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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02

I. DENOMINACIN: El valor de la palabra nos ayuda a convivir en familia y con la naturaleza de la comunidad

II. JUSTIFICACIN: Teniendo en cuenta que somos seres sociales por excelencia y que tenemos la necesidad de expresarnos con nuestros semejantes, tanto dentro de la familia, escuela y comunidad, es necesario incentivar en los nios y en las nias, el valor de la palabra y su importancia en nuestras relaciones personales y familiares, las cuales deben estar en armona con nuestra naturaleza. III. TEMAS TRANSVERSALES: 3.1. Educacin en valores o formacin tica. IV. SELECCIN DE ACTIVIDADES 4.1 .Recordando Fechas Importantes. V. TEMPORALIZACIN 5.1 Inicio 5.2 Trmino

09-05-2011 30-05-2011

VI. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES


AREA Competencias
Comprensin de textos

Capacidades
2.1. Comprende textos sobre temas de la realidad, actualidad y de investigacin sencillos. 2.3. Reflexiona sobre las tcnicas de comprensin lectora que utiliza para leer diversos tipos de textos. 2.4. Reconoce, en textos completos: las mapas semnticos

Conocimientos
1. Tipos de textos: artculos de revistas cientficas 4. Vocabulario y estructuras gramaticales

Actitudes
1. Se interesa por compartir y discutir los textos que lee. 2. Se preocupa por organizar un horario para la lectura de acuerdo con sus necesidades. Reconoce importancia de las normas de ortografa, gramaticales y el vocabulario, 2. Manifiesta respeto en la

Indicadores
Identifica textos cientficos en libros de la biblioteca. Elabora un horario de lectura personal para mejorar su comprensin lectora. Elabora un mapa semntico

Evaluacin
Tcnicas Examen. Instrumentos Prueba escrita. Prueba oral. Fichas de observacin

Observacin

C.I.

Produccin

3.2. Revisa sus escritos y de sus

6. Los organizadores grficos: esquemas, cuadros comparativos, mapas y grficos. 2. planes de escritura:

Observacin Individual, grupal. Observacin

Escribe un texto en forma

Fichas de Observacin Fichas de evaluacin. Pruebas

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de textos

Nmero, relaciones y operaciones

Geometra y medicin

L.M.

compaeros, proponiendo correcciones de manera individual o colectiva. 3.4. Escribe organizadores grficos, sobre temas de estudio o investigacin. 3.5. Escribe textos estableciendo relacin entre las ideas, de acuerdo con una secuencia lgica y temporal. 1.6. Identifica y explora estrategias para el clculo de operaciones combinadas 1.7. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con nmeros naturales 2.1. Mide y construye ngulos utilizando instrumentos de dibujo geomtrico. 2.2. Interpreta la rotacin a 90 y 180 de figuras, estableciendo sus coordenadas de posicin. 2.3. Resuelve problemas que implican la traslacin y rotacin de figuras. 2.4. Interpreta y mide la superficie de polgonos. 2.10. Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de un prisma recto y de poliedros. 1.5. Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la formacin de los valores ticos y democrticos de las nuevas generaciones.

propsito comunicativo, destinatarios, mensaje, formato a utilizar. 4. Gramtica y ortografa: en organizadores grficos. 5. Los tiempos verbales para expresar acciones.

revisin y correccin de su propio texto y el de sus pares. Muestra entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa

adecuada Individual, grupal. Observacin Individual, grupal.

objetivas

Elabora un organizador grafico usando secuencia lgica y temporal

Fichas de Observacin Fichas de evaluacin. Pruebas objetivas

10. Operaciones combinadas con nmeros naturales, fracciones y decimales.

4. Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico.

Resuelve problemas de operaciones combinadas con nmeros naturales

Hoja de aplicacin Trabajos grupales

Practicas calificadas Fichas de evaluacin Practicas calificadas Prueba escrita Prueba oral Practicas calificadas Practicas calificadas Practicas calificadas

1. ngulos.

1. Es riguroso en la formulacin de problemas. 2. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.

Utiliza el transportador en la medicin de diferentes ngulos

Hoja de aplicacin Hoja de aplicacin

2. Rotacin de 90 y 180 de figuras geomtricas. 3. Traslacin y rotacin de figuras geomtricas. 4. rea de polgonos regulares simples y compuestos. 7. rea lateral y total de poliedros regulares.

3. Muestra seguridad en los procesos de solucin de problemas.

Resuelve problemas de traslacin de figuras en el plano cartesiano Mide polgonos utilizando el cm. Halla el rea de un prima recto y poliedros

Hoja de aplicacin Hoja de aplicacin Hoja de aplicacin Trabajos grupales

P.S.

Construccin de la Identidad y de la convivencia

Proyectos productivos y de mejora en la escuela.

2. Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, justicia, veracidad, honradez en la convivencia cotidiana.

