INTRODUCCIN

En el presente trabajo sobre la comunicacin, analizaremos a travs de ejemplos, la habilidad y necesitad de comunicarnos. Enfatizaremos que el hombre es un ser social por naturaleza, que se relaciona con su entorno y semejantes a travs de un vnculo maravilloso que es la comunicacin. La lengua ha permitido al ser humano conocer el mundo, sus races, costumbres y evolucin. Ya sea verbal, no verbal o escrita, las evidencias del proceso comunicativo dan fe de la importancia que sta tiene. Es por ello que en este contenido se incluyen los temas referentes a la comunicacin, el proceso de la comunicacin segn David K. Berlo, las barreras de la comunicacin y las funciones del lenguaje. Al igual que se estudiarn las diferencias entre, lengua, lenguaje y habla desde sus orgenes hasta sus usos y costumbres Dentro de este trabajo tambin conoceremos el significado de la comunicacin y lo importante que es para el individuo el comunicarse con su entorno social, al igual que se ver como se lleva a cabo el proceso de la comunicacin de autores diversos y las diferencias del modelo creado por David K. Berlo en el cual el objetivo fundamental de la comunicacin es convertir al hombre en un agente efectivo para influir y afectar intencionalmente en los dems. El propsito de toda comunicacin es producir una respuesta especfica en los dems, utilizando el mensaje apropiado para expresar dicho propsito. Tambin se definir el concepto del lenguaje y la importancia que es su uso adecuado en la comunicacin, al igual que las funciones.

UNIDAD 1 LA COMUNICACIN
La comunicacin existe desde que el ser humano tiene la necesidad de expresar sus ideas, los sentimientos, las acciones, etc.

1 DEFINICIN E IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN

Ejemplo: el seor llega muy temprano a su oficina y revisa su correspondencia (comunicacin escrita), luego ingresa su secretaria a la cual saluda con un movimiento de cabeza (comunicacin gestual). Al llegar el medioda, luego de un llamado telefnico (comunicacin hablada) se dirige a una reunin con sus socios (comunicacin grupal). As sucesivamente el seor se comunica constantemente con todo su entorno.

2 PROCESO DE LA COMUNICACIN
La comunicacin es el proceso de compartir significados en una conversacin informal, en una interaccin grupal o al hablar en pblico. Para entender de que manera funciona este proceso, empezaremos por describir sus elementos esenciales: participantes, contextos, mensajes, canales, presencia o ausencia de ruido y realimentacin. Participantes Los participantes son los individuos que asumen, por turnos, el papel de trasmisores y receptores durante una conversacin. Como transmisores, los participantes crean y transmiten mensajes utilizando seales verbales y no verbales. Como receptores, procesan los mensajes y las conductas que les han sido transmitidos. Contextos Los contextos son los escenarios fsicos, sociales, histricos, psicolgicos y culturales en los que ocurre la comunicacin.

a) Contexto fsico. Por ejemplo, la jefa que se sienta detrs del escritorio de su oficina para hablar con los miembros de su equipo creara una atmosfera diferente si platicara con esas mismas personas sentadas a la mesa en el comedor de la compaa. b) Contexto social. Por ejemplo, la mayora de nosotros interactuamos de forma diferente cuando hablamos con los miembros de nuestra familia, sentados al otro lado de la mesa a la hora de cenar, que cuando hablamos con un cliente en el trabajo. c) Contexto histrico. Por ejemplo, supongamos que una maana Gerardo le dice a Luisa que tomar el borrador del reporte que haban preparado para su jefe. Al entrar Luisa a la oficina, esa misma tarde, ve a Gerardo y le dice: lo trajiste? Cualquier otra persona que escuche la conversacin no tendr idea de lo que ese lo significa, pero Gerardo podra contestar: Est sobre mi escritorio. Luisa y Gerardo se entienden gracias a su conversacin previa. d) Contexto psicolgico. Por ejemplo, supongamos que Jazmn est bajo una gran carga de estrs al intentar terminar un informe que deber entregar la maana siguiente. Si su novio sugiere, bromeando, que debera tomar un curso para escribir ms rpido, Jazmn, quien por lo regular est de buen humor, puede explotar con una enfurecida respuesta. Por qu? Porque su nivel de estrs proporciona un contexto psicolgico dentro del cual ella escucha este mensaje que tergiversa su comprensin. e) Contexto cultural. Por ejemplo, en Estados Unidos, la cultura tnica privilegiada es la euroamericana. Aun cuando muchos estadounidenses blancos no piensan en si mismos como tnicos, como lo seala Sonia Nieto, todos somos tnicos, ya sea que decidamos identificarnos as o no. Puesto que Estados Unidos es una nacin de inmigrantes, sus ciudadanos son muy diversos culturalmente. Como resultado, tambin existe una amplia variedad de contextos culturales que influyen en la comunicacin. En la actualidad, los comunicadores eficaces reconocen y consideran el contexto cultural de los dems. Mensajes Son las emisiones verbales y las conductas no verbales que los transmisores utilizan para manifestar intenciones. Para comprender la manera en que son creados y recibidos, necesitamos entender su significado, smbolos, codificacin y decodificacin, as como tambin su forma de organizacin.

