UNIVERSIDAD CATOLICA BOLIVIANA SAN PABLO UNIDAD ACADMICA CAMPESINA CARMEN PAMPA CARRERA DE _______________

PERFIL DE TESIS DE GRADO TTULO (tpicamente con alrededor de 15 palabras y en maysculas, sin contar aquello que se introduzca entre parntesis)

PRESENTADA POR: NOMBRE DEL AUTOR

Carmen Pampa, La Paz, Bolivia 201X

TTULO DEL PERFIL DE TESIS DE GRADO

PERFIL DE TESIS DE GRADO PARA OBTENER EL TTULO DE: LICENCIADO EN PRESENTADO POR:

----------------------------------------------UNIV. NOMBRE AUTOR

---------------------------------NOMBRE TUTOR DOCENTE TUTOR

---------------------------------NOMBRE DOCENTE MATERIA DOCENTE DE LA MATERIA

Carmen Pampa

ndice temtico I. INTRODUCCIN ........................................................................................................ 1 1.- Generalidades .......................................................................................................... 1 2.- Planteamiento del problema .................................................................................... 1 3.- Justificacin............................................................................................................. 2 4.- Objetivos ................................................................................................................. 3 4.1 .- Objetivo general .............................................................................................. 3 4.2 .- Objetivos especficos ...................................................................................... 3 5.- Hiptesis .................................................................................................................. 3 II. MARCO TERICO .................................................................................................... 6 1.- Generalidades .......................................................................................................... 8 1.1 .- Uso de cuadros ................................................................................................ 9 1.2 .- Uso de figuras ............................................................................................... 10 1.3 .- Uso de fotografas ......................................................................................... 10 2.- Citaciones .............................................................................................................. 11 Formas de citar informacin ................................................................................... 11 Autores mencionados por otros autores.................................................................. 13 3.- Confiabilidad de fuentes........................................................................................ 13 III. MATERIALES Y MTODOS ................................................................................. 15 1.- Localizacin de la investigacin ........................................................................... 15 2.- Recursos ................................................................................................................ 16 2.1 .- Aspectos climticos ....................................................................................... 16 2.2 .- Fisiografa y suelos ....................................................................................... 16 2.3 .- Vegetacin ..................................................................................................... 17 3.- Materiales .............................................................................................................. 17 3.1 .- Material de laboratorio .................................................................................. 17 3.2 .- Material de campo ......................................................................................... 17

3.3 .- Material de gabinete ...................................................................................... 17 3.4 .- Material gentico ........................................................................................... 17 4.- Metodologa .......................................................................................................... 18 4.1 .- Tipo de estudio .............................................................................................. 18 4.1.1.- Estudios exploratorios ............................................................................. 18 4.1.2.- Estudios descriptivos ............................................................................... 19 4.1.3.- Estudios experimentales .......................................................................... 19 4.1.4.- Correlacin .............................................................................................. 20 4.2 .- Universo ........................................................................................................ 22 4.3 .- Unidad de anlisis ......................................................................................... 22 4.4 .- Muestra .......................................................................................................... 23 4.5 .- Definicin de variables.................................................................................. 23 4.5.1.- Factores de estudio .................................................................................. 24 4.5.2.- Variables de respuesta ............................................................................. 24 4.6 .- Diseo experimental ...................................................................................... 25 4.7 .- Procedimiento ............................................................................................... 25 4.8 .- Anlisis de datos ........................................................................................... 26 4.8.1.- Anlisis estadstico .................................................................................. 26 4.8.2.- Anlisis econmico ................................................................................. 27 5.- Anlisis tica ......................................................................................................... 27 IV. Presupuesto 28 V. Cronograma 28

VI. Bibliografa 29 VII. Anexos 31

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ndice de cuadros Cuadro 1.- Anlisis de varianza de la altura de stevia (Stevia rebaudiana) a los 28 das desde el trasplante ............................................................................. 9 Cuadro 2.- Recomendacin para aumento de peso a las mujeres embarazadas de acuerdo a distintas relaciones de peso a altura .............................................. 9 Cuadro 3.- Tratamientos para un ensayo con tres fertilizantes con tres niveles ........... 24 Cuadro 4.- Operacionalizacin de variables de la investigacin sobre el determinacin del conocimiento tradicional sobre plantas medicinales con propiedades analgsicas en la micro cuenca de Carmen Pampa del municipio de Coroico ............................................................................ 25

ndice de figuras Figura 1.- Esquema de una cmara de flujo laminar ................................................... 10 Figura 2.- Temperatura global promedia y nmero de piratas desde 1820 ................. 21

ndice de fotografas Fotografa 1.Centro de Reciclaje en Carmen Pampa, Nor Yungas........................ 10

ndice de anexos Anexo 1.- Hoja de evaluacin de investigaciones con sujetos humanos ..................... 31 Anexo 2.- Hoja de evaluacin de investigaciones con animales ................................. 32

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I. INTRODUCCIN Describe en forma resumida y narrativa el contexto del tema, el problema, la justificacin, los objetivos, y la hiptesis que se considera en la investigacin.

1.- Generalidades En esta seccin, se describa en forma resumida la situacin del tema sobre que se trata la investigacin. Generalmente, se empieza con datos y hechos generales, y poco a poco se reduce el enfoque hasta que el lector entienda la importancia del tema para el rea a que se pretende hacer un aporte. Por ejemplo, si la investigacin se trata de mejorar la produccin de pollo parrilleros por medio de cambios en la densidad de cra, se explicar la importancia de pollos en el mundo, luego en Bolivia y luego en la regin; y se explicar sobre la importancia del manejo, y luego la influencia que tiene la densidad de cra (causa) a la produccin y factibilidad econmica (efecto). 2.- Planteamiento del problema Esta seccin pretende plantear el problema a que responda la investigacin, estructurando ms formalmente la idea de investigacin. En investigaciones

experimentales y en muchas investigaciones descriptivos, se expresa el problema como una relacin entre dos o ms variables. Tambin, el planteamiento debe explicar la posibilidad de realizar una prueba emprica (enfoque cuantitativo) o una recoleccin de datos (enfoque cualitativo). En el texto, se espera que el escritor formule el problema, terminando con una pregunta especfica del tema de investigacin, es decir, la pregunta que la investigacin va a contestar. Por ejemplo, sobre la produccin de pollo parrilleros por medio de cambios en la densidad de cra, sera muy general escribir, Qu cambios se debe introducir para mejorar la cra de pollos parrilleros? o Se puede mejorar la produccin de pollos parrilleros? Ms adecuado sera la formulacin del problema en esta forma: Entre las densidades de cra de 10, 12 y 14 pollos Cobb-500 por metro cuadrado, existe una diferencia en la ganancia de peso, ganancia media diaria, peso a la canal, y factibilidad econmica en los Yungas de La Paz en un sistema semi intensivo? En este ejemplo, se nota tanto la relacin entre variables (causa: densidad de cra; efectos: ganancia de peso, 1

ganancia media diaria, peso a la canal, y factibilidad econmica) como el contexto (raza de pollos, sistema de cra, ambiente ecolgico). Adems, los resultados de la

