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BOLETIN INFORMATIVO Página - 1 -

de los alumn@s del Colegio Público Peñaluenga Nº11. Año IV

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Diciembre de 2008

NOS VISITA EL DELEGADO PROVINCIAL DE


EDUCACIÓN DE SEVILLA.
Don José Jaime Mougan Rivero, delegado provincial de educación
de Sevilla, visitó recientemente el Castillo de las Guardas. Después
de reunirse con los representantes del Ayuntamiento vino a nuestro
colegio y estuvo viendo las instalaciones.
El director, Jesús Campos Domínguez, le comentó nuestra
principal problemática del Centro, que es la falta de recursos
humanos y de infraestructuras.
Queremos una dotación de ordenadores y ser considerados centro
TIC (de las tecnologías de la información y la comunicación), así
como un mobiliario renovado y adecuado.
Don J.J. Mougan Rivero Este asunto no está confirmado todavía, sin embargo, se ha conse-
guido un logro muy importante: la asignación de otro profesor para
mejorar el apoyo en el colegio.

Y VAMOS POR EL CUARTO AÑO YA

Empezamos el cuarto año del periódico escolar, y no puedo evitar echar la


vista atrás y acordarme de mis alumnas y mi alumno de Refuerzo de
Lengua de secundaria con los que empecé a trabajar este
boletín. Eli, Verónica, Estefanía, Jennifer e Isra fueron
los primeros en buscar ideas y noticias, y lo hacían con muchí-
sima ilusión. Fue una excusa estupenda no sólo para intentar
mejorar la expresión escrita y la lectura, sino que además lo pasá-
bamos fenomenal, ¿verdad? Desde aquí quiero mandarles un
beso muy grande, y a ellos les dedico este número.

A pesar del trabajo que tenemos y de la falta de tiempo el perió-


dico sigue aquí, y esto es gracias a todas vuestras colaboracio-
nes, al apoyo que tiene tan grande por parte del alumnado y del
profesorado, al interés con que lo recibís y a la participación sobre
todo de los niños y niñas, que me buscan para darme sus
trabajos y así publicarlos en estas páginas.
Seguid participando así pues el periódico lo hacéis vosotros.
009
ñ o2
z a La teacher: Carmela Moreno Liso.

Y feli
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¡YA TENEMOS BIBLIOTECA PÚBLICA EN EL CASTILLO DE LAS GUARDAS!

El pasado mes de Octubre se inauguró la biblioteca pública. En representación de todo el colegio asistie-
ron el director, Don Jesús Campos, y la secretaria Dña. Carmela Moreno.
Fue un acto muy emocionante, donde la directora general del Libro y del Patrimonio Bibliográfico de la
Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía, Rafaela Valenzuela, destacó que la localidad sevillana
de El Castillo de las Guardas cuenta ya con una biblioteca "más que digna y propia del siglo XXI", ya que
está dotada de servicios con los que se cubrirán las necesidades "de todas las franjas de la población".
Es un lugar luminoso y alegre, provisto de una amplia variedad bibliográfica para todas las edades.
Destaca un apartado de infantil precioso.
La biblioteca lleva el nombre de Mariana de Austria, ya que -comentó el concejal de cultura D. Vicente
Gandullo- fue la persona que firmó la independencia del Castillo de las Guardas de Sevilla.
Desde ahora contamos con un servicio bibliotecario de calidad.

Conocemos a nuestro Orientador.


