Características del desarrollo humano (De 0 a 6 años) 1.

_ PERIODO PRENATAL: (desde la concepción hasta el nacimiento) La vida de un ser humano comienza desde el momento de la concepción, a partir, de la unión de un espermatozoide con un óvulo. Cuando el ovulo queda fertilizado por el espermatozoide el resultado es una entidad unicelular llamada cigoto que empieza a desarrollarse aceleradamente. El cigoto contiene 23 pares de cromosomas pares de cromosomas, un miembro de cada par procedente de la madre y el otro del padre cada cromosoma contiene miles de genes: pequeñas unidades cuya utilidad consiste en trasmitir información genética; que ya sea en forma individual o combinada producen características especificas en el individuo. Mientras que algunos genes se encargan del desarrollo de sistemas comunes a todos los seres humanos (corazón, pulmones, cerebro, sistema circulatorio, etc.) otros controlan diversos aspectos que hacen único a cada individuo como la configuración facial, la estatura el color de los ojos, el sexo y otras características. Este periodo de desarrollo antes de nacimiento se llama gestación y se da en tres etapas: GERMINAL, EMBRIONARIA Y FETAL.

Durante esta etapa germinal. Esta etapa dura desde la fecundación hasta los 10 o 14 días aproximadamente. viaje que toma de 3 a 4 días. En la etapa embrionaria: desde la segunda semana hasta la doceava semana se desarrollaron los principales sistemas corporales (respiratorio. Se desarrollan algunas partes que más adelante formaran la piel. el sistema nervioso. comienza a crecer de inmediato. respiratorio. Otras partes del blastocito también se desarrollan para formar los órganos de nutrición y protectores: la placenta el cordón umbilical y el saco amniótico. se halla conectado el embrión por el cordón umbilical a través el cual envía oxigeno y alimento al feto y elimina los desechos de su cuerpo. después de 72 horas ya se ha dividido en 32 células. La placenta. la placenta ayuda a combatir las infecciones internas. lo protege y provee de suficiente espacio para moverse. los órganos sensoriales. prepara los senos de la madre para la lactancia y a la larga. . produce las hormonas que sustentan el embarazo. un órgano muy importante. una masa celular engrosada que formara el bebe. etc. tiempo en el cual. contiene al bebe en desarrollo. Después de la implantación en el útero el blastocito tiene cerca de 150 células y ya es un embrión. y protege al niño que aun no ha nacido.En la etapa germinal. alimenticio y nervioso) y los órganos. el óvulo fecundado llamado cigoto. estimula las contracciones del útero que expulsaran al bebe de su cuerpo (PAPALIA 1993). después de 36 horas de fecundado el cigoto unicelular entra en un periodo de rápida división celular. un día después en 70 células y mientras la división celular continua el ovulo fertilizado está atravesando las trompas de Falopio hacia el útero. algunas células se amontonan alrededor del borde del blastocito (óvulo fecundado) para formar el disco embrionario. una membrana llena de fluido. de distintas enfermedades. El saco amniótico. el sistema digestivo.

La etapa fetal que comprende entre 8 y 12 semanas hasta el nacimiento. nunca se formaran y si se llegan a formarse lo hacen anormalmente. Empieza a funcionar los principales órganos. extremidades incompletas o no existentes. Los embriones con defecto más severos generalmente no sobreviven después de este periodo y se abortan espontáneamente. estarán dañados de forma permanente casi todos los defectos congénitos del desarrollo (paladar hundido. Entre las 116 y 18 semanas sus movimientos son lo suficientemente fuertes como para que la madre pueda sentirlo. a las influencias del ambiente prenatal el embrión se enfrenta a lo que se ha dominado periodo crítico: la primera de varias etapas en l desarrollo prenatal en la que debe ocurrir típicos específicos de crecimiento par que el individuo se desarrolle en forma normal por ejemplo: si los ojos y los oídos no se desarrollan en esta etapa.El embrión crece y se desarrolla rápidamente y es más vulnerable en este tiempo. aprieta los dedos cuando se le coge la mano. al nacer. el embrión empieza a volverse un feto y para la duodécima semana se encuentra totalmente en la etapa fetal. Así mismo puede comenzar a crecerle el cabello al bebe y las características faciales comienzan a parecerse a las que exhibirá el niño o niña. sordera. aunque no se le podría mantener sin vida fuera de la madre. Al inicio de esta etapa el organismo empieza a responder al tacto. En la vigésimo cuarta semana el feto tiene muchas de las características que mostrara como recién nacido . ceguera) ocurren durante los 3 primeros meses críticos del embarazo.

