Está en la página 1de 12

DISEÑO DE UN CURSO PARA MODALIDAD VIRTUAL.

TEMA: CREACION DE UN CURSO PILOTO EN LA CARRERA DE DISEÑO


GRAFICO EMPRESARIAL.

ASIGNATURA: DISEÑO EDITORIAL

Autor: Daniel Dávila L.

ARQUITECTURA LOGICA

La aparición de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones han dado


lugar a nuevos y grandes eventos dentro del campo de la educación, tanto de tipo
presencial como a distancia, en donde los participantes se vuelven miembros activos de
un sistema constructivo y caracterizado por la interactividad que es el punto diferencia
de la formación tradicional.
Un sistema interactivo es hablar de un sitio virtual en donde sus actores (profesores –
alumnos) promueven todo el arte de informar, utilizando la tecnología de la
comunicación manejando herramientas que dicha tecnología ofrece, adicionalmente el
empleo de modelos pedagógicos que impulsen y respalden el proceso de enseñanza-
aprendizaje adaptado a las necesidades particulares de cada participante.

Basados en lo antes mencionado se puede decir que hemos estructurado nuestro espacio
virtual tomando en cuenta a los usuarios, las aplicaciones, los servicios y las
comunicaciones.
Además para el diseño de este curso se ha revisado dos modelos de diseño instruccional,
el modelo de Dick y Carey con una concepción tradicional y el modelo ASSURE, el
cual plantea un sistema más reciente, aplicable a la conjugación del macro y micro-
diseño. Así identificado claramente en un esquema lógico se lo puede describir:

Agentes de usuario: sistemas tecnológicos que permiten al usuario interactuar con


herramienta, servicios y funciones educacionales.
Herramientas: proporcionan los servicios que crean un interfaz pública para los
agentes usuarios. Un ejemplo sería la plataforma Moodle en la cual se podría
implementar el curso.
Servicios Didácticos: Aquí hemos hecho especial énfasis pues trata la secuencia de
contenidos didácticos, en base al perfil estudiantil y a objetivos previamente
establecidos con respecto al curso on line.
Servicios de Apoyo Tecnológico: Aquí ubicamos todos los servicios de apoyo
tecnológico que necesitamos para implementar el curso en la plataforma, incluiría
software y hardware.
Repositorios de recursos digitales: Estructuración y almacenamiento de información,
tales como: materiales para crear, preguntas, cuestionarios, sistemas de evaluación,
distribución de contenidos, portafolios, archivos para los alumnos.
Infraestructura de comunicaciones: Son servicios básicos como cosas generales de
comunicación en la red.

CONCEPCIONES GENERALES

La educación no puede permanecer al margen de los avances tecnológicos, y en especial


la formación a distancia, en la que estos avances suponen hoy en día una notable
revolución en los métodos de impartición. Una plataforma ofrece multitud de
funcionalidades permitiendo el aprovechamiento de estos recursos. Por tal razón
presentamos la propuesta de un curso modelo para la formación a distancia, en un
entorno sencillo y a bajo coste.
Las personas involucradas en el proceso formativo (alumnos, profesores, coordinadores
y personal administrativo) acceden a la plataforma a través de una página web. Por otra
parte, el acceso al sistema está limitado haciendo uso de una clave, de forma que sólo
pueden acceder a la plataforma los alumnos, así como los profesores y personal
administrativo asociado.
Se trata de presentar al alumno una serie de servicios que rompan con el aislamiento,
reforzando la ya tradicional relación, alumno-profesor con información actualizada
relativa a sus estudios y a temas de índole administrativo, desarrollando la relación
alumno-alumno que fomente la integración, la discusión e incluso el trabajo en grupo.
La metodología docente está basada en un conjunto de servicios desarrollados en la
plataforma y basados en estándares de Internet que posibilita la interacción profesor-
alumno, alumno-alumno, así como el seguimiento individualizado del alumno, dando
soporte a la formación de profesionales de pregrado universitario en la carrera de
Diseño Gráfico Empresarial.

