Universidad Nacional de Entre Ros (UNER) Facultad de Ingeniera Carrera: Bioingeniera Departamento: Fsico Qumica Ctedra: FSICA MECNICA

Pautas para el aprovechamiento de los libros de texto

Aplicado a Serway, Raymond A. FSICA, Tomo I

Oro Verde - Departamento Paran - Provincia de Entre Ros - Repblica Argentina Noviembre de 2010

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INTRODUCCIN La presente gua se propone orientar a los estudiantes hacia un mejor aprovechamiento de los libros de texto, los cuales son una herramienta fundamental para el aprendizaje de cualquier materia. Por ello, es imprescindible desarrollar como habilidad el manejo de las piezas bibliogrficas: saber buscar y organizar la informacin contenida en ellas. El conocimiento y la familiaridad con los libros de texto es imprescindible. En principio debemos reconocer o distinguir las partes que componen un libro. Para poder dar cuenta de ellas es necesario considerar las secciones del mismo, una interna y otra externa. En la seccin externa encontramos la cubierta o papel que envuelve al libro, en la tapa se presentan los datos bsicos de la obra, en la contratapa en algunos casos se incluye una sntesis del texto principal o la biografa del autor.[1] En la seccin interna hallamos la portada que es la pgina impar ubicada al principio del libro, que generalmente contiene los datos completos de la obra (ttulo, nombre del autor, editorial y ao de edicin de la obra); luego el prlogo o prefacio que son varias pginas escritas por el autor u otra persona, puede contener una resea, un comentario, una valoracin. Los autores exponen sus propsitos y la forma que han adoptado para alcanzarlos en la introduccin. El enunciado de los contenidos de un libro, en el orden en que se presentan y con la indicacin de pgina correspondiente se llama ndice sistemtico o sumario. El contenido central o desarrollo del libro se llama cuerpo sistemtico. Al final se presenta un ndice diccionario que exhibe alfabticamente los conceptos o trminos tcnicos ms importantes que menciona el libro y el nmero de pgina en que se desarrollan o se hace referencia a los mismos. Cuando el autor quiere publicar dentro de su libro documentos, cuadros, etc. que se relacionan con el cuerpo sistemtico pero que no forman parte de l, lo hace hacia el final del libro bajo el ttulo de apndice. Si una vez concluida la impresin se descubre que contiene errores, se elabora un listado de ellos con su correspondiente correccin y los nmeros de pgina y lneas donde se encuentran; esta lista se llama fe de erratas y se imprime en una hoja suelta y se agrega al libro.[1]

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ANLISIS DEL LIBRO DE TEXTO UTILIZADO El libro de texto empleado en la ctedra de Fsica Mecnica es: Fsica, Tomo I del autor Raymond A. Serway. En base a la cuarta edicin de este libro se desarrollar el anlisis siguiente, pero puede tenerse en cuenta para la utilizacin de libros similares. La obra aborda los temas fundamentales de fsica clsica y consta de 22 captulos, divididos en tres partes. En la primera parte, en los captulos 1 a 15 se tratan los fundamentos de la mecnica newtoniana y de la fsica de fluidos; la segunda parte del captulo 16 al 18 comprende el movimiento ondulatorio y el sonido; y la tercera parte del captulo 19 al 22 abarca el calor y la termodinmica. [3] Cada captulo se corresponde con una unidad de la materia. Estos, a su vez, se encuentran divididos en varias secciones, las cuales deben ser estudiadas con detenimiento. Es importante tener siempre el programa de la materia y comparar las unidades de la misma con los temas que aborda el libro de texto, de este modo al iniciar la lectura se estar seguro de que la informacin a estudiar es la correcta. Al inicio de cada captulo se realiza una introduccin que incluye un anlisis de los objetivos. Adems brinda un panorama del tema a abordar y una breve resea histrica de modo de que tengamos algn tipo de informacin previa. En el desarrollo de cada seccin se exponen los fundamentos tericos, se definen los conceptos importantes para abordar el tema y se realizan las demostraciones correspondientes. Es necesario leer todo el material al menos una vez, para as poder comprenderlo mejor. Los enunciados y definiciones primordiales se encuentran en negritas, para demostrar su mayor importancia y facilitar su estudio y localizacin. Las ecuaciones importantes se hallan resaltadas por un fondo de color. Las notas al margen, son comentarios para la localizacin rpida de enunciados, ecuaciones y conceptos importantes. Al final de la explicacin terica se encuentran ejemplos razonados y desarrollados. Su finalidad es reforzar la comprensin de los conceptos, ayudar a conocer y afianzar las estrategias generales para resolver los distintos tipos de problemas presentados en el libro. Tambin sirven como modelo para responder las preguntas conceptuales del final el captulo. Luego de estos ejemplos, siguen ejercicios con respuesta para aplicar las tcnicas de resolucin antes mencionadas, a modo de repaso. A lo largo del captulo se encuentran varias figuras, diagramas, fotografas y tablas, las cuales son una herramienta para ilustrar y presentar los principios fsicos y situaciones del mundo real de manera ms clara. [3] Algunos de los captulos incluyen una breve biografa de los cientficos que estudiaron el tema desarrollado, para ubicar su contexto histrico. [3]