investigacin darn una respuesta directa a esta pregunta (aunque puede ser que no existan diferencias). En investigaciones cualitativas, se considera un ejemplo de una investigacin sobre la alimentacin y el ciclo de vida de un insecto coleptero. La pregunta de la

investigacin puede ser: Cunto tiempo pasa el insecto Dynastes hercules en sus fases de huevo, larva, pupa y adulto; y cunto consume de banano (Musa acuminata) en las fases de larva y adulto en un sistema de cra artificial? 3.- Justificacin Es muy importante calificar la investigacin desde varios puntos de vista y evaluar el potencial de la investigacin. La justificacin explica las razones por las que se quiere desarrollar la investigacin, las motivaciones de orden cientfico, la contribucin al conocimiento, o si responde a una necesidad nacional, institucional o de un proyecto especifico. Se debe considerar las siguientes ideas (Hernndez Sampieri et al. 2006:5152): Conveniencia: Qu tan conveniente es la investigacin? Para qu sirve? Relevancia social: Quines se beneficiaran con los resultados de la investigacin, de que modo? Qu proyeccin social tiene? Implicaciones prcticas: Ayudar a resolver algn problema prctico? Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prcticos? Valor terico: Con la investigacin se lograr llenar algn hueco de conocimiento? Se podr generalizar los resultados a principios ms amplios? La informacin que se obtenga servir para comentar, desarrollar o apoyar una teora? Se podr conocer en mayor medida el comportamiento de una o diversas variables o la relacin entre ella? Ofrece la posibilidad de una exploracin fructfera de algn fenmeno? Puede surgir ideas, recomendaciones o hiptesis a futuros estudios? Justificar con estas caractersticas.

4.- Objetivos 4.1 .- Objetivo general El objetivo general debe enunciarse en forma clara y precisa los objetivos que se persiguen relacionados con el tema del proyecto y la clase de informacin que se pretende obtener.

En las palabras de Hernndez Sampieri et al. (2006:47), los objetivos tienen que expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse [S]on las guas del estudio y hay que tenerles presente durante todo su desarrollo. 4.2 .- Objetivos especficos La suma cualitativa de los objetivos especficos es igual al objetivo general. Todos los objetivos especficos deben apoyar al objetivo general. Adems, los objetivos no deben contener partes metodolgicos. Por ejemplo, se puede escribir, Determinar el color de la hoja de estevia bajo tres niveles de fertilizante pero no Determinar el color de la hoja de estevia bajo tres niveles de fertilizante con una tabla de intensidades de colores. 5.- Hiptesis La hiptesis es una conjetura, una respuesta adelantada que se da al problema objeto de investigacin: lo que estamos buscando o tratando de probar. Es el centro, la mdula o el eje del mtodo deductivo cuantitativo. Algunos trabajos de investigacin no

necesitan tener una hiptesis; por ejemplo las investigaciones descriptivas. Los elementos que caracterizan la hiptesis son bsicamente dos: a. Su capacidad de prediccin (intenta predecir el comportamiento de variables o fenmeno) b. Su provisionalidad (sujeta a verificacin prctica). Segn Sampieri et al. (2006, seccin in toto), para enfoques cualitativos, basta que sean comprensibles y las variables se evalen de manera emprica o sea posible 3

recolectar datos sobre estas (en el contexto, ambiente o comunidad estudiada). Esta hiptesis tambin se llama la hiptesis de investigacin. Dentro del enfoque cuantitativo, para que una hiptesis sea digna de tomarse en cuenta, debe reunir ciertos requisitos: 1. Las hiptesis deben referirse a una situacin real. Las hiptesis slo pueden someterse a prueba en un universo y un contexto bien definido. 2. Las variables o trminos de la hiptesis deben ser comprensibles, precisos y lo ms concreto posible. Trminos vagos o confusos no tienen cabida en una hiptesis. 3. La relacin entre variables propuesta por una hiptesis debe ser clara y verosmil (lgica). Es indispensable que quede clara la forma en que se relacionan las variables y que esta relacin no puede ser ilgica. 4. Los trminos o variables de la hiptesis [y la relacin planteada entre ellos] deben ser observables y medibles, o sea, tener referentes en la realidad. Las hiptesis cientficas, al igual que los objetivos y las preguntas de investigacin, no incluyen aspectos morales ni cuestiones que no podamos medir. [Por ejemplo,] los hombres felices van al cielo. 5. Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas. Para hiptesis cuantitativas, se considera la hiptesis nula y su opuesto, la hiptesis alterna.

Hiptesis Nula Las hiptesis nulas constituyen proposiciones acerca de la relacin entre variables, pero que sirven para refutar o negar lo que afirma la hiptesis de investigacin. Si la hiptesis de investigacin propone que el rendimiento del tomate esta relacionado directamente a la altura planta, la hiptesis nula postulara que el rendimiento del tomate no est relacionada directamente a la altura de la planta. La clasificacin de hiptesis nulas es similar a la topologa de la hiptesis en investigaciones descriptivas: hiptesis nulas descriptivas de una variable que se va a observar en un contexto, hiptesis que niegan o contradicen la relacin entre dos o ms variables, hiptesis que niegan que haya diferencia entre grupos que se comparan, e

hiptesis que niegan que haya diferencia entre grupos que se comparan, e hiptesis que niegan la relacin de causalidad entre dos o ms variables. Las hiptesis nulas se simbolizan Ho Hiptesis Alterna

Como su nombre lo indica, son posibilidades alternas ante la hiptesis nula: ofrecen otra descripcin o explicacin distintas de las que proporcionan estos tipos de hiptesis. Si la hiptesis de investigacin establece La forma de la semilla de la arveja es redonda, la nula afirmar que la semilla de la arveja no tiene forma redonda, y podra formularse una o ms hiptesis alternativas: la forma de la semilla de la arveja es ovalada, la forma de la semilla de arveja es aplanada, etc. Cada una constituye una descripcin distinta de las que proporcionan las hiptesis nulas. Las hiptesis alternativas se simbolizan como Ha y slo pueden formularse cuando afirmativamente hay otras posibilidades, adems de las hiptesis nulas. De no ser as no se formulan.

II. MARCO TERICO La revisin bibliogrfica sirve para dar a conocer hechos, opiniones y sugerencias de valor expuestas por otros autores, y que tienen relacin con el tema en estudio. Su inclusin tiene por objeto: Demostrar la necesidad y la importancia del estudio Presentar la informacin necesaria para entender el tema de estudio con profundidad Mostrar los logros de anteriores investigadores y la relacin de estos descubrimientos con el tema de investigacin propuesta Comparar las fortalezas y debilidades de metodologa utilizadas para estudios parecidos para demostrar que la metodologa elegida en esta investigacin es la ms adecuada Ayudar en la interpretacin de los resultados de la investigacin

Segn Yurn Camarena (2000, citado por Hernndez Sampieri et al. 2006:64-65), las funciones principales del marco terico incluyen las siguientes: 1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. 2. Orienta sobre como habr de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta como ha sido tratado un problema especfico de investigacin: qu tipos de estudios se han efectuado, con que tipo de sujetos, como se han recolectado los datos, en que lugares se han llevado a cabo, que diseos se han utilizado. Aun en el caso de que desechemos los estudios previos, estos nos orientarn sobre lo que se quiere y lo que no se quiere para la investigacin. 3. Ampla el horizonte del estudio o gua del investigador para que se centre en su problema, para evitar desviaciones del problema original. [En el caso de problemas cualitativos, en los cuales no se pretende establecer primero el problema de estudio, ni centrarse en un planteamiento en particular ni delimitarlo, el marco terico puede servir para expandir nuestro panorama y darnos ideas de cmo concebir la investigacin desde diversos puntos de vista.] 4. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad, o bien, nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas. 5. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin. 6

6. Provee de un marco terico de referencia para interpretar los resultados del estudio. Aunque se puede no estar de acuerdo con dicho marco o no utilizarlo para interpretar los resultados, es un punto de referencia. Etapas que comprende la elaboracin del marco terico. La elaboracin del marco terico usualmente comprende dos etapas que, segn Hernndez Sampieri et al. (2006:65), son: La revisin de literatura correspondiente. La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica o de referencia.

