Educared

s
PREMIO FUNDACIN TELEFNICA DE INNOVACIN EDUCATIVA
BASES 2012
Certamen de innovacin educativa con las TIC dirigido a profesores y alumnos de todo el mundo.
ndice
1. Destinatarios del Premio.....................................................................................................................3 2. Participar en un proceso de formacin ................................................................................................4 3. Categoras y Modalidades de participacin .........................................................................................5 4. Caractersticas de los trabajos.............................................................................................................6 5. Caractersticas de participacin...........................................................................................................7 6. Calendario del Premio.........................................................................................................................8 6.1. Inscripcin y Elaboracin de la Memoria Pedaggica .........................................................................8 Paso 1. Registrarse como docente. .........................................................................................................8 Paso 2. Acceder al Espacio de Trabajo y dar de alta sus trabajos...............................................................8 Paso 3. Elaborar la Memoria Pedaggica. ................................................................................................8 6.2. Evaluacin y Fallo del Jurado. ...........................................................................................................9 7. Premios ...........................................................................................................................................10 8. Derechos de propiedad intelectual ....................................................................................................12 9. Proclamacin de los premiados y entrega de premios........................................................................12 10. Declaracin de compromiso con las normas del Premio ...................................................................12 ANEXO I: Modalidades de participacin. Descripcin y criterios de evaluacin.........................................14 1. Modalidad A .....................................................................................................................................15 1.1. Descripcin....................................................................................................................................15 1.2. Criterios de evaluacin. ..................................................................................................................15 2. Modalidad B .....................................................................................................................................16 2.1. Descripcin....................................................................................................................................16 2.2. Criterios de evaluacin. ..................................................................................................................16 3. Modalidad C .....................................................................................................................................17 3.1. Descripcin....................................................................................................................................17 3.2. Criterios de evaluacin. ..................................................................................................................18 4. Modalidad D .....................................................................................................................................19 4.1. Descripcin....................................................................................................................................19 4.2. Criterios de evaluacin. ..................................................................................................................19 5. Premios Especiales...........................................................................................................................21 5.1. Premio especial del jurado al mejor trabajo colaborativo realizado entre docentes y alumnos de diferentes pases..................................................................................................................................21 5.2. Premio TIC Inclusiva al trabajo que destaque el uso de la tecnologa para la inclusin de alumnos con necesidades educativas especiales. ......................................................................................................21 5.3. Premio especial del pblico. ...........................................................................................................21 6. Memoria Pedaggica. .......................................................................................................................22 6.1. Contextualizacin del proyecto: .....................................................................................................22 6.2. Planificacin pedaggica del proyecto: ...........................................................................................22 6.3. Aplicacin en el aula:......................................................................................................................22 6.4. Otra informacin: ..........................................................................................................................23 Anexo II: Mapa Competencial para alumnado de Fundacin Telefnica ..................................................24 Competencias TIC para alumnado de 3 a 10 aos..................................................................................25 Competencias TIC para alumnado de 11 a 12 aos................................................................................26 Competencias TIC para alumnado de 13 a 16 aos................................................................................27 Competencias TIC para alumnado de 17 a 18 aos................................................................................28
Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org
Pgina 2 de 29
1. Destinatarios del Premio

Centros/ Escuela Podrn presentarse al Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa (en adelante PREMIO) trabajos elaborados por profesores de centros educativos de todo el mundo, en los que se imparta formacin reglada no universitaria para alumnos de edades comprendidas entre los 3 y los 17 aos, ambos inclusive. Se admiten trabajos de Aulas Hospitalarias, formacin de adultos (que incluya currculo de primaria, secundaria, etc.) y formacin especial con contenidos propios del currculo de educacin primaria y secundaria. Cualquier centro educativo que desee participar y tenga dudas sobre el cumplimiento de las bases podr enviar un correo electrnico a la Organizacin del PREMIO (premiointernacional@educared.org) exponiendo las caractersticas de su centro y aula y esperar la aprobacin de su participacin por escrito. Profesores referentes El PREMIO ha desarrollado un nuevo rol de participacin: el Profesor/a Referente del PREMIO. Los Profesores Referentes son aquellos docentes que haya resultado ganadores en dos ediciones del premio. Estos profesores podrn participar, si as lo desean, en las distintas acciones de formacin, gua y acompaamiento que se realizarn por parte de la organizacin para orientar a los participantes. Sin embargo no podrn inscribirse en las modalidades y categoras generales. Idiomas Se podrn presentar trabajos en espaol, lenguas co-oficiales de Espaa (cataln, gallego y euskera), portugus e ingls. Actividad Todos los trabajos que se presenten al PREMIO deben demostrar que estuvieron desarrollando su actividad durante el periodo comprendido entre de abril 2011 y mayo 2012. As, aunque un trabajo haya sido iniciado con anterioridad (por ejemplo, a principio del curso escolar), debe demostrarse, mediante el propio trabajo (con su actualizacin) y la Memoria Pedaggica, que los participantes han realizado parte de su labor en el periodo establecido.
Pgina 3 de 29
2. Participar en un proceso de formacin

Fundacin Telefnica convoca el Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa con el objetivo de impulsar un cambio metodolgico real en el aula, mediante un reconocimiento a los docentes que trabajan de forma innovadora con las TIC. De este modo, a travs del Premio se propone: Concienciar a la comunidad educativa del valor de las TIC como recurso para la enseanza y la educacin. Reconocer el esfuerzo del profesorado por introducir las TIC en los procesos de enseanzaaprendizaje. Promover la integracin del conocimiento disciplinar, el pedaggico y el tecnolgico para mejorar la calidad de los procesos formativos.
La propuesta pedaggica que pretende impulsar el PREMIO se basa en el modelo TPACK desarrollado por Mishra y Koehler (2006). Este modelo defiende que la completa integracin de la tecnologa en el mbito educativo se produce cuando se integran tres tipos de conocimiento primario: conocimiento tecnolgico, conocimiento pedaggico y conocimiento disciplinar o de contenidos. El PREMIO ofrecer espacios de encuentro e intercambio para conocer y profundizar la comprensin de la metodologa y enfoque TPACK por medio de un trabajo colaborativo entre todos los inscriptos dispuestos a conformar una comunidad de aprendizaje.
Esquema de desarrollo del modelo TPACK. Fuente: www.tpck.org Sern premiados los mejores trabajos presentados que cumplan todos los requisitos expuestos en estas bases, para cada una de las Modalidades y Categoras propuestas.
Pgina 4 de 29
3. Categoras y Modalidades de participacin