Ciclo de Vida de un curso

El ciclo de vida de un curso se lo puede resumir en cinco etapas:


- Diseño Metodológico: Formatos de la documentación, Coherencia pedagógica,
Planificación de tutorías.
- Activación del curso: Formalización del nombre del curso, Creación de etiqueta
del curso en la plataforma, Planificación de fechas en las que se impartirá el
curso, Solicitar inclusión del curso en el catálogo.
- Implementación del curso: Aplicación del diseño metodológico del curso,
Creación de la estructura del curso, Adaptación de los contenidos, Creación de
las Actividades, Calendarización del curso, Creación de expediente académico.
- Seguimiento y tutoría: Corrección de cuestiones, Corrección de test, Dinamizar
actividades, Analizar evolución del curso, Realización de encuestas, Corrección
de casos, Supervisar cumplimientos, Supervisión de salas de debate,
Incentivación de los usuarios.
- Cierre: Generación de históricos, Vaciado del curso, Decalaje de fechas para
nueva promoción, Solicitud de apertura de matriculación para nueva promoción.

Objetivos del Curso:

General: Implementar un campus virtual basándonos en arquitecturas lógicas de la


materia de Diseño Editorial, para el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje
sobre la base de los contenidos de esta asignatura.

Específico: Facilitar el desarrollo de competencias a través un curso en línea, para la


creación de productos gráficos de excelente calidad basándose en leyes y estructuras
que de acuerdo a las nuevas tendencias del diseño y técnicas de producción reemplace
lo empírico e intuitivo.
Destinatarios:
Carrera: Diseño Gráfico Empresarial modalidad virtual.
Área Académica: Diseño Gráfico
Nivel de estudio: Séptimo
Sistema de Educación: e-learning.
Tiempo del curso: un semestre académico

CURSO EN LINEA PARA DISEÑO EDITORIAL

Para este curso nos hemos planteado un currículo a seguir, descrito por unidades y
varias tareas de soporte y ayudas que permitirán fortalecer el conocimiento de los
participantes. Este se basa en una arquitectura lógica de acuerdo a las diversas
necesidades de un Campus Virtual.
El curso cuenta con espacios cibernéticos destinados para facilitar las actividades de los
distintos participantes y facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje, e investigativos de
acuerdo con los requerimientos del sistema universitario, ellos son: un aula virtual, un
laboratorio virtual y una biblioteca virtual.
En el aula virtual, el alumno dispone de todo el material didáctico elaborado por el
profesor, lo que quiere decir material de referencia, tareas, orientaciones, cronograma de
trabajo y lecturas o información bibliográfica, dispuesto todo en el espacio virtual por
profesionales y expertos en el tema. Además de que dispone de foros, chats,
notificaciones, correo electrónico, tele-conferencias.
Un laboratorio virtual, en donde el estudiante puede interactuar con el docente
mediante video conferencias y actividades en tiempo real, obviamente con el software
respectivo.
Por último una biblioteca virtual en la que tanto estudiantes como profesores,
participan de la información recopilada y dispuesta estratégicamente en soportes
electrónicos, las que sirven de apoyo en el proceso enseñanza aprendizaje. Se cuenta
también con un sistema de links los que promueven una búsqueda ágil en Internet,
además con sistemas de consultas de documentos específicos, colecciones, filmes,
material bibliográfico; ubicado en sitios estratégicos como el Slide Share, Zoho, You
Tube, entre otros. Todo esto vinculado con el contenido microcurricular del curso que
se describe a continuación.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Elaborar criterios teóricos y técnicos en los estudiantes, para la planificación,
estructura y desarrollo de proyectos editoriales, basándose en conceptos editoriales
específicos y haciendo énfasis en la composición de revistas, periódicos y catálogos.