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Todos los captulos contienen un resumen que indica los conceptos y ecuaciones importantes presentados en l. Si bien presenta la informacin bsica, se encuentra muy acotada, de ningn modo debe sustituir la lectura de la introduccin y el desarrollo del captulo. Luego de ello, se encuentran una serie de preguntas de repaso y razonamiento que pueden utilizarse para realizar un autoexamen sobre la comprensin del tema. Para finalizar, se incluye un grupo de problemas relacionados con las secciones especficas. La complejidad de los mismos se presenta de manera creciente. Los problemas en negrita son los ms sencillos; los de color verde son los de nivel intermedio y los que poseen cursiva y color verde son los que presentan la mayor dificultad. Los problemas con nmero impar poseen respuesta al final del libro. Estos problemas de repaso requieren que se manejen numerosos conceptos y repasa varias partes, as como captulos previos. Lo explicado anteriormente comprende la informacin fundamental que no debe dejar de leerse en el libro de texto. A continuacin, sigue una lista de comentarios que corresponden a informacin adicional que debe tenerse en cuenta: Las secciones marcadas con un asterisco (*), son temas opcionales donde se muestran interesantes aplicaciones prcticas de los procesos fsicos. Se aplica el Sistema Internacional de unidades (SI) en todo el texto, el sistema de unidades de ingeniera ingls (sistema convencional) se emplea un poco en captulos puntales. Los ejemplos y los problemas tienen en cuenta el tema de las cifras significativas. Se presentan hasta dos o tres cifras significativas segn la exactitud de los datos proporcionados. Los apndices son en su mayora un repaso de tcnicas matemticas utilizadas en el texto (notacin cientfica, lgebra, geometra, trigonometra, clculo diferencial e integral). Adems contienen tablas de datos fsicos, factores de conversin, masas atmicas, unidades del SI de cantidades fsicas y una tabla peridica. En las guardas aparece informacin til, tales como constantes fundamentales y datos fsicos, planetarios, prefijos estndar, smbolos matemticos, alfabeto griego, adems de abreviaciones estndar y smbolos de unidades.

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Anlisis del Captulo 2: Movimiento en una dimensin, pg. 23 Como se mencion antes, cada captulo se corresponde con una unidad de la materia. Si observamos el Programa de la materia: Tema III: Movimiento en una dimensin: Desplazamiento, velocidad y rapidez. Velocidad media. Velocidad instantnea. Aceleracin media e instantnea. Movimiento con aceleracin constante. Cada libre. Luego prestamos atencin al Contenido del libro, en la pgina XXVI, Parte I Mecnica 2 Movimiento en una dimensin 23 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 *2.6 Resumen Desplazamiento, velocidad y rapidez 24 Velocidad instantnea y rapidez 26 Aceleracin 28 Movimiento unidimensional con aceleracin constante Objetos que caen libremente 36 Ecuaciones cinemticas derivadas del clculo 41 43

