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TEMA 8. Las propiedades del texto

1. El texto y sus propiedades

El texto es la unidad mxima de la comunicacin y representa un mensaje completo. Est caracterizado por su cierre semntico (el punto final en la escritura), as como por una serie de propiedades: adecuacin, coherencia y cohesin. 1.1. La adecuacin

La adecuacin determina la pertinencia de un texto con el contexto en que se produce, de acuerdo con las pautas de uso establecidas y aceptadas por el grupo social. Si no hay correspondencia entre el texto y estas pautas de uso se dice que el texto es inadecuado. Un texto se considera adecuado si: - Se emplea el registro idiomtico ms apropiado a la situacin: formal / informal; estndar / especializado; oral / escrito. - El lenguaje se ajusta a la relacin entre los interlocutores: de amistad, familiar, profesional, acadmica - Los usos lingsticos se ajustan al canal. - Predominan la funcin o las funciones del lenguaje ms acordes con la intencin comunicativa. - Se ha seleccionado el tipo de texto (narrativo, descriptivo, argumentativo, etc.) y el gnero o subgnero (carta, poema, noticia, anuncio, ensayo, novela, etc.) ms convenientes para el mensaje. 1.2. La coherencia

La coherencia consiste en la relacin de significado de los elementos del texto entre s o con el contexto. Es la interconexin entre los contenidos de un texto, la cual asegura su unidad temtica. Los textos desorganizados, que repiten y mezclan ideas, que no obedecen a una estructuracin o esquema son incoherentes. Un texto resulta coherente si: - Sus partes guardan relacin, estn bien organizadas y responden a la intencin comunicativa que le da unidad. - Respeta el carcter lgico de sus contenidos. - Respeta la normativa morfosintctica de la lengua. - Cumple las normas de coherencia textual que se enumeran a continuacin. Reglas de coherencia textual a. Recurrencia (o repeticin). En cada nueva oracin se retoman referentes de oraciones anteriores mediante mecanismos como la repeticin de lexemas, el uso de pronombres y determinantes (deixis), la elipsis o el uso de sinnimos e hipernimos.

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b. Progresin. La progresin temtica se define como el mecanismo por el que se dosifica y organiza el desarrollo de la informacin en un texto. El texto debe desarrollar un tema de manera que progresivamente se vaya aadiendo informacin nueva a la informacin ya conocida. c. No contradiccin. No se deben introducir en un texto elementos que impliquen una contradiccin lgica entre s. d. Relacin (o conexin). Debe haber relacin entre el contenido del texto y los referentes, ya sean estos reales o imaginarios. 1.3. La cohesin

La cohesin se refiere a la relacin entre los elementos gramaticales y semnticos del texto. Se realiza a travs de los elementos gramaticales y lxicos de una lengua. Las oraciones, palabras y expresiones que conforman un texto nunca son unidades aisladas, sino que se enlazan a travs de elementos como conectores, nexos, signos de puntuacin, sinnimos, sustitucin lxica y pronominal, elipsis, entre otros. Los conectores se definen como elementos que sirven para relacionar las ideas de un texto. Se clasifican de acuerdo a la funcin lgica que cumplen dentro de una oracin, es decir, considerando el significado que otorgan a la relacin. Sintcticamente no cumplen ninguna funcin dentro de la oracin, sino en el texto. No pertenecen ni al sujeto ni al predicado. Dicha funcin se denomina enlace extraoracional. Consulta una clasificacin de los principales conectores en la tabla de la pgina 83 de estos apuntes. 2. Las secuencias textuales

