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OBJETIVO INFORMATIVO
OBJETIVOS ESPECFICOS
Comprender la relacin entre estados mentales y estados cerebrales. Estudiar los mecanismos fisiolgicos y las estructuras cerebrales de la atencin, la percepcin, el movimiento, la motivacin y la emocin, la memoria, el lenguaje y el pensamiento.
Abordar el estudio de los mecanismos cerebrales subyacentes a los procesos psquicos del hombre
CONTENIDOS TEMTICOS
CONTENIDO INTRODUCCIN FUNCIONES PSIQUICAS 1. Atencin 2. Percepcin 3. Movimiento 4. Motivacin y emocin 5. Memoria 6. Lenguaje oral 7. Pensamiento TOTAL % EVALUACIN 12% 12% 12% 12% 13% 13% 13% 13% 100%
Aguado Aguilar, Luis. Aprendizaje y memoria. First International Congress on Neuropsychology in Internet; disponible en: http://www.uninet.edu/union99/congress/confs/bas/01Aguado.html Burgess, Paul and Cooper, Richard. The control of Thought and action. Cognitive Science. Ed. Blackwell Dobato, Jos L.; Hernndez-Lan, Aurelio y Caminero, Ana B. Acalculia. Bases neurolgicas, evaluacin y trastornos. Primer Congreso Virtual Iberoamericano de Neurologa; disponible en: http://neurologia.rediris.es/congreso-1/conferencias/neuropsicologia-2-1.html Garca Ogueta, M Isabel. Mecanismos atencionales y sndromes neuropsicolgicos. First International Congress on Neuropsychology in Internet; disponible en: http://www.uninet.edu/union99/congress/confs/syn/03Garcia.html Gil, Roger. Manual de Neuropsicologa. Ed. Masson; Barcelona, Espaa 1999; captulos 2 y 17 Llorente Vizcaino, Ana y Cejudo Bolvar, Juan Carlos. Las memorias y la enfermedad de Alzheimer. First International Congress on Neuropsychology in Internet; disponible en: http://www.uninet.edu/union99/congress/confs/dem/08Llorente.html Lopera, Francisco. Procesamiento de caras: Bases neurolgicas, trastornos y evaluacin. Primer Congreso Virtual Iberoamericano de Neurologa; disponible en: http://neurologia.rediris.es/congreso1/conferencias/neuropsicologia-2-2.html Luria, A. R. Introduccin evolucionista a la Psicologa. Ed. Martnez Roca. Luria, A. R. Sensacin y percepcin. Ed. Martnez Roca Luria, A. R. Las Funciones Cerebrales Superiores del Hombre, seccin II, 5, 9. Ed. Fontamara Ratner, Carl. A Cultural-Psychological Analysis of Emotions. En: Culture and Psychology 2000, vol. 6, pp. 539; disponible en: http://www.humboldt1.com/~cr2/emotion.htm Vendrell, Joseph. Las afasias: semiologa y reorganizacin funcional. First International Congress on Neuropsychology in Internet; disponible en: http://www.uninet.edu/union99/congress/confs/lang/03Vendrell.html
BIBLIOGRAFA BSICA
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Alcaraz Romero, Vctor Manuel y Gum Daz, Emilio. Texto de Neurociencias Cognitivas (2001), Manual Moderno. Rosenzweig, Mark. Rosenzweig, M. R. y Leiman, A. I. (1992) Psicologa fisiolgica. Madrid: Mc Graw Hill. Kandel, E. y Jesell, T., Schwartz, James. Neurociencia y conducta (1999); Prentice Hall Kandel, E., et. Al. Principios de neurociencia. (2001) Mc GrawHill Waxman, Stephen y deGroot, Jack. Neuroanatoma correlativa (1997); Manual Moderno
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FECHAS Y HORARIO
Fecha de Inicio: 22/08/11 Fecha de Termino: 16/10/11 AULA: D03 LUNES Horas deMARTES a MIERCOLES JUEVES Teora la Semana: 4 hrs.
