UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO

Sede: Paso Canoas

III Cuatrimestre 2011

Carrera: Bachillerato en Administracin de Empresas con nfasis en Banca y Finanzas

Curso: Estadstica I

Profesor: Lic. Jos A. Mora Fallas

Tema: Construccin y Anlisis de Cuadros Estadsticos Responsables: Alonso Umaa Emily Garita Paula Piedra Karla Salazar Yerlin Abarca Laura Hernndez

Presentacin

La presentacin de los resultados es una etapa muy importante en el proceso de investigacin, porque es el momento cuando el investigador muestra el producto de muchos meses e inclusive aos de trabajo.

Los cuadros y los grficos estadsticos se han convertido en los medios clsicos para la presentacin de los resultados de las investigaciones en todas las reas cientficas. Son muy simples de construir y fciles de comprender y permiten, adems, un mejor anlisis de los datos y una mayor precisin de las conclusiones. Sin embargo, su amplio uso ha conducido a que, en muchas ocasiones, no se consideren los criterios tcnicos en su construccin.

Desde el punto de vista esttico, el diseo de los cuadros y los grficos estadsticos depende mucho del gusto de la persona que los construya; pero, para lograr la representacin adecuada de los datos y una interpretacin correcta de parte del lector, se requiere respetar las normas estadsticas que regulan su construccin.

Estadstica

Definicin y significados Es un campo del conocimiento, una disciplina cientfica dedicada al desarrollo y aplicacin de la teora y las tcnicas apropiadas para la recoleccin, clasificacin, presentacin, anlisis e interpretacin de informacin cuantitativa obtenida por observacin, experimentacin y entrevista. La Estadstica tiene dos significados, que se explican a continuacin: La Estadstica como disciplina cientfica, que comprende el desarrollo de principios, mtodos y teoras para analizar datos numricos. Corresponden a esta rea gran cantidad de tcnicas que permiten el anlisis y la presentacin de los datos; las de la inferencia estadstica, las probabilidades y otras ms. Las estadsticas para hacer referencia a las cifras o datos. Cuando se habla de datos o estadsticas de poblacin, de produccin, de salarios, etctera.

Series estadsticas Series cualitativas La caracteristica esta referida a una cualidad o estado de la unidad de estudio, no proporciona un valor numerico. Por ejemplo: sexo, ocupacion laboral, lugar o el pais de residencia, carrera estudiada, rama de actividad de la empresa, idioma.

Sexo

Ocupacin laboral

Series cronolgicas o de tiempo Los datos estn referidos a un perodo de tiempo, que puede ser: aos, meses, das, etc. Poblacin proyectada por aos

ver cuadro http://ccp.ucr.ac.cr/...

Tipo de cambio por mes http://indicadoreseconomicos.bccr.fi.cr/...

Series Cuantitativas La caracteristica es medible o numerica. Estas caracteristicas se clasifican en: discretas o continuas. Caracteristicas cuantitativas discretas Se obtienen de un numero finito de posibles valores, generalmente enteros, que pueden contarse, esto es: 0,1, 2, 3,4, ... Por ejemplo: nmero de hijos, nmero de trabajadores, nmero de mujeres, nmero de libros, nmero de asegurados, nmero de prstamos.

Nmero de hijos

Caractersticas cuantitativas continuas

Son las mediciones que se obtienen de un nmero infinito de posibles valores dentro de un intervalo. Por ejemplo: peso, edad, estatura, salario, rea de terreno.

Edad de las mujeres

Edad de los trabajadores asegurados http://www.ccss.sa.cr/...

Salario promedio de los trabajadores http://www.mideplan.go.cr/...

Series geogrficas Los datos se clasifican de acuerdo con su distribucin espacial, como por ejemplo: pases, provincias, cantones, distritos, regiones.

Fuente: Instituto Nacional de Estadstica y Censos,

Formas de presentacin de la informacin: Textual Semitabular Tabular Grafica Despus de que los dados sean recogidos, clasificados y tabulados, ,manual o electrnicamente, se realiza la presentacin. La presentacin de la informacin es importante por 2 razones: 1. El anlisis de los datos se facilitan y resulta ms productivo si los datos recogidos estn adecuadamente clasificados y presentados. 2. Existe la necesidad de poner los datos al alcance de otras personas.

Las formas bsicas de presentacin de informacin:

a) Textual b) Semitabular c) Tabular d) Grafica La ms usada es la tabular.

A) Presentacin textual: Consiste en introducir las cifras o datos dentro del texto, se incluyen cifras q se consideran importantes.

Ejemplo Tomado del, tomado del Anlisis final del desarrollo de la sociedad Costarricense y al situacin de la familia, la infancia y la juventud

Patronato nacional de la infancia, San Jos,1971: El problema nutricional de Costa Rica es, en la mayora se los casos, Un resultado directo de la pobreza. En el Area Metropolitana de San Jos, el costo de la dieta recomendada por el INCA es de 500000 Para una familia de 5 miembros. Sin embargo, un elevado porcentaje de las familias urbanas no Alcanzan no

siquiera ese nivel de ingreso. En las zonas rurales, El problema de la mala nutricin no es extrao, si se considera que Los salarios mnimos del gran nmero de jornaleros de estas zonas No llegan no siquiera a 300000 mensuales. Ventajas de la presentacin textual:

a) Se pueden resaltar ciertas cifras individuales. b) Se puede explicar mejor muchos aspectos.

Resulta apropiada cuando se quiere presentar un monto limitado de informacin en una forma simple y atractiva. Desventajas principales: a) No se puede incluir mucha informacin (cifras) porque traera confusin. b) Es necesario leer todo el texto para entender lo que se quiere comunicar. Es evidente que este tipo de presentacin de datos solo se debe utilizar cuando haya poca informacin. La presentacin textual se utiliza en: Revistas. Peridicos. En informes de los funcionarios pblicos

B)

Presentacin semitabular:

Consiste en presentar todos los datos separados del texto. La presentacin semitabular se utiliza cuando hay pocos datos clasificados en una forma simple.

Fundamentalmente lo que se hace es dar una explicacin, justificacin o argumentacin y despus de haber expuesto lo que se desea, se incluyen ciertas cifras para fortalecer las afirmaciones o argumentaciones . 1. Las cifras se incluyen separadas del texto.

