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PER Ú

Presidencia del Consejo de Ministros

Comisión Interministerial de Asuntos Sociales – CIAS Secretaría Técnica – ST.

Proyecto: Fortalecimiento al desarrollo humano en acciones de nutrición, alfabetización y vivienda saludable en alianza estratégica con el fondo minero voluntario.

Julio – 2009

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I.

ASPECTOS GENERALES

1.1 Nombre del Proyecto “Fortalecimiento al desarrollo humano en acciones de nutrición, alfabetización y vivienda saludable en alianza estratégica con el fondo minero voluntario” 1.2 Objetivo del Proyecto Contribuir al desarrollo humano vinculado a la mejora nutricional, educación y calidad de vida de la población que se encuentra en los distritos del ámbito de acción de las compañías mineras fundamentalmente del binomio madre –niño. 1.3 Objetivos específicos 1.3.1 Contribuir a prevenir la malnutrición en niños y niñas hasta los 12 años, priorizando a los menores de tres años, en situación de vulnerabilidad nutricional, mejorando su calidad de vida. 1.3.2 Erradicar el analfabetismo y fortalecer el proceso de continuidad educativa de personas jóvenes mayores de 15 años que por diversos motivos no han podido iniciar o concluir sus estudios dentro del sistema educativo regular. 1.3.3 Reducir enfermedades respiratorias agudas e infecto contagiosas de niños y niñas de 0 a 14 años y de la madre gestante, mediante la implementación de actividades referidas a las viviendas saludables. 1.3.4 Contar con indicadores del estado nutricional de los niños y niñas de madres gestantes, los avances del alfabetismo y salud integral en la en el ámbito de intervención del utilizando mecanismos de Monitoreo y Evaluación, con indicadores sencillos, disponibles y confiables para el manejo óptimo de la intervención articulada 1.4 Estado Fuente Cooperante Actores Locales Participación de las entidades involucradas y de los Beneficiarios : MIMDES - PRONAA : PCM - JUNTOS : MINEDU- PRONAMA : Fondo Minero Voluntario : Madres, Niños/as

1.5 Unidad Formuladora.
1.5.1 Institución Sector Pliego Dirección Teléfono : Presidencia del Consejo de Ministros - PCM : Presidencia del Consejo de Ministros - PCM : Presidencia del Consejo de Ministros - PCM : Calle Manco Cápac No. 879 - Miraflores : (0051)1 716 86 00

1.6 Unidades Ejecutoras 1.6.1 Institución Sector Pliego Dirección Teléfono : Programa Nacional de Asistencia Alimentaría, PRONAA : Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social : Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social : Jr. De la Unión 264, 4to. Piso, Edificio Palacio : (0051)1 426 00 28

Responsable: Abog. Freddy Hinojosa Angulo - Director Ejecutivo

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El Programa Nacional de Asistencia Alimentaría-PRONAA, se crea mediante Decreto Supremo N° 020-92-PCM de fecha 03 de febrero de 1992. Es una institución creada sobre la base de dos instituciones que atendían a la población en pobreza y pobreza extrema bajo distintas estrategias de intervención, denominadas Oficina Nacional de Apoyo Alimentario-ONAA y el Programa de Asistencia Directa-PAD. Es un Programa Nacional del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social-MIMDES que cuenta con la condición de Unidad Ejecutora, tiene un grado significativo de desconcentración, autonomía administrativa, financiera y operativa, de conformidad con la Ley N° 28112, Ley Marco de la Administración Pública de Sector Público. Visión.- “Programa nacional que contribuye a reducir sostenidamente la desnutrición crónica infantil de la población en pobreza y extrema pobreza, articulando los programas sociales de seguridad alimentaría y nutricional ejecutados por el Estado y/o organismos privados, con enfoque centrado en el desarrollo de capacidades humanas y promoción de la corresponsabilidad social.” Misión.- “Reducir la desnutrición crónica en el país, a través de un sistema articulado entre el Estado con los gobiernos sub-nacionales y los usuarios, desarrollando capacidades de gestión en inversión social en los gobiernos sub-nacionales para la conducción de los programas de seguridad alimentaría y nutricional transferidos” El Programa Nacional de Asistencia Alimentaría, tiene como función básica “Planear, organizar, dirigir, coordinar, ejecutar, evaluar y controlar los programas, proyectos y actividades de apoyo y de seguridad alimentaría; así como también la transferencia de los programas sociales de apoyo alimentario y nutricional a los gobiernos locales acreditados en el marco del proceso de descentralización”. Entre sus funciones especificas, tenemos las siguientes: a. Ejecutar acciones de apoyo alimentario en casos de emergencia temporal, en coordinación con el Instituto Nacional de Defensa Civil y demás organismos e instituciones; Administrar y supervisar las transferencias programáticas de programas nutricionales a los gobiernos regionales y locales a fin de garantizar la protección integral de todos los niños y niñas, con un enfoque de prioridades por ciclo de vida, con especial énfasis en el grupo en el grupo de madres y niños menores de 24 meses; Promover, identificar y formular proyectos de apoyo a la seguridad alimentaría considerando la participación beneficiaria y el uso de recursos potenciales de las zonas donde se ejecutarán; Monetizar los productos donados provenientes de la cooperación técnica internacional en el marco de los Convenios Internacionales y otros Convenios; Promover y coordinar con los distintos sectores acciones que integren componentes de alimentación, nutrición, salud, educación y saneamiento básico en la ejecución de los programas y proyectos en beneficio de la población objetivo del Sector; Ejecutar, coordinar las acciones de transferencia de los Programas Sociales de Apoyo Alimentario y Nutricional a los gobiernos locales acreditados en el marco del proceso de descentralización;