-¿Cómo se llama? Eduardo Trinidad Cornejo.
- ¿Qué está haciendo aquí en el colegio? Soy el orientador del equipo externo que atiende a los alumnos,
profesores, etc.
- ¿Cómo los atiende? Cuando tienen algún problema o duda respecto a la educación.
- ¿En qué colegios trabaja? En cuatro: El Castillo de las Guardas, Almadén de la Plata, Real de la Jara y
El Ronquillo.
- ¿Qué hace? Los entrevisto, les hago pruebas, los observo en el colegio, me entrevisto con los padres.
Con los profesores busco materiales o normativas para trabajar. También ayuda en clase y con la familia.
- ¿Qué días viene? Los jueves de 9 a 2.
- ¿Dónde te podemos encontrar? En la planta baja del Colegio o en la clase de la señorita Macarena.
- ¿En qué ayuda al colegio? A mejorar la atención educativa.
- ¿Trabajas mucho? Tengo unos 700 alumnos y alumnas, de los cuales el 10% necesita atención mía,
que puede ser de muchas formas.
- ¿Estás tranquilo aquí? Se trabaja muy tranquilo porque hay muy buena relación.
- ¿Qué estás trabajando con los alumnos? Estoy trabajando con problemas de conducta, también de
retraso académico, con problemas de memoria...
- ¿Algo que te hace ilusión decir? Que hay que estudiar un poquito cada día y no el día antes del exa-
men, y, sobre todo, haced caso a los profesores y a papá y a mamá.
- Muchas gracias por la entrevista. A vosotros.

Marina Rodriguez Luna y Alfonso Pérez Rodríguez, de 4º de Primaria.

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ESTRÉS Para controlar el estrés:


1º Preparar bien el examen. Si se ha estudiado, es
más fácil enfrentarse a ellos con seguridad y estar
relajado/a
2º Cambiar el modo de pensar sobre el examen: des-
preocuparse por el resultado
3º Relajación, tanto cuando se estudia como en el
momento de realizar el examen.
- relajación muscular y respiración profunda
- imaginación temática: pensar en cosas relajantes y
en lugares tranquilos y agradables
4º Autoinstrucciones de afrontamiento positivas: Se
trata de cambiar los pensamientos negativos ("no
podré hacerlo", "no me lo sé"...) por otros positivos
("esto no va a poder conmigo", "voy a ver qué puedo
hacer", " si me tranquilizo lo podré conseguir" ...)
5º Control de los estímulos estresantes:
- No hablar con otra gente que está muy nerviosa
ORIENTACIONES PARA ABORDAR LOS antes del exámen. Ir a un lugar tranquilo.
EXÁMENES DE FORMA ADECUADA - No repasar a fondo el mismo día. Se acumula fatiga
y si los temas están insificientemente comprendidos
Llega como todos los años la época de Navidad, se acumula información desorganizada y se provoca
pero antes de disfrutarla con nuestros padres, confusión.
familiares y amigos nos queda un pequeño pero
- Olvidarse de las preocupaciones que pueden interfe-
importante paso que dar: los exámenes de la pri-
rir en el rendimiento durante el exámen
mera evaluación. Para poder superarlos y tener
6º Los casos más serios pueden requerir la ayuda de
unas fiestas sin preocupaciones ni agobios (y
para que los Reyes Magos y Papá Noel se "por-
un especialista (deberías consultarlo con tu tutor/tuto-
ten bien" con nosotros), os proponemos desde el ra)
"cole" una serie de "trucos" para que todo salga
como esperamos vuestros profesores y superéis Eduardo Trinidad, Orientador del EOE de Gerena
el estrés que conllevan:
*La ansiedad o estrés es una respuesta del
organismo ante situaciones de amenaza.
*Los síntomas del estrés pueden ser:
-fisiológicos: aceleración del corazón, boca seca,
excitación o nerviosismo, sudoración, molestias BIENVENIDA,
del estómago, dolor de cabeza, dificultad de TATIANA
sueño
- psicológicos: pensamientos negativos sobre la La nueva tutora de
situación, preocupación excesiva, irritabilidad. 4º de primaria es
-conductuales: evitación de actividades (por ej.: Dña. Tatiana Díaz
no asistir a un examen por temor a fracasar) Chacón y es de
o La ansiedad excesiva reduce el rendimiento Alhaurín de la
porque nos impide rendir según nuestras verda- Torre, Málaga.
deras posiblidades y puede condicionar el futuro Bienvenida, maes-
éxito escolar cuando no se corrige la situación. tra.