La planificacin del texto requiere un examen de la situacin comunicativa: a quin nos dirigimos, nivel de confianza con el destinatario, cunto sabe el lector, qu queremos expresar, cmo queremos manifestarnos, qu queremos conseguir, etc. De la combinacin de estos factores surgir la necesidad de seleccionar el tipo de texto ms adecuado. Muchos autores prefieren el trmino secuencias textuales bsicas en lugar de tipos de texto, ya que de forma general los textos nunca son puros. En un mismo texto, normalmente, aparecern distintas clases de secuencias textuales, aunque generalmente predominar una de ellas, lo que permite inscribir el discurso en una tipologa determinada. Los caracterizamos brevemente a continuacin. 2.1. La narracin Clasificamos como narracin el texto o secuencia textual que informa sobre acciones, reales o ficticias. Narrar es una forma de expresin que consiste en contar los acontecimientos y sucesos que llevan a cabo unos personajes. La estructura tradicional de la narracin suele seguir el siguiente esquema: Planteamiento. Se presenta un conflicto que les ocurre a unos personajes y se establece el marco narrativo inicial.

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Nudo o trama. Los personajes se ven envueltos en el conflicto y actan en funcin del objetivo que persiguen. Desenlace. Se resuelve el conflicto, de forma positiva o negativa. El discurso narrativo se caracteriza por cuatro elementos fundamentales. Narrador. Es el personaje o la figura textual que narra los hechos. No debe confundirse con el autor, que es el escritor o la persona real que ha escrito el texto. El narrador puede ser interno (si forma parte de la narracin) o externo (si se sita fuera de los hechos). El narrador externo puede ser omnisciente si conoce todo acerca de la historia, incluso los pensamientos de los personajes. El interno puede ser el protagonista o un testigo. Personajes. Son los seres de ficcin a quienes se atribuyen los hechos en el relato. El personaje principal es el protagonista, a l se puede oponer un antagonista al que debe enfrentarse. Argumento. Se trata de los hechos que realizan o les suceden a los personajes. Marco espacio-temporal. Representa el lugar y el tiempo en los que suceden los hechos. El tiempo de la narracin puede presentar un desarrollo lineal o con saltos.

Marcas lingsticas de la narracin: Uso combinado del pretrito perfecto simple y el imperfecto de indicativo para las narraciones en pasado; uso del presente de indicativo para las narraciones actuales. Conectores y complementos circunstanciales de tiempo y de lugar. Alternancia con dilogos y descripciones. 2.2. La descripcin Una descripcin es un texto o secuencia textual que informa sobre las caractersticas de un ser, un objeto, un lugar o una situacin. En ellos se enumera una serie de elementos a los que se atribuyen unas cualidades. La elaboracin de una descripcin sigue los siguientes pasos: 1. Observacin de la realidad que se va a describir. 2. Seleccin del tema y los subtemas (partes o aspectos ms importantes del ente descrito). 3. Organizacin de los datos mediante un esquema. 4. Redaccin del texto con cohesin, coherencia y adecuacin. Podemos clasificar las descripciones en dos tipos en funcin del punto de vista de la persona que realiza la descripcin:

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Descripcin objetiva. Se centra en el referente, para reproducir de forma fiel su realidad mediante el lenguaje denotativo. Descripcin subjetiva. Est orientada hacia los pensamientos y sentimientos del autor. Marcas lingsticas de la descripcin: Uso de abundantes nombres y adjetivos para designar la realidad y sus cualidades. Tiempos verbales: presente y pretrito imperfecto de indicativo. Oraciones simples y coordinadas, con abundancia de estructuras copulativas. En la descripcin objetiva, el lxico incluir trminos monosmicos o denotativos; encontraremos tambin oraciones impersonales o en tercera persona y adjetivos especificativos. En la descripcin subjetiva, encontraremos lxico connotativo o valorativo, eptetos, y expresiones personales, a menudo en primera persona. 2.3. La exposicin La exposicin es un tipo de discurso cuyo objeto es el de explicar un tema cualquiera al receptor de forma precisa y ordenada. El propsito del autor es que las personas a las que va dirigida adquieran un conocimiento global sobre dicho tema: su intencin es fundamentalmente pedaggica. Una exposicin suele presentar las siguientes partes: Introduccin. Se presenta el tema que se va a tratar y se da la informacin necesaria para que el lector u oyente conozca el punto de partida. Desarrollo. Se aportan los datos necesarios para explicar el tema. Es la parte ms extensa de la exposicin. Conclusin. Recoge, de forma clara, una sntesis de las ideas que se han expuesto en la fase de desarrollo. Marcas lingsticas de la exposicin: Uso del presente de indicativo. Lxico denotativo (en ocasiones especializado). Abundancia de oraciones explicativas, subordinadas adverbiales y paralelismos. Predominio de la modalidad enunciativa. 2.4. El texto argumentativo Recuerda que la argumentacin puede tambin llamarse discurso persuasivo, ya que su finalidad es convencer al receptor del mensaje para influir en el pensamiento o en la conducta. En otras palabras, argumentar consiste en defender de forma razonada una opinin con el fin de que el destinatario haga suya la idea que se sostiene.

