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PLANIFICACION PARA OCHO HORAS VIA ON-LINE.

MODELO UTILIZADO: Dick y Carey.

UNIDAD PARA EL EJERCICIO:

1.- EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN


1.1 Selección del tema
1.2 Justificación e importancia
1.3 Objetivos.
1.4 Formulación del problema
1.5 Marco Teórico
1.6 Hipótesis
1.7 Prueba de la hipótesis

1.- IDENTIFICAR LA META INSTRUCCIONAL

Al terminar la unidad los estudiantes serán capaces de desarrollar y manejar procesos


investigativos de manera rápida y ágil.
De forma principal manejaran el diseño de la investigación para realizar sus trabajos,
como también desarrollaran la capacidad de manejar el mundo virtual que permite tener
un alto grado de capacidad investigativa. Conjuntamente con los textos que se les
enviara vía e-mail tendrán que complementar con trabajos que se les enviara hacer
utilizando el Internet.

2.- ANALISIS INSTRUCCIONAL.

Los estudiantes deberán tener ya bases sobre aspectos de la investigación, manejaran el


diseño como forma de aprendizaje y a su vez, el mismo, será aplicado en sus trabajos de
investigación en el campo de lo social. Complementaran el aprendizaje con el manejo y
ejecución de técnicas de la investigación que permitirá la recolecta de información.

3.- ESTUDIANTES Y CONTEXTO (ANALISIS).

Las actividades de los estudiantes se enfocaran en la investigación social, así, los


mismos tendrán que maximizar sus capacidades de observación como de análisis e
interpretación de los datos obtenidos. Una herramienta será utilización del Internet,
permitiéndonos ponernos en contacto con realidades de otros países de Latinoamérica,
lo que nos ampliara el enfoque global del problema (social) a investigar, haciendo
comparaciones con los otros países de la región, sobre el mismo fenómeno que es
investigado.

4.- OBJETIVOS.
GENERALES:
a.- Desarrollar la capacidad investigativa del alumnado.
b.- Permitir el manejo del diseño de investigación, el que será aplicado en
cualesquier rama de la ciencia, sea: exacta o social.
ESPECIFICOS:
a.- Conocimiento mas amplio de los problemas sociales, tanto nacionales como de la
región.
b.- desarrollar las destrezas en el manejo de las herramientas utilizadas en el proceso
investigativo.
c.- Permitir el acceso al conocimiento de paginas en Internet, las que nos provean de
información confiable.

5.- INSTRUMENTOS DE EVALUACION.


a.- Se desarrollara un ensayo sobre el tema propuesto, el mismo que será subido a la
red con la finalidad de que sea “criticado” por visitantes.
b.- Se tendrá que responder un cuestionario de preguntas relacionadas al tema,
mismo que será desarrollado por el profesor guía. Este se les enviara vía e-mail, con un
tiempo prudente para ser contestado.
c.- El trabajo mismo de la investigación será enviado al profesor vía e-mail para su
corrección.

6.- ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN

- Transferencia de Información docente vía e-mail, así como paginas de apoyo.


- Participación Individual y Grupal sobre el Tema por medio del sms.
-Utilización de Power Point para las presentaciones de las herramientas como del
Investigado
- Estudio de Campo.
-Internet como herramienta fundamental de consulta y universalización del
Trabajo realizado.

7.- MATERIALES UTILIZADOS.

Los materiales que se utilizara serán muy variados, así:


- Paginas de Internet (principalmente)
- Materia que se les enviara vía e-mail, como material de apoyo en la formación
teórica del manejo de la herramienta.
- Material de lectura que podrán bajar en formato pdf, este les permitirá tener
material de apoyo sobre el tema propuesto en la investigación, ya sea individual
o colectiva (en la medida que permita reunirse dos o más alumnos).
- Manejo en la utilización de bibliotecas virtuales como convencionales.

8.- DISEÑO Y DESARROLLO DE LA EVALUACION.

En esta instancia el alumnado deberá hacer trabajos individuales, los que serán enviados
para la calificación, se intentara el trabajo en grupos, ya sea de forma presencial o
mediante la utilización de las diferentes formas de comunicación que nos ofrece el
Internet. De igual forma se programara, de acuerdo al tiempo disponible, una video
conferencia donde los presentes (alumnos) deberán responder preguntas del profeso en
audio y video en tiempo real.
9.- REVISION DE LA INSTRUCCIÓN.

El profesor o los alumnos deberán asistir a reuniones; mensuales, bimensuales,


trimestrales, etc. O como se convenga, con el fin de evaluar juntos el curso y los
objetivos propuestos al inicio.
Esta forma nos permitirá conocer de manera directa los problemas detectados en la
experiencia y las posibles soluciones a los mismos, si los hubiese.

10.- EVALUACION SUMATIVA.


Detectaremos todos los problemas que se han dado en la experiencia, ya sea técnicos,
teóricos o prácticos, partiendo de esta evaluación se desarrollara nuevos sistemas para la
educación, así como se descartaran los que no han cumplido con el objetivo propuesto.