FACULTAD DE EDUCACIN

ESPAOL I
CDIGO: 160410102
Este espacio acadmico es una actividad orientada por el programa de licenciatura en Espaol y Literatura.

Periodo 1, 2012 Profesor: FLORENTINO MRQUEZ VARGAS Correo electrnico: uqlenguas1@gmail.com Amigas y amigos, bienvenidos a la unidad 2 del curso de Espaol I, espacio en donde reconocer los elementos propios de los textos expositivos - explicativos y su funcin cultural, dentro de diferentes contextos sociales.
Se recomienda que inicialmente revise toda la gua, para enterarse de los temas a tratar; luego ingrese a las actividades en particular y estudie el contenido de los textos all sugeridos, para entender el entorno conceptual de este espacio acadmico. Tenga en cuenta que los documentos y videos para consulta, estn enlazados con vnculos electrnicos, por lo que debe contar con acceso a Internet al abrir esta gua.

GUIA UNIDAD 2: EL TEXTO EXPOSITIVO

Actividades a realizar del 1 de abril al 12 de mayo de 2012 Dentro de la dimensin de los tipos textuales, encontramos uno de trascendental importancia para la comunicacin de informacin, acerca de fenmenos naturales o humanos, con la simple intencin de describir o mostrar datos sobre el hecho que se explica. El texto expositivo, por su naturaleza, es el ms utilizado en el mbito de la ciencia y la tecnologa y a esa clase de escrito le debemos la enorme divulgacin de los saberes que viene acumulando el ser humano sobre el mundo conocido. PRESENTACION La presente unidad, denominada el texto expositivo-explicativo, tiene como propsito definir las caractersticas de este tipo de discurso, as como desarrollar algunas prcticas para perfeccionar su uso. En primer lugar, se identificarn los gneros y subgneros de dicha tipologa, y en segundo trmino, se identificarn los aspectos estructurales que intervienen en la construccin de los textos acadmicos, tanto en su forma oral, como en su forma escrita.

Gua de la unidad 1: El texto expositivo, del curso Proficiencia en Espaol. Actualizado: 1 de agosto de 2011 *FMV

 JUSTIFICACIN

Es conveniente que al estudiar los textos expositivos-explicativos, comprendamos que estas expresiones del lenguaje, incluyen una serie de elementos y formas bsicas, que le dan soporte a los discursos que pretenden explicar y mostrar informacin sobre un hecho o suceso. Podramos pensar que explicar un fenmeno o situacin es un ejercicio simple, que corresponde a una facultad natural del ser humano y que por tanto no debera estar sujeta a los procesos de enseanza y aprendizaje; sin embargo, las investigaciones sobre el uso del lenguaje demuestran que las estructuras comunicativas del discurso expositivo, suelen ser complejas y, definitivamente, acogen giros lingsticos y entornos significativos imprevistos. Por lo anterior, es preciso entender que la comunicacin humana despliega diferentes formatos de interpretacin de la realidad y en lo relativo a los textos orales o escritos, aparecen los textos expositivos, los gneros literarios, los textos conversacionales y los argumentos; por tanto, cada uno de estos discursos renen condiciones estructurales que permiten asociarlos a mltiples funciones sociales y con base en los cuales el ser humano logra intercambiar smbolos culturales y significados de vida.

RECOMENDACIN: Le sugiero abrir una carpeta para este curso, en donde archive los textos procesados, de tal manera que se puedan observar los cambios operados de un borrador a otro. Es importante que estos archivos, por movilidad y seguridad, los conserve en una MEMORIA USB. Recuerde, el curso implica una gradualidad en la transmisin de la informacin sobre cada uno de los temas y subtemas, por tanto debe estar al tanto de la programacin y orientaciones generales y especficas.

Pregunta Problematizadora

Cmo desarrollar la competencia comunicativa, en el mbito de los textos expositivos, a partir de la valoracin de sus elementos estructurantes y nuestros entornos cientficos y culturales?

Gua de la unidad 1: El texto expositivo, del curso Proficiencia en Espaol. Actualizado: 1 de agosto de 2011 *FMV

 OBJETIVOS Identificar las estructuras bsicas de los textos expositivos-explicativos, comprendiendo su funcin sociocultural, dentro de las modalidades discursivas y tipologas textuales. CONTENIDOS En esta unidad se estudiarn los siguientes temas:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Propsito del escrito expositivo. Funcin del lenguaje en el texto expositivo. Tipos de escritos expositivos. Composicin del discurso expositivo. La informacin cientfica y el texto expositivo. Los significados y el lxico en la explicacin. Coherencia, cohesin, conectores e intencionalidad.

RECURSOS
Gua general y gua de la unidad 1. Asesora directa del docente. Videos de ambientacin. Lecturas sobre el tema. Guas para la elaboracin de tareas. Cuestionarios para afianzar el conocimiento. Referencias web para consultas. Lecturas complementarias.