PLAN TEMÁTICO UNIDADES: OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y CONTENIDOS

No. DESGLOSE DEL CONTENIDO POR OBJETIVO GENERAL DE CADA


UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD

1 DEFINICION DEL DISEÑO Lograr que el estudiante estructure de


EDITORIAL Y CAMPO DE ACCION manera adecuada una página editorial con
1.1.Breve historia de la Producción de sus respectivos elementos y conceptos
tipografía para publicaciones básicos, que facilite la creación de
editoriales cualquier documento editorial.
La línea y la columna
1.3. Texto en el diseño de revistas y
periódicos
1.3.1 Leading
1.3.2 Tracking
1.3.3 Kerning
1.4 Composición de páginas
1.4.1 Proceso de lectura
1.4.2 Visibilidad
1.4.3 Legibilidad
1.4.4 Lecturabilidad

2 PUBLICACIONES OCACIONALES Comunicar la importancia y la secuencia


Y PERIODICAS que tienen las publicaciones periódicas,
2.1 Breve historia de las publicaciones explicando la importancia de la relación
periódicas Imagen – Texto en un documento
2.2 Formatos editorial, que viabilice la diagramación de
2.2.1 Características y usos cualquier ejemplar editorial.
2.2.2 Contenido y Forma en las
publicaciones
2.3 Relación Imagen - Texto
2.3.1 Anclaje y relevo
2.4 Ilustraciones, fotografías y otros
recursos gráficos no textuales

3 LIBROS Y CATALOGOS Establecer diferencias entre productos


3.1 Anatomía de los libros y catálogos editoriales, sus formatos, usos y
3.2 Estructura de páginas aplicaciones, revisando las diversas
3.3 Uso del papel opciones de terminados gráficos y las
3.3.1 Decisiones importantes múltiples opciones de pasar la
3.3.2 Formas de doblado del papel información al formato base.
3.4 Terminados Gráficos
3.4.1 Grapados, cocido, pegado,
3.4.2 Solapas, insertos, cupones

4 LA REVISTA Lograr que el estudiante despierte su


4.1 Anatomía de la revista creatividad, saliendo de los formatos
4.2 Revistas monotemáticas y comunes de revistas, aplicando
multitemáticas conocimientos que son de vital
4.2.1 Revistas de venta en percha y importancia para la creación de estos
suscripción productos.
4.3 Libro de estilo en la línea editorial
4.3.1 Identidad y coherencia
5 EL PERIODICO Construir un criterio claro y explícito
5.1 Anatomía del periódico sobre el armado de un periódico con una
5.2 La primera página estructura ordenada y coherente sin que
5.2.1 Titulares, avances, saldos de intervenga en su formato.
página y remisiones
5.3 Diseño de géneros periodísticos
5.3.1 La crónica, la entrevista, la
reseña, el reportaje, la opinión
5.4 Sistema de retículas y la
normatización de espacios publicitarios
5.5 Diseño de manual de estilo
5.5.1 Distribución de secciones y
páginas
5.5.2 Revisión y ajustes finales de
páginas terminadas
SISTEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y TRABAJOS DE SOPORTE

TEMÁTICAS LECTURAS, FOROS Y CHATS EJERCICIOS DE SISTEMATIZACIÓN DE PRODUCTOS ACREDITABLES POR UNIDADES
QUE SE RECOMIENDAN HABILIDADES TEMÁTICAS

UNIDAD1: Manual de Producción Gráfica Análisis morfológico funcional de diferentes Composición de una página aplicando todos los conceptos
(Lectura publicada en el sitio familias tipográficas: Serif y San Serif estudiados en la unidad.
DEFINICION DEL web de Slide Share.)
DISEÑO EDITORIAL * Chat: Fecha y hora indicada en Análisis de publicaciones para agudizar la Esta será enviada vía e-mail y publicada en Slide Share, Se
Y CAMPO DE la plataforma. Para analizar los percepción, reconocer la utilización tipográfica y pedirá el análisis por un compañero, para luego discutirlo en
ACCION trabajos publicados las variantes de composición un chat personal, tutor-alumno.
* Foros: sobre la unidad