Analiza el rol de las familias en la formacin de valores

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democrtica

Cuerpo humano y conservacin de la salud

1.6. Reconoce la importancia de la funcin socializadora de la familia para el ejercicio de los derechos y responsabilidades ciudadanas. 1.1. Explora el funcionamiento del sistema nervioso central como rgano de relacin con el entorno. 1.5. Busca informacin acerca de la accin de las hormonas sexuales en los seres humanos y los cambios que se producen como efecto. 1.6. Busca informacin sobre los avances en materia de reproduccin humana: reproduccin asistida.

Convivencia democrtica dentro de la familia

Seala las funciones Exmenes socializadoras de las familias para el actuacin como ciudadano Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo. Toma decisiones responsables y sanas sobre su sexualidad. Nombra las partes del SNC Recoge informacin de las hormonas sexuales y el efecto que producen su organismo Tabula informacin sobre los avances cientficos en reproduccin humana asistida

Prueba escrita. Prueba oral.

Sistema nervioso central: su funcionamiento. Accin de las hormonas en el organismo humano.

Exposicin

Exposiciones de trabajos. Pruebas orales. Registro de evaluacin. Exposiciones de trabajos.

Hoja de aplicacin

C.A.

1.7. Analiza informacin acerca de las enfermedades infecto contagiosas de mayor prevalencia causados por virus y bacterias como el SIDA, la TBC u otras. 1.8. Busca y analiza informacin acerca de los trasplantes, donacin de rganos y tejidos, y reconoce su importancia para la preservacin de la vida. 1.9. Busca y analiza informacin sobre los avances cientficos relacionados con la gentica y la clonacin 1.11. Aplica tcnicas de primeros auxilios utilizando el botiqun escolar

Reproduccin humana: avances tecnolgicos: reproduccin asistida (mtodos de inseminacin artificial y fecundacin invitro). Virus y bacterias: enfermedades infectocontagiosas que producen. El SIDA, la TBC y otras. Prevencin. Importancia de los trasplantes y donacin de rganos y tejidos para la preservacin de la vida. Avances cientficos en gentica y clonacin.

Demuestra inters por conocer crticamente los avances tecnolgicos en temas de salud y calidad de vida.

Exposicin

Investiga sobre enfermedades infectocontagiosas

las

Exposicin

Exposiciones de trabajos.

Investiga sobre los trasplantes y donacin de rganos Investiga sobre la gentica y la clonacin

Hoja de aplicacin

Registro de evaluacin.

Exposicin

Exposiciones de trabajos. Exposiciones de trabajos.

Tcnicas auxilios.

de

primeros

Conoce algunas tcnicas de primeros auxilios.

Exposicin

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Expresin artstica E.A. Apreciacin artstica Testimonio de vida Comprensin y desarrollo corporeidad y la salud Convivencia e interaccin sociomotriz

F.R.

E.F.

12. Disea en grupo una exposicin con diversos objetos , trasmitiendo el valor o significado de la manifestacin artstica y cultural local 2.2. Analiza los resultados de procesos durante el diseo de una produccin colectiva. 2.1. Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o las relaciones humanas y el respeto 1.2. Utiliza actividades de activacin corporal (calentamiento), explicando sus beneficios. 2.2. Utiliza y combina creativamente sus habilidades bsicas en actividades fsicas.

Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin.

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio Reconoce la importancia de las manifestaciones culturales de su localidad Valora la buena convivencia entre personas y pueblos. Es persistente para superar retos y alcanzar metas Demuestra seguridad personal en la ejecucin de sus movimientos

Crea dibujos propios de la cultura local

Dinmicas

Prcticas calificadas

Caractersticas de los elementos en espacios naturales de su entorno. Valor del servicio como expresin de amor a Dios y los hermanos Las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad, Nociones generales de los ejes corporales

Analiza los procesos durante el diseo de un sketch Denuncia toda accin de injusticia. Aprende a realizar el calentamiento antes de cualquier actividad fsica Usa sus habilidades en actividades deportivas

Exposicin

Exposicin trabajos Practicas calificadas Registro evaluacin

de

Hoja de aplicacin Dinmicas

de

Observacin

Asistencia

VII. DESARROLLO DE LO PROGRAMADO


rea Estrategias metodolgicas Medios y materiales Calendario
1s 2s 3s 4s

COMUNI CACIN

Leen la lectura El parque nacional Ro Abiseo, y responde a las preguntas:


a) Qu lugares se describe en el texto? b) Qu palabras se utilizan para describirlos? Por qu es importante su uso? c) Comentan en grupo Cmo podemos comprometernos a proteger los recursos naturales de Jachaa? d) Trabajan en grupo, en papelotes escriben sus compromisos de proteccin de los recursos naturales, lo socializan.