10:00-11:50 10:00-11:50
POLITICAS DE CLASE
La hora de entrada al saln de clases ser mximo 10 MIN despus de la hora, con asistencia. Despus tiene retardo. Dos retardos son una falta. El alumno tiene derecho a tener un mximo del 20% de faltas al semestre, lo que implica que de un total de 16 asistencias puede tener mximo 3 faltas en todo el semestre. La entrega de trabajos de investigacin y tareas deber ser en la fecha y hora indicadas, no se recibirn trabajos posteriores a esta fecha. La entrega de tareas ser con escritura de mano, no se reciben tareas en computadora a menos que se especifique. Se realizarn exmenes de conocimientos tericos peridicamente.
EXAMEN CONOCIMIENTOS
NOMBRE COMPLETO_____________________________ FECHA___________________________
VIERNES
INSTRUCCIONES: GUARDA TODAS TUS COSAS, SOLO LAPIZ Y PAPEL. EN UNA HOJA EN BLANCO COMPLETA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS O ASEVERACIONES DE LA MANERA MAS CORRECTA Y CLARA.
PREGUNTAS
Cuntos cromosomas estn presentes cada ser humano? Dnde encontramos las neuronas? Menciona las partes de la neurona? Qu tipos de neuronas conoces? Qu es psicologa fisiolgica? Qu son las sinapsis y cules son sus tipos? Cules son los 5 lbulos cerebrales? Cules son las 3 partes del tallo cerebral? Cules son los pares craneales?
Qu es el lquido cefalorraqudeo? Qu es DNA y RNA y que funcin tienen? Principales estructuras del sistema lmbico Que es un ciclo circadiano? Qu es el potencial de accin? qu es el potencial de reposo? Cul es la diferencia entre sustancia gris y sustancia blanca? Cules son los nombres de las meninges? Menciona 3 mtodos de estudio de la funcin del cerebro. Qu es el aprendizaje? Menciona los tipos de atencin que conozcas Cual es la diferencia entre sensacin y percepcin?
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Cul es la divisin anatmica del sistema nervioso central? Cul es la divisin fisiolgica del sistema nervioso central? Cules son los nombres y cual es la funcin de los ganglios basales? En qu se divide el sistema nervioso autnomo? Menciona las fases del sueo. Menciona estructuras cerebrales relacionadas con el movimiento voluntario
Cules son los problemas psicolgicos? cmo percibimos y entendemos el mundo externo? cmo aprendemos del mundo y lo podemos recordar? cules son las races de la conducta anormal? de donde nacen los pensamientos?
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FRENOLOGA Estudio de las cavidades del crneo y su asociacin con los estados de animo de las personas.
Estudios sobre localizaciones cerebrales, demostr que el cerebelo es la base de la coordinacin motora y que el cerebro es el centro integrador del organismo.
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Hiptesis de la neurona
El SN est formado por clulas (unidades) concretas, autnomas que pueden interaccionar pero que no estn conectadas fsicamente. La teora de la neurona dependa de la solucin a 3 problemas: 1. cmo conduce la informacin el sistema nervioso? 2. cmo se construye? 3. cmo se halla interconectado consigo mismo y con los msculos?
HIPTESIS DE LA NEURONA
2) Hiptesis de la neurona
La neurona como unidad estructural y funcional del cerebro
CONDUCCIN DE LA INFORMACIN
Cmo el SN mueve los msculos? Teora hidrulica: se requera que un lquido o gas fluyera a travs de los nervios hacia el interior de los msculos. Teoras globistas: movimiento era producido por el llenado y el vaciado de los msculos. F. Glisson (1677): concluy que no entraba ningn fluido en el msculo, por su experimento de meter un brazo al agua y contraer el msculo. Isaac Newton (1717): sugiri que los nervios no eran tubos huecos sino macizos. Stephen Gray (1731): Demostr que el cuerpo humano poda ser electrizado. Albrech VanHaller (1708-1777): desarroll el concepto de irritabilidad nerviosa Luigi Galvani (1737-1798): la estimulacin elctrica del nervio de una rana poda generar contraccin. F. Pflger (1859): sugiri que la electricidad no flua a travs del nervio sino que formaba ondulas su interior. J. Bernstein (1886): teora de que la membrana de un nervio est polarizada y que el potencial de accin es una despolarizacin propagada de esta membrana A. Hodgkin y A.F.Huxley: P.Nobel-Fisiologa. Estudios detallados de la conduccin inica. HIPTESIS DE LA NEURONA
HIPTESIS DE LA NEURONA
HIPTESIS DE LA NEURONA
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Fundador de la Asociacin Fsica de Berln. Fsico y fisilogo. Sent las bases de la psicologa por sus trabajos en la visin y audicin. Experimentos especficos de fisiologa que vinculaban a la psicologa experimental. La medicin de la velocidad de la conduccin en el impulso nervioso. Este autor argumentaba que la percepcin debe contener muchos datos de la experiencia que no estn representados de forma inmediata en el estmulo y que son, en cierto sentido, adiciones que se le hacen a la percepcin de acuerdo con experiencias pasadas. Decidi llamar a estos fenmenos "inferencias inconscientes".
