CAUSAS DE LA DESERCIÓN EN NIVEL MEDIO SUPERIOR Los problemas de índole económico son la causa determinante del 36,2 % de la deserción .

Esto sucede en este caso porque a menudo los muchachos y muchachas que han debido retirarse de sus estudios, proceden de familias numerosas, cuyos padres se caracterizan por tener una baja escolaridad y, por los tanto reciben una escasa remuneración en su trabajo; a esto hay que agregar el pago del alquiler.

La falta de control y de ayuda en cuanto al estudio de sus hijos, constituye la explicación de porqué un 10,9 % desertó; esto afecta sustancialmente al adolescente en su formación afectiva, ya que si la familia no le da el apoyo y el afecto que necesita, para su realización como ser humano y estudiante, tendrá que buscarlo en otras personas que no siempre son las adecuadas. El mal rendimiento académico representa un 11,8% de las deserciones, pues una buena parte de de los jóvenes se sienten frustrados y reaccionan con indiferencia o repudio al estudio, por lo que su comportamiento los lleva a sanciones serias por parte de la institución y a convertirse en desertores. En cuanto a la desintegración familiar 10,4% de las respuestas atribuyen a estas la causa de la deserción. Este elemento provoca un disloque en la estructura de la familia y una pérdida de autoridad por parte de los padres, provocando un inadecuado manejo de límites entre los miembros del cuadro familiar; afectando los sentimientos y el comportamiento del adolescente en los grupos sociales en que vive. Los métodos didácticos son señalados por un 7,2 % como causantes de la deserción. Pese a los esfuerzos realizados en la búsqueda de mejores métodos y técnicas de enseñanza, los contenidos son reiterativos y aburridos. Esto indica que es necesario insistir en cambiar enfoques y las técnicas de enseñanzas conceptos. La práctica educativa debe conllevar por parte del docente a la renovación educativa. Todo esfuerzo de transformación educativa que no apunte a modificaciones y a implementación de innovaciones pedagógicas, difícilmente podrá lograr los efectos deseados. Las malas relaciones entre el alumno y el profesor son indicadas por un 6,3 %. En este sentido, se hace necesario comprender al adolescente y tratar de guiarlo en su autorrealización. Por lo tanto, una relación profesor-alumno positiva, mejorará la autoestima y el éxito escolar del joven. Un ambiente acogedor del colegio puede contribuir a mejorar la adaptación del estudiante al cambio que implica el paso de la escuela al colegio. La institución educativa como un todo debe transformarse ya que los adolescentes sienten en el colegio un mundo conflictivo, autoritario y con frecuencia son juzgados sin comprender su situación. La integración colegio - alumnos-padres obtuvo un porcentaje de 4,3 %. La comunicación e información entre los docentes y los padres permite que se establezca en dos vertientes, un lazo importante: por un lado la solidaridad y preocupación de solucionar los problemas; por otro, un ambiente propiciador de las buenas relaciones humanas. Esto ayuda a forjar positivamente la personalidad y las actitudes de los estudiantes. Un 4,8 % indica que fueron problemas de aprendizaje los que los llevaron a irse del colegio. La falta de preparación de los docentes en cuanto a las adecuaciones curriculares, es un aspecto de urgente revisión en el proceso educativo. Ante esta situación, el docente se desconcierta y no tiene seguridad de como debe evaluar a los jóvenes con necesidades educativas especiales. Es urgente que el Ministerio de Educación tome medidas diferentes; ya que finalmente el docente ayuda en forma cuantitativa, y no, cualitativamente desfavoreciendo su adaptación a la sociedad. Ante la persistencia de graves carencias dentro de la población estudiantil costarricense, existen sectores sociales vulnerables como los más pobres en cuanto a la educación, salud, alimentación y vivienda es evidente que las inversiones en estos campos no son suficientes para atender debidamente sus demandas.