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que contiene las atenciones por región del proceso de alfabetización. Asistencia Técnica y la ejecución de estudios e investigaciones que fortalezcan los programas sociales de apoyo alimentario y nutricional de competencia del Sector. 1. incluyendo a los que arriben a esa edad en el período de referencia.401 atenciones a nivel nacional. i. tal como se detalla en el cuadro Anexo 01. Planear. Promover la asistencia técnica y capacitación a los gobiernos locales acreditados en la ejecución de los programas sociales de apoyo alimentario y nutricional transferidos en virtud a los Convenios que se celebren en coordinación con la Dirección de Promoción. sólo para efecto de personas atendidas por el Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización (PRONAMA). Institución : Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización PRONAMA Sector : Ministerio de Educación Pliego : Ministerio de Educación Dirección : Av. respecto a los Ciclos Inicial e Intermedio del PEBAJA. coordinar. A la fecha se viene atendiendo a 261. Velar por el desarrollo de la gestión eficiente de los recursos humanos a su cargo. tasas de analfabetismo no mayores del 4%. Ángel Velázquez Fernández – Director Ejecutivo El Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización PRONAMA.2. para el logro de sus objetivos y metas. cerca del 75% son mujeres y el 67% reside en áreas rurales. dirigir. se tiene como meta la atención de 2’500. Entre los años 2006 y el 2008. el PRONAMA asume el encargo de llevar adelante la continuidad educativa de los alfabetizados del PROGRAMA del primer del ciclo intermedio de la educación básica alternativa. se crea el 08 de setiembre del año 2006. es decir a estándares internacionales recomendados por la UNESCO. proyectos y actividades de apoyo y seguridad alimentaría de competencias del Sector.6. evaluar y controlar los programas. En el mes de setiembre del 2008. j. De acuerdo con el Plan Nacional de Alfabetización del PRONAMA 2006-2011. mediante el Decreto Supremo Nº 022-2006-ED. La población objetivo corresponde a las personas de 15 o más años de edad que aún no han obtenido esas competencias. Asimismo el gobierno emitió el Decreto Supremo Nº 018-2008-ED. el mismo que es responsable de desarrollar las acciones conducentes a que aproximadamente dos millones de peruanos alcancen las competencias de lectura. se han realizado 1’403.000 iletrados. h.149 estudiantes. las mismas que culminarán con el logro de este objetivo al cierre del ejercicio 2010. escritura y cálculo matemático básico en un plazo no mayor de cinco años (2006 al 2011) a fin de lograr al 2011.g. y Las demás funciones que le asignen y las que le corresponda por Ley. Las letras No. por medio del Decreto Supremo N° 018-2008-ED. ejecutar. que dispone que el PRONAMA asuma durante su vigencia las funciones de la Dirección de Programas de Educación Básica Alternativa. 4 . 385 – San Borja Teléfono : (0051-1) 226 57 59 Responsable: Dr. De ellas.

Salud y de la Mujer y Desarrollo Social. Objetivos Específicos. orientando su accionar a romper la transferencia intergeneracional de la pobreza. principalmente en las zonas rurales y romper la transferencia intergeneracional de la pobreza. cuyos miembros acceden con pleno ejercicio de su ciudadanía de manera regular a servicios básicos de calidad en educación.6.Mejorar las condiciones de salud y nutrición de la población de 0-5 años de edad mediante mejoras en alimentación. Educación e Identidad. nutrición e identidad bajo un enfoque de restitución de derechos básicos..1. dispuestos por el Sistema de Acceso a la Oferta de Servicios Básicos requerido para el funcionamiento del Programa. Nº 032 . bajo un enfoque de restitución de derechos básicos sociales y desarrollo de la ciudadanía.PCM Pliego : Ministerio de la Presidencia . los mismos que ofertarán los servicios básicos vinculados al cumplimiento de compromisos en las localidades donde opere el Programa. Es un Programa interinstitucional y articulador en el que participan los Ministerios de Educación. sean restituidos los derechos básicos de los hogares. De la misma manera el Programa cuenta con el apoyo de Instituciones tales como: el Banco de la Nación. salud y nutrición.. Urb. Es un Programa Social dirigido a la población de mayor vulnerabilidad en situación de extrema pobreza. mediante incentivos económicos que promuevan y apoyen el acceso a servicios de calidad en educación. 421. la RENIEC y el INEI. capacitación. Milagro Núñez Rivera – Directora Ejecutiva JUNTOS. salud.Surco Teléfono : (00511).2005 – PCM. especialmente de las generaciones futuras. entrega de suplementos nutricionales. riesgo y exclusión.Disminuir la pobreza extrema. con la participación organizada y la vigilancia de los actores sociales de la comunidad.En el ámbito de acción del programa. Mejorar las condiciones de salud de las madres gestantes disminuyendo la morbilidad materna infantil mediante los controles pre natales. Misión. creado el 7 de abril de año 2005.274-0303 Responsable: Med.Contribuir al desarrollo humano y al desarrollo de capacidades. Promueve el desarrollo del capital humano. vacunación y control del crecimiento. habiendo mejorado la calidad de vida y el desarrollo de capital humano reduciendo con ello la transferencia intergeneracional de la pobreza.3 Institución : Programa Nacional de Apoyo Directo a los Mas Pobres JUNTOS Sector : Ministerio de a Presidencia .. San Ignacio . Nutrición. como un incentivo al cumplimiento de compromisos de acceso a servicios públicos en las áreas de Salud. vacunación y capacitación.. 5 .. Visión. mediante transferencias monetarias condicionadas. mediante DS.PCM Dirección : Calle Cerro Prieto No. Objetivo.

La estrategia estima atender al 2011.la salud integral. Regional y Local que se encuentran directa o indirectamente vinculados con la lucha contra la desnutrición crónica infantil. • Plan Nacional para la Superación de la Pobreza que establece como objetivo. sociedad civil y el estado. 6 . Garantizar el ejercicio de la ciudadanía de los miembros del hogar promoviendo la obtención del acta de nacimiento y Documento Nacional de Identidad (DNI) en los titulares de los hogares beneficiarios y la obtención del Código Único de Identidad (CUI) en menores de edad. mejorar el acceso a los servicios sociales básicos de calidad . especialmente en aquellos programas que tienen como población objetivo a niños y gestantes. lo que implica trabajar bajo un enfoque de reorientación del gasto público según criterios de eficiencia. nutrición. Ampliar la cobertura de educación primaria y disminuir la incidencia del trabajo infantil en zonas rurales pobres del país. considerando que es un problema multicausal y multifactorial. educación. privadas y representantes de la sociedad civil. con la finalidad de establecer una política de seguridad alimentaría que permita la disponibilidad y el acceso de la población a alimentos suficientes y de calidad. Para ello. que establece la intervención articulada de las entidades que conforman el Gobierno Nacional. a fin de aunar esfuerzos para alcanzar resultados que conlleven a mejorar el niveles de vida. ii) promoción de oportunidades y capacidades económicas. se ha establecido como ejes y objetivos estratégicos: i) desarrollo de capacidades humanas y respeto de los derechos fundamentales. especialmente en los niños menores de 5 años de edad.7 Marco de referencia En los últimos años con el propósito de disminuir la pobreza y reducir los niveles de desnutrición principalmente en niños menores de 5 años y madres gestantes. entre ellas tenemos: • La Estrategia Nacional CRECER. educación. a fin de obtener resultados sostenibles en el tiempo y gestionar los recursos de forma eficiente. productividad y calidad del gasto. principalmente del binomio madre – niño. 1. un millón de niños y niñas menores de 5 años de edad. con acciones orientadas a mejorar sus niveles de nutrición. así como 150 mil madres gestantes de zonas de extrema pobreza. que en su décimo quinta política de Estado menciona la “Promoción de la Seguridad Alimentaría y Nutrición”. debe ser atacado de manera integral. con la finalidad de hacer más eficientes y efectivas las intervenciones de los programas sociales. y.Incrementar la asistencia escolar y disminuir la deserción escolar de niñas y niños entre 6 y 14 años. cultura-. dentro de la política de articulación establecida por la Presidencia de Consejo de Ministros. para esto se hace necesario la intervención conjunta y concertada de las instituciones públicas. en este contexto se cuentan con documentos que otorgan el marco orientador y técnico para el desarrollo de estas intervenciones. La propuesta busca actuar de manera articulada con la participación de la empresa privada. iii) establecimiento de una red de protección social. El presente proyecto esta enmarcado. salud e identidad • Acuerdo Nacional. para garantizar una vida activa y saludable dentro de una concepción de desarrollo humano integral.