Los participantes debern estar adscritos a una Categora de participacin, atendiendo a la edad y nivel educativo del alumnado. Dado que en cada pas el sistema escolar tiene niveles y ciclos educativos diferentes, se utilizar la edad habitual de escolarizacin en estos niveles para indicar la Categora correspondiente: Categoras Categora I Categora II Categora III Edades de los alumnos participantes De 3 a 8 aos De 9 a 14 aos De 15 a 17 aos
En el caso de que exista en el aula algn alumno con edad que no corresponda a su categora, se considerar la edad mayoritaria en el aula. Por ejemplo, las Aulas Hospitalarias en las que haya alumnos de diferentes edades. Adems, existen 4 Modalidades de participacin en el PREMIO dependiendo del tipo de trabajo que se presente: Modalidad de participacin Descripcin Soporte a la clase con recursos digitales, multimedia, etc. Tareas de ejercitacin interactiva para practicar en la clase. Tareas de produccin de contenidos y trabajos en grupo. Trabajos en proyectos colaborativos interescolares.
Modalidad A Modalidad B Modalidad C Modalidad D
La organizacin del PREMIO se reserva el derecho de reubicar los trabajos presentados en una modalidad distinta a la que se ha inscrito, para que as puedan competir en igualdad de condiciones con los dems trabajos. Para conocer las caractersticas especficas de cada Modalidad y sus criterios de evaluacin, se recomienda revisar el Anexo I de las presentes bases.
Pgina 5 de 29
4. Caractersticas de los trabajos.

Herramientas Con la intencin de favorecer la creatividad e innovacin didctica, todos los trabajos que se presenten podrn ser creados con cualquier herramienta on-line, debiendo nicamente facilitar la URL de acceso al trabajo en el momento de la inscripcin. As, por ejemplo, los participantes podrn presentar trabajos como un blog realizado en blogger, una web creada con editores on-line, una wiki creada con MediaWiki o Wikispaces, un grupo en una red social, trabajos creados con herramientas como Prezi, Google Earth o cualquier otra herramienta o aplicacin que permita al docente y al alumnado realizar su proyecto y alcanzar los objetivos didcticos y formativos establecidos. Durante el periodo de participacin establecido en el calendario del PREMIO, se podr cambiar la URL facilitada si se considera necesario. En el caso de aquellos proyectos en los que se trabaja con las TIC pero que no estn ligados a una herramienta colaborativa on-line, se presentar un producto final (una produccin audiovisual, documentos en ppt, pdf, los resultados de una WebQuest, materiales para PDI, una herramienta o aplicacin). Este producto final deber subirse a Internet y facilitar una URL para acceder y/o descargar los materiales para la evaluacin del Jurado. Por ejemplo, si se presenta una produccin audiovisual, podr subirse a YouTube o similar; un contenido para PDI deber subirse a un espacio virtual para descarga (p. ej. DropBox); etc. El Premio no proporcionar ninguna herramienta o espacio para alojar los trabajos, pero s ofrecer asesoramiento a todos los participantes a travs de la Organizacin del PREMIO, ayudndoles en la seleccin de la herramienta ms adecuada a sus objetivos, orientndoles sobre su uso, etc. Adems, en caso de presentar un trabajo en el que se necesite utilizar un software especfico para su visualizacin (p. ej., una actividad de Pizarra digital), el docente responsable ser el encargado de buscar y especificar en la Memoria Pedaggica del trabajo qu software es el ms adecuado, indicando dnde se puede acceder a l o descargarlo. El software de visualizacin deber ser gratuito de forma que pueda ser descargado y usado por los miembros de la comisin tcnica que evaluarn los trabajos. La Organizacin del Premio podr descalificar aquellos trabajos que no cumplan esta directriz. Trabajos pblicos No se podrn presentar al PREMIO trabajos cerrados con contrasea ni registro para el acceso. Todo el contenido que requiera ser evaluado para su participacin deber ser pblico y estar a libre disposicin de toda la comunidad educativa. Memoria pedaggica Independientemente de la Modalidad de participacin, todos los trabajos tendrn asociada una Memoria Pedaggica. Los docentes debern cumplimentar obligatoriamente la Memoria Pedaggica de los trabajos que presenten al PREMIO utilizando la herramienta especfica que se facilitar a travs del Espacio de Trabajo. La Memoria Pedaggica supondr el 50% del peso en la valoracin y el trabajo o producto final otro 50%, ya que se pretende evaluar tanto el producto final como el proceso de aprendizaje y de construccin del conocimiento.
Pgina 6 de 29
5. Caractersticas de participacin
Vigencia En el PREMIO podrn inscribirse docentes que hayan elaborado trabajos educativos desarrollados durante el periodo comprendido entre mayo de 2011 y mayo 2012. Lmites Con el propsito de asegurar la calidad en los procesos de evaluacin de los trabajos presentados al PREMIO, la Organizacin podr establecer un lmite global de trabajos presentados, as como lmites especficos para determinados mbitos geogrficos. Cada docente participante podr presentar un mximo de tres trabajos. Grupos de profesores y alumnos Los profesores debern presentar trabajos que se hayan realizado en el aula con sus alumnos, pero solo ser necesario que se inscriba el profesor: los alumnos no tendrn que inscribirse en el PREMIO. Se podrn presentar trabajos realizados por grupos de profesores, sin embargo, solamente el profesor responsable o coordinador del grupo se inscribir, debiendo adjuntar el nombre completo y los datos de contacto de los dems profesores y su centro. El docente coordinador realizar la inscripcin y cumplimentar la Memoria Pedaggica en el Espacio de Trabajo. El profesor responsable/coordinador del trabajo tendr las siguientes funciones: La inscripcin del trabajo o trabajos en el formulario de inscripcin. La direccin y supervisin del trabajo. La coordinacin de la participacin de los equipos. La transmisin a los equipos de todas las comunicaciones que se produzcan desde la Organizacin del PREMIO, cuando vayan dirigidas a los participantes. La creacin de la Memoria Pedaggica.
El profesor o profesora responsable es el encargado del total cumplimiento de estas bases.
Pgina 7 de 29
6. Calendario del Premio

El calendario del PREMIO est organizado en dos fases: Inscripcin y Elaboracin de la Memoria Evaluacin y Fallo del Jurado 9 de abril al 20 de mayo Mayo a Septiembre
6.1. Inscripcin y Elaboracin de la Memoria Pedaggica

La inscripcin de los participantes se realizar on-line, a travs del enlace habilitado en la Web del PREMIO. El periodo de inscripcin permanecer abierto desde el 9 de abril hasta el 20 de mayo de 2012. Durante este periodo los docentes podrn inscribirse en el PREMIO, dar alta hasta un mximo de 3 trabajos en cualquier Modalidad y Categora y elaborar la Memoria Pedaggica. Los trabajos podrn inscribirse en cualquier momento del periodo de inscripcin y sern aceptados para su evaluacin siempre que en la fecha de cierre del periodo, hayan completado la memoria pedaggica. No es necesario que est cumplimentada desde el inicio. Para participar, los docentes debern realizar 3 pasos:
Paso 1. Registrarse como docente.

