U.B.V. Aldea: Dr.

”Federico Rivero Palacio” III Trayecto de Formación Nacional de Educadores: Educación Inicial VII Semestre Sección: 5 Básico Curricular: Psicopedagogía Profesora Asesora: Licda. Mónica Pérez PLAN DE EJECUCIÓN DE CONTENIDOS
CONTENIDOS TÉCNICA DE ENSEÑANZA VALORACIÓN Y FECHA DE EJECUCIÓN

Caracterización del docente de educación inicial como mediador de los aprendizajes, orientador de la familia y líder comunitario Rol del docente de educación inicial en la detención de trastornos del desarrollo y de aprendizaje.(Detección, discusión y remisión) Acción docente en el desarrollo integral de los niños y niñas de 0 a 6 años de edad. *Definición de Desarrollo Integral *Contextos de desarrollo y aprendizaje (familia, escuelacomunidad.) *Deprivación sociocultural *Experiencias enriquecedoras para el desarrollo integral del niño de 0 a 6 años de edad Valoración de aprendizaje del niño y la niña de 0 a 6 años de edad *Características del aprendizaje infantil *Tipos de aprendizaje *Aprendizaje desarrollador *los niños y las niñas aprenden jugando Atención a la diversidad en el aula de la educación inicial (Maternal – prescolar) *La Diversidad *las diferencias individuales Trabajo escrito con defensa 20% Exposición y trabajo escrito 20% Micro Clases 20% Estudio de Caso 15% Mesa Redonda 10%

*El docente frente a la diversidad y las diferencias *El docente de educación inicial un estratega integral Importancia de la etapa infantil (0 a 6 años) en el desarrollo integral de la personalidad Asistencia, responsabilidad: 5%

Informe

10%

B. Construcción de un modelo educativo fundamentado en los principios de universalización. sociocultural . responsabilidad: 5% . democratización e integración y respeto a la diversidad. características generales. Modelos de planificación. administrativo. herramientas pedagógicas dirigidas a la prevención .detección y atención de los niños y niñas con necesidades especiales en el nivel inicial Asistencia. diagnóstico integral. con la participación de la familia y la comunidad Educación Especial como modalidad educativa: Definición. Aldea: Dr.pedagógico.U.V. tipos de planes en la educación integral Importancia de la planificación de la evaluación en la educación inicial como experiencia primordial en el fortalecimiento de los procesos de atención integral del niño y niña. la integración de los niños y niñas con necesidades especiales en educación inicial. ”Federico Rivero Palacio” III Trayecto de Formación Nacional de Educadores: Educación Inicial VII Semestre Sección: 5 Básico Curricular: Sistema Educativo Bolivariano Profesora Asesora: Licda. Mónica Pérez PLAN DE EJECUCIÓN DE CONTENIDOS CONTENIDOS TÉCNICA DE ENSEÑANZA VALORACIÓN Y FECHA DE EJECUCIÓN Autoevaluación del Proyecto de vida Declaración Universal de los derechos del niño y la niña. Planificación en la educación inicial :Definición e importancia. principios rectores. clasificación de las necesidades educativas especiales y sus Lluvia de Ideas 15% Mesas de Trabajo 20% Taller 20% Trabajo de Campo con Defensa 20% características Exposición 20% .integración vs segregación.

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