UNIVERSIDAD PRIVADA DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA LABORATORIO DE QUIMICA GENERAL GRUPO Z4

Alumno: Mansooreh Alabaiki Naini Carrera: Ingeniería petrólera y del gas natural Docente Responsable: Ing. Nancy Abarca Ayudante: Fecha de realización: / /2011

Registro: 2011117429 Código: 586

Fecha de presentación: 27/11/2011

Santa Cruz – Bolivia

Material de uso común en el laboratorio I .-Objetivos Identificar los materiales, equipos y reactivos más utilizados en el laboratorio, tomando en cuenta sus característica y usos respectivos.

II .- Revisión Teórica Investigar: - La química como ciencia experimental

La química es primordialmente una ciencia experimental. Esto significa que la gran mayoría de los conocimientos químicos han sido obtenidos mediante observaciones y mediciones cuidadosamente controladas (empíricamente). Existe la química teórica, la cual nos ayuda a interpretar y sistematizar los conocimientos obtenidos empíricamente y, recientemente, también provee nuevos conocimientos químicos, pero su desarrollo todavía no alcanza al de la química experimental. El que sea una ciencia experimental significa también que los razonamientos químicos deben estar fundamentados en evidencia, esto es, en hechos observables y reproducibles. Antes de poder discutir científicamente, debemos separar la evidencia, las opiniones y las especulaciones de modo que podamos considerar justamente cada una de ellas. Además, conviene tratar de adquirir una idea de la calidad de la evidencia, ya que no toda la evidencia tiene el mismo peso. En general, entre más controlado sea un experimento, la evidencia que proporcione será de mejor calidad. Es una ciencia más práctica que teórica Normas básicas de laboratorio

Se contemplan diversos aspectos: De los horarios y prácticas.- Al estar inscrito en Química General, uno está en la obligación de asistir a las prácticas de laboratorio, con una secuencia de dos horas académicas, una vez por semana. Solo se permiten dos faltas en todo el semestre, las prácticas atrasadas podrán ser recuperadas con la previa autorización del profesor o responsable. Las prácticas deben ser monitoreadas por el docente o responsable, las clases extraordinarias deberán ser planeadas con 86 horas de anticipación al docente. Se deberán formar grupos de 5 alumnos y como un máximo de 20 alumnos por clase. Elementos de seguridad y vías de evacuación.- Antes que nada se debe conocer superficialmente casi todos los materiales de laboratorio, también se debe localizar las salidas de emergencia, etc. Nunca se debe trabajar en el laboratorio solo. De los materiales y equipos.- Los materiales y reactivos solo podrán ser retirados de las instalaciones de la universidad solo con el pertinente permiso o solicitud del encargado del laboratorio. En algún caso de perdida de los materiales el alumno deberá pagar por los daños

ocasionados a los materiales, finalmente se debe estar seguro del correcto montaje del material además de estar seguro de la calidad o estado del mismo. De la conducta de los estudiantes.- Todo alumno debe tener un mandil de laboratorio, guía de prácticas, un cuaderno o bitácora para ingresar al laboratorio. Las prácticas deberán ser registradas en el cuaderno de apuntes, para luego preparar el informe correspondiente y entregarlo para la siguiente clase. Los estudiantes deben ser respetuosos y no cometer ningún tipo de bromas durante las prácticas, además los efectos personales, cuadernos no deben ser colocados encima de la mesa. Al terminar la clase el estudiante tiene que dejar el laboratorio como lo encontró, con todos los materiales limpios y los reactivos en su lugar. Son: Se debe estar familiarizado con el material y los reactivos de laboratorio. Antes de utilizar un reactivo corrosivo se tiene que consultar con el docente para su uso, se debe acostumbrar a trabajar con cantidades pequeñas pues es más fácil añadir que quitar. Para algunos reactivos es necesario utilizar guantes cuando se calientan, también nunca se usa un reactivo sin estar seguro que es el indicado. Todos los reactivos deben ser manejados con el material limpio, además se tiene que usar el pipeteador en caso de ser un reactivo muy corrosivo. Cuando se tenga que mezclar ácidos con agua se tiene que verter el ácido encima del agua con mucho cuidado y enfriando pues pude llegar a deshacer el envase. Los materiales desechables tienen que ser botados a un contenedor basurero y no así en el lavamanos, pero de la manera contraria los residuos acuosos deben ser desechados por los sumideros de los lavamanos, dejando correr suficiente agua. No manipular objetos inflamables en presencia de un mechero encendido. Los artículos de vidrio caliente deben colocarse encima de una malla de asbesto u otros, pero no sobre una superficie fría o mojada. Hay que lavar los instrumentos, materiales después de usarlos pues si no se lo hace, se hace más difícil extraer las impurezas pasado el tiempo. No se debe lavar los recipientes con cepillos gastados porque llegan a maltratar el material, sino se ha podido limpiar ciertos lugares se utiliza el lavado químico. Si no se eliminan soluciones alcalinas, los tapones se pueden trancar. También cunado debamos agitar recipiente debemos hacerlo ayudados por un tapón. Para finalizar no se debe llevar a la boca ningún material. Precauciones en el desarrollo de las prácticas

. Reactivos de uso más común: clasificación. Cortes.- Primeros auxilios en caso de posibles accidentes en el laboratorio de química Tratamiento de quemaduras.5H2O Permanganato de Potasio: KMnO4 Iodo sublimado: I2 Hidróxido de Calcio: Ca(HO)2 Cloruro de Calcio: Ca Cl2 Cloruro de Potasio: k Cl. Las quemaduras con objetos calientes no se deben lavar con agua. para después aplicar una gasa con una solución de bicarbonato de sodio.... Cuando la quemadura sucede en los ojos se debe lavar con agua durante 15 minutos mínimo. Sulfato de Cobre Anhidro: Cu SO4 Sulfato de cobre Penta hidratado: CuSO4. solo que la solución en la gasa debe ser de ácido bórico. Pérdida del sentido. Finalmente aplique una venda estéril.Cuando son pequeños se apagan con el mandil de laboratorio. etc. símbolos en etiquetas y precauciones generales que se deben tener en el uso de estos reactivos. Acido Sulfúrico: H2SO4 Hidróxido de sodio: NaOH Cloruro de Sodio: Na Cl. luego se debe lavar la herida cuidadosamente.. pero cuando son más incandescentes se utiliza el extintor. solo se debe aplicar una pomada y luego para cubrir una venda. se debe desarmar los mecheros. En el caso de incendio de reactivos se debe apagar todo lo que represente reavivante del fuego. tipos de envase. para luego colocar un antiséptico. Incendios.Es mejor dejar sangrar primero. cuando las quemaduras son por álcalis se debe hacer lo mismo.El paciente debe tomar el antídoto correspondiente y llamar inmediatamente al médico o llevarlo al centro de salud más cercano. Suelen ser suficientes una fricción en el pecho y las extremidades. Envenenamiento.. para después aplicar el ácido bórico en caso de la quemadura por álcalis.En estos casos se debe inhalar amoníaco o sales para oler o aplicar paños fríos en la cabeza. como la tintura de yodo. Los más utilizados en el laboratorio podrían ser: Acido Clorhídrico: H Cl.Cuando uno se quema con un ácido hay que lavarse con abundante agua.

PA: Destinados a aplicaciones analíticas QP: Químicamente puro. para el uso en el laboratorio se clasifican así: CLASIFICACIÓN CORROSIVOS SIGNIFICADO Reactivos y soluciones químicas con riesgo de oxidación y reactividad. Sustancias químicas que pueden reaccionar violentamente con el aire.Así los reactivos se pueden clasificar en:     PB: Destinado a bioquímica. Sustancias químicas que no ofrecen un riesgo importante para ser clasificadas en alguno de los grupos anteriores. Reactivos y soluciones químicas. ingestión o absorción a través de la piel. Siempre tiene que tener una tapa o tapón pues no debe estar en contacto directo con el medio ambiente. los envases están hechos de plástico o de vidrio. Y en general. Posibilitan la ocurrencia de incendios y lo acrecientan si están presentes. destinado a uso general en laboratorio. TOXICOS NORMAL Los tipos de envases varían. Reactivos y soluciones químicas con riesgo para la salud: Sustancias químicas tóxicas por inhalación. pero en forma general y de acuerdo a las descripciones tomadas de algunas experiencias. DC: Destinados a las aplicaciones del análisis clínico. agua u otras condiciones o productos químicos. Los símbolos que encontramos en las etiquetas son: CATEGORÍA DE PELIGRO FISICO QUÍMICO SÍMBOLO LETRA EXPLOSIVO OXIDANTES EXTREMADAMEN TE INFLAMABLE ALTAMENTE INFLAMA-BLE FRASES R E O F+ INDICACIÓN DE PELIGRO EXPLOSIVO OXIDANTES EXTREMADAME N-TE INFLAMABLE ALTAMENTE INFLAMABLE F .

el control y neutralización de derrames. almacenamiento. eliminación. etc. . Por otra parte. .Informar sobre los riesgos y peligros del producto respecto a inflamabilidad. posibles lesiones o daños por inhalación. toxicidad. R61 R62. primeros auxilios y eco toxicidad. R52/53 R59 PELIGRO PARA EL MEDIO AMBIENTE DE MANERA IRREVERSIBLE Entre las precauciones más importante están: . toxicológicos y eco . estabilidad y reactividad.Capacitar al usuario del producto sobre: o Las características y el comportamiento del producto o Uso y manejo correcto (manipulación. R63 TOXICO DAÑINO MEDIO AMBIENTE PELIGRO PARA EL N MEDIO AMBIENTE R52. permitir que el usuario establezca sus propios criterios respecto a la peligrosidad de un producto a partir de los datos experimentales (fisicoquímicos.Proporcionar datos de identificación del producto.SALUD INFLAMABLE MUY TOXICO TOXICO DAÑINO CORROSIVO IRRITANTE SENSIBILIZADOR CANCERIGENO • Categorías 1 y 2 • Categoría 3 MUTAGENO • Categorías 1 y 2 • Categoría 3 TOXICO PARA LA RE-PRODUCCIÓN • Categoría 1 y 2 • Categoría 3 FT+ T Xn C Xi Xn T Xn INFLAMABLE MUY TOXICO TOXICO DAÑINO CORROSIVO IRRITANTE DAÑINO R45 R40 TOXICO DAÑINO T Xn R46 R40 TOXICO DAÑINO T Xn R60. ingestión o contacto dérmico. etc.) o Controles de exposición o Medios de protección (individual o colectiva) a utilizar en el caso de control ineficiente o de emergencia o Acciones en caso de accidente tales como el uso de extintores adecuados contra incendio.