Helmholtz y Mller
EXPERIMENTOS DE TIEMPO DE REACCIN: Para medir la velocidad de impulsos nerviosos. Johannes Mller, sostena que la transmisin nerviosa era instantnea casi a la velocidad de la luz (300,000km/seg). Se pregunt cunto tiempo pasa entre el momento en el que se pincha un dedo y el instante en que se siente el pinchazo?
Experimento de Helmholtz:
MIDIO LA VELOCIDAD DE FORMA EXPERIMENTAL, ESTIMULO UN NERVIO EN DOS DISTANCIAS DISTINTAS EN RELACIN CON EL CEREBRO, Y MIDIO LA DIFERENCIA TEMPORAL QUE LE LLEVABA AL ORGANISMO RESPONDER AL ESTMULO. Si se conoce la distancia entre los dos puntos de estimulacin y la diferencia temporal que toma responder, es posible calcular la velocidad del impulso nervioso, ya que la velocidad es = distancia dividida entre tiempo.
Aparato usado por Helmholtz para medir la velocidad de la conduccin del potencial de accin en el nervio. El msculo (M) se estimula en 'a' y registra en (E). Abajo. Dos potenciales de accin en el nervio citico de rana estimulados a distancias de 50 mm del msculo. El potencial de accin registrado cercano al punto estimulado es difsico, mientras el estimulado lejanamente tiene dos ondas que corresponden a dos grupos de fibras (tomado de Brazier, 1984).
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Wilhem Wundt rodeado por sus alumnos en el primer laboratorio experimental en la Universidad de Leipzig.
La psicologa experimental naci con Fechner, se cri con Helmholtz y ech a andar con Wundt. Hasta su jubilacin en 1917, Wundt hizo el papel de padre de facto de la "nueva" psicologa. Estudiantes de todo el mundo, especialmente desde los Estados Unidos, viajaron a Leipzig a aprender la tcnica experimental y retornaron a sus instituciones de origen imbuidos del espritu de la psicologa cientfica.
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PSICOLOGIA EN AMRICA
George Miller Beard (1839-1883).
NEURASTENIA
la neurosis caracterizada por un cansancio inexplicable que aparece despus de realizar un esfuerzo intelectual. Tambin existe la queja de una sensacin de debilidad y agotamiento corporal y fsico tras esfuerzos mnimos. Puede cursar con tristeza, abatimiento, cansancio, temor, prdida de memoria, insomnio, irritabilidad, dolor de cabeza, y otros
Tras recibir su graduacin, decidi casi inmediatamente especializarse en enfermedades del sistema nervioso en la universidad de New York, y un ao despus, en 1869, public en el Boston Medical and Surgical Journal, la primera descripcin de la neurastenia, enfermedad que le hara mundialmente famoso. Fue seguida en 1880 por A Practical Treatise on Nervous Exhaustion (Neurasthenia) una extensa consideracin de la sintomatologa, naturaleza y tratamiento de esta nueva enfermedad.