La revisin de literatura consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que sean tiles para los propsitos del estudio, de donde se tiene que extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria que atae a nuestro problema de investigacin. Esta revisin debe ser selectiva, puesto que cada ao en diversas partes del mundo se publican miles de artculos en revistas, peridicos libros y otras clases de materiales en las reas del conocimiento. Danhke (1989, citado por Hernndez Sampieri et al. 2006:66) distingue tres tipos bsicos de fuentes de informacin para llevar a cabo la revisin de la literatura: 1. Fuentes primarias (directas). Constituyen el objetivo de la investigacin bibliogrfica o revisin de la literatura y proporcionan datos de primera mano Ejemplos de stas son: libros, antologas, artculos de publicaciones peridicas, monografas, tesis y disertaciones, documentos oficiales, reportes de asociaciones, trabajos presentados en conferencias o seminarios, artculos peridicos, testimonios de expertos, pelculas, documentales, video cintas, foros y pginas de Internet, etc 2. Fuentes secundarias. Son listas, compilaciones y resmenes de referencias o fientes primarias publicadas en un rea de conocimiento particular. Es decir, reprocesan informacin de primera mano. Debe recalcarse que se dispone de ndices y sumarios no solo de libros y revistas, sino tambin de otros materiales como cintas de video, pelculas grabaciones, ponencias en congresos y seminarios, paginas Web, entre otros. 3. Fuentes terciarias. Se trata de documentos que compendian nombres y ttulos de revistas y otras publicaciones peridicas, as como nombres de boletines, conferencias y simposios, sitios Web, empresas asociaciones industriales y de diversos servicios (por ejemplo, agricultura, mercadotecnia, ganadera, directorio de empresas agrcolas, opinin publica, etc.); ttulos de reportes con informacin gubernamental; catlogos de libros bsicos que contienen referencias y datos bibliogrficos; y nombres de instituciones nacionales e internacionales al servicio de la investigacin.

Diferencia entre fuente secundaria y terciaria. La diferencia estriba en que una fuente secundaria compendia fuentes de primera mano y una fuente terciaria rene fuentes de segunda mano. Una fuente secundaria agrupa referencias directas. En cambio, una fuente terciaria agrupa compendios de fuentes secundarias.

1.- Generalidades El marco terico se organiza por reas temticas. Cada rea corresponda a un nmero, con subttulos, sub-subttulos e incisos para organizar la informacin lgicamente. No debe existir una subdivisin sin que tenga por lo menos dos puntos. Por ejemplo, se puede tener: 1. Insectos 1.1. Distribucin 1.2. Anatoma 1.2.1. Cabeza 1.2.2. Trax 1.2.3. Abdomen 1.3. Ecologa 1.3.1. Rol en sistemas naturales 1.3.2. Rol en agro-ecosistemas 2. Manzanas

No puede tener: 1. Insectos 1.1. Distribucin 1.2. Anatoma 1.2.1. Partes del cuerpo 1.3. Ecologa 1.3.1. Rol en agro-ecosistemas 8

2. Manzanas

1.1 .- Uso de cuadros Para organizar informacin, se puede incluir cuadros, tanto en la seccin del marco terico como en las secciones de materiales y mtodos y los resultados. No se usa la palabra tabla. Los cuadros deben tener este formato, y si la informacin no es del autor de la tesis, debe incluirse la fuente como en Cuadro 2 (y la fuente debe estar en la bibliografa). El tamao del texto que indica la fuente debe estar tamao 10. Se debe mencionar los cuadros en el texto. Aqu son ejemplos de cuadros, uno elaborado por el autor (Cuadro 1) y otro de otra fuente (Cuadro 2). Ntese que, como Cuadro 1 est hecho por el autor, no lleva una fuente. Los ttulos de los cuadros deben ser suficientemente descriptivos para que el lector pueda entender el cuadro sin buscar mucha informacin en el texto. Por ejemplo, en Cuadro 1, no sera suficiente escribir Anlisis de varianza de plantas de stevia, ni Anlisis de varianza de altura de stevia. Cuadro 1.- Anlisis de varianza de la altura de stevia (Stevia rebaudiana) a los 28 das desde el trasplante Fuente GL SC CM Fcalc Pr > F Bloque 2 1,023 0,512 1,83 NS 0,2729 Nivel 2 0,839 0,419 1,50 NS 0,3269 Error parcela 4 1,119 0,2780 Abono 3 29,847 9,949 17,17 ** <0,0001 Abono x Nivel 6 11,276 1,880 3,24 * 0,0243 Error Subparcela 18 10,431 0,580 C.V. 8,43 %, NS = No significativo, * = significativa, ** = altamente significativo Cuadro 2.- Recomendacin para aumento de peso a las mujeres embarazadas de acuerdo a distintas relaciones de peso a altura Relacin Peso-Altura Baja (peso debajo de lo normal) Normal Alta (sobrepeso) Obesa Aumento de peso recomendado 28 a 40 libras 25 a 35 libras 15 a 25 libras menos de 15 libras

Fuente: University of Michigan Health Systems s.f.

1.2 .- Uso de figuras El uso de figuras para explicar conceptos e ideas es tambin aconsejable cuando se la vea apropiado. No se usa la palabra diagrama. Se debe mencionar las figuras en el texto (Figura 1). Las figuras deben tener el formato demostrado aqu. El ttulo de la figura debe ser en negrilla, y debe mencionar la fuente si la informacin no es propia (y el tamao del texto de la fuente en tamao 10). La fuente debe tambin estar en la bibliografa. Figura 1.- Esquema de una cmara de flujo laminar

Fuente: Progen Scientific s.f.

