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26 LA VANGUARDIA O P I N I Ó N DOMINGO, 14 DICIEMBRE 2008

TEMAS DE DEBATE

Ahora, la educación
La presentación, a iniciativa de Esade, de un compromiso de la sociedad civil por la educación supone un punto de inflexión en
un debate que estaba en un callejón sin salida. La situación educativa atraviesa una situación crítica y es preciso, desde todos
los ámbitos, poner en marcha iniciativas que permitan subvertir la tendencia negativa. Nos jugamos el futuro del país

ANÁLISIS Gregorio Luri LA CLAVE Joan Majó

Mirada diáfana ¡Es la educación,


a nuestra escuela amigo!
S E
i Catalunya es un país admirable, no lo es n una reciente campaña electo-
por carecer de problemas, sino por su vo- ral norteamericana, se hizo fa-
luntad de no dejarse enredar en ellos, mosa la frase “¡Es la economía,
como se ha puesto claramente de manifies- estúpido!...”. Puso de manifiesto
to en la reciente Convocatòria Social per cuál era el tema prioritario para los electo-
l'Educació. Diferentes entidades sociales han dado res. Siempre me ha gustado la frase, aun-
un paso al frente para autoexigirse un compromi- que sólo a medias, ya que nunca he visto la
so con la educación, decididas a observar a Catalu- necesidad de insultar al oponente, aunque
nya desde lo mejor que puede dar de sí misma. La esté equivocado. Ahora, en nuestro país, al
nobleza de este gesto forma parte ya de los datos margen de contiendas electorales, la frase
objetivos de nuestra realidad. No sé cómo se con- empieza a ser, por fin, esta: “¡Es la educa-
cretará exactamente, pero sí sé que el mensaje de ción, amigo!...”. Tal vez soy optimista, pero
su constitución no es estéril, porque la mirada con hay recientes indicios de ello. Me explico.
la que observamos lo que nos pasa forma parte El bienestar de los países se ha medido
esencial de lo que nos pasa. La mirada optimista durante mucho tiempo comparando sus
sobre la realidad es un dato de la realidad. respectivas rentas. Es lógico, ya que es difí-
Si seleccionamos los países que obtienen mejo- cil disfrutar de un buen nivel de bienestar
res resultados educativos, es fácil ver que divergen
de manera significativa en las metodologías, la or-
ganización del calendario escolar, el gasto por
alumno, el número de alumnos por clase, el sueldo
El nivel de renta es indicador
de los profesores, etcétera, pero convergen en la de bienestar presente;
cuestión esencial: todos se sienten orgullosos de
su escuela y de sus maestros, aprecian los conteni-
el nivel de educación es un
dos de la docencia y reconocen la autoridad de la indicador de bienestar futuro
institución escolar. Han sabido crear un círculo
educativo virtuoso, mientras que los países que fra-
casan parecen sumidos en un círculo vicioso del sin una renta elevada. Pero cada vez más
que no saben cómo salir, incapaces de vencer las nos vamos convenciendo de que el dinero
resistencias de una desconfianza social de fondo. no lo es todo. Concretamente, otros dos
Seis son las actuaciones que parecen imprescin- factores contribuyen mucho al bienestar,
dibles para transformar un círculo educativo vicio- la salud y la educación. Normalmente, los
so en uno virtuoso: 1. consenso político y estabili- países van aumentando al mismo tiempo
dad normativa; 2. estímulo decidido de las buenas su nivel de renta, de salud y de educación,
JOSEP PULIDO
prácticas docentes; 3. detección precoz de los pro- pero nos equivocaríamos pensando que
blemas de aprendizaje; 4. capacidad de transfor- estos momentos supone en torno a los 750 euros PARA SABER MÁS hay una relación de causalidad directa. No
mar las buenas prácticas propias en ley; 5. revalori- anuales de carga para cada familia española. Pero, LIBROS hay ninguna garantía de que un país más
zación de la función docente para hacerla tan a pesar de todo, me parece imprescindible subra- rico sea automáticamente un país más sa-
L'escola contra el món
atractiva que sea posible una selección efectiva de yar que no hay ningún fatalismo que nos impida Gregorio Luri, La Campana, no y un país más educado.
los mejores candidatos; 6. restablecimiento de la mejorar y que, en consecuencia, siempre, hay moti- Barcelona, 2008 Si en estos momentos hay grandes deba-
autoridad del docente, de la administración y de vos para el optimismo. Al menos para el optimis- tes sobre la educación, creo que es porque
los contenidos. Todo esto es posible. Muchas expe- mo de la voluntad, que es el primer deber profesio- La escuela en la socie- existe una intuición colectiva de que, tal co-
dad red
riencias nos han demostrado sobradamente que nal del maestro. En este sentido, un ejemplo me Diversos autores
