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30 DE ENERO DEL 2012.

DA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA

CURSO: 1 ESO A

ACTIVIDADES DESARROLLADAS

PROPUESTAS POR ORIENTACIN PROPUESTAS POR EL GRUPO

Actividades propuestas por Orientacin


La imagen de mi yo Caligramas Cuaderno de bitcoras

Dinmica de la autoestima El Abanico


La Paz en las distintas materias Anuncio publicitario de uno mismo Abrazoterapia Cancionero

Actividades propuestas por el grupo


Decoracin especial para el Da de la Paz Tolerancia y Respeto. Martin Luther King Qu es para ti (la Paz, los Conflictos, la Guerra)

Cambiemos nuestro mundo cadena de

favores Curiosidades sobre felicidad y Medio Ambiente Lo que me gusta

LA IMAGEN DE MI YO

La imagen de mi yo

Caligramas

Caligramas

Caligramas

Cuaderno de bitcoras

Cuaderno de bitcoras

Dinmica de la autoestima El Abanico

La Paz en las distintas materias


En esta actividad se trabajan en clase textos, poemas y

frases clebres de polticos, cantantes, cientficos, escritores, etc .. Ejemplos:


Tristes guerras si no es amor la empresa. Tristes, tristes. Tristes armas si no son las palabras. Tristes, tristes. Tristes hombres si no mueren de amores. Tristes, tristes. Cancionero y romancero de ausencias Miguel Basta con una mano para matar. Necesitamos dos para acariciar, dos para aplaudir, todas las manos del mundo para la paz.

No hay camino para la paz, la paz es el camino.

Mahatma Gandhi.
"Aquel que en la paz por la guerra suspira, ya despedirse puede del placer y de la dicha de esperar que a las almas ingenuas las anima."

Hernndez

Gloria fuertes

Goethe

"Ojo por ojo, y el mundo acabar ciego!.

Baltasar Gracin

Anuncio publicitario de uno mismo

Anuncio publicitario de uno mismo

Anuncio publicitario de uno mismo

Abrazoterapia

Abrazoterapia

Cancionero
Se presentan canciones que hablan sobre el tema de

la paz y la no violencia en ingls, para que los alumnos bilinges las completen.

Posteriormente se analaliza e interpreta la

letra, y despus se conoce su significado global escuchando la versin en espaol, si existe (como en el caso de Wind of change de Scorpions), o bien se visualiza un vdeo con subttulos en espaol, que siempre se encuentra alguno en la red.

Decoracin especial para el Da de la Paz

Decoracin especial para el Da de la Paz

Decoracin especial para el Da de la Paz

Tolerancia y Respeto. Martin Luther King


Dado que se trata de un grupo bilinge, el auxiliar de

conversacin expone y explica EN INGLS, ayudndose de una presentacin power point que se adjunta, la vida y la lucha de Martin Luther King, dentro del contexto existente en Estados Unidos (pas de origen del auxiliar) en su poca.
intolerancia o discriminacin que estn ocurriendo dentro de nuestra comunidad, as como la falta de sentido comn en este tipo de actuaciones. RECHAZAR el racismo, as como cualquier otra situacin de discriminacin que pueda ocurrir en el entonrno del alumnado, aprendiendo a conviviri en un entorno de RESPETO Y TOLERANCIA, valorando a las personas desde el punto de vista de cmo son y no desde su aspecto externo.

Despus, identificamos ciertas situaciones de

Analizamos y VALORAMOS la necesidad de

Qu es para ti (la Paz, los Conflictos, la Guerra)


DIFERENCIAS ENTRE PAZ, CONFLICTO PACFICO Y CONFLICTO VIOLENTO Planteamos las siguientes cuestiones, que han de contestarse mediante una lluvia de ideas, y a partir de todas ellas, llegar a una serie de conclusiones (TODO ESTO QUEDA REFLEJADO EN EL CUADERNO DE BITCORAS): .Qu es la paz?.Qu es el conflicto? Precisamente, esta segunda pregunta es la que ms "conflicto" plantea. En un principio, todos estn de acuerdo en que es algo negativo, que hay que evitar a toda costa, creen que todos los conflictos son o derivan en guerras. Por tanto, se plantean diferentes ejemplos, a travs de los cuales los alumnos llegan a la conclusin de que los CONFLICTOS PACFICOS son necesarios e inevitables, pues cada persona es diferente y no todos tenemos por qu opinar o pensar lo mismo, no podemos estar de acuerdo en todo. Y los conflictos pacficos son, por tanto, NECESARIOS para poder vivir en un entorno de PAZ VERDADERO, donde aunque todos no seamos iguales, s que podamos respetar la diversidad y disparidad natural de opiniones y formas de ser y de pensar de todos.

Y a continuacin se trataron los conflictos que hay que evitar, los negativos, los violentos, llegando hasta su extremo, las guerras.
Para visualizar las consecuencias de este tipo de conflictos, los blicos, se proyecta este vdeo no oficial con la cancin "Civil War", de Guns and Roses, que ha sido completada y comentada previamente. Presenta, adems, los subttulos en espaol.

Cambiemos nuestro mundo cadena de favores


Tras la proyeccin de la pelcula "Cadena de Favores", se propone el

siguiente proyecto, basado en dicha pelcula:

Cada alumno/a ha de hacer tres favores a personas (distintas) de su

entorno. Debe informar a cada una de esas personas que a su vez, debe hacer otros tres favores a personas (distintas) de su entorno. En ningn caso contara dentro de esta cadena el devolver un favor a la misma persona que te lo ha hecho a ti. Tras un tiempo prudencial, se har una puesta en comn de cada uno de los favores que los alumnos del grupo han hecho, y de qu favores han hecho cada una de las tres personas a las que ellos le han hehco el favor. Despus contestaremos a la pregunta ha vuelto la cadena a ti despus de pasar a travs de varias personas? cuaderno de bitcora.

La cadena de favores de cada alumno se plasmar en el

Cambiemos nuestro mundo cadena de favores

Cambiemos nuestro mundo cadena de favores

Cambiemos nuestro mundo cadena de favores

Cambiemos nuestro mundo cadena de favores

Cambiemos nuestro mundo cadena de favores

Cambiemos nuestro mundo cadena de favores

Curiosidades sobre felicidad y Medio Ambiente


Trabajo sobre un

documento PDF que habla de la existencia y presencia de iones felices e iones gruones a nuestro alrededor

Lo que me gusta
A modo de amigo invisible, recortan papelitos con su nombre, se mezclan todos,

y luego cada alumno, y la profesora incluida, coge un papelito.

Si le sale su propio nombre, debe devolverlo y coger otro.

Ahora, debe disear una postal en la que describa lo que le gusta del compaero

que le ha tocado en el papelito.

Luego, se entrega la postal al compaero que corresponda, y quien la reciba, ha de

leer en voz alta la cualidad o cualidades que, segn su compaero, le describa.

Se trata de que, al azar, cada uno sepa encontrar y sea capaz de expresar

cualidades positivas de cualquier compaero.

Lo que me gusta

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