WILLIAM JAMES
La mente, segn James, no es una sustancia inmaterial autnoma como afirman los dualistas, pero tampoco se reduce a las funciones biolgicas del cerebro como sostienen los materialistas. Lo que define a la mente es la eleccin de medios para conseguir fines. La mente se caracteriza, pues, por su funcionalidad. Por eso, la tendencia psicolgica fundada por James se denomin funcionalismo y constituy un enfoque de transicin entre la Psicologa mentalista dominante hasta entonces, basada en la conciencia, y el conductismo que aparecera a comienzos del siglo XX con Watson y establecera que el objeto de estudio de la Psicologa no es la conciencia sino la conducta.
3 Razones para el crecimiento de la neuropsicologa 1. La neurociruga 2. La psicometra y el anlisis estadstico 3. Los avances tecnolgicos
DESARROLLO DE LA NEUROPSICOLOGA MODERNA
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1. NEUROCIRUGA
Penfield y Jasper: ciruga de cerebros. Hipcrates trepanacin como intervencin teraputica. Horsley-Clarke: estimulacin en el cerebro y mecanismos de EEG, neumoencefalogramas formas de ubicar la disfuncin cerebral. Uso de animales, con la tcnica de extirpacin: lesines focales, hemisferectomas y comisurectomas. El desarrollo de la neurociruga ha influenciado positivamente a la neuropsicologa ya que las tcnicas de extirpacin fueron permitieron establecer algunas relaciones entre el cerebro y el comportamiento.
3. Avances tecnolgicos
FLOURENS: Los mtodos dan resultados abogando a favor del mtodo experimental. LA TECNOLOGA HA PERMITIDO: 1. Visualizar la estructura interna de las neuronas. 2. Registrar su actividad elctrica. 3. Analizar y modificar su actividad bioqumica. Gracias a esto: Se pueden comprender los procesos de enfermedades, de degeneracin y regeneracin del sistema nervioso. Dan oportunidades para revisar y confirmar ideas viejas.
LA PSICOLOGA Y LA FISIOLOGA
Para Watson la ciencia compaera de la psicologa era la fisiologa, con la nica diferencia no en los principios fundamentales, sino, en el ordenamiento de sus problemas (1925). Mientras que la fisiologa se interesa por el funcionamiento de los rganos corazn, glndulas, etc., a la psicologa le interesa lo que los organismos hacen todo el tiempo, pero de una manera molar, es decir, considerndolo como un todo, y as controlar de la misma manera que la fsica hace con su objeto estudio.
LA NEURONA
El sistema nervioso est formado por unos 10.000 millones de clulas nerviosas o neuronas cuya funcin especfica es la transmisin de informacin en forma de impulsos electroqumicos. La neurona constituye "la unidad bsica funcional del sistema nervioso", de la cual podemos distinguir tres partes principales: Cuerpo Celular o Soma (dentro del cual est el ncleo) Dendritas ( ramificaciones cortas que emergen del cuerpo celular) reciben los impulsos e informacin nerviosa. Axn (encargado de conducir los impulsos nerviosos), su forma es alargada como un tubo, de dimetro y longitud variables que emerge de un lado del cuerpo celular.
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A) Mtodos Psicolgicos
META DE LA PSICOLOGA: Conocer las relaciones existentes entre las variables fisiolgicas y las variables conductuales. Aprendizaje, motivacin, percepcin, atencin, etc. Psicometra investigacin correlacional, investigacin experimental, observacin naturalista, estudio de casos, encuesta. Anlisis estadsticos, anlisis cualitativos.
A) Mtodos Psicolgicos
Actividad locomotora, exploratoria y conducta abierta o espontnea. Actmetros y ruedas de actividad. Campo abierto. Tabla de agujeros (test de Boissier). Exploracin de objetos. Laberinto en cruz elevado. Laberintos de alternancia espontnea y de exploracin (test de Battig). Test de preferencia por la novedad. Test de habituacin. Prueba de los compartimentos blanco-negro. Conducta agresiva y social. Pruebas de estimulacin de la conducta agresiva. Condicionamiento clsico y operante. Respuesta de sobresalto potenciada por miedo condicionado. Evitacin pasiva. Test de desesperanza aprendida. Aprendizaje no espacial: test asociativos y variantes de la piscina de Morris. Aprendizaje espacial: laberintos en T y radiales, piscina de Morris. Induccin de estrs agudo y crnico. Test de la separacin maternal en cras de ratas. Test de desesperanza aprendida. Test de inmovilizacin aguda y crnica. Estrs por fro, estrs natatorio y estrs de novedad. Simulacin de psicopatologas: ansiedad, depresin, esquizofrenia y mana, obesidad, anorexia.