1.3 .- Uso de fotografas Se debe incorporar fotografas en el texto siempre que apoyen a un concepto o ilustren una actividad. Es necesario incluir el apellido de la persona que sac la fotografa. Si la fotografa es escaneado de un texto o copiado del Internet, se debe incluir el autor y ao debajo de la fotografa, y la fuente en la bibliografa. Fotografa 1.- Centro de Reciclaje en Carmen Pampa, Nor Yungas

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Fuente: Smeltekop 2009

2.- Citaciones Todo texto en el marco terico debe ser correctamente citado. Toda informacin que no estaba descubierto del autor personalmente, y no es informacin muy comn y conocida por todos, debe estar acompaado por una fuente, y preferiblemente varias. Las fuentes pueden ser libros, revistas, peridicos, tesis, pginas de Internet, CDs, DVDs, mapas, entrevistas de personas expertas, guas repartidas en materias, transcriptos de programas de radio o televisin, publicaciones de congresos, y resmenes de trabajos cientficos, siempre que sean confiables. Formas de citar informacin Existen dos formas bsicas de citar textos: directamente y indirectamente. Citaciones indirectas resumen informacin de una o varias fuentes. Por ejemplo, un estudiante escribi: _______________ El ciclo biolgico de la broca de caf comienza cuando la hembra deposita los huevos al grano de caf. Despus de 2 semanas aproximadamente emerge la larva del huevo para alimentarse de la almendra. Luego de 15 das aproximadamente, se convierta en pupa. 11

Una vez pasado por el estado de la pupa (4 a 5 das), se convierte en el estado de adulto y se quedan en el fruto 3 das ms para tornarse ms oscuro (Asociacin Pedicafe 2001; FODUR 2004). ________________ Este estudiante consult dos obras diferentes para formular este prrafo sobre el ciclo biolgico de la broca de caf, y incluye los autores al final de la informacin con autor y ao, entre parntesis, y no como pie de pgina. Eso es conforme con el estilo de IICA/CATIE. En este caso, tambin se puede iniciar el prrafo con los autores: ________________ Segn Asociacin Pedicafe (2001) y FODUR (2004), el ciclo biolgico de la broca de caf comienza cuando la hembra deposita los huevos al grano de caf. Despus de 2 semanas aproximadamente emerge la larva del huevo para alimentarse de la almendra. Luego de 15 das aproximadamente, se convierta en pupa. Una vez pasado por el estado de la pupa (4 a 5 das), se convierte en el estado de adulto y se quedan en el fruto 3 das ms para tornarse ms oscuro. ________________ Si la citacin es directa, se pone el texto copiado entre comillas, o con otro formato. Por ejemplo: ________________ Segn Hernndez Sampieri et al. (2006:87), cuando al revisar la literatura se descubren varias teoras y/o modelos aplicables al problema de investigacin, podemos elegir una(o) y basarnos en sta(e) para construir el marco terico. ________________ En este caso, se incluye el nmero de la pgina de la citacin despus del ao de publicacin, separado del ao con dos puntos. Si la citacin directa es ms larga (tpicamente ms de 40 palabras), se cambia el estilo del texto de esta forma: 12

________________ Hernndez Sampieri et al. (2006:85) sealan que cuando hay una teora capaz de describir, explicar y predecir un fenmeno, situacin o suceso de manera lgica, completa, profunda y coherente, y cuando rene los dems criterios de evaluacin anteriormente mencionadas, la mejor estrategia para construir el marco terico es tomar esa teora como la estructura misma del marco terico.

Autores mencionados por otros autores Pasa que un autor cita a otro autor en un texto. En este caso, se escriban las palabras citado por y el autor y ao de la obra a que tiene acceso antes de la citacin del otro autor. Por ejemplo, un estudiante escribi: ________________ Los factores abiticos como la temperatura en los hongos entomopatgenos deben ser considerado como un punto de partida para la seleccin de cepas con potencial para el control biolgico de la plagas (Fogues 1992, citado por Ayala et al. 2005). ________________ En este caso, el estudiante tuvo Ayala et al. en sus manos, pero no tuvo acceso a Fogues, as que cita a Ayala et al. solamente. Ntese que en este caso se vara un poco de las normas de IICA/CATIE: se prefiere que se incluye el ao de la publicacin original para poder conocer la fecha original de la informacin y as poder determinar cuan actual sea la informacin. 3.- Confiabilidad de fuentes No existe una sola regla para conocer la confiabilidad de fuentes usadas en obras cientficas como tesis. Sin embargo, existen algunas pautas que son tiles para adivinar sobre la confiabilidad de fuentes a su alcance. Primeramente, es necesario considerar la institucin que est publicando la obra. Algunas instituciones, como la Organizacin Panamericana de Salud y las Naciones 13

Unidas. Otras instituciones tienen la intensin de vender algn producto, y esta informacin se debe considerar con ms sospecho. Informacin de gobiernos tambin se debe ver con un ojo crtico: gobiernos tiendan a presentar informacin ms a su favor. Otro criterio para aplicar a fuentes es si la informacin de una fuente corresponda con los datos presentados por otros autores. Cuando varios autores estn de acuerdo con una idea, se puede estar ms seguro que la informacin es vlida. Una mencin especial sobre fuentes del Internet: Generalmente informacin de sitios comerciales no es confiable porque la intensin de la empresa es de convencerle sobre las bondades de sus productos o servicios. Adems, sitios que ofrecen monografas gratis (como monografias.com, ilustrados.com y otros) no han recibido ninguna revisin por profesionales del rea, pues aunque la informacin en estos sitios puede estar correcta, no se los permita en obras cientficas. Wikipedia.com es una enciclopedia abierta donde cualquiera persona puede contribuir a la informacin disponible all. Por ello, no se confa en esta informacin en obras cientficas por la posibilidad de que la informacin puede estar incorrecta..

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III. MATERIALES Y MTODOS Segn Samper (1964:12), [l]a validez de una investigacin cientfica depende de la seguridad que den los procedimientos usados y de la exactitud de las observaciones hechas. De all que sea indispensable hacer una descripcin concisa, pero completa, de los materiales y mtodos usados. Al hablar aqu de materiales se usa la palabra en su sentido amplio. Para Samper (1964:13-14), por Materiales se entiende las vacas, los productos qumicos, los aparatos, las variedades de plantas, los suelos, el equipo de laboratorio, explicacin del establecimiento de los lotes experimentales, etc. Igualmente por Mtodos se entiende el diseo experimental, las tcnicas de laboratorio, los procesos tcnicos a que fueron sometidos los productos, los tratamientos empleados, mtodo utilizado para analizar estadsticamente los datos obtenidos, forma en la que se toman las muestras e identificacin de cmo se hizo la evaluacin de los tratamientos. Debe darse nfasis en la explicacin a lo que sea nuevo, original, o signifique modificaciones importantes a tcnicas o equipo ya descrito. Conviene emplear dibujos o fotografas, cuando esto simplifique la descripcin de un aparato, la explicacin de un aparato, la explicacin de un proceso o del diseo experimental. Tambin debe darse citas bibliogrficas para referir al lector a la literatura en la tcnica, el mtodo, el aparato, el diseo o el procedimiento haya sido descrito en detalle. La descripcin concisa, pero completa, de los materiales y mtodos usados cumple por lo menos dos finalidades importantes: a. Permite al lector entender claramente el experimento, interpretar los resultados y juzgar su validez b. Hacer posible que otros investigadores repitan el experimento usen los mismos mtodos.

1.- Localizacin de la investigacin En esta parte se debe detallar en forma precisa la ubicacin de la zona donde se realiz la investigacin. Si la tesis tiene un componente social, se debe incluir una descripcin de la poblacin; si se trata de una institucin, se debe incluir las caractersticas de la institucin.