Algunos de ellos son de fácil interpretación.. ii.Materiales Todos los materiales de uso común descritos por el profesor. iii. -Esquema .toxicológicos) disponibles.Experiencia Nº 1 Materiales y equipo de uso común i.. como los que definen el estado físico y las características básicas del producto o los que hacen referencia a su inflamabilidad y a otras propiedades fisicoquímicas.Objetivo específico Identificar los diferentes materiales y equipos tomando en cuente sus características físicas y sus aplicaciones en el laboratorio de química. Desarrollo de las experiencias III .

Vaso de precipitado Se usa para calentar soluciones.Datos y cálculos Nombre Objeto Mostrado (esquema) Usos Tipo de material Está hecho de vidrio Otras características Los hay con graduaciones de 100. etc Vidrio Refrigerante (de serpentín o recto) Es un condensador para enfriar. Sostiene la malla de asbesto vidrio En el se condensan los vapores o los líquidos que son de la destilación Es también llama do triángulo de pipa Trípode Alambre(metal) . también se usa en la destilación Soporte para calentar soluciones. 250 y 500ml Matraz Erlen meyer Se usa para mezclar soluciones. para valoraciones o titulaciones Se usa para hacer la destilación Matraz de fondo plano Vidrio Soporta hasta 250ºC. baño maría. Hay de diferentes tamaños Tamaños 20. 1000ml..Procedimiento El profesor dará la descripción de cada material con sus respectivas características.. 10.iv. v.

Malla de Asbesto o Amianto Sirve de aislante. sostén de muchos elementos Metal Consta de una base y una vara . sosteniendo a los crisoles Nos sirve para sostener o retirar materiales calientes Alambre(metal) Esta hecho de alambres retorcidos envueltos en cerámica Tiene forma de tijeras. es especial por su pico estrecho Pinzas para crisoles Metal Espátula Sirve para pesar cuando se trabaja con cantidades grandes Sirve para retirar pequeñas cantidades de una sustancia a otro recipiente Metal Por lo general el mango es de madera Cucharas de medición Metal Un extremo sirve para calentar sustancias Soporte universal Sirve para la valoración y la titulación. para que no pierda calor una solución con el mechero Sirve para calentar soluciones Alambre Esta hecho de una rejilla de alambre con una gasa en el centro Llega a los 350ºC cuando la combustión es incompleta Mechero de Bunsen Estructura de metal Triángulo Se usa para calcinar o para la digestión.

Nuez Complemento del soporte universal. tubos de ensayo metal Pinza de madera Sirve para calentar sin sostener directamente. un tubo de ensayo. 50. etc Metal Hay nueces simples y dobles. 5. suele tener un tapón esmerilado Los hay de hasta 1 litro Probeta Sirve para medir volúmenes de álcalis o ácidos muy fuertes Plástico y de vidrio Pipeta graduada Se usa para vidrio succionar líquidos de diferente densidad Los hay de 2. por ej. Sirve para separar líquidos inmiscibles Madera No es un conductor del calor Tubo o pera de decantación Vidrio Su nombre se debe a la forma que tiene. pinzas. complemento natural del aro de bunsen Se adecua a la nuez Pinza Sostiene buretas. 30. 10. soporta buretas. 100 y 200 ml Picnómetro Sirve para medir la densidad de los líquidos vidrio Cada uno tiene un volumen exacto .

los hay de madera Es un recipiente cóncavo y muy sólido Tubos de ensayo Sirve para vidrio mezclar diferentes compuestos Los hay de diferentes tamaños Gradilla Sirve para sostener los tubos de ensayo Metal o de madera El número de orificios varía de acuerdo al tamaño Pizeta Nos sirve para aforar una solución Plástico Adiciona agua que sale por un tubo alargado Matraz aforado Sirve para preparar soluciones Vidrio Tienen un volumen exacto Kitasato Sirve para filtrar soluciones Vidrio Tiene un vástago tubular a un costado .Crisol Sirve para calentar sólidos y para poner en digestión algunas soluciones Sirve para pulverizar sólidos Porcelana y de vidrio Algunos vienen con una tapa. como en el gráfico Mortero de porcelana con pilón Porcelana.

Embudos Buckner Sirve de base por donde se filtra el Kitasato Plástico Complemento del Kitasato Bureta Sirve para valorar o titular Vidrio Se complementa con el soporte universal Termómetro Sirve para medir temperaturas Vidrio Los hay de inmersión parcial. total o ajustable Balanza analítica de un solo platillo Sirve para medir masa Metal Funciona digitalmente Balanza analítica de doble platillo Esta sirve para comparar masas Metal Consta de dos platillos Phmetro Sirve para determinar el Ph de una solución Plástico sintético Su funcionamiento está digitalizado Aerómetro Sirve para determinar la densidad relativa de un líquido Vidrio Es sumergible .

IV.. los cuales deben ser cuidados y limpiados. o bien recogerlos húmedos Vidrio Es de forma cóncava-convexa vi.También es muy importante saber de los usos de cada instrumento.. 2. La Paz.. Ley 1333 y sus reglamentos.. pero más ancho Papel de filtro Filtra las partículas dependiendo del tamaño Papel (madera) Se aplica con el embudo Vidrio de reloj Sirve para pesar sólidos. Tanto por higiene como por necesidad de uso. pues es común ver accidentes en el laboratorio solo por el simple hecho de no manipular correctamente el material indicado. gracias a estos materiales la tarea de la experimentación se torna más sencilla y objetiva. Bolivia Reglamento Ambiental para el Sector Industrial Manufacturero RA-SIM . dándonos la seguridad de que la experimentación sea efectiva.Existe una variedad de instrumentos a nuestro servicio.Los materiales y equipos de laboratorio nos ayudan realizar tareas distintas dentro de lo que es la experimentación científica. 4.Conclusiones 1. en cuanto a seguridad se refiere..Cristalizador Es usado para la evaporación de las sustancias Vidrio Similar a la Placa Petri. 3. constantemente.El conocimiento de los materiales de laboratorio son de gran importancia en cuanto a funcionalidad.-Bibliografía Texto: Guías de Prácticas de laboratorio de química 2008. pues basándonos en los conocimientos adquiridos del uso de cada material mostramos que sin estos instrumentos nos sería casi imposible realizar los experimentos en el laboratorio.

1998.org.monografias.htm http://www.N. ilo.wikibooks.D. http://www. 1997. IPCS-OMS.Seguridad Química. Lima Perú Dirección Nacional de Protección Civil.es.doschivos. Goni Galarza. unep.org . Formulario Químico. Páginas Web: International Chemical Safety & Health Information Center International Chemical Safety Cards.P.C. Sustancias Peligrosas.Pla-nes.org/wiki/Fundamentos_y_conceptos_b%C3%A1sicos. Modulo Nº 1. 5º edición.wikipedia.com http://www.com/trabajos/quimica/530. Argentina: "Sistema de Transporte de Sustancias Peligrosas" .org http://es. .

manejo y precauciones de los mismos.Experiencia Nº 2 Reactivos de laboratorio Objetivo específico. Identificar los reactivos más usados en laboratorio caracterizándolos de acuerdo a sus clasificaciones. Esquema: . Reactivos: Algunos reactivos utilizados en laboratorio.

piel.Describir las características físicas de los diferentes reactivos (estado. evitar la inhalación de vapores No ingerir ni mantener al alcance de los niños. etc. 100% Sólido Tóxico Es importante no Es usado en la inhalar ni ingerir obtención de pinturas Sólido Irritante Nocivo a la piel Sirve para la determinación de sulfatos .5% Líquido Irritante Como combustible.2H20). tipos de envases y la información de la etiqueta. Evitar inhalación Irritante para l sistema respiratorio.3H2O Cloruro de bario dihidratado BaCl2 . Evitar el contacto con ojos. provoca mareos. también usado en plásticos. color.5% Líquido Acción Precauciones y primeros auxilios Conservar en lugar fresco y aireado. para disoluciones y preparar indicadores Utilizado como disolvente. Tabulación de datos: Reactivo Nombre/ Fórmula Etanol Absoluto C2H2OH Concentr a ción o pureza 99.Procedimiento. Se utiliza en reacciones de precipitación Äcido clorhídrico HCl 37% Líquido corrosivo Utilizado como un disolvente universal Se usa para extraer el oro Mercurio Hg 99% Líquido Nocivo al medio ambiente Acetato de plomo II trihidratado (CH3COO)2Pb. etc). Provoca quemaduras Alejar de la boca y del medio ambiente Usos Pictograma Inflamable Acetona CH3(CO)CH3 Líquido Tóxico Cloruro de calcio CaCl2 98.

Nitrato de plata AgNO3 Sólido Blanco Tóxico e irritante A largo plazo produce ceguera e irritaciones terribles Mantener en lugar seco y en envases no metálicos No se debe inhalar pues provoca parálisis en los brazos Sirve para cauterizar hemorragias Sulfato de cobre pentahidratado CuSo4. etc. especialmente en la veterinaria Buen disolvente orgánico Dietil éter (C2H5)2 O Líquido Inflamable . sumamente peligroso y mor tal El consumo produce diarrea. lo cual pinturas de es muy factible antisuciedad y como catalizador No ingerir . sensación de quemazón. vómito y nauseas No inhalar vapores ni permitir el contacto con la piel Almacenar en lugares aireados y frescos Solvente Acido fosfórico H3PO4 85% Líquido Tóxico Naftaleno C10H8 Sólido Tóxico Desodorante de cuartos de baño Yodo resublimado I2 Sólido Irritante y nocivo al medio ambiente Utilizado en análisis. 5 H2O N Hexan C6H14 Sólido azul Irritante Para curtir cueros en la peletería 95% Líquido Inflamable Irritante Solvente para extraer aceites Acido Nítrico HNO3 Líquido Corrosivo No ingerir ni inhalar. Industria de los fertilizantes Oxido mercurioso HgO Sólido Tóxico Se debe evitar su Se usa en ingestión.

. utilidades.. vital para la prevención de accidentes y demás sucesos que pueden llegar a lamentarse.Es de gran importancia aprender sobre las propiedades particulares de los reactivos.1. 2.-También queda por conclusión que su uso debe estar sujeta una manera de mantenerlos. que nos brindan datos de mínima necesidad de cada reactivo. usarlos. 3. reacciones.Conclusión. de esta manera se nos facilita su uso y su manejo en cada experimento planteado. así como también la interpretación de sus etiquetas. almacenarlos y demás. ya que los nombrados nos permiten realizar experiencias de laboratorio y así demostrar una serie de propiedades. Para esto nosotros tenemos la ficha de seguridad. .Concluyo que al ser los reactivos componentes esenciales de la experimentación es indispensable su uso. etc. manipularlos. al igual que los materiales y equipos de laboratorio. aplicaciones.