este límite de edad cada vez es menor.Acumula depósitos grasas debajo de la piel y sube de peso: el feto alcanza la edad de viabilidad (FELDMAN 1996) el punto en que puede sobrevivir si nace prematuramente. . En las últimas semanas del embarazo el feto comienza a subir de peso y a crecer a la vez que adquiere mayor capacidad para sobrevivir. A las 28 semanas el feto pesa un 1. 1982). alrededor de las 28 semanas . preferían ese sonido de ese cuento que de otros (SPENCE Y DE CASPER. Y mide cerca de 40 cms Puede ser capaz de aprender: un estudio descubrió que los hijos de madres que repetidamente habían leído en voz alta el cuento: el gato con botas. aunque gracias al avance de la tecnología médica. Al término de 38 semanas normales de embarazo el feto suele pesar 3 kg y mide cerca de 50 cms de largo._PERIODO PERINATAL: El nacimiento: el parto o nacimiento tiene lugar en tres etapas: 1 etapa: las contracciones interiores hacen que la (apertura del útero) se dilate hasta que llegue a ser lo suficientemente grande para que la cabeza del bebe pase a través de él. 2. antes del nacimiento.2 kg.

lo que ocasiona que aparezcan defectos motores. los infantes anoxicos parecen ser más irritables. 3. La infancia: (desde el nacimiento hasta los 2 años) Las primeras 4 semanas de vida constituyen el periodo neonatal. muestran tensión muscular y rigidez a diferencia de los infantes normales durante la primera semana. 3. Así mismo. etapa: empieza cuando la cabeza del bebe.2._PERIODO POSNATAL 3. etapa: se expulsa el Cordón umbilical y la placenta. o incapacidad para emplear los músculos vocales. Los principales peligros están vinculados con el rompimiento de vasos sanguíneos del cerebro.1. un tiempo de transición de la vida intrauterina a una existencia independiente. . si se les priva de este algunas células pueden morir y si mueren demasiadas neuronas el bebe sufrirá una grave lesión cerebral o en casos extremos la muerte. las neuronas del sistema nervioso central requieren oxigeno. La falta de oxigeno llamada anoxia suele dañar más las células del tallo cerebral que los de la corteza. empieza a moverse a través de la cerviz y el canal vaginal y termina cuando el bebe todavía está unido a la placenta por el Cordón umbilical. Así como la hemorragia y falta oportuna de respiración ocasionan lesiones en las células nerviosas. La facilidad o dificultad con que se produce el alumbramiento pueden afectar también al bebe. lo que ocasiona que aparezcan defectos motores: el niño puede mostrar parálisis de los brazos o las piernas temblor de rostro o de los dedos. causado por una fuerte presión sobre la cabeza del feto y la falta de oxigeno a causa de que el niño no comienza a respirar una vez que queda separado de la fuente materna que queda de oxigeno.

Mucho de estos reflejos son básicos para la supervivencia y se desarrollan como parte integrante del proceso de moderación del neonato.5 kg. Aunque el tamaño al nacer está relacionado con factores tales como la raza.Un recién nacido o neonato mide aproximadamente 48 a 50 cms. y pesa 3. El neonato nace con diversos reflejos: respuestas involuntarias y no aprendidas que se producen automáticamente en presencia de determinados estímulos. talla de los padres. sexo. Estos reflejos primitivos se pierden durante los primeros meses de vida y son remplazados por comportamientos más complejos y organizados. nutrición y salud de la madre los varones tienden a ser poco más altos y pesados que las mujeres y es posible que un primogénito pese menos en el momento de nacimiento que los que nazcan después (PAPALIA 1993) Los recién nacidos son pálidos debido a la delgada piel que escasamente les cubre la sangré que fluye a través de diminutos capilares. . Su cuerpo está cubierto de vernix caseosa (barniz con aspecto de queso) cubierta grasosa que protege su piel contra infecciones y pueden tener lanugo. vello suave que cubre todo su cuerpo.