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EN LA DISTANCIA… A MIS NIÑOS Y NIÑAS DEL PEÑALUENGA


"Aquí estamos tan sólo de paso".
Franco Battiato
Una carta de despedida…hasta luego.

El pasado miércoles 5 de noviembre viví el que, quizás, haya sido el día más bello a la vez
que duro de mi vida. Duro, por todo lo que conlleva una partida desde un sitio en el que se nota
que a uno se le quiere. Bello porque es en esos momentos cuando realmente te sientes gratifica-
do de ser maestro. Después de tantos desvelos, de tantos sinsabores, eso es lo que queda… más
allá de lo tangible… el cariño con el que tratas y te tratan.

Hay veces en las que puedes decidir, mientras que existen otros momentos en los que la
vida pasa por delante de ti, sin que te deje apenas asirla. Y hay deberes que dejas para mañana
pero que, si eres un tanto responsable, se convierten en una pesada rémora que no te deja avan-
zar, pues te atenaza en el subconsciente. Y hay veces en las que hay que tomar "el toro por los
cuernos" y terminar aquello que comenzaste sólo por cerrar ese capítulo de tu vida. Y a veces eso
conlleva tomar decisiones que producen muchos desvelos nocturnos y muchos dolores de cora-
zón, y… hasta de alma.

La Navidad está próxima y toca acordarnos de las personas a las que queremos y hemos
querido. Y es en estos momentos en los que las personas nos replanteamos nuestro futuro, en los
que las tareas inconclusas se hacen aún más pesadas de lo que lo eran. No olvidemos que la vida
pasa rápido y que cuando menos te lo esperas llegas a la meta sin haber sido apenas conscien-
tes de tan alta responsabilidad.

En mi recuerdo cercano mis niños y niñas: Raquel, Musti, Yolanda, Fátima, Marta,
Francisco, Inés, David, Fonsito, Luismi, Jaime, Javier, María, Marina, Cristian (lo siento), Iván, los
compañeros y compañeras, Marimar, Pedro, Antonio Manuel, a los alumnos y alumnas, y las fami-
lias que me han hecho sentir siempre como en casa. Gracias de todo corazón y… nos vemos el
año que viene… cuando empiece a soplar el aroma de la Navidad. Gracias especiales a Jesús, a
Pili, y a todas esas madres que creen perder
parte de su tiempo poniendo ese granito de arena
del que depende el buen funcionamiento del
"cole"… vuestros hijos e hijas os lo agradecen.

Hasta muy pronto.

El maestro Antonio

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ATAQUE A LOS PIOJOS


Hola, tenemos un problema en el cole con los piojos, y os vamos a aconsejar sobre esto:
Para quitároslos: Lo más efectivo es ponerse al sol y que nos los quiten uno a uno y matarlos.
También se pueden usar zeta-zetas o filvit cada vez que os lavéis la cabeza, y es muy bueno enguajar-
se la cabeza con vinagre después del lavado.
Para las niñas es muy bueno recogerse el pelo cuando hay peligro de contagio, y lavarse el pelo una o
dos veces por semana.
Lo que sí es importante es no venir al cole hasta que se nos quiten, para no contagiar al resto.
Ya sabéis, en cuanto os pique un poco decídle corriendo a algún mayor que os mire bien para poder ata-
car al enemigo desde el principio.

Marta Campos, María Salinas y Yolanda Bayort, de 4º de primaria.