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Podemos ver que se corresponden exactamente, a su vez en el contenido se encuentran separadas las distintas secciones y su nmero de pgina a la derecha de cada una. Vemos tambin que la seccin 2.6 est marcada con un asterisco (*), que da cuenta que es un tema opcional. Es conveniente realizar una lectura rpida del captulo y las secciones correspondientes para tener una idea general de lo que trata el tema. Examine los ttulos y subttulos de cada prrafo. Observe las grficas, tablas e ilustraciones. Despus de la lectura rpida inicial, lea cuidadosamente el texto, teniendo en cuenta lo siguiente: [1] Lea ordenadamente. Al leer, empiece por el principio y no por lo que crea que el profesor va a preguntar en el examen. El libro de texto lleva un determinado orden en la exposicin, y es muy conveniente seguirlo. Lea para entender. Haga pausas y pregntese cules son las ideas o hechos importantes que se presentan en esta parte del texto? Es el paso ms difcil en el proceso de estudiar. Subraye ideas principales. Destaque subrayando en el texto, las ideas o hechos importantes y escriba notas u observaciones. Esto ayuda para recordar fcilmente lo que ley y para hacer resaltar las ideas esenciales. No abuse de la tcnica del subrayado.

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En la pgina 23 nos encontramos con la introduccin, donde se explican las consideraciones y las delimitaciones del captulo, los conceptos que se abordan, los distintos tipos de movimientos que existen y el tratamiento de los objetos en movimiento como una partcula en determinadas situaciones. A continuacin, en la pgina 24 se desarrolla la seccin 2.1 DESPLAZAMIENTO, VELOCIDAD Y RAPIDEZ, donde se definen cada uno de estos conceptos, los cuales tienen notas al margen y poseen negrita para facilitar su ubicacin. A lo largo del texto se hacen referencia a las figuras y grficas que ayudan a comprender las definiciones. Luego se presenta un ejemplo resuelto donde se explica la situacin planteada, las ecuaciones utilizadas y la utilizacin de los ejes de referencia. De manera similar se desarrollan las siguientes secciones. Prestemos atencin a la TABLA 2.2 Ecuaciones cinemticas para movimiento en una lnea recta bajo aceleracin constante, en la pgina 34. En la cual se listan las ecuaciones ms importantes a utilizar y la informacin que estas brindan. Es muy til tener esto presente al momento de resolver los problemas de las guas. En las pginas 43 y 44 se muestra el resumen, que da una explicacin muy breve de los conceptos importantes: desplazamiento, velocidad, rapidez, aceleracin, adems lista las ecuaciones de la cinemtica y explica la transformacin de las mismas a la situacin de cada libre. Seguido de ello, tenemos preguntas de repaso que podemos resolver con las secciones antes estudiadas. Similares a las que se resuelven en los coloquios de Fsica Mecnica. Para finalizar tenemos problemas divididos de acuerdo a las secciones, con dificultad creciente y respuestas a los nmeros impares, para resolver. Algunos de ellos son semejantes a los ejemplos antes explicados y a los problemas de la gua de clase.

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UTILIDAD DE LOS EJEMPLOS Los ejemplos desarrollados son muy tiles debido a que representan los problemas tpicos y son muy similares a los problemas planteados en las guas. Es fundamental que se entiendan los conceptos y principios bsicos antes de intentar resolver los problemas. Esto se logra mediante la lectura cuidadosa del libro de texto. El mtodo de solucin de problemas debe plantearse con cuidado. Debe trabajarse de manera ordenada, en especial cuando la resolucin del problema implica tener en cuenta varios conceptos. En primer lugar debe leerse el problema varias veces hasta que se haya entendido lo que se pregunta, como ayuda puede buscar las palabras claves para interpretar el problema y realizar las suposiciones que considere necesarias. La clave es comprender lo que realmente pide el problema. Un mtodo que puede utilizar es listar las cantidades dadas, con sus respectivas unidades y por otro lado enumerar las cantidades a encontrar. Luego de analizar los datos y repasar los conceptos tericos debe recin adoptar el mtodo que crea conveniente para resolver la situacin planteada. Otra cuestin a tener en cuenta es que pueden existir varias alternativas para resolver un mismo problema, est en cada uno intentar hallar la manera ms eficaz de resolverlo. Estas son las estrategias generales incluidas en los ejemplos resueltos del libro de texto. En resumen, la estrategia de solucin puede llevarse a cabo a travs de los siguientes pasos: [3] Realizar un diagrama de la situacin con los ejes coordenados y las leyendas correspondientes. Al examinar el problema identifique el o los principios fsicos implcitos, listando las cantidades conocidas y las incgnitas. Seleccionar la o las relaciones bsicas o deducir una ecuacin que pueda utilizar para resolver la incgnita de manera simblica. Sustituir los valores dados junto a sus unidades apropiadas en la ecuacin. Obtener el valor numrico para la ecuacin. Recordar que debe corroborar si concuerdan las unidades, si el valor obtenido es razonable y si el signo es el apropiado.