Significado Es la combinacin de ideas y sentimientos que existen en la mente de quien transmite un mensaje. Puedes formarte una opinin de cmo se debe preparar un grupo de estudio para un examen, o si los impuestos deben subir o reducirse; tambin puedes sentir celos, coraje y amor. Los significados que tienes en tu interior, sin embargo, no pueden ser transferidos a los dems. Para compartir tus emociones, stas deben transformase en mensajes. Smbolos Son palabras, sonidos y acciones reconocidos por los dems como representaciones especificas de un significado. Para compartir los significados con los dems, creas mensajes que constan de seales verbales y no verbales. Al hablar, escoges las palabras que transmiten tus intenciones. Por otra parte, las expresiones faciales, el contacto visual, los gestos y el tono de la voz son claves no verbales que acompaan tus palabras y que afectan tambin el significado que tu oyente recibe a partir de las seales que utilizaste. Al escuchar empleas tanto smbolos verbales como claves no verbales para comprender los que se ha dicho. Codificar y decodificar Por ejemplo, si durante un discurso percibes rostros desconcertados, puede ser que pases a travs de un proceso de codificacin con el fin de seleccionar las expresiones que puedan trasmitir mejor tus emociones. Del mismo modo, puedes volverte consciente del proceso de decodificacin cuando tengas que imaginarte lo que significa una palabra poco conocida, basndote en su uso en una frase en particular. Forma u organizacin Cuando el significado que deseamos compartir es complejo, necesitamos organizarlo en secciones o proporcionarle cierto orden. La forma del mensaje es importante, en especial cuando una persona habla sin interrupcin por un tiempo relativamente largo como en un discurso pblico o cuando se narra un acontecimiento a un compaero. Canales Un canal es la ruta sensorial utilizada para transmitir mensajes. La comunicacin cara a cara tiene dos canales bsicos: el sonido (smbolos verbales) y la luz (claves no verbales). La gente puede comunicarse utilizando cada uno de los cinco canales sensoriales. Una fragancia o un firme apretn de manos pueden contribuir tanto al significado como lo que hemos escuchado o visto. En general, es ms probable que se entienda mejor los mensajes que utilizan canales mltiples.

Ruido Los ruidos externos Por ejemplo, mientras escuchas una conferencia, puedes distraerte al or, en la lejana, una ambulancia. Los ruidos internos son pensamientos o sentimientos disociados que distraen la atencin de lo que se dice o hace. Cuando te distraes de lo que estn diciendo y, en lugar de poner atencin, te concentras en una conversacin del pasado, entonces experimentas un ruido interno. Los ruidos semnticos son significados involuntarios generados por ciertos smbolos y comportamientos que distraen la atencin de lo que otra persona tiene que decir. El uso de regionalismos, vulgarismos y un discurso coloquial son causas comunes del ruido semntico. Realimentacin Es la respuesta del receptor del mensaje. La retroalimentacin indica al transmisor del mensaje la manera en que ste ha sido escuchado, visto y comprendido. Si las respuestas verbales y no verbales indican al transmisor que el significado pretendido no fue escuchado ni comprendido, el emisor puede intentar codificar el mensaje para que el receptor pueda comprenderlo mejor.