B) Mtodos Anatmicos
1. Observacin de las caractersticas morfolgicas del sistema nervioso. Disecar el cerebro o sus partes. Anlisis microscpico de la estructura del tejido cerebral (microscopio electrnico o microscopio ordinario).
B) Mtodos Anatmicos
2. Tcnicas histolgicas.- consiste en varios pasos: 1. Fijar el tejido por medio de la formalina o el alcohol, para preservar sus caractersticas estructurales, 2. Endurecerlo por enfriamiento o por impregnacin con parafina o celoidina, 3. Seccionar el tejido endurecido con ayuda de un microtomo. Existen colorantes que tien solamente una parte de las clulas nerviosas, el soma, las fibras, etc.
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B) Mtodos Anatmicos
3. Degeneracin celular. Lesionar un ncleo o cuerpo celular y esperar a que ocurra una degeneracin neurolgica y sacrificar al animal para someterlo a un anlisis histolgico. Se basa en cambios fsico-qumicos que ocurren en las clulas, tanto en su apariencia cojo en su afinidad por ciertos colorantes.
Clulas en el bulbo olfatorio de la rata
B) Mtodos Anatmicos
4. Lesiones. Iniciaron con los trabajos de Lashley (1929). Consisten en producir cierto dao al sistema nervioso y despus se observan los cambios en el comportamiento del organismo o en la actividad de las partes restantes del cerebro. Normalmente usado en animales.
B) Mtodos Anatmicos
5. Seccin Medular.- se anestesia al animal y se corta la medula espinal, para estudiar los reflejos espinales. 6. Ablacin de la corteza cerebral.- Aspiracin por medio de pipetas, dejando el tejido vecino intacto. 7. Lesiones profundas.- Con un aparato estereotxico, que ayudan a colocar adecuadamente un electrodo mediante un mapa de coordenadas estereotaxicas.
MTODOS DE IMAGEN
ESTRUCTURAL FUNCIONAL
IMGENES DERIVADAS DEL EEG RESONANCIA MAGNTICA FUNCIONAL PET SPECT INFRARROJOS
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IMGENES DERIVADAS DEL EEG RESONANCIA MAGNTICA FUNCIONAL PET SPECT INFRARROJOS
PET
TOMOGRAFA POR EMISIN DE POSITRONES
Mide la actividad metablica de las clulas de los tejidos del cuerpo. Ayuda a visualizar los cambios bioqumicos que tienen lugar en el cuerpo, como el metabolismo (proceso por el cual las clulas transforman los alimentos en energa despus de que han sido digeridos y absorbidos en la sangre). Se utiliza una pequea cantidad de sustancia radioactiva llamada radiofrmaco (radionclido o trazador radioactivo) para ayudar en el examen del tejido en estudio.
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C) Mtodos Elctricos
1. REGISTRO ELCTRICO Inicia con Galvani y Volta, por medio de registros con electrodos y un sistema de escritura, pudiendo ser el osciloscopio y el polgrafo. Registran cambios en la amplitud del voltaje como funcin del tiempo.
C) Mtodos Elctricos
DEPENDIENDO DEL NUMERO DE CELULAS A REGISTRAR, SE CLASIFICAN EN : unicelulares y multicelulares. El registro de una sola clula puede ser: intra celular o extra celular.
Mide los cambios de flujo sanguneo cerebral, mediante los niveles de hemoglobina oxigenada. Tcnica muy precisa temporalmente y espacialmente. Econmica 5,000EU. 16 CANALES. Cada fuente contiene 2 LEDS que iluminan los cuatro detectores mas cercanos por cortos intervalos, la resolucin temporal es de 330ms (3hz aprox)
ELECTROENCEFALOGRAFO
Aparato usado para ampliar y registrar los potenciales cerebrales electricos. Registro: ELECTROENCEFALOGRAMA Tcnica de registrar e interpretar las fluctuaciones en el voltaje espontneo y provocado del cerebro.