cerrando brechas urbano marginal. mujer gestante y mujeres que dan de lactar) e identidad. y. • Marco Social Multianual 2009-2011. cuyo objetivo es contribuir a la mejora de las condiciones de vida de la población y reducción de los niveles de pobreza extrema y. etc. • Plan de Reforma de Programas Sociales. marco lógico.8% a 25%. que prioriza la gestión presupuestaria basada en resultados. el de desarrollo de capacidades y el de promoción de oportunidades económicas. Se respalda en el Plan Nacional para la Superación de la Pobreza que establece 3 ejes de política social: el de protección social. priorizar el gasto social y diseñar políticas y programas sociales. Prioriza actividades a favor de la infancia -niños menores de 5 años. cuyo objetivo señala la reducción del porcentaje de niños menores de 36 meses y mujeres gestantes con practicas inadecuadas de alimentación y nutrición de 60% a 40%. que establece mecanismos de articulación e implementación de herramientas de gestión estratégica como. • Implementación del Presupuesto por Resultados1. programación presupuestal estratégica. Este documento ha sido aprobada por Decreto Supremo N° 066-2004-PCM. presupuesto por resultados. promoviendo la incorporación de instrumentos de programación presupuestaria estratégica. formulado por la Comisión Interministerial de Asuntos Sociales-CIAS. 1 Capítulo IV de la Ley N° 29142 de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2008 7 . focalización geográfica.• Estrategia Nacional de Seguridad Alimentaría-ENSA 2004-2015. con el propósito de otorgar lineamientos de política social. • Políticas Nacionales del Gobierno Nacional. PRONAA tiene relación directa o indirecta con los siguientes temas: Inclusión. “Orientaciones de Política para los Programas Sociales”. Aumento de Capacidades Sociales y Descentralización. reducción de hogares con déficit de acceso calórico de 35. De las Políticas Nacionales aprobadas. que define doce (12) Políticas Nacionales de obligatorio cumplimiento para todos y cada uno de los sectores y demás entidades del Gobierno Nacional. indicadores de resultados y la generación de evidencias.

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO 2. disminuyendo sus capacidades de aprendizaje. explicar el problema nutricional en el país debe considerar diferentes factores que. lo cual no sólo significa que se vea afectado el crecimiento en talla de los niños. los cuales. sino.9 % 15 10 5 0 E DS N E 19 96 E D S N E 2 0 00 E D N ES 2 05 0 E D N ES 2 07 0 F uente: IN I . Tal como se puede apreciar en el gráfico.II.9%. en especial los menores de cinco años P E LE C D D S U IC NC Ó IC R VA N IA E E N TR IÓ R N A E N O <5 A O N IÑ S Ñ S P R 1996 . que plantea la reducción en 9 puntos porcentuales.2007 EÚ 30 25 20 25.1 22. Situación Nutricional En ese marco. cifra bastante reducida si observamos las metas que se han establecido como país al 2011.E D S 1996. a). del crecimiento económico y diferentes relacionado al estado nutricional de los de edad. 8 .8 25.1 Diagnóstico de la situación actual Uno de los principales retos del país pobreza y pobreza extrema. no evidencia aún un progreso niños.9% de niños menores de 5 años presentan desnutrición crónica. se centra en la reducción de los niveles de lejos de haberse reducido como consecuencia intervenciones. así como explican de alguna forma la evolución de la desnutrición en el país. 2005-2007 preliminar E NE Sin embargo en el mismo gráfico se puede observar una ligera disminución de la desnutrición crónica infantil pero en un período de 11 años (desde 1996 al 2007). en 2. de alguna forma inciden sobre el nivel nutricional de niños. principalmente se afecta de manera irreversible sus capacidades cognoscitivas. 2000. el 22.4 24.

9 2005 2007 Fuente: INEI . es más probable que el nivel de información sea mejor utilizada para el bienestar familiar. uno de cada dos niños menores de 5 años padece de anemia (50%). 2 Para muchos. En el 2004. En el año 2000. por los cuidados previos al parto. Ello se traduce en mejores prácticas alimenticias en el hogar. yodo. Estudios previos indican que a medida que los años de estudio de la madre se incrementan. debido a prácticas inadecuadas en la alimentación de niños/as y déficit de consumo de alimentos. Se presenta desde temprana edad: afecta al 59% de los niños de 6-9 meses y alcanza mayor frecuencia entre los 12-15 meses de edad (78%).ENDES 1996. que en nuestro país la lactancia materna protege a los niños/as solo hasta los 06 meses.4% en niñas y niños menores de cinco años.11 11. la desnutrición en una enfermedad silenciosa. según la ENDES. En contraste con las mujeres. y esta misma tendencia se mantiene en las zonas rurales. 2000. La anemia es más frecuente entre las mujeres de 35-39 años de edad.1 22. En los niños estos requerimientos son elevados por sus necesidades para el crecimiento y en muchos casos para cubrir el gasto producido por enfermedades infecciosas. Según el lugar de residencia. La salud nutricional es determinada. se destaca que entre el 60-80% de los niños menores de 5 años no logran disponer de un adecuado consumo de alimentos en cantidad y calidad. vitamina A. una tercera parte de las mujeres de 15 a 49 años de edad padece de algún grado de anemia (32%). Un factor adicional esta referido a la alta exposición y frecuencia de enfermedades. entre las mujeres que tienen 6 o más hijos y entre las mujeres con educación primaria. 9 .PREVALENCIA DE DESNUTRICION POR AMBITO 39 40 35 30 25 20 15 10 5 0 NACIONAL URBANO RURAL 10. entre las embarazadas que amamantan a sus niños. a partir de esta edad el riesgo de desnutrición es mayor.9% entre el año 2005 y el 2007. Asociado con la educación de la madre.7 24. en parte. principalmente cuando inician el consumo de alimentos diferentes a la leche materna en inadecuadas condiciones de higiene.2 Cabe señalar. la anemia es más frecuente entre las mujeres que residen en la sierra (34%) y en las áreas rurales del país (37%). un factor que ejerce una importante influencia en el desarrollo del menor es la decisión de llevar a cabo controles prenatales. especialmente la diarrea. dados los efectos positivos en las condiciones de nacimiento del niño y las condiciones de salud de la madre. Un factor sumamente importante. causada por un bajo consumo diario de nutrientes que no logra cubrir sus requerimientos nutricionales. que conlleva a padecer deficiencias en micro nutrientes principalmente hierro.9 34. en donde la disminución ha sido de 39 a 34. existe una prevalencia de anemia del 50. 2005-2007 preliminar La tendencia a nivel nacional es de reducción de la desnutrición crónica. a la que están expuestos las niñas y niños. La prevalencia de anemia es otro factor que incide en la desnutrición crónica. es la educación de la madre. Un aspecto también importante para analizar el problema nutricional es el consumo alimentario.

