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PRINCIPIOS DE LA COMUNICACIN DIGITAL MASTER EN REDES UNED SAL GONZLEZ BILBAO SNTESIS-REFLEXIN PARA COMUNICACIN DIGITAL BOGOT-COLOMBIA ABRIL

2012

APLICACIN DE LAS REDES SOCIALES A LA EDUCACIN DESDE LA PERSPECTIVA DE UN NEOFITO 2.0

Al iniciar el Master en Redes y Aprendizaje digital, consideraba las Redes, cmo la mayora de usuarios que hacen parte de ella, y debo confesarlo, no tena ni cuenta de twitter, ahora tengo dos, y bueno sigo siendo igual de malo, con baja reputacin, pero todo eso hace parte cuando eres un nefito en cualquier campo. El mundo de educacin colaborativa cmo lo concibo hoy en da a travs de las redes sociales, es muy diferente, y hay algo que en mi cambio a partir de mi primera prctica real, aunque tmida y tenebrosa, fue la participacin en #dialecticatwitter, vea cmo los tweets iban y venan por parte de la mayora de los usuarios, utilizando los cuatro hashtags y enlazando todo tipo de material, usuarios expertos como Elena #basketfem, Elisa, Pablo, Alejandro, Juan Jos, Beatriz, entre otros, dominaban la prctica y senta que mis 4 o 5 tweets iban a ser una aguja en un pajar. La verdad, la sensacin de dicha prctica trajo un sin mundo de ideas en las que poda aplicar lo que estaba viendo para motivar a mis estudiantes, amigos, familiares y dems, a aprovechar de manera especial el mundo de las redes, teniendo en cuenta que siempre que trataba de publicar algo en FB, tena que ser especial y con un alto grado de importancia para m, desde una cancin hasta un comentario deba estar fundamentado en acciones que pudieran motivar a la gente que los ve. Al da de hoy, la asignatura de Principios de la Comunicacin me mostro que los valores asociados a la redes no dependen si publicitan o no, si ponen una biografa o si cancelan tu cuenta, ya que la red, as tenga por nombre Youtube, Facebook ,Twitter, debe considerarse un ser vivo, que te ayuda o te juzga, te perdona o te olvida, y puede cambiar tu vida radicalmente (#black mirror the national anthem). Si bien la experiencia funciona, hay que mejorarla y adecuarla en todos los aspectos educativos que quedamos continuar trabajando, esto es un abrebocas para las ideas que comienzan a fluir teniendo en cuenta que si bien no deseo que los jvenes mantengan el estado de incomunicacin en que hoy en da estn, debemos orientarlos hacia el uso racional y mesurado de las redes sociales con el fin de no perder las habilidades que lamentablemente se estn perdiendo entre ellos.

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La incomunicacin

En la sociedad globalizada, signada como la sociedad del conocimiento, paradjicamente se desprecia o se ignora la riqueza, diversidad y complejidad de las relaciones sociales, para ponderarlas como relaciones entre objetos. La valoracin de la comunicacin como un acto mecnico de transmisin de sign os, palabras y mensajes, fetichiza las relaciones sociales, as como, la razn instrumental en la comunicacin, diluye la distincin entre el medio con el fin, a la vez que aliena una relacin pa ra apreciarla como una articulacin entre cosas. Juan Huaylupo Pacarina del sur, revista de pensamiento crtico literario

El boom de las RRSS ha trado consigo tanto seguidores cmo opositores apasionados, queriendo defender su punto de vista (paradjicamente a travs de las redes sociales), queriendo expresar las ventajas por un lado y desventajas por otro el otro, siendo recurrentes en la continua lucha del bien contra el mal. De todo esto que he venido leyendo y analizando, he encontrado un punto el cual me llama mucho la atencin y fue la incomunicacin. Debemos tener en cuenta que hay una generacin que esta creciendo con todos estos cambios tecnolgicos y digitales, nios que se han criado con Smart-phones, tablets, internet y hasta al nacer ya tiene su propio perfil de FB, el cual no controlan, pero pronto lo harn. Es por eso que recuerdo el caso de Victor de Aveyron, un nio salvaje,(una relacin similar) el cual me hace reflexionar sobre la posibilidad de que en un corto plazo, encontremos estudiantes, que no puedan desarrollar algunas de sus capacidades y habilidades comunicativas por su aislamiento, no tecnolgico y tampoco social, algo as cmo un Victor de Aveyron con BB, muchos tweet y seguidores, pero sin poder desempearse hbilmente en pblico.