POLIGRAFO OSCILOSCOPIO
ELECTROENCEFALOGRAMA (EEG)
Es el registro de las oscilaciones de voltaje originadas por las corrientes inicas intra y extraneuronales
REGISTRO ELECTRICO
en una gran poblacin de neuronas con determinada distribucin espacial que se activan sincrnicamente.
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Alfa Jasper (1958) inventa el SI 10-20 con 21 electrodos, 19 activos, 2 referencias. Beta Gamma Delta Theta
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NORMAL
TRASTORNO DE APRENDIZAJE
POTENCIALES EVOCADOS
Son cambios en el voltaje de la actividad elctrica cerebral ocasionados por la estimulacin de una va sensorial especfica Permiten medir la actividad en reas sensitivas corticales y ncleos de retransmisin subcortical como respuesta a la estimulacin de diversas vas sensitivas POTENCIALES EVOCADOS AUDITIVOS DE TALLO CEREBRAL POTENCIALES EVOCADOS VISUALES POTENCIALES EVOCADOS SOMATOSENSORIALES
POTENCIALES EVOCADOS
Se coloca un electrodo (el electrodo activo) en un punto del sistema nervioso central, digamos de la corteza cerebral, y el otro electrodo en cualquier otra parte del cuerpo (electrodo neutro o de tierra). Se excita ese punto en cualquier forma que sea y se registra el resultado, que se denomina POTENCIAL EVOCADO.
MTODOS ELECTROFISIOLGICOS
P1 P2 Amplitud de N1-P1
N2 N1 10 V Latencia de P2
100
200
300
400
500
ESTMULO
Tiempo (ms)
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PRES
Los componentes de los PREs deben sus nominaciones a dos factores: su polaridad (positivo, negativo) y la latencia del pico de la onda (tiempo en milisegundos que transcurre desde la presentacin del estmulo hasta la aparicin del pico ms alto de la onda).
Grand-average ERP waveforms recorded at left and right ventral lateral occipital (P9, P10) and occipito/temporal (PO9, PO10) sites in response to words, derived non-words (Quasi-w.), pseudo-words (Pseudo-w.) and letter strings (Letter-str.). Proverbio and Adorni Behavioral and Brain Functions 2008 4:27 doi:10.1186/1744-9081-4-27
D) Mtodos Qumicos
1. MTODOS IN VIVO Medir la cantidad de oxigeno que se consume en el cerebro mediante tomas de muestras de sangre de venas y arterias y medicin de presin en cuando entran y salen del cerebro. Inyectar sustancias al cerebro, aumentando o disminuyendo la actividad neural.
D) Mtodos Qumicos
2. METODOS IN VITRO Estudiar porciones de tejido cerebral que se mantienen en una solucin qumica con oxigeno y todos los nutrientes necesarios, llamado cultivo de tejidos. Ya que muchas funciones neurolgicas continan in vitro. Estudios con efectos de drogas, consumo de energa.
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Plantas in vitro
SINAPSIS
SINAPSIS GRFICA
AXN PRESINAPTICO
NEURONA POSTSINAPTICA
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POTENCIAL DE MEMBRANA
Las clulas nerviosas y musculares generan potenciales elctricos, tanto en reposo como en actividad. Una clula presenta iones negativos de un lado de la membrana y iones positivos del otro lado.
MEMBRANA PLASMTICA
Es la diferencia entre las tendencias de los iones a difundir en una y en otra direccin.
+ -
B)
PROTEINAS DE MEMBRANA
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POTENCIAL DE ACCIN
Al excitar la membrana, el potencial de reposo ( o potencial de membrana) disminuye hasta cero o se invierte, se hace negativo en el exterior y positivo en el interior.