UNIDAD 2: Diseño y Comunicación Visual Estudio de publicaciones de distintos formatos Ejercicio de ritmo tipográfico y editorial, coherencia entre
Contribución a una metodología para conocer sus características, usos y imagen – texto y recursos gráficos no textuales. Deberá
PUBLICACIONES didáctica destinatarios. exponerse el trabajo en el servidor de Zoho.
OCACIONALES Y De Bruno Munari artículo
PERIODICAS publicado en el sitio web de Prácticas de interpretación y combinación de Se planteará una tarea que será explicada y expuestaen el
Zoho lenguajes. servidor de Zoho, para análisis y critica grupal, mediante un
Lectura y exposición en video foro y chat.
conferencia, publicada en You
Tube
UNIDAD 3: Como diseñar retículas Estudio del contenido de libros y manuales de Elaboración del primer proyecto editorial: Un catálogo
De Alan Swan estilo en las publicaciones Revisar los parámetros en la plataforma.
LIBROS Y Video conferencia sobre el tema
CATALOGOS con un soporte de Lectura Análisis y diferenciación de terminados gráficos, Además el Catálogo se diagramará en Quark x Press o Adobe
publicada en el sitio web de You solapas, insertos, y cupones Indesign, el que luego se grabará en formato PDF para
Tube enviarlo vía e-mail y así poder manipular el archivo para
Se establece un sistema de biblioteca virtual revisión y evaluación.
Foro sobre el tema, expuesto en para consultas del tema, libros folletos,
plataforma catálogos, que servirán de guía y modelo. Los
documentos estarán en formato PDF en la
plataforma como lecturas recomendadas.

UNIDAD 4: Nuevo diseño de revistas 2 Preparación por pasos de acuerdo al avance de Elaboración del segundo proyecto editorial: Una revista
De Jeremy Leslie, artículo PDF conocimientos para el segundo proyecto editorial
LA REVISTA publicado en la plataforma como De igual forma la Revista se diagramará en Quark x Press o
soporte de lectura. Video conferencia sobre el tema, publicado en el Adobe Indesign. Que luego se grabará en formato PDF para
sitio de You Tube, se explica normas, parámetros enviarlo vía e-mail y así poder manipular el archivo para
Diseño de Revistas y formas de presentar el producto acreditable de revisión y su respectiva evaluación
De W. Owen material de la unidad.
consulta como un soporte del
tema
UNIDAD 5: The Best of the newspaper of the Preparación por pasos de acuerdo al avance de Elaboración del segundo proyecto editorial: Un periódico
World conocimientos para el tercer proyecto editorial
EL PERIODICO D. A. Dondis. Documento en El periódico debe ser diagramado en Quark x Press o Adobe
PDF ubicado en la plataforma, Video conferencia sobre el tema, publicado en el Indesign. Que luego se grabará en formato PDF para
lectura de soporte. sitio de You Tube, se explica normas, parámetros enviarlo vía e-mail y así poder manipular el archivo para
Video conferencia y material de y formas de presentar el producto acreditable de revisión y su respectiva evaluación
consulta como soporte del tema, la unidad.
publicado en You Tube
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

HABILIDADES A EVALUAR ESTÁNDAR DE DESARROLLO QUE


SE ASPIRA

- Creatividad - Informe escrito sobre planificación


- Estructura del proyecto y estructura antes de cada proyecto
- Presentación de informes - Puntualidad en entregar informes
- Proyecto final de bimestre - Bocetos gráficos que se envíen vía
- Participación de los foros, chats e-mail.

Además de esto evaluaremos la “participación en clases” esto se refiere a la


participación en los foros, chats, consultas directas al maestro sobre inquietudes,
peticiones para revisar los trabajos o bocetos.

SOPORTE TÉCNICO PARA LAS DIVERSAS ACTIVIDADES.

HARDWARE NECESARIO:

Para este efecto se ha visto necesario como requisito indispensable para el estudiante:

- Contar con un computador Intel Core 2 Duo Processor


- Este equipo debe tener las siguientes características: 1.8 MHz – 2 GB en RAM.
- Accesorios: parlantes exteriores, micrófono, cámara de video, escáner, lapiz óptico y
tabla gráfica.

Para el caso del Docente se debe contar con un laboratorio en el que estén todos los
equipos antes mencionados.
SOFTWARE

- Software para Internet


- Real Media Player 10.0 for Windows and Macintosh
- Flash Maker
- Adobe Illustrator
- Adobe Photoshop
- Quark x Press
- Adobe Indesign
- Adobe Acrobat
- PalTalk se lo puede oftener gratis en C/net download.com
- Or el Quick Time play MPEG-4 of Apples.