Ejemplos de localizacin:

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El presente trabajo de investigacin se efectu en la gestin agrcola 1996/1997, en los predios del Centro Experimental Agropecuario Colomi, dependiente de la Universidad Tcnica del Beni, que se encuentra localizado aproximadamente a 49 km al Norte del departamento de Beni, carretera Santa Cruz Beni y a 12 km al Norte de la poblacin de Colomi, capital de la provincia Cercado del departamento del Beni. Geogrficamente se encuentra ubicada a 173102 de latitud Sur y a 671402 de longitud Oeste a una altitud de 750 m.s.n.m.

El presente estudio se llev a cabo en la comunidad Puchuni Laurani que corresponde al cantn Santiago de Ventilla de la 2da. seccin municipal de la provincia Aroma del departamento de La Paz, limita al Norte con Patacamaya, al Este con Sica Sica, al Sur con Papel Pampa, San Pedro de Curahuara y Chacarilla y al Oeste con Santiago de Callapa. Geogrficamente se encuentra entre los paralelos 1725 y 1727 de latitud Sur y 6813 y 6816 de longitud Oeste y a una altitud aproximadamente de 3900 m.s.n.m.

2.- Recursos 2.1 .- Aspectos climticos En esta parte se incluye las caractersticas climatolgicas presentes en el rea en la que efectuara la investigacin. Por ejemplo: Las caractersticas climatolgicas que presenta la zona son las siguientes: las precipitaciones pluviales se inician en el mes de noviembre hasta el mes de marzo con un promedio de 350 mm/ao y las granizadas caen los meses de marzo a abril, estas zonas son de alto riesgo puesto que ms de 200 das ao soportan la presencia de heladas. La temperatura meda anual es de 10.5 C (Fundacin PROINPA DRP 1999). 2.2 .- Fisiografa y suelos Se incluye las caractersticas fisiogrficas y del suelo de la zona de estudio. Por ejemplo: Su topografa es ondulada, con pendiente entre 0 y 20. Los suelos varan desde arcillas fuertemente salinas, arcillas no salinas y arenas, hasta pedregosos. El tipo de suelo que 16

presenta la comunidad es de textura franco arenosa; las parcelas cultivadas generalmente estn ubicadas en las laderas, las pendientes son moderadas y por la ubicacin son suelos muy propensos a la erosin (Fundacin PROINPA DRP 1999). 2.3 .- Vegetacin En este prrafo tiene que detallarse la vegetacin predominante en la zona de influencia del trabajo de investigacin. Por ejemplo: La cobertura vegetal alcanza a un 63% de la superficie total de las praderas nativas del C.E.A.C. donde predominan especies nativas tanto pajonales y tolares, adems de presentar especies cultivables (alfares, tubrculos, gramneas y leguminosas) (Fundacin PROINPA DRP 1999).

3.- Materiales 3.1 .- Material de laboratorio Aqu se incluye una lista de materiales de laboratorio que se utiliz. 3.2 .- Material de campo Aqu se incluye una lista de materiales de campo que se utiliz. 3.3 .- Material de gabinete Aqu se incluye una lista de materiales de campo que se utiliz. 3.4 .- Material gentico Material gentico se refiere a todo el material que se utiliz en la investigacin, como ser especies vegetales, nombre de las variedades y razas, cepas de hongos, especie de insectos, etc. Se incluye tambin la cantidad de material como gramos de semillas, nmero de animales, etc. Es importante incluir la informacin necesaria para que se pueda volver a encontrar este material para repetir la investigacin. Eso puede consistir

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en nombres de proveedores y las direcciones de sus empresas y/o su direccin en Internet.

4.- Metodologa El contenido de esta seccin de la tesis depende del tipo de investigacin realizada. Investigaciones experimentales requieren una explicacin del tipo de estudio y sus caractersticas (el universo lo que el experimento pretende representar ms la unidad de anlisis, los factores de estudio y las variables de respuesta); el diseo; el procedimiento; y el tipo de anlisis realizada. Una investigacin no experimental (exploratoria o descriptiva) requiere una descripcin del tipo de experimento con informacin sobre el objeto de estudio. A menudo es la descripcin de cosas discretas: por ejemplo, un vivero municipal. Si se trata de describir una poblacin (el universo), se describa la unidad de anlisis, y cmo se pretende medir las unidades de la poblacin. A veces se puede medir toda la poblacin (i.e. hacer un censo). Sin embargo, muchas veces se tiene que sacar una muestra de la poblacin para poder describir la poblacin, as que se tiene que describir cmo se pretende determinar la muestra y cules son los intervalos de confianza aceptable y el nivel de error estndar. 4.1 .- Tipo de estudio Explicar en ste prrafo si el presente estudio es de tipo exploratorio y descriptivo (tambin conocidos como investigaciones no experimentales) o de tipo experimental. Algunas investigaciones tienen un carcter mixto. Por ejemplo, se puede describir el semen recolectado de un cerdo verraco (descriptivo), y luego usarlo a diferentes concentraciones para determinar el efecto de concentracin del semen al nmero de lechones (experimental). 4.1.1.- Estudios exploratorios Los estudios exploratorios se efectan, normalmente, cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes. Es decir cuando la revisin de literatura revelo que tan solo hay guas no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio, o 18

bien si deseamos indagar sobre temas y reas desde nuevas perspectivas Los estudios exploratorios sirven para familiarizarnos con fenmenos relativamente desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin ms completa respecto de un contexto particular Los estudios exploratorios en pocas ocasiones constituyen un fin en s mismos, generalmente determinan tendencias, identifican reas, ambientes, contextos y situaciones de estudio, relaciones potenciales entre variables; o establecen el tono de investigaciones posteriores ms elaboradas y rigurosas. Estos estudios se caracterizan por ser ms flexibles en su metodologa en comparacin con los estudios descriptivos, correlacinales o explicativos, y son ms amplios y dispersos que estos otros. Asimismo, implican un mayor riesgo y requieren gran paciencia, serenidad y receptividad por parte del investigador (Hernndez Sampieri et al. 2006:101-102). 4.1.2.- Estudios descriptivos Con mucha frecuencia, el propsito del investigador consiste en describir situaciones, eventos y hechos. Esto es decir como se manifiesta determinado fenmeno. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las caractersticas y los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenmeno que se someta a un anlisis (Danhke 1989, citado por Hernndez Sampieri et al. 2006:102). Exhibe el conocimiento de la realidad tal como se presenta en una situacin de espacio y tiempo dado. Aqu se observa y se registra, o se pregunta y se registra. Describe el fenmeno sin introducir modificaciones: tal cual. Las preguntas de rigor son: Qu es?, Cmo es?, Dnde esta?, Cundo ocurre?, Cuntos individuos o cosas se observan?, y Cuales se observan?. As como los estudios exploratorios se interesan fundamentalmente en discutir y prefigurar, los descriptivos se centran en recolectar datos que muestren un evento, una comunidad, un fenmeno, hecho, contexto o situacin que ocurre. Para estudios no experimentales, muchas veces se defina el estudio con otras categoras. Por ejemplo, el estudio puede ser transversal (con anlisis de datos en un nico momento) o longitudinales (con anlisis de datos a travs del tiempo). 4.1.3.- Estudios experimentales 19