La incomunicacin. La comunicacin es una dimensin social mltiple y compleja, no dada por los instrumentos y tcnicas empleadas, ni
por la trasmisin mecnica de signos, sino la impronta subjetiva entre actores integrados en comunidades sociales y comunicativas. La desatencin de estos aspectos, para slo apreciar la trasmisin y velocidad de signos despersonalizados o entre mquinas, slo constituyen comunicaciones aparentes que metamorfosea una relacin social y que imagina una comunicacin sin personas. Las sociedades siempre han sido moldeadas ms por la ndole de los medios con que se comunican los hombres que por el contenido mismo de la comunicacin. McLuhan y Fiore, 1969: 8

Las diferencias de poca, han hecho que realicemos anlisis de diferentes tipos frente a estos fenmenos que estn implcitos en nuestro sociedad, es por eso que debemos aceptar la realidad y hacer que todo lo aparentemente malo

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de las RRSS, pueda volcarse a nuestro favor, ya que cmo educadores tenemos el llamado a incorporar todos estos nuevos fenmenos que apartan al estudiante, mediante estrategias novedosas que hemos venido trabajando en las asignaturas de este master ya que nosotros cmo usuarios somos los que hacemos de algo bueno malo y viceversa, as que no debemos culpar sino culparnos de no encontrar el camino correcto sobre el cual podemos ir andando con el fin de construir un espacio mejor para todos.

LAS PRCTICAS:

"Regala un pescado a un hombre y le dars alimento para un da, ensale a pescar y lo alimentars para el resto de su vida." Proverbio chino.

Las prcticas fueron el motor fundamental y motivacional de la asignatura, ya que con dichas herramientas se produjeron grandes resultados tanto a nivel individual, como a nivel grupal, a continuacin una breve descripcin de las prcticas de la asignatura:

1) D.A.F.O: Actividad de tipo analtico que busca hacer un descripcin en cuatro ejes fundamentales, Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades; El DAFO funciona perfectamente para efectuar el anlisis estratgico inicial a nivel empresarial; por otro lado, considero que la herramienta funciona para analizar no solo factores corporativos sino educativos, pero debemos tener en cuenta cmo vamos a implementar las variables y el lenguaje utilizado para obtener resultados mesurables del anlisis.

2) #DIALCTICATWITTER: Mi prctica favorita, aunque no tena la habilidad requerida para participar, debido a que estaba iniciando el uso de la SRS, me pareci fascinante lo que una herramienta cmo est puede hacer con las herramientas que tiene, adems es impresionante cmo la opinin pblica puede dejar sus opiniones en los hashtags, sobre temas que estn sucediendo al instante. La prctica consisti en una actividad de anlisis de las SRS mediante la Dialctica de twitter, teniendo en cuenta cuatro hashtags, dos positivos y dos negativos cmo todos sabemos, lo ms impresionante fue que la cantidad de opiniones convergen en un repositorio de informacin digital, el cual se mantiene vivo mientras los usuarios continen utilizndolo. Ese da, conoc muchos puntos de vista por parte mis compaeros, diferente tipos de pensamiento relacionado con un mismo tema, las RRSS. Otro factor importante, es que tuve la oportunidad de volver a hacer la actividad, con el fin de guiar a mis compatriotas, en esa segunda prctica tuve la oportunidad obteniendo un tweet que para mi ser muy importante, algo cmo una pequea recompensa de un gran valor.

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3) MAPA CONCEPTUAL: La idea de reunir toda la informacin intercambiada por mis compaeros del Mster en un Mapa conceptual, me pareca un poco arriesgada, ya que poda limitarme a hacer un anlisis de mi baja participacin en dicha prctica, gracias a Elena #basketfem, tuvimos la oportunidad de tener de primera mano la recopilacin de todos los tweets de dicha actividad, luego, la tarea iniciaba, hacer un anlisis de dicha prctica y poder entregar algo decente a mis compaeros; la verdad un poco difcil ya que las aplicaciones web 2.0 son una tarea que demanda esfuerzo y constancia, pero desde mi punto de vista, logre el objetivo y publique algo que recoga las ideas ms significativas desde mi punto de vista de nefito acerca de dicha actividad.

Por ltimo, me parece adecuado hacer referencia al material utilizado para la asignatura y las prcticas, y si bien (no es un excusa literal) la llegada tarde a la clases causo un poco de caos en la organizacin de la asignatura, me parece importante, solo por nombrar, la calidad del material Razn y palabra, Evoca (me parece un material fabuloso), narrativas digitalesppp. Con respecto a este ltimo, me hubiera gustado mucho haber impulsado una prctica de este tipo, ya que no tuve el tiempo para planear algo que resultara muy provechoso, pero toda la parte de la intertextualidad (la lectura entre lneas) hubiera sido una parte interesante para analizar usando las RRSS, aunque nunca el momento estar para poder impulsarlas.