extiende los brazos y las piernas hacia el lado preferido. El bebé extiende los brazos. las piernas y los brazos. El bebé ejecuta movimientos de nado bien sincronizados. El bebé cierra el puño con fuerza. flexiona las extremidades opuestas. El bebé abre los dedos de los pies como abanico. toma la posición de un “esgrimista”. encoge el pie. arquea la espalda. retira la cabeza. puede levantarse hasta una posición de pie si cierra ambos puños alrededor de una vara. Darwiniano (agarrar) Se toca ligeramente a la palma de la mano del bebé Nadar Se coloca al bebé dentro del agua boca abajo Se acuesta al bebé de espaldas Tónico del cuello Babinki Se toca ligeramente la planta del pie del bebé Se sostiene al bebe por debajo de los brazos con los pies desnudos tocando una superficie plana La parte de atrás de Caminar Ubicación El bebé: abre la boca y empiezan los movimientos de succión.PRIMEROS REFLEJOS HUMANOS DE FELDMN (1996) EDAD APROXIMADA EN QUE DESAPARECEN ESTAS CONDUCTAS 9 meses REFLEJO ESTÍMULO CONDUCTA Hociqueo Moro(Sobre alto) Se toca la mejilla del bebe ligeramente con el dedo o el pezón Se deja caer el bebe o éste oye un ruido alto. El bebé ejecuta movimientos como caminar que tienen todo el aspecto de desplazamiento bien coordinado. El bebé voltea la cabeza hacia un lado. 3 meses 2 meses 6 meses 2 meses 6 -9 meses 3 meses . El bebé retira el pie.

y el cambio al control voluntario de la conducta.los pies del bebé se pone en contacto con el borde de una superficie plana. ya que el cerebro juega en esto un papel clave. las partes más maduras del cerebro son las más internas. La maduración que se produce al interior del cerebro. guarda estrecha relación con la evolución del control postural y del autocontrol motor del que hablaremos luego. las más próximas a la conexión del cerebro con la medula Ahí está el control de automatismos con los reflejos los que se han mencionado anteriormente. Si el niño controla antes el movimiento de los brazos que los responsables que el de las piernas ello no obedece al azar. (PALACIOS Y MORA. Por ejemplo: un niño de 6 meses tiene buen control del movimiento de los brazos y un control más pobre del de sus piernas. 1 mes La desaparición de los reflejos es un signo de la madurez en la corteza cerebral. El crecimiento del cerebro merece una especial atención pues el cerebro es la base física de todos los procesos psíquicos. . su ausencia o presencia durante los primeros meses de vida es una guía para evaluar el desarrollo neurológico. El tamaño del cerebro aumenta considerablemente el primer año año de vida. lo que se relaciona con el control postural y el equilibrio. lo cual se relaciona con los avances que se producen en la conducta lingüística en esos meses. 1993) En el momento del crecimiento. es decir. Aproximadamente a los 12 meses se da una maduración importante en áreas del cerebro y tienen que ver con el desarrollo del lenguaje. sino el hecho de que maduraron antes en el cerebro las partes encargadas del movimiento de los brazos que los responsables de las piernas.

los niños crecen más rápido durante los tres primeros años. El niño de dos años ha crecido cerca de quince centímetros. después los brazos. Así la cabeza y el tronco se desarrollan antes que los brazos y piernas en el embrión y cuando nacen primero usan los antebrazos y muslos. Los infantes aprenden a usar las partes superiores de su cuerpo antes que las posteriores. plantea que el desarrollo se lleva a cabo de las partes centrales del cuerpo alas exteriores. piernas y dedos. La cabeza.A los 18 meses diversos aspectos del cerebro han madurado lo suficiente como para permitir procesos psicológicos complejos como es la simbolización o el auto reconocimiento en el espejo. el cerebro y los ojos del embrión se desarrollan antes que las partes bajas. . A los 2 meses la cabeza del embrión es la mitad de la longitud de su cuerpo. por ejemplo: en cuanto al crecimiento físico moral y el desarrollo motor se dan en base a dos principios: el céfalo _ caudal y el próximo_ distal. En cuanto el crecimiento y desarrollo motor. el crecimiento físico temprano y su desarrollo muscular hace posible los avances motores rápido de este periodo.  El primer año de vida los niños llegan a triplicar el peso que tenían al nacer y su estatura aumenta la mitad de la que tuvieron al nacer. pueden ver objetos antes de controlar sus troncos y pueden usar las manos para agarrar antes de poder caminar  PROXIMO DISTAL: de las raíces latinas cerca de lejos. las partes cercas de la espina dorsal se desarrollan antes que las extremidades.  CEFALO CAUDAL: deriva de raíces griegas y latinas y significa de la cabeza a la cola afirma que el desarrollo tendrá lugar de la cabeza hacia las partes bajas del cuerpo.