mo yo pienso, de existir una relación cau-
cuando un grupo de docentes se pone en marcha parece especialmente notable: el de la localidad de Ariel, Barcelona, 2008 sal es a la inversa. Si un país aumenta su
con las ideas claras, apoyo de la administración, Santa Ana, en California. Mientras en el conjunto nivel de educación colectiva mejorará, se-
un proyecto pedagógico bien elaborado, ganas de de California el fracaso escolar se encuentra en tor- La buena educación. guro, su nivel de renta y su nivel sanitario.
trabajar y, por supuesto, recursos suficientes, es no al 30% (muy similar al catalán), en Santa Ana Libertad e igualdad en Dicho de otro modo, se va haciendo más
la escuela del siglo
no llega al 10%. No parece haber ninguna razón XXI evidente que cuando un país aumenta su
telúrica o cósmica que impida que los hispanos de Xavier Besalú e Ignasi Vila caudal de conocimientos, este redundará
Si un grupo de docentes se pone Santa Ana fracasen. Simplemente (¡simplemente!)
sus escuelas son más eficaces combatiendo el des- El desconcert de
en una mejora de capacidad competitiva
de sus empresas y en una mejora de las ac-
en marcha con las ideas claras, ánimo y la desesperanza entre sus alumnos y sus
l'educació / El descon-
cierto de la educación tividades de prevención y la asistencia sani-
apoyos y recursos, no hay realidad profesores y haciendo realidad el mensaje de que
el trabajo escolar abre expectativas creíbles para
Salvador Cardús
La Campana / Paidós,
taria, y por lo tanto será más rico, más salu-
dable y estará más preparado para la convi-
escolar que no pueda mejorar el progreso personal y social. Barcelona, 2007 vencia. El nivel de renta es un indicador
Los ciudadanos también tenemos la posibilidad Llengua, escola i immi- del bienestar presente; el nivel de educa-
de adherirnos moralmente a la Convocatòria So- gració: un debat obert ción es un indicador del bienestar futuro.
imparable. No hay realidad escolar que no pueda cial per l'Educació contribuyendo a la modifica- Ignasi Vila, Teresa Roig y Este debate incluye una segunda intui-
mejorar, por muy desesperada que pueda parecer. ción de nuestra mirada colectiva sobre la escuela, Carina Siqués ción. La educación es cosa de todos, ya que
Grao, Barcelona, 2006
No se me escapan, en absoluto, las dificultades porque ya está bien de ver sus defectos cicatera- educa la familia, educan la escuela y la uni-
de esta empresa. Nuestra situación educativa es mente, con lupa, mientras ignoramos sus virtudes; Otra escuela es posible versidad, educan las empresas, educan los
grave, tanto por el porcentaje, insoportable, de fra- ya está bien de cargar sobre la escuela todo tipo de Rafael Feito medios de comunicación, la prensa, la tele-
caso escolar, como por el deficiente nivel de quie- responsabilidades al tiempo que nos permitimos Siglo XXI, Madrid, 2006 visión, internet y los videojuegos... Ante el
nes llegan a la universidad con un título de bachi- dudar de su eficacia. ¡Ya me gustaría a mí ver –es Cinc ciutadanies per a
actual descontento por nuestro nivel de
llerato bajo el brazo. Es tan grave que, mientras un decir– a las escuelas finlandesas sometidas a las una nova educació educación, nadie puede mirar hacia otro la-
seguimos debatiendo sobre escuelas públicas y pri- tensiones a las que la escuela catalana tiene que Joan Majó do y buscar culpables en otro sitio. Todo el
vadas, muchas familias están tomando la iniciativa hacer cada día frente para integrar la inmigración! Grao, Barcelona, 2002 mundo es responsable de analizar su pro-
de crear algo así como una vía paralela al sistema Hay, evidentemente, muchas cosas que pode- pio papel, todos deben apoyar a las institu-
WEBS
educativo, que se está desarrollando rápidamente mos –y debemos– criticar de nuestra escuela. Pero ciones educativas y estas, en contrapresta-
y sin ningún tipo de control. Me refiero al incre- no hay ningún motivo para contemplarla carroñe- http://www.esade. ción, deben entender que la sociedad en su
mento de academias y profesores privados, que en ramente. La manera en que una sociedad observa edu/sites/cat/educacio conjunto tiene el derecho de opinar y de in-
su escuela es con frecuencia más un índice del esta- Convocatoria social por la tervenir en la urgente reordenación de las
educación en Catalunya
G. LURI, autor del ensayo ‘L'escola contra el món’ (La Campa- do de esa sociedad que del estado de la escuela. En mismas y en sus métodos de gestión.c
na), maestro de primaria y profesor de bachillerato y en la cualquier caso, lo que es evidente es que lo que se Participe con su opinión
universidad ama se ve más diáfano.c en www.lavanguardia.es J. MAJÓ, ingeniero, ex ministro de Industria