Por ejemplo. es un aparato usado en laboratorio como fuente de calor. cañón y quemador. directo como indirecto. en el cual teníamos que colocar el tubo de ensayo para calentarlo encima del sistema de calentamiento. Por conclusión teníamos que obtener el mismo tiempo de calentamiento del agua y llegar al punto de ebullición en el mismo tiempo.Objetivo general. que puede ser: Completa.6 kcal. Manejar las técnicas básicas en el uso de material volumétrico y técnicas de calentamiento en el laboratorio de química. incompleta o deficiente. pipetas. añadiéndole a éstos su función específica. lo cual no ocurrió en la mayoría de los casos. Para el calentamiento directo utilizamos el mechero. Esta cantidad dependerá del tipo de combustión por la cantidad de oxígeno. la malla de amianto. ventilador. buretas y otros.6 kcal/mol Lo cual significa que por cada mol de propano que se quema.. solo se distingue la mecha en contacto con el combustible que es alcohol. así como la pinza de madera. La medición de volúmenes. de acuerdo a la cantidad a medir. Hecho eso procedimos a controlar el tiempo en que el agua llegaba a su punto de ebullición. de líquidos especialmente. Tiene especial interés el adquirir una buena técnica en el uso del mechero y su aplicación inmediata en el calentamiento de líquidos. Hicimos algo similar con el calentamiento indirecto pues solo adicionamos al material un vaso de precipitado. Entre los mecheros más usados en laboratorio se tienen los Bunsen. Los más usados son: Probetas. fue así que montamos los equipos de calentamiento. En el caso de los mecheros de alcohol. mecheros que constan de diferentes partes: Base. está entre las técnicas más usuales en laboratorio y para ello se debe disponer y seleccionar el aparato volumétrico graduado más adecuado. II. se desprenden 530. sus partes con el nombre respectivo. . el propano (Componente del gas natural). C3H8(g) +5 O2 (g) = 3CO2 (g) + 4H2O (g) Q= 530. el cual se obtiene por reacción de combustión de un hidrocarburo o combustible. cada una con funciones específicas. aguja. tanto en el directo como en el indirecto. después de eso un tubo de ensayo y una pipeta con la que debíamos de medir solo 10ml de agua y colocarlos en el tubo. eso no le llevo ni 15 minutos por lo que procedimos a los tipos de calentamiento apoyados por el mechero. Actividades realizadas Lo primero que hizo la profesora fue mostrarnos el mechero de bunsen. el trípode.Fundamentos teóricos El mechero.LABORATORIO Nº 2 TECNICAS BASICAS DE LABORATORIO I..

Desarrollo de la práctica. Experiencia Nº 1 El mechero Bunsen Objetivo específico.Con la guía del profesor: Desarme un mechero Bunsen y reconozca sus partes. dibujando cada una de ellas y anotando su función. Materiales: Utilizamos solamente un mechero de Bunsen Esquema. registrar la información en planillas como las siguientes: .. -Identificar las partes que conforman un mechero. Tabulación de datos: De la explicación dada y de las observaciones de la práctica.III.- Procedimiento. -Aplicar una técnica de calentamiento de sustancias.

pero un elemento de cuidado. pero también es necesario mantenerlo en condiciones de uso apropiado. así como también aprender a utilizarlo. También concluyo que es un elemento eficaz para el calentamiento de soluciones. . estos son inflamables y propensos a causar incendios de todo grado y magnitud. ( pequeño pistilo) Conclusión Concluyo que el manejo y utilización del mechero en el laboratorio es vital para la realización de algunas experiencias.Ítem 1 Pieza del mechero Base Esquema Función Mantiene firme el mechero 2 Válvula de entrada Mantiene firme la conexión del mechero con la manguera por donde ingresa el gas. pues como trabaja con hidrocarburos. Regula la llama 3 Ventilador 4 Cañón Es la sección donde se mezclan los gases de combustión 5 Quemador Es donde ocurre la acción de combustión 6 Chiclé Es el que da fuerza para formar la llama.

5cm 25cm 22cm Calentamiento indirecto Grupo 1 2 3 4 Tiempo 8min y 18seg. Temperatura 85.7Cº Altura del trípode 22cm 27. baño maría 51.8Cº .2Cº 93.1Cº 54Cº Altura del trípode 22cm 27. 9.Experiencia en el laboratorio Controlar el tiempo y temperatura de la ebullición del agua Calentamiento directo Grupo 1 2 3 4 Tiempo 4min y 15 seg.1Cº 91.9Cº 95.00min 4min y 45seg. 9min 8min Temperatura 57.9Cº 49. 4min y 40seg.5cm 25cm 22cm .

Volumen utilizado Nro. de gotas 1ml 1 22 2 21 3 22 4 20 Promedio 21. Realice la experiencia cada integrante del grupo y con el valor promedio de la cantidad de gotas determine el valor de una gota de agua. de un vaso de precipitado succione con una de ellas el volumen indicado. un vaso de precipitado. lectura y práctica de mediciones de volúmenes de líquidos.047ml . Datos y cálculos Tabla de medición utilizando una pipeta de 1ml. de prueba Nro. Luego deje gotear el líquido contando el número de gotas en el volumen dado. de una gota 0.Experiencia Nº 2 Uso de material volumétrico Objetivo específico Manejar adecuadamente los recipientes volumétricos durante el enrase.Uso de pipetas Para practicar el uso de la pipeta. Materiales Una pipeta de 1ml y otra de 2ml. agua Esquema Procedimiento.25 Vol..

75/20*100=1. es así que éstas llegan a ser muy delicadas por lo que es necesario que se las conserve con el mayor cuidado. etc.25/20*100= -5 = 20-19.25 Error relativo de las mediciones más aproximadas que los grupos obtuvieron 20+26+23=69/3= 23 Error relativo= 20 -23/20*100=-15 . pues por falta de higiene se puede taponar. de gotas 1ml 1 20 2 20 3 19 4 20 Promedio 19.Yo concluyo en que el uso de material volumétrico en el laboratorio es de vital importancia en cuanto a precisión y exactitud de la medición del volumen.75 Volumen de una gota 0. de pruebas Nro. Error relativo= Valor teórico – Valor de la experiencia/ Valor teórico*100= Primera medición Segunda medición = 20 – 21.050 ml Conclusión.Tabla de medición utilizando una pipeta de 2ml Volumen utilizado Nro. Concluyo que las condiciones en las que se mantengan los materiales van a poder hacer que sus capacidades varíen por lo que es importante no dejarlo sucio.

vaso de precipitado. realice las explicaciones del profesor y sus posteriores investigaciones y ordene toda la información de acuerdo a la siguiente planilla: Tipo de calentamiento Calentamiento directo de tubos de ensayo Esquema Usos y precauciones No tocar la malla de amianto. ni estar en contacto directo con los tubos de ensayo . Calentamiento indirecto de tubos de ensayo. siguiendo las indicaciones del profesor. Procedimiento. pinza de madera.Disponga de tubos de ensayo con agua y caliente siguiendo las indicaciones del profesor.Con la elaboración de una de las técnicas más usadas de laboratorio.Experiencia Nº 3 Técnica de calentamiento de líquidos Objetivo específico. pipeta. malla de amianto. Tabulación de datos.-Disponga de los anteriores tubos de ensayo con agua y caliente en baño María. Materiales: Mechero de Bunsen. trípode.Calentamiento directo de tubos de ensayo.. -Realizar una de las técnicas de calentamiento de sustancias para su posterior aplicación. tubo de ensayo.

a demás que sea fuera de peligro.Calentamiento indirecto de tubos de ensayo Agarrar firmemente las pinzas y mantener inclinado el tubo de ensayo dentro del vaso de precipitado. Conclusión. se debe tomar las medidas de seguridad pertinentes y así lograr satisfactoriamente un calentamiento correcto y uniforme.El calentamiento de sustancias debe ser una destreza que podamos manejar a cabalidad y con la mayor seguridad. pues aunque no parece peligroso. .

como resultado de nuestro ejemplo podemos decir que: El vernier es mas preciso. asi. La exactitud: grado de proximidad entre el valor medido o experimental y el valor verdadero o teórico. Ejemplo: La precisión se refiere al grado de aproximación con un valor patrón.98 cm. tampoco podemos conocer la exactitud.98. Para un procedimiento dado. es conveniente comprobar la confiabilidad de este reactivo de tiempo en tiempo. asi por ejemplo. corroídas o flojas en los instrumentos utilizados. que tu puedes utilizar una regla de papeleria para medir una distancia de 5 cm(que te da una precisión de milesimos). pero la regla es mas exacta. esto es. tendremos variaciones del orden de decimas de milimetro(4. Como el valor verdadero no se conoce. . dependiendo de la naturaleza de la medición particular que se está considerando.99. pero también puedes utilizar un vernier(es una regla pero tiene una precisión de diezmilesimos). Es la cercanía de la agrupación de datos. puede aparecer una falta de precisión debido a un control defectuoso de temperatura. puede que con la regla midas 5. titulando una cantidad conocida o determinada gravimétricamente de una sal de un ácido. y con el Vernier midas 4. Sin embargo. para nuestro ejemplo se tiene que si medimos com la regla ocho veces esos 5 cm lo mas probable es que leamos el mismo valor.00. a una pieza de vidrio astillada. El error refleja la precisión de una medida. la precisión está relacionada con la estabilidad de la técnica del experimentador.Exactitud de una medida. 5. etc) esta es la exactitud.01. cuando hacemos varias medidas. la exactitud se estima llevando a cabo mediciones físicas o químicas de un patrón conocido. La exactitud es con que frecuencia se mide el mismo valor durante un numero diferente de experimentos. pero si Utilizamos el vernier. 5. o es la precisión del instrumento de medida. 4. si una investigación depende de una titulación con una solución normalizada de álcali. que puede necesitar más mejoras de las que él cree.00 con exactamente. En cierto grado. asi. el mas preciso fue el vernier. La Exactitud: Se refiere a la cercanía a su valor verdadero de las mediciones obtenidas. Precisión de una medida. Por ejemplo. Es la cercanía de la medida al valor verdadero. La precisión: concordancia entre los resultados de mediciones individuales También se dice que: La Precisión: Se refiere a la identidad o por lo menos a la similitud entre dos o más mediciones de la misma cantidad.