aprenden a confiar o a desconfiar y a expresar sentimientos y emociones básicas y desarrolla cierta independencia y sentido de sí mismo. Su estatura aumenta cerca de quince centímetros. cerca de tres kilos únicamente. el bebe aumenta su peso para llegar a pesar cerca de cuatro veces el peso que tenia al nacer. El control motor: la habilidad de moverse deliberada y eficazmente se desarrolla rápida y continuamente durante los tres primeros años. Ya en esta etapa los niños manifiestan considerables diferencias de personalidad y temperamento.  El tercer año el aumento de peso es aún menor. El bebe común es capaz de girar sobre sí mismo a los tres . El segundo año el rápido crecimiento disminuye gradualmente. que se extiende desde el nacimiento hasta el segundo año de vida (aproximadamente). a medida que los bebes empiezan a usar partes específicas de su cuerpo. es un periodo de cambios increíbles en el que se desarrollan la capacidad cognoscitiva y la coordinación motora del niño. La infancia. A medida que el niño crece en tamaño también cambia su forma. el tamaño del resto del cuerpo se hace proporcional con el de la cabeza que llega a ser más pequeña en proporción al cuerpo cuando alcanza la estatura no0rmal del adulto. Su estatura aumentara diez centímetros aproximadamente. La detención empieza a aparecer a los tres o cuatro meses: alrededor del primer año los bebes 6 u 8 dientes y para los 2 años y medio ya tendrán 2 piezas dentales. así como sus capacidades sensoriales y de lenguaje En esta etapa el niño se apega a los miembros de la familia y a otras personas que lo atienden.

a los 14 meses el bebe puede construir una torre de dos cubos. Durante el segundo año los niños empiezan a subir y bajar escaleras de una en una. al nacer puede perder audición por el liquido amniótico como resultado del parto. la sensibilidad al tacto y al dolor aumenta durante los primeros 5 días de vida EL SENTIDO DEL OIDO: El bebe escucha en el vientre. La mayoría puede balancearse brevemente en un solo pie y algunos saltan en un pie EL NIÑO AL NACER DESARROLLA SUS CAPACIDADES SENSORIALES EL SENTIDO DEL TACTO: es el más maduro de los primeros meses. Puede pararse alrededor de los 11 meses: durante algunos meses después de erguirse sin ayuda los bebes ensayan a caminar agarrándose de los muebles después de cumplir el año el bebe promedio ya camina solo. sin embargo escucha y el oído interno y el medio casi alcanzan el tamaño y la forma de adulto Los recién nacidos voltean la cabeza hacia los sentidos . entre el séptimo y decimo mes sus manos llegan a tener suficiente coordinación para realizar movimientos de pinza (como recoger un frijol). pararse solo a los 11 meses y medio. a los 33 meses puede copiar un circulo con bastante precisión. y caminar cuando tiene un año y pocos meses Alrededor de los 4 meses la mayoría de los infantes puede conservar la cabeza erguida. puede sentarse sin apoyo a los 6 meses. caminan. corren y salta.mese.