Inscribirse como participante del PREMIO en www.educared.org/premiointernacional/
Paso 2. Acceder al Espacio de Trabajo y dar de alta sus trabajos.

El Espacio de Trabajo es una zona privada para cada participante a la que se debe acceder facilitando su email y contrasea. En este espacio deber dar de alta los trabajos con los que desea participar. Se recuerda que todos los trabajos debern estar alojados en Internet por lo que durante su inscripcin se solicitar la URL de acceso al trabajo o a sus contenidos. En caso de dudas o problemas durante la inscripcin, se recomienda la lectura del manual de inscripcin (disponible desde la siguiente direccin http://www.educared.org/premiointernacional/) o ponerse en contacto con la Organizacin del PREMIO. Hasta el da 20 de mayo a las 23.59 h (Hora de Madrid GMT+1) los docentes tendrn la posibilidad de dar de alta trabajos (hasta un lmite de 3) y modificar los datos relativos a ellos (nombre, modalidad, URL, etc.). A partir de esa fecha no podrn realizarse cambios en la inscripcin. Si los docentes detectan algn error a partir de ese momento tendrn que comunicarlo a la Organizacin del PREMIO.
Paso 3. Elaborar la Memoria Pedaggica.

En el momento en el que se inscribe en el PREMIO, se podr cumplimentar la Memoria Pedaggica teniendo hasta el 20 de mayo para hacerlo. Es obligatorio que el docente responsable del trabajo cumplimente la Memoria Pedaggica.
Pgina 8 de 29
En ella deber registrar la contextualizacin, la planificacin pedaggica del proyecto, la aplicacin al aula y otras informaciones de inters. Todo lo que consideren importante para describir su trabajo y que el Jurado comprenda perfectamente sus caractersticas. Todo trabajo que no cuente con su Memoria Pedaggica se considerar que no cumple las bases del PREMIO. La Memoria Pedaggica supondr el 50% del peso en la valoracin del trabajo. Modificacin de la URL del trabajo: Hasta el da 20 de mayo a las 23.59 horas (Hora de Madrid GMT+1) los docentes tendrn la posibilidad de modificar las veces que consideren conveniente la URL principal de su trabajo. A partir de ese momento no podrn realizarse cambios. Si detectan algn error a partir de esa fecha, debern comunicarlo a la Organizacin del PREMIO.
6.2. Evaluacin y Fallo del Jurado.

Desde el da 21 de mayo hasta el mes de septiembre se realizar el proceso de revisin y evaluacin de los trabajos. Todos los trabajos presentados competirn entre s, dentro de su Modalidad y Categora y tendrn las mismas opciones de ganar los premios ante el Jurado. La valoracin final de los trabajos presentados ser hecha por el Jurado, que podr estar compuesto por expertos reconocidos y/o representantes de Fundacin Telefnica. En cualquier caso, la composicin del Jurado se dar a conocer en el momento de anunciar el fallo. El Jurado es soberano en sus decisiones y su fallo ser inapelable. El Jurado puede dejar algn premio desierto si considera que los trabajos presentados no renen la calidad suficiente para resultar ganadores. Tambin podra conceder premios extraordinarios y/o accsits si lo considerase oportuno. Para realizar el trabajo de evaluacin tcnica y valoracin de los trabajos recibidos, el Jurado contar con el apoyo de una Comisin Tcnica formada por expertos. Esta Comisin tendr como objetivo aportar una valoracin cualificada de cada uno de los trabajos presentados que ayude a la decisin del Jurado, conforme a los criterios de valoracin establecidos en las presentes bases (Ver Anexo I). El fallo del Jurado se publicar durante el mes de septiembre de 2012.
Pgina 9 de 29
7. Premios
El Jurado elegir los 3 mejores trabajos en cada Modalidad y Categora, segn se muestra en el siguiente recuadro. Modalidad A Categora I (3 a 8 aos) Categora II (9 a 14 aos) Categora III (15 a 17 aos) TOTALES Premios especiales del Jurado 3 ganadores 3 ganadores 3 ganadores 9 premios Modalidad B 3 ganadores 3 ganadores 3 ganadores 9 premios Modalidad C 3 ganadores 3 ganadores 3 ganadores 9 premios Modalidad D 3 ganadores 3 ganadores 3 ganadores 9 premios TOTALES 12 premios 12 premios 12 premios 36 premios 3 premios 39 premios en total Cada premio consistir en un regalo para el profesor y un regalo para el aula. El Jurado podr conceder hasta un mximo de tres premios especiales, entre los trabajos que sean evaluados y seleccionados como finalistas en sus respectivas modalidades y categoras, en cada uno de los siguientes apartados: Premio especial del jurado al mejor trabajo colaborativo realizado entre docentes y alumnos de diferentes pases. Premio TIC Inclusiva al trabajo que destaque el uso de la tecnologa para la inclusin de alumnos con necesidades educativas especiales. Premio especial del pblico, votado por los participantes entre una seleccin del jurado.
3 ganadores
La organizacin del PREMIO se reserva el derecho aceptar o no como candidatos al Premio Especial que se postula una vez evaluado el trabajo. Los premios especiales son complementarios a los premios por modalidad y categora. Es decir, los trabajos debern estar incluidos en una determinada modalidad y categora, y adems podrn optar a un determinado Premio Especial En caso de que se quiera optar a uno de estos premios especiales del Jurado, el profesor tendr que indicarlo en el momento de realizar la inscripcin. De todos modos, el Jurado tiene plena potestad para conceder todos los premios extraordinarios y/o accsits que considere oportuno (Ver Anexo I). Regalos materiales En caso de que un docente resulte ganador con distintos trabajos deber elegir un nico regalo. En el caso de que participe ms de un profesor en el mismo trabajo, el regalo del docente y del aula se sortear ante notario entre los miembros del equipo, otorgndose el regalo material a uno de los profesores y su aula. Independientemente de ello, todos los profesores del grupo recibirn su acreditacin y diploma oficial como ganadores del PREMIO. Los premios que se otorguen con el motivo de la presente convocatoria estarn sujetos a retencin fiscal correspondiente en el momento de su entrega, cumpliendo la normativa legal del pas de procedencia del equipo ganador. La Organizacin del PREMIO se reserva el derecho de reemplazarlos por regalos de
Pgina 10 de 29
equivalente valor en el caso de fin de existencias o imposibilidad tcnica de entrega. La lista de regalos que se concedern se podrn consultar en: http://www.educared.org/premiointernacional/ Ceremonia de entrega de premios Los docentes responsables de los trabajos que resulten agraciados con el primer premio de cada categora y modalidad asistirn invitados al VII Encuentro Internacional de Educacin 2012 que se realizar en Lima (Per), donde se realizar la ceremonia de entrega de premios. En el caso de profesores que se presenten en grupo y que ganen un primer premio, la invitacin recaer siempre en el profesor responsable/coordinador. El resto de ganadores sern invitados a las actividades paralelas que se realizarn en cada una de las Fundaciones Telefnica en Latinoamrica y Espaa.
Pgina 11 de 29
8. Derechos de propiedad intelectual