son aquellos que si se pueden mezclar con otros líquidos... Decantación. por la cual se hace pasar una mezcla de sólidos y fluidos.. como el agua y el aceite.Son aquellos que no se pueden mezclar con otros líquidos. así tenemos el tamizado. Decantación de líquidos. la decantación. Separación de sustancias.Una mezcla es un material formado por dos o más sustancias en proporciones variables que conservan sus propiedades.LABORATORIO Nº 3 METODO DE SEPARACION DE SUSTANCIAS I .. donde se retiene de la mayor parte del o de los componentes sólidos de la mezcla.OBJETIVOS -Separar los componentes de las fases de una mezcla de diferentes estados de agregación a través de métodos físicos y químicos de separación. Líquidos inmiscibles. gas o líquido.. El tamizado es un mecanismo que detiene las partículas gruesas. La partícula es retenida y no puede ir más lejos en la media filtrante.En la separación de dos líquidos no miscibles.FUNDAMENTOS TEORICOS Desarrolle los siguientes conceptos: Mezcla. destilación.El tamizado es un mecanismo de filtración de aire en el que las partículas de un diámetro superior a la distancia libre entre dos fibras no pueden pasar. Líquidos miscibles.. Filtración simple al vacío.es una técnica.Consiste en partir en dos fases o partes una mezcla que antes estaba junta.. la filtración. a través de un medio poroso o medio filtrante que puede formar parte de un dispositivo denominado filtro. etc.La decantación es un proceso físico de separación de mezcla especial para separar mezclas heterogéneas.. Centrifugación. I . proceso tecnológico u operación unitaria de separación. pasa primero el líquido de mayor densidad y cuando éste se ha agotado se impide el paso del otro líquido cerrando la llave... . se utiliza una ampolla de decantación que consiste en un recipiente transparente provisto de una llave en su parte inferior. Al abrir la llave.. La superficie de separación entre ambos líquidos se observa en el tubo estrecho de goteo. Desarrolle los siguientes métodos de separación Tamizado.La centrifugación es un método por el cual se pueden separar sólidos de líquidos de diferente densidad mediante una centrifugadora. existen muchos métodos de separación.

los diferentes componentes líquidos de una mezcla.DESARROLLO DE LA PRACTICA EXPERIENCIA Nº 1 MEZCLAS SOLIDO-SOLIDO Objetivo: Separar una mezcla sólido-sólido por medio de tamices Separar una mezcla de arena y hierro. . aprovechando las diferencias de volatilidades de los compuestos a separar..Destilación. -Coloque la muestra en el juego de tamices previamente ordenados de acuerdo al tamaño de las aberturas. a) TAMIZADO Esquema: Procedimientos: -Seleccione cierta muestra de arena de acuerdo al tamaño.es la operación de separar. Cálculo de errores: Ea= I Vv-Ve I Er= (Ea/Vv) *100 Donde: Ea= error absoluto Er= error relativo Vv=Valor verdadero o teórico Ve=Valorexperimental III. comúnmente mediante calor..

Después de haber sacado los datos.68% Error relativo= 1000grs – 999. Peso de arena tamizada 140. .76mm 2.6g 144.067% 14. Número de tamiz 1 2 3 4 5 Medida del tamiz 4. 0. pase un imán forrado con papel y separe la mezcla. de limaduras de hierro.451% 13.4g 137. de arena y 2grs. lance una pequeña cantidad de limaduras de hierro a la llama y coloque sus observaciones.0234pulg.5/1000*100= 0.777% 35.38mm 0. coloque las 2 sustancias en un mortero y mézclelas bien.1g 216.7g 359.0469pulg.7g Porcentaje de la arena tamizada 14.928% 21.05 b) SEPARACION POR LAS PROPIEDADES DEL HIERRO Esquema: Procedimiento: Pese 2grs.Tabulación de datos.

62g Error relativo=2grs-1.46g 0.46g Con la Arena=2. Concluyo que la suma de todas las magnitudes de arena tamizada son iguales sumadas al peso total. .99grs/2grs*100=0.63g Después Con el metal=2. como vimos con el hierro.Tabulación de datos: Encuentre las cantidades recuperadas. siendo así que no son solubles. Concluyo que puede ser muy útil aprovechar las características de los componentes para separarlos. inequívocamente. Vemos que las partículas de los materiales utilizados no se distribuyen uniformemente en el agua. a demás que su densidad los hace sedimentar. el error y llene la tabla: Antes Peso del papel Peso del papel 0.5 PROPIEDADES OBSERVADAS Propiedad Color Olor Sabor Paramagnetismo(efecto de imán) Solubilidad en el agua Más o menos denso que el agua Arena Mostaza/amarillento Sin olor Salado No No Más denso Hierro Plomo metálico Salado Si No Más denso Zinc Azul metálico Sin olor No No Más denso Conclusión Concluyo que para separar mezclas heterogénea la única manera de separar sus componentes es por medio de medios físicos. en el caso experimentado está el tamizado que está basado en la diferencia de tamaño de las partículas.

com www. Materiales y reactivos. El volumen del líquido dentro del embudo(al vaciar). filtración al vacío y centrifugación. 3er tubo.. .Tome el primer tubo y deje en sedimentación de la fase sólida. 4to tubo.ing.BIBLIOGRAFIA La Biblia de la química y la física.cl www.Separe el precipitado de color del resto de mezcla de cada tubo por los siguientes métodos..Por filtración al vacío.4 tubos de ensayo 3ml de IK 0. Someta a la acción de la centrífuga y luego separe ambas fases por decantación. 1M..Humedezca el papel filtro para una total adhesión.Tome 4 tubos de ensayo y coloque en cada uno aproximadamente 3ml de solución de IK 0.Coloque un papel filtro en un embudo de tamaño adecuado ya preparado en un soporte. Vacíe el contenido del tercer tubo que contiene precipitado en el embudo. 1er tubo. embudo Buschner.-Por Centrifugación.net www. antes del borde del papel filtro.com http://images.. coloca el embudo dejando el vástago en un vaso limpio de modo que esté en contacto con las paredes.rincondelvago... no debe pasar 1cm. filtración simple. 2do tubo.Por decantación. humedeciendo las paredes del embudo con agua destilada. Con una pieza lave el precipitado en el embudo.com www. según la técnica señalada por el instructor.. papel filtro y trampa de vacío.LIQUIDO Objetivo.com EXPERIENCIA Nº 2 SEPARACION SOLIDO.Por Filtración Simple.puc. El papel filtro debe estar completamente adherido y sin pliegues en la base del embudo.Diferenciar y determinar las características de los métodos de separación de sólidos y líquidos como son: decantación. luego escurra el líquido sin que pase sólido a un vaso de precipitado.wikipedia.1M y mezcle con 3ml de solución de (CH3COO) 2Pb0. para ello: .com. . editorial Lexus www. o a otro tubo de ensayo..google.bo/images?um=1&hl=es&q=tamizado www2.monografías .Arme un equipo de filtración al vacío con un matraz kitasato.kalipedia.1M Embudo Papel filtro Procedimiento.Coloque la segunda porción en un tubo de centrifuga y en un segundo tubo coloque agua a la misma altura de la mezcla.weavingideas..1M 3ml de (CH3COO) 2Pb 0.V.

no logró disolver el sólido y solo logró: 5.9ml. pues noté de que la presentación de las dos fases estaba bien marcada. también de que el uso de los métodos nos delinean un camino fácil para separar todo tipo de mezclas siendo el más eficaz en las pruebas el de la filtración simple.2ml de volumen. Conecte la salida del matraz kitasato a una trampa de agua y abra la llave de agua del grifo que pone en funcionamiento la trapa de agua. Tabulación de datos. para que el líquido pase suavemente al embudo.5ml. Después de que colocamos el tubo de centrifugado en la máquina . Parece ser que este fue el método más efectivo pues después de filtrar no se notaba ninguna partícula en el líquido y tenía mejor presentación. . ayudado por una varilla.Concluyo que el aprendizaje de los métodos de separación de mezclas son muy importantes para probar ciertas propiedades. Terminada la filtración desconecte el kitasato de la trampa de agua y solo entonces desconecte la llave de la trampa de agua. volumen Sólido-líquido Líquido-líquido Centrifugación Filtración simple Sólido-líquido Conclusión. Con 4. pues se nota ciertas partículas a pesar que el volumen del líquido fue: 4.- Vacíe en el tubo el contenido del cuarto tubo.Compare la calidad del filtrado de cada proceso: Técnicas Decantación Esquema Características de la Aplicaciones técnica No es muy seguro que Sólido-líquido la separación sea Líquido-líquido total.

Cuando se hubieran formado perfectamente las dos capas y la línea de interfases se reduzca al mínimo. hasta la interfaces.-Para: a) Líquidos inmiscibles. Ponga una mezcla de dos líquidos inmiscibles en el embudo( 50ml de diesel o aceite y 50ml de agua). abra la llave del embudo y deje escurrir lentamente el líquido más pesado en una probeta graduada. tanto miscibles como inmiscibles.Coloque el embudo de decantación en un soporte universal provisto de anillos o pinzas.- Tabulación de datos Sustancia Agua Diesel Volumen inicial 25ml 25ml Volumen recuperado 24ml 25ml Er % de volumen recuperado 96% 100% . en ese momento cierra la llave.. Materiales y reactivos. Mida el líquido separado y registre sus datos Esquema.Soporte universal Matraz de fondo plano Mechero de Bunsen Tubo refrigerante Pinzas Termómetro Alcohol Agua destilada Procedimiento.EXPERIENCIA Nº 3 SEPARACION LIQUIDO-LIQUIDO Objetivo.Aplicar técnicas de separación de líquidos.

9 % 12. Para ello: .b) Líquidos miscibles.43 % Conclusión. recoja el destilado en por lo menos 4 recipientes diferentes.En este caso se puede realizar la separación por destilación simple..Introduzca al balón pedacitos de vidrio o arcilla para evitar una ebullición brusca. en este caso mezclas homogéneas suele tener gran repercusión en la industria pues llega a ser una gran fuente de ingresos para los empresarios que utilizan la destilación como un proceso vital en la elaboración .65 % 54. Esquema.Concluyo que los diferentes métodos de separación de sustancias.Agregar una muestra de 50ml de alcohol y 50 ml de agua en un balón de destilación.Arme un equipo de destilación . Anote la temperatura a la cual recibe la primera porción de destilado.- Tabulación de datos Número de destilación D1 D2 D3 D4 Volumen obtenido 15ml 11ml 10ml 43ml Porcentaje del total 18. .Proceda a destilar calentando el matraz donde se encuentra la muestra. teniendo en cuenta la primera porción de destilado recibida. . previamente poner en funcionamiento el intercambiador de calor (tubo refrigerante).98 % 13.

