y gobierno: las relaciones perversas. Comunicacin y Sociedad, (25/26), 3556.

Tesis de Maestra

De la Garza, Y. (1996). Patrones de exposicin y preferencias programticas de los jvenes de preparatoria de Monterrey y su rea conurbada. Tesis de Maestra, Tecnolgico de Monterrey, Monterrey, Mxico.

Revistas no acadmicas y de divulgacin

A diferencia de las revistas acadmicas, para las que slo se reporta el ao de edicin y no los meses, en las revistas comerciales o de divulgacin se incluye el mes (en caso de periodicidad mensual) y el da (en caso de revistas quincenales, semanales o de peridicos diarios). En estas revistas el ao equivale al volumen y se consigna de la misma manera ya vista. El nmero de la pgina o pginas se trata igual que en las referencias anteriores, excepto en el caso de diarios, donde se debe incluir las abreviaturas p. o pp. antes de la numeracin (que a su vez incluye la letra en mayscula de la seccin en que se encuentra el artculo referenciado). Si se seala el autor del artculo, seguir este ejemplo: Carro, N. (1991, mayo). 1990: un ao de cine. Dicine, 8, 25. Cuando se omite el autor del artculo se inicia con el nombre del artculo: Inversin Blockbuster. (1995, julio). Adcebra, 6, 10. Se asocia Televisin Azteca con canal de Guatemala. (1997, octubre 15). Exclsior, pp. F7, F12.

Reseas de libros y revistas

Gonzlez, L. (1997). La teora literaria a fin de siglo [Resea del libro La teora literaria contempornea]. Revista de Humanidades, (2), 243-248. Corliss, R. (1992, abril 13). Critic picks slick flick pic [Resea de la pelcula The player]. Time, 139, 70.

Mensajes de e-mail y grupos de discusin

Tratar igual que "Comunicacin personal". Se cita slo dentro del texto y no se pone en la bibliografa. Ejemplo: Existen actualmente alrededor de 130 escuelas de

17 comunicacin en el pas (R. Fuentes, comunicacin personal, 15 de febrero de 1998).

Revista acadmica en la WWW

Fecha: usar la que aparezca en la pgina o sitio (si est fechada). En caso contrario, usar la fecha en que se consult. Lpez, J. R. (1997). Tecnologas de comunicacin e identidad: Interfaz, metfora y virtualidad. Razn y Palabra [Revista electrnica], 2 (7). Disponible en: http://www.raznypalabra.org.mx

Sitios no acadmicos en la WWW sin autor

DIRECTV Questions & Answers (1997, octubre). Disponible en: http://www.directv.com/

CD Room

Corliss, R. (1992, septiembre 21). Sleepwalking into a mess [Resea de la pelcula Husbands and wives] [CD Rom]. Time Almanac. Washington, DC: Compact Publishing Inc. 12. ANEXOS Seccin que incluye el detalle de lo que se estima necesario para facilitar la comprensin del tema central. Ej: Detalles de desarrollo de frmulas, experiencias realizadas, tablas, temas complementarios, propuesta a desarrollar (especialmente para Pedagoga en educacin fsica), etc. Los apndices se designarn en forma alfabtica, usando letras maysculas (A, B, C, etc.). 13. PORTA-DISCO El Trabajo de Titulo debe incluir 3 CD con el Trabajo en Formato PDF, con cartula y portada de CD en formato oficial de Universidad. B. Formato Especfico. Se debe prestar atencin a los siguientes aspectos de Redaccin y puntuacin: Es fundamental que el texto respete las normas de estructura, ortografa y puntuacin del idioma castellano.

18 Es esencial usar trminos en castellano en lugar de extranjerismos, salvo motivos de fuerza mayor en los que el castellano no ofrezca la semntica necesaria. Cuando sea necesario utilizar trminos no castellanos, la palabra debe ser marcada entre comillas. En lo relativo a redaccin normas deben ser observadas: y puntuacin, escritos las siguientes e

1.Los trabajos debern ser impresos en hojas tamao carta.

en

computador

2.- Deber dejarse un margen izquierdo y superior de 4 cm y un inferior y derecho de 3 cm. 3.Las pginas superior derecho. debern ser enumeradas en el extremo

4.Se usar doble espacio entre reglones sucesivos del texto. 5.- En su forma ms general, el texto del informe final debe ser subdivido en captulos y sub-captulos. 6.- Se entregarn 2 CD en las oficinas de Ttulos y Grados del campus que corresponda 3 das antes del examen de titulo con la documentacin correspondiente. 7.- Todos los CD debern contener en su cartula la siguiente informacin en forma digital.

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