INSTITUTO PERALTA RAMOS ESPACIO CURRICULAR: MATEMTICA SECUDARIA SUPERIOR PROFESOR: PEDRO COLL

5 AO
EJE I: ALGEBRA Y ESTUDIO DE FUNCIONES

CICLO LECTIVO: 2.012

PROGRAMA ANALITICO

UNIDAD TEMTICA 1: FUNCIONES CUADRATICAS Funcin cuadrtica: Influencia de los parmetros en la funci Variacin de la funcin segn sus parmetros. Formas polinmica, cannica y factorizada. Pasaje de una forma a otra. Graficacin y estudio completo de la funcin a partir de su grfico. UNIDAD TEMTICA 1: FUNCIONES POLINOMICAS Funciones potenciales. Funciones polinmicas. Dominio. Factorizacin de polinomios. Casos de factorizacin: factor comn; factor comn por grupos; trinomio cuadrado perfecto; diferencia de cuadrados; Teorema de Gauss. Polinomios de grado n con coeficientes enteros. Races de un polinomio expresado como producto. Conjuntos de positividad y negatividad. Multiplicidad de las races. Construccin de grficas aproximadas. UNIDAD TEMTICA 3: FUNCIONES RACIONALES Expresiones racionales. Funciones racionales. Grficos. Dominio Simplificacin de expresiones racionales. Ecuaciones con expresiones racionales.. UNIDAD TEMTICA 4: FUNCIONES TRASCENDENTES La funcin exponencial y su inversa. Logaritmote un nmero. Propiedades Cambio de base. Logaritmos decimales y naturales. El nmero e. Desplazamiento de las funciones exponenciales y logartmicas. Ecuaciones exponenciales y logartmicas. Mtodo de sustitucin de variables. Sistemas de ecuaciones. Problemas.

EJE II: NUMEROS Y OPERACIONES

UNIDAD TEMTICA 5: FUNCIONES Y ECUACIONES
Ecuaciones con expresiones de segundo grado Frmula general. Ecuaciones con expresiones racionales. Logaritmo de un nmero. Propiedades. Logaritmos decimales y naturales. El nmero e. Cambio de base. Ecuaciones exponenciales y logartmicas. Mtodo de sustitucin de variables. Sistemas de ecuaciones. Problemas: modelo exponencial y logartmico. Operatoria

EJE III: GEOMETRIA Y ALGEBRA

UNIDAD TEMTICA 7: SEMEJANZA Y LUGAR GEOMETRICO
Semejanza: Razn entre reas y volmenes de cuerpos semejantes Cnicas como lugar Geomtrico: Circunferencia y elipse.

BIBLIOGRAFA PROPUESTA PARA EL ALUMNO MATEMATICA FUNCIONES Y ESTADISTICA, De Simone Turner, Ed. aZ MATEMTICA 1, Kazcor, Pablo y otros. Ed. SANTILLANA MATEMTICA APLICADA 1, Berio, Adriana y otros, Ed. PUERTO DE PALOS Mdulos de ingreso a las facultades de Economa e Ingenieria. De la UNMdP Compilacin de ejercitaciones propuestas por el profesor. BIBLIOGRAFA DEL PROFESOR LGEBRA Y TRIGONOMETRA, Smith, Standley y otros Edicin. DEL MINISTERIO DE CULT. Y EDUCACIN Ed. LONGMA

INSTITUTO PERALTA RAMOS ESPACIO CURRICULAR: MATEMTICA

ACUERDO PEDAGGICO DIDCTICO

CURSO: 5 AO NIVEL: SECUNDARIO SUPERIOR
PAUTAS Y CRITERIOS GENERALES DEL REA Sres. Padres/alumno:

PROFESOR: PEDRO COLL

CICLO LECTIVO: 2.012

Los Profesores de Matemtica de la ESB y de la ESS han acordado una serie de pautas y criterios bsicos a tener en cuenta en el rea para el corriente ao. Consideramos que estos supuestos bsicos nos ayudarn mutuamente a desarrollar y alcanzar con xito las capacidades, competencias y valores expresados en las Expectativas de Logro de cada materia. APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS: El aprendizaje de los contenidos exige por parte del alumno asumir una serie de responsabilidades: UTILIZAR CARPETA O CUADERNO: para todas las actividades propuestas en las clases de Matemtica. TRABAJAR EN CLASE: desarrollando las tareas solicitadas por el profesor, poniendo especial atencin en la interpretacin de las consignas. CORREGIR, AUTOCORREGIR Y COMPLETAR todas las tareas asignadas debiendo evacuar sus dudas si las tuviere. solicitando explicaciones o aclaraciones, cuando no comprenda los temas desarrollados, en las clases de autocorreccin correspondientes. MANTENER las actividades al da y SOLICITAR a los compaeros aquellas en las que ha estado ausente. DISPONER DE LOS MATERIALES necesarios para todas las clases: carpeta/cuaderno con hojas cuadriculadas; instrumentos de medicin y escritura: comps, regla y/o escuadra, birome, lpiz y goma de lpiz; calculadora y libro o mdulo de trabajo. ASISTIR a las evaluaciones avisadas con anterioridad. Slo se justificaran las ausencias por enfermedad, con el certificado mdico correspondiente. El alumno ausente a una evaluacin avisada deber rendir el examen en forma oral o escrita cuando el profesor lo disponga. REALIZAR UNA FIJACIN DE LOS CONTENIDOS a travs de la resolucin de actividades, correccin de errores, prctica y estudio sistemtico de los temas vistos en clase. El trabajo y participacin ordenada, responsable y respetuosa con sus pares y hacia la presencia y explicacin del profesor. durante las clases resulta fundamental para el proceso de enseanzaaprendizaje, as como el registro en su carpeta de las actividades diarias. sta es un documento imprescindible para el rea y debe estar completa y prolija en todo momento. El alumno que falte a una clase deber consultar a algn compaero sobre los temas vistos y las actividades desarrolladas, y en lo posible completar su carpeta a la brevedad, cumpliendo tambin con las tareas solicitadas. Los alumnos debern tener los materiales de trabajo pedidos en todas las clases, incluyendo el cuaderno de comunicaciones con las notas firmadas.

PAUTAS DE TRABAJO EN CLASE

IMPORTANTE: Al comienzo de cada clase se les dar la posibilidad a los alumnos de evacuar las consultas referidas a los temas desarrollados en la clase anterior; transcurrida dicha instancia se entender que no existen dudas pendientes.

CRITERIOS DE EVALUACIN:

La evaluacin es un recurso aplicado por el docente para conocer y mejorar la marcha del proceso de enseanza-aprendizaje que comprende la ponderacin de los resultados de los conceptos, procedimientos y actitudes durante los trimestres del ciclo escolar. Todo este conjunto de aprendizajes se traduce en una calificacin nunca y conceptual que contempla los siguientes criterios por parte del alumno: Demostrar haber adquirido los aprendizajes ms significativos, desterrando de su conjunto de saberes los errores graves que informan y evidencian faltas importantes de conocimiento y procedimientos. Acreditar no solo los aspectos conceptuales, sino tambin los procedimentales y actitudinales.

Adems de las notas obtenidas en las evaluaciones escritas u orales se tendr en cuenta para la calificacin trimestral: La responsabilidad en la presentacin obligatoria y diaria de a tarea solicitada. La utilizacin del lenguaje, y la habilidad en el manejo de los elementos matemticos. La autocorreccin de los ejercicios desarrollados en el pizarrn. El desempeo para el trabajo individual y/o grupal. La lectura comprensiva del material de trabajo y de las consignas. La participacin en clase (pertinente - continua responsable) El desarrollo de evaluaciones escritas: pruebas parciales/trimestrales e integradoras: orales y escritas.

PAUTAS Y CRITERIOS PARTICULARES MATEMTICA 5 AO SECUNDARIA SUPERIOR

Expectativas de logro planteadas Que el alumno sea capaz de:

Afianzar sus conocimientos en lo referente a funciones matemticas reconociendo y utilizando grficas y frmulas que las definen desarrollndolas sin dificultad. Reconocer y utilizar funciones cuadrticas, polinmicas, racionales, exponenciales y logartmicas conociendo sus definiciones aplicables a situaciones numricas resolviendo sin dificultad grficas y ecuaciones. Resolver ecuaciones de segundo grado, polinmicas, racionales, exponenciales y logartmicas conociendo sus propiedades y sin dificultad. Reconocer cnicas como lugar geomtrico aplicadas a la resolucin analtica de circunferencias y elipses

INCUMPLIMIENTOS
Se considerar incumplimiento del alumno cuando: - no traiga las tareas encomendadas realizadas - no traiga los elementos de trabajo obligatorios - su conducta no permita el desempeo de las tareas de enseanza aprendizaje El alumno puede acumular incumplimientos, cada 3 (tres) incumplimientos acumulados corresponder una nota de 1 (uno) como calificacin .

RECURSOS NECESARIOS y OBLIGATORIOS

Cuaderno tamao A4 con hojas cuadriculadas, Calculadora cientfica Instrumentos de medicin y escritura: regla y/o escuadra, birome, lpiz y goma de lpiz Libro de actividades y situaciones problemticas terico-prctico.

Notificados: Por la presente dejo constancia de conocer y aceptar el presente Acuerdo Pedaggico-Didctico, como as tambin, las Expectativas de Logro, Programa de estudio correspondientes para la acreditacin y promocin para 5 AO SECUNDARIA. En prueba de conformidad, firmamos al pie.

-----------------------------------Firma del alumno ---------------------------------------------------Aclaracin de firma

-------------------------------------------Firma del Padre/Madre ---------------------------------------------Aclaracin de firma

Mar del Plata, a los..........das del mes de....................................del ao 2012.-