SUGERENCIA:
Lea primero TODOS los pasos de este PROCESO, de esta forma tendr una visin global de lo que debe realizar y el tiempo disponible para entregar resultados.

PROCESO

UNIDAD LOS TEXTOS EXPOSITIVOS EXPLICATIVOS

La unidad sobre los textos expositivos-explicativos se llevar a cabo a travs del siguiente proceso: Tema 1: La funcin de los textos expositivos (Actividad individual) o Tarea: El texto expositivo. Entrega: 21 de abril a las 23:00 Tema 2: Escribir textos expositivos (Actividad grupal) o Taller: Subgneros expositivos. Entrega: 27 de abril en clase Tema 3: Preparar una exposicin (Actividad grupal) o Tarea: Exponer un tema. Entrega: 4 y 8 de mayo en clase Actividades en clase de orientacin y refuerzo. 10 al 27 de abril de 2011

RECORDAR: Evaluacin Saber Pro 1 - Textos Expositivos: 20 DE ABRIL DE 2012 * (20%)

Gua de la unidad 1: El texto expositivo, del curso Proficiencia en Espaol. Actualizado: 1 de agosto de 2011 *FMV

TEMA 1: La funcin de los textos expositivos Bienvenido a la primera actividad de esta unidad. Para comenzar, primero debe observar los enlaces sugeridos y luego desarrollar la Tarea el Texto Expositivo, siguiendo las indicaciones.

Actividad Individual con fecha lmite de entrega el 21 de abril de 2012 a las 23:00. 1. Antes de resolver los siguientes puntos, haga un recorrido por los siguientes enlaces y estudie su contenido con el propsito de identificar las caractersticas bsicas de los textos expositivos-explicativos y diferenciarlos de los otros tipos textuales (Ubquese sobre el enlace para seguir el vnculo o copie la URL en la barra de
navegacin):

TAREA EL TEXTO EXPOSITIVO

El texto expositivo, estructura. =

http://www.apoyolingua.com/practica/expositivos.html

El texto expositivo, caractersticas.=

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/exposicion/exposicion.htm

El texto expositivo, definicin =

http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/introduccion/introdu ccion_texto_expositivo.htm

El texto expositivo, esquema explicativo. =

http://www.scribd.com/doc/2505087/TEXTO-EXPOSITIVO

El texto expositivo =

http://formacion-docente.idoneos.com/index.php/Did%C3%A1ctica_de_la_Lengua/Tipos_de_Textos/Texto_Expositivo

El texto expositivo, explicacin. =

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/txtexpositivo.htm

2. Despus, visualice los siguientes videos y analice su contenido (Ubquese sobre el

enlace para seguir el vnculo o copie la URL en la barra de navegacin):

La contaminacin del agua. = http://www.youtube.com/watch?v=U4Uvld7AUtA El magnetismo terrestre. = http://www.youtube.com/watch?v=6ENGuq9h8MQ La memoria del computador. = http://www.youtube.com/watch?v=5BN2Ml9ei4o Cmo funciona un motor de gasolina. = http://www.youtube.com/watch?v=TaihHV4lyNA Las placas tectnicas. = http://www.youtube.com/watch?v=8YC1gzPHC1M&feature=related

3. Luego, en una hoja de respuesta, conteste en 50 palabras las siguientes preguntas: Cul es la intencin del mensaje de cada uno de los videos? Hacia quienes est dirigido el contenido de cada uno de los videos y por qu? Cul es la importancia cientfica y social de los temas de cada video? Por qu estos videos se consideran textos expositivos?

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4. Posteriormente, seleccione uno de los videos propuestos en el punto 3, con el cual debe desarrollar estas actividades: Busque en internet un texto escrito, de tipo expositivo, entre 200 y 250 palabras, sobre el mismo tema del video escogido y pguelo en la hoja de trabajo (Anote la fuente de donde tom el texto). De acuerdo con la teora sobre textos expositivos antes estudiada, debajo del texto encontrado, explique sus caractersticas y estructura en 50 palabras. Encuentre en internet otros dos textos sobre el mismo tema; uno de tipo literario y el otro de tipo argumentativo, entre 400 y 500 palabras cada uno. Pguelos en el trabajo (Anote las fuentes de donde tom los textos). Por ltimo, haga un cuadro comparativo, donde muestre las diferencias entre los textos EXPOSITIVO, LITERARIO Y ARGUMENTATIVO, dando ejemplos de los tres textos encontrados.