TEXTO

CIFRAS

TEXTO

Las ventajas y las desventajas Son muy parecidas a la de la importancia a las cifra. presentacin textual, esta permite dar mas

Ejemplo:

Tomado del mensaje presidencial del 1 de mayo de 1977 pronunciado por el presidente D. Oduber y publicado por la oficina de difusin y prensa de la casa presidencial. Con el programa de Asignacin familiares hemos hecho justicia a miles de costarricenses, principalmente campesinos que no estaban cubiertos con los programas del Seguro Social y que, por lo tanto, no podran esperar una vejez tranquila. Con una pensin se ha fortalecido la dignidad a que son acreedores como seres como seres humanos. Durante la discusin del proyecto, el diputado Caldern Fournier me propuso la financiacin, con fondos de asignaciones familiares, de un sistema de pensiones para personas no cubiertas por el Seguro Social. Esta idea era una vieja inquietud, que ya conoca de los tcnicos de la caja; por eso, sin dudarlo y con suma complacencia, acepte la iniciativa. Hoy da, miles de ancianos de Costa Rica disfrutan ese beneficio. Pero eso no es todo, comparecemos estas pensiones con las ordinarias de la Caja, en su programa de invalidez, vejez y muerte, para justipreciar el alcance de este esfuerzo de nuestra poltica social: Programa I.V.M Asignaciones Familiares 12 495 33 365 46 310 28,0 % 72,0 % 100,0%

Este cambio espectacular, en menos de tres aos, ha sido posible gracias a la relacin excelente que el Poder Ejecutivo ha mantenido con la Asamblea Legislativa. Esto hizo posible la Ley de Desarrollo Social y de Asignacin Familiares.

C) Presentacin Tabular: Los Componentes Del Cuadro. La presentacin tabular y al grafica es la ms usada en estadstica. Ambas tienen como propsito comunicar informacin, pero lo realizan en forma diferente; la

tabular recurre a los cuadros y utiliza nicamente las cifra; la grfica utiliza otros recursos como curvas, figuras, dibujos, para mostrar los datos y sus relaciones. Los cuadros son utilizados en medios escritos de comunicacin social como lo son: Libros Revistas Peridicos Estudio y trabajo diario

Un cuadro se trata de una ordenacin sistemtica de datos en filas y columnas, de acuerdo al criterio o criterios de clasificacin que interesen y en forma que sean interpretados rpidamente, y se puedan hacer comparaciones y conclusiones. Tuttle* ha ofrecido la siguiente definicin: Un cuadro es una lista lgica de datos cuantitativos interrelacionados (es decir, cifras que se aplican a fenmenos concretos e interrelacionados, en tiempos, lugares, etc., definidos), distribuidos en columnas verticales y filas horizontales con palabras, frases y afirmaciones explicatorias y aclaratorias, en nmero suficiente, en forma de ttulos, encabezados y notas que aclaran el significado completo de los datos y de su origen.

Un cuadro bien construido debe cumplir las siguientes condiciones: Comunicar claramente la informacin. Explicarse por s mismo sin necesidad de texto, instrucciones o dibujos adicionales. Facilitar en todo lo posible la interpretacin de los datos.

Un cuadro est compuesto obligatoriamente de las siguientes partes: Ttulo. Encabezados o encabezamientos. Columna matriz. Cuerpo o contenido.

En algunas ocasiones un cuadro puede incluir todos o algunos de lo siguientes elementos. Nota preliminar o introductoria. Nota o notas al pie. Fuente.

Tambin debe indicarse el nmero del cuadro para facilitar referencias y comentarios.

Esquema de un cuadro:

Cuadro 5.6 UNIVERSIDA DE COSTA RICA: DISTRIBUCIN DE LA MATRICULA TOTAL POR PROVINCIA DE RESIDENCIA PERMANENTE DEL ESTUDIANTE Y SEXO; VALORES ABSOLUTOS Y RELATIVOS 1971 (NO INCLUYE CENTROS REGIONALES)

ABSOLUTOS PROVINCIA RESIDENCIA PERMANENTE Total Hombres Mujeres

RELATIVOS

Total

Hombres

Mujeres

TOTAL

14 666

9 021

5 645

100,0 100,0

100,0

San Jos

10 171

6 158

4 013

70,9 72,4

70,0

Alajuela

1 233

761

472

8,6

8,6

8,6

Cartago

1 016

636

380

7,1

7,2

6,9

Heredia

1 106

695

411

7,7

7,9

7,4

Guanacaste

249

142

107

1,7

1,6

1,9

Puntarenas

242

163

79

1,7

1,9

1,4

Limn

123

80

43

0,9 0,8

0,9

Otro pas

206

165

41

1,4 0,7

1,9

Sin indicar

320

221

99

No se tomaron en cuenta para la distribucin relativa.

FUENTE: ESTADISTICA UNIVERSITARIA. Instituto de investigaciones, escuela de Ciencias Econmicas y Sociales, Universidad de Costa Rica, 1971, cuadro 10.

EL CUADRO COMO INSTRUMENTO ANALITICO CRITERIOS PARA EL CLCULO DE PORCENTAJE EN LOS CUADROS

Los cuadros cumplen una funcin muy importante como instrumento para resumir y comunicar la informacin estadstica, pero tambin son de gran utilidad para fines analticos. Por ello, los investigadores recurren constantemente a los cuadros de resumen con el propsito de mostrar un resultado, investigar una relacin o someter a prueba una hiptesis especifica.

DISTRIBUCION SEGN NIVEL EDUCACION DE UNA MUESTRA DE COSTARRICENSES DE 20 AOS Y MS (Noviembre 1978) NUMERO NIVEL DE EDUCACION ENTREVISTADOS DE PORCENTAJE

Sin estudios Primaria incompleta Primaria completa secundaria superior

121 601 375 309 120

7,9 39,4 24,6 20,2 7,9

TOTAL

1526

100,0

Puede apreciarse que la proporcin de entrevistados Sin Estudios es reducida (7,9%); pero que, si se le agregan los que solo tienen primaria incompleta, se obtiene que un 47% de la poblacin adulta costarricense no ha completado la educacin primaria. Es evidente, adems, que el acceso a la educacin superior es bastante limitado, ya que apenas un 7,9% tienen algn ao de educacin universitaria.

DISTRIBUCION DE UNA MUESTRA DE COSTARRICENSES DE 20 AOS Y MAS SEGN NIVEL DE EDUCACION Y GRUPO DE EDADES
GRUPO DE EDADES

NIVEL EDUCACION Numero entrevistados

DE 20-29

30-49

50 Y MAS

TOTAL

de 731

541

254

1526

TOTAL Sin estudios Primaria incompleta Primaria completa Secundaria

100.0 4,0 27,9 29,7 29,0

100,0 9,1 45,5 21,8 15,3

100,0 16,9 59,5 15,7 5,5

100,0 7,9 39,4 24,6 20,2

superior

9,4

8,3

2,4

7,9

Este cuadro no solo nos brinda la misma informacin que los cuadros anteriores, sino que adems conviene el cruce nivel de educacin por edad, en el cual se esta interesado en este caso. Si se analizan las cifras verticalmente dentro de cada grupo de edades, se aprecia cual es la composicin por nivel de educacin; y si se leen horizontalmente se puede determinar como varia el nivel de educacin al variar la edad. Por esta razn el examen de este cuadro resulta mucho ms provechoso.

Los resultados expuestos en el cuadro, por lo tanto confirman la hiptesis de que existen diferencias importantes en la distribucin de la educacin de acuerdo con la edad y son coherentes con el hecho conocido de que el acceso a la educacin formal en Costa Rica se ha ampliado sostenidamente a travs del tiempo.