EXPERIENCIA Nº 4 SEPARACION POR SOLVENTE Objetivo. pues basarse en la diferencia de puntos de ebullición es un concepto que se tiene que manejar a la perfección. la primera por calentamiento y la segunda en forma natural ( dejar a temperatura ambiente).- . También se puede analizar la peligrosidad que es sujeto el experimento. por lo que se recomienda un cuidado y un resguardo total en la ejecución de la experiencia. luego agregue 5 a 10 ml de agua destilada y agite nuevamente hasta disolver completamente la mezcla. Esquema. pues se trabaja con fuego y con materiales inflamables. vuelva a pesar cada recipiente con su respectivo residuo.Aplicar solventes específicos a una mezcla sólida-sólida Materiales y reactivos. Agregue de 5 a 10 ml de gasolina y agite con una varilla de vidrio. Finalmente. Separa la mezcla líquida en un embudo de decantación recibiendo la primera fase de líquido en una cápsula de porcelana previamente pesada y la segunda fase en un vidrio de reloj también pesado inicialmente.de los alcoholes de consumo humano.NaCl Agua destilada Naftaleno Gasolina Cápsula Varilla de vidrio Vidrio de reloj Mortero Procedimiento.Mezcle cantidades conocidas de cloruro de sodio y naftalina (de 1 a 2 grs. Evapore a sequedad ambas soluciones.) en un mortero y lleve a la mezcla a un vaso de precipitado de 100ml.

92g El porcentaje recuperado del NaCl y del Naftaleno es del 5% del total. pues si se realiza con exactitud se puede lograr tener datos precisos y una mayor acertividad en cuanto a porcentajes.Masa antes de la separación NaCl Naftaleno Cápsula Vidrio de reloj 1g 1g 39. pues se debió recuperar el 100% de las sustancias. Conclusión.55g 25. .87g Masa después de la separación 0.50g 25.05g 0. Concluyo que el uso que se le da los métodos de separación se sustancias en los distintos estados de agregación llegan a ser vitales en la producción de ciertos productos manufacturados y que inconcientemente los vemos en los productos cotidianos.05g 39.Tabulación de datos.Como conclusión solo queda decir que una forma muy interesante de separación es la que llevamos a cabo con los solventes.

monografias.org/ .org www.sabelotodo.V.net www.com www.quimicaorganica.es www.BIBLIOGRAFIA Internet www.wikipedia.panreac.com www..computerhuesca.

En el caso de los gases se utilizaría la ecuación de estado: PV= nRT. por ello se la denomina propiedad intensiva.La densidad de una sustancia se la define como la relación que existe entre la masa de un cuerpo y su volumen. tienen mucha importancia para la identificación de sustancias. (1atm y 0ºC).Para los líquidos la densidad se puede medir directamente con un densímetro o indirectamente con un picnómetro u otro material volumétrico.Para sólidos y líquidos.N. .. así como para la separación de mezclas.La densidad relativa se la define como la relación entre la masa de un volumen dado un cuer`p y la masa de un volumen igual al cuerpo que se tome como referencia. es una propiedad física de la materia que no depende de la cantidad de la materia ni de la figura geométrica que contenga la muestra. al igual que el punto de fusión. de donde la D= MP/RT. .La densidad. . .LABOTATORIO Nº 4 DETERMINACION DE LA DENSIDAD I. .La densidad relativa es adimensional (no tiene unidades). . dependiendo del cuerpo y su estado. cuya densidad absoluta.Se puede determinar la densidad de diferentes formas. La densidad y en general las propiedades intensivas. la sustancia de referencia es el agua destilada...Matemáticamente la densidad se define como: D= m/V (gr/cc. .kg/m3) .OBJETIVO GENERAL -Determinar la densidad de sustancias en los diferentes estados de la materia. de ebullición y otras.En general la densidad depende de la temperatura. dr= d1/d2 .Mientras que para los gases la sustancia de referencia es el aire que tiene una densidad absoluta en C. . kg/lt. de 1. a 4ºC y 1 atm es de 1 gr/cm3. d2= densidad de una sustancia de referencia. .293 gr/lt. -En el sistema CGS la densidad absoluta se la expresa en gramos por centímetro cúbico (gr/ cc). d3= densidad relativa.FUNDAMENTOS TEORICOS . II. Si: d1= densidad de una sustancia cualquiera.Para un cuerpo sólido regular se mide el volumen mediante fórmulas geométricas y se pesa para obtener la masa. Para un sólido irregular el volumen se determina por desplazamiento de agua en una probeta.

47g/cm3 6. .Coloque en la siguiente tabla los datos obtenidos para los siguientes cuerpos.48g/cm3 1.70g Volumen 52.DESARROLLO DE LA PRACTICA.. Tabulación de datos.III.Para cuerpos regulares calcule el volumen de acuerdo a fórmulas y dimensiones del cuerpo.Mármol Acero Balanza Esquema. .Determine en cada caso por la fórmula D= m/V.540g/cm3 . Para esto.21cm3 50.Probeta Agua Vernier Procedimiento.49cm3 Densidad 2.Determinar la densidad de cuerpos sólidos regulares e irregulares Materiales y reactivos.96g 348. sumerja en una probeta con agua el cuerpo y registre el aumento de volumen.96cm3 11. .Utilizando balanzas.Para cuerpos irregulares calcule el volumen por desplazamiento. EXPERIENCIA 1 DENSIDAD DE LOS SOLIDOS Objetivo específico. Cuerpo Paralelepípedo Esfera Cono truncado Sustancia Mármol Acero Goma Masa 128. determinar la masa del cuerpo que se le entregará.7g 17...

Conclusión.La experiencia de la densidad es muy importante, es además una herramienta indispensable para el laboratorista, técnico o practicante de laboratorio, tanto para las concentraciones como para el uso de reactivos, saber leer contraindicaciones, advertencias, etc. La densidad experimentada en algunos elementos materiales nos permite decir que todos los materiales que nos rodean tienen una densidad y no es indiferente la más mínima partícula.

EXPERIENCIA Nº 2 DENSIDAD DE LIQUIDOS Objetivo específico.Determinar la densidad de diferentes líquidos en forma directa e indirecta. Materiales y reactivos.Probeta Densímetro Picnómetro Agua Alcohol Esquema.-

Procedimiento.a) Método directo (Con el densímetro) - Disponga de cuatro probetas, las cuales llenará con agua destilada, alcohol, diesel y una solución de cloruro de sodio saturada respectivamente. - Introduzca cuidadosamente el densímetro para medir la densidad del líquido de cada tubo probeta. - Una vez que el densímetro esté en la posición adecuada( no debe tocar las paredes de la probeta y debe estar en reposo), lea la densidad en la escala y anote la temperatura.

b) Método indirecto (Con el picnómetro) - Pese el picnómetro vacío. - Llene el picnómetro con cada uno de los líquidos anteriormente usados y proceda al pesado correspondiente. - Por diferencia de peso determine la masa de cada líquido. - Con el volumen del picnómetro y la masa obtenida, determine las respectivas densidades. Tabulación de datos Masa del picnómetro vacío: 31,27g Volumen del picnómetro: 50ml

Coloque en la siguiente tabla los datos obtenidos. Sustancia METODO DIRECTO Temperatura Agua Alcohol 25ºC 25ºC Densidad 1,01g/ml 0,79g/ml METODO INDIRECTO Masa del pic. lleno 82,33g 72,26g Masa del líquido 51,06g 40,99g Densidad 1,0212g/ml 0,8198g/ml

Conclusión.Concluyo que la densidad es demostrable en completamente todo lo que nos rodea, tanto los que están en el estado de agregación de la materia del sólido, tanto como en los líquidos. También hemos visto que los métodos para comprobar su densidad son distintos, por lo que necesitamos casi nada y poseemos casi todo par determinar una densidad de líquido desconocido.

La densidad de la goma de cono truncado. ¿Qué densidad tiene tomando como diferencia el agua y el alcohol. ¿Por qué la diferencia? - Como ya sabemos, nosotros conocemos la fórmula para el volumen del cono truncado, que es V= H pi /3 (R2+r2+Rr). Así calculamos mediante la fórmula, pero si tomamos en cuenta el cálculo según el agua y el alcohol, podemos sumergir el cono en una probeta con agua o con alcohol y observar el nivel que alcance el cuerpo y nos daremos cuenta que en el agua su densidad se calcula mayor a la que resultaría de medir el cuerpo según la probeta con alcohol. Así esta diferencia radica en las densidades del agua y el alcohol, sabiendo que la densidad del primer líquido es mayor al segundo.

EXPERIENCIA Nº 3 DENSIDAD DE GASES

Objetivo específico.Determinar la densidad del aire a través de la ecuación de estado. Materiales y reactivos.Matraz erlenmeyer Termómetro Trípode Malla de amianto Soporte universal Esquema.Pinzas Nueces Tapón oradado Manómetro Mechero Bunsen

Procedimiento.- En un matraz erlenmeyer introduzca aire y registre la misma a diferentes temperaturas. - A partir de la ecuación de estado, determine la densidad del aire en cada caso. Tabulación de datos.Coloque en la siguiente tabla los datos obtenidos:

60 63.81 57.27 62.85 64.12 Conclusión. .082atm*l/mol ºK PM (aire)= 28.38 72. Viene a ser una herramienta de uso continuo para biólogos e investigadores.9 Tiempo 0s +10 s +10 s +10 s +10 s +10 s +10 s +10 s +10 s +10 s Temperatura(ºK) 327 327 327 327 328 331 332 333 335 337 Presión(mmHg) 45 49 53 55 58 60 60 61 65 69 Densidad 48.56 68.32 63.50 52.La densidad de los gases es comprobable y muy necesaria para saber el porcentaje de polución reinante en el medio atmosférico. tanto como una opción de uso alterno como directo en la manipulación de datos que arrojen datos certeros en cuanto a composición del aire.Fórmula: densidad= P* PM(aire)/ R *T R= 0.23 59.

entonces PV=m/PM*RT Difución de un gas k= v1/v2= raíz cuadrada de d1/d2= raíz cuadrada de M2/M1 III.OBJETIVO GENERAL.Desarrollar los siguientes conceptos de la teoría de los gases: Gas ideal Características Leyes de los gases ideales y además copie las fórmulas siguientes: Leyes de los gases ideales: Ley de Charles: proceso isobárico V proporcional a T (P=Cte*..LABORATORIO Nº 5 GASES IDEALES 1. 2. .. n=Cte) Ley de Boyle: proceso isotérmico P proporcional a 1/V (T=Cte. Determinar experimentalmente la ley de Gay Luzca. n= Cte) Ecuación de Estado PV= n RT Si n=m/PM.DESARROLLO DE LAS EXPERIENCIAS..) Ley de Gay Lussac: proceso isométrico P proporcional a T (V= Cte.EXPERIENCIA Nº 1 LEY DE GAY. Elaborar la gráfica P vs. T.LUSSAC Objetivo.Demostrar en forma experimental las leyes y ecuaciones que rigen el comportamiento de los gases ideales. n=Cte.FUNDAMENTOS TEORICOS.