b). en los aspectos económico.5%. Piura. 3 Monitoreo Nacional de Indicadores Nutricionales (MONIN-CENAN-INS 2004). durante todo el período.7% en madres gestantes. Situación de la Alfabetización Según datos de la UNESCO. Asimismo. En las mujeres en edad fértil la anemia afecta al 38. 10 .6% de la población analfabeta es mayor de 66 años. Huanuco. situación que se agrava en las poblaciones indígenas. social y cultural. el analfabetismo está más acrecentado. coinciden con la condición de pobreza generalizada: Apurímac. mientras que en el área urbana. en tanto que en 1940.8%. Cajamarca. Es así.4%. El análisis de la composición del analfabetismo en la población joven y adulta. No obstante ello. es de apenas el 5. la cantidad absoluta de iletrados se mantiene relativamente constante. entre otros. de los cuales más de 41 millones viven en América Latina. En cifras absolutas. albergan actualmente cantidades considerables de analfabetos. la población mayor de 15 y menor de 45 años representa el 29. representa el 36. que actualmente las mujeres son el 74. El analfabetismo y la ruralidad son complementarios. Analfabetismo y pobreza son dos fenómenos sociales estrechamente vinculados entre si. Como ya se ha mencionado las regiones que presentan mayor tasa de analfabetismo. Ayacucho.9% Aproximadamente. de allí que continúa siendo un desafío para el país. Ancash. las tres cuartas partes de los analfabetos son mujeres y gran parte vive en áreas rurales. se ha reducido la tasa de analfabetismo. desde 1940 la tasa de analfabetismo se ha reducido progresiva y lentamente.9%. La gran mayoría de esta población analfabeta vive en condiciones de pobreza y pobreza extrema. En el Perú. las cifras oficiales de analfabetismo muestran que. en el mundo existen más de 770 millones de jóvenes y adultos analfabetos de 15 y más años. en alrededor de dos millones. como consecuencia de la menor oferta educativa de calidad que está presente en las áreas rurales. la deserción escolar en los primeros grados y la carencia de mayores espacios letrados que permitan el ejercicio y utilización de las competencias de lectura y escritura. que afectan su calidad de vida y el pleno ejercicio de sus derechos humanos. eran el 62. que el 33.así como el 42. En tanto que la población analfabeta mayor de 46 y menor de 65 años. La Libertad. Dos tercios de la población analfabeta residen en las áreas rurales y un tercio en las áreas urbanas. aunque ha mostrado ligeras disminuciones. Entre las mujeres. Cusco y Puno. Es así que en el área rural la tasa de analfabetismo es del 25.1% de los analfabetos. Y. aun cuando la tasa de analfabetas ha disminuido.2%.3 Mientras que la anemia afecta por igual en el área rural y urbana. debido a los procesos migratorios campo-ciudad. los departamentos de Lima. Huancavelica. Está proporción no muestra una variación significativa en los últimos diez años. muestra según grupos de edad. la cantidad de mujeres analfabetas en un período de 50 años se ha mantenido en alrededor de un millón trescientos en promedio. pero se mantiene aproximadamente la misma cantidad de iletrados: dos millones de iletrados jóvenes y adultos de 15 o más años de edad. actualmente se sitúa alrededor del 18%. Luego de sesenta años de alfabetización en el Perú.

Los valores permisibles de PM10 están entre 300 a 3. cobra relevancia la leña que es usada por el 77. seguida de la bosta/estiércol con 200 doscientos 82 mil 660 hogares (4. En cuanto a la desnutrición infantil y su relación con las cocinas tradicionales. esta se da en los siguientes casos: las familias no hierven el agua. es de manera incompleta e incontrolada. El fogón abierto o cocina tradicional tiene poca eficiencia energética. perdida de combustión de la biomasa. se da entre 10 y 15 % de la energía almacenada en la leña. c). 2 millones 36 mil 901 hogares (30. el fenómeno de regresión a la situación inicial de analfabetismo. las cocinas superan ampliamente las concertaciones consideradas como permisibles de acuerdo con rangos internacionales. pero se han medido concentraciones de PM 10 en cocinas tradicionales hasta de 30.000 microgramos/m3. no logran cubrir la demanda de la educación de la población.2%) usan leña para cocinar. Otros efectos de preparar los alimentos en cocinas tradicionales es la mala posición en manipuleo de las ollas. es muy baja. Además la combustión de la biomasa en estas cocinas de fogón abierto. señala que. generando gran cantidad de partículas y gases contaminantes. convirtiéndose en receptores de grandes exposiciones de humo. en especial el de la cocina. experimentada por décadas se reduciría significativamente. con énfasis en el nivel Primario. a nivel nacional. especialmente en las zonas rurales alejadas. El uso de biomasa (leña. En el caso del área rural. residuos de cosecha) para la preparación de los alimentos es utilizado por la población rural que se encuentra en situación de pobreza y pobreza extrema. El uso de estos combustibles sólidos genera humos contaminantes al interior de la vivienda por la combustión de la biomasa.2%) y el carbón con 170 mil 643 hogares (2. Con la implementación del proceso de continuidad educativa (post.5%). Esta exposición crónica a las partículas aumenta el riesgo de enfermedades cardiovasculares y respiratorias. humo en la ropa y el peligro de quemaduras. la experiencia ha demostrado que no es suficiente realizar únicamente programas o acciones especificas de la alfabetización para reducir el analfabetismo significativamente. más aún cuando los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA). Con respecto a las concentraciones de partículas.A pesar del esfuerzo desplegado. equivalente al nivel de educación primaria. para atacar el origen del analfabetismo e implementar progresivamente un Proceso de Continuidad Educativa en la Educación Básica Alternativa para los que han sido alfabetizados.000 microgramos/m3 en 24 horas. esto tiene como consecuencia el mayor uso de leña. Esta situación se agrava aún más por las condiciones climáticas con la que se vive en las alturas andinas pues obliga que los ambientes de la vivienda.alfabetización). Situación de salud materno infantil y medio ambiente Según el XI Censo de población y VI de vivienda 2007. bosta/estiércol. carbón vegetal.4% de hogares y la bosta/estiércol que es utilizada por el 14. Sus cocinas tradicionales consisten en tres piedras o fogones en las cuales colocan la olla. al ubicarse en las capitales de provincia y región. El gobierno ha decidido desarrollar acciones orientadas a mejorar la calidad de la Educación Básica Regular.5% de los hogares rurales. solo lo calientan para darle 11 . sean cerrados o con poca ventilación.