Una actividad:

La propuesta de actividades utilizando la RRSS, ya hacen parte de aquellas cosas que deseo seguir experimentando, podra decir que soy un Pre-Junkie de las redes, ya que tengo el firme propsito de educar, e innovar por medio de ellas. La ortografa de nuestros estudiantes (no s si solo en Colombia) se encuentra en un estado crtico, y bueno, debo aceptar, no se ustedes, pero de vez en cuando cometo uno que otro error, algo que se me escapa, y bueno trato de corregirlo en el momento, con el fin de estar pendiente de mantener siempre una postura culta en lo que escribo a mis compaeros, amigos y estudiantes. Analizando el #ortografa, me encontr con material muy interesante que motiva mucho mas a realizar prcticas de este tipo junto con mis estudiantes de Ingls, y bueno, la verdad estoy en punto en el que cualquier error me molesta, pero bueno despus de leer lo siguiente me entendern (dejo claro que no es con motivo de burla, ya que todos tenemos derecho a equivocarnos, pero no tanto). A continuacin les relaciono un top de mis errores favoritos, bueno si la palabra favorito puede ser utilizada aqu: #1. Herror: Error. #2 Boy: Voy. #3 Haller: Ayer. #4 Havrir: Abrir. Mi punto es, que no existe un filtro en las RRSS salvo las correcciones automticas de los navegadores, que ayude a los estudiantes a mejorar en este aspecto, por otro lado, los alumnos no leen y todos sabemos que este ejercicio es de gran importancia para tener una ortografa ms o menos aceptable, ya que nuestro propsito debe ser el cuidado del idiomas, teniendo en cuenta que el idioma es el patrimonio ms importante que tenemos y debemos tratar de mantenerlo en el lugar importante en que debe estar.

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Mi propuesta es que mediante el uso de Twitter, los estudiantes puedan mejorar su ortografa haciendo prcticas mediante los siguientes hashtags: #cualeselerror: Utilizado para escribir una oracin o palabra incorrecta y los usuarios que estn conectados pueden corregirla utilizando el siguiente hashtag. #laformacorrecta: Todo lo que se vaya corrigiendo va a ir quedando en este espacio. #ortografia (ya existente): informacin sobre distintos temas de ortografa establecido por diferentes usuarios. #recomendadoparahoy: lectura de un prrafo, para trabajar sesiones breve anlisis literario, se pueden utilizar cuentos cortos de diferentes escritores ubicando previamente las pginas para encontrar, lo ms interesante es que esto termine siendo publicado por los estudiantes, teniendo un ejercicio de aprendizaje colaborativo interesante. Partiendo un breve anlisis realizado en el siguiente video (parte final). El ejercicio, si bien en su planteamiento parece sencillo, los propsitos (haciendo un anlisis entre lneas) pueden llegar a cubrir temticas bastante interesantes entre los cuales se encuentran: Reglas ortogrficas, Redaccin y Composicin de documentos, Anlisis textual entre muchos ms, ya que entregando este espacio a los estudiantes, ellos mismo pueden crear un grupo en donde el intercambio de este tipo de informacin los motive a mejorar da tras da.

Tres conclusiones:

Sobre las Redes: No hay que culpar a la herramienta, sino al usuario que la utiliza de acuerdo con su propia tica, algunos objetos creados con fines malvados pueden hacer el bien si todos nos unimos en pro de esto, es por eso que podramos acuar la frase, La Unin hace la Red. Sobre la Asignatura: La importancia de las herramientas web2.0 y las RRSS cmo elementos orientadores y generadores de cambio de pensamientos, nosotros tenemos la eleccin de cmo las vamos a emplear directamente en nuestras pizarras digitales. Sobre m. La asignatura y el inicio del master han creado un nuevo espacio en m con respecto en la creacin de nuevos espacios que si bien conoca de alguna manera, no comprenda la magnitud e impacto que pueden generar a nivel educativo; entiendo que los educadores hoy en da estamos llamados a incorporar todos estos cambios directamente en el aprovechamiento del tiempo empleado en la red por parte del estudiante, teniendo cmo fin educarlos en el manejo de su tiempo libre y ayudarlos a generar distintos espacios de intercambio acadmico.