INFORME DEL TEST WHODAS 2.
I. DATOS GENERALES
Nombre : V.M.S.Q
Edad : 15 años
Sexo :Femenino.
Fecha de Nacimiento : 04/ 01/ 2010
Fecha de Evaluación : 16/05/2025
II. MOTIVO DE CONSULTA
Explorar el nivel de discapacidad a través del Whodas 2.0
III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
3.1. OBSERVACIÓN
Descripción física y de vestimenta
La examinada aparenta su edad cronológica, es de contextura gruesa, mide
aproximadamente 1.65 mts de estatura, pesa aproximadamente 60 kg. Cara ovala, tez
trigueña, ojos chicos color marrones claros, cejas pobladas, pestañas largas, nariz chica,
labios delgados, cabello lacio color negro. No Presenta en su aspecto un descuido
personal ni falta de aseo.
Descripción del ambiente
La prueba se realizó en la casa de la paciente, en la sala de estar, se presentó
buena iluminación, un ambiente tranquilo y fuera de ruido. Por otro lado, no se
presentó ninguna interrupción, por ende, la entrevista se llevó a cabo con éxito y
en un ambiente adecuado.
Descripción del comportamiento
Durante la resolución de la prueba, la evaluada mostró motivación, disposición e
interés para el desarrollo de esta sesión.
IV. RESULTADOS
Dominio Puntaje Porcentaje
Comprensión y 16/36 por 100 44.44%
comunicación
Capacidad para moverse a
su alrededor
47.22%
17/36 por 100
Cuidado personal 8/36 por 100 22.22%
Relacionarse con otras 11/36 por 100 30.56%
personas
Actividades de la 17/36 por 100 47.22%
vida diaria
Participar en sociedad 17/36 por 100 47.22%
Total 39.81%
V. INTERPRETACIÓN
Los resultados del cuestionario WHODAS 2.0 aplicado a V.M.S.Q., una adolescente de
15 años, revelan un funcionamiento general con algunas limitaciones que impactan
distintos aspectos de su vida diaria. El puntaje promedio global obtenido fue de 39.81%,
lo que se traduce en un nivel de dificultad leve a moderado.
Dentro de los dominios evaluados, se observan mayores dificultades en tres áreas:
capacidad para moverse en su entorno (47.22%), actividades de la vida diaria (47.22%)y
participación en la sociedad (47.22%). Estos porcentajes sugieren que la evaluada puede
experimentar limitaciones funcionales al desplazarse, realizar tareas cotidianas o
mantener una participación activa en entornos sociales. Este patrón podría estar
relacionado con barreras tanto físicas como emocionales, o incluso contextuales, como
el entorno familiar o [Link] el área de relaciones interpersonales, el puntaje
(30.56%) indica ciertas dificultades, aunque en menor grado, para interactuar
socialmente. Esto puede reflejar desafíos en habilidades sociales, timidez o inseguridad
al establecer vínculos con otras [Link] otro lado, los resultados muestran un
funcionamiento más adecuado en los dominios de cuidado personal (22.22%) y
comprensión y comunicación (44.44%). La puntuación más baja en cuidado personal
sugiere que la adolescente es capaz de atender sus necesidades básicas de forma
autónoma, mientras que el porcentaje moderado en comprensión y comunicación indica
que puede haber algunas dificultades puntuales para entender o expresar información,
aunque no de manera severa.
VI. RECOMENDACIONES
● Seguimiento psicoeducativo individual:
Se recomienda trabajar en sesiones psicopedagógicas orientadas al fortalecimiento de
habilidades adaptativas y funcionales, especialmente en la gestión de actividades diarias y
en la autonomía para el desplazamiento.
● Intervención en habilidades sociales y participación comunitaria:
Sería beneficioso desarrollar un plan de intervención que incluya estrategias para mejorar
la comunicación asertiva y promover una mayor integración en espacios grupales,
escolares o comunitarios, fortaleciendo la seguridad personal y la confianza en la
interacción con otros.
● Apoyo del entorno familiar y escolar:
Es importante que tanto la familia como el personal docente estén involucrados
activamente en el acompañamiento de la adolescente, brindando un entorno de apoyo,
escucha y adaptación de tareas o actividades cuando sea necesario.
● Evaluación interdisciplinaria si persisten las dificultades:
En caso de que las limitaciones en movilidad o participación social sean persistentes o se
agraven, podría considerarse la valoración adicional por parte de profesionales en terapia
ocupacional, fisioterapia o neurología para una evaluación integral del caso.
ANEXOS