empieza adquirirle neonato inicia la comunicación desde los primeros meses de vida además de los sonidos típicos de llanto (sonidos que se van diferenciando paulatinamente) las vocalizaciones esta presentes en el bebe prácticamente desde el primer mes de vida. la que se requiere a las emisiones vertebrales del niño que van dando cabida a los sonidos de la lengua que pronto empezará hablar. El lenguaje capacidad exclusivamente humana. además previene de reacciones alérgicas también succionar el seno es para los dientes y las mas mandíbulas. a los meses pasa a una fase ecolalica. EL SENTIDO DEL GUSTO: los recién nacidos pueden discriminar entre diferentes sabores. los bebes que se alimentan con el pecho materno adquieren diversos grados de protección contra enfermedades tales como una diarrea e infecciones respiratorias incluyendo la neumonía y la bronquitis. sonidos que en gran parte pronuncian bien sonidos que en gran parte ya imita correctamente La alimentación en los niños se da a través de la leche materna que en una fuente completa de nutrientes para los infantes recién nacidos. debido a que los bebes tienen que nacerle más duro que en . A partir de los 6 meses los niños empiezan a ponerse una atracción creciente a los sonidos que se hablan a su alrededor. es cada vez un reflejo del lenguaje que se habla en su entorno. pequeños pueden hacer discriminaciones entre olores distintos a los seis días hule el pecho de la madre. sonidos que ya ya que son imitados de manera imperfecta. rechazan la comida de mal sabor y prefieren los líquidos dulces La adquisición del lenguaje se logra de los primeros meses de vida. A partir del mes y medio puede aparecer cualquier fonema.EL SENTIDO DEL OLFATO: desde. fase que se le denomino laleo El lenguaje del niño.

El cerebro también continúa su desarrollo. de las posibilidades. solo que puede producirse la mala formación de la. con el cual los bebes también pueden crecer sanos y saludables.2. con lo que se está en condiciones de realizar actividades sensoriales y motoras mucho más rápidas y precisas. boca. El esquema corporal: el esquema corporal se refiere a la representación que tenemos de nuestro cuerpo.biberón no todo lo niños tienen la experiencia de ser alimentados con leche materna debido a diversos factores. 1993). Lo que importa es la calidad de la relación de la madre con el bebe. NIÑEZ TEMPRANA (DE 3 A LOS 6 AÑOS) Durante este periodo los niños no dejan de aumentar su talla y su peso.) podemos afirmar que somos diestros o zurdos porque nacemos con un cerebro que nos hace ser de una u otra manera una verdadera construcción del yo corporal no se da hasta los 5 años aproximadamente (MORA Y PALACIOS. 19982). se va alcanzar poco a poco mayor control sobre el eje corporal y haciendo al manejo fino de los músculos que controla el movimiento de la muñeca y de los dedos (principio próximo _ distal). siguiendo los principios céfalo _ caudal y próximo _ distal. de brazo y de pierna) o cruzadas (y el niño es por ejemplo: zurdo de ojo y diestro de brazo y pierna. de los diferentes segmentos corporales. de movimiento y acción. Como consecuencias de los progresos madurativos que surgen en el cerebro se le da un importante avance del control sobre el propio cuerpo. así como de sus diversas limitaciones (BALLESTEROS. entre ellos por que las madres trabajan Por ello una alternativa que da resultados es el uso del biberón. La lateralización se produce entre los tres y seis años. ya que la alimentación no solo es un acto físico sino también es un acto emocional. 3. . aunque la velocidad del crecimiento es más lenta de lo que había sido en la infancia. Estos referencias laterales pueden ser homogéneas (y el niño es diestro o zurdo de ojo.