Estudios experimentales se caracterizan por el manipuleo del investigador de su medio para determinar causa-efecto. Pueden enfocar una causa (experimentos unifactoriales), o considerar varias causas (experimentos multifactoriales). Las causas, las acciones de manipuleo que realiza el investigador, se conocen como variables independientes o factores de estudio. Los efectos que se miden se conocen como variables dependientes (porque su presencia depende de la accin del investigador) o variables de respuesta. Existe tambin una clase de experimentos cuasi-experimentales. En este caso, los sujetos no se asignan al azar sino que dichos grupos ya estn formados antes del experimento: son grupos intactos (la razn por la que surgen y la manera como so formaron es independiente o aparte del experimento) (Hernndez Sampieri et al. 2006:203). Este hecho reduce la confiabilidad de los datos porque no se garantiza que los grupos son equivalentes al inicio de experimento, pero en muchos casos no existe una alternativa buena para estudiar un fenmeno. 4.1.4.- Correlacin Estudios, tanto experimentales como no experimentales, pueden buscar relaciones entre las variables de estudio. En estudios descriptivos, la bsqueda de correlacin pretende responder a preguntas de investigacin como los campesinos que adopten ms rpidamente una innovacin tienen una visin ms moderna que los que lo adopten despus? o la cantidad de rboles forestales es una consecuencia de la cantidad de habitantes de las poblaciones cercanas al bosque? Este tipo de estudios tiene como propsito conocer la relacin que exista entre dos o ms conceptos, categoras o variables en un contexto en particular Los estudios correlacionales miden el grado de relacin entre esas dos o ms variables (cuantifican relaciones). Es decir miden cada variable presuntamente relacionada y, despus, miden y analizan la correlacin. Tales correlaciones se expresan en hiptesis sometidas a prueba (Hernndez Sampieri et al. 2006:105) por ejemplo un investigador que desea analizar la relacin entre la cantidad de insectos benficos y el rendimiento de un cultivo de hoja. La utilidad principal de los estudios correlacionales es saber cmo se puede comportar un concepto o una variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas. Es decir, intentar predecir el valor aproximado que tendr un grupo de 20

individuos o fenmenos en una variable, a partir del valor que poseen en la o las variables relacionadas (Hernndez Sampieri et al. 2006:106). Sin embargo, esta relacin no presume causalidad, es decir, no se sabe necesariamente si cambios en una variable de estudio causa cambio en otra variable, a pesar de la correlacin. CORRELACIN NO IMPLICA CAUSACIN. Esta falacia lgica se destaca con la supuesta relacin entre la creciente temperatura global desde 1820 y el nmero de piratas que disminuy de forma concomitante (Henderson 2006) (Figura 2). Figura 2.- Temperatura global promedia y nmero de piratas desde 1820

Fuente: Henderson s.f.

En cambio, trabajos experimentales s buscan causacin porque van ms all de la descripcin de conceptos o fenmenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, estn dirigidos a responder a las causas de los eventos y fenmenos fsicos o sociales [S]u inters se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en que condiciones se manifiesta, o por que se relacionan dos o ms variables (Hernndez Sampieri et al. 2006:108).

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4.2 .- Universo Universo, poblacin o colectivo: est constituida por la totalidad de elementos a estudiar, tpicamente utilizando una fraccin denominada muestra. Por ejemplo, todos los habitantes de una determinada poblacin, todos los animales criados con el mismo sistema de produccin en un ambiente determinado, todas los rboles de bosques primarias dentro de cierto rango del medio ambiente. El universo representa todos los objetos a que se puede aplicar los resultados de la investigacin. Cuando la investigacin es en parcelas experimentales aplicando un diseo experimental a plantas, o un grupo de animales a que se aplica diferentes tratamientos, el universo puede considerarse tambin como todas las plantas de las parcelas o todos los animales considerados en el experimento. 4.3 .- Unidad de anlisis La unidad de anlisis (en caso de investigaciones experimentales, la unidad experimental), segn Escuela de Medicina (2007:1), corresponde a la entidad mayor o representativa de lo que va a ser objeto especfico de estudio en una medicin y se refiere al qu o quin es objeto de inters en una investigacin. Por ejemplo: Debe estar claramente definida en un protocolo de investigacin y el investigador debe obtener la informacin a partir de la unidad que haya sido definida como tal, aun cuando, para acceder a ella, haya debido recorrer pasos intermedios. Las unidades de anlisis pueden corresponder a las siguientes categoras o entidades:

Personas Grupos humanos Poblaciones completas Unidades geogrficas determinadas Entidades intangibles, susceptibles de medir (exmenes, das camas) Grupos de plantas Plantas individuales

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Aqu se debe describir bien las caractersticas de la unidad de anlisis con caractersticas de inclusin o de exclusin.

4.4 .- Muestra Esta seccin es para investigaciones donde se tiene que realizar una muestra de la poblacin en estudio, tpicamente en investigaciones descriptivas. Esta seccin se obvia en trabajos experimentales. Existes dos tipos de muestreo lo cuales son muestreos no probabilsticos y muestreos no probabilsticos. Con muestras no probabilsticas la eleccin de los elementos de la poblacin no depende de la probabilidad, sino de causas relacionadas con las caractersticas de la investigacin o de quien hace la muestra (Hernndez Sampieri et al. 2006:241). Por ejemplo, si el investigador quiere recolectar datos de personas con mucho conocimiento sobre el cultivo de la racacha, se conviene determinar la muestra buscando personas con este conocimiento especfico. Se puede, por ejemplo, pedir al secretario general de una comunidad cules de los productores tienen mayor conocimiento sobre el cultivo de racacha. Al entrevistar un productor de racacha, se puede pedir nombres de otros productores con mucho conocimiento, y as generar una lista de personas con conocimientos, pero que no han sido elegidos aleatoriamente. Esta clase de muestra es ms comn en investigaciones cualitativas. La muestra probabilstica tiene la ventaja de que es posible medir el error en nuestras predicciones. Son esenciales para investigaciones cuantitativas y por tanto todos los elementos de la poblacin tienen una misma probabilidad de ser elegidos. Esta clase de muestra es ms comn en investigaciones con un enfoque cuantitativo porque el investigador busca que los resultados encontrados en la muestra logren generalizarse o extrapolarse a la poblacin. 4.5 .- Definicin de variables Para investigaciones experimentales, se describe en esta seccin los factores de estudio (variables independientes) y las variables de respuestas (variables dependientes). Para 23

investigaciones no experimentales, en esta seccin se describa las variables y se incluye un cuadro de operacionalizacin. Todas las variables deben corresponder con los

objetivos planteados en la introduccin. 4.5.1.- Factores de estudio El factor de estudio es una clase de tratamiento que interviene en el experimento, es as que en los experimentos factoriales, todo factor proporciona varios tratamientos; ejemplo: variedades de caf, variedades de alfalfa, dosis de protena, distancia entre surcos, raciones alimenticias, dosis de hormonas, etc. A los factores se les simboliza generalmente por la primeras letras del alfabeto (A, B, C, D, etc.). El factor de estudio puede tener diferentes niveles, y son considerados los diversos tratamientos que pertenecen a un determinado factor. Se acostumbra simbolizar un nivel cualquiera por la letra que representa el factor y el valor respectivo sub ndice. Ejemplo: el factor fertilizacin simbolizada por 4 niveles en el experimento: a1 = sin tratamiento, a2 = 30 kg/ha de nitrgeno, a3 = 60 kg/ha de nitrgeno y a4 = 120 kg/ha de nitrgeno. Para experimentos multifactoriales, se describa los factores en un cuadro (por ejemplo, ver Cuadro 3). Cuadro 3.- Tratamientos para un ensayo con tres fertilizantes con tres niveles Fertilizante Bovino Nivel (kg/10 m2) 0 20 40 0 20 40 0 20 40 Cdigo a1 a2 a3 b1 b2 b3 c1 c2 c3

Porcino

Gallinaza

4.5.2.- Variables de respuesta Las variables de respuesta (variables dependientes o el efecto de la aplicacin de los factores de estudio) se anotan aqu, y se incluye una corta descripcin sobre su medicin aqu, y una descripcin ms detallada en la seccin del procedimiento.

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Cmo se mencion anteriormente, para investigaciones no experimentales, no se incluye las secciones de factor de estudio y variable de respuesta, y en su lugar se realiza un cuadro de operacionalizacin. El cuadro tpicamente tiene ttulos del

variable, dimensin, indicador, nivel e instrumento, pero su organizacin depende de la organizacin de la investigacin. Cuadro 4 tiene un ejemplo. Cuadro 4.- Operacionalizacin de variables de la investigacin sobre el determinacin del conocimiento tradicional sobre plantas medicinales con propiedades analgsicas en la micro cuenca de Carmen Pampa del municipio de Coroico Variable Identificacin de plantas medicinales con uso analgsico Aplicacin de plantas medicinales con uso analgsico Ecologa de las plantas medicinales con uso analgsico Dimensin Nombres Indicador Nombre comn Nombre cientfico Instrumentos Entrevista Herbario Nacional de Bolivia Entrevista Entrevista Observacin de campo Bibliografa Entrevista

Preparacin Aplicacin Hbitat

Forma de preparar Forma de aplicar Datos ecolgicos Altura Tipo de suelo Condiciones del suelo Pendiente Sombra Asociacin con otra plantas

Se debe incluir tambin los instrumentos desarrollados para la recoleccin de datos en el anexo. 4.6 .- Diseo experimental Para investigaciones experimentales, se incluye una descripcin del diseo que la investigacin utiliz y su modelo lineal. En caso de tener parcelas agrcolas, se debe incluir una descripcin de las parcelas y un croquis. Tambin se incluye las caractersticas de cada unidad experimental. 4.7 .- Procedimiento El procedimiento es un paso por paso de cmo se procedi con la implementacin de la investigacin. Se debe describir todas las etapas para que cualquiera persona pueda 25

repetir la investigacin, incluyendo una descripcin de la forma de adquirir y manejar los datos. Es preciso incluir los instrumentos y/o registros utilizados como anexo. El procedimiento debe tambin especificar las etapas seguidas para asegurar que la investigacin se cumpli ticamente. puntos: Conflicto de intereses Propiedad intelectual de datos y tecnologas desarrolladas por el investigador (puede consistir en un acuerdo entre el investigador y las instituciones con las cuales se colabor para realizar la investigacin. Protecciones para sujetos humanos (Anexo 1) Bienestar animal (Anexo 2) Esto incluye consideracin de los siguientes

La documentacin que acompaa a estas consideraciones debe estar incluida en el anexo.

4.8 .- Anlisis de datos El anlisis de datos describa cmo se analiz los datos para obtener los resultados que se presenta en la siguiente seccin. Incluye el anlisis estadstico y econmico. 4.8.1.- Anlisis estadstico Se puede dividir el anlisis estadstico en tres tipos principales: univariado, bivariado y multivariado. En el anlisis univariado se describen las caractersticas de una variable sola. Eso tambin se llama estadstica descriptiva. Tpicamente incluye la presentacin de la media, mediana y moda, ms la desviacin estndar, mxima, mnima y rango, y puede incluir un anlisis de normalidad. El anlisis bivariado determina la influencia de la variable independiente sobre la variable dependiente. En el anlisis multivariado se investiga la influencia de dos o ms variables independientes, junto o no a una o ms variables asociadas (covariables o cofactores) sobre una o ms variables dependientes. 26

Dependiendo del tipo de estudio se usa uno u otro estadstico, en una investigacin pueden utilizarse uno, dos o ms estadsticos. Para la mayora de investigaciones experimentales con factores de estudio y variables de respuesta, se realiza un anlisis de varianza, y en caso de un resultado significativo, se hace una comparacin de medias. Las pruebas de comparacin de medias ms conocidas son por diferencia mnima significativa (DMS), Duncan, y Tukey.

4.8.2.- Anlisis econmico El anlisis econmico puede ser tan sencillo como un anlisis de beneficio costo o un anlisis de dominancia en caso de diferencias de costos de prcticas en prueba. La complejidad depende de los objetivos del trabajo de investigacin.

5.- Anlisis tica En esta seccin se tiene que considerar los aspectos ticos de la investigacin. Si la investigacin incluye personas o animales, se tiene que considerar los aspectos planteados en Anexos 1 y/o 2. Tambin se debe considerar cul ser la distribucin de bienes que pueden resultar de la investigacin (tanto fsicos como la produccin de algn fruto) como intelectuales (como la publicacin de los datos en una revista cientfica, o una ganancia monetaria por la comercializacin del producto que resultara de la investigacin).

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IV. PRESUPUESTO gh El presupuesto debe contener secciones sobre los gastos separados por fase de investigacin o tipo de gasto (pagado por el investigador, solicitado por alguna institucin, etc.). Se da un ejemplo a continuacin.

Detalle Machete Maquina sembradora TOTAL

Unidad unidad Unidad, alquilado

Cantidad 2 4 das

Costo unit. Costo total (Bs.) (Bs.) 30 60 5 Bs./da 20 80

V. CRONOGRAMA AOS ACTIVIDADES / MESES A M Elaboracin y defensa de perfil de tesis Preparacin de terreno Localizacin de las unidades experimentales Siembra del arroz Labores culturales Toma de datos Tabulacin y anlisis de datos Presentacin de de borradores de tesis Pre defensa y defensa final de tesis 2011 J A S O 2012 M A M J

D E

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VI. BIBLIOGRAFA La valoracin y credibilidad de un estudio cientfico radica tambin en la calidad de referencias bibliogrficas citadas (Rojas C 2002:69). La bibliografa es, segn Rojas C (2002:51), la lista de publicaciones a las cuales se hace referencia en el texto del informe, por medio de la cita. Es importante porque: Identifica las fuentes originales de las ideas y metodologas provenientes de estudios anteriores. Apoya la solidez de hechos y opiniones del autor. Orienta al lector en la extensin y profundidad del tema.