2. 3.de beber al niño. además el hollín negro es el segundo factor importante en el calentamiento global y como factor determinante para el deshielo de glaciares 12 . 800 000 000 al año. A la explotación irracional o la tala ilegal para la obtención de madera. muchas veces.5 millones de personas mueren prematuramente cada año debido a su exposición al humo intradomiciliario. Rosalba Factores de riesgo de infección aguda. la mitad de las emisiones de gas invernadero en Perú se debe a la deforestación. and Greg Carmichael of the University of Iowa. pues los niños que sufren IRA no tienen ganas de comer. 2004) Otro dato importante es que la deforestación tropical es la causa del 18 por ciento de las emisiones de gas invernadero. y nuestro país aporta menos del 1 por ciento de las emisiones mundiales. lo que ocasiona enfermedades diarreicas debido al agua contaminada. Numero 3. 2008 in Nature Geoscience. Volumen 1. Al cambio del suelo forestal a agrícola y pastoril. Calculo que la sustitución de cocinas tradicionales por cocinas mejoradas tiene una relación de costo/beneficio de 1 a 7 y por lo tanto en el corto y mediano plazo es una de las mejores inversiones que puede hacer el Estado. La deforestación se debe 1. También se ha encontrado que la desnutrición es causada. los científicos llegaron a la conclusión que la importancia del hollín negro. a esto se agrega el uso de leña como biomasa para cocinar sin una lógica de reforestación. La obtención de leña para pequeñas industrias. además la desnutrición produce debilidad muscular por trastornos electrolíticos. California. Veerabhadran Ramanathan of the Scripps Institute in San Diego. También se encuentra una relación entre las infecciones respiratorias agudas (IRA) y la desnutrición. A los incendios forestales y 4. pero de acuerdo con el Fondo de Protección para la Naturaleza (WWF). En Junio del 2007el Banco Mundial público un informe sobre la sostenibilidad del medio ambiente. indicando que la contaminación del aire interior por cocinas tradicionales. con un efecto del 60% de las emisiones del CO2.”. por ingerir alimentos que no están completamente cocidos o cocinar todo en una sola una olla debido a la escasez de la leña u otro biocombustibles. producido por la quema de biomasa para cocinar. es el segundo factor más importante en el cambio climático. en Revista Aire Libre. Rodríguez. Sandra. sin reforestación. En el informe Global and Regional Climate Changes Due to Black Carbon. lo que genera disminución de la fuerza muscular por la carencia de potasio y magnesio y la falta de proteínas y no permite una tos efectiva (Peláez. reduce el PIB por S/. La OMS estima que 1. así como en la deforestación.

1 Ámbito de Intervención del Proyecto El presente proyecto se ejecutara en 188 distritos. asimismo debido a las características de sus s actuaciones y su población objetivo.823 Personas que estudian en los centros de educación básica alternativa (EBA) 57768 Personas que estudian en los centros de educación básica alternativa (EBA) 3.309 niños en edad pre escolar 27. letrinas y biohuertos beneficia 175. En el eje nutricional: 7.III.2 Beneficiarios/as del Proyecto El presente proyecto en sus tres ejes beneficia a grupos humanos. FORMULACIÓN DEL PROYECTO El presente proyecto por su carácter integral y participativo a nivel local. 995 gestantes 1.782 Personas mayores de 15 años que participan en círculos de alfabetización 79. 3. A continuación se describe cada uno de los tres ejes y un cuarto que garantizara la y aportara para el cumplimiento eficiente de las actividades establecidas en cada una de los componentes: 13 . cuyo objetivo final es luchar contra la desnutrición infantil y sus causas directas. Se desagrega de la manera siguiente: En el eje vivienda saludable: Cocinas mejoradas. la sociedad civil y empresa privada acorde a la realidad de cada distrito ha intervenir. y en forma individual en función a sus objetivos institucionales de cada institución ejecutora. 541 hogares. cuyo aporte económico se encuentra en el Fondo Minero Voluntario.2 Descripción del Proyecto El proyecto esta constituido por tres ejes que se articulan en forma integral. con lo que se estaría generando las condiciones necesarias para una adecuada implementación y sostenibilidad de políticas sociales e intervenciones especificas. 3.776madres que dan de lactar 31.968 niños menores de tres años.986 niños en edad escolar En el eje alfabetización: 82. dentro de la Estrategia Nacional CRECER. procedimientos y herramientas de gestión entre el Estado. especialmente en la aplicación de enfoques destinados al cuidado del medio ambiente. ha prevenir la desnutrición e inseguridad alimentaría. y poder replicarlas en ámbitos similares. en el ámbito de intervención de once (11) Empresas Mineras. 41 provincias y 14 regiones del País. su ejecución estará a cargo de tres programas sociales también articuladas entre si. contribuye a identificar estrategias de intervención conjunta y ha formular mecanismos.

PREPARA CONDICIONES PARA LA VERIFICACIÓN DE MECANISMOS Y TRANSFERENCIA DE PN A GL. GALPONES PARA ANIMALES MENORES ) DEBERES .A Y PROTECCIÓN INFANTIL. niños y niñas. BIOHUERTOS. en el compromiso y participación activa de diferentes actores públicos y privados. padres y líderes vinculados a la seguridad alimentaría familiar y comunal.2. Promover iniciativas en alumnos. GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS SOCIALES ALIMENTRAIO Y NUTRICIONALES PLANES DE PARTICIPACIÓN Y VIGILANCIA CIUDADANA EN PROGRAMAS SOCIALES . la propuesta considera de prioridad el desarrollo de tres componentes: 14 . es decir considera la articulación de acciones a nivel multisectorial e intergubernamental. REFERIGERADORAS RURALES. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN GESTIÓN DE DESARROLLO PARA LIDERES COMUNALES PROGRAMA DE DESARROLLO DE CAPACIDADES POLÍTICAS DE S.1 Eje Nutricional. DISEÑO . lactantes. alimentación y nutrición a niños y niñas • Sub Programa Preescolar y Escolar • • • Contribuir a prevenir la anemia. EDUCATIVO EDUCATIVO (GENERACIÓN DE (GENERACIÓN DE CAPACIDADES Y CAPACIDADES Y COMPETENCIAS COMPETENCIAS EN FAMILIAS) EN FAMILIAS) ADOPCION DE PRACTICAS ADECUADAS EN SEGURIDAD ALIMENTARIA (1) Y PROTECCION INFANTIL ALIMENTACIÓN BALANCEADA ORGANIZACIÓN DE LA VIVIENDA (COCINAS MEJORADAS Y ALACENAS.3. DERECHOS Y CORRESPONSABILIDAD. Propiciar la asistencia escolar. ALIMENTARIO ALIMENTARIO CANASTA ALIMENTARIA CUBRIR LA BRECHA ENERGÉTICO PROTEICA Y DE MICRO NUTRIENTES: HIERRO Y VITAMINA A PRINCIPALMENTE. Sub Programa Infantil • • • • • Contribuir a la prevención de la desnutrición crónica Contribuir a la prevención de la anemia en madres gestantes. incorporando a las madres gestantes en una perspectiva de desarrollo social integral Promover intervención integral de la atención en salud. • Contribuir a mantener un estado nutricional adecuado. Promover lactancia materna exclusiva hasta los 6 meses Promover adecuada y oportuna alimentación complementaria Promover el fortalecimiento de capacidades y competencias en las familias con niños menores de 03 años para el cuidado y protección infantil. El carácter integral de la intervención se respalda en la implementación simultánea de los tres (03) componentes del Programa Integral de Nutrición y. MONITOREO Y MONITOREO Y EVALUACIÓN EVALUACIÓN SISTEMA INTEGRADO DE INFORMACIÒN ORIENTADO A LA MEDICIÓN DE RESULTADOS COADYUDA EN LA FOCALIZACIÓN DE BENEFICIARIOS IMPLEMENTA EL SISTEMA NOMINAL DE ATENCIÓN En ese sentido.