pueden definir palabras simples y saben algunos antónimos. a saludar. Los niños mayores de 3 años usan plurales. tiempo pasado y saben de la diferencia entre yo. debajo y detrás. El lenguaje: en este periodo se hace más adulto. encima. Entre ellos 5 y 6 años. usan más conjugaciones. preposiciones y artículos. . Se va desarrollando la independencia de los segmentos corporales. pueden manejar proposiciones como sobre. Por ejemplo: controla los esfínteres (los músculos que cierren los orificios del ano y la vejiga). las oraciones de los niños tienen un promedio de 4 a 5 palabras. Hay que tomar en cuenta un factor muy importante: la adquisición de hábitos mediante los cuales el niño establece mecanismos para relacionarse con el medio ambiente. en. aun este proceso de segmentación e independencia no se lograra del todo hasta los 7 o 8 años. empiezan a construir oraciones de 6 a 8 palabras. aprende a lavarse las manos y. Entre los 3 y 6 años el niño adquiere un desarrollo armónico de su capacidad motriz. Entre los 4 y 5 años.Esa compleja representación se va construyendo lentamente como consecuencias de las experiencias que realizamos con nuestro cuerpo y de las vivencias que tenemos. lo que le permite autonomía e independencia. en su mayor parte como fruto de la maduración. En la niñez temprana el desarrollo del niño no puede ser considerado. usan más verbos y sustantivos. CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO DE 3 AÑOS Un yo definido Sabe distinguir lo que le gusta y tiene una noción del grupo familiar y del (nosotros) por lo general se chupa el dedo al irse dormir lo que demuestra su necesidad de mayor afecto y su seguridad. Tu y nosotros.

Sabe hacer exageraciones. Se viste y desviste con poca ayuda. conversa con amigos imaginarios pregunta frecuentemente (¿Por qué?).Realiza todo en ritual para irse a dormir. Características del niño a los 4 años Es muy activo. pero pide aceptar ayuda. Presenta curiosidad por la defecación de los demás aunque muestra privacidad por la propia. como cortar con tijeras. es exhibicionista y se da toques genitales. Presenta tendencia a postergar la deposición. Conoce la hora tiempo noción de los meses. Se cansa de estar sentado a la mesa por largo rato para comer. En cuanto a los hábitos de orinar esta ya bien adiestrado durante el día. hacer cuadrados dibujar cosas. Se desviste rápido pero se viste solo parcialmente. La gusta los juegos con risas. Se preocupa por su ombligo. Copia círculos y tiene noción de tiempo en el pasado presente y futuro aunque no con exactitud. Es absorbente en lo afectivo. Tiene un lento despertar y duerme mucho. Sabe coordinar sus manos en asuntos. . Conoce las diferencias sexuales por oposición al suyo y quiere tocar los senos de la madre. sabe abrocharse y hace diferencia entre adelante y atrás. Su pensamiento le permite establecer conversaciones consigo mismo y le agrada oír un cuento repetidas veces. Le gusta tener un muñeco en la cama para dormir. Anda corre y mantiene el equilibrio al saltar. sabe llevar ritmo. Tiene hábitos regulares par ir a orinar tanto de dia como de noche.

Dibuja antes de acostarse y a veces tiene pesadillas. ya tiene un juego estable. Acepta modales al comer. suele insultar y amenazar. . y le dan rabietas Hace división. es servicial y le gusta hablar. etc. Conoce bien la diferencia sexual y ha superado el exhibicionismo. orgulloso de sus cosas. juega con arcilla. corta y pega. ingiere despacio limpia el plato. aparecen los primeros molares permanentes. Accidentalmente se orina en la cama. Además hay cambios químicos en el cuerpo de los niños que reflejan un aumento de la susceptibilidad a las enfermedades infecciosas y un cambio de carácter. Conversa con amigos imaginarios y se inventa juegos Características del niño a los 6 años Cambios corporales: Empiezan a desaparecer los dientes de leche. enhebra hilos. al mismo tiempo hace muecas. Tiene noción parcial de mama se interesa por el calendario y el reloj.Es egoísta y rudo con los hermanos menores. ruidos de garganta. Ya se viste solo completamente. Características de los niños de 5 años comienza su socialización en el jardín de infantes o kínder. parpadeos. en casa demuestra gran solicitud hacia el progenitor de sexo opuesto. A veces tartamudea.

Cambios psicológicos: Surge en el niño nuevas inclinaciones impulsos y sentimientos como consecuencia de una flamante etapa en el desarrollo del sistema nervioso. En conclusión: a los 6 años no parecen ser tan sanos ni tan fuertes como a los 5. y pueden afectarse los mecanismos de la visión.A veces se le inflaman los oídos. resulta necesario adoptar una visión constructiva y optimista de las dificultades por las que atraviesan los niños de esa edad. . Como esto significa un paso más a hacia la madurez. Los padres y maestros sabios procuran comprender y ayudar al niño que pasa por esos momentos difíciles. surgen dificultades en su nariz y garganta.

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