¡OJO CON LOS PIOJOS!- Marta, María y Yolanda tienen razón, hay que atacar a los piojos. Se
nota por el picor en la cabeza, pero son difíciles de ver, así que hay que disponer de buena luz
solar para revisar la cabeza, y observar mechón por mechón de forma ordenada.
Suelen estar detrás de las orejas y cerca del cuello. Las liendres se diferencian de la caspa en que
quedan pegadas al pelo y que no se desprenden fácilmente.
Se debe revisar a los otros miembros de la familia.
¿Cómo eliminamos los piojos y las liendres? Para ello:
1. MATAR AL PIOJO:
Aplastándolos uno a uno y/o con productos específicos. Preguntad en la farmacia.
2. ELIMINAR LIENDRES:
Después de efectuar el tratamiento con el pediculicida, se debe aclarar el pelo con agua con vina-
gre (2 partes de agua y 1 de vinagre) o un producto adecuado, para ablandar la capa de quitina
que envuelve a las liendres y así se desprendan más facilmente.
Por último, y con el pelo húmedo, pasar un peine especial "milpúas" para desprender piojos muer-
tos y liendres.
No secar el pelo con secador porque el calor puede dejar sin efecto el producto usado.
En días posteriores pasar el peine "milpuas" para eliminar liendres.
REPETIR EL PROCESO A LOS 7 DÍAS
3. ELIMINAR LOS PIOJOS DE LOS OBJETOS PERSONALES
Lavar la ropa de cama, toallas… con agua bien caliente (50ºC).

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CUANDO FUIMOS A DOÑANA.


Primero nos montamos en el autobús y nos lo pasamos muy bien. cuando llegamos nos explicaron que
no se podían tirar los papeles al suelo. Fuimos a la Cañada de los Pájaros y vimos algunos pájaros
como el pato cuchara, cigüeñas, gansos, cisnes... Después desayunamos y descansamos. Y luego fui-
mos al lago donde había especies sueltas. También nos explicaron que hace 500 años llegaba hasta
allí el mar, y se sabe porque la sal que había.
Anduvimos por allí y vimos una Barrita de San José, que así se llama la planta, y nos explicó que tenía
una historia: que cuando fue la guerra calentaban en agua la raíz (que es como una cebolla) y al tirarla
al suelo explotaba. Cuando se acercaron los enemigos tiraron la raíz y se creyeron que era una bomba,
y se fueron.
Entonces ya nos vinimos al pueblo.

Autor: Antonio Salinas, de 5º de primaria.


Colaborador: Manuel Ríos, de 5º de primaria.

LA EXCURSIÓN DE DOÑANA.
Hola. La excursión a Doñana fue chulísima, vimos
muchos tipos de aves como cigüeñas y cigüeñue-
las, patos, etc.
En la tienda había muchas cosas. La pena es que
era la última excursión con el maestro Antonio.
Hicimos un recorrido por una especie de campo.
Después comimos y nos fuimos a los pinares, y a
la dehesa de abajo. Aprendimos muchas cosas.
Luego ya nos vinimos.
Raquel Alcón, 4º de primaria.

EL LIBRO VIAJERO. El día 16 de diciembre es el Día de la


Lectura en Andalucía. Se ha propuesto en el cole la creación
de un libro viajero. Esta actividad consiste en un libro cuyas
páginas están en blanco en un primer momento, para rellenarse
poco a poco en cada uno de sus viajes.
El libro lleva una carta de presentación y ahí se cuenta a las
familias en qué consiste la actividad. En determinados días va a
las casas de los niños/as del aula y, en ella, todos los miembros
de la familia que quieran escribirán algo que para ellos sea sig-
nificativo, como pueden ser trabalenguas, juegos de cuando
eran pequeños, poesías, canciones populares, adivinanzas,
anécdotas curiosas, etc. El libro, una vez terminado, se guarda-
rá en la biblioteca del Centro para disfrute de todos/as.

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VISITA Y ACTIVIDADES EN LA DIPUTACIÓN


Una alumna de tercero de primaria dijo entrando en la sala de plenos de la Diputación: -¡ B u e n o , v a m o s
a d i p u ta r !