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Es un tipo de discurso caracterizado por una sintaxis compleja, con uso abundante de ejemplificaciones, repeticiones y proposiciones subordinadas de tipo causal, comparativo, condicional y consecutivo. La modalidad enunciativa alterna con la interrogativa, dubitativa y exclamativa, debido al carcter subjetivo de algunos de los puntos de vista expuestos. Abundan conectores que expresan relaciones entre ideas (no obstante, por consiguiente, en cambio, por tanto, en definitiva) y todo tipo de expresiones para introducir opiniones y valoraciones (en mi opinin, a mi juicio, desde mi punto de vista, creo, opino). Presenta las siguientes partes: Tesis. Contiene la idea fundamental en torno a la que se reflexiona y la posicin que quiere defender el emisor. Suele aparecer expresada en el texto como la afirmacin ms general. Cuerpo argumentativo. Citas, argumentos de autor, ejemplos, refutacin, reduccin al absurdo, etc. (ver tipos de argumentos). Conclusin o sntesis. Sirve para reforzar la tesis y a veces se invita al destinatario actuar en determinado sentido. Los tipos de estructura coinciden plenamente con los de la exposicin (deductiva si la tesis aparece al principio e inductiva si los argumentos llevan a una tesis final). Teniendo en cuenta el orden en que aparecen estas partes, un texto argumentativo puede presentar estos tipos de estructura principalmente: Deductiva (de lo general a lo particular): la tesis aparece al principio del texto, y se ir desarrollando a lo largo del texto. La conclusin se centra en lo concreto. Inductiva (de lo particular a lo general): desde el comienzo se aportan una serie de hechos, datos o ideas que nos llevan a la tesis al final del texto. En este caso la tesis aparece dentro de la conclusin. Encuadrada (la tesis se retoma al final): se plantea una tesis al principio del texto y se intenta apoyar con argumentos para reformularla de nuevo al final. Paralela (varias tesis): cada prrafo contiene una tesis diferente o una reformulacin de la misma tesis. Tambin se utiliza la contraargumentacin para plantear posibles posiciones opuestas a las que se pretende defender y desmontarlas, dando ms valor a nuestra conclusin final. Toda argumentacin tiene un carcter dialgico, es decir, presupone un dilogo con el pensamiento del interlocutor para transformar su opinin (tesis y argumentos, por un lado; antitesis y contraargumentos, por el otro). Por ello se ha de presuponer la existencia de dos o ms interlocutores (el escritor y su/s oponente/s). De aqu se deduce la necesidad de tener en cuenta al destinatario (identificarlo, conocer sus gustos y valores, prever su opinin...) para seleccionar los argumentos o premisas ms adecuados y eficaces, y para contraargumentar (exponer razones que contrarresten o invaliden los razonamientos ajenos). En la contraargumentacin podemos hacer concesiones (ideas de la tesis contraria que se admiten provisionalmente) o refutaciones (argumentos con los que se rebate total o parcialmente la tesis contraria), siempre con el objetivo de reforzar y enriquecer nuestra propia tesis.