Procedimiento. Termómetro eléctrico.082 l*atm/ mol * ºK V= 0. Matraz erlenmeyer. Con el matraz erlenmeyer.Materiales. registre la presión para diferentes temperaturas y registre los datos en la tabla.25l Y= mX+ B Y= X B= 0 .- Datos y cálculos.- P proporcional a T P= ( mR/PM * V) T P= 60 mmHg T= 302ºC R= 0. Esquema. Manómetro. cuyo volumen es constante.

EXPERIENCIA Nº 2 LEY DE CHARLES Objetivo.Observar la dilatación de los cuerpo por el calentamiento. Si se quiere tener una buena se tiene que tener cuidado con los materiales. Materiales. siendo mucho mayor en los gases. Determinar experimentalmente la ley de Charles.Lussac es muy importante y también de que al ser directamete proporcional a volumen constante. Matraz Erlenmeyer Manómetro .- Concluyo que la ley de Gay.Presión (mmHg) Temperatura. la presión se iguala a la temperatura. (ºK) Conclusión. Graficar el volumen del gas vs. La temperatura con los datos obtenidos.

0 67.0 8.3 63.26286083 .Trípode Pinzas Mechero Bunsen.0 163.- Datos y cálculos N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SUMA V 0. Procedimiento.3 70.En un recipiente con tapa de émbolo móvil y de volumen conocido.0 620.0 24.0 3.5 85. Esquema.0 14.1 K= 0.6 48.0 T 31. registrar el incremento de volumen ocasionado por el cambio de temperaturas.0 58.0 21.0 18.0 16.0 79.0 37.9 40.0 22.5 76.

Como resultado no se cumplió la ley de Charles.Concluyo que l a experiencia no resultó ser como debía de ser porque no se realizó una medición correcta ni tampoco se tubo cuidado en guardar precaución para medir correctamente. .Conclusión.

wikipedia..monografias.com www.org/ .sabelotodo.quimicaorganica.net www.V.BIBLIOGRAFIA Internet www.org www.

Determinar de acuerdo con la ubicación de un elemento en la tabla periódica.. que son los portadores de los electrones. existe una gran dispersión en cuanto a estado físico.. La presencia de iones. hasta gases como el amoníaco o el metano. En cuanto a los compuestos covalentes. II. hexano y ni en estado sólido fundido ni disuelto conducen la corriente eléctrica.Observar algunas propiedades características de las sustancias que se relacionan con la forma en que están unidos los átomos que las forman. es estudiando su conductividad eléctrica.LABORATORIO Nº6 TIPOS DE ENLACE Y PROPIEDADES FISICAS DE LAS SUSTANCIAS I. . .FUNDAMENTOS TEORICOS Un modo importante para identificar el posible tipo de enlace químico que pueda tener una sustancia. generalmente son solubles en disolventes apolares como el Benceno. muchas de susu propiedades. Las sustancias iónicas cuando se encuentran en disolución se disocian en iones. Las sustancias que se disocian y no forman iones se llaman no electrolitos. siendo estos conocidos como electrolitos. Los iones se pueden formar por disociación acuosa. tanto físicas como químicas. Los compuestos iónicos son sólidos de altos puntos de fusión. desde sólidos con alto punto de fusión como el diamante. que se disuelven en disolventes polares como el agua y fundidos o disueltos conducen la corriente eléctrica. en cualquier caso partículas cargadas como tales susceptibles de conducir la corriente eléctrica. permite el paso de la corriente eléctrica.OBJETIVO .

la opacidad y el brillo. sin romperse. carecen de caracteres metálicos. Propiedades físicas de los metales. Son: enlace iónico. como se disuelven no dan lugar a separación de cargas. en mayor o menor medida para ser fundidos. m. Investigar los siguientes conceptos: . Tenacidad: los elementos presentan mayor o menor resistencia a romperse cuando ejercen sobre ellos una presión. sin romperse.) pueden ser interpretadas como una consecuencia de la movilidad de los electrones en las redes de los sólidos metálicos. Si todas estas propiedades de los metales (v. en su solubilidad y en la conductividad de corriente eléctrica.Las sustancias covalentes. Conductividad Eléctrica: los metales permiten el paso de la corriente eléctrica a través de su masa. podríamos caracterizar a las sustancias iónicas y covalente. muchas veces gases trasparentes o sólidos frágiles) se deben caracterizar estructuralmente por la localización de los electrones en regiones aisladas. La capilaridad es la cualidad que posee una sustancia para absorber un líquido En física se denomina tensión superficial al fenómeno por el cual la superficie de un líquido tiende a comportarse como si fuera una delgada película. Fusibilidad: la inmensa mayoría de los metales presentan elevadísimos puntos de fusión. Un enlace químico es la unión de dos o más átomos que se han unido con un solo fin. Apoyándonos en su aspecto y su estado físico. . deberemos concluir que los n. Dureza: la superficie de los metales oponen resistencia e dejarse rayar por objetos agudos. Como indica su denominación. la plata y el cobre. tales como el oro. Maleabilidad: ciertos metales.definición de enlace químico.Propiedades físicas de los metales y no metales. Densidad: la inmensa mayoría de los metales presentan altas densidades. . por el contrario. y de ciertas propiedades mecánicas tales como la ductilidad y maleabilidad. Brillo: reflejan la luz que incide en su superficie. covalente y metálico. (aisladores. -Tipos de enlace. presentan la propiedad de ser reducidos a delgadas láminas. Conductividad Calórica: los metales absorben y conducen la energía calórica. La viscosidad es la oposición de un fluido a las deformaciones tangenciales. alcanzar la estabilidad. Propiedades físicas de los no metales. tales como la conductividad eléctrica y térmica. por lo que no conducen la electricidad. Ductibilidad: los metales son fácilmente estirados en hilos finos(alambres).

Coloca en un tubo de ensayo una pequeña cantidad de cloruro de sodio y añade 2 o 3 ml de agua destilada. 2.Repite el ensayo utilizando parafina sólida. Materiales y reactivos.- Procedimiento A: Ensayo de solubilidad..Tubos de ensayo Naftaleno Sal común Azúcar Gasolina Parafina sólida Esquema. Objetivo específico.EXPERIENCIA Nº 1 DETERMINACION DE LAS PROPIEDADES DE LAS SUSTANCIAS POR EL TIPO DE ENLACE ENTRE SUS MOLECULAS.Reserva para el siguiente ensayo las soluciones acuosas de los sólidos que se han disuelto en agua. sacarosa. 3.- Procedimientos..-Poder determinar las propiedades de las sustancias dependiendo de su tipo de enlace.. 1. agita y observa si el sólido se disuelve. Procedimiento B: Ensayo de la conductividad eléctrica. utilizando otros disolventes como benceno y gasolina. .

Si no asciende. Datos y Cálculos. aproximadamente.Consigna los resultados en una tabla..-Repite el paso con las soluciones acuosas obtenidas en el ensayo solubilidad. Procedimiento D: electrólisis de la sal común.7 s 102ºC No Naftaleno 59. .. adicionar gotas de fenolftaleína a cada frasco y detectar con el olfato la obtención del cloro. lo hará después de cierto tiempo.. 1. La variación de la intensidad de la luz. 2. 3.9 s 100ºC Si Parafina 43.9 s 86ºC Si . Procedimiento C : Estimación de la temperatura de fusión.Utilizando el conductímetro casero. con un tubo de vidrio. 4.- Sal Tiempo de calentamiento Temperatura Solubilidad 35. 2. significa que es un no electrolito.. . el foco se enciende significa que la sustancia conduce la corriente eléctrica.Cierra el circuito y verifica el paso o la ausencia de corriente.Coloca en un crisol de porcelana una pequeña muestra del sólido e introduce dos electrodos de grafito. .4 s 102ºC Parcialmente Azúcar 37. investigar la conductividad de las siguientes sustancias: Si al conectar el circuito.Conectar el circuito y mantener la electrólisis durante 5 minutos.Una vez concluida la electrólisis. indica el grado de conductividad que se puede indicar de la séte forma: alta conductividad..1. 3.Colocar una solución saturada de sal común en los frascos e introducir los electrodos de grafito. cuando el tubo adquiera el color amarillento en contacto con la llama. manteniendo el tubo inclinado. de manera que la llama toque sólo el fondo hasta fundir el sólido.Coloca una pequeña muestra del sólido en un tubo ensayo. Baja conductividad y no conduce..Caliéntese. -Unir dos frascos de plástico de 100ml de capacidad. Si el sólido funde entre los 100ºC y los 300ºC.

Cobre Hierro Carbón Aleación de Fe y Mn Zn Pinzas de metal Machero Esquema. como su solubilidad en diferentes disolventes que de manera variada nos entregan sus exterioridades físicas.58ºC Naftaleno No 23ºC 80ºC Azúcar No 22ºC Conclusiones.Concluyo lo siguiente: Los materiales que nos rodean suelen tener diferentes características. EXPERIENCIA 2 PROPIEDADES FISICAS DE LOS METALES Y DE LOS NO METALES Objetivo Específico.Determinar las propiedades físicas de los metales y de los no metales. Materiales y Reactivos. pues como no se presentan en la naturaleza como líquidos se los disuelve en distintos líquidos y para eso la característica de la solubilidad es importante. Con la solubilidad nosotros podremos saber con certeza la utilidad de algunos sólidos.Plata Aluminio cobre hierro carbon plata .Sal Soluble en gasolina Temperatura Temperatura de fusión No 20ºC 801ºC Parafina No 21ºC 56ºC.

fija los otros extremos en el bombillo y observa los que sucede. retírala toca el agua con un dedo. un trozo de azufre. observa si se produce alguna reacción. interponiendo el carbón y el hierro. Vierte por separado en cada vaso de precipitado una pequeña cantidad de ácido clorhídrico y ácido nítrico. Toma con unas pinzas un trozo de carbón a la llama del mechero durante un minuto. observa si el foco se enciende. Haz la misma prueba.Toma cada una de las muestras y observa sus propiedades físicas: color. Monta un circuito eléctrico. Introduce la varilla caliente en un vaso de precipitado que contiene una tercera parte de agua fría. Toma la pila y conecta en sus extremos los alambres de cobre y sujétalos con la cinta aislante. brillo y consistencia.aluminio pinzas mechero Procedimiento.Sustancia Cobre Hierro Carbón Plata Aluminio Aleación de Fe y Mn Zinc Color Naranja Plomo Ceniza Plateado Plateado oscuro Ceniza Gris Brillo Bajo Opaco Oscuro Alto Medio Oscuro Opaco Fragilidad Si No Si Si Si No Si Conduce calor Si Si Si Si Si Si Si Consistencia Media alta Muy alta Muy baja Media Regular Alta Baja . Coloca entre la pila y el alambre. Sostén la varilla de hierro y acerca el extremo opuesto a la llama del mechero y calienta durante cinco minutos. olor. Datos y Cálculos. Retira las pinzas del mechero y toca el fragmento de carbón para comprobar si es buen conductor del calor.