. el aporte nutricional de la ración de los niños/niñas pre-escolares. Los beneficiarios recibirán un ración de desayuno escolar compuesta por un producto líquido. Luego de verificar las necesidades de las I.E. 46% de proteínas. del requerimiento diario del niño/niña de 6 a 12 años de edad.E. La programación para la entrega deberá realizarse para 30 días del mes./niño/día. 100% de hierro y 65% de otros micronutrientes del requerimiento diario del niño/niña de 3 a menores de 6 años de edad. 100% de proteínas. La programación de la entrega se realizará para 5 días por semana de lunes a viernes durante el período lectivo escolar (abril – diciembre). y 04 productos para la preparación de almuerzo teniendo un peso de 225 gr. 100% de hierro. El aporte nutricional de la ración del desayuno y almuerzo de las zonas de mayor pobreza (parte del 1er quintil) que se brinda a los niños/niñas escolares. por madre/día. 100% de proteínas. de nivel inicial y PRONOEIs se implementará con bienes no alimentarios: cocinas mejoradas o a gas. el desayuno directamente por el proveedor a las Instituciones Educativas en forma mensual (mezcla fortificada).1% de energía. Las raciones de desayuno y almuerzo deberán ser entregadas por el Equipo Zonal en puntos de distribución y. dirigido a los niños y niñas menores de 3 años de edad es de aproximadamente 85% de energía. El aporte nutricional de la ración del desayuno que se brinda a los niños/niñas escolares. 41% de proteínas . del requerimiento diario del niño/niña de 6 a 12 años de edad (Ver Cuadro). Para el sub programa pre escolar y escolar. 98% de proteínas. se implementará las I. los que entregarán a las madres de los beneficiarios para el consumo diario por los niños en el hogar. 88% de hierro y 38% de otros micronutrientes. es de aproximadamente 43% de energía. Componente Alimentario El objetivo de la actividad alimentaria es “Contribuir a mejorar la ingesta adecuada de nutrientes de los niños/niñas menores de 3 años de edad. Las raciones serán entregadas por el Equipo Zonal a los Establecimientos de Salud. La ración tiene un peso total de 237 gr. durante los meses de enero a diciembre. La ración tiene un peso total de 217 gr. La programación de la entrega se realizará para 5 días por semana (lunes a viernes) durante el período lectivo escolar (abril–diciembre).a). es de aproximadamente 22% de energía. del nivel primario con módulos de cocina y desayuno en calidad de donación. por /niño/día. del requerimiento diario del niño/niña de 6 meses de edad a menores de 3 años de edad El aporte nutricional de la ración de las madres gestantes y lactantes es de aproximadamente 32. en forma mensual. 15 . módulos de cocina y módulos de comedor. 100% de hierro. El aporte nutricional de la ración del sub programa infantil. Asimismo. es aproximadamente 60% de energía. beneficiarios del sub programa Infantil y de los niños de 3 a 12 años de edad del sub programa-pre escolar y escolar”. 70% de otros micronutrientes.

Finalmente. se establecen determinados conceptos que constituyen líneas de acción del componente. la ruralidad y la pobreza. cuyas madres o cuidadores reciben sesiones demostrativas en preparación de alimentos y visitas domiciliarias: La visita domiciliaria es la acción que realiza el personal de salud con el fin de orientar a la familia para el cuidado infantil y seguridad alimentaría. Son aquellos municipios que propician Políticas Públicas Saludables y generan proyectos de inversión pública simplificada. higiene y ambiente (lavado de manos. la Educación de la Madre incide en un 46% en la posibilidad de evitar que un niño o niña se vea afectado por la desnutrición y/o en recuperar a un niño o niña de ese estado. La finalidad básica del componente educativo es contar con Familias con niños y niñas de 0 a 12 años de edad. promoviendo su ejecución. así como. al ser el que incide más directamente en la prevención de la DCI. ellos son: • Familia Saludable. De estos tres factores el más importante es el de la Educación de la Madre. b). alimentación complementaria). Siendo la Desnutrición Crónica Infantil un problema de Nutrición Pública que tiene graves consecuencias para el individuo y la sociedad. higiene de los alimentos. en orden de importancia: la educación de la madre. conocen. Son aquellas Instituciones Educativas del nivel primario. Son aquellas familias con niñas y niños menores de 36 meses afiliados al SIS como población priorizada. a través de la implementación con bienes no alimentarios: módulos de cocina (subprograma pre-escolar y escolar). a la Estrategia Crecer y el compromiso del Gobierno de reducir en 9 puntos porcentuales la Desnutrición Crónica al 2011. módulos de comedor (subprograma pre-escolar y escolar) y módulos de desayuno (subprograma escolar). 16 . quintil de pobreza. manejan y adoptan prácticas de Seguridad Alimentaría y Protección Infantil. manejo de residuos sólidos y eliminación de excretas) y promoción de la seguridad alimentaría. mediante la gestión y el aprovechamiento de potencialidades locales para emprender procesos de desarrollo sostenibles priorizando la protección infantil y la seguridad alimentaría local. Componente Educativo La desnutrición crónica infantil (DCI) tiene tres factores asociados determinantes. en el marco de sus funciones y competencias en materia de Seguridad Alimentaría y que se encuentra alineado a los Ejes Programáticos del MIMDES. Es aquella. que al finalizar el año escolar cumplen con los estándares establecidos para mejorar resultados alimentación y nutrición (lactancia materna exclusiva. • Institución Educativa Saludable. • Comunidad Saludable. el apoyo que se brindará será a través del componente alimentario a fin de cubrir brechas de atención de niños y niñas en distritos de 1er y 2do. lo que hace necesario intervenir desde la gestación hasta los 3 primeros años de vida con contenidos educativos que mejoren las actuales prácticas. en los dos subprogramas infantil y pre-escolar y escolar. en que sus pobladores organizadamente y en forma activa proponen y participan en la mejora de la calidad de vida. en el marco de sus derechos fundamentales. Para ello. • Municipalidad saludable. es un tema prioritario para el Programa Nacional de Asistencia Alimentaría (PRONAA). De estos factores.