DISTRIBUCION DE UNA MUERTRA DE COSTARRICENSES DE 20 AOS Y MS SEGN NIVEL DE EDUCACION, GRUPOS DE EDADES Y RESIDENCIA URBANA Y RURAL

URBANA NIVEL EDUCACION Numero entrevistados TOTAL DE 20-29 Total de 366 801 100,0 100,0 Sin estudios 1,4 3,6 Primaria incompleta 18,8 31,8 35,0 4,1 100,0 294 30-49

RURAL 50 y mas 20-29 30-49 Total 141 365 726 100,0 100,0 100,0 8,5 6,6 12,7 58,9 37,0 47,7 57,9 59,6 15,0 27,2 100,0 100,0 247 114 50 y mas

Primaria completa

26,5 23,9

22,8

19,1 32,9 25,3

20,6

11,4

Secundaria

38,0 28,0

24,8

8,5 20,0 11,7

4,1

1,8

superior

15,3 12,7

13,3

5,0 3,5 2,6

2,4

0,0

El examen de las cifras muestra que, aunque el nivel de de educacin es mas alto en la zona urbana, en todos los grupos de edades, la relacin entre educacin y edad, observada en las cifras globales, se da tanto dentro de la poblacin urbana como dentro de la rural, ya que en ambas zonas al aumentar la edad aumenta la proporcin correspondiente a Sin estudios y Primaria incompleta y se reduce la de secundaria y superior. Debe concluirse, por lo tanto, que la tendencia a que las personas de mayor edad tengan un nivel de educacin formal mas bajo, es un fenmeno que se da en forma independiente del lugar de residencia.

Los componentes de un cuadro. Todo cuadro debe de ir acompaado de un ttulo que se coloca en su parte superior. La misin del ttulo es dar en una forma corta, pero clara, una idea del tipo de informacin que contiene el cuadro. Un ttulo bien confeccionado debe decir: QU son los datos, a que se refieren (estudiantes de la Universidad) DNDE se recogieron los datos, a qu lugar corresponde (Universidad de Costa Rica) CUANDO ocurrieron los hechos a que se refieren los datos (ao 1971) CLASIFICACIN o clasificaciones principales empleados para organizar los datos (lugar de residencia permanente del estudiante y sexo). Cuadros generales o de referencia.

L a funcin tpica de estos cuadros es presentar los resultados de censo, encuestas, sistema de registro, con el mayor detalle posible, dispuesto en forma tal que constituyan una fuente de referencia rpida y cmoda. Contiene mucha ms informacin y detalle y son de mayor magnitud y ms complejos que los cuadros de resumen. Ejemplo Cuadro: Poblacin Total, Urbana y Rural de Costa Rica Segn: Sexo Por: Provincia, Cantones y Distritos

POBLACIN TOTAL

POBLACIN URBANA

POBLACIN RURAL

Ambos PROVINCIA Hombres Mujeres Sexos

Ambos Hombres Mujeres Sexos

Ambos Hombres Mujeres sexos

Cuadros de resumen o derivados. Estos cuadros tienen como propsito presentar un punto en particular, mostrar ciertas relaciones analticas o contestar preguntas especficas de inters. La seleccin del material que se incluye en este tipo de cuadros se obtiene a partir de los cuadros generales.

Para obtener un cuadro de resumen a partir de uno o varios cuadros generales, se deben tomar en cuenta varias reglas: a) Debe eliminarse toda clasificacin que se considere innecesaria para el propsito que se persigue. b) Deben tomarse solo las cifras que interesan. c) Puede resultar muy til incluir porcentajes y otro de nmeros relativos. d) DETALLE SOBRE LA CONTRUCION DE CUADROS Necesidad de destacar ciertas cifras. Estas deben ser colocadas adecuadamente, si es un total la posicin recomendable es la esquina superior izquierda, punto por donde normalmente comenzamos a leer, otra forma es subrayndolo, tambin puede recurrir a

separar un poco el total de otras cifras o utilizar una letra de otro tipo. Comparaciones. Las cifras que se quieren comparar deben ponerse lo ms cerca posible, preferentemente a la par. Es ms conveniente usar columnas que reglones

adyacentes. Las comparaciones se pueden facilitar notablemente, si se usan cifras relativas y /o derivadas (como porcentajes, tasas e ndices) Un ejemplo de cmo pueden lograrse las comparaciones deseadas, manipulando apropiadamente los encabezados, se ilustra seguidamente:

Ejemplo #1

AMBOS SEXOS

HOMBRES

MUJERES

PROVINCIA

TOTAL RURAL

URBANA TOTAL RURAL

URBANA TOTAL RURAL

URBANA

Ejemplo #2

COSTA RICA

URBANA

RURAL

Ambos PROVINCIA Hombres Mujeres Sexos

Ambos Hombres Mujeres Sexos

Ambos Hombres Mujeres sexos

Tamao y forma del cuadro. En cuanto a las proporciones del cuadro, recomienda que no sea ni muy largo y angosto, ni muy ancho y corto.

Si resulta alto y angosto lo mejor sera dividirlo en dos cuadros o, al menos, disearlos en dos partes contiguas, utilizando la tcnica del cuadro dividido. Cuando un cuadro ocupa ms de una pgina, es necesario repetir los encabezados en la pgina siguiente, antes de continuar con el contenido.

Rayado. Tradicionalmente se consider un requisito bsico en los cuadros estadsticos el que incluyeran rayas verticales y horizontales para delimitar los encabezados, separar la columna matriz del cuerpo, diferenciar las columnas del cuerpo y otros fines similares. Actualmente un cuadro bien construido pueden incluir rayado o no, dependiendo del gusto de quien lo elabore. Si decide hacerlo rayado es conveniente tener en cuenta ciertos principios : a) Deben dejarse abiertos los lados del cuadro b) No deben trazarse lneas horizontales dentro del cuerpo, excepto en casos sumamente calificados c) Pueden usarse lneas horizontales dentro del cuadro para destacar un valor (subrayado)

Indicacin de ceros y cifras. Una prctica que debe evitarse al elaborar un cuadro estadstico, es dejar casillas vacas o incluir marcas o smbolos ambiguos. A continuacin se indica la recomendada por el Ministerio de Planificacin Nacional: 0

0,0 Cuando la cantidad es menor a la unidad o fraccin decimal adoptada para la exposicin del dato . . . Informacin no disponible .. Cantidad derivada de un dato no disponible (por ejemplo, un porcentaje)

_ Cantidad nula o dato no aplicable al regln que se refiere _ _ Cifras no comparables.

Por lo tanto, el titulo debe responder a las preguntas: que son los datos, dnde se recogieron, cundo y cmo y bajo qu criterios se clasificaron. Todo cuadro estadstico debe explicarse por s mismo, sin necesidad de texto o figuras anexas, y debe ser sencillo y claro.