6.2% no especificó el tipo de actividad a la que se dedica. 6.1%. En relación con la situación laboral. los salarios básicos se han deteriorado. por lo que el sector informal ha aumentado.3% respondió no tener ningún oficio. 9. en un 54% respondieron que están trabajando. en educación. aparte de estar dictada por la necesidad de trabajar. los grupos más pobres se han vuelto indigentes. presenta un desgaste de la aplicación de los Programas de Ajuste Estructural. un 27. el historiador señala: La educación estudiantil en el sistema educativo público ha alcanzado una proporción sin precedentes. 9. cocineros.1% cajeras.0% repartidores. . la encuesta confirma que son actividades que no requieren de una capacitación especializada: 15. en todo caso muy mal pagado. este hecho refleja que efectivamente las necesidades económicas de la familia los obligan a trabajar.0% polacos. amas de casa. manifestó que trabaja en una fábrica. CONSECUENCIAS DE LA DESERCIÓN EN LOS ADOLESCENTES Como se puede apreciar en el gráfico un 33% de los muchachos y muchachas que abandonaron sus estudios se deslizan a la vagancia y el vandalismo. en tanto un 18.2% laboran como empleados en comercio expendedores de víveres. 3. Resultados (graficado de datos) 1. La decisión de los jóvenes de abandonar los estudios. vivienda. 3. La deserción también conduce en un 14% al desempleo y subempleo. situaciones todas que muestran graves estados de patología social y coartan los esfuerzos realizados por la sociedad para impulsar el desarrollo de la educación y la economía. sorpresivamente la deserción casi es exclusiva de los jóvenes. ¿El sexo es factor condicionante en la deserción? A pesar de que en la escuela hay una cierta proporción entre el número de hombres y el de mujeres. % niñeras.0%. los desertores. los trabajadores luchan por mantener su cabeza fuera del agua y las clases medias están siendo comprimidas hasta un punto cercano a la explosión. Al respecto. salud. Con respecto a los empleos que desempeñan. parece confirmar que los días de la movilidad social mediante la educación ya no volverán. En suma. una de cuyas más conocidas expresiones son las bandas denominadas “chapulines”. no se vislumbra un desarrollo social equitativo de los sectores populares. 3.Si bien es cierto que Costa Rica en los últimos años ha mantenido un ritmo de crecimiento económico en su producción. dada su escasísima calificación y experiencia no lo encuentran o lo encuentran solo parcialmente o.1%. el empleo ha disminuido. Ya en la década de los noventa. en donde uno de sus objetivos fue mantener el gasto social a niveles mínimos. un 26% la drogadicción y un 14% la frustración. Es paradójico debido a que los muchachos y muchachas deben salir del colegio a buscar trabajo para incrementar los ingresos de sus familias y.

4¿Es la situación económica causa de deserción? Lo que se esperaba se cumplió. . aunque no con tanta claridad. 3 ¿Favorece el turno matutino o vespertino la deserción? También. si se vio fortalecida por los resultados. tal parece que el fenómeno es característico de los alumnos de la "mañana". pues el aspecto escolar tiene casi tanto peso.2¿La deserción se da principalmente en los primeros semestres? Esta suposición.

. en donde reconocen sentir inseguridad o molestia por ser blanco de burla. que justifica otro estudio mas completo. A lo mejor los encuestadores no se ganaron del todo la buena voluntad de los ex-alumnos consultados 6¿La armonía entre los padres puede ser causante de la deserción? Los datos no revelan que la relación de los padres pudiera tener alguna relación con el problema. 7¿Pueden los malos hábitos o vicios inducir a la deserción? El encontrar que predomina más el alcohol que el tabaco fue una sorpresa. con lo que manifiestan en otra pregunta similar.5¿Puede el ambiente social de convivencia dentro del aula ser causa de deserción? La respuesta de los alumnos desertados a esta pregunta es contradictoria.

shtml . o la seriedad característica de algunos docentes puede ser malinterpretada. http://www.com/trabajos57/desercion-escolar/desercion-escolar2. pero lo que si no admite réplica es el 23 % de profesores faltistas.monografias.8¿La conducta de los profesores puede ser causante de deserción? Se puede interpretar de diversas maneras estos datos. Así se tiene que la excelente costumbre de ajustarse a un plan de trabajo.