5. Enve el trabajo en formato digital, pgina tamao carta, sin portada, como ttulo coloque el nombre de esta tarea y debajo su nombre, programa y fecha. Use letra arial nmero 10, interlineado sencillo y mrgenes de 2 centmetros. Enve el texto como archivo adjunto al correo uqlenguas1@gmail.com, en la fecha y hora sealada. TEMA 2: Clases de discursos expositivos

En esta segunda fase de la unidad, usted pondr en prctica los conceptos estudiados sobre los textos expositivos-explicativos y sus diferentes gneros discursivos. Con este soporte debe identificar las caractersticas de cada subtipo textual y aplicarlos en un organizador grfico y una composicin escrita. Esta actividad se realizar mediante el Taller Subgneros Expositivos, en grupos de 6 estudiantes que deben trabajar en clase.

Actividad con fecha lmite de entrega el 27 de abril, durante el tiempo de clase. (La actividad se har en dos clases: 24 y 27 de abril)

TALLER SUBGNEROS EXPOSITIVOS

1. Antes de desarrollar esta actividad en grupo, consulte el documento que aparece como anexo 1, al final de esta gua. 2. Con este apoyo conceptual, identifique los seis subgneros de los textos expositivos, reseados por el autor: Descripcin Secuencia Clasificacin Comparacin-contraste Problema-solucin Causa-consecuencia 3. Ahora, lea los 6 textos de ejemplos que aparecen en el anexo y ascielos a cada uno de los seis subgneros expositivos arriba listados; despus, el grupo debe elaborar un esquema o grfico que refleje el contenido de cada uno de ellos. (Recuerde que este punto se har en clase)
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4. Siguiendo la misma estructura sintctica de los textos del punto anterior y conservando los mismos conectores lgicos, desarrolle un nuevo escrito, cambiando el contenido, de acuerdo con los siguientes temas: El funcionamiento de la vista. La plaza de Armenia. Clases de deportes. El milagro turstico del Quindo. Las banderas de Armenia y del Quindo. La contaminacin del agua. 5. Localice en una revista, seis artculos cortos (de mximo 3 prrafos), que corresponda cada uno a los subgneros expositivos estudiados. Luego, recorte el artculo, pquelo en la hoja de trabajo y despus, en la parte de abajo, desarrolle el esquema grfico que le corresponda. 6. Entregue un trabajo por grupo en hojas tamao carta, en clase, siguiendo las instrucciones del profesor. Slo se reciben trabajos con excelente presentacin.

SUGERENCIA: Antes de participar en la siguiente actividad, organcese en uno de los grupos y planifique el trabajo. Recuerde que se trata de mejorar su habilidad para hablar en pblico.

TEMA 3: Preparar una exposicin Proseguimos con la tercera actividad de la unidad que consiste en Exponer un Tema. Su GRUPO (puede ser el mismo de la actividad anterior) debe escoger uno de los temas propuestos en la lista que aparece ms adelante, acerca del cual deben buscar informacin y desarrollar una exposicin, apoyndose en los elementos encontrados. Antes de preparar la exposicin grupal, analice el contenido del siguiente material
(Ubquese sobre el enlace para seguir el vnculo o copie la URL en la barra de navegacin):

Cmo preparar una exposicin: http://www.youtube.com/watch?v=zL-GKEkOlMc&feature=fvsr El uso de las diapositivas: http://www.youtube.com/watch?v=ILiQq54G9as&feature=related Cmo hablar en pblico? http://www.youtube.com/watch?v=rELdPiQ4XIk&feature=related Cmo empezar una buena exposicin: http://www.youtube.com/watch?v=O_wsZ-Lbv2Y&feature=related Tcnicas para hablar en pblico: http://www.youtube.com/watch?v=qHX4Io4YGTI&feature=related Cmo preparar la exposicin: http://www.youtube.com/watch?v=fRvLD_-pnP4&feature=related1/1 http://www.youtube.com/watch?v=AlfY9_UIMxg&feature=related1/2

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Actividad por GRUPOS de 6 miembros con fecha lmite de entrega el 8 de mayo en el tiempo de clase. (Las exposiciones se harn en las clases del 4 y 8 de mayo)

TAREA EXPONER UN TEMA

1. Organizarse en GRUPOS DE 6 MIEMBROS. Cada grupo escoger uno de los siguientes temas:
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. EL AGUA SE AGOTA LOS MOVIMIENTOS SSMICOS LA INFLUENCIA DEL COMPUTADOR LOS PERIDICOS EN LA HISTORIA EL CAMBIO CLIMTICO LOS MOVIMIENTOS MIGRATORIOS LA EXPLORACIN DEL ESPACIO EL DESEMPLEO EN LOS PAISES LOS DEPORTES EN LA SOCIEDAD LA CRISIS ALIMENTARIA MUNDIAL LAS ENFERMEDADES CARDIACAS EL CONTROL DE LAS PANDEMIAS