Nota preliminar

Se coloca debajo del ttulos, general con letras ms pequeas. Se utiliza para dar una informacin o indicacin que se refiere a todos o a una gran parte del cuadro. Para establecer las unidades con que se trabaja, ya sean aritmtica o estadstica. Por ejemplo: valor en millones de colones, produccin en miles de toneladas. Para darle ms claridad o mejor definicin al ttulo. Para advertir al lector o usuario de algn aspecto que debe tener en cuenta al hacer las interpretaciones. Para establecer la base sobre la que se realizan las comparaciones. Por ejemplo ( 1956= 100 )

Columna matriz Esta es la primera columna del cuadro y en ella aparece la clasificacin principal.

Encabezados o encabezamientos Reciben este nombre la serie de casillas situadas en la parte superior del cuadro y en la cual se indica una o varias clasificaciones de los datos. La prctica es colocar la clasificacin ms importante en la columna matriz y las otras en los encabezados.

Encabezados Total Ambos Provincias Sexos hombres mujeres Urbana Ambos Sexos hombres mujeres Rural Ambos Sexos hombres mujeres

Alfabtico Este orden es muy usado en los cuadros de referencias porque facilitan la localizacin de los datos. Solo se puede usar con series cualitativas. Es inadecuado en el cuadro de resumen. Consiste en ordenar las categoras de acuerdo al tamao o magnitud, de mayor a menor(o viceversa). Este ordenamiento es muy til en el caso de los cuadros de resumen pero inadecuados en los generales. geogrficas o

Cronolgico Este orden es exclusivo para series cronolgicas o de tiempo. Algunas personas acostumbran poner primero el ao y el periodo del mes mas cercano, pero es mejor y mas til la analtica. Poner en la primera parte el ao mas alejado. Esto permite seguir la tendencia del fenmeno moviendo la vista hacia abajo o hacia la derecha.

Geogrfico Consiste en ordenar las categoras siguiendo un orden de continuidad

geogrfica: categoras adyacentes o cercanas en el mapa son colocadas seguidas en la columna matriz ejemplo en el caso de Costa Rica. Zona Norte, Zona Sur, Zona Atlantica y Valle Central. Se aplica exclusivamente a clasificaciones series de tipo geogrfico, pero no necesariamente una serie geogrfica debe estar en ese orden puede estarlo en orden de magnitud o alfabetico.

Usual

Este tipo de ordenamiento no obedece a ninguna razn especial o lgica, sino solamente a la costumbre, a la tradicin. Un ejemplo el caso del sexo, el cual tradicionalmente ordena hombre, mujer y no al revs, igual sucede con las

provincias en Costa Rica donde se sigue un orden de tradicin originado en una serie de factores histricos y de otro tipo.

Progresivo Los datos se ordenan de acuerdo a como se producen en la realidad, o de acuerdo a las etapas de un cierto proceso. Un ejemplo seria, la matricula ordinaria , la matricula extraordinaria, matricula extempornea, retiros fijados, exclusiones por razones especiales, matricula final. Numrico Se utiliza en los casos en que ciertos fenmenos se han identificado con nmeros. Por ejemplo: en el caso de los distritos se tiene: distrito I , distrito II, distrito III.

Cuerpo o contenido: Esta parte del cuadro la constituyen las cifras que van incluidas en l, dentro de las casillas definidas por la columna matriz y los encabezados o encabezamientos. Nota de pie: Se coloca al pie del cuadro, antes de la fuente, si la hay. Tiene como fin hacer una aclaracin, observacin o advertencia a cierta cifra o clasificacin. Su objetivo es mucho mas especifico que el de la nota introductora. Puede utilizarse varias si fuera necesario. Se coloca una seal constituida por una cifra, letra u otro signo junto a la categora o cifra acerca de la cual queremos hacer la observacin. Esta se situa al final del cuadro precedida de la seal. Fuente: cuando los datos que se incluyen en el cuadro no fueron obtenidos directamente por la persona o entidad que confecciona el cuadro, es de rigor poner al final una nota indicando el origen de los datos. La fuente debe cumplir, en lo posible, con los requisitos usuales de una cita: autor, nombre de la publicacin, editorial, fecha o cuadro de donde proceden los datos. Si es el caso, debe indicarse que se trata de datos que no estn publicados. Ejemplo: Fuente: Luis Leero D. investigacin de la familia en Mxico. Instituto Mexicano de Estudios Sociales, A. C; Mxico, 1968. Cuadro 10, pagina 177. ILUSTRACION CONCRETA SOBRE LA UTILIDAD DE LOS CUADROS Los datos siguientes se refieren al nmero de nacimientos ocurridos en los cantones de la provincia de Cartago en los aos 1974, 1975, 1976 y 1977. Fueron tomados de la publicacin Estadstica vital de la Direccin General de Estadsticas y Censos:

Ao 1974: central 1894, Paraso 868, la unin 713, Jimnez 370 Turrialba 1 216, Alvarado 196, Oreamuno 584, el Guarco 477 Ao 1975: central 2024, paraso 667, la unin 747, Jimnez 332, Turrialba 1254, Alvarado 195, Oreamuno 606, el Guarco Ao 1976: central 2020, paraso 676, la unin 798, Jimnez 304 Turrialba 1221, Alvarado 192, Oreamuno 592, el Guarco 517 Ao 1977: central 2218, paraso 726, la unin 841, Jimnez 321 Turrialba 1192, Alvarado 206, Oreamuno 623, el Guarco 535

Presentacin de datos Grficos estadsticos Los grficos son un complemento de los cuadros, se utilizan para representar ciertos datos del cuadro que interesa destacar. Las cifras presentadas en un grfico se comprenden ms rpidamente que una explicacin escrita o verbal. Tambin descansa en la observacin de que, comnmente, es mucho ms fcil que un lector se salte un cuadro o una explicacin detallada, que un grfico atractivo y bien construido; ms bien, se le despierta inmediatamente un inters por estudiarlo, hacer comparaciones y sacar conclusiones. Objetivo Los grficos estadsticos se utilizan con el objetivo de facilitar la comparacin visual de magnitudes numricas de una o ms variables o caractersticas de inters. Su representacin se hace por medio de figuras geomtricas en un eje de coordenadas, llamado Diagrama Cartesiano --en memoria a Descartes, su inventor. Ventajas 1. Visualmente es muy atractivo y fcil de comprender

2. Ideal para resumir y comunicar datos estadsticos 3. Facilita el anlisis de los datos y la obtencin de las conclusiones 4. Es ampliamente utilizado Desventajas 1. Los grficos no representan valores exactos sino magnitudes aproximadas 2. Contienen menos datos que los cuadros

Estructura y componentes Un grfico estadstico tambin tiene sus partes componentes, algunas son iguales a las del cuadro como el Ttulo. El grfico estadstico tiene la siguiente estructura:

El grfico Debe ser sencillo, cmodo de interpretar y adecuado al tipo de informacin que se tiene. Debe tratarse siempre de seleccionar el grfico ms adecuado para el tipo de informacin que se desea representar y para el fin que se persigue. En igualdad de condiciones, la seleccin debe ser siempre el grfico ms sencillo y de interpretacin ms fcil; en otras palabras el que imponga menos exigencia al lector.

Tipos de series y grficos Para la seleccin del tipo de grfico ms adecuado se deben seguir las reglas que recomiendan determinados tipos de grficos para las distintas series estadsticas. Por ejemplo, no se representa una serie cualitativa y una serie cuantitativa en un mismo tipo de grfico. Las series geogrficas o cualitativas comprenden categoras con textos un poco largos, por esta razn se recomienda colocarlos en el eje que se ubica en el lado izquierdo del diagrama y no en el horizontal. Las series cronolgicas o cuantitativas generalmente corresponden a un nmero o a una fecha, que por ocupar menos espacio se puede ubicar en el eje horizontal. Adems, en las barras verticales se destaca ms claramente la tendencia de la serie sea sta cronolgica o discreta. Mientras que en las barras horizontales es ms fcil comparar la magnitud de las categoras de las series cualitativas o geogrficas.

Los tipos de grficos estadsticos ms usados en la presentacin de datos

Grficos

para

series cualitativas y geogrficas

Grficos

para

series cronolgicas

Grficos para series cuantitativas

Series cuantitativas discretas Series cuantitativas continuas

Otros

Series cualitativas y geogrficas Para representar las series cualitativas o geogrficas se utilizan los siguientes tipos de grficos:

Grficos de barras horizontales

Estos grficos se construyen colocando la caracterstica principal --que es cualitativa o geogrfica-- y sus categoras en el eje X, ubicado en el lado izquierdo del diagrama, y la frecuencia de la caracterstica se coloca en el eje Y en la parte superior o inferior del diagrama. Normas de presentacin

Las series geogrficas o cualitativas comprenden categoras con textos un poco largos, por esta razn se recomienda colocarlos en el eje que se ubica en el lado izquierdo del diagrama y no en el horizontal.

Permiten representar frecuencias absolutas y relativas. Entre barra y barra se debe dejar un espacio fijo que puede ser la mitad de la barra.

Las barras deben ser del mismo ancho. La comparacin se hace con respecto a la magnitud de la barra y no a su ancho.

Con respecto a la asignacin de los colores, se prefiere usar el color ms llamativo para el rea mayor y el ms suave para el rea de menor magnitud.

Los grficos de barras horizontales pueden ser de los siguientes tipos:

Grficos de barras horizontales simples Se utilizan para comparar las magnitudes de las categoras de una sola caracterstica. Permiten representar valores absolutos o valores relativos. Ventajas

Son muy simples Presentan un solo componente Slo requieren un color

Grficos de barras en doble direccin

Estos grficos constituyen una variante de los grficos de barras y pueden ser de barras verticales u horizontales. Se utilizan para representar los saldos netos de las variables, por ejemplo: saldos netos migratorios, saldos netos de la balanza comercial o tasas de crecimiento de la produccin nacional.

Grficos de barras horizontales compuestas Estos grficos representan la distribucin de los componentes de una caracterstica, para cada una de las categoras de la caracterstica principal; la barra se divide para mostrar sus componentes. La comparacin se puede hacer entre dos o ms series estadsticas. Ventajas

Cada barra se divide en segmentos o componentes Se pueden comparar los totales de la caracterstica principal, no as los componentes.

Normas de presentacin

El componente de mayor magnitud, se coloca al principio de la barra del lado izquierdo; el resto de los componentes se ordena de acuerdo a su magnitud. Para las dems barras se mantiene el mismo orden que se utiliz para la primera.

Cada barra requiere un color o trazado diferente, que debe mostrar claramente la diferencia.

Grficos de barras horizontales comparativas Facilitan la comparacin de las categoras de una caracterstica con las categoras de la caracterstica principal; se utilizan barras contiguas para comparar las categoras.

Ventajas

Facilitan la comparacin de las categoras de la serie secundaria para cada una de las categoras de la serie principal.

Muestran claramente las diferencias en las magnitudes de los componentes de la caracterstica secundaria.

Las barras que se comparan se ubican a la par o superpuestas, para que la comparacin sea simultnea.

Cuando se hacen cortes en la escala, estos deben abarcar por completo a las categoras que se estn comparando, de otra manera se altera visualmente la magnitud de una barra con respecto a la otra.

Desventaja

No permiten la comparacin del total de las categoras de la caracterstica principal.

Normas de presentacin

La barra de mayor magnitud se coloca de primero de arriba abajo. De esta forma se ordena la primera barra y se respeta este orden para el resto de las barras.

Cada una de las barras requiere un color o trazado diferente, que debe mostrar claramente la diferencia.

Grficos de bastones horizontales Este grfico es similar al grfico de barras horizontales. Consiste en una serie de lneas horizontales separadas, ms delgadas que la barra, pero un poquito ms gruesos que los ejes para evitar que se confundan. Se recomienda, cuando la serie que se desea representar tienen muchas categoras, porque por lo delgado del bastn ocupa menos espacio.

Grfico circular

Se utiliza para representar la participacin relativa de las categoras o componentes de una caracterstica, con respecto al total de datos. Se representa en una figura circular, cuya circunferencia es de 360 grados, y se divide en sectores proporcionales a la magnitud de los componentes de la caracterstica. Por qu razn usamos un grfico circular y no uno de barras o de bastones, para representar estos datos? Normas de presentacin

No se deben representar ms de ocho categoras; ni menos de tres. Los sectores no deben ser muy pequeos. Cuando hay muchos sectores muy pequeos, se pueden agrupar en un solo sector.

Los sectores se ordenan de mayor a menor. El primer segmento, el de mayor tamao relativo, se inicia en cero grados y se contina en la direccin de las manecillas del reloj, es decir, de izquierda a derecha.

Si el grfico no parece muy saturado, es bueno incluir el respectivo porcentaje.

Para identificar los sectores se usa la leyenda correspondiente al lado derecho del grfico.

Cuando las categoras se repiten para varios lugares o perodos es mejor usar los grficos de barras.

Series cronolgicas Para representar las series cronolgicas se utilizan los siguientes tipos de grficos: Grficos lineales

Estos grficos permiten observar las variaciones de una caracterstica en el tiempo (segundos, minutos, horas, das, semanas, meses, aos, etc). En perodos largos es posible visualizar una tendencia y en perodos cortos un comportamiento. Los grficos lineales permiten representar series cronolgicas de largos perodos de tiempo. Ventajas

Representan varias series de tiempo en el mismo grfico; ms de cuatro tienden a saturar el grfico.

Cualquier variacin en la escala aritmtica cambia la pendiente de la lnea dibujada y podra distorsionar visualmente la magnitud del cambio producido.

Representan

series

cuantitativas

continuas

cronolgicas,

de

preferencia muy largas en el tiempo.

Permiten establecer relaciones entre las variables. Las variables del grfico, corresponden, frecuentemente, a una serie de tiempo con otra variable.