esto generalmente viene asociado con su escasa preparación académica. al calificar a los alumnos de cierta manera. lo cual le impide asistir a clases y por ende deserta. En todos los aspectos de nuestra vida. alumnos y sociedad para poder erradicar el problema. los padres van de un lugar a otro en busca de trabajo. la reprobación puede ser un resultado de problemas familiares. existen situaciones en las que el alumno enferma. debemos ser consientes que para muchas familias de México suplir esta lista sería gastar el salario de una semana o más. La pobreza. Muchas veces los mismos maestros pueden provocar la deserción escolar. al utilizar una disciplina rígida y cerrada. sin duda alguna es una de las principales.La deserción es un fenómeno que se da cuando una persona en edad escolar abandona sus estudios de manera definitiva para dedicarse a otra actividad. es por ello que la familia muchas veces prefiere que no asistan a clases para que de esta manera aporten con su trabajo algo de dinero para el sustento del hogar. provocando aburrimiento. de eso no queda duda. no debe ser muy rígido pero tampoco tan suave como para propiciar la falta de respeto entre compañeros y maestros. esto lo hace que sea más difícil de suprimir. lo cual propicia de manera inevitable la deserción escolar. cada inicio de curso los padres tienen que realizar un gran esfuerzo para poder suplir la lista de útiles que la escuela exige. Una de las cosas más valiosas que todo individuo tiene es su salud. ésta sirve de base para detonar otras causas. Se debe poner especial cuidado en el método disciplinario que se utiliza. es muy probable que estos niños salgan adelante. sus causas son multifactoriales. ya que el alumno se siente avergonzado y no quiere asistir por temor a la burla de los compañeros. en la educación juega un papel de suma importancia. económicos y sociales. Es necesario realizar un trabajo conjugado. La migración es otra de las causas externas más comunes y en la mayoría de los casos está muy ligada a la pobreza. si los padres motivan a sus hijos. . Como podemos ver la deserción escolar es un problema muy complejo y de gran trascendencia. lleva estrecha relación con las causas externas. la familia es un elemento muy influyente. Éste fenómeno se presenta en todos los niveles educativos. La reprobación es probablemente la causa interna más influyente. su falta de motivación e indiferencia pueden orillar a la deserción. Las causas externas a la escuela tienen que ver con acciones que se dan fuera del entorno escolar. llevan a sus hijos consigo y es difícil volverlos a incorporar a otra escuela nuevamente. al no preparar sus clases de manera adecuada. y más difíciles de aniquilar. les dan su apoyo. Es una ironía decir que la misma escuela provoca la deserción pero en muchos de los casos así es y es aquí donde entran las causas internas a la escuela. tanto maestros. Estudiar conlleva un gasto. Podemos clasificar sus causas en dos vertientes: Causas externas a la escuela y causas internas a la escuela. ya que de alguna u otra manera frena el desarrollo de la sociedad. padres. desafortunadamente no todos los padres comprenden la importancia de legar a sus hijos educación.

Aunque el 85. 29 presentan un alto y muy alto grado de marginalidad. de las 37 Unidades Territoriales con que cuenta la Delegación. Dentro de la investigación se encontró que el 60% de la población en Tláhuac se encuentra en riesgo de desertar a partir del nivel medio superior y por ende el superior.9% de los padres mencionan que preguntan a sus hijos y revisan si tienen ó han elaborado sus tareas. ya que ellos afectan su habilidad. casa. realizó en la Demarcación un estudio de las colonias que presentan un alto y muy alto grado de marginalidad. al realizar un comparativo el tiempo destinado a la elaboración de tareas encontramos que solo el 75% cumple con esta función es decir. La más importante detectada es la visual. estímulo de los padres y de gran importancia su ámbito social. por diferentes causas. Ampliando este panorama. sin embargo en algunos casos se enfoca como una falta de atención del menor. sino también a cubrir las necesidades básicas de la familia como son: alimentación. A esta conclusión se suman el número de habitantes por familia y del gasto estimado por alumno (los cuales son de 2 a 4 estudiantes por familia) en relación al nivel de estudio lo que eleva por un lado el gasto destinado a la educación y por otro disminuye el gasto destinado a otras necesidades. capacidad de atención y asimilación de la información recibida por parte del docente. el resultado mostró. en México y en el caso particular de Tláhuac. el mayor porcentaje de los niños no desertan en nivel primaria ó secundaria. ya que el ingreso obtenido. aunque no podemos afirmar que una variable de las antes mencionadas es la principal causa de deserción. calzado y actividades recreativas. desertan en el nivel medio superior. la auditiva quizá también se encuentre en el mismo rango. vestido. la Secretaría de Salud. algunas de ellas son: la edad de trabajar. socialización.El nivel socioeconómico como un factor de deserción A diferencia de América Latina. Así como es de gran importancia el soporte económico de los padres. ya que ellos permiten dar los insumos necesarios al estudiante. Atención de los padres en la educación del alumno La atención hacia los hijos comienza desde su edad temprana a través de la observación de sus capacidades psicomotoras. 1939 padres. a través de la Dirección de Servicios Educativos del Distrito Federal. también lo es la presencia y atención constante en la preparación de los alumnos tanto en el hogar como en la escuela. ya que el 61% de los padres encuestados no pueden asegurar la educación de sus hijos. En resumen. falta de dinero. salud. articulación del lenguaje. que. si el ingreso de una familia en Tláhuac. encontraremos que la deserción escolar es resultado del bajo nivel económico en comparación con el costo por alumno. no solamente se destina a la educación de los hijos. y que ocupa uno de los primeros lugares en los niños. es menor de 2 salarios mínimos y por cada una hay dos estudiantes. .