Libro de comunicacin

Comprensin de textos
Antes de leer, los nios: 1. Observa la fotografa y responde oralmente a qu lugar pertenecer? 2. De acuerdo con el ttulo, de qu tratara el texto? Leen atentamente la lectura KOTOSH y responden a las siguientes consignas: 1. Elije el conector adecuado para cada oracin incompleta a) Kotosh fue declarado Patrimonio Cultural ______ alberga uno de los santuarios ms antiguos de Amrica.
pero Siempre que Tanto que Es decir

Materiales de escritura

Papelotes Plumones

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b) Hunuco pertenece a dos mundos opuestos _____ se ubica entre la sierra y la selva.
Sin embargo porque No obstante o

2. Explica con tus propias palabras (parafrasea) Por qu se dice que Hunuco pertenece a dos mundos puestos? 3. Evala. El texto da una idea clara de cmo es Kotosh? Por qu? 4. Lee el siguiente esquema y comenta con tus compaeros y compaeras.
Entre los andes y la Amazona Hunuco 1989
Patrimonio

Organizadores grficos

Excelent e clima

cultural

KOTOSH

Ubicaci n

Sitio arqueol gico Construccione s de 4000

Rio

A la sombra

Higueras de voraces Uso de sustantivos y adjetivos sauces Leen el texto Hunuco e identifican el tipo de palabras en color verde

aos

Templo de las Manos Cruzadas

Libro de comunicacin

Texto descriptivo
presenta

PRODUCCION DE TEXTOS
Elaboran un mapa semntico en forma grupal, exponen sus trabajos y sacan un consolidado de lo aprendido.
Caractersticas de seres, objetos, lugares, procesos, etc.
elementos

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL


Aprende dilogos teatrales y participa en su representacin - Responde oralmente a las siguientes preguntas: a) a qu obra teatral corresponde el dilogo? b) recuerda algn otro dilogo de una obra teatral famosa?

Mencin de un ser o seres

Enumeracin de caractersticas

COMPRENSION DE TEXTOS
Lee atentamente el texto MOYOBAMBA
A travs de sustantivos A travs de adjetivos

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Despus de leer, desarrolla en forma individual y grupal las actividades propuestas. Lecturas

PRODUCCION DE TEXTOS
Lee con atencin la lectura LA CIUDAD DE LOS CABALLEROS DE LEON DE HUNUCO pgina 46. - Responde individualmente las preguntas de las pg 46 y 47

PRODUCCION DE TEXTOS Antes de leer


1. Observa la forma de los textos qu tipo de textos sern? 2. De acuerdo con el ttulo Cul ser el tema del primer texto? 3. qu emociones y sensaciones puedo asociar con la palabra caricia? Poemas

Leen los poemas de la pgina 48.


Realiza las actividades de la pg. 49 tanto en forma individual y grupal y socializan sus productos

PRODUCCION DE TEXTOS Destinatario y mensaje del texto Lee el texto Arenga al Peruano
Responde oralmente a) con quin habr querido comunicarse el poeta<? b) qu habr querido decirles? - Desarrolla las actividades de la pg. 51 en forma grupal y socializan sus productos

COMPRENSION DE TEXTOS
Lee el ttulo de la lectura Los refranes de Naty pg. 52. Y ve la ilustracin de qu tratar el texto? - Desarrolla las actividades en clase con la mediacin de la profesora

PRODUCCIN DE TEXTOS
-

Resumo

Encuentra en la sopa de letras seis pares de palabras que suenan igual, pero tienen escritura diferente. Completa el cuadro En esta
unidad
Organizadores como conocimos Formas de

Organizadores grficos

1. Completa el esquema con la informacin aprendida en esta unidad.

textos

Expresin oral
Que emplean

como

Descriptivo

Potico

Signos puntuac

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Punto y coma

AUTOEVALUACION
Responde oralmente sobre su aprendizaje Reconoce el uso de sustantivos y adjetivos como recursos del texto descriptivo? Elabora mapas semnticos? Entabla dilogos con un propsito? Reconoce el significado de expresiones figuradas? Organiza su tiempo para leer autnomamente? Utiliza el punto y coma y los puntos suspensivos en sus textos? reconoce la estructura y la funcin del texto potico? Planifico su texto estableciendo el destinatario y el mensaje? Fichas

COEVALUACION
Se rene con un compaero o compaera y evalan sus aprendizajes
Lee un texto descriptivo, identifica los sustantivos y adjetivos, y explica para que se usan en el texto? Escribe un refrn y seala qu sentido tiene? Propuso destinatarios y mensajes para el poema que escribi?

HETEROEVALUACION
La profesora conversa con los nios y nias a) Participaron activamente en clase? b) Colaboraron con sus compaeros y compaeras? c) Obedecieron las indicaciones de la profesora?

METACOGNICION
Responde en su cuaderno sobre los logros
Comprensin de textos Qu aprend? Cmo aprend? Qu dificultades tuve? Produccin de textos Expresin y comprensin oral

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MATEMATICA

Qu sabemos?
Desarrollas todas las actividades con ayuda de la profesora, Escribe el da del mes que naciste, suma a este numero, sucesivamente 5. Luego escribe los seis primeros resultados que has obtenido. 1. Cul es el octavo trmino de la secuencia que has construido? 2. Cul es el 10? 3. Quin perdi l nuevo sol? 4. Productos en la pirmide Libro matemticas

PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES Problemas de adicin y sustraccin


Aumento y disminuyo Lee con atencin el problema propuesto en la pg. 36, observa la tabla y responde: Cul es peso al nacer, de una res y un cerdo? Cuntos kilogramos aprox., aumenta de peso el ser humano desde que hace hasta ser adulto? Cuntos kilogramos aprox., aumenta de peso el jaguar, desde que nace hasta ser adulto? Cul es el peso al nacer de un jaguar y un cerdo? Cuntos kilogramos aprox., aumenta de peso la res?

Pizarra, plumones

Papelotes

MULTIPLICACIN Y DIVISIN
Multiplicacin Tablas de Nepler? Desarrolla las actividades sugeridas para la multiplicacin y divisin utilizando las tabletas de Nepler. Pg. 37

Estimacin y redondeo Estimacin de sumas y diferencias


Responde: 1. Cul es el ingreso aprox., de las dos pelculas mas taquilleras? 2. Cul es el ingreso aprox., de Batman y El imperio contraataca, juntos? 3. Cunto mas es el ingreso aprox., de El retorno del Jedi con respecto del Cazafantasmas?

Estimacin de productos y cocientes


Se redondea para estimar 1. Se dan tres nmeros con un factor desconocido en la multiplicacin: 42 x @ = 4 032 qu respuesta es la ms razonable? a) 90 b) 96 c) 960 2. Se dan tres nmeros con el divisor desconocido para 1 008 @ = 28 Qu respuesta es la ms razonable? b) 30 b) 26 c) 36 Ejercicios

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PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES 1. Propiedad conmutativa: Garantiza que el orden, en el cual los nmeros son sumandos o multiplicandos, no
afecta, la suma o el producto respectivamente. Ejercicios

2. Propiedad asociativa Garantiza que el orden en el cual agrupamos los sumandos o factores, no afecten la
suma o producto respectivamente

Tarea de extensin, desarrollan la actividad individual N 8

3. Propiedad de identidad
Plumones

Desarrollan la actividad individual N 9

Pizarra

4. Propiedad distributiva

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En grupos desarrollan la actividad grupal N 10 luego socializan sus trabajos

SUCESIONES CON NUMEROS NATURALES Sucesiones aditivas


El sapo y el conejo Un sapo en cada salto avanza 40 cm y un conejo 70 cm. Halla las distancias acumuladas recorridas por los dos animales desde el primer hasta el 8 salto. Qu haces para saber cul es la distancia acumulada despus de cada salto por cada animal? Qu operaciones realizas? Observa lo que hizo Sara Las distancias acumuladas tanto del sapo como del conejo son ejemplos de sucesiones

Fichas

Ejercicios

Sucesiones aditivas y multiplicativas


Quin corre ms? Pero y Pablo son dos ciclistas que se preparan para una competencia. Pedro comienza con 1 000 metros, y todos los das agrega 1 000 metros ms, mientras que Pablo empieza con 200 metros y cada da duplica lo hecho el da anterior Cuntos metros recorre cada uno el cuarto da? qu operaciones o actividades debes realizar para responder las preguntas? Explica lo que has hecho y comparte tu experiencia con tus compaeros y compaeras Observa lo que hizo Esteban Tarea de aplicacin desarrollan la actividad individual N 11

Utilizacin de unidades de tiempo


Qu unidades utilizamos para medir el tiempo? Para expresar la medida del tiempo utilizamos cualquiera de las siguientes unidades: ao, mes, semana, da, hora, minuto, segundo, etc. Para expresar la edad utilizamos los aos La gestacin o embarazo en la mujer es aprox. 9 meses La Luna da una vuelta alrededor de la tierra aprox. Cada 4 semanas Elabora su horario de un da escolar. Regla Transportador

Figuras

ANGULOS PERIMETROS Y AREAS


1. Observa el grafico Cunto mide el ngulo?

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Cul es el permetro?

Construyo y mido ngulos


1. Sara pregunta a Matias, los ngulos tienen la misma abertura o hay alguna diferencia? Cmo medimos los ngulos? Utilizamos un instrumento llamado transportador Un ngulo agudo mide menos de 90, un ngulo recto mide 90 y un ngulo obtuso mide mas de 90 y menos de 180

Regla Transportador

Figuras

ngulos en un reloj utiliza un transportador y determina cunto mide el ngulo formado pro las manecillas del
reloj a la hora indicada: a) 3:00 b) 5:00 c) 2:00 d) 11:00 e) 1:00 f) 10:00 h) 8:00 i) 9:00

Conforman grupos y desarrollan la actividad grupal N 12 Tarea de extensin desarrollan la actividad individual N 13.