Todos los trabajos que se presentan al PREMIO deben hacerlo aceptando la Licencia by-nc-sa de Creative Commons (reconocimiento - NoComercial CompartirIgual): En cualquier explotacin de la obra autorizada por la licencia har falta reconocer la autora, no se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribucin de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original (http://es.creativecommons.org/licencia/). Fundacin Telefnica citar su origen y sus autores en toda publicacin en la que se haga mencin a los trabajos.
9. Proclamacin de los premiados y entrega de premios

Inmediatamente despus del fallo del Jurado, se publicar en la web del PREMIO la relacin de ganadores, as como el acceso pblico a sus trabajos y la Memoria Pedaggica de cada uno. Adems, se comunicar personalmente el fallo a los profesores responsables de los equipos premiados. La entrega de los premios de esta edicin se celebrar junto con el VII Encuentro Internacional de Educacin 2012 que se realizar en Lima (Per), se anunciar oportunamente en la pgina web del PREMIO y de forma personal a los premiados.
10. Declaracin de compromiso con las normas del Premio

El profesor responsable del trabajo, al inscribirse, se compromete a cumplir las normas establecidas en las bases del PREMIO. Si durante el proceso de valoracin de los trabajos se detecta que estos compromisos han sido incumplidos, el trabajo podr quedar descalificado, quedando rechazada su admisin como trabajo concursante de manera inapelable. La participacin en el PREMIO implica la plena aceptacin de estas bases y de los siguientes Acuerdo Legales: Tratamiento de datos de carcter personal De acuerdo con lo establecido en la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre, los usuarios (asistentes/suscriptores) quedan informados y aceptan la incorporacin de sus datos a los ficheros automatizados existentes en la Fundacin Telefnica, que se conservarn en la misma con carcter confidencial, sin perjuicio de las remisiones de obligado cumplimiento a las Administraciones Pblicas que estipula la Ley. Su finalidad es la de prestar los servicios de informacin y difusin de las actividades de la Fundacin Telefnica. La poltica de privacidad de Fundacin Telefnica asegura el ejercicio de los derechos de acceso, rectificacin, cancelacin, informacin de valoraciones y oposicin en los trminos establecidos en la legislacin vigente, pudiendo utilizar para ello cualquiera de los medios de comunicacin de la Fundacin Telefnica, con domicilio en Madrid, calle Gran Va, 28, 7 planta (D.P. 28013) o a travs de la direccin de correo electrnico fundacion@telefonica.es y/o del telfono de informacin del portal 900110707 (desde Espaa). Los menores de 14 aos no pueden registrarse ni ser incluidos en el fichero Educared sin la conformidad expresa y autorizacin del padre, madre o tutor de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre, de Proteccin de Datos de Carcter Personal.
Pgina 12 de 29
La aceptacin por el usuario (asistentes/suscriptores) para que puedan ser tratados sus datos en la forma indicada es condicin necesaria para la prestacin de estos servicios, de forma que el uso de los mismos implica tal aceptacin, que tiene siempre carcter revocable, sin efectos retroactivos, de acuerdo con lo que disponen los artculos 6 y 11 de la Ley Orgnica de Proteccin de Datos de Carcter Personal 15/1999, de 13 de diciembre. El usuario (asistentes/suscriptores) responder, en todo caso, de la veracidad de los datos por l facilitados. Fundacin Telefnica podr excluir de los servicios prestados al usuario que haya facilitado o facilite datos falsos, sin perjuicio de las dems acciones legales que procedan. Propiedad intelectual de los contenidos El USUARIO declara ser titular exclusivo de los derechos de las obras, fotos, videos, etc. presentados al PREMIO o estar autorizado para su comunicacin pblica y, en particular, que las mismas no infringe derechos de terceros. A estos efectos, el USUARIO se compromete a mantener indemne a FUNDACIN TELEFNICA ante la posible lesin de derechos de terceros que la comunicacin pblica de las obras, fotos, videos, etc. hecha por los USUARIOS mediante este servicio pudiera causar. FUNDACIN TELEFNICA se reserva el derecho de retirar aquellas obras, fotos, videos, etc., cuya ilicitud le conste, o de las que tenga fundadas sospechas, en atencin a lo exigido en la Ley 34/2002, de 11 de julio, de Servicios de la Sociedad de la Informacin.
Pgina 13 de 29
ANEXO I: Modalidades de participacin. Descripcin y criterios de evaluacin.

Para la valoracin de los trabajos presentados al PREMIO se tendrn en cuenta dos elementos esenciales: El trabajo presentado, que supondr el 50% de la valoracin final, segn los criterios que se especifican en cada Modalidad. La Memoria Pedaggica, que supondr el otro 50% de la valoracin final, atendiendo a los criterios de anlisis que se establecen en este anexo.
Dado el carcter tecnolgico, pedaggico y disciplinar del PREMIO, se considerar los siguientes aspectos generales a la hora de evaluar: Calidad vs Cantidad. El criterio de calidad de los trabajos debe primar sobre la cantidad. Un trabajo muy extenso no tiene porqu ser bueno si, por ejemplo, los alumnos y alumnas se han limitado a copiar y pegar contenidos de otras fuentes, sin un mnimo de reflexin y anlisis de la informacin. Creacin de contenidos. Una de las grandes ventajas de las TIC es que los usuarios tienen la oportunidad de dejar de ser meros consumidores de informacin y ser creadores de contenidos propios, interesantes para el resto del mundo. Didctica vs Tcnica. Un buen trabajo se valora por su calidad didctica y no tanto por su calidad tcnica. Si por ejemplo, un blog tiene widgets adicionales no tiene que ser mejor que otro que no los tenga; y una Web hecha con flash no tiene por qu ser mejor que otra hecha con un editor fcil de html. Lo esencial es la calidad didctica del trabajo realizado y la integracin de las TIC de manera armoniosa con el contenido curricular y la metodologa pedaggica.
Se recuerda que los trabajos podrn presentarse a una nica Categora y Modalidad de participacin. A continuacin se indican las caractersticas de cada Modalidad as como sus criterios de evaluacin. En la web del PREMIO se incluirn ejemplos de proyectos ya diseados para que puedan ser tomados como referencia.
Pgina 14 de 29
1. Modalidad A
1.1. Descripcin.
El objetivo de esta Modalidad es la creacin de trabajos que respondan al uso pedaggico de dar soporte a la clase a partir de recursos digitales en base a la siguiente propuesta pedaggica:
Estadios TIC EducaRed Descripcin
A Dar soporte a la clase con recursos digitales, multimedia, etc. Conocer nuevos conceptos o metodologas. Explicacin oral del docente y debate grupal. Toda la clase como un grupo. Adopta: integrar recursos o herramientas al aula desde la metodologa TPACK. Evocar conocimientos previos. Observar presentacin. Participar del debate. Presentacin, video, ODE. Impress, notebook pdi, edicin vdeo, etc.
Objetivos para el alumnado / Finalidad
Metodologa didctica
Modalidad de trabajo con el alumnado Uso de la tecnologa por parte del profesor
Rol del alumno
Producto final. Herramientas TIC Principales
1.2. Criterios de evaluacin.