Concepto Complementando lo que dice el Dr. Sólo uno de cada tres estudiantes que ingresa al bachillerato consigue terminarlo e ingresar a la educación superior. la drogadicción y el alcoholismo han acrecentado las causas de la deserción. ya sea por lejanía y falta de vías de comunicación o bien al alto costo del transporte ya que en algunas ocasiones la gran marginación de las comunidades obliga al estudiante a utilizar de dos a tres transportes para poder llegar al centro educativo lo cual eleva los costos de transporte y en muchos casos hace imposible que el estudiante continué sus estudios. que a través de la educación formal pueda alcanzar mejores condiciones de vida. etc. Sociales y Motivacionales . Otra problemática detectada como causa de la deserción. cálculo. En México de cada 100 niños que ingresan a preescolar. la depresión de los estudiantes. Las adicciones también están representando un grave problema en este nivel educativo. (Nurit Martínez. es decir el conocimiento de deberes y obligaciones más que sus derechos. Lo que si es cierto que si una persona no tiene claro hacia donde quiere ir será muy difícil que vea. no solamente en estos grados sino hasta tercero de secundaria. recordando que el paso de nivel preescolar sugiere una ruptura en la libertad de creatividad permitida al niño a una aplicación de normas y pautas de conducta más rígidas en primaria. se puede decir que la autoestima es la visión que tiene una persona de sí mismo. metodología de la investigación. estadística. y que pese al "esfuerzo" realizado en inversión aún existen rezagos que impiden que los niños y jóvenes ingresen y permanezcan dentro del sistema educativo. En un diagnóstico de la SEP se revela que en México existen más de 12 millones de niños y jóvenes que no asisten a la escuela. 2007). que en el nivelen de educación medio superior es el que presenta mayor deserción escolar en México.La deserción escolar de acuerdo a los resultados tiene su origen en el primer y segundo grado de primaria. esta oración resume quizás un concepto amplio y tratado por muchos autores y tratadistas de la materia. Salvador Cárdenas (2007). son de carácter esencial para el desarrollo formativo de los niños en vías de estudiar una carrera profesional. los temas de salud. 1. 1. de los cuales el 75 por ciento concluye la secundaria y en educación media superior sólo el 48 por ciento finaliza su preparación. violencia y autoestima de los alumnos. La reprobación presentada en primero y segundo. así como un elevado número de adolescentes embarazadas lo cual obliga a las jóvenes a truncar sus estudios y optar por el abandono. Nurit Martínez (2007) atribuyó que el aumento del abandono escolar dijo son la drogadicción. Retomando el comentario anterior. siendo español y matemáticas las que presentan un índice mayor de reprobación. la Deserción Escolar es considerada como un problema social con incidencia en lo económico y el bienestar de las personas así como asuntos que disciernen de ceno familiar. Deserción en educación media superior Según un estudio realizado por la SEP dice. son las dificultades de acceso a un centro educativo de educación media superior.) lo que indica la necesidad de reforzar con programas complementarios estas dos materias. e incluso nos atrevemos a afirmar que se da a nivel medio superior y superior en sus similares (literatura. 98 por ciento termina su educación primaria.