Medida de los ngulos de un triangulo


- Usa un trasportador y mide los ngulos internos en cada triangulo y luego suma las medidas de los otros tres. La suma de las medidas de los ngulos internos de un triangulo es de 180 Regla Transportador

Medida de los ngulos de un cuadriltero


La suma de las medidas de los ngulos internos de un cuadriltero es de 360 Todo cuadriltero convexo puede ser dividido en dos tringulos

CALCULO PERIMETROS Y AREAS Permetros el permetro de un polgono es igual a la suma de las longitudes de sus lados

Figuras

P=l+l
rea de figuras planas rea del rectngulo: el rea de un rectngulo es igual al producto de la longitud de la base por la longitud de la
altura. Regla Transportador

=b*h

rea del cuadrado el rea del cuadrado es igual al producto de los lados al cuadrado

= l A = b*h

Figuras

rea del paralelogramo el rea del paralelogramo esta relacionado con el rea del rectngulo:

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rea del tringulo


longitud de su altura -

= b*h 2 A = (b1 + b2) x h 2


Fichas Hojas de aplicacin

rea del trapecio el rea del trapecio es igual al semiproducto de la suma de la longitudes de sus bases por la

Se organizan en grupos y desarrollan la actividad grupal N 14 Tarea de aplicacin desarrollan la actividad individual N 15 El orden de los sumandos no altera la suma El orden de los factores no altera el producto Cuando hay tres o mas sumandos o factores en un ejercicio que involucran sumas o productos, debemos identificar nmeros compatibles y realizar calculo mental Puedo formar sucesiones, si sumo, resto, multiplico o divido sucesivamente por un nmero fijo a partir de un nmero dado El permetro de un polgono es igual a la suma de la longitud de sus lados El rea de un rectngulo es igual al producto de la base por la altura El rea de un triangulo es igual al semiproducto de la base por la altura El rea de un trapecio es igual al semiproducto de la suma de sus bases por la altura Desarrollan las actividades complementarias de la pg. 52 Desarrolla las actividades de la pg. 56

RESUMO

HETEROEVALUACION Cunto aprendiste? AUTOEVALUACION Cunto aprendi?


Resuelvo problemas de adicin con nmeros naturales Interpreto y aplico propiedades de las operaciones de los nmeros naturales y uso el clculo mental. Interpreto sucesiones numricas con nmeros naturales Determino el permetro de figuras geomtricas planas Clculo el rea de figuras planas Resolviendo problemas 1y2 3 4 5 6 Si No

COEVALUACIN su compaero le evala


Intercambia con un compaero o compaera los problemas que resolvi y le pide que revise si: Resolvi los problemas de orden y si los procesos fueron los adecuados

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Los resultados de los problemas fueron los correctos.

Fichas

METACOGNICION
Se presenta algunas preguntas que ayudarn al nio o nia a reflexionar sobre su aprendizaje. 1. te has preguntado alguna vez por los diferentes procedimientos para realizas las operaciones? Cuntas formas conoces para realizar la multiplicacin? usas el clculo mental? 2. Usar las propiedades de las operaciones facilita el clculo? siempre se debe usar? o hay circunstancias favorables para su aplicacin? 3. Analiza el siguiente cuadro:

4. cmo aprendes mejor, solo o en grupo? 5. Cules son los errores que has cometido frecuentemente en esta unidad? cmo los enfrentas? 6. Tu rendimiento en esta unidad de aprendizaje ha sido
Excelente Bueno Regular Malo Muy malo

Lee el dilogo sobre Antonio. y responde a las preguntas Por qu cambio el trato entre Antonio y su mam? Qu dificultades para comunicarse tienen ambos? Por qu la mam de Antonio le pidi ayuda a su hermano? Qu opinas de la labor de Juan? corresponde a la labor de un mediador?

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PERSONAL SOCIAL

PELEA O DIALOGO Observa lo que le ocurri a Sebastin el da lunes. y desarrollan el trabajo grupal 1. Analizan a) Si estuvieran en el lugar de Sebastin, Cmo resolveran cada situacin? b) creen que Sebastin pudo llegar a un acuerdo en todas la situaciones? en cuales no? Por qu? 2. Relacionan con su vida a) has pasado situaciones similares a las de Sebastin? Cmo las enfrentaron? b) Qu efectos tuvieron sus palabras o acciones en cada situacin? c) Imaginen otras dos situaciones con su respectiva solucin pacfica

Libro personal social

de

Preguntas

Fichas

ESPACIOS SOCIALES EN QUE VIVIMOS


Explican: a) Por qu es necesario que las personas vivamos en grupo? b) Que normas sociales han aprendido en su casa? y en la escuela? Evalan a) Crees que la convivencia con tus amigos es positiva? En que aspectos podra mejorar? b) Cmo es la relacin con las personas que viven en tu barrio? Papelotes

APRENDEMOS A VIVIR LOS VALORES


Observan las escenas en las que Fernando, Adrin, Gonzalo y Maritza, vivencian los valores inculcados en familia. - Responden a) En qu situaciones las personas actan moralmente? b) cmo influye el ejemplo de los padres en la formacin moral de los hijos? c) Argumenta: si en una familia algunos miembros dan mal ejemplo, crees que los dems deberan actuar como ellos? por qu? d) Si estuvieras en el lugar de Adrian y Gonzalo. cmo actuaras? e) Seala dos situaciones en las que hayas aprendido valores en tu familia

Plumnones

La amistad y el grupo de amigos


El mal amigo Iban dos amigos caminando por el bosque, cuando apareci ante ellos un enorme oso. Asustados, trataron de huir, uno de ellos subi al rbol mas prximo, pero el rbol era tan pequeo que solo aguantaba el peso de una persona. Al ver esto, el otro amigo se tir al suelo y se qued inmvil para que el oso no lo atacara. El oso se acerc a l y comenz a olerle las piernas, los brazos y, finalmente, la cabeza. El muchacho contuvo la respiracin y se qued quieto hasta que el oso, pensando que estaba muerto, se fue. Cuando el muchacho baj del rbol, le pregunto, qu te dijo el oso al odo?. El que estaba en el suelo, an asustado, le contesto: Que me fijara ms al escoger a mis amigos, para que no me abandonen cuando estoy en peligro.