A continuacin se indican los criterios generales de evaluacin de los trabajos presentados en esta Modalidad. La suma de la puntuacin de estos criterios supondr el 50% de la valoracin final. Produccin del material de aula. Se valorar que el producto digital diseado: Integre de una forma adecuada aspectos pedaggicos, curriculares y tecnolgicos en relacin con la materia y edad de los alumnos a los que se dirige. Facilite la labor del docente de presentar ante el grupo clase el contenido, metodologa o actividad prevista en su diseo. Despierte inters y motive los aprendizajes planificados ante los alumnos. Promueva la evocacin de conocimientos previos y el debate entre los alumnos.
Pgina 15 de 29
Responda a un adecuado aspecto visual y calidad tcnica respecto de la navegabilidad, organizacin de los contenidos y esttica del trabajo (hipervnculos relacionados y accesibles, inclusin de diversos elementos multimedia, etc.). Permita la evaluacin del conocimiento curricular y TIC adquirido por parte de los alumnos.
2. Modalidad B
2.1. Descripcin.
El objetivo de esta Modalidad es la creacin de trabajos que respondan al uso pedaggico de realizar tareas de ejercitacin y prctica partir de recursos interactivos digitales en base a la siguiente propuesta pedaggica:
B Tareas de ejercitacin interactiva para practicar en clase. Ejercitar conceptos metodologas. o
Objetivos para el alumnado / Finalidad Metodologa didctica
Consignas y preguntas de respuesta cerrada con correccin automtica. con el Cada alumno individualmente. Adapta: personalizar los recursos o herramientas a mi contexto escolar. Resolver ejercicios y problemas planteados por el profesor. Interactivo. Flash, jclic, hotpotatoes cuadernia,
Modalidad alumnado
de
trabajo
Uso de las tecnologa por parte del profesor
Rol del alumno
Producto final. Herramientas TIC Principales

A continuacin se indican los criterios generales de evaluacin de los trabajos presentados en esta Modalidad. La suma de la puntuacin de estos criterios supondr el 50% de la valoracin final. Produccin del material de aula. Se valorar que el producto digital diseado: Integre de una forma adecuada aspectos pedaggicos, curriculares y tecnolgicos en relacin con la materia y edad de los alumnos a los que se dirige.
Pgina 16 de 29
Facilite la labor del docente de disponer de recursos para la prctica o resolucin de problemas que permitan la ejercitacin de conceptos o metodologas de manera individual entre los alumnos. Promueva el trabajo autnomo y la toma de decisiones de los alumnos en un entorno virtual. Favorezca habilidades de pensamiento crtico para resolver problemas utilizando las herramientas y recursos tecnolgicos apropiados. Responda a un adecuado aspecto visual y calidad tcnica respecto de la navegabilidad, organizacin de los contenidos y esttica del trabajo (hipervnculos relacionados y accesibles, inclusin de diversos elementos multimedia, etc.). Permita la autoevaluacin del aprendizaje curricular y TIC por parte de los alumnos.
3. Modalidad C
3.1. Descripcin.
El objetivo de esta Modalidad es la creacin de trabajos que respondan al uso pedaggico de realizar producciones en pequeo grupo a partir de recursos digitales en base a la siguiente propuesta pedaggica:
C Tareas de produccin de contenidos y trabajos en grupo. Crear un producto trabajar en grupo. y
Pautas de trabajo y criterios de calidad que orientan la produccin y dinmicas de trabajo en grupo. con el Los alumnos en pequeos grupos. Crea: disear mis propios recursos para el aula. Todos los alumnos crean el mismo producto o asumen roles y cada uno crea una parte. Audio, sitio web, vdeo, mapa, texto, pster Webquest, programas, servicios web 2.0
Modalidad alumnado
de
trabajo
Uso de las tecnologa por parte del profesor Rol del alumno
Producto final.
Herramientas TIC Principales
Pgina 17 de 29

A continuacin se indican los criterios generales de evaluacin de los trabajos presentados en esta Modalidad. La suma de la puntuacin de estos criterios supondr el 50% de la valoracin final. Produccin del material de aula. Se valorar que el producto digital diseado: Integre de una forma adecuada aspectos pedaggicos, curriculares y tecnolgicos en relacin con la materia y edad de los alumnos a los que se dirige. Facilite la labor del docente de desempear actividades de enseanza-aprendizaje en el aula basadas en la creacin de productos a partir de pequeos grupos entre los alumnos. Promueva entre los alumnos la utilizacin de las TIC para procesar de forma bsica informacin multimedia. Favorezca entre los alumnos la creacin de propios productos, la creatividad y la innovacin utilizando recursos TIC. Estimule las habilidades del trabajo en equipo entre los alumnos. Responda a un adecuado aspecto visual y calidad tcnica respecto de la navegabilidad, organizacin de los contenidos y esttica del trabajo (hipervnculos relacionados y accesibles, inclusin de diversos elementos multimedia, etc.). Permita la coevaluacin del aprendizaje curricular y TIC por parte de los alumnos as como la autoevaluacin del trabajo en grupo.
Pgina 18 de 29
4. Modalidad D
4.1. Descripcin.
El objetivo de esta Modalidad es la creacin de trabajos que respondan al uso pedaggico de trabajar por proyectos interescolares en el aula en base a la siguiente propuesta pedaggica:
D Trabajo en proyectos colaborativos interescolares Participar de un proyecto interescolar. Dinmicas y estrategias de trabajo con otros grupos clase.
Modalidad alumnado
de
trabajo
con
el
Los alumnos en pequeos grupos relacionndose con otros grupos. Comparte: intercambiar con otros colegas, centros y aulas el conocimiento y aprendizaje. Intercambiar producciones con otros grupos clase de otros centros. Registro de los intercambios, audio, sitio web, vdeo, mapa, texto.. Herramientas de comunicacin, programas, servicios web 2.0
Uso de las tecnologa por parte del profesor
Rol del alumno
Producto final.
Herramientas TIC Principales

