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Daniela Gonzlez Rivera Evaluacin Psicolgica Viernes 13 de Abril de 2012

Informe

de

reaccin:

Cdigo de

tica Profesional

y Directrices

Internacionales para el uso de los Test

Una de las obras analizadas es Cdigo de tica Profesional, escrito por el Colegio de Psiclogos de Chile y la otra es Directrices Internacionales para el uso de los Test, del Colegio Oficial de Psiclogos y la Comisin Internacional de Test (ITC). Ambas obras tratan acerca de cmo actuar correctamente al ejercer la profesin de psiclogo a travs de una serie de normas e indicaciones para enfrentar las situaciones de relacin con el paciente y evaluacin del mismo. Lo interesante de ambas es que tratan aspectos variados de acuerdo a los distintos escenarios a los cuales nos podramos enfrentar como profesionales de la psicologa mediante casos o situaciones muy especficas, por lo que es fcilmente aplicable y prctico para el ejercicio de la disciplina. Sin embargo, segn mi criterio son cdigos y directrices que poseen an muchas limitaciones y no representan ni consideran, como se esperara, las distintas realidades que presentan los sujetos de la sociedad actual, aunque aparenten hacerlo.

Puedo darme cuenta que es una gran responsabilidad el trabajar con personas a un nivel tan profundo, ya que prcticamente todo nuestro actuar influir en el sujeto con el cual nos relacionamos en nuestro quehacer profesional, en el sentido de diagnosticar u orientar a alguien en cierto aspecto, lo cual puede afectar positiva o negativamente el transcurso de la vida del cliente, segn cmo interprete las herramientas que le brindamos y de acuerdo a si sabr utilizarlas de manera adecuada con el fin de resolver su problema y no caer en revertirlo en extremo generando una dificultad completamente contraria a la que nos present al momento de acudir a nosotros. Por otra parte, siento que los test como forma de diagnosticar y evaluar, nunca abarcarn la totalidad de casos y excepciones que deberan, ya que la sociedad cambia a cada instante

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y los test se actualizan a pasos lentos en comparacin con la velocidad de cambio de las personas en cuanto a sus situaciones particulares. As y todo, parece que se le da mucha importancia a los resultados de stos de forma aislada, an cuando lo arrojado no tenga concordancia con el contexto del sujeto evaluado; se prefiere dar un sentido a la evaluacin psicolgica mediante un instrumento en vez de negarlo como informacin errnea o discordante. Es por eso que pienso que la disciplina es precaria en cuanto a instrumentos de medicin y evaluacin. En mi opinin stos no deberan ser tan estandarizados e implicar ms aspectos relacionados en vez de ser tan especficos, porque resulta imposible, desde una mirada sistmica, aislar un mbito o rasgo de todo lo que es la persona en consonancia con su ambiente. Una buena cita presente en una de las obras es: Un usuario competente utilizar los test de forma adecuada, profesional y tica, prestando la debida atencin a las necesidades y derechos de las personas implicadas en el proceso de evaluacin, y teniendo muy en cuenta las razones para utilizar los test, as como el contexto en el cual se lleva a cabo su aplicacin, debido a que esta frase resume lo que sera una forma adecuada o ideal de enfrentarse a la evaluacin de sujetos de acuerdo con sus realidades nicas e infinitas. Sin embargo, esto no ocurre actualmente en la disciplina, un ejemplo de esto es en el caso de evaluar a una persona con sus capacidades bsicas normales y muy interesado en dar una buena impresin u obtener un resultado favorable. En consecuencia, encontrar un patrn de respuestas que vayan en direccin de su objetivo, sorteando incluso las preguntas de verificacin, ya que est muy atento a parecer consecuente en sus contestaciones, con lo cual manipular el resultado final; entonces, el test no reflejar su verdadera forma de ser, sino lo que l quiso aparentar. Bsicamente, los sistemas de medicin son tan ajustados a una caracterstica determinada, que son fcilmente falseables o manipulables, ya que no es difcil identificar cul es el ideal esperado y seguir contestando en esa lnea, cuidando que ms adelante se debe responder de manera congruente a lo ya contestado. Esto es evidente tanto para un profesional de la psicologa como para un individuo con cierta destreza para identificar lo que se espera del sujeto en el instrumento, ya que generalmente stos son muy comentados en los recintos laborales de seleccin de personal,

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por ejemplo, y en otros mbitos cotidianos entre personas que se enfrentaron o que se enfrentarn a estas evaluaciones. En conclusin, ningn cdigo, test ni indicacin lograr abarcar ni hacerle el peso a la diversidad de situaciones comunes y extravagantes que existen en nuestro infinito universo de personas. An falta mucho por hacer para optimizar los instrumentos de la psicologa, con los cuales se podra lograr un mejor conocimiento y manejo de aquellas situaciones vistas como desfavorables o indeseadas arbitrariamente e incluso considerar realidades o formas de ser que no son aceptadas actualmente como adecuadas, en vez de patologizar todo comportamiento o concepcin diferente a la convencional o a lo clsicamente establecido y esperado.