Fichas aplicacin

de

Qu opinas de la actitud de los amigos? Qu valores morales son necesarios para formar una autntica amistad?

FUNCION SOCIAL DE LA FAMILIA

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Explican - Cmo se distribuyen las tareas en tu hogar? Son equitativas entre hombres y mujeres? Reflexionan - Cmo se distribuyen los roles en una familia dirigida solo por uno de los padres?

Roles

NORMAS DENTRO DE UNA FAMILIA


Analiza a) Por qu es importe el establecimiento de normas en la familia? b) Por qu se deben establecer normas familiares a travs del dialogo y el consenso? Evala a) Cmo se han establecido las normas en sus familias? Han participado en las decisiones? Se respeta la equidad de gnero? b) Qu normas explicitas e implcitas hay en sus familias? Cmo establecer las normas? Deben darse mediante el dilogo y el consenso. La participacin de todos los miembros de la familia en el establecimiento de las normas har que todos se sientan representados y, por lo tanto, comprometidos a contribuir con el buen funcionamiento de la familia. Comprende, relaciona y acta: 1. Definen y explican a) Diferencias generaciones b) Transgresin de las normas 2. Evalan a) has tenido con tus padres alguna discrepancia? b) Cmo resolvieron el problema?

Preguntas

Fichas

ORGANIZACIN DE LOS GASTOS DE LA FAMILIA


Necesidades de la familia

Organizador grafico

Alimentacin

Vestimenta

Vivienda

Salud

Servicios

Transporte

Educacin

Otros gastos

Comprende y relaciona 1. Explican a) De las necesidades de la familia Cules son indispensables? Cules no son? 2. Analizan

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a) En Jachaa, Cuale son las necesidades en las que gastan ms las familiar? Por qu? b) Cuales son las necesidades en las que gasta tu familia? Relaciona y acta 1. Elabora un presupuesto familiar. Pregunta a tus padres los ingresos y gastos que suelen tener 2. crees que tu familia tiene posibilidades para ahorrar? Por qu? Si no las tiene, Qu gastos deberan reducir para tener ahorros? 3. Cmo podras colaborar en tu casa para reducir los gastos o aumentos los ingresos?

Fichas

PROBLEMAS EXISTENTES EN LAS FAMILIAS


Comprende y relaciona 1. Infiere Cmo crees que se siente cada uno de los miembros de la familia de Jos? 2. Evala Existen problemas similares en tu familia? Cmo los has resuelto? Has contribuido para resolverlos? Relacionan y actan 1. Reflexiona y responde a) Cmo afecta a los nios y nias el abandono del hogar y la violencia? b) qu podra ocurrir si no se denuncian los actos de violencia familiar 2. Investiga a) Que instituciones se dedican a resolver situaciones de violencia familiar en tu localidad? 3. Asume y formula a) Si notas que uno de tus compaeros es victima de violencia familiar, de que manera lo ayudaras?

Preguntas

COMO ENFRENTAR UN CONFLICTO


Conflicto tipos

Organizador grfico

Familiar

Escolar

Tareas domsticas Imagen Rendimiento escolar Actividades de los hijos Pasatiempos Agresiones

Falta de adaptacin al grupo Desconocimiento de las normas Actitudes violentas.

51

Relacionan y actan 1. Analiza a) Por qu es importe la mediacin? b) Qu caractersticas debera tener un mediador para cumplir adecuadamente su tarea? 2. Aplica: observan el caso presentado y responden: a) Qu factores han provocado el conflicto entre los estudiantes? Quines han sido los afectados? b) Qu opinas de la labor del mediador? c) Cumpli adecuadamente su funcin? Por qu? d) Si hubieras estado en n caso similar, Cmo habras actuado? PROBLEMTICA SOCIAL QUE ENFRENTAN LOS ADOLESCENTES
Problemas sociales que enfrentan los adolescentes

Preguntas

Organizador grfico

causas

Problemas familiares

Pobreza y discriminacin

Delincuencia juvenil

Pandillaje

Pertenecer a un grupo de amigos involucrados en actividades riesgosas Malas relaciones con sus pares Venir de hogares desintegrados Padres violentos o ausentes Falta de educacin y trabajo Mal uso del tiempo libre

Actan en grupo Dentro de sus grupos buscan solidaridad y reconocimiento Sensacin de poder - Pandillas de barrio - Barras bravas, etc

Comprenden, relacionan y actan 1. Analizan Cul de los factores de riesgo para la delincuencia juvenil es el ms comn en tu localidad? 2. Investigan y evalan Existen pandillas en tu localidad? Qu estn haciendo las autoridades frente a este problema? Y tu escuela? Y las familiar? 3. Formulan si uno de tus amigos fuera parte de una pandilla Qu le recomendaras?