A continuacin se indican los criterios generales de evaluacin de los trabajos presentados en esta Modalidad. La suma de la puntuacin de estos criterios supondr el 50% de la valoracin final. Produccin del material de aula. Se valorar que el producto digital diseado: Integre de una forma adecuada aspectos pedaggicos, curriculares y tecnolgicos en relacin con la materia y edad de los alumnos a los que se dirige. Facilite la labor del docente de desempear actividades de enseanza-aprendizaje colaborativas entre aulas y centros distintos. Pgina 19 de 29
Promueva entre los alumnos la utilizacin de recursos TIC especficos designados por el docente para interactuar, colaborar y publicar en el entorno virtual del proyecto con compaeros de otras aulas. Favorezca la comunicacin entre los alumnos, as como el respeto a los diferentes estilos y formas de comunicacin electrnica. Estimule las habilidades del trabajo en equipo entre los alumnos y fomente la responsabilidad del desarrollo compartido de proyectos. Utilice recursos TIC que permita a los alumnos crear en colaboracin sus propios productos (textos, presentaciones, imgenes, simulaciones, etc.). Responda a un adecuado aspecto visual y calidad tcnica respecto de la navegabilidad, organizacin de los contenidos y esttica del trabajo (hipervnculos relacionados y accesibles, inclusin de diversos elementos multimedia, etc.). Permita la coevaluacin del aprendizaje curricular y TIC entre los grupos de alumnos as como la autoevaluacin del trabajo en y entre grupos.
Pgina 20 de 29
5. Premios Especiales
5.1. Premio especial del jurado al mejor trabajo colaborativo realizado entre docentes y alumnos de diferentes pases.
El Premio especial del jurado al mejor trabajo colaborativo realizado entre docentes y alumnos de diferentes pases est destinado a la promocin de la interculturalidad pedaggica entre las comunidades educativas de diferentes pases. Adems de los criterios generales, el jurado considerar a la hora de evaluar los trabajos presentados a este premio especial algunos criterios especficos: Orientacin Pedaggica. Se valorar que haya una orientacin o principios pedaggicos comunes en el trabajo desarrollado por cada una de las partes participantes. Trabajo colaborativo. Se valorar que el trabajo demuestre la implicacin de todos los participantes en el desarrollo del proyecto.
5.2. Premio TIC Inclusiva al trabajo que destaque el uso de la tecnologa para la inclusin de alumnos con necesidades educativas especiales.
El Premio TIC Inclusiva al trabajo que destaque el uso de la tecnologa para la inclusin de alumnos con necesidades educativas especiales est destinado para aquellos trabajos que han sido desarrollados para el alumnado que presenta necesidades educativas que demanda por un perodo determinado apoyo y atencin educativas especificas, derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta. Adems de los criterios generales, el jurado considerar a la hora de evaluar los trabajos presentados a este premio especial algunos criterios especficos: Utilidad. El docente responsable debe justificar la utilizacin / aplicabilidad del trabajo con el alumnado con necesidades educativas especiales. Equidad. Se valorar que el uso de las TIC en el trabajo sea un factor que minimiza las diferencias entre el alumnado. Inclusin. Se valorar los trabajos destinados a promover la inclusin de alumnos con necesidades educativas especiales a travs de las TIC.
5.3. Premio especial del pblico.

El Premio especial del pblico est pensado para aquellos trabajos que hayan resultado finalistas en el PREMIO, entre los cuales los participantes podrn elegir los mejores en cada Modalidad y Categora. La Organizacin del PREMIO establecer un sistema de votacin para que los participantes inscritos en el PREMIO puedan elegir el mejor trabajo entre una seleccin previamente realizada por el Jurado.
Pgina 21 de 29
6. Memoria Pedaggica.
La Memoria Pedaggica tendr una puntuacin del 50% sobre la valoracin final. En ella se debe justificar que la actividad producida y planificada se ha llevado a cabo en el aula y se ha evaluado tanto desde el punto de vista del proceso como del de la adquisicin de los aprendizajes por parte de los alumnos. Todo trabajo que no cuente con su Memoria Pedaggica se considerar que no cumple las bases del PREMIO. A continuacin, se describen los contenidos necesarios para cumplimentar la Memoria Pedaggica:
6.1. Contextualizacin del proyecto:

Descripcin del centro educativo: Se incluir una breve descripcin del contexto en el que se encuentra el centro en relacin al uso de las TIC (grado de introduccin de NNTT, experiencias previas, tipo de material disponible en el centro). Desarrollo del trabajo en el contexto del centro: En este apartado, se har una descripcin de cmo se integra el proyecto presentado dentro de la planificacin educativa del aula y del centro y el proceso seguido para su puesta en marcha dentro del mismo. Se deber indicar tambin si ha habido algn factor o factores que han facilitado u obstaculizado la puesta en marcha del proyecto.
6.2. Planificacin pedaggica del proyecto:

Objetivos del proyecto: Se definirn los objetivos que se pretenden alcanzar con el desarrollo del proyecto. Contenidos: Se detallarn los temas que se tratan en el proyecto, indicando si son contenidos curriculares y/o si tratan algn contenido de tipo transversal. Tratamiento del contenido y herramientas utilizadas: En este apartado se describir la organizacin y estructura de los contenidos, as como las herramientas utilizadas y elementos que componen el trabajo. Competencias: Se indicarn las competencias TIC que deben adquirir los alumnos teniendo en cuenta la propuesta competencial de Fundacin Telefnica (ver Anexo II sobre el Mapa Competencial de Fundacin Telefnica). Orientaciones metodolgicas: En este apartado se detallarn las orientaciones metodolgicas y se darn todas las indicaciones necesarias para aplicar la actividad diseada en el aula. Evaluacin: Se indicarn los criterios de evaluacin de la actividad y la rbrica que el docente emplear para referenciar el nivel de adquisicin de los conocimientos previstos.
6.3. Aplicacin en el aula:

Descripcin: Se describir el trabajo y la dinmica realizada en el aula y/o centro educativo por el/los docentes y los alumnos. Valoracin del docente: En este apartado se incluir la valoracin del docente sobre los resultados obtenidos con la aplicacin del trabajo presentado (aprendizaje de los alumnos, valoracin personal, etc.) Autoevaluacin de los alumnos: Se incluir la valoracin de los alumnos respecto del proceso de trabajo realizado (nivel de aprendizaje adquirido, experiencia personal en cuanto a la aplicacin de las TIC, etc.). Evaluacin de la propuesta: En este apartado se incluirn propuestas de mejora, cambio, ampliacin para la futura aplicacin del trabajo presentado, as como las recomendaciones clave para otros docentes que deseen poner en prctica la experiencia.
Pgina 22 de 29
6.4. Otra informacin:

Indicaciones para el jurado y otras cuestiones de inters: Se detallarn todas aquellas cuestiones que el docente considere relevantes para la completa comprensin de su trabajo y que no se hayan contemplado en los apartados anteriores. Tambin se podrn incluir aqu todos materiales de apoyo que sean relevantes para el trabajo (vdeos de apoyo, indicaciones y manuales para el uso/descarga de las herramientas, etc.) Justificacin del premio especial al que se postula: En el caso de que el trabajo se presente a alguno de los premios especiales, ser necesario justificar los motivos por los que el docente considera que su trabajo puede optar al premio especial seleccionado.
El Jurado tambin tendr en cuenta todo contenido adicional con el que el docente mejore o apoye la descripcin de su Memoria (p. ej., book de imgenes de la aplicacin en el aula, vdeo narrativo de la experiencia, enlaces a contenidos multimedia, fuentes de las que se extrae informacin para el trabajo, etc.).
Pgina 23 de 29
Anexo II: Mapa Competencial para alumnado de Fundacin Telefnica

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) ya forman parte de nuestra vida y nuestra cultura, han transformado casi todos los mbitos obligndonos a replantear las formas en que trabajamos, nos entretenemos o educamos. Referirse a las TIC alude tanto a la capacidad de estas herramientas de transmitir informacin o comunicarnos, como a la potencialidad para crear, co-construir, expresar, pensar, modelar, no solamente informacin, sino tambin datos y conocimiento. La escuela, como institucin, se presenta como un terreno frtil para la integracin de estas tecnologas, como herramientas que ayuden a acompaar los cambios para educar nios y jvenes como ciudadanos del mundo, responsables, autnomos, creativos y comprometidos con los desafos que nos esperan en este siglo XXI. En este escenario hay dos tipos de actores que consideramos primarios: docentes y alumnado. Un marco posible para enfrentar este desafo que implica la integracin de TIC en la educacin es definir qu tipo de competencias sern necesarias que exhiban estos dos actores en este contexto. En este documento se renen las competencias TIC que es deseable promover en el alumnado durante todas las etapas de su escolarizacin. El mapa de competencias para alumnos se estructura en torno a seis ejes: Alude a la comprensin y uso de la tecnologa, seleccionando y utilizando distintos recursos TIC de forma efectiva y productiva, adaptndose a distintas circunstancias y problemas, y transfiriendo el conocimiento actual para el aprendizaje de nuevas tecnologas. Contempla una actitud abierta e investigativa y las habilidades involucradas en todo el proceso de trabajo con abundante informacin, desde la localizacin, la evaluacin y seleccin, hasta la clasificacin, organizacin y procesamiento. Rene las competencias que se ponen en juego al trabajar con TIC para trasmitir ideas u opiniones, respetar las contribuciones de otros y trabajar en forma conjunta con otras personas. Alude al uso de TIC como soporte al trabajo creativo que alienta el descubrimiento y la innovacin. Contempla los procesos cognitivos de orden superior que se ponen en marcha al trabajar con TIC en el mbito educativo. Remite a una actitud crtica y reflexiva en la valoracin de la informacin disponible, contrastndola cuando es necesario. Involucra adems el respeto por las normas de conducta acordadas socialmente para regular el uso de la informacin y sus fuentes.
FLUIDEZ TECNOLGICA (T)
GESTIN DE LA INFORMACIN (I)
COMUNICACIN Y COLABORACIN (CC)
CREATIVIDAD E INNOVACIN (CI) PENSAMIENTO CRTICO, RESOLUCIN DE PROBLEMAS, TOMA DE DECISIONES
CIUDADANA DIGITAL (CD)
Pgina 24 de 29
Competencias TIC para alumnado de 3 a 10 aos

T1. Manejar recursos bsicos de hardware. T2. Desempearse en entornos virtuales con ayuda. T3. Utilizar las TIC para procesar de forma bsica informacin textual. T4. Utilizar las TIC para procesar de forma bsica informacin numrica. T5. Utilizar las TIC para procesar de forma bsica informacin multimedia. I1. Buscar informacin en Internet con ayuda. I2. Localizar informacin de una variedad de fuentes con ayuda. I3. Evaluar la pertinencia de la informacin que se obtiene con ayuda. I4. Clasificar, organizar y procesar datos e informacin con ayuda. CC1. Utilizar recursos TIC especficos designados por el docente para colaborar con compaeros y trabajar en equipo. CC2. Comunicar sus ideas a compaeros, familias o pblico en general utilizando aplicaciones tecnolgicas con ayuda. CC3. Valorar las contribuciones de sus compaeros. CI1. Utilizar recursos TIC que le permita crear sus propios productos (textos, presentaciones, imgenes) donde piense creativamente, descubra e innove. PC1. Explorar temas del entorno cercano y abordar problemas sencillos utilizando herramientas y recursos tecnolgicos apropiados. CD1. Considerar la privacidad de la informacin. CD2. Utilizar la informacin y los recursos tecnolgicos de manera responsable con la gua del profesorado. CD3. Introducirse en los diferentes estilos y formas de comunicacin electrnica.
GESTIN DE LA INFORMACIN (I)
COMUNICACIN Y COLABORACIN (CC)
CREATIVIDAD E INNOVACIN (CI)
PENSAMIENTO CRTICO, RESOLUCIN DE PROBLEMAS, TOMA DE DECISIONES
Pgina 25 de 29

T1. Comprender y utilizar sistemas, operaciones y conceptos tecnolgicos bsicos con ayuda. T2. Desempearse en entornos virtuales con mnima ayuda. T3. Utilizar las TIC para procesar de forma bsica informacin textual. T4. Utilizar las TIC para procesar de forma bsica informacin numrica. T5. Utilizar las TIC para procesar de forma bsica informacin multimedia. I1. Buscar informacin en Internet de forma planificada y utilizando una estrategia dada. I2. Localizar informacin relevante de una variedad de fuentes con mnima ayuda. I3. Evaluar la adecuacin y pertinencia de la informacin que se obtiene en funcin de los objetivos de la bsqueda con mnima ayuda. I4. Clasificar, organizar y procesar datos e informacin con mnima ayuda. CC1. Utilizar recursos TIC especficos designados por el profesor para colaborar con compaeros, docentes, expertos y otros y trabajar en equipo. CC2. Comunicar sus ideas a sus compaeros, familias o pblico en general a travs de los estilos y formatos propios de las reas de conocimiento aprendidos, utilizando aplicaciones tecnolgicas con mnima ayuda. CC3. Desempearse con responsabilidad en proyectos que utilicen recursos TIC para desarrollar el entendimiento cultural y la tolerancia. CI1. Utilizar recursos TIC que le permita crear sus propios productos (textos, presentaciones, imgenes, simulaciones) donde piense creativamente, descubra e innove. PC1. Clasificar y/o analizar temas del mundo real y problemas del entorno cercano con la gua del profesorado, utilizando recursos TIC apropiados. PC2. Iniciarse en la toma de decisiones argumentadas. CD1. Considerar la privacidad de la informacin. CD2. Utilizar la informacin y los recursos tecnolgicos de manera responsable con la gua del profesorado. CD3. Respetar los diferentes estilos y formas de comunicacin electrnica.
BUSCAR, VALORAR Y GESTIONAR INFORMACIN (I)
COMUNICARSE Y COLABORAR (CC)
SER CREATIVOS E INNOVAR (CI)
PENSAR CRTICAMENTE, RESOLVER PROBLEMAS Y TOMAR DECISIONES (PC)
Pgina 26 de 29