. La excesiva exigencia por parte de los padres puede llevar al niño a un desinterés.. Muchas veces la familia es un impedimento muy poderoso para que los hijos no sigan estudiando. Los padres deben favorecer el desarrollo y la motivación de sus hijos. sus creencias. Estudiar conlleva un gasto. ya que lo que los padres les dicen los arroja a no continuar estudiando. esto quiere decir que la motivación de los padres hacia los hijos es de suma importancia para evitar la deserción escolar. y más difíciles de aniquilar. pero por lo general son fallidos sus intentos Cultural La cultura de un pueblo es un patrimonio firme que abarca una muy amplia gama de aspectos en la vida del hombre. sus usos.La edad de los padres es un factor a tener en cuenta a la hora de tratar el fracaso escolar. su lenguaje. de eso no queda duda. destaca que la pobreza. pues son para sus hijos el principal modelo y objeto de identificación. así como también en el caso de madres demasiado jóvenes. Es de vital importancia que los padres se vuelquen en la educación de sus hijos desde pequeños. una actitud sobre proteccionista por parte de los padres puede llevar a una excesiva dependencia. . poca tolerancia a la frustración . Contribuyendo a dicha investigación deja notar que la economía tiene mucho que ver con la deserción escolar. ya que la influencia de sus culturas esta cada vez más arraigada a sus costumbres. según un estudio realizado el 06 de noviembre del 2007 en México. Todo lo que pasa en casa repercute en él joven y en su rendimiento escolar. ésta sirve de base para detonar otras causas. debemos ser consientes que para muchas familias de México suplir esta lista sería gastar el salario de una semana o más. sin duda alguna es una de las principales. cada inicio de curso los padres tienen que realizar un gran esfuerzo para poder suplir la lista de útiles que la escuela exige. y esto tiene mucho que ver con la incitación de los padres para sus hijos. que a través de la educación formal pueda alcanzar mejores condiciones de vida. La falta de trabajo de los padres impide la continuidad educativa de los más chicos ya que por desnutrición y mala alimentación no pueden seguir con los estudios y empuja a muchos adolescentes a abandonar las aulas para intentar sumergirse en el ámbito laboral para colaborar en la casa. son muchos adolescentes y jóvenes que no tienen acceso a la educación por falta de dinero. falta de confianza en si mismo.e incluso alcanzar extremos tan radicales como el suicidio. infrautilización y conductas regresivas. es mayor el número de casos de retraso escolar en los hijos nacidos de padres mayores. es por eso que todo esto influye ineludiblemente en su educación. sus inclinaciones artísticas. El fracaso escolar no es sólo un fracaso de los jóvenes sino que puede abarcar a padres profesores. Por lo general los que se crían en pueblos o localidades étnicas no son requeridos los estudios para trabajar.Es cierto que si una persona no tiene claro hacia donde quiere ir será muy difícil que vea. Todo joven tiene unas necesidades que deben ser respetadas. sus costumbres. pues es la manera más eficaz de evitar futuros fracasos. en el que su amargura y frustración le hagan disminuir sus aspiraciones. atribuye en gran manera a los recursos económicos o economía familiar. Económico La deserción escolar. ya que por sus creencias u otros aspectos les impiden seguir estudiando. es por ello que la familia muchas veces prefiere que no asistan a clases para que de esta manera aporten con su trabajo algo de dinero para el sustento del hogar. esto los arroja a dejar los estudios y los inclinarlos a buscar trabajo para ayudar a sus padres a mantener la familia.

explora o trata de entender algo nuevo. debido a que sus padres así han vivido toda su vida. Es la medida en que la conducta es juzgada importante para la persona. Una deserción escolar importante. son menos competentes y más difíciles de calificar. cuando la persona fija su interés por el estudio o trabajo. puesto que está limitada a la internalización de pasadas contingencias externas. En la medida en la cual los individuos se enfocan más sobre el proceso de logros que sobre resultados. afecta la fuerza de trabajo. y no el fin en sí mismas. Se dice que es intrínseca. es el caso. la cual constituye un medio para llegar a un fin Es extrínseca cuando el alumno sólo trata de aprender no tanto porque le gusta la asignatura o carrera si no por las ventajas que ésta ofrece. de ahí que la internalización de motivos extrínsecos se regula mediante la identificación. es decir. De este modo. 1985)  CONSECUENCIAS DE LA DESERCIÓN EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR El doctor Salvador Cárdenas asume que la deserción escolar tiene efectos tanto a nivel social como a nivel individual. Regulación introyectada: El individuo comienza a internalizar las razones para sus acciones pero esta internalización no es verdaderamente auto determinada. y se puede decir que tiene mucha influencia con los altos logros educativos.Es por esto que los habitantes toman la decisión de dejar de estudiar ya que piensan que no la necesitan para sobrevivir. por el placer y la satisfacción experimentada cuando uno intenta realizar o crear algo. (Díaz Barriga. A. realizar cosas puede definirse como el hecho de enrolarse en una actividad. tienen menor fuerza de trabajo. Motivación Extrínseca Este tipo de motivación son las que se dan fuera de las instituciones. pertenece a una amplia variedad de conductas las cuales son medios para llegar a un fin. A nivel social los efectos son interesantes para sacar conclusiones de por qué los países en Latinoamérica están en la situación que están. . TIPOS DE MOTIVACIÓN Motivación Intrínseca Se ha estudiado desde hace muchos años. sus aspiraciones y sus metas. La identificación. demostrando siempre superación y personalidad en la consecución de sus fines. Definida por el hecho de realizar una actividad por el placer y la satisfacción que uno experimenta mientras aprende. Existen tres tipos de motivación extrínseca:   Regulación externa: La conducta es regulada a través de medios externos tales como premios y castigos. de "elegí esta profesión porque es importante para mi". FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DESERCIÓN 4. quien la percibe como escogida por él mismo. puede pensarse que están motivados al logro. 3. las personas con deserción escolar.

lo cual le va a repercutir en su nivel social. si hubiera menor deserción. y esto produce a nivel general en la nación. es difícil precisar en qué grado afectan realmente. una disminución en el crecimiento del área económica. Entre ellos se encuentran: • Número de alumnos por maestro. la atención y la aplicación en las tareas. Dentro de los Algunas problemáticas que alientan el abandono escolar y acciones que pueden evitarlo o disminuirlo Fisiológicos. ya Que. también afectan la inmediata habilidad del aprendizaje en el salón de clases y limitan las capacidades intelectuales. en relación con otra persona que no lo está haciendo. • Salud y peso de los estudiantes. a generación las grandes desigualdades sociales y económicas. tienen una baja productividad en el trabajo. Por lo tanto cuando hay sectores importantes que están dejando de estudiar en una sociedad. . esto es una base o fundamento para que se reproduzca generación. si hubiera más personas que estudiaran. También cuando el asunto de la deserción escolar se da a grandes escalas. los que principalmente permiten predecir el comportamiento de las Calificaciones escolares. • Desnutrición. cada vez iría en aumento el porcentaje de gente preparada y consecuentemente la cultura general de la población. se encuentran interactuando con otros factores. Salvador Cárdenas. se provoca que generación tras generación se sigan presentando esas grandes desigualdades sociales y económicas. principalmente en la vista y en La audición. Los factores pedagógicos son aquellos que se relacionan directamente con la calidad de la enseñanza. están: • Modificaciones endocrinológicas que afectan al adolescente. Estos factores que disminuyen la motivación.También es cierto que las personas que dejan de estudiar y no se preparan. Un individuo que tiene preparación escolar. (Dr. por lo general. Es decir. 2007). sin embargo. • Factores fisiológicos • Factores pedagógicos • Factores psicológicos • Factores sociológicos Los factores fisiológicos influyen en forma importante en el bajo rendimiento de los Estudiantes. y quizás posteriormente a niveles mayores. • Deficiencias en los órganos de los sentidos. que termina sus estudios de primaria o secundaria. tendrá más posibilidades de acomodarse en un mejor trabajo y garantizar así un mejor ingreso económico.