Preguntas

PROMOVER UNA CONVIVENCIA PACIFICA


En caso de ser agredido

Organizador grfico

Aprender a decir no

No callar

Pedir ayuda

Ser cauteloso

52

En caso de querer agredir

Organizadores grficos

Pensar antes de actuar

Buscar dilogo

Ponerse en lugar del otro

Buscar ayuda

En caso de ver una agresin

Tratar de detener al agresor

Informar de la agresin

Apoyar al agredido

No exponerse innecesariamente

Comprenden, relacionan y actan 1. Evalan y elaboran Leen las siguientes frases violentas. Luego, escribe una fase alternativa que exprese el mensaje original, pero sin violencia - No te quejes, siempre hacemos lo que tu quieres - Lo que ocurre es que eres un egosta y solo te preocupas por ti mismo - pero que tonto eres! Qu tienes en la cabeza? - Por tu culpa siempre llegamos tarde - No tomas nada en serio, todo es un juego para ti! - Por qu no prestas atencin a lo que te digo? - Nunca puedes hacer las cosas solo? 2. Reflexionan y aplican a) crees que es posible tener una cultura de paz en tu comunidad?como? b) Propn acciones que sirvan para promover en tu escuela las dos perspectivas de la cultura de paz. 3. Resumo la informacin 4. Desarrolla en forma individual actividades propuestas en la pg. 50 las

Fichas

Reflexiona sobre su aprendizaje Ha comprendido las indicaciones de las actividades propuestas? Si tuvo problemas para entenderlas, Cmo super esa dificultad? Alguno de los temas de la unidad me pareci ms interesante que los dems? Por qu ocurri eso?

53

CIENCIA Lee la lectura, El cultivo de tejidos, con ayuda de la profesora y en grupo responden las preguntas a) En que consiste el cultivo de tejidos? Por qu es importante? Y AMBIEN b) qu avances se han logrado en la medicina gracias al cultivo de tejidos en animales? Indagan y responden TE
a) En qu condiciones se debe realizar un cultivo de clulas, tejidos y rganos? b) Cuales son los aportes de la biotecnologa en el avance de la ciencia? Socializan la informacin y entablan un dialogo sobre el tema.

Libo ciencia y ambiente

Papelotes

LA CELULA UNIDAD BSICA DEL SER VIVO


- En grupo responden las preguntas, socializan sus respuestas y sacan conclusiones. 1. Comentan y responden a) Por qu se dice que la clula es la unidad bsica de los seres vivos? b) Quin y como se descubri la clula? 2. Indagan de que trata la teora celular Plumones

DESCRIPCION DE LA CELULA
dibuja una clula y su partes.
Membrana celular

Partes de la clula

Temperas

Pared celular

Citoplasma

Ncleo

- Elaboran un organizador grafico sobre la clula. Organelos citoplasmticos Elaboran un resumen sobre los organelos citoplasmticos, sus caractersticas y sus funciones.

Organizadores grficos

SERES UNICELULARES Y PLURICELULARES


Desarrolla un organizador grafico.

Tejido
Unin de clulas idnticas, organizadas para realizar un mismo trabajo Idnticas en Forma Color Funcin

Vegetales

Animales

son

son

Epitelial

Muscular

Conjuntivo

Nervioso

Embrionario

Protectores

Soporte

Conductores

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Elaboran un organizador grafico y socializan sus productos.

rgano
Reunin de tejidos idnticos, organizados para realizar un mismo trabajo Idnticos en Forma Tamao Funcin

Organizadores grficos

Glndulas
formadas por

Hormonas

funcin

Tejido epitelial, produce secreciones de diferente clase y funcin

Actuar en sitios especficos, produce cambios en el rgano sobre el cual ejercen su accin.

Epitelial

Nervioso

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL


Investigan y elaboran un organizador grafico, luego socializan sus productos. Sistema Nervioso Central (SNC)
encargado de

Encfalo
Masa nerviosa contenida dentro del crneo
como

envuelto por

Duramadre Piamadre Aracnoides

Coordina, controla funciones vitales del organismo y superiores del ser humano

Pensamiento Lenguaje

partes

formado por

Cerebro Encfalo Mdula espinal

Cerebelo

Bulbo raqudeo

Mdula espinal

Funcionamiento del sistema nervioso


En equipo desarrollan la siguiente actividad 1. Investigan que es la sinapsis y la funcin que cumple Demuestra lo que aprendi 1. En el siguiente grfico, distingue la clula procariotica de la clula eucaritica. Indica sus partes y explica cuales

Fichas aplicacin Papelotes Plumones

de

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son sus diferencia. 2. Dibuja una clula vegetal y una clula animal. indica sus partes y compara sus semejanzas y diferencias en un cuadro 3. Copia el siguiente cuadro y completa la informacin que indica. 4. Investiga y explica Cul es la relacin que existe entre el grosos del tallo y la pared celular? 5. Investigo y escribo el nombre de las glndulas endocrinas del varn y de la mujer y el lugar donde se ubican en el cuerpo humano 6. Enumero, segn su sexo, los cambios fsicos externos que se producen durante la pubertad.