T1. Comprender y utilizar sistemas, operaciones y conceptos tecnolgicos bsicos de forma autnoma. T2. Desempearse en entornos virtuales de forma autnoma. T3. Utilizar las TIC para procesar de forma avanzada informacin textual. T4. Utilizar las TIC para procesar de forma avanzada informacin numrica. T5. Utilizar las TIC para procesar de forma avanzada informacin multimedia. I1. Buscar informacin en Internet de forma planificada y utilizando una estrategia propia. I2. Localizar informacin relevante de una variedad de fuentes de forma autnoma. I3. Evaluar la adecuacin y pertinencia de la informacin que se obtiene en funcin de los objetivos de la bsqueda de forma autnoma. I4. Clasificar, organizar y procesar datos e informacin de forma rigurosa. CC1. Utilizar recursos TIC especficos de forma autnoma para colaborar con compaeros, docentes, expertos y otros y trabajar en equipo. CC2. Comunicar sus ideas a sus compaeros, familias o pblico en general a travs de sistemas de smbolos propios de las reas de conocimiento, utilizando aplicaciones tecnolgicas de forma autnoma. CC3. Desempearse con responsabilidad en proyectos que utilicen recursos TIC para desarrollar el entendimiento cultural y la tolerancia. CI1. Utilizar recursos TIC que le permita crear sus propios productos (simulaciones, videojuegos, presentaciones, dispositivos) donde piense creativamente, descubra e innove. PC1. Clasificar y/o analizar temas del mundo real y problemas reales o simulados de forma planificada, utilizando recursos TIC apropiados. PC2. Fundamentar la toma de decisiones. CD1. Respetar la privacidad de la informacin. CD2. Utilizar la informacin y los recursos tecnolgicos de manera responsable, segura, legal y tica. CD3. Respetar los diferentes estilos y formas de comunicacin electrnica.
Pgina 27 de 29

T1. Comprender y utilizar sistemas, operaciones y conceptos tecnolgicos de forma autnoma y por iniciativa propia. T2. Desempearse en entornos virtuales de forma autnoma. T3. Utilizar las TIC para procesar de forma avanzada informacin textual. T4. Utilizar las TIC para procesar de forma avanzada informacin numrica. T5. Utilizar las TIC para procesar de forma avanzada informacin multimedia. I1. Buscar informacin en Internet de forma planificada y utilizando diversas estrategias I2. Localizar informacin relevante de una variedad de fuentes de forma autnoma y por iniciativa propia. I3. Evaluar la adecuacin y pertinencia de la informacin que se obtiene en funcin de los objetivos de la bsqueda por iniciativa propia. I4. Clasificar, organizar y procesar datos e informacin de forma autnoma y por iniciativa propia. CC1. Seleccionar y utilizar recursos TIC especficos para colaborar con compaeros, docentes, expertos y otros y trabajar en equipo CC2. Comunicar sus ideas a sus compaeros, familias o pblico en general a travs de un conjunto amplio de smbolos propios de las reas de conocimiento, seleccionando y utilizando aplicaciones tecnolgicas adecuadas. CC3. Desempearse con responsabilidad en proyectos que utilicen recursos TIC para desarrollar el entendimiento cultural y la tolerancia. CI1. Utilizar recursos TIC que le permita crear sus propios productos (simulaciones, videojuegos, presentaciones, dispositivos) donde piense creativamente, descubra e innove. PC1. Identificar, definir, clasificar y/o analizar temas del mundo real y problemas reales o simulados de forma planificada, utilizando recursos TIC apropiados. PC2. Adoptar una posicin definida y fundamentada en la toma de decisiones. CD1. Respetar y hacer respetar la privacidad de la informacin. CD2. Utilizar la informacin y los recursos tecnolgicos de manera responsable, segura, legal y tica. CD3. Respetar los diferentes estilos y formas de comunicacin electrnica. Pgina 28 de 29
Pgina 29 de 29

Educared

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Educared

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

s

PREMIO FUNDACIN TELEFNICA DE INNOVACIN EDUCATIVA

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

1. Destinatarios del Premio

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

2. Participar en un proceso de formacin

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

3. Categoras y Modalidades de participacin

Modalidad A Modalidad B Modalidad C Modalidad D

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

4. Caractersticas de los trabajos.

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

El profesor o profesora responsable es el encargado del total cumplimiento de estas bases.

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

6. Calendario del Premio

6.1. Inscripcin y Elaboracin de la Memoria Pedaggica

Paso 1. Registrarse como docente.

Paso 2. Acceder al Espacio de Trabajo y dar de alta sus trabajos.

Paso 3. Elaborar la Memoria Pedaggica.

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

6.2. Evaluacin y Fallo del Jurado.

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

8. Derechos de propiedad intelectual

9. Proclamacin de los premiados y entrega de premios

10. Declaracin de compromiso con las normas del Premio

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

ANEXO I: Modalidades de participacin. Descripcin y criterios de evaluacin.

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

Estadios TIC EducaRed Descripcin

Objetivos para el alumnado / Finalidad

Rol del alumno

Producto final. Herramientas TIC Principales

1.2. Criterios de evaluacin.

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

Estadios TIC EducaRed Descripcin

B Tareas de ejercitacin interactiva para practicar en clase. Ejercitar conceptos metodologas. o

Objetivos para el alumnado / Finalidad Metodologa didctica

Uso de las tecnologa por parte del profesor

Rol del alumno

Producto final. Herramientas TIC Principales

2.2. Criterios de evaluacin.

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

Estadios TIC EducaRed Descripcin

C Tareas de produccin de contenidos y trabajos en grupo. Crear un producto trabajar en grupo. y

Objetivos para el alumnado / Finalidad Metodologa didctica

Herramientas TIC Principales

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

3.2. Criterios de evaluacin.

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

Estadios TIC EducaRed Descripcin

Objetivos para el alumnado / Finalidad Metodologa didctica

Uso de las tecnologa por parte del profesor

Rol del alumno

Herramientas TIC Principales

4.2. Criterios de evaluacin.

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

5.3. Premio especial del pblico.

Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa http://www.educared.org/premiointernacional Correo electrnico: premiointernacional@educared.org

6.1. Contextualizacin del proyecto:

6.2. Planificacin pedaggica del proyecto: