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PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DIDACTICA

BREVE INTRODUCCIÓN:

La presente unidad está destinada a los décimos cursos, y se pretende a través de un compartir de conocimientos con los estudiantes,
tener una visión a cerca de los elementos que conforman nuestro idioma, sobre lecturas, reconozcan verbos irregulares y la necesidad de
manejarlos correctamente; nociones de investigación de campo y bibliográficas, un real interrelación con sus padres, amigos y familiares
y se acostumbren a observar determinados programas televisivos de manera que con elementos de juicio necesarios, aprendan a leer y a
argumentar y a críticar constructivamente.

JUSTIFICACIÓN:

El afán de incentivar en los jóvenes la necesidad de que aprendan a reconocer la riqueza y lo maravilloso de nuestro idioma, desde sus
orígenes, sus componentes y sobre este conocimiento, el respeto que deben mantener frente un idioma bello y único que nos brinda la
posibilidad de utilizar esta maravilla puesta en sus manos en y a favor de nuestra comunicación y satisfacción de nuestras necesidades.
Asimismo incentivar en ellos la necesidad de incursionar en la investigación de campo y bibliográfica, desechando cualquier miedo o
resquemor, como también forjar en ellos una capacidad crítica de observación y opinión frente a sus actos y al de los demás , en términos
de respeto; reconociendo el aporte que pudiera brindar la T.V. en bien de la misma educación de manera que le permitan manejarse con
juicios de constructivo aporte frente a los acontecimientos circundantes. Bajo estos términos se ha planteado esta unidad que la podemos
ver a continuación, en una doble forma de manifestación.
PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DIDACTICA

COLEGIO: Instituto “Sudamericano”


TITULO DE LA UNIDAD: “Las palabras confieren poder”
TIEMPO DE DURACIÓN: 31 períodos
PROFESOR: Lcdo. Rodrigo Astudillo
CURSO: Décimos
AÑO LECTIVO: 2008-2009
ASIGNATURA: Expresión Oral
OBJETIVOS: Reconocer para nuestra comunicación, el aporte lingüístico y literario en nuestra lengua, la
conjugación de los verbos, la utilización de siglas, abreviaturas y la aplicación de procesos lectores, para a través de
varios recursoso, permitir un mejor y eficaz aprendizaje y asimilación de esta información.
EJES TRANSVERSALES: desarrollar su sensibilidad, capacidad creativa, manejando el lenguaje oral y escrito con
responsabilidad y respeto a las opiniones ajenas, para ser utilizadas con éxito en su vida social y política.

CONTENIDOS:
 COMPETENCIA LITERARIA: PRAGMÁTICA: Los géneros literarios.
 COMPETENCIA COMUNICATIVA: SEMÁNTICA: Voces griegas y latinas.
 COMPETENCIA GRAMATICAL: MORFOSINTAXIS: Verbos irregulares.
 COMPETENCIA ORTOGRÁFICA: Abreviaturas y siglas.
 COMPETENCIA COMUNICATIVA: HABLAR Y ESCUCHAR: La argumentación.
 LECTURA: Un relato inquietante
 COMPETENCIA DE ESCRITURA: ¿Qué es el ensayo?
 TALLER DE COMPETENCIAS LECTORAS: Lectura y producción de documentos gráficos

COMPETENCIAS Y LOGROS:

 Literaria: Identificar características de los géneros.


 Comunicativa: Reconocer etimologías.
 Gramatical: Identificar conjugación.
 Ortográfica: Leer e interpretar abreviaturas.
 Comunicativa: Reconocer e identificar fines.
 Lectora: Identificar, relacionar, utilizar información.
 De escritura: Organizar ideas.
 Lectora: Interpretar y producir.

PERIODOS:
4
4
4
4
4
4
4
3
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
 Motivar las clases a través de juegos y dinámicas. - Activar conocimientos previos. Identificación de géneros.-
Representaciones
 Lectura.- Redacción de textos de aplicación.- Uso del diccionario.
 Identificación de verbos irregulares en textos.- Subrayar.-Enlistar
 Textos de aplicación y comprobación.- Ejercicio de reconocimiento.
 Ejercicios de creación de textos.- Redacciones.- Investigación de campo y bibliográficas.- Observar y resumir
determinados programas de la T.V.
 Aplicación de lectura fonética, fonológica y de extrapolación.- Subrayado
 Ejercicios de reconocimiento y aplicación.
 Lluvia de ideas para activar los niveles de comprensión de los textos.- Formulación de criterios y opiniones
críticas.