Educativo Seguridad Alimentaría. Así mismo a nivel comunitario se fortalecen las acciones a través de la organización de los Comités de Seguridad Alimentaría y Protección Infantil (COSAPI). sectores. por un lado pretende fortalecer y/o desarrollar capacidades para ello y por otro lado. el análisis del problema con autoridades y líderes comunales. instituciones y acciones. Y la implementación de la Vigilancia Comunitaria–Monitoreo Familiar en las comunidades que tiene como objetivo fortalecer contenidos y buscar mejoras al interior de las familias y mejorar el funcionamiento de los programas sociales respectivamente. La naturaleza de este eje radica en la intervención directa sobre las familias participantes a partir de la intervención de los Agentes de Desarrollo Comunal (ADCs). por otro lado permiten ampliar la cobertura e intensificar la intervención. Pero además apuesta por aportar al desarrollo de una metodología de intervención educativa consensuada y articulada. En ese sentido el componente educativo. fortaleciendo o habilitándoles herramientas y metodologías que le permitan ejercer sus derechos y responsabilidades como ciudadanos. gestionar implementar y ejecutar sus acciones con las redes sociales locales. dada la magnitud y multicausalidad del problema de nutrición infantil y la inseguridad alimentaría. logísticos y financieros. facilitados por el personal de salud. La estrategia CRECER es un esfuerzo desde el Estado por articular programas. los siguientes aspectos: • Desarrollo de Capacidades de los actores(as) locales. institucionales y civiles. Se considera que las alianzas por un lado optimizan recursos técnicos. JUNTOS. quienes después de un proceso de capacitación desarrollan los contenidos temáticos a través de sesiones vivenciales y visitas domiciliarias al interior de las familias. 17 . el componente educativo se desarrollará a través de la implementación de acciones en tres (03) áreas de intervención: Educativo Protección Infantil. • • En resumen.Para ello se realizarán en cada municipio reuniones distritales para la conformación y el fortalecimiento de un comité multisectorial. Esta presente en el discurso y en la intención de los diversos actores. eficacia y efectividad de la intervención. PRONAMA y otro sector con competencias fortalecidas en el tema. se requiere de una intervención especializada e integrada. lo cual revierte en la eficiencia. el diagnóstico local. Alianzas interinstitucionales. La necesidad de generar sinergias y sintonías en la intervención de los diferentes actores. con una visión común de desarrollo local es actualmente un desafío. con capacidad propositiva para el logro de la visión compartida. personal de MIMDES. Trabajo a través de Redes Sociales. en el marco de la seguridad alimentaría. humanos. El componente educativo establece como parte de su estrategia de intervención. La intervención en este eje se centra en la instalación de centros de capacitación permanente en temas relacionados a seguridad alimentaría familiar dirigido a la comunidad educativa y comunidad en general.

en temas tales como: Lactancia Materna Exclusiva. los principios de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Este componente esta dirigido de las personas jóvenes y adultas reviste de gran relevancia en la sociedad contemporánea. por las siguientes razones: La educación como un derecho consagrado en la Constitución Política del Estado. Ella constituye la puerta de acceso de los jóvenes y adultos iletrados a la cultura. etc. Los dos primeros años desarrollando principalmente capacidades de los diversos actores. en esa declaración. de acompañamiento.2. instalación de biohuertos y galpones de animales menores. demostrativa. Este eje es transversal a todo el Componente Educativo y busca reforzar las actividades dirigidas a mejorar las prácticas de las familias participantes del Componente Educativo. 18 . que le permitirían actuar con mayor eficacia en su contexto socioeconómico y cultural. alimentación complementaria y balanceadas. le brinda al adulto mayor seguridad y confianza en sus relaciones interpersonales. de reconocimiento de otras experiencias de desviación positiva. Este desarrollo permite a la mejora de la economía personal. El aumento del nivel educativo de los padres es un factor esencial para el aumento de la calidad educativa de los hijos. consumo de la Papilla. la ciencia y la tecnología. Posibilita el incremento de las capacidades cognitivas de las personas y las prepara para la adquisición de competencias más complejas. En este sentido también promueve la igualdad de género y la diversidad cultural. De movilización de recursos y capacidades locales de los y las ciudadanas. Este eje presenta dos componentes: a). a través de una metodología vivencial. El dominio de la lecto-escritura y el cálculo matemático básico. familiar y nacional. entre otras. La alfabetización está incluida. Contribuye a elevar la autoestima de los iletrados. realización de tareas. higiene y manipulación de alimentos. La intervención educativa esta diseñada para ser ejecutada en forma sostenida durante 3 años.Educativo Comunicacional. utilizar sus potencialidades y arribar en proyectos concertados de interés común que aporten a su visión de desarrollo en forma sostenida.2 Eje Alfabetización. La alfabetización. e instituciones hacia el cambio o asunción de nuevas prácticas. y en el ejercicio pleno de su ciudadanía. 3. sin la cual es imposible de ejercerse ese derecho humano y constitucional. en las transacciones económicas que tenga que realizar. de manera implícita. al dotarles de las capacidades que les permitan apoyarlos en la solución de problemas. recoge. Asimismo que asuman una actitud más proactiva en el cuidado de la salud y la disminución de la natalidad. A partir del segundo y el tercer año. organización de la vivienda (cocina mejora y letrina). a su vez. promover o incidir hacia la gestión del cambio a través de reforzar capacidades para priorizar intervenciones.

