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Postítulo de Especialización en “Gestión de la Educación a Distancia”

Módulo 4 “Diseño de materiales y recursos para la Educación a Distancia”

SEGUNDA PARTE DE LA ACTIVIDAD Nª 2


Buscar en Internet sobre (E- learning 2.0) y diseñar un apunte en pdf.

E- learning 2.0
E-learning significa literalmente aprendizaje electrónico. Constituye
una propuesta de formación que contempla su implementación
predominantemente mediante Internet, haciendo uso de los servicios y
herramientas que esta tecnología provee. Es "la enseñanza a distancia
caracterizada por una separación física entre profesor y alumno (sin
excluir encuentros físicos puntuales), entre los que predomina una
comunicación de doble vía asíncronica, donde se usa preferentemente
Internet como medio de comunicación y de distribución del conocimiento,
de tal manera que el alumno es el centro de una formación independiente
y flexible, al tener que gestionar su propio aprendizaje, generalmente con
ayuda de tutores externos." Hablamos de e-learning 2.0 para referirnos a
la evolución del e-learning y del aprendizaje en general que promete
cambiar la forma en la que aprendemos, según el nuevo medio en el que
el conocimiento puede tener lugar, sus herramientas, usos y cultura: la
Web 2.0.”

Bases teóricas
Dentro de la modalidad a distancia, el e- learning es una de las
opciones que actualmente se utiliza con mayor frecuencia para atender la
necesidad de educación continua o permanente. Las bases teóricas del e-
learning 2.0 se sustentan, tanto en la emergencia de la web 2.0 como en la
teoría de aprendizaje Conectivista de George Siemens, la aproximación
más certera al modo en que aprendemos en esta nueva red. En pocas
palabras, lo que postularía Siemens es que el caos, la distribución en red
de la información en el nuevo entorno requiere de un modo de
aprendizaje afín. Afín a la red, afín a nuestros propios mecanismos
cerebrales y basado así en conexiones entre distintos tipos de
conocimiento, normalmente libre (incluso prestigiosas instituciones como
la Universidad de Harvard han liberado muchos de sus textos
recientemente. Las teorías de aprendizaje que basaban los modelos
conocidos hasta ahora, LMS (Learning Management Systems o
Plataformas), en sistemas de contenido cerrados, fueron pensadas para el
aprendizaje en las aulas. En definitiva, aprender será ahora crear patrones

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de conectividad en la mente, en la red neural. No elaboramos significado


ni construimos significado sino que hacemos crecer, incrementamos el
valor del significado de forma casi infinita mediante la propia
conectividad. Las herramientas para ello: las nacidas para la Web 2.0,
principalmente blogs, wikis y redes sociales

Elementos técnicos necesarios en e-


e-learning
Una solución e-learning está conformada por tres elementos
fundamentales:

ELEMENTOS CARACTERÍSTICAS
El entorno de hardware y software
diseñado para automatizar y gestionar
el desarrollo de actividades formativas
se conoce como Plataforma de
Teleformación o LMS (Learning
Management System).Actualmente
existen gran mayoría de plataformas,
PLATAFORMA tanto de comerciales como de código
abierto. En el ámbito universitario es la
WebCT la plataforma más utilizada,
seguida a bastante distancia de la
plataforma Edustance. Se está
empezando a implantar con fuerza la
plataforma de licencia libre Moodle.
También se utiliza en varias
universidades la plataforma de código
abierto LRN
La calidad de los contenidos supone
una condición necesaria, aunque no
suficiente, para el éxito del programa
formativo. Es frecuente encontrar
cursos on-line en los que sus contenidos
no pasan de ser mera virtualización de
cursos previos en los que el alumno lee
CONTENIDOS ahora en pantalla lo que antes podía
leer en papel. Esto es más e-reading que
e-learning. El diseño de los contenidos
debe de ser realizado por expertos en
metodología didáctica con el objetivo de
que respondan a:

- adecuación a las necesidades y


posibilidades del alumno
- calidad y cantidad de la
información presentada
- interactividad.
- estructura adecuada para su

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correcta asimilación.

Con la aparición de los estándares, a


partir del año 2001, se garantizaba la
independencia de los contenidos y las
LMS, de forma que se cumplan ciertas
especificaciones sobre las que basar el
desarrollo de herramientas y
contenidos:

- Accesibilidad, independiente de la
plataforma en la que estén los
contenidos.

- Interoperabilidad: el contenido puede


ser usado en diferentes plataformas

- Reusabilidad: Los contenidos pueden


ser utilizados una y otra vez en
diferentes programas educativos.

- Durabilidad: El contenido podrá


utilizarse sin importar los cambios en la
tecnología con la cual se elaboró.

Las ventajas de la estandarización


posibilitan que se pueda elegir
libremente los proveedores de
contenidos y herramientas, y la
reutilización de los cursos en
plataformas diferentes, abaratando
considerablemente las inversiones que
hay que realizar en planes de
formación.
Las herramientas de comunicación en
este entorno formativo constituyen otra
pieza clave, ya que permiten la
interacción entre los diferentes agentes
del proceso de enseñanza-aprendizaje.
HERRAMIENTAS Dicha interacción se concreta en la
COMUNICATIVAS posibilidad de realizar trabajos en
grupo, intercambiar experiencias,
proporcionar apoyo por parte del tutor,
resolución de dudas, etc. Según que la
comunicación sea en tiempo real o no,
se clasifica en: sincrónica o asincrónica.

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