Temperas

AVANCES CIENTFICOS
Lee el texto sobre los avances cientficos y desarrolla la actividad individual a) Cul es la importancia del trasplante de rganos? b) Que opino de aquellas personan que donan sus rganos para salvar vidas? c) Que significado tiene la expresin donacin de rganos en la seccin de observaciones que aparece en el DNI? Investiga en grupo sobre los trasplantes de rganos y 1. Investigan acerca de las donaciones y trasplantes de rganos en nuestro pas. 2. Responde a) En que ao se realizaron los primeros trasplantes de rganos en el Per y que rganos se trasplantaron? b) Estamos de acuerdo con el trasplante de rganos?Porque? 3. Indagan acerca del trfico de rganos y lo comentan en clase. Analiza la informacin presentada y en grupo debaten acerca de los beneficios y riesgos que puede tener una clonacin para la sociedad. Reproduccin humana asistida Inseminacin artificial. Fecundacin in vitro. Avances de la gentica rama de la biologa que estudia la herencia biolgica. Mapas conceptuales

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Terapia gentica consiste en introducir un gen normal a clulas que carecen de este gen, con la finalidad de corregir una alteracin gentica o enfermedad. Investiga sobre las vacunas obtenidas mediante el trabajo de ingeniera gentica. 1. Completa el siguiente organizador con la informacin adecuada

Fichas de aplicacin

2. Investiga acerca de trasplante que se lleva acabo en pacientes con quemaduras graves 3. Realiza un grfico acerca de la clonacin y explica en que consiste 4. Trabajo en pares, La clonacin teraputica se refiere a la creacin de embriones humanos mediante clonacin, con el fin de usarlos como materia prima de distintas terapias.

LAS ENFERMEDADES
Con apoyo de la profesora leen la lectura sobre las enfermedades y desarrollan la actividad a) Qu es la gripe aviar? donde se reporte el prime caso de la gripe aviar en humanos? b) Qu esperan de esta vacuna los cientficos? c) De que manera la expansin del virus puede afectar a la poblacin mundial? 1. Investigo la procedencia etimolgica de la palabra patgeno 2. Averigua como actan los agentes patgenos en los seres vivos 3. Infiere que sucedera si no existieran respuestas inmunitarias especficas ente la presencia de un virus. SIDA: 1. Construye una lnea de tiempo sobre la historia del SIDA 2. Elabora una resea sobre el da mundial del SIDA 3. Investigan sobre el SIDA; transmisin, proteccin y derechos de los enfermos. Enfermedades bacterianas 1. Elabora un mapa semntico sobre las enfermedades infectocontagiosas. Aprendemos a dar primeros auxilios Se solicitar la participacin del mdico o enfermera del centro de salud de Jachaa para que de una charla sobre primeros auxilios - En grupo entrevistar al mdico y desarrollara la actividad de la pg. 55.

Resmenes

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Resumo y complemento - Desarrolla las actividades propuestas de la pg. 56

HETEROEVALUACION
1. Completa el cuadro sobre las enfermedades:
Sntomas TBC tifoidea Prevencin

Hojas de evaluacin

2. Completa el cuadro de diferencias y semejanzas entre la clula vegetal y animal


Clula animal No tiene pared celular Posee vacuolas pequeas Clula vegetal

diferencias

Tiene nutricin auttrofa Semejanzas Ambas contienen mitocondrias

Desarrollo de las preguntas 3 al 11 de las pginas 59 y 60.

COEVALUACION
En parejas o grupos desarrollan la entrevista al mdico o enfermera del centro de salud.

AUTOEVALUACION
Copia la pregunta 13 de la pg. 61 y las desarrolla.

METACOGNICION
Lee con atencin los enunciados de cada recuadro y elijo como prefiero aprender. Lo escribo en una hoja de papel y entregas a la profesora.

Qu utilidad tiene para tu vida futura lo que aprendiste al trabajar esta unidad?

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EDUCA CION ARTISTI CA

Disea y crea en grupo una o exposicin con diversos objetos y medios, trasmitiendo el valor o significado de la manifestacin artstica y cultural propia de la identidad local, regional y nacional

Analiza los resultados de procesos durante el diseo de una produccin colectiva

RELIGION

Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o las relaciones humanas y el respeto

EDUC. FISICA

Utiliza actividades de activacin corporal (calentamiento), explicando sus beneficios Utiliza y combina creativamente sus habilidades bsicas en actividades fsicas

Jachaa, 2011, mayo 09

Lic. Yamilia Zubia Aguilar 6 grado

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