Normas de presentacin

Resaltar los ejes, la abscisa y la ordenada y el trazo de las lneas. Indicar claramente las magnitudes de las variables que se colocarn en cada uno de los ejes; en la ordenada se coloca la cantidad y en la abscisa la base de comparacin, que en series cronolgicas corresponde a los aos.

En los ejes debe indicarse el nombre de la variable correspondiente. Las escalas no deben producir un efecto visual que distorsione la comparacin.

La escala horizontal se indica de izquierda a derecha; y la vertical de abajo hacia arriba.

El ttulo en el eje de las abscisas debe colocarse centrado debajo del eje; y el de las ordenadas por encima de ste.

En un grfico lineal se puede representar y comparar una o ms series estadsticas y cada una de las lneas se identifica con un trazado o color diferente. Si slo se representa una serie el grfico es Lineal Simple y si representa dos o ms series se llama Lineal Comparativo. No se debe abusar representando ms de cuatro series en un grfico porque dificulta la interpretacin de los datos. Para representar varias series cronolgicas es ms apropiado el grfico Lineal Comparativo que el grfico de Barras Verticales. De acuerdo con el nmero de series que representan los datos, los grficos lineales se clasifican en: Simples y comparativos y de acuerdo con el tipo de la escala o cuadrcula, se clasifican en: Aritmtico Semilogartmico Logartmico

Grficos lineales simples y comparativos En un grfico lineal se puede representar y comparar una o ms series estadsticas y cada una de las lneas se identifica con un trazado o color diferente. No se debe abusar representando ms de cuatro series en un grfico porque dificulta la interpretacin de los datos. Para representar varias series cronolgicas es ms apropiado el grfico lineal comparativo que el grfico de barras verticales.

Grfico lineal aritmtico Este grfico se construye en una escala aritmtica, en la cual distancias iguales representan magnitudes iguales y se utiliza para representar variaciones absolutas. La lnea que se traza, permite visualizar la tendencia, en el tiempo, de las variaciones absolutas de los datos. En el grfico Lineal Aritmtico, siempre debe aparecer el cero en la base de la escala vertical, porque la comparacin de la magnitud est dada a partir de esta base. La base cero es muy importante en los grficos lineales aritmticos, porque la comparacin se hace, a partir de la distancia que existe entre la base de la escala y la lnea trazada para los datos. En la escala horizontal cronolgica no es necesario el cero en el origen.

Cualquier variacin en la escala aritmtica cambia la pendiente de la lnea dibujada y podra distorsionar visualmente la magnitud del cambio producido. Si todos los valores de la serie estn muy alejados de cero, se puede hacer un corte en la escala de la siguiente manera: se inicia la escala en cero, luego se hace un corte en el eje, el cual se indica con (//), y a partir de l empieza la escala con el valor ms cercano a la variable, como se muestra a continuacin:

En los programas de computadoras ms usados, no est programado este corte, entonces, hay que tener cuidado de iniciar la escala en cero y ordenar adecuadamente la numeracin, para no alterar la representacin de los datos. Cuando se representan ndices, que tienen base 100, no hace falta iniciar en 0 la escala, porque la base de comparacin es 100, pero si es necesario resaltar esta base.

Desventajas

Analizar las variaciones relativas de los datos. Comparar series de diferentes magnitudes o de unidades de medida.

Interpretacin de la lnea

Si la lnea trazada es una recta, indica que existen variaciones constantes de aumento si la pendiente es positiva, y de disminucin si la pendiente es negativa.

El anlisis de la variacin absoluta de los datos en estudio, se puede hacer usando como punto de partida la variacin absoluta constante:

Aumento constante

absoluto Disminucin constante

absoluta

Si se compara la serie de los datos en estudio con la variacin absoluta constante, se puede decir si la serie crece ms o menos rpidamente.

Si se tienen dos series, lneas paralelas indican que las series tienen la misma variacin absoluta de aumento o de disminucin.

Si dos lneas tienen diferente pendiente, la que tiene la pendiente ms pronunciada tiene ms variacin.

Grfico lineal semilogartmico Este grfico se usa cuando se desea representar y analizar las variaciones relativas de una serie, tiene en el eje de las abscisas una escala aritmtica y en el de las ordenadas una escala geomtrica o de razn, en la cual distancias iguales representan magnitudes proporcionales y no iguales como en la aritmtica. La lnea que se traza permite visualizar la tendencia en el tiempo, de las variaciones relativas, llamada tambin tasa de crecimiento o variacin de los datos. Tambin se diferencia del Lineal Aritmtico, porque no tiene una base 0, por tanto el origen de la escala no se inicia en 0; su base puede ser uno, diez, cien, mil, diez mil o ms. La variacin relativa constante en una escala aritmtica, presenta una forma exponencial o de una curva como se aprecia en las siguientes figuras:

Las series geomtricas se representan en escalas logartmicas. La representacin de las variaciones relativas, o razones, en una escala logartmica se muestra como una lnea recta; de esta forma se puede analizar el comportamiento de los datos a partir de la interpretacin de una recta como se explica en interpretacin de la lnea en el Grfico Lineal Aritmtico. Las lneas rectas indican variaciones relativas constantes en el perodo, en la poblacin y en la densidad. Los datos indican que no existen fuertes variaciones en la poblacin de un ao a otro, sino que hay un crecimiento constante. Por qu, usted, preferira usar un grfico semilogartmico a uno lineal aritmtico? Interpretacin de la lnea

El anlisis de la lnea se hace con respecto a las variaciones relativas que es lo que representa.

En la medida en que los datos se aproximen a una lnea recta se produce una tasa constante de variacin.

Por la pendiente de la lnea se puede saber si esa variacin es creciente o decreciente.

Si se representan dos series y sus lneas son paralelas, tendrn igual tasa de variacin.

Ventajas

Visualizar y analizar las variaciones relativas de las series de datos. Comparar las variaciones relativas de series que difieren en magnitud. Comparar series en diferentes unidades de medida.

En este grfico se pueden usar escalas diferentes porque lo que interesa son las pendientes de la recta y no la distancia de la lnea dibujada con respecto al eje X.

Grfico lineal logartmico Este grfico tiene los dos ejes, el X y el Y, con escalas geomtricas o logartmicas. Se utiliza cuando se desea analizar la relacin en cuanto a sus variaciones relativas de dos series en estudio.

Grficos de barras verticales

Se utilizan para graficar series cronolgicas que no sean muy largas, menos de diez aos, y tambin, cuando no se tiene datos para todos los perodos de la serie que se desea comparar. Su construccin es similar a la de los grficos de barras horizontales pero en este caso las barras son verticales. Los valores de las clases o perodos de tiempo se representan por medio de la longitud de la barra. Los grficos de barras verticales pueden ser de los siguientes tipos: Grficos de barras verticales simples Grficos de barras verticales compuestas Grficos de barras verticales comparativas

Normas de presentacin

Entre barra y barra se debe dejar un espacio fijo que puede ser la mitad de la barra. Las barras deben ser del mismo ancho.

La ubicacin de las barras sigue un orden cronolgico o de magnitud.

Las barras comparativas y las compuestas requieren un color o trazado diferente, que debe mostrar claramente la diferencia. Con respecto al trazado de las barras, no se debe usar lneas verticales u horizontales en las barras, porque producen la ilusin ptica que alarga o acorta el largo de la barra.

La comparacin se hace con respecto a la altura de la barra y no a su ancho.

Con respecto a la asignacin de los colores, se prefiere usar el color ms llamativo para el rea mayor y el ms suave para el rea de menor magnitud de la caracterstica.

Grficos de barras verticales simples

Similar al Grfico de barras horizontales simples, pero en este grfico las barras son verticales. Por qu se usa un grfico de barras verticales y no uno de barras horizontales para estos datos? Grficos de barras en doble direccin Estos grficos constituyen una variante de los grficos de barras, y pueden representarse en forma vertical u horizontal. Se utilizan para representar saldos netos de las variables de inters. Por ejemplo: saldos netos migratorios, saldos netos de la balanza comercial o tasas de crecimiento de la produccin nacional.

Grficos de barras verticales compuestas

En este grfico interesa mostrar, para el total de cada una de las categoras de la caracterstica principal, la distribucin de los componentes de una caracterstica secundaria; no tiene como finalidad hacer comparaciones entre los componentes de la caracterstica secundaria.

Ventajas

Cada barra se divide en segmentos o componentes. A diferencia de las barras comparativas si permiten las comparaciones de los totales de la caracterstica principal.

Normas de presentacin

El componente de mayor magnitud, se coloca en el lado izquierdo, al principio de la barra; el resto de los componentes se ordena de acuerdo a su magnitud. Para las dems barras se mantiene el mismo orden que se utiliz para la primera.

Cada componente de la barra se identifica con un color o trazado diferente, que muestre claramente la diferencia.

Grficos de barras verticales comparativas

En este grfico interesa comparar para cada una de las categoras de la caracterstica principal, los componentes de otra caracterstica secundaria; no permite hacer comparaciones entre los totales de la caracterstica principal. Ventajas

Facilitan la comparacin de las categoras de la serie secundaria para cada una de las categoras de la serie principal.

Muestran claramente las diferencias en las magnitudes de las categoras o componentes de las caractersticas.

Las barras que se comparan se ubican a la par o superpuestas, para que la comparacin sea simultnea.

Cuando se hacen cortes en la escala, estos deben abarcar por completo a las caractersticas que se estn comparando, de otra manera se altera visualmente la magnitud de una barra con respecto a la otra.

Desventajas

No permiten la comparacin del total de la variable. Si la serie tiene muchos aos, saturan el grfico.

Normas de presentacin

La barra de mayor magnitud se coloca de primero. Para las dems barras se mantiene el mismo orden que se utiliz para la primera.

Cada barra se identifica con un color o trazado diferente, que muestre claramente la diferencia.

Grficos de barras 100 %

Estos grficos se utilizan para representar la participacin relativa de las categoras o componentes de una caracterstica, con respecto al total de datos. Es una barra un poco ms ancha, cuya altura representa el 100% en el eje de las ordenadas; est dividida segn el nmero de componentes de la caracterstica y cada sector representa un rea proporcional a su magnitud. Puede ser una sola barra. Tambin se usa para representar una serie cronolgica por medio de varias barras verticales menos gruesas; si la caracterstica es cualitativa se usan barras horizontales. Qu similitudes existen entre el este grfico de barras 100% y el circular? Ventajas

Representa la distribucin relativa de una caracterstica cualitativa. Utilizando varias barras, se pueden representar varias series

cronolgicas y geogrficas en un mismo grfico; a diferencia del grfico circular, es muy cmodo y ocupa poco espacio. Normas de presentacin

Los sectores no deben ser muy pequeos. Cuando hay muchos sectores muy pequeos, se pueden agrupar en un solo sector.

No se deben representar ms de ocho categoras; ni menos de tres. Los sectores se ordenan de mayor a menor.

El primer segmento, el de mayor tamao relativo, se coloca en la base; y en orden descendente se van colocando los dems sectores, hasta que el ms pequeo se coloca de ltimo.

Lo ms frecuente, cuando se comparan en el tiempo varias barras 100%, es ordenarlas de acuerdo al ao ms antiguo. Pero dependiendo del inters, se pueden ordenar de acuerdo al ao ms reciente, o tambin, ordenarlas en forma independiente para cada uno de los aos de menor a mayor.

Si el grfico no parece muy saturado, es bueno incluir en la barra el respectivo porcentaje.

Para identificar los sectores se usa la leyenda correspondiente al lado derecho del grfico.

Series cuantitativas Grfico de dispersin Se utiliza este grfico cuando los datos que se desea representar estn ordenados de tal forma, que a un valor de X le corresponde otro valor de Y, es decir como pares ordenados, y se desea analizar la existencia de asociacin entre estas dos variables. Si, por el contrario, los datos estn ordenados en distribuciones de frecuencias y se desea determinar visualmente la tendencia general de la distribucin de probabilidad de los datos, se utilizan los siguientes tipos de grficos:

Grficos de bastones verticales

Este grfico se construye igual que el de bastones horizontales, pero en este grfico los bastones son verticales. Consiste en una serie de lneas separadas, ms delgadas que la barra, levantadas sobre las clases, o valores sin agrupar, de la serie.

Normas de presentacin

Los bastones o barras estn separados porque representan una variable discreta.

En el eje de las abscisas, o eje X, se representa los valores unitarios o clases de la agrupacin de la variable de inters.

En el eje de las ordenadas, o eje Y, se representa la frecuencia del nmero de observaciones de cada una de las clases, es decir, se coloca la frecuencia absoluta o relativa correspondiente de las clases representadas.

La base de cada uno de los bastones es el eje de las abscisas y la altura de los bastones es directamente proporcional a la magnitud de la frecuencia correspondiente.

Grficos de barras verticales

Se utilizan para graficar series cronolgicas que no sean muy largas, menos de diez aos, y tambin, cuando no se tiene datos para todos los perodos de la serie que se desea comparar. Su construccin es similar a la de los grficos de barras horizontales pero en este caso las barras son verticales. Los valores de las clases o perodos de tiempo se representan por medio de la longitud de la barra. Los grficos de barras verticales pueden ser de los siguientes tipos: Grficos de barras verticales simples Grficos de barras verticales compuestas Grficos de barras verticales comparativas

Normas de presentacin

Entre barra y barra se debe dejar un espacio fijo que puede ser la mitad de la barra. Las barras deben ser del mismo ancho.

La ubicacin de las barras sigue un orden cronolgico o de magnitud. Las barras comparativas y las compuestas requieren un color o trazado diferente, que debe mostrar claramente la diferencia. Con respecto al trazado de las barras, no se debe usar lneas verticales u horizontales en las barras, porque producen la ilusin ptica que alarga o acorta el largo de la barra.

La comparacin se hace con respecto a la altura de la barra y no a su ancho.

Con respecto a la asignacin de los colores, se prefiere usar el color ms llamativo para el rea mayor y el ms suave para el rea de menor magnitud de la caracterstica.

Histograma

Se usa para representar grficamente variables continuas agrupadas en distribuciones de frecuencias. En el histograma cada una de las barras continuas corresponde a una de las clases de la distribucin de frecuencias. En este grfico la comparacin se hace con respecto a la longitud y al ancho o rea de cada una de las barras; la longitud de las barras representa la frecuencia absoluta o relativa de la variable y el ancho corresponde al intervalo de las clases en que han sido agrupados los datos. Cuando todos los intervalos tienen el mismo tamao todas las barras tienen el mismo ancho y la altura estar determinada por la frecuencia de cada una de las clases,

Por qu se prefiere el histograma y no el grfico de barras verticales para estos datos?

Clculo de la densidad de la frecuencia La densidad de la frecuencia se calcula con los siguientes pasos:

Se determina el tamao del intervalo. Se escoge un intervalo base o de referencia, que puede ser el ms frecuente o un mltiplo de 5.

Luego se divide: (Frecuencia absoluta de la clase i * Intervalo base) / Tamao del intervalo de la clase i

La densidad de frecuencia es la que se grafica en el eje de las ordenadas.

Normas de presentacin

Las barras estn juntas porque representan una variable continua. En el eje de las abscisas, o eje X, se representa los valores de las clases que agrupan la variable de inters.

En el eje de las ordenadas, o eje Y, se representa la frecuencia del nmero de observaciones de cada una de las clases, es decir, se coloca la frecuencia absoluta o relativa de las clases representadas.

Las barras tienen como base el eje de las abscisas y su altura es directamente proporcional a la magnitud de la frecuencia

correspondiente.

Cuando las clases tienen tamaos diferentes de intervalo se debe calcular las frecuencias ajustadas o densidad de frecuencia. Esto con el propsito, de que la escala del eje de las abscisas represente apropiadamente la diferencia en la magnitud de las clases.

La primera barra de la izquierda, debe estar separada del eje Y por una distancia equivalente al tamao de una barra, o a la mitad de sta. A menos que el primer intervalo se inicie en cero.

Polgono de frecuencias

Es ideal para representar series estadsticas continuas y puede usarse en lugar del histograma. Es similar al histograma, pero en lugar de una barra, se marca un punto en la mitad de cada una de las clases de la distribucin de frecuencias (punto medio); luego se juntan los puntos por medio de una lnea que es la que representa la distribucin de la variable. Slo se usan para representar grficamente series estadsticas de variables continuas agrupadas en distribuciones de frecuencias, si stas tienen intervalos de diferente tamao tambin se ajustan las frecuencias absolutas.

Ventajas

A diferencia del histograma, permite representar la distribucin de frecuencias de dos o tres series estadsticas, las cules tienen que

identificarse claramente. No es recomendable representar ms de cuatro series, porque dificulta la interpretacin de las lneas.

Permite una rpida y fcil interpretacin de la distribucin de probabilidad de la serie.

Normas de presentacin

En el eje de las abscisas, o eje x, se representa los valores de las clases que agrupan la variable de inters.

En el eje de las ordenadas, o eje y, se representa la frecuencia del nmero de observaciones de cada una de las clases. En el eje y se coloca la frecuencia absoluta o relativa correspondiente de las clases representadas.

Los puntos tienen como base el eje de las abscisas y su altura es directamente proporcional a la magnitud de la frecuencia

correspondiente.

La lnea que se traza, se debe cerrar en los extremos, para ello se supone una clase anterior a la primera y una posterior a la ltima, y se corta el eje x en la mitad de estas clases imaginarias.

Cuando las clases tienen tamaos diferentes de intervalo se debe calcular las frecuencias ajustadas o densidad de frecuencia. Esto con el propsito, de que la escala del eje de las abscisas represente apropiadamente la diferencia en la magnitud de las clases.

Ojivas o polgono de frecuencia acumuladas

Las frecuencias acumuladas de una distribucin de frecuencias se representan grficamente por medio de un polgono de frecuencias. Este grfico, adems de mostrar la distribucin de las frecuencias de un conjunto

de datos, permite representar en el punto donde se interceptan las ojivas, una medida estadstica de posicin llamada mediana. En su construccin se siguen los mismos criterios explicados para el polgono de frecuencias simples. Pero se diferencian en que los puntos no se levantan sobre el punto medio de la clase, sino sobre los valores de los lmites de las clases, de la siguiente forma: Si la frecuencia acumulada es menos de(F) las observaciones se acumulan e interpretan respecto al lmite superior de la clase. Las frecuencias absolutas o relativas se suman en forma ascendente, desde la primera clase hasta la ltima, y se va colocando cada valor en la clase que le corresponde. Si la frecuencia acumulada es ms de (F) las observaciones se acumulan e interpretan respecto al lmite inferior de la clase. Las frecuencias absolutas o relativas se suman en forma ascendente, desde la ltima clase hasta la primera, y se va colocando cada valor en la clase que le corresponde. La representacin de las ojivas se hace colocando los lmites de las clases, superior o inferior, en el eje de las abscisas, por esta razn, no se ven afectadas por la existencia de intervalos de clase de diferente tamao. Igual que en el polgono de frecuencias, se recomienda cerrar las lneas en los extremos.

Otros tipos de grficos

Diagramas polares

Se utiliza para representar la participacin relativa de las categoras o componentes de una caracterstica, con respecto al total de datos. Consisten en una serie de crculos concntricos e igualmente espaciados y una serie de radios tambin igualmente espaciados para cada uno de los

crculos. Se utiliza para representar las fluctuaciones de una variable que mantiene un nmero fijo de categoras en el espacio o en el tiempo. Constan de los siguientes elementos geomtricos:

Un punto fijo llamado Polo. Una recta fija, que pasa por el polo, llamado Eje Polar. Una recta que gira alrededor del polo, llamado Radio Polar o Radio. Un ngulo que forma la recta con la direccin fija, llamado Angulo Polar.

Normas de presentacin

Se divide la circunferencia en tantos crculos como perodos o categoras tenga la caracterstica.

Se trazan las circunferencias concntricas; y se asigna los valores de las categoras o perodos de acuerdo al valor que le corresponde en la escala marcada en el Eje Polar, que es la que orienta las magnitudes.

Las circunferencias deben ser concntricas y equidistantes.

Bibliografia

UNIVERSIDAD NACIONAL grupo.unavirtual.una.ac.cr/mahara/artefact/file/download.php?... Formato de archivo: Microsoft Word Vista rpida

El objetivo de los temas 3 y 4 es ofrecer al estudiante criterios para disear y analizar cuadros y grficos estadsticos. El estudiante elaborar sus propios ... 1. Cuadros estadsticos www.estadistica.ucr.ac.cr/cdmmora/pages/1.../i-cuadros.htm ... de los resultados en forma tabular o grfica y al anlisis estadstico de la ... han hecho de los cuadros estadsticos los recursos idneos para la presentacin ...

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