Se rigen a las normas de IICA/CATIE para la presentacin de la bibliografa. Estas normas estn disponibles en el siguiente sitio del Internet:

http://orton.catie.ac.cr/bco/normas_de_redaccion.html. Las citas bibliogrficas deben finalmente presentarse en orden alfabtico. Por ejemplo, las obras citadas en este manual son los siguientes: Armijos Gutirrez, E. 1989. Estructura del "Articulo Cientfico" (en lnea). Investigacin (Universidad Nacional de Loja, CR) no.3:2-8. Consultado 6 feb. 2009. Disponible en

http://carlos.redes.org.ec/Articulo%20estructura%20del%20articulo%20cientifico %20Eduardo%20Armijos.htm. Ayala, MA; Mier, T; Snchez, J; Toriello, C. 2005.Variabilidad intraespecifica del crecimiento de Lecanilillium lacanii (=Verticillium lecani) por efecto de la temperatura (en lnea). Mxico, D.F., Departamento de Microbiologa y Parasitologa, Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Consultado 10 nov. 2008. Disponible en

http://www.ecologia.edu.mx/smdm/rmm/rmm_vol_20/TRABAJO%2014.pdf. Asociacin Pedicafe. 2001. Que es la broca del caf (en lnea). Per. Consultado 2 abr. 2007. Disponible en http://www.pidecafe.com.pe/textos/txt_4.doc. Direccin de Investigacin y Desarrollo. 2005. Instructivo para la realizacin del trabajo de diploma en la facultad de ingeniera qumica. Managua, Universidad Nacional de Ingeniera, Facultad de Ingeniera Qumica. 29 p. Disponible en lnea: http://fiq.uni.edu.ni/download/REGLAMENTOS/instructivoMONOGRAFIA.pdf. 29

Escuela de Medicina. 2007. Unidades de anlisis. Santiago, Pontificia Universidad Cat-lica de Chile. 3 p. Consultado 4 ene. 2010. Disponible en

http://escuela.med.puc.cl/RECURSOS/RECEPIDEM/PDF/INTRODUCTORIOS6 .pdf. FODUR (Fomento de Desarrollo Urbano Rural). 2004. Control biolgico de la broca de caf. La Paz. 34 p. Henderson, B. 2006. The gospel of the flying spaghetti monster. New York, Villard. 192 p. Henderson, B. s.f. Open letter to Kansas school board. Consultado 7 ene. 2010. Disponi-ble en http://www.venganza.org/about/open-letter/. Hernndez Sampieri, R; Fernndez-Collado, C; Baptista Lucio, P. 2006. Metodologa de la investigacin. 4 ed. Mxico, D.F., McGraw-Hill Interamericana. 850 p. Molestina Escudero, CJ. 1987. Fundamentos de comunicacin cientfica y redaccin tcnica. San Jos, CR, IICA. 267 p. Progen Scientific. s.f. Horizontal Laminar Flow Benches (en lnea). Londres. Consultado 4 feb. 2009. Disponible en

http://www.progensci.co.uk/content/product_pictures/laminar_flow/TELSTAR_di agram.jpg. Rojas C, M. 2002. Manual de investigacin y redaccin cientfica. Lima, Book Xpress. 93 p. Disponible en lnea: http://www.scribd.com/doc/3197113/Marcelo-Rojas-CM-VManual-de-Investigacion-y-Redaccion-Cientifica. Samper, A. 1964. Estructura lgica del artculo cientfico agrcola. Costa Rica, IICA. 24 p. Disponible en lnea: http://books.google.com/books?id=UZkqAAAAYAAJ. University of Michigan Health Systems. s.f. Embarazo y control del peso (en lnea). Ann Arbor, MI, US. Consultado 4 feb. 2009. Disponible en

http://www.med.umich.edu/1libr/wha/wha_wgt_spa.htm.

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VII. ANEXOS En los anexos se incluyen cuadros que no deben estar presentes en el cuerpo del texto, como ser cuadros de anlisis de varianza en las que no se mostraron diferencia significativa entre tratamientos, tablas de datos observados, descripcin de equipos (planos), copias de anlisis bromatolgicos, instrumentos utilizados, registros etc. Anexo 1.Hoja de evaluacin de investigaciones con sujetos humanos

TTULO DE LA INVESTIGACIN: ______________________________ INVESTIGADOR PRINCIPAL: __________________________________ N: ___

CRITERIO
La propuesta identifica riesgos para sujetos del estudio. La propuesta demuestra que los riesgos son razonables en relacin con los beneficios anticipados. La propuesta contiene un procedimiento explicito para proteger la privacidad de los sujetos de estudio. La propuesta tiene un plan para el monitoreo de los sujetos de investigacin con el fin de asegurar su seguridad. La propuesta incluye un procedimiento para conseguir consentimiento informado con las siguientes caractersticas: Razn del estudio. Tiempo de participacin del sujeto dentro del estudio. Descripcin de riesgos y beneficios surgidos de la participacin en el estudio. Descripcin de alternativas distintas a participar en el estudio. Derechos de los sujetos en caso de dao al sujeto por su participacin en el estudio. Informacin sobre a quin se puede recurrir para recoger mayor informacin sobre el estudio. Informacin sobre las circunstancias que resultarn en la terminacin de la participacin del sujeto en el estudio. Informacin sobre las consecuencias para el sujeto si se retira del estudio.

SI

NO

N/A

OBSERVACIONES

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 Informacin sobre la poltica de privacidad con los datos recolectados con el estudio. El procedimiento para conseguir el consentimiento informado demuestra sensibilidad a los derechos de personas vulnerables a coercin, como nios y personas desfavorablemente econmicamente o en educacin. Documento preparado con base en consultas del Cdigo de Reglamento Federales, ttulo 45 Bienestar Pblico. Departamento de salud y servicios humanos, parte 46 proteccin de sujetos humanos en la investigacin. Disponible en: http://www.hhs.gov/ohrpespanol/45cfr46.htm (4/4/09). Autor: Hugh Smeltekop, revisin: Rubn Daro Gmez Arroyave.

Anexo 2.-

Hoja de evaluacin de investigaciones con animales

Ttulo de la investigacin: ______________________________ Investigador principal: __________________________________ N: ___

CRITERIO
La propuesta identifica riesgos para los animales del estudio. La propuesta demuestra que los riesgos son razonables en relacin con los beneficios anticipados. La propuesta contiene un procedimiento explicito para proteger a los animales usados en el experimento. La propuesta tiene un plan para eliminar el sufrimiento de los animales en el menor plazo posible. La propuesta incluye un procedimiento que le garantice a los animales el disfrute de condiciones de vida higinicas. La propuesta contiene un plan para limitar al mnimo cualquier restriccin al comportamiento habitual del animal. La propuesta seala con claridad los mecanismos de control de las condiciones fsicas donde viven los animales. La propuesta contempla estrategias que aseguren el bienestar y el estado de salud de los animales de experimentacin. La propuesta contempla que una persona competente revisar el bienestar y el estado

SI

NO

N/A

OBSERVACIONES

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de salud de los animales de experimentacin para evitar cualquier sufrimiento. El experimento no usa animales en va de extincin o si los usa es claro que el objetivo del estudio es procurar la proteccin de esa especie. Documento preparado con base en consultas al protocolo de la Unin Europea para la proteccin de animales utilizados para experimentacin. Disponible en: http://europa.eu/legislation_summaries/environment/nature_and_biodiversity/l28104_es.htm (4/1/10). Autor: Rubn Daro Gmez Arroyave, revisin: Hugh Smeltekop.

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