3 ELEMENTOS DEL PROCESO DE LA COMUNICACIN SEGN DAVID K. BERLO

La primera aproximacin terica al proceso de la comunicacin humana, la constituye el modelo desarrollado por David K. Berlo en la dcada del sesenta. El propsito fundamental de su obra es identificar y analizar los diversos factores implicados en dicho proceso El objetivo fundamental de la comunicacin es convertir al hombre en un agente efectivo para influir y afectar intencionalmente en los dems. El propsito de toda comunicacin es producir una respuesta especfica en los dems, utilizando el mensaje apropiado para expresar dicho propsito. Modelo del proceso de comunicacin El modelo de Berlo supone que la comunicacin constituye un proceso, en el cual se distinguen los siguientes elementos: Fuente de comunicacin: persona o grupos de personas con un objetivo para comunicar. Encodificador: corresponde al encargado de tomar las ideas de la fuente y disponerlas de una manera. Mensaje: propsito de la fuente expresado de alguna forma. Canal: medio o portador del mensaje. Decodificador: traduccin del mensaje. Receptor: persona o grupos de personas ubicadas en el otro extremo del canal.

Comunicacin y aprendizaje Al hablar de aprendizaje se comienza por la percepcin del estmulo (decodificacin del mensaje). Al describir el proceso de comunicacin, en cambio, se comienza por las intenciones de la fuente (interpretacin). Comunicacin y recompensa La recompensa es el elemento esencial de la efectividad (fidelidad) de la comunicacin, las personas no responden a menos que sus respuestas sean recompensadas. Comunicacin y realimentacin Se refiere a la re-entrada del mensaje modificado a la fuente. Comunicacin y expectativas Implica un conjunto de predicciones por ambas partes, con respecto a la forma en la que el otro habr de responder al mensaje. Cuando se desarrollan expectativas se est suponiendo que poseen empata o la capacidad de proyectarse en la personalidad de otros.

Comunicacin y sistema social Se generan a partir de un proceso de comunicacin en que los hombres coordinan sus comportamientos para lograr sus propsitos. La posibilidad de comunicacin aumenta, entonces, la probabilidad de desarrollo social. Comunicacin y problemas de prediccin La comunicacin se ve afectada cuando existen ambigedades o conflictos entre las expectativas de la fuente y el receptor.

4 BARRERAS DE LA COMUNICACIN: ADMINISTRATIVAS, FISICAS, FISIOLOGICAS, PSICOLOGICAS Y SEMANTICAS

En el proceso de comunicacin existen perturbaciones, las cuales no permiten que dicho proceso se lleve a cabo naturalmente. A estas perturbaciones se les conoce con el nombre de RUIDO, factor que afecta la nitidez y fidelidad del mensaje. Este mismo afecta por igual a cualquiera de los elementos del proceso de comunicacin. Algunos autores no aceptan al ruido como elemento del proceso de comunicacin ya que, lo consideran como algo externo que ha venido a incluirse en donde no pertenece. Pero hay otros autores que lo siguen viendo como un elemento ms porque siempre, o casi siempre, est presente en la comunicacin. Lo importante de todo esto es que nosotros tenemos que ubicarlo como una realidad. Clasificacin del Ruido: El ruido Fsico Ejemplo: Cuando hablamos con una persona y los carros, el metro, etc., no permite que nos comuniquemos de la manera correcta. El ruido Fisiolgico Ejemplo: Al comunicarnos con personas que no puedan or o se les dificulte el sentido del habla. El ruido Semntico Ejemplo: Al ir a otra ciudad o entablar conversaciones con personas que no pertenecen al mismo lugar de origen que nosotros ciertas palabras se pueden desconocer de ambas partes. El ruido Psicolgico Ejemplo: Cuando estamos tristes o deprimidos al recibir cualquier mensaje tendemos a pensar de antemano que es negativo.

El ruido Administrativo si en el proceso interfieren aparatos en la claridad del mensaje. Ejemplo: Cuando hablamos por celular o por telfono y hay interferencia o se corta la comunicacin.

5 LA COMUNICACIN Y LA ASERTIVIDAD
Ejemplos: Comunicacin asertiva no verbal Cuerpo firme sin parecer rgido. Postura relajada. Mirar a los ojos (No demasiado fijamente: se interpreta como agresividad) Sonrer levemente No acercase excesivamente a la otra persona. Invade su terreno personal, lo que incomoda. Lenguaje asertivo Expresar nuestros deseos o necesidades con formulas similares a: "Me gustara que... "Me gustara que...Te necesito para... Evitar disculparse con expresiones similares a: Siento tener que pedirte esto, pero... Siento tener que pedirte esto, pero...Si no te importase demasiado, me haras un favor si..." Pasos para realizar una peticin de forma asertiva 1. Llame a la persona por su nombre. 2. Exprese su peticin claramente 3. Explique las razones 4. Invite a hacer comentarios 5. Pregunte si necesita algo para cumplir la peticin 6. Acuerde los detalles de cundo necesitar lo solicitado.