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Autoridad Experiencia

De datos Ejemplificacin Cantidad Calidad Moral Esttico Hedonista Salud Utilidad Tradicin Progreso

PRINCIPALES TIPOS DE ARGUMENTOS Se cita a un experto o una persona reconocida para apoyar la opinin. Lo que se ha visto o vivido en persona puede ser vlido para apoyar una opinin, siempre que no se abuse de este tipo de argumento. Basado en pruebas constatables, cifras, estadsticas, etc. Aporta objetividad a la argumentacin. Se utilizan los ejemplos como argumentos. Se acepta una idea porque es lo que piensa o hace la mayora. Se acepta una idea porque se considera buena. Las creencias ticas socialmente aceptadas pueden ayudar a justificar una opinin. La belleza se valora por encima de la fealdad. Lo placentero y la necesidad de vivir la vida justifican una idea. Se valora lo saludable frente a aquello que puede perjudicar la salud. Una idea o un hecho prctico y necesario sostiene la tesis. El peso de la tradicin puede confirmar nuestra tesis. Se opone al anterior: la novedad y la originalidad se valoran frente a la tradicin.

Por otra parte, las falacias son razonamientos falsos cuya forma recuerda a los argumentos vlidos. Entre ellas pueden citarse las siguientes: TIPOS DE FALACIAS Se descalifica a la persona que argumenta en vez de aducir razones contra sus ideas. El argumento quiere imponerse mediante la fuerza o el poder. Se arguye que una afirmacin es verdadera porque no se ha demostrado lo contrario. En lugar de defenderse con argumentos de una acusacin, se responde que el interlocutor y otros hacen lo mismo.

Ad hominem Ad baculum Ad ignoratiam Tu quoque

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Gua para elaborar un texto argumentativo: Elige tu tesis para el tema seleccionado, apyala con argumentos y contraargumenta. Despus de anotar en un esquema la tesis y los argumentos que vas a utilizar, debes seguir los siguientes consejos:

a) Formular una introduccin breve La introduccin debe ser breve y precisa; no puede ser una introduccin demasiado general. En la introduccin podemos enunciar la tesis (estructura deductiva o encuadrada). b) Exponer los argumentos de uno en uno Como regla general, expondremos un argumento por prrafo. Incluir muchos puntos diversos en el mismo prrafo slo confunde al lector y hace perder aspectos importantes. Usaremos el argumento principal para plantear los prrafos. Un buen ensayo primero explica la importancia de la cuestin, luego formula la tesis y finalmente dedica un prrafo (o, a veces, varios prrafos) a cada una de las premisas. c) Claridad Las cuestiones que a nosotros nos parecen que estn relacionadas, a algn lector le pueden parecer totalmente desvinculadas. Es, por tanto, esencial explicar las conexiones entre las ideas, aun si nos parecen absolutamente claras. d) Refutar los contraargumentos Adems de desarrollar nuestros propios argumentos de una manera cuidadosa y completa, tambin desarrollaremos en detalle los posibles contraargumentos, si bien de un modo no tan completo como los argumentos a favor de la postura defendida. f) Evitar las falacias Las falacias son errores en los argumentos. Llamar a algo una falacia normalmente es slo otra manera de decir que viola una de las reglas de los buenos argumentos que acabamos de exponer. g) Retomar la tesis Redacta la conclusin en un solo prrafo en el que retomes la tesis. Invita al receptor a actuar. Utiliza la primera persona del plural para captar su inters.