En condiciones de reposo la membranas de las fibras nerviosas son de veinte a cien veces mas permeables para el potasio que para el sodio. Al excitarse la membrana, este porcentaje cambia. Y temporalmente se vuelve mas permeable al sodio que al potasio. La causa principal del potencial de reposo en la neurona es el paso de iones de potasio a travs de la membrana celular.
ACCIN
Es una diferencia de potencial que corre a lo largo del cilindroeje Se genera una corriente elctrica que fluye en el axn.
Cuando el potencial de membrana de una clula excitable se despolariza ms all de un cierto umbral la clula genera (o dispara) un potencial de accin. un potencial de accin es un cambio muy rpido en la polaridad de la membrana de negativo a positivo y vuelta a negativo, en un ciclo que dura unos milisegundos. Cada ciclo comprende una fase ascendente, una fase descendente y por ltimo una fase hiperpolarizada
CONDUCCIN NERVIOSA
Cualquier factor que origine una penetracin de iones de sodio a travs de la membrana de una neurona, desencadenar un potencial de accin. Diferentes productos qumicos pueden estimular una fibra nerviosa, entre ellos cidos, bases y soluciones salinas.
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CONDUCCIN SALTATORIA
En axones mielnicos, la conduccin saltatoria es el proceso por el que los potenciales de accin parecen saltar a lo largo del axn, siendo regenerados slo en unos anillos no aislados (los nodos de Ranvier). La conduccin saltatoria incrementa la velocidad de conduccin nerviosa sin tener que incrementar significativamente el dimetro del axn. Ha desempeado un papel importante en la evolucin de organismos mayores y ms complejos cuyos sistemas nerviosos necesitan transmitir rpidamente potenciales de accin a largas distancias. Sin conduccin saltatoria, la velocidad de conduccin requerira incrementos drsticos en el dimetro del axn, a tal punto que podran resultar en la formacin de sistemas nerviosos excesivamente grandes para los cuerpos que deben alojarlos.
VELOCIDAD DE PROPAGACIN
Los potenciales de accin se propagan ms rpido en axones de mayor dimetro, si los dems parmetros se mantienen. La principal razn para que ocurra es que la resistencia axial de la luz del axn es menor cuanto mayor sea el dimetro, debido a la mayor relacin entre superficie total y superficie de membrana en un corte transversal. Como la superficie de la membrana es el obstculo principal para la propagacin del potencial en axones amielnicos, el incremento de esta tasa es una forma especialmente efectiva de incrementar la velocidad de la transmisin.
Desarrollo Ontogentico
Fases del desarrollo del SN Nacimiento celular Migracin celular Diferenciacin celular Maduracin celular Sinaptognesis Muerte celular y eliminacin sinptica (apoptosis) Mielognesis
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Orgenes del SN
Clulas madre: Clulas que dan origen a todas las neuronas del SN. Residen en la zona ventricular. Produce a las clulas progenitoras (precursoras) Clulas progenitoras: Clula que deriva de la clula madre y acta como una clula precursora que emigra y produce una neurona o una clula glial.
Neuroblasto: Clula progenitora de la que proceden todos los diferentes tipos de neuronas. Glioblasto: Clula progenitora de la que proceden diferentes tipos de clulas gliales.
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Desarrollo del SN
Nacimiento celular: Neurognesis y gliognesis. Comienza a los 7 das y termina a las 20 semanas. Existe una sobre generacin de neuronas. Migracin celular: Inicia a los 7 das y termina a las 26 semanas. Diferenciacin celular: Su funcin ser de acuerdo al ambiente y a las conexiones que estn alrededor. Inicia a las 20 sem. Y termina al nacimiento.
Desarrollo del SN
Maduracin celular: se da al mismo tiempo que la diferenciacin. El axn se desarrolla ms rpido que las dendritas. Comienza a las 20 semanas. Sinaptognesis: Molcula de adhesin celular (MAC) y molcula trpica (MT)
Son seales qumicas que dirigen a los axones.
Muerte celular y eliminacin y poda sinptica: Es una muerte programada. Comienza al nacimiento. Mielognesis: formacin de clula glial que recubre al axn. Comienza de las zonas sensoriales y motoras ms simples desde antes del nacimiento y se prolonga hasta los 7 aos aprox.
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