6 TIPOS DE COMUNICACIN: INTRAPERSONAL, INTERPERSONAL Y GRUPAL

En la comunicacin podemos encontrar tres tipos de comunicacin los cuales son: Comunicacin intrapersonal Es la transaccin de comunicacin que ocurre dentro del individuo, es decir, es hablar consigo mismo. Tal tipo de comunicacin es posible porque el hombre puede transformarse en objeto para el mismo mediante el empleo de los smbolos usados en su comunicacin. La comunicacin intrapersonal es de tal importancia, que tanto la psicologa, filosofa, literatura, comunicacin, como la mercadotecnia y otras disciplinas han dedicado investigaciones a este respecto.-Estos estudios se enfocan, por ejemplo en: toma de decisiones, aplicacin de terapias, reaccin a la publicidad, motivacin y otras. Comunicacin interpersonal La comunicacin interpersonal se da entre dos personas que estn fsicamente prximas. Cada una de las personas produce mensajes que son una respuesta a los mensajes que han sido elaborados por la otra o las otras personas implicadas en la conversacin. Los seres humanos estamos incluidos en un mundo de la comunicacin, por esto que para un mejor estudio se ha divido en tres: La comunicacin interpersonal que se realiza entre dos personas, la comunicacin grupal que tiene lugar entre tres o ms personas y la comunicacin social que utiliza elementos tcnicos y puede llegar a millones de personas. Comunicacin grupal Se refiere a la comunicacin en la cual participan ms de dos personas. Una de sus principales caractersticas es la formacin de un liderazgo; dentro del grupo, siempre existe un lder, el cual persuade a los dems miembro del grupo crendose dentro de ste un poliperspectivismo; o lo que es lo mismo, los miembros del grupo adoptan la postura del lder pero con otras perspectivas. El liderazgo se usa como modalidad econmica de comunicacin; cuando alguien de fuera de ese colectivo, quiere comunicarse con l, lo hace a travs del lder. Cabe destacar una importante diferencia en cuanto a los lderes de la comunicacin grupal y la organizacional, puesto que en esta ltima el lder es conocido, y en la primera no siempre es as. Lo que caracteriza principalmente a estos grupos es: Racionalizacin colectiva de las decisiones tomadas. Crean estereotipos de los otros grupos y sus lderes.

 Su forma de pensamiento tiene un carcter uniforme. Mantienen un respeto hacia su propio lder, procurando guardar la informacin de los miembros de su propio grupo. Hablando de las decisiones grupales destacara: adecuacin a los objetivos y a los riesgos asociados a estos, mediante la decisin grupal. descartar las alternativas en las que la mayora del grupo no est de acuerdo. uso de la informacin que defienda tanto sus posiciones como conclusiones.

LENGUAJE
Medio de comunicacin entre los seres humanos por medio de signos orales y escritos que poseen un significado. En un sentido ms amplio se entiende por lenguaje cualquier procedimiento que sirva para comunicarse.

1 DEFINICIN E IMPORTANCIA
El lenguaje puede definirse como: Un sistema de comunicacin. En el caso de los seres humanos, se encuentra extremadamente desarrollado. Conjunto de sonidos y palabras con que se expresa el pensamiento. Facultad que el hombre posee de poder comunicar sus pensamientos sentimientos y experiencias Importancia El lenguaje es un medio de comunicacin, exclusivo de los seres humanos. Todos nos valemos de l y el xito o el fracaso que tengamos, en los distintos aspectos de nuestras vidas, depender, en gran parte, de la forma en que lo usemos. En nuestra mente, pueden anidar ideas ricas, diferentes, exclusivas, pero de nada servirn, si no somos capaces de trasmitirlas. No siempre tenemos conciencia de esto. Aprender lengua es aprender a comunicarse con efectividad, es saber trasmitir a los dems nuestros pensamientos, es lograr comprender los de nuestros semejantes. Se confunde el buen lenguaje con el lenguaje complicado. La mayora de los adultos cree que cuanto ms rebuscadas sean las expresiones que usa, ms difciles las palabras, ms largos los textos, mejor es su idioma.

