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SECUNDARIA

SEGUNDO GRADO

COLEGIO LATINOAMERICANO BILINGE


MATEMATICAS
FECHA DE ENTREGA 23 MARZO

ENCONTRANDO FRMULAS
A Continuacin debes encontrar una frmula que represente a todos los trminos de la sucesin de nmeros, esta
frmula debe ser vlida para valores naturales, es decir si le damos valores a la frmula, debe irnos entregando los
trminos de la sucesin.
Ejemplo: la sucesin 2, 4, 6, 8, .. tiene una frmula que general estos nmeros, una manera de encontrarla
es descomponer sus trminos:
2=2 1
4=2 2
6=2 3
8=2 4
..
2n
I.

Encuentra la frmula para las siguientes sucesiones:

1) 22, 42, 62, 82, 102, ..

2) 73, 93, 113, 133, ..

3) -1, 1 , -1 , 1 , -1 ,

4) 4, 10, 18, 28,

5) 0, 2, 5 ,9, ..

6) 2, 4, 8, 16, 32 ,..
ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER GRADO
CON UNA INCGNITA

Encuentra el valor de x, utiliza el teorema de la suma y de la multiplicacin de la pag 155 de tu libro adems
de utilizar las reglas de jerarqua para operaciones matemticas.
1) x (2x + 1) = 8 (3x + 3)
2) 15x 10 = 6x (x + 2) + (-x + 3)
3) (5 3x) (-4x + 6) = (8x + 11) (3x 6)
4) 30x (-x + 6) + (-5x + 4) = -(5x + 6) + (-8 + 3x)
5) 15x + (-6x + 5) 2 (-x + 3) = -(7x + 23) x + (3 2x)
6) 3x + [-5x (x + 3)] = 8x + (-5x 9)
7) 16x [3x (6 9x)] = 30x + [-(3x + 2) (x + 3)]
8) x [5 + 3x {5x (6 + x)}] = -3
9) 9x (5x + 1) {2 + 8x (7x 5)} + 9x = 0
10) 71 + [-5x + (-2x + 3)] = 25 [-(3x + 4) (4x + 3)]
11) -{3x + 8 [-15 + 6x (-3x + 2) (5x + 4)] 29 } = -5

COORDENADAS Y FUNCION LINEAL

I.

Descubre la figura a travs de las ubicaciones de estos pares ordenados, en un grfico cartesiano.
Comienza una nueva linea para cada grupo de pares ordenados y sombrea en los casos marcados con
negrita.

LIC. MARISOL URIBE

NOMBRE ALUMNO _________________________________

SECUNDARIA
SEGUNDO GRADO
COMENZAR
(-5, 3)
(-5, 2)
(-3, -2)
FIN DE LINEA
(-4, 0)
(-5, -4)
(-5, -8)
(-4, -13)
(-4, -22)
(-2, -23)
(0, -22)
(0, -12)
(1, -10)
(2, -12)
(2, -22)
(4, -23)
(6, -22)
(6, -13)
(7, -8)
(7, -4)
(6, 0)
FIN DE LINEA
(7, -10)
(8, -12)
(8, -18)
(9, -19)
(11, -18)
(11, -9)
(12, -7)
FIN DE LINEA

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MATEMATICAS
(6,5; -10)
(8, -10)
(10, -9)
(12, -7)
(13, -4)
(13, 2)
(12, 5)
(9, 7)
FIN DE LINEA
(6, 7)
(7, 6)
(9, 5)
(9, 7)
(10, 10)
(11, 12)
(13, 14)
(13, 16)
(11, 17)
(7, 17)
(3, 15)
FIN DE LINEA
(4, 13)
(3, 15)
(1, 17)
(-2, 17)
(-3, 16)
(-4, 14)
(-5, 15)
FIN DE LINEA

(-1, 9)
(-2, 8)
(-3, 8)
(-4, 10)
(-5, 15)
(-6, 19)
(-8, 22)
(-10, 22)
(-11, 21)
(-10, 20)
(-9, 20)
(-8, 18)
(-8, 10)
(-7, 6)
(-6, 4)
(-5, 3)
(-2, 2)
(-1, 2)
(1, 3)
(2, 4)
FIN DE LINEA
(1, 3)
(0, 1)
(-2, 0)
(-1, 2)
FIN DE LINEA
(-2, 0)
(-3, 0)
(-1, -2)
FIN DE LINEA

(-8, 16)
(-12, 16)
(-13, 15)
(-12, 12)
(-10, 10)
(-9, 8)
(-8, 3)
(-6,5; 4,5)
FIN DE LINEA
(-2, 11)
(-2, 10)
(-3, 10)
(-2, 11)
FIN DE LINEA
(1, 11)
(1, 10)
(2, 10)
(1, 11)
FIN DE LINEA

Grafica y tabula las siguientes funciones dndole a la variable independiente, o sea a la x, los valores 3, -1, 0, 2, 4.
II.
y = 2x + 1
y = -3x -1,
Qu ocurre con la grafica cuando el coeficiente de x es positivo o es negativo?
qu seala el punto 1 y -1 en las funciones dadas?

III. Determina en las funciones siguientes los valores de la pendiente y del coeficiente de posicin:
a) y = -3x + 2
b) y = 4x 5
c) y = -x 1
d) y = x
e) y = -2
f)

3x y = 2

g) -2x + 4y = -3

LIC. MARISOL URIBE

NOMBRE ALUMNO _________________________________

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x 5y
h)
=3
4

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MATEMATICAS

IV. Determina la ecuacin principal de la recta que pasa por los puntos:
a) (8, 12) y (6, 4)
b) (0, 0) y (3, 5)
c) (1, 4) y (-2, 4)
d) (1/2, 1) y (-1, 1/3)

V. Determina la pendiente y el coeficiente de posicin de las siguientes ecuaciones:


a) y = 2x
b) y = x + 2
c) 2x y = = 4
d) y = -x
e) 2x + 3y 4 = 0
f)

2y x = 6

g) y = -2
h) y = 4
VI. Identifica el valor de m y b en las siguientes ecuaciones:
a) y = x
b) y = -2x
c) y = x + 5
d) y = 3 x
e) y = 2x + 5

POTENCIAS
I.

Escribe cada potencia como un producto de factores iguales.

a) 55
5
g) -3

b) 23
3
h) m

c) 84
6
i) -13

d) -48
7
j) 15

e) 367
8
k) 4

f) -1002
2
1) (a + b)

e) 12

II. Encuentra el valor de cada potencia.


a) (-2)
2
g) 30

b) 13
3
h) 15

c) (-6)
4
i) (-10)

d) 5

f) 10

III. . Escribe cada una de las siguientes multiplicaciones como una potencia y calcula su valor.
a) 13 13 13

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b) (-7) (-7) (-7) (-7) (-7)

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MATEMATICAS

c) 3 3 3 3 3 3 3

d) 10 10 10 10

IV. . Escribe cada potencia como una multiplicacin de factores iguales y escribe su valor.
3

b) (-7)
7
e) (-2)

a) 2
1
d) 10

c) 10
3
f) (-5)

V. . Escribe en forma de potencia los siguientes nmeros de modo que la base sea la menor posible.
a) 8
d) 121

b) 36
e) 125

c) 64
f) 1.000

g) 2.401

VI. . Completa con el nmero que falta para que cada igualdad sea verdadera.

a) 2

= 32

e) 5

= 625

b) 3

= 81

f) 10

c) 3

= 243

d) 4

= 64

= 10.000.000

VII. CONTESTA LO SIG.


1. Qu nmero elevado a 5 es 243?
2 Qu nmero elevado a 3 es -216?
3. Cul es el nmero cuyo triple de su cuadrado es 300?
VII. Usa tu calculadora y escribe el valor de cada potencia.
a) 56 =

b) 28 =

c)113 =

d) 152 =

e) 203 =

f) 172 =

IX. Transforma cada potencia para que el exponente quede positivo y luego calcula su valor.
a) 2-3

b) 3-2

c) 5-2

d) 2-5

e) 10-1

f) 4-1

g) 1-4

X. . Escribe cada expresin como una potencia con exponente negativo.

a)

1
3

b)

1
5

LIC. MARISOL URIBE

c)

1
10

d)

1
6

e)

1
7

f)

1
35

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