No se pueden repetir los temas; stos se asignarn en orden de llegada, cuando se informe la seleccin hecha al profesor de la materia, a travs del correo electrnico uqlenguas1@gmail.com. 2. El proceso de trabajo del GRUPO ser el siguiente:
1. OBJETIVO: Preparar una exposicin de 10 minutos, con un apoyo de 10 diapositivas, en donde se informe sobre un aspecto especfico del tema escogido. 2. TEMA: Ubicar tericamente el tema y delimitar los aspectos a tratar. 3. CONSULTA: Buscar y resear 3 documentos: libro, artculo, video o pgina web, que servirn de fuente de informacin. 4. DISEO: Cada diapositiva debe tener una mezcla de 50% en imagen y 50% en texto, el cual no debe tener ms de 40 palabras. La creatividad es muy importante y se debe reflejar en un diseo unificado. 5. CONTENIDO: La primera diapositiva corresponder a la portada, donde debe aparecer: el tema general, el nombre de los integrantes del grupo, el nombre del programa y el logo de la universidad. En la parte de debajo de la ltima diapositiva debe incluirse la bibliografa de los 3 documentos consultados. Cada diapositiva debe tener el ttulo del subtema tratado. 6. EXPONER: El tema se presentar en un auditorio, mostrando las 10 diapositivas. Cada miembro del grupo debe exponer una parte del tema, de memoria (sin apoyo de papeles) y siguiendo las recomendaciones para hablar en pblico.

3. Toda la actividad de preparacin, segn los puntos anteriores, se debe coordinar y reflejar en las 10 diapositivas, en donde se registrarn los aportes y elementos de diseo de la actividad. Un encargado del GRUPO enviar las diapositivas preparadas, al correo uqlenguas1@gmail.com, el 2 de mayo hasta las 23:00 horas y entre el 4 y el 8 de mayo de 2011 se har la exposicin en el auditorio asignado.
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 EVALUACION En concordancia con la metodologa por procesos, la evaluacin ser continua y permanente y se ajustar al siguiente esquema de calificacin puntual: Tarea texto expositivo, individual Taller subgneros expositivos; grupo Exponer un tema; en grupo TOTAL : : : : 30% 30% 40% 100% (NOTA 2 DEL SEMESTRE)

Evaluacin Saber Pro 1: 20 de abril de 2012

: 20% (Nota 4 del semestre)

REFERENCIAS WEB
Clasificacin de los Tipos de Textos, en http://formaciondocente.idoneos.com/index.php/Did%C3%A1ctica_de_la_Lengua/Tipos_de_Textos El secreto de la palabra, por Gloria Yepes, Hilda Mar Rodrguez y Mara Edilia Montoya, en http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/view.php?id=228 Tipos de textos, http://www.youtube.com/watch?v=F8HmebxJFW0&feature=related Tipologas textuales en esquemas: http://www.auladeletras.net/material/modtxt.PDF Para tener mejor ortografa: www.reglasdeortografia.com Universo matemtico: http://video.google.es/videoplay?docid=6714224529659265246&hl=es# Elaboracin de guiones: http://www.unex.es/didactica/Tecnologia_Educativa/guion12.htm http://nodocreativo.blogspot.com/2008/04/cmo-realizar-un-guin-multimedia-parte-i.html http://www.scribd.com/doc/12377356/T53Tecnicas-de-guion-multimedia

LECTURAS COMPLEMENTARIAS
BAENA, Luis ngel. (1989) El lenguaje y la significacin. En: Revista Lenguaje nmero 17. BETTELHEIM, Bruno y ZELAN, Karen. (1989) Aprender a leer. Barcelona. Editorial Crtica. BIRKERTS, Swen. Elega a Gutenberg. (1999) El futuro de la lectura en la era electrnica. Madrid. Alianza Editorial. BROWN, Fortunato (2003), Textos informativos breves y claros. Manual de redaccin de documentos, Barcelona, Octaedro. CALSAMIGLIA, Helena y TUSN, Amparo. (1999) Las cosas del decir. Manual de anlisis del discurso. Barcelona. Ariel Lingstica. CASSANI, Daniel. (1998) La cocina de la escritura. Barcelona. Anagrama. DE ZUBIRA, Miguel. (1996) Teora de las seis lecturas. Tomo II. Santa Fe de Bogot. Famdi. MARTINEZ, Cristina Mara. (1997) Discurso, proceso y significacin. Santiago de Cali: Universidad del Valle. BASSOLS, Margarida y TORRENT, Ana M. (2005), Modelos textuales. Teora y prctica, Barcelona, Octaedro. CASADO VELARDE, Manuel (2002) Anlisis del discurso: Lengua, Cultura y Valores. I Congreso Internacional sobre el Anlisis del Discurso, Madrid, Arco Libros. CEREZO ARRIAZA, Manuel (1994) Texto, contexto y situacin, Barcelona, Octaedro.

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ANEXO 1 6 SUBGNEROS DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS

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Textos expositivos para identificar subtipos

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