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PRINCIPALES CONECTORES O MARCADORES TEXTUALES Tipos Ordenacin lgica y temporal Se usan para ordenar las ideas y las acciones. Ejemplos primero - segundo...; en primer lugar en segundo lugar...; por (de) una parte - por (de) otra parte; por (de) un lado - por (de) otro lado, en fin, finalmente, en ltimo lugar ; antes, ms tarde, despus, posteriormente. respecto a, por lo que respecta a, en cuanto a, en relacin con, a propsito, por cierto. es decir, esto es, o sea, en (con) otras palabras, mejor dicho, en resumen, en conclusin, en suma. y, adems, tambin, asimismo, es ms, ms an, de igual forma (modo, manera). pero, no obstante, sin embargo, ahora bien, por el contrario, en cambio, antes bien, ms bien; aunque, a pesar de..., con todo, de todos modos, de todas formas (maneras). por ejemplo, as, en concreto, en particular, sobre todo, especialmente; en efecto, efectivamente, sin duda, desde luego, de hecho, por supuesto, naturalmente. porque, pues, puesto que, ya que; pues, luego, entonces, por (lo) tanto), en (por) consecuencia, por consiguiente, as (que) (pues), de ah (aqu) (que), por eso (esto, ello), por tal motivo. en mi opinin, a mi modo de ver, desde mi punto de vista, a mi parecer, por desgracia, por fortuna, sin duda, desde luego.

Introduccin y digresin Reformulacin Adicin Contraste

introducir un tema nuevo o un comentario lateral. aclarar, rectificar, explicar, resumir y concluir. aadir e intensificar ideas. expresar ideas que contrastan o se oponen a lo expresado. poner ejemplos, constatar o confirmar con hechos. relacionar los hechos como la causa o la consecuencia de lo dicho anteriormente. introducir opiniones.

Ejemplificacin y confirmacin Causa y consecuencia

Valoracin

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3. El valor textual
El valor textual se refiere a la contribucin que hace un determinado elemento lxico o gramatical (una palabra, un sintagma, una proposicin, etc.) a las propiedades textuales, es decir, su finalidad dentro de la unidad mayor de comunicacin verbal. De las tres principales propiedades de los textos (coherencia, cohesin y adecuacin), es la cohesin la que ms se identifica con la relacin de los elementos gramaticales que conforma el texto. Los principales mecanismos de cohesin, que tendremos en cuenta cuando comentemos el valor textual son: Los nexos, enlaces y conectores. Marcan relaciones entre sintagmas, enunciados y prrafos. La concordancia. Pone en relacin elementos con gnero, nmero y/o persona, como sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres o verbos. Los tiempos verbales. Los verbos marcan el tiempo de los textos. Adems, debe haber una continuidad para que no se pierda la coherencia. Normalmente predomina un tiempo verbal y aparecen otros con determinados fines (saltos en el tiempo, contrastes, etc.) La deixis textual. Las anforas marcan relaciones entre un elemento que ha sido nombrado (como un sustantivo o una proposicin adverbial de lugar) y otro sin significado propio que se refiere a l (como un pronombre personal o un adverbio). En la catfora se marca la misma relacin, pero el trmino sustituido aparece en segundo lugar.

Cmo comentamos el valor textual de una palabra? Para comentar el valor textual de una palabra debemos tener en cuenta su categora gramatical. En todos los casos hay que indicar en una breve reflexin que la cohesin textual es una de las propiedades de los textos a la que contribuyen estos elementos. En el caso del sustantivo es importante observar qu elementos del enunciado concuerdan en gnero y en nmero con aquel por el que se pregunta. Determinantes y adjetivos tambin aparecen marcando la concordancia; en su caso se nombra el elemento nominal con el que concuerdan. Para los pronombres, es necesario hablar de la deixis y del referente al que sustituye cada una de las formas. Las preposiciones, las conjunciones, los relativos y algunos adverbios aportan relaciones entre palabras, sintagmas, proposiciones, enunciados o prrafos. Hay que indicar de qu tipo son y qu elementos introducen o relacionan. En el caso de los relativos, ser preciso que explicitar cul es su antecedente, si aparece. Los verbos aportan tambin concordancia con determinados elementos (sujeto, atributo, predicativo). El tiempo, el modo y el aspecto propician relaciones entre las partes del texto.

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