Procedimiento A: Tensión superficial. En la superficie del agua el alfiler hace un hueco. Materiales y reactivos. dejando al alfiler flotando. viscosidad y capilaridad. con el alfiler arriba de él sobre los dientes de un tenedor.Alfiler Placa petri Vaso de precipitado Tubo capilar Esquema. . EXPERIENCIA 3 PROPIEDADES DE LOS LIQUIDOS Objetivo específico. Cuando el tenedor se baja dentro del agua. el papel y el alfiler flotan sobre la superficie. Un alfiler de acero flotará sobre la superficie del agua debido a la tensión superficial.Demostración de la tensión superficial del agua.Observar cualitativamente las propiedades de tensión superficial en los líquidos.Conclusión. La forma más fácil de hacer flotar un alfiler es colocar un cuadro de papel delgado.Concluyo que las propiedades de algunos metales y no metales son contemplables con gran facilidad. el cual podría hacerse mayor y el alfiler podría sumergirse.- alfiler placa petri vaso de precipitado tubo capilar Procedimiento. Pronto el papel se humedece y se hunde. su importancia radica en el uso industrial de estos materiales por lo cual se debe conocer a cabalidad los atributos de cada sustancia y su posible utilidad en el comercio. lo cual requiere más energía.

4 ml t= 2 segundos (glicerina) t= 0. esfera –D del líquido)/h r= radio de la esfera g= gravedad t= tiempo de caída.8 g/cm3 (aceite) n= 2*r2*g*t*(de-dl)/9h. Viscosidad.Procedimiento B: Capilaridad. A diferencia del agua. Ascenso capilar debido a la tracción del agua y del vidrio: El nivel del agua en el capilar está en equilibrio entre la fuerza de gravedad y la tensión superficial del agua.03 g V= 0. el mercurio no es atraído por el vidrio. Capilaridad La atracción del agua al tubo capilar se debe a la fuerza de adhesión que tiene es mayor. una contiene glicerina y la otra contiene aceite. De manera contraria el mercurio tiene mayor fuerza de cohesión que la fuerza de adhesión.Niveles líquidos en los capilares.- Tensión superficial Cuando colocamos el alfiler encima de la capa superficial del agua observamos como este causaba un rasguño a medida que su peso incidía en aquellos en aquellas fuerzas que el agua manifestaba hacia el interior. una plataforma que ayuda a que el alfiler se coloque correctamente y se pose sin romper o vencer las fuerzas intermoleculares que forman la tensión superficial. El papel produce que la tensión superficial aumente y así el alfiler recién puede flotar.Determinación de la viscosidad de dos líquidos. Depresión del nivel de mercurio en un capilar de vidrio.45 .9 segundos (aceite) h= 8. Dos bolas similares de acero se sueltan en dos buretas graduadas.11g/ml (glicerina) D= 0. Viscosidad de la glicerina= 31. Determine la viscosidad de cada sustancia mediante la ecuación de Stoke: n= 2r27/9*gt (D. Datos y Cálculos. El papel forma una base. Radio de la esfera= 0. el alfiler se hundió. Procedimiento C: Viscosidad.4cm Masa de la esfera= 2. al vencer aquellas fuerzas.675cm D= 1.85 Viscosidad del aceite= 15. D e= densidad de la esfera D l= densidad del líquido h= altura.

com www.monografias.geocities.wikipedia. capilaridad y también la viscosidad.BIBLIOGRAFIA Internet www.fisica. V.quimicaorganica. pues son de gran auxilio para todos aquellos que tienen que controlar líquidos de diferentes usos y que casi siempre llegan a ser uno de los puntales de la economía de una nación.Conclusiones.br ..Es así que se puede concluir en que los diferentes efectos que se tiene en los líquidos son conocidos como las propiedades más recurrentes en cuanto a tensión superficial.org www.org/ www.sabelotodo.ufs.net www.com www.

. Investigar más de cerca los siguientes conceptos: -Solución. también está las partes por millón y las partes por billón.Preparar soluciones en unidades químicas de una sustancia dada..Unidades físicas de concentración. -Determinar la solubilidad de una sustancia y obtener la curva respectiva.A partir de dos soluciones de distinta concentración preparar otra solución de concentración intermedia. sólido-gaseoso.LABORATORIO Nº 7 SOLUBILIDAD Y CURVAS DE SOLUBILIDAD.FUNDAMENTOS TEORICOS. Por medio de la curva de solubilidad se puede determinar gráficamente la solubilidad de cualquier sustancia a diferente temperatura y realizar los cálculos para lleva r a cabo la recristalización.Son: molaridad. LA solubilidad se expresa ordinariamente por el número de partes en peso de sustancia seca (soluto) contenidas en 100 partes en peso de disolvente en una solución saturada a una determinada temperatura. normalidad y fracción molar. . empleada para purificar sustancias sólidas. La concentración de una solución saturada a una determinada temperatura es una magnitud constante. V/V. .. -Concentración. m/v. molalidad. sólido-líquido y sólido-sólido.-OBJETIVO GENERAL.. líquidogaseoso. gas-sólido.Componentes de una solución. al volumen a las cantidades de soluto disuelto.Son: gaseoso-gaseoso. II. . líquido-sólido.Son: Porcentaje m/m.Clasificación de las soluciones. líquido-líquido..Manejar las técnicas adecuadas para la preparación de soluciones.. . . . . .CRISTALIZACION PREPARACION DE SOLUCIONES.Se refiere al peso. 1.Preparar las soluciones en unidades físicas de una sustancia dada.Son el soluto y el solvente. .Es una mezcla homogénea que tiene una fase dispersa y una fase dispersante en mayor proporción.. gaseoso-líquido. La dependencia de la solubilidad con la temperatura puede expresarse gráficamente en forma de curvas de solubilidad.Unidades químicas de concentración..Hacer los cálculos necesarios para la cristalización de sustancias puras. característica para cada sustancia y corresponde a la solubilidad.

III. normal. reacción molar.. etc. Objetivo específico. El tipo más común usado en laboratorio es la de preparar soluciones acuosas. %v/v. . Determinar la solubilidad e diferentes sustancias. %p/v.Una solución es una mezcla homogénea de dos o más componentes. equi-gr. Hay una sustancia disuelta llamada soluto y que está en menor proporción en la otra llamada solvente que se encarga de enmascarar o cubrir al soluto (llamada disolvente).DESARROLLO DE LA PRACTICA. molal. Materiales y reactivos: Cloruro de sodio Carbonato de sodio Balanza Vasos de precipitados Equipo de calentamiento Esquema: Carbonato de sodio Sal Balanza Vaso de precipitado Procedimientos: -La experiencia consiste en preparar por lo menos 5 soluciones saturadas de cloruro de sodio y carbonato de sodio a distintas temperaturas. molar. EXPERIENCIA Nº1 DETERMINACIÓN DE LA SOLUBILIDAD DE NaCl. etc) Contenidos en una cantidad de disolvente o solución. moles. La concentración de una solución nos indica la cantidad de soluto (gramos . Na2CO3. Entre las concentraciones más usadas en laboratorio se encuentran: %p/p.

42. Comprende un campo de estudio muy necesario de aprendizaje puse nos brinda datos de lo soluble que puede ser un sólido. . 40. 60ºC aproximadamente.43g 39. Materiales y reactivos. Cloruro de sodio Cloruro de sodio Carbonato de sodio Carbonato de sodio Conclusión.9g Peso de la caps.62g 37. . EXPERIENCIA Nº 2 PREPARAR SOLUCIONES AL 7 Y AL 10 % DE PESO p/p DE NaCl Objetivo específico.peso. .Agregue a un vaso de precipitado 20ml de agua destilada y colóquelos en un baño maría a una determinada temperatura y manténgalo constante.23g 62. 10.. 25. Con soluto seco. Vacía 37.16g 34.84g 46. Tabulación de datos: Sustancia.98g 48. . Coloque en la siguiente tabla los datos obtenidos por cada uno de los grupos. saturada 60. por eso al preguntarme por su utilidad me propongo siempre vanagloriar el cultivo de mayores formas de diversificación del estudio pues me doy cuenta que es necesario. .Deje en reposo dentro del baño maría la solución y luego trasládela inmediatamente a una capsula seca previamente preparada y pesada.33g 62.27g 38.91g 60. hasta que ya no se disuelva más el soluto a las temperaturas: 0.Enfríe la cápsula y con el residuo bien seco péselo nuevamente.Añada con una espátula sal poco a poco agitando constantemente.- Temperatura ºC 25 60 25 60 Peso caps.6g Peso cápsula con sol.8g El uso de este concepto de solubilidad tiende a mejorar los procesos industriales en diversas áreas. Aprender la técnica de preparación de soluciones a diferentes porcentajes de peso.Pese la cápsula con la solución y luego evapore a sequedad a fuego lento evitando pérdida de ebullición violenta o salpicaduras.

Compare con los valores que se encuentran tabulados para cada concentración (densidad vs.Vacíe a un vaso de pp y agregue la cantidad de agua previamente calculada. .48g/ml 1.06g/ml 0.Agite con una varilla la solución hasta que la sal se disuelva completamente. .048g/ml 1. .Sustancia Cloruro de sodio Cloruro de sodio Carbonato de sodio Carbonato de sodio. Concentración 7% 10% 7% 10% Densidad 1. Tabulación de datos.0756g/ml Conclusión. . en probetas de 300ml. pese la cantidad de sal seca necesaria para la preparación de las soluciones.En esta sección yo voy a concluir con la siguiente descripción.Cloruro de sodio Carbonato de sodio Picnómetro Balanza Esquema: Procedimiento: -De acuerdo a las indicaciones prepare 50 g de solución. . luego con un densímetro determine la densidad de las soluciones. siendo su aplicación un hecho en los líquidos. la concentración juega un papel preponderante en la preparación de infinidad de bebidas y soluciones que pueden o no llegar a ser comerciales. Concentración %). .En una cápsula plástica.Vacíe todas las soluciones preparadas de acuerdo a la concentración.