RECURSOS:
 Humanos: Profesor.- Alumnos.
 Materiales: Libros.- Textos.- Recortes.- Periódicos.- Lecturas, .-Diccionarios
 Preguntas guía.- Gráficos.- Videos, Computadora.- Internet. Presentaciones de PowerPoint

 Guía para el desarrollo del proceso


EVALUACIÓN:
 Inicial: Diagnóstico de conceptos previos
 Formativa: Cuestionario de auto evaluación.
 Mapas conceptuales.
 Redacciones.
 Calidad y claridad de lectura
 Trabajos y deberes
 Participación en clases.- Puntualidad, aseo. Disciplina y cooperación. Valores demostrados
 Pruebas de reconocimiento y aplicación
 Evaluación de lectura fonológica y de extrapolación
 Comentarios.
 Realizar una estadística porcentual relativa a los conocimientos, aptitudes y destrezas de los alumnos.
 Sumativa: Presentación del proyecto de la unidad.

CONTENIDOS COMPETENCIAS PERIOD ESTRETEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN


Y LOGROS METODOLÓGICAS
COMPETENCIA Literaria: 4 Motivar las clases a través de Humanos: Inicial:
LITERARIA: juegos y dinámicas. - Activar
PRAGMÁTICA: Los Identificar conocimientos previos. Profesor. Diagnóstico de
géneros literarios. características de los Identificación de géneros.- conceptos previos
géneros. Dramatizaciones.- Presentación de Alumnos.
PowerPoint
COMPETENCIA Comunicativa: 4 Lectura.- Redacción de textos de Materiales: Formativa:
COMUNICATIVA: aplicación.- Uso del diccionario. .-
SEMÁNTICA: Voces griegas Reconocer Presentación de PowerPoint Libros Cuestionario de auto
y latinas. etimologías. evaluación. Mapas
Lecturas conceptuales.
Redacciones
Recortes
Calidad y claridad de
Cuadernos lectura
Textos escritos
COMPETENCIA Gramatical: 4 Identificación.- Enlistar y subrayar Periódicos, Trabajos y deberes
GRAMATICAL: de verbos irregulares sobre textos Diccionarios
Identificar Participación en clases.-
MORFOSINTAXIS: Verbos conjugación. Puntualidad, aseo.
irregulares. Disciplina y cooperación.
Valores demostrados
COMPETENCIA Ortográfica: 4 Textos de aplicación y Preguntas guía. Pruebas de
ORTOGRÁFICA: comprobación.- Ejercicio de reconocimiento y
Abreviaturas y siglas. Leer e interpretar reconocimiento. Textos.- Gráficos aplicación
abreviaturas.

COMPETENCIA Comunicativa: 4 Ejercicios de aplicación Textos.- Videos. Evaluación de lectura


COMUNICATIVA: fonológica y de
Reconocer e Textos creados, y redacciones. extrapolación
HABLAR Y ESCUCHAR: identificar fines. Investigaciones de campo y
bibliográficas.- T.V-
La argumentación.
LECTURA: Un relato Lectora: 4 Aplicación de lectura fonética, Guía para el Comentarios.
inquietante fonológica y de extrapolación. desarrollo del
Identificar, relacionar, proceso.
utilizar información.
COMPETENCIA DE De escritura: 4 Ejercicios de reconocimiento y Textos.- lecturas Realizar una estadística
ESCRITURA: ¿Qué es el aplicación. porcentual relativa a los
ensayo? Organizar ideas. conocimientos, aptitudes
y destrezas de los
alumnos.
TALLER DE Lectora: 3 Lluvia de ideas para activar los Periódicos, Sumativa:
COMPETENCIAS niveles de comprensión de los Revistas,
LECTORAS: Lectura y Interpretar y textos.- Investigaciones Computadora.- Presentación del
producción de documentos producir. bibliográficas.-Formulación de Internet. proyecto de la unidad.
graf criterios y opiniones críticas.