Mientras me reía de ese gracioso e ingenioso comentario, pensaba en lo que podría significar la palabra
diputar para esa niña.

De forma organizada y totalmente espontánea debatieron o diputaron sobre dos temas propuestos para ser
aprobados por votación: "Piscina cubierta" y "Estado de las calles" en el Castillo de las Guardas.

Hicieron dos grupos distribuidos uno en frente del otro, y en la mesa principal se sentó la presidenta ele-
gida por ellos. Cada grupo defendía la propuesta a favor o en contra respectivamente del siguiente modo:
argumentaron su posición pidiendo la palabra en todo momento, votaron a mano alzada, la presidenta contó
y anotó los votos a favor y en contra y finalmente, tras conocer el resultado, aplaudieron con entusiasmo.

Creo seriamente que los diputados de verdad, los que cobran, deberían asistir a estas actividades y pre-
senciar el sentido común que mostraron los alumnos y alumnas (principalmente alumnas) con sus comen-
tarios y exposiciones, de una naturalidad e inocencia ejemplares, y sin los intereses partidarios, económi-
cos o personales que generalmente promueven muchas decisiones administrativas de enorme influencia
ciudadana.

Esta actividad es verdaderamente eficaz, ya que a través de ella, dentro de un contexto real y totalmente
significativo, los alumnos comprenden y experimentan la importancia del orden, la palabra, el debate, la
defensa de ideas por el bien común y la esencia de nuestra sociedad: la democracia.

Don Pablo Jesús Vela Ignacio.

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VISITA PREPARATORIA COMENIUS


EN BAGHERIA,PALERMO(ITALIA)
Teacher Carmela Moreno .

Las Asociaciones Escolares Comenius promueven


la cooperación europea entre grupos de alumnos y
profesores de distintos países europeos.
Tiene muchas ventajas participar en ello: mejora
la competencia intercultural del alumnado y p r o -
f e s o r a d o , se adquiere una mayor motivación para
aprender lenguas extranjeras, se potencian las
capacidades sociales y de trabajo en equipo, se
mejora en competencias TIC, se mejora el clima
escolar y se impulsa el enfoque interdisciplinar de
la enseñanza y formación.
La idea de participar en un Comenius surgió a raiz
de los proyectos etwinning que se hicieron en 5º y
6º el curso pasado.

A través de la plataforma etwinning contacté con Paul,


un maestro de Gales (Reino Unido), y posteriormente se
fueron uniendo otros países: Bélgica, Italia, Francia,
Polonia, y Grecia. La idea es trabajar todos juntos en
actividades comunes que ayuden a mejorar el medio
ambiente.

A partir de ahí, solicité una visita para preparar el


proyecto, y la Agencia Nacional nos dio la subven-
ción. Nos reunimos en Baghería, Palermo (Italia)
El proyecto ya está listo, se presentará a la
Agencia Nacional en febrero y, si todo va bien, nos
los aprobarán en junio para comenzarlo en sep-
tiembre de 2009. La duración sería de dos cursos.

Lo mejor de todo... la calidad humana de los com-


ponentes de nuestro proyecto. Algo que ha supe-
rado todas mis expectativas.

**Actividades que hemos realizado antes de la Visita:


Cartas a los alumnos italianos: Silvio Campos colorea los daffodils
- Alumnos de 5º primaria en inglés
- Infantil: dibujos sobre la naturaleza
- Cartas y dibujos de los alumnos de 2º de primaria.
Compra de banderas españolas para regalar a los distintos
pa í s e s .
Grabación CDs con fotos del colegio y del entorno del Castillo.

**Actividades realizadas durante la Visita:


Exposición sobre nuestro colegio y entorno ante las autoridades
civiles de Bagheria.
Realización conjunta del proyecto con los paises colaboradores.

**Actividades posteriores a la Visita:


- Infantil: plantan “daffodils” (narcisos), típica flor de Gales.
- Felicitaciones de Navidad.

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