UNIDAD DE APRENDIZAJE N°04
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Desarrollo personal, Ciudadanía y Cívica
1.2. Título : “FOMENTANDO NUESTRO PATRIOTISMO Y PLURICULTURALIDAD”
1.3. Bimestre : II
1.4. Duración : 5 semanas
1.5. Grado : QUINTO
1.6. Ciclo : VII
2. ESTANDARES DE APRENDIZAJE VII CICLO
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN al Convivir y participar democráticamente, relacionándose con los demás,
respetando las diferencias y promoviendo los derechos de todos, así como cumpliendo sus deberes y evaluando sus consecuencias. Se relaciona con personas de
diferentes culturas respetando sus costumbres y creencias. Evalúa y propone normas para la convivencia social basadas en los principios democráticos y en la
legislación vigente. Utiliza estrategias de negociación y diálogo para el manejo de conflictos. Asume deberes en la organización y ejecución de acciones colectivas
para promover sus derechos y deberes frente a situaciones que involucran a su comunidad. Delibera sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes
confiables, los principios democráticos y la institucionalidad, y aporta a la construcción de consensos. Rechaza posiciones que legitiman la violencia o la
vulneración de derechos.
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
A APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Interactúa con Demuestra actitudes de respeto a su país y cumple sus deberes en la Infografía Rubrica
DEMOCRÁTICAMEN
escuela y evalúa sus acciones tomando en cuenta los principios “Orgullosos de ser
todas las personas.
democráticos y fomentan el patriotismo y nacionalismo.
PARTICIPA
CONVIVE Y
peruanos”
TE EN LA
Construye normas Evalúa los acuerdos y las normas de convivencia a partir del criterio del
y asume acuerdos bien común y los acepta. Expresa argumentos a favor del respeto a los
y leyes símbolos patrios.
Maneja conflictos
Diferencia conflictos originados por la dinámica de las relaciones
de manera
humanas de aquellos generados por su estancamiento. Utiliza
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
constructiva estrategias diversas y creativas para promover la peruanidad
Delibera sobre asuntos públicos cuando sustenta su posición a partir de
Delibera sobre la contraposición de puntos de vista distintos del suyo y del análisis de
asuntos públicos. las diversas posturas y los posibles intereses involucrados. Aporta a la
construcción de consensos que contribuyan al bien común de la nación Organizadores
peruana y del mundo. visuales símbolos
Participa en patrios
Participa en acciones colectivas orientadas al bien común de la nación
acciones que
peruana, y a la promoción y defensa de nuestra identidad nacional
promueven el
bienestar común
Ensayo sobre
patriotismo
3. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN
4. SIT
UA
Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, CIÓ
AMBIENTAL equidad intergeneracional así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta. N
Respeto a toda forma de Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la tierra, desde una
vida mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
BIEN COMÚN
Responsabilidad diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la I.E. “Virgen de Fátima” de Huarmey, están siendo influenciados por elementos culturales foráneos,
que promueven la división, alienación y la falta de amor a lo nuestro. Se observa también poco conocimiento de nuestra historia y de los logros nacionales e
internacionales que nos unen y promueven en nosotros un sentimiento de profundo patriotismo. Por esta razón, en el marco del mes patrio, se plantea reconocer
en las diferentes áreas los logros que promuevan un sentimiento de pertenencia y unidad, donde se resalten hechos históricos importantes, logros de los
personajes de nuestra historia en los diferentes aspectos del conocimiento, que nos permita promover el amor y el respeto para alcanzar el bien común. Frente a
esta situación se plantea el siguiente reto: ¿Por qué debemos conocer nuestros símbolos patrios? ¿Por qué es importante reafirmar nuestra peruanidad? ¿Por qué
estamos orgullosos de ser peruanos?
5. SECUENCIA DE SESIONES:
SESIÓN 1 SESIÓN 2
Título: “REVALORANDO NUESTRO PATRIOTISMO” Título: “RAZONES PARA ESTAR ORGULLOSOS DE SER PERUANOS”
En esta sesión de aprendizaje, los y las estudiantes describen el significado En esta sesión de aprendizaje, los y las estudiantes describen las razones del
de los términos nación y patriotismo y elaboran un ensayo porque están orgullosos de ser peruanos.
SESIÓN 3: SESIÓN 4:
Título: “RECONOCIENDO NUESTROS SIMBOLOS PATRIOS” Título: “PERSONAJES ILUSTRES DE MI PAÍS Y LOCALIDAD”
En esta sesión de aprendizaje, los y las estudiantes explican la importancia En esta sesión de aprendizaje, los y las estudiantes promueven el conocimiento
del conocimiento de los símbolos patrios y su historia y evolución, de los personajes que marcaron relevancia en nuestro país.
SESIÓN 5:
Título: “CELEBRAMOS FIESTAS PATRIAS”
En esta sesión de aprendizaje, los y las estudiantes promueven la celebración de fiestas patrias en nuestro país.
6. MATERIALES Y RECURSOS:
Texto de Persona, Familia y Relaciones Humanas 5° (MINEDU)
Texto de Desarrollo personal, ciudadanía y cívica 3° (MINEDU)
7. Reflexiones sobre los aprendizajes: (Para completar durante el proceso y al final de la unidad)
¿Qué avances y dificultades tuvieron
los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en
la unidad siguiente?
¿Qué actividades y estrategias
funcionaron y cuáles no?
Otras observaciones
Huarmey, junio de 2024.