. Esquema.En una cápsula plástica pese la cantidad de sustancia requerida previamente calculada. .1º0. Materiales y reactivos.-De acuerdo a las indicaciones prepare 100ml de solución 0.Aprender la técnica de preparación de una solución molar.- Carbonato de sodio Vaso de precipitado Matraz Aforado Agitador de vidrio Procedimiento.Carbonato de sodio Agua Agitador Vaso de precipitado Matraz aforado.Traspase la solución a un matraz aforado de 100ml enjuagando el vaso por lo menos tres veces con porciones de 5ml de agua destilada cada vez. luego tape y agite para homogeneizar la solución. .EXPERIENCIA Nº3 PREPARACION DE UNA SOLUCION MOLAR Objetivo específico. Agregando inicialmente 50ml de agua destilada y agite con una varilla de vidrio hasta que se disuelva toda la sustancia .2 molar de carbonato de sodio. .Vacíe en un vaso de pp. .Complete con agua destilada hasta el aforo del matraz.

las soluciones se pueden presentar en diversas concentraciones dependiendo de la que apliquemos en cada experiencia. PM= 105.- .65g Conclusión. EXPERIENCIA Nº 4 PREPARACION DE UNA SOLUCION NORMAL Objetivo específico.99 g/mol 0.1molar= m/M*0.05ml de agua m= 0. Materiales y reactivos. Varilla de vidrio Esquema.¿ Qué masa de carbonato de sodio debo pesar para preparar 50ml de solución?.Como conclusión.Aprender la técnica de preparación de una solución normal.99g/mol*0. M= moles de soluto/ litros de solución.05 l masa de carbonato de sodio= 2.1mol/l*105.Tabulación de datos.Acido sulfúrico Agua destilada Matraz aforado Vaso de precipitado.

05 litros *98/2 D= m/ V V= m/D V= 0.. .2 normal de ácido sulfúrico a partir de una solución del mismo ácido de mayor concentración.1 o 0. agite para homogeneizar la solución. m= 0. debemos tomar en cuenta que están también dentro de los solutos líquidos. NV= m/ número eq.Seguidamente agréguelo a un matraz aforado de 100ml que contenga cierta cantidad de agua destilada. . los ácidos por lo que tenemos que tener mucho cuidado.Acido Sulfurico Vaso de pp matraz aforado Varilla de vidrio Procedimiento.245g/1. agite el matraz suavemente y observe si existen cambios de cualquier tipo. .Yo concluyo que cuando queramos elaborar una solución con una determinada concentración.84g/ml N= 10 D %/ Peso eq= 368 N V1N1=V2N2 Conclusión.1*0.Prepare 100ml de una solución 0.- Buscar el volumen de ácido sulfúrico. .Agregue agua hasta el aforo del matraz. Tabulación de datos. N=Peso equivalente/litros de solución.Con una pipeta graduada y limpia mida el volumen de ácido concentrado previamente calculado.

com www.org www.quimicaorganica.net www.computerhuesca.V.es www.BIBLIOGRAFIA Internet www..sabelotodo.wikipedia.com www.org/ .monografias.panreac.

cuando ocurre una reacción química.Mechero de Bunsen. III. . El procedimiento teórico de una reacción química es la máxima cantidad de producto que se puede obtener a partir de una determinada cantidad de reactivo. . II.Pinza para crisol.Un trozo de cinta de magnesio . .Reconocer por evidencias experimentales. EXPERIENCIA Nº 1 SINTESIS Materiales y reactivos. siendo inferior a la esperada teóricamente.OBJETIVO GENERAL . Sin embargo en la práctica se producen pérdidas y el rendimiento real de una reacción química es la cantidad de producto que se obtiene. El rendimiento de una reacción química se expresa en porcentaje mediante la relación existente entre ambas cantidades: %de rendimiento= (rendimiento real/ rendimiento teórico) * 100.. sufren cambios para dar lugar a sustancias diferentes llamada productos.LABORATORIO Nº 8 TIPOS DE REACCIONES QUIMICAS I.Adquirir destrezas para identificar los diferentes tipos de reacciones químicas.DESARROLLO DE LA PRACTICA Para cada una de las prácticas escribir la reacción.. .FUNDAMENTOS TEÓRICOS Una reacción química es un proceso mediante el cual una o más sustancias (elementos o compuestos) denominados reactivos..

Anote las observaciones.6g/mol X= 0..04g *80.06-0.El cálculo de los productos de estequiometría es muy importante ya que nos aportan un arma para poder predecir la cantidad exacta que se producirá de alguna sustancia.04g 2MgO 80.6g/mol 0.Esquema.05g (valor de la experiencia) En la práctica Masa inicial.05*100*1/ 0. .6g/mol*1/48. Tabulación de datos. Masa de magnesio= 0.04g Masa final de óxido de magnesio.. se enciende el trozo de cinta de magnesio que se sujeta con las pinzas para crisol.05 Error relativo = 20 Conclusión.- Cintas de magnesio Procedimiento.05g Error relativo = 0.0.6g/mol X X= 0. Calcular el rendimiento.0.Con la ayudad de un mechero de Bunsen.3g 2Mg + O2 48.04g Peso molecular de Mg= 24.

Pinzas para tubo de ensayo .Tubo de ensayo . se acerca a la boca del tubo un palillo con un punto de ignición.59/0. Anote las observaciones y calcule el rendimiento.Se coloca un gramo de óxido de mercurio en un tubo de ensayo.64*100 .. cuando el óxido de mercurio se funda y desprenda burbujas.94g Masa de Hg= 0.Un gramo de óxido de mercurio .Palillo de fósforo. Tabulación de datos 2HgO Masa de HgO= 0. se sujeta con las pinzas de tubo de ensayo (no dirija la boca hacia la cara de su compañero) y se caliente directamente a la llama del mechero.Mechero Bunsen. .- Óxido de mercurio tubo de ensayo pinza fósforo mechero Procedimiento.64g (Experimentalmente) Masa teórica de Hg= 0. Esquema.59g 2Hg +O2 Rendimiento= 0.EXPERIENCIA Nº 2 DESCOMPOSICION Materiales y reactivos.

Concluyo que esta experiencia fue muy importante para entender y ver como funcionan las reacciones reversibles en el laboratorio.org/ .BIBLIOGRAFIA Internet www.wikipedia.monografias.com www. V.% de rendimiento = 92% Conclusión..

10 ligeramente básico 11. 12 moderadamente básico 13 y14 muy básico . La siguiente figura muestra el rango de la escala pH. II. 1. a) Familiarizarse con los cambios de color de algunos indicadores. La tabla mestra el pH de algunas sustancias comunes.FUNDAMENTOS TEORICOS El pH de una sustancia refleja su grado de acidez o de basicidad.2. Relacionar el ph con la concentración del ión hidrógeno de las soluciones y con los cambios de color de indicadores ácido-base común. b) Reconocer la acidez o la basicidad de una sustancia mediante el uso de indicadores. 9. La escala de pH se enumera de 0 a 14.-OBJETIVOS Encontrar el ph de sustancias por medio de instrumentos como el peachímetro y el papel indicador universal. BASES Y SALES I. muy ácidos 3 y 4 moderadamente ácidos 5 y6 ligeramente ácidos 7y 8 neutros 8. En este experimento mediaremos el pH de varias sustancias. pH 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Son: 0..LABORATORIO Nº 9 MEDIDA DE PH DE ALGUNOS ACIDOS. además de diferenciar las bases de los ácidos y sales.

2 6.- . El indicador cambia a un color específico que depende del pH de la solución. Otro método para determinar el pH comprende el uso de instrumento llamado peachímetro. En este experimento usaremos el primer método. que mide electrónicamente el pH de una solución. Así.Existen varios métodos para determinar el pH de una solución..DESARROLLO DE LA PRACTICA pH 0 2.0 3.1 14.5 4. las bases tornan azul el papel tornasol rojo y enrojecen la fenolftaleína. pH de algunas sustancias comunes Sustancia HCl 1M Vinagre Gaseosas Naranjas Tomates Agua de lluvia Agua pura Agua de mar NH4OH 0. los ácidos enrojecen el papel tornasol azul. El uso del peachímetro se dejará como opcional dependiendo del tiempo y de la disponibilidad del instrumento.0 8.0 EXPERIENCIA Nº 1 Materiales y reactivos Saliva Gaseosa Limón Amoníaco Papel indicador universal Tubos de ensayo Varilla Gradilla Esquema.2 7.1 M NaOH 1M III.8 3. Un método simple consiste en colocar unas pocas gotas de un colorante químico en la solución que se quiere ensayar.5 11.

Anote el cambio de color. .Sustancia pH Obt eng a del pro fes or una pequeña tira de una centímetro de papel indicador. simplemente se retira todo el colorante del papel. Anote en la tabla de datos los cambios de color producidos. Con la ayuda de un agitador de vidrio. Para determinar el pH de la solución compare el color el color del papel humedecido con la escala de colores que viene suministrada con el papel indicador. Asegúrese de que solamente se humedece el papel con la solución. Si se humedece demasiado. se toca por un extremo la solución en el tubo de ensayo que se quiere ensayar y se transfiere una gota de la solución a la tira de papel indicador.Gaseosa limón amoníaco papel indicador tubo de ensayo Procedimiento. Para ensayar cualquier solución tenga la precaución de enjuagar el agitador en el vaso que contiene agua destilada antes de introducirlo entre un tubo y otro. Tabulación de datos.

5 4.fisica.5 9 Conclusión.ufs.geocities.quimicaorganica.sabelotodo. V.br .com www.La utilización del pH dentro de los procesos industriales tiene una utilidad mucho mayor entre las propiedades definibles que puede tener un producto.com www.org/ www.Saliva Soda Limón Amoníaco 6.monografias.org www.wikipedia.net www.BIBLIOGRAFIA Internet www..5 4. Para lo cual es necesario aprender a determinar el pH de una sustancia.

UNIVERSIDAD PRIVADA DE SANTA CRUZ DE LA SIERRA FACULTAD DE INGENIERIA PRACTICAS DE LABORATORIO DE QUIMICA .

ALUMNO: MANSOOREH ALABAIKI NAINI SANTA CRUZ.BOLIVIA 2011 .

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