El buen idioma no se mide por la cantidad, sino por la efectividad. Nuestro deber como usuarios de una lengua es respetarla: hablar y escribir con correccin.

2 DIFERENCIAS ENTRE LENGUA, LENGUAJE Y HABLA

Las diferencias entre lenguaje, lengua y habla son muy importantes as que a continuacin se presentan unas definiciones bsicas que nos permitirn discernir unos conceptos de otros. Lenguaje. Capacidad innata que posee el hombre para comunicarse, el lenguaje es una capacidad o facultad extremadamente desarrollada en el ser humano; un sistema de comunicacin ms especializado que los de otras especies animales, a la vez fisiolgico y psquico, que pertenece tanto al dominio individual como al social y que nos capacita para abstraer, conceptualizar y comunicar. Segn Ferdinand Saussure, el lenguaje se compone de lengua y habla. Lengua. Los humanos creamos un nmero infinito de comunicaciones a partir de un nmero finito de elementos, por ejemplo a travs de esquemas o mapas conceptuales. As, por ejemplo Mxico - Espaol China Chino Mandarn Francia Francs EE. UU. Ingls Habla. Es el uso del hablante de su lengua, la relacin concreta. Una lengua en cuanto se habla, es decir, en la medida que es el sonido, presenta una gran diversidad de usos, de realizacin, entonces el habla es el uso particular que da el hombre a la lengua. Son las diversas manifestaciones de habla las que hacen evolucionar a la lengua.

3 SIGNO Y SIGNIFICACIN
Segn la terminologa de Ferdinand De Saussure llamaremos signo a la combinacin del concepto y de la imagen acstica. El signo es la combinacin de dos elementos: significado y significante. El significado Es aquello que nos representamos mentalmente al captar un significante.

El significante Podr recibirse por cualquiera de los sentidos y evocar un concepto. El significante podr ser una palabra, un gesto, un sabor, un olor, algo suave o spero.

4 DETONACIN Y CONNOTACIN
Denotacin Ejemplo: As de manera denotativa cuando Melisa dice que su perro a muerto, quiere decir que su mascota domestica no da muestra de vida. Connotacin Relacin que existe no solo entra la palabra y el objeto que nombran, sino tambin con la persona que la produce o interpreta. Se refiere a los sentimientos o evaluaciones que asociamos con una palabra y puede resultar todava ms importante para nuestra comprensin del sentido que la denotacin. C.K. Ogden e I.A. Richard (1923) estuvieron entre los primeros hombres de letras que consideraron las equivocaciones provenientes del descuido de los comunicadores, que no se dan cuenta que las reacciones subjetivas que producen la palabra son productos de sus experiencia de vida. La denotacin y la connotacin de la palabra son importantes porque los transmisores y los receptores pueden diferir en los significados que asignan. Sin embargo desde el punto de vista de la eficacia, el nico mensaje que cuenta es el que se entiende, no importa si es el que realmente pretendas ofrecer.

5 FUNCIONES DEL LENGUAJE: EMOTIVA, REFERENCIAL, FCTICA, CONNOTATIVA POTICA O ESTTICA Y METALINGSTICA
Cuando el emisor y el receptor se comunican, el mensaje debe transmitirse en un marco de referencia o contexto apropiado; es decir en funcin de una realidad determinada. De acuerdo con esto se producen diferentes funciones del lenguaje, que se establecen con base en el tipo de comunicacin que se efectu. La estructura verbal del mensaje depende de la funcin predominante. El lingista Roman Jakobson ha propuesto seis funciones del lenguaje: la expresiva o emotiva, la referencial denotativa, la conativa, la fctica, la potica y por ltimo la metalingstica. A continuacin explicaremos cada una de ellas.

Funcin expresiva o emotiva Ejemplos: Qu bueno, por fin obtuvo un premio! (Aqu se est expresando felicidad) Me desespera tener un desorden en mi casa! (Enojo) Qu maravilla de paisaje! (Admiracin) El traje te sienta bien/ El traje se te ve bien chido (diferencia de clase social) Cmo es eso?/ Cmo as? (Identificacin de la nacionalidad de los hablantes, el primero es mexicano y el segundo es colombiano) Oye, chico! Qu e lo tuyo? (Identificacin de la regin del hablante, en este caso, costeo) Funcin referencial denotativa Ejemplos: Los pinginos viven en la Antrtida Est lloviendo La capital de Per es Lima Maana es Viernes La raz de 144 es 12 La contaminacin es un problema mundial Funcin conativa o apelativa Ejemplos: Llamando su atencin (Eh!, Juan!), Mediante imperativos (Deja de gritar!) Exhortaciones (Compre en la tienda X) Abre la ventana, por favor Vete a tomar el aire Me prestas tus apuntes de la clase?