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Anlisis del Ejemplo 2.14 Miremos abajo! Pg. 39. Una pelota de golf se deja caer a partir del reposo desde la azotea de un edificio muy alto. Desprecie la resistencia del aire y calcule la posicin y velocidad de la pelota despus de 1.00, 2.00 y 3.00 s. Solucin Primero podemos plantear un esquema de la situacin y luego las grficas de las magnitudes fsicas, como se muestra en la Figura 1.

y t

y t1 y1 y2 y3 t2 t3 t

v t1 v1 v2 v3 t2 t3 t

Figura 1. Esquema de la situacin real, grfica del desplazamiento contra el tiempo y grfica de la velocidad contra el tiempo.

Se eligen las coordenadas de manera que el punto de inicio de la pelota est en el origen (y = 0 en t = 0), sin olvidar que y se ha definido como positiva en la direccin hacia arriba. Puesto que v0 = 0, las ecuaciones 2.13 y 2.15 se vuelven: v = - g t = - (9.80 m/s2) t y = - (9.80 m/s2) t2 donde t est en segundos, v en metros y y en metros. Estas expresiones proporcionan la velocidad y el desplazamiento en cualquier tiempo t despus de que la pelota ha sido soltada. Por consiguiente, en t = 1.00 s, v = - g t = - (9.80m/s2) (1.00s) = - 9.80 m/s y = -1/2(9.80m/s2) (1.00s) 2 = - 4.90 m En t =2.00 s, encontramos que v = - 19.6 m/s y y = - 19.6 m. En t =3.00 s, v = 29.4 m/s y y = - 44.1 m. los signos menos de v indican que la direccin de la velocidad es hacia abajo y los signos menos de y sealan un desplazamiento en la direccin y negativa. (Debido a la resistencia del aire la rapidez real de la pelota est limitada a aproximadamente 30.0 m/s).

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Observemos que todos los valores poseen sus correspondientes unidades aplicando el SI y los valores dados y calculados tienen las cifras significativas correctas. Se nos plantea a continuacin un nuevo ejercicio, para que desarrollemos los conceptos aprendidos y su solucin numrica, no as su desarrollo. Ejercicio Calcule la posicin y la velocidad de la pelota despus de 4.00 s. Respuesta 78.4 m, - 39.2 m/s

RECUERDE: Esta es solo una gua, el verdadero aprovechamiento de los libros de texto depende de usted. Esto se logra mediante la lectura cuidadosa antes de ir a clases. Es til subrayar los puntos que no le resulten claros, para luego consultarlos. Tome notas en clases. Su asistencia a las mismas debe clarificar sus dudas. No debe memorizar el texto, ecuaciones o deducciones, ya que ello no implica que se comprende el tema y adems en el examen se puede consultar la bibliografa recomendada. Para mejorar la comprensin mantenga hbitos de estudio, discusiones con otros compaeros y profesores y resuelva los problemas. Y siempre pregunte lo que no entiende.

BIBLIOGRAFA 1. Bon, Stella Mara; Metodologa de estudio, Editorial albatros, 1988. 2. Molestina, Carlos J.; Fundamentos de comunicacin cientfica y redaccin tcnica, primera edicin, IICA, 1988. 3. Serway, Raymond A.; Fsica, Tomo I, cuarta edicin, McGRAW-HILL, 1997. 4. Zubizarreta, Armando F.; La aventura del trabajo intelectual, segunda edicin, Addison-Weslwy Iberoamericana, 1986.

Autores: Stra. Julieta Zerbatos, Prof. Graciela Monzn y Bioing. Exequiel Fries.