y estén en mejores condiciones de actuación social. el retorno de la inversión educativa es mucho más significativa que en el superior. Se reconoce que el aumento de la educación de los ciudadanos es uno de los principales factores que influye en el aumento de la competitividad de las naciones. ALFABETIZACION ALFABETIZACIÓN  CONFORMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS  CONFORMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS EQUIPOS Y CÍRCULOS DE ALFABETIZACIÓN EQUIPOS Y CÍRCULOS DE ALFABETIZACIÓN  DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES  DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES  DESARROLLO DEL PROGRAMA BÁSICO DE  DESARROLLO DEL PROGRAMA BÁSICO DE ALFABETIZACIÓN ALFABETIZACIÓN  DESARROLLO DE LA ESTAPA DE  DESARROLLO DE LA ESTAPA DE REFORZAMIENTO REFORZAMIENTO CONTINUIDAD EDUCATIVA 1  IDENTIFICACIÓN Y EMPADRONAMIENTO DE  IDENTIFICACIÓN Y EMPADRONAMIENTO DE ALFABETIZADOS ALFABETIZADOS  CONFORMACIÓN DE CÍRCULOS DE  CONFORMACIÓN DE CÍRCULOS DE APRENDIZAJE DE CONTINUIDAD EDUCATIVA APRENDIZAJE DE CONTINUIDAD EDUCATIVA (CACE) (CACE)  ACTIVIDADES DEL PRIMER MES DE  ACTIVIDADES DEL PRIMER MES DE REPASO DE LOS CACE REPASO DE LOS CACE  ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL  ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL PRIMER GRADO DEL CICLO INTERMEDIO DE PRIMER GRADO DEL CICLO INTERMEDIO DE LA FASE FORMAL LA FASE FORMAL CONTINUIDAD EDUCATIVA 2 ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL PRIMER GRADO DEL CICLO INTERMEDIO DE PRIMER GRADO DEL CICLO INTERMEDIO DE LA FASE FORMAL LA FASE FORMAL 19 . se garantiza que no regrese a su anterior estado de analfabetismo. participando activamente en las actividades económicas. el Perú se ubica entre los países latinoamericanos con mayor tasa de analfabetismo. La continuidad educativa. como problema social. Sólo si la persona que recién aprende a leer y escribir. desarrolladas durante el proceso de alfabetización. permitiéndole actuar con seguridad y certeza. originando que la posición del Perú en este campo. Contribuir al desarrollo de su entorno familiar. sociales y culturales. se siga afectando. entre los países que pudieran ser comparables por las dimensiones de su PBI per cápita. su equivalencia esta al nivel de la educación primaria. Ejercer sus derechos constitucionales en las diferentes situaciones y ámbitos donde se desenvuelva. continúa ejercitando el hábito de la lectura y escritura. Este componente e esta referido a la post alfabetización. En el nivel básico (caso de la alfabetización). En el plano social.Contribuye a elevar la competitividad del país y a su posicionamiento a nivel internacional. Por lo que este gobierno ha tomado la decisión de erradicar el analfabetismo en el Perú. países sudamericanos como Venezuela y Bolivia han llevado a cabo campañas de alfabetización masiva. b). En los últimos años. en el período que abarcan los próximos cinco años. local y nacional. las acciones que se realizaran son: Asegurar que los participantes egresados del PRONAMA no pierdan sus competencias de lectura. escritura y cálculo matemático.

Elaboración de un sistema de monitoreo y evaluación de las cocinas mejoradas. .Seguimiento del plan elaborado . • Identificación de beneficiarios y Capacitación de constructores y promotores Identificación de beneficiarios 20 .Talleres para la planificar la masificación de cocinas mejoradas .2. institución especializada y autorizada en efectuar el control de calidad de este tipo de cocinas.Plan articulado para la masificación de cocinas mejoradas. cuya certificación estará a cargo de SENSICO. .3 Eje Vivienda Saludable. Este eje desarrolla tres componentes a).Promoción y fortalecimiento de una instancia multisectorial . mandatos sectoriales y ofertas en el tema de viviendas saludables y cocinas mejoradas.Mapeo de los sectores. organización espacial • Instalación de la estrategia multisectorial y promoción de cocinas mejoradas Reconocimiento e Identificación de los sectores . para ver la estrategia de promotoras de salud y de cocinas mejoradas Diagnostico Identificación y capacitación a proveedores de la zona de los materiales necesarios Asistencia técnica en la elaboración de arcilla para la elaboración de las piezas de cámaras de combustión Asistencia técnica en la elaboración de las piezas de cámaras de combustión Quemado de las piezas de cámaras de combustión Enfriado de las piezas de cámaras de combustión Construcción de cocina mejorada demostrativa Acompañamiento a los proveedores de la chimenea y rejilla para observar y aprobar la calidad de la elaboración Identificación de las zonas rurales de la necesidad de cocina mejoradas Identificación de lideresas o instituciones para la instalación de cocinas demostrativas Recorrido por la zona para identificar accesibilidad.3. se construirán cocinas mejoradas modelo Inkahuasi. identificando sus potencialidades. las acciones a realizar en el este proceso es el siguiente: • • • • • Preparación del proceso de masificación de cocinas mejoradas.Talleres sobre las cocinas mejoradas . Cocinas mejoradas En cada uno de los hogares JUNTOS. Reunión con el Representante del Gobierno Regional Reunión con las autoridades del distrito Reunión de coordinación con el establecimiento de salud.

Tamaño del agujero El agujero no debe ser muy grande para evitar que los niños pequeños se caigan en el pozo. Letrinas Letrina es un espacio privado destinado a defecar.La población identifica a los posibles instaladores de cocinas mejoradas . tiene por objeto disponer correctamente de las excretas humanas a fin de preservar la salud de los pobladores principalmente de las zonas rurales. el proyecto establece una serie de normas que deben ser respetadas. el resultado tiene la forma de una cerradura.Producción de chimeneas y rejillas y compra . etc. Un buen tamaño es de 10cm de anchura por 40cm de largo con un agujero losas de ferro cemento. idealmente de 15cm de diámetro.- Reunión informativa con líderes comunitarios y envío de oficios a caseríos para la inscripción de interesadas en cocinas mejoradas y de potenciales instaladores en cada comunidad. o una chimenea conectada al pozo. La boca del tubo debe cubrirse 21 . circulares o (para pozos más grandes) rectangulares de dos piezas agujero de ventilación circular de 20cm de diámetro a un extremo. El Tubo de ventilación Las letrinas mejoradas deben tener un tubo vertical de ventilación. materiales con que deben contar.1 taller de 5 días para los constructores Implementación . Inscripción de beneficiarios interesadas en cocinas mejoradas según las condiciones explicadas como costo de la instalación. y compra . en la cual se encuentra el Programa JUNTOS.Compra de materiales para la capacitación de constructores . el proyecto contempla la instalación de letrinas en áreas apropiadas cercanas a las viviendas de su población beneficiaria. En el escenario de trabajo a favor de la salud de las personas. Compra y reparto de adoberas para la fabricación de adobes Capacitación a constructores . Explicación sobre el proyecto a realizarse y sensibilización de beneficiarias en los caseríos.Organización del taller de constructores . para maximizar su eficiencia. .Producción de cámaras de combustión.La población selecciona a los instaladores según criterios entregados .Compra de materiales de ferretería b). Reparto de lista de materiales que las familias deben alistar para la construcción de la cocina mejorada. especialmente de los niños. Si bien la letrina es en sí una construcción muy simple. El sitio adecuado Es conveniente construir la letrina cerca de la casa pero no a menos de 15m de un pozo de agua potable o de un manantial ya que puede contaminar el agua.

Pero al mismo tiempo tiene un impacