Seminari específic de castellà. Text literari narratiu.

TEXTO LITERARIO (NOVELA) Victorita, a la hora de la cena, riñó con la madre. -¿Cuándo dejas a ese tísico? ¡Anda, que lo que vas a sacar tú de ahí! -Yo saco lo que me da la gana. -Sí, microbios que un día te hinche el vientre. -Yo ya sé lo que me hago, lo que me pase es cosa mía. -¿Tú? ¡Tú que vas a saber! Tú no eres más que una mocosa que no sabe de la misa la media. -Yo sé lo que necesito. -Sí, pero no lo olvides; si te deja en estado, aquí no pisas. Victorita se puso blanca. -¿Eso es lo que te dijo la abuela? La madre se levantó y le pegó dos tortas con toda su alma. Victorita ni se movió. -¡Golfa! ¡Mal educada! ¡Que eres una golfa! ¡Así no se le habla a una madre! Victorita se secó con el pañuelo un poco de sangre que tenía en los dientes. -Ni a una hija tampoco. Si mi novio está malo, bastante desgracia tiene para que tú estés todo el día llamándole tísico. Victorita se levantó de golpe y salió de la cocina. El padre había estado callado todo el tiempo. -¡Déjala que se vaya a la cama! ¡Tampoco hay derecho a hablarla así! ¿Que quiere a ese chico? Bueno, pues déjala que lo quiera, cuanto más le digas va a ser peor. Además, ¡para lo que va a durar el pobre! Desde la cocina se oía un poco el llanto entrecortado de la chica, que se había tumbado encima de la cama. -¡Niña, apaga la luz! Para dormir no hace falta luz. Victorita buscó a tientas la pera de la luz y la apagó. Camilo José Cela: La colmena.

Comentario [M1]:

COMENTARIO DE TEXTO: 1. Redacte el resumen del contenido del texto. La secuencia presenta una disputa entre Victorita y su madre, quien le recrimina que su novio sea tísico y esté enfermo. El objetivo del autor es ofrecernos un retrato de la miseria material y espiritual de la posguerra madrileña. 2. Indique la estructura del texto y justifique su respuesta. Al tratarse de una secuencia, podríamos distinguir tres partes en este texto. - La introducción, que correspondería a la primera línea, donde el narrador nos anticipa el contenido del mismo: la discusión entre una madre y una hija. - El desarrollo de la acción, que, a su vez, se podría subdividir en dos partes: a) el diálogo que mantienen madre e hija (desde “-¿Cuándo dejas a ese tísico?...” hasta “… para que tú estés todo el día llamándole tísico”) y b) la intervención del padre, que se dirige a la mujer (desde “Victorita se levantó de golpe…” hasta “… ¡para lo que va a durar el pobre!”).

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3. 2 . Cela ha conseguido que esta secuencia sea verosímil. así como los vocativos (Niña. que viene expresado en las últimas cuatro líneas del texto. como ya hemos apuntado. El objetivo del autor es ofrecernos una secuencia donde el lector pueda percibir la miseria espiritual y material que se vivía en la posguerra española a través del diálogo de unos personajes que son producto de esa miseria. así como algunos marcadores temporales (a la hora de la cena. mocosa que no sabe de la misa la media). abundan las oraciones exclamativas que reflejan la violencia de los diálogos (¡Tú qué vas a saber!). buscó. yo. el narrador interviene muy poco y se limita a señalar las acciones de los personajes. Indique de qué tipo de texto se trata. predomina el diálogo y. ya que los ambientes y los personajes se adecuan a la sociedad que quiere reflejar en este texto. Se trata de un texto literario y concretamente pertenece al género novelístico. son expresiones que le sirven al autor para provocar que el lector perciba la tristeza y la desolación de esa época. “microbios”. El uso del diminutivo Victorita. apagó) para situar los hechos en el pasado. Text literari narratiu. mía. la imposición de los padres por medio de la violencia. . aunque también aparece la narración. ya que respeta el orden cronológico en el desarrollo de los acontecimientos. los efectos de la pobreza en la salud del novio de Victorita. te). todo el tiempo) y espaciales (de la cocina. Podemos concluir diciendo que el autor nos presenta la secuencia de modo lineal. que te hinche el vientre. el uso de los pronombres y adjetivos posesivos de primera y de segunda persona es constante (tú. etc. La presencia de la connotación es indiscutible en este texto: “tísico”.ej. las expresiones y frases hechas propias del lenguaje familiar (lo que vas a sacar tú de ahí. Se trata de un narrador que utiliza la tercera persona y sobre todo el pretérito perfecto simple (riñó. se puso. Así pues. se levantó. la obsesión por la economía (¡Niña. ¿Cuál predomina? Razone su respuesta.Seminari específic de castellà. ya que se intenta reproducir un acto de habla (dejas. Localice las modalidades textuales que aparecen en el texto. apaga la luz! Para dormir no hace falta luz).El desenlace.: Sí. En el diálogo. microbios y que un día te hinche el vientre). En esta secuencia. Podríamos calificarlo de narrador observador. Además. 4. las oraciones presentan numerosas elipsis (p. “malo”. las oraciones interrogativas (¿Cuándo dejas a ese tísico? ¿Que quiere a ese chico?) Además. El tiempo verbal que predomina es el presente de indicativo. Se trata de un diálogo en estilo directo. me. Golfa). desde la cocina. movió. también podemos percibir los prejuicios morales ante la posibilidad de que la joven se quede embarazada. vas. es donde recae todo el peso de la secuencia. “le pegó dos tortas con toda su alma”. ya que reproduce textualmente lo que dicen los personajes y se presenta por medio de rayas de diálogo. saco…). el autor hace un gran esfuerzo por reproducir el habla coloquial. pegó. encima de la cama).

Indique el valor del se y su función sintáctica. Localice en el texto y transcriba un ejemplo de: a) una proposición subordinada adverbial. Text literari narratiu. 4. c) (…) se oía un poco el llanto entrecortado de la chica (…). 5. 3. b) proposiciones coordinadas. CUESTIONES DE LENGUA: 1. Localice en el texto dos ejemplos de vocativos y explique cuál es su función. en los siguientes casos: a) Victorita se puso blanca. Localice la proposición subordinada de la siguiente oración e indique de qué tipo de subordinada se trata y qué función sintáctica desempeña respecto a la proposición principal: Yo saco lo que me da la gana. 3 . si es pertinente. 2. Busque en el texto dos ejemplos de eufemismos y explique su significado. b) Victorita se secó con el pañuelo un poco de sangre (…). c) una proposición adjetiva.Seminari específic de castellà.

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