actitudinales y afectivas. secundario. que corresponden a la etapa de la adolescencia (temprana y tardía). podemos clasificar sus causas en dos vertientes: Causas externas a la escuela y causas internas a la escuela. • Motivación del maestro y tiempo dedicado a la preparación de sus clases. del tipo de hábitos de estudio con los que cuentan los estudiantes para su desempeño escolar. el rendimiento académico es influido por variables de personalidad. Por otro lado. se puede suponer que una de las causas del bajo rendimiento académico es el mal uso o la falta de estrategias de estudio que permitan al estudiante aprovechar de manera óptima Los conocimientos adquiridos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. las cuales influyen en forma significativa en el rendimiento escolar de los mismos. tales como: Percepción. los factores sociológicos son aquéllos que incluyen las características Socioeconómicas y familiares de los estudiantes. podemos decir que en términos más comunes quiere decir el abandono de estudios en los niños y jóvenes en la educación ya sea en cualquier nivel (primario. Además. En cuanto a los factores psicológicos. se ha observado que el rendimiento es reflejo. medio superior y superior) ya que este gran problema afecta tanto al individuo y por supuesto a la sociedad en la que vive. estas variables se relacionan con los índices de ausentismo escolar y conductas rebeldes. y la calidad del medio ambiente que rodea al estudiante. que se relacionan con aspectos como nivel escolar. El mal funcionamiento de ellas contribuye a las deficiencias en el aprendizaje. motivacionales. Los inconvenientes que causan este problema de la deserción escolar en realidad son un gran número. Entre los problemas más comunes en el grupo de edad que estudia una carrera universitaria se encuentran los problemas de índole emocional. ya que estos jóvenes enfrentan un periodo de cambio en muchas áreas de su vida. se ha señalado que algunos estudiantes presentan problemas en sus funciones psicológicas básicas. Además. sexo y aptitudes. pero unos de los más importantes y más notorias son los siguientes ya que pertenecen a las causas externas a la escuela: . Finalmente.• Utilización de métodos y de materiales inadecuados. Entre éstas se encuentran: la Posición económica de la familia. memoria y conceptualización. entre otras cosas. Si se considera que los problemas del aprendizaje se presentan en todas las edades. el nivel de escolaridad y ocupación de los Padres. La deserción escolar es uno de los temas que se ha y se está viendo mucho en la actualidad.

de trabajadores mal pagados que viven en condiciones lamentables. desafortunadamente nos llega a través de los medios de comunicación vinculada con problemas de drogadicción. . · Enfermedades: faltan por que tienen alguna enfermedad por la cual dejan de asistir a la escuela y ya no los deja seguir con los estudios. alcoholismo. y paciencia. La reprobación de más de tres materias se convierte en una barrera difícil de superar. · · Por el trabajar: como su nombre lo dice por que empiezan atrabajar para salir adelante. los que obtienen premios. es casi siempre la de aquellos que persisten en sus escuelas. En el caso de los maestros deben realizar su labor con amor. Los estudiantes tienen severos problemas de comprensión de los contenidos que integran sus programas de estudio. tanto maestros. o de quienes logran llegar al nivel superior. la cara de los miles de estudiantes que abandonan las preparatorias y vocacionales no la vemos en los informes educativos. es la incapacidad de los estudiantes para superar las dificultades académicas que se presentan en ese nivel. delincuencia juvenil. El casarse o unirse: esta es una causa que se ve más en el nivel de medio superior y superior · El salir embarazada: al igual que el casarse o unirse. la deserción escolar en estos tiempos se puede combatir ya que el gobierno de cada país esta dando becas y muchas facilidades para que salgan adelante con los estudios y no quedarse a medias y para que en un futuro sean alguien en la vida. padres. alumnos y sociedad para poder erradicar el problema.· Problemas económicos: este es uno de los factores más importantes ya que por el no tener el recurso que es el dinero por eso terminan la escuela. deben encontrar formas de llevar la clase de una manera dinámica. pandillas y en el mejor de los casos. etc. Los estudiantes llegan al nivel medio superior sin las competencias necesarias para cursar exitosamente ese ciclo escolar. resaltar sus virtudes y fortalecer su debilidades. y que afecta a todo el país. hermanos. · Problemas familiares: como su nombre lo dice que tienen problemas con sus padres. La cara que vemos de los estudiantes del nivel medio superior. esto se da mucho en lo ya mencionado anteriormente (arriba). interesarse realmente por lo alumnos. Es necesario realizar un trabajo conjugado. dedicación. motivarlos. El dato que más se correlaciona positivamente con la deserción en el nivel medio superior. aquellos que participan en actos oficiales. Como se puede ver que la deserción escolar es un problema muy complejo y de gran trascendencia. esto es el número de materias reprobadas. Por esta razón. · El no gustarle la escuela: por el simple hecho de que no les gusta ni les llama la atención los estudios (escuela). ya que de alguna u otra manera calma el desarrollo de la sociedad.

que propicien mejores condiciones para el desarrollo del proceso educativo. no se han generado las transformaciones propuestas por la reforma académica.Los programas de becas no han ayudado a mejorar de manera significativa los indicadores en ese terreno. junto al mismo. . pero ha carecido de las condiciones mínimas suficientes para que los profesores realicen adecuadamente su labor. El Programa Institucional de Tutorías ha sido el único elemento encaminado a atender dicha problemática.

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