Funcin fctica Como ejemplos tenemos los utilizados en una conversacin telefnica: Me oyes? Me entiendes? Probando, probando, S ya Coletillas: Te quedas ah quieto, eh? ayer lo pas genial en la fiesta, sabes? Funcin potica EL CELAJE A donde fuiste, amor; a donde fuiste? Se extingui en el poniente el manso fuego, y tu que me decas: "hasta luego, volver por la noche"... No volviste! En que zarzas tu pie divino heriste? Qu muro cruel te ensordeci a mi ruego? Qu nieve supo congelar tu apego y a tu memoria hurtar mi imagen triste? Amor, ya no vendrs! En vano, ansioso, de mi balcn atalayando vivo el campo verde y el confn brumoso. Y me finge un celaje fugitivo nave de luz en que, al final reposo, va tu dulce fantasma pensativo.

Funcin metalingstica Ejemplos: Qu significa decir antiptico? burro se escribe con b the es el artculo en ingls Cmo se escribe pizarrn con z o con s? Los nombres propios se escriben con mayscula A qu estudio mdico te refieres cuando dices endoscopia? Casi cualquier acto de comunicacin verbal alberga ms de una de las funciones: por ejemplo, cuando decimos Qu bien, maana es mi cumpleaos, la expresiva y la representativa ( expresiva porque lo decimos con entusiasmo y representativa porque es un hecho); al decir El semforo ya est en verde usamos las funciones representativa y apelativa (transmitimos la informacin, y al mismo tiempo queremos que el conductor arranque); si decimos a un compaero Barco se escribe con b, animal, hacemos uso de las funciones apelativa, expresiva y metalingstica al mismo tiempo.

UNIDAD 2 ESTRATEGIAS DE LECTURA

1.LECTURA GIL
SOBRETEXTO

FIJACIN Y SALTO DE OJO

MTODO DE CARTULINA COMO ACELERADOR VISUAL

ESTRATEGIA DE LECTURA POR ENUNCIADOS O BLOQUES DE ENUNCIADOS Oracin principal Es el estudio de la economa como un fenmeno ms amplio que incluye el desempleo, la inflacin y el crecimiento econmico. Oraciones secundarias La macroeconoma y la microeconoma estn estrechamente relacionadas entre s. Debido a que los cambios de la economa en su conjunto son el resultado de las decisiones de millones de personas, resulta imposible entender los fenmenos macroeconmicos sin tomar en cuenta las decisiones microeconmicas que estn relacionadas con estos cambios. LECTURA POR ENCIMA DE LAS PALABRAS Idea Principal Los economistas que aconsejan a los encargados de la poltica generalmente ofrecen opiniones encontradas, debido a que sus valores o sus juicios cientficos son diferentes. En otras ocasiones los economistas estn de acuerdo en la opinin que ofrecen, pero los encargados de la poltica econmica escogen ignorarlos. TCNICA DE LECTURA EN ZIGZAG

ESTRATEGIA DE LECTURA DE PALABRAS CLAVE Un ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretacin personal sobre cualquier tema, sea filosfico, cientfico, histrico, literario, etc. No lo define el objeto sobre el cual se escribe sino la actitud del escritor ante el mismo; en el fondo, podra ser una hiptesis, una idea que se ensaya. El ensayo es producto de largas meditaciones y reflexiones, lo esencial es su sentido de exploracin, su audacia y originalidad, es efecto de la aventura del pensamiento. ESTRATEGIA IDENTIFICACIN DE ESTRUCTURAS :LA DESCRIPCIN, ARGUMENTACIN, NARRACIN Y ESTRUCTURAS MENORES Descripcin La leche espumosa y el pan casero, mign y dorado, nos acercaba a todos a la mesa como un altar. Nuestras maanas transcurran en el galpn oloroso de alfalfa. De unos mechinales altos, que el sol perforaba, caan hacia el piso unas listas de luz donde danzaba el polvo. Argumentacin En pocas pasadas, las mujeres se casaban muy jvenes. Julieta, en Romeo y Julieta de Shakespeare, an no tena catorce aos. En la Edad Media, la edad normal del matrimonio para las jvenes judas era de trece aos. Y durante el Imperio romano muchas mujeres romanas contraan matrimonio a los trece aos, o incluso ms jvenes. Narracin Quien admire la rosa por su belleza, que se acuerde de la herida de Afrodita.

Amaba, en efecto, la diosa a Adonis, pero, a su vez, Ares tambin estaba enamorado de ella, y la diosa ofreca a Adonis la misma disposicin que Ares mostraba a Afrodita. Un dios estaba enamorado de una diosa, y una diosa persegua a un hombre; la pasin era igual, aunque difera el gnero. Ares, a causa de los celos, quera eliminar a Adonis, por considerar la muerte de Adonis como disolucin del amor. As pues, Ares ataca a Adonis. La diosa, al enterarse del acto, se apresuraba a socorrerlo y, cayendo en un rosal a causa de su precipitacin, choc con sus espinas y con ellas se atraviesa la planta del pie; pero la sangre que brotaba de la herida cambi el color de la rosa en su propio aspecto, y la rosa, que al principio haba sido blanca, transform su apariencia en la que ahora en ella se contempla

ESTRATEGIAS DE LECTURA A FONDO Y ANLISIS DE TEXTO La mariposa monarca, (Danaus plexippus) que en griego significa dormiln y transformacin, nombre que va muy de acuerdo con su habilidad para hibernar y cambiar de oruga a mariposa. Lo cierto es que la mariposa monarca es un pequeo y maravilloso insecto, en apariencia frgil, que ha llamado la atencin de mucha gente debido a sus hermosos coloridos, a los elementos fisiolgicos que posee para defensa de los depredadores, a las modificaciones morfolgicas y fisiolgicas que se dan para llevar a cabo las diferentes adaptaciones que debe realizar a lo largo de su vida, a su longevidad fuera de lo comn y en especial a las largas distancias que recorre. La Mariposa monarca es fcilmente reconocible tiene dos pares de alas color mbar muy brillante con nervaduras negras y manchas blancas en los mrgenes. El macho y la hembra se pueden distinguir fcilmente, las hembras tienen venas ms obscuras en sus alas, mientras que los machos poseen una mancha negra en el centro de cada ala trasera. Estos brillantes colores que tiene la mariposa monarca sirve para alejar a sus depredadores. La mariposa monarca, desde que es larva se alimenta principalmente de asclepias, el consumo de estas hojas hacen que la mariposa incorpore a su organismo sustancias txicas, esta hoja adems de ser venenosa para sus depredadores, impregna a la larva de un olor y sabor desagradable, por lo que muchos animales evitan consumirla. La mariposa monarca proviene de este de las Montaas Rocosas en el lmite de Estados Unidos y Canad de all parten hacia Mxico para hibernar en los bosques del Estado de Michoacn, son miles de kilmetros los que tiene que recorrer para llegar a su destino, esta migracin de la mariposa monarca ayuda a la polinizacin, lo que es un factor de equilibrio ecolgico. La llegada a Mxico de millones de mariposas ocurre a fines de octubre y su regreso a mediados de abril. En sus cuatro etapas, la mariposa vive en varios ambientes y posee distintos hbitos, lo cual le permite sobrevivir a diferentes situaciones como puede ser el invierno, la sequa y a las grandes distancias que debe recorrer. Tambin es de admirarse su longevidad, ya que otras mariposas slo tienen unos das de vida, mientras que la mariposa monarca llega a vivir hasta nueve meses. El ciclo vital de la mariposa monarca consta de una radical metamorfosis que se da en cuatro etapas que es la de huevo, larva, crislida o pupa y adulto. En la primera etapa el huevecillo, mide aproximadamente dos milmetros de largo y tiene un peso de 0.46 miligramos, el huevo de la mariposa monarca es de color blanco grisceo, esta etapa dura aproximadamente siete das. El segundo periodo que dura alrededor de 14 das, se convierte en oruga o larva con franjas transversales negras, amarillas y blancas que figuran anillos, durante su crecimiento la larva cambia de piel cinco veces. Las orugas se alimentan de la cscara del huevo y de las hojas que se encuentran a su alcance principalmente de las asclepias, Durante esta etapa las mariposas almacenan mucha energa en forma de grasas y nutrientes para utilizarla en el siguiente ciclo. Para iniciar su tercer etapa, llamada crislida o pupa, la oruga se fija sobre una hoja o yema mediante una sustancia que ella misma secreta, se cuelga hacia abajo y se encapsula, esta pupa o

crislida es un saco de color verde que poco a poco va hacindose transparente hasta que es posible ver el color mbar blanco y negro de la mariposa, esta transformacin dura aproximadamente 13 das, durante este periodo se efectan cambios hormonales que la llevarn a su desarrollo como mariposa adulta; la oruga aparentemente permanece inactiva, pero es cuando realiza una mayor actividad fisiolgica y se aprecian los mayores cambios. Finalmente en la cuarta etapa la mariposa est casi formada, se rasga la envoltura y empieza a salir, deja lo que fue su hogar. Cuando el adulto est recin salido es de color plido, sus alas son suaves y estn plegadas, despus de unos minutos sus alas se expanden, despliegan y endurecen adquiriendo el color brillante que las caracteriza.

EL RESUMEN QUEDARA DE LA SIGUIENTE MANERA:

LA MARIPOSA MONARCA

El primer prrafo es la introduccin y podra quedar as . La mariposa monarca ha llamado la atencin por sus hermosos coloridos, sus elementos fisiolgicos para defenderse de los depredadores, las modificaciones morfolgicas y fisiolgicas, su longevidad y las largas distancias que recorre. El segundo, tercer y cuarto prrafo los puedes unir, ya que habla de las caractersticas. La mariposa monarca es de color mbar con nervaduras negras y manchas blancas, estos colores sirven para alejar a sus depredadores. Se alimenta principalmente de hojas de asclepias que contienen sustancias txicas, por lo que la larva al comerlas se impregna de un olor y sabor desagradable. La mariposa monarca proviene de Estados Unidos y Canad, de all parten hacia Mxico, esta migracin ayuda a la polinizacin lo cual favorece el equilibrio ecolgico. La mayora de las otras especies de mariposas slo viven algunos das, la monarca tiene gran longevidad ya que vive hasta nueve meses. Quinto, sexto, sptimo y octavo prrafo se refieren a las etapas de vida de la mariposa por lo que los puedes unir y formar un prrafo. La mariposa monarca pasa por una metamorfosis que consta de cuatro etapas: en la primera el huevecillo dura siete das; el segundo periodo que dura 14 das, se convierte en oruga o larva, en esta etapa almacena mucha energa (grasa y nutrientes) para utilizarla en el siguiente ciclo; en la tercer etapa llamada crislida o pupa, se encapsula durante 13 das, aqu se realiza la mayor actividad fisiolgica y se aprecian los mayores cambios; en la cuarta etapa siendo ya adulta, la mariposa rasga la envoltura y sale.

CONCLUSIONES

La comunicacin es el medio por el cual el individuo expresa sus sentimientos e ideas mediante el habla, seas, la vista y corporalmente. Para que exista una comunicacin adecuada se sigue un procedimiento en el cual figura un emisor, un mensaje, un canal y un receptor, lo que har que el proceso de la comunicacin este completo, aunque como sabemos hay ciertas barreras que obstruyen este proceso, pero que se podrn evitar teniendo una buena comunicacin y captacin del mensaje. Otro factor para tener una buena comunicacin es la asertividad, la cual ayudar a que el mensaje se capte claro, congruente y equilibrado. El lenguaje es un medio de comunicacin, exclusivo de los seres humanos. Todos nos valemos de l y el xito o el fracaso que tengamos, en los distintos aspectos de nuestras vidas, depender, en gran parte, de la forma en que lo usemos. En nuestra mente, pueden anidar ideas ricas, diferentes, exclusivas, pero de nada servirn, si no somos capaces de trasmitirlas. Aprender lengua es aprender a comunicarse con efectividad, es saber trasmitir a los dems nuestros pensamientos, es lograr comprender los de nuestros semejantes. Se confunde el buen lenguaje con el lenguaje complicado. La mayora de los adultos cree que cuanto ms rebuscadas sean las expresiones que usa, ms difciles las palabras, ms largos los textos, mejor es su idioma. El buen idioma no se mide por la cantidad, sino por la efectividad. Nuestro deber como usuarios de una lengua es respetarla: hablar y escribir con correccin. Cuando utilizamos una lengua para comunicarnos Se ponen en juego varios factores como son el hablante, el mensaje y el oyente o receptor. Hay que recordar que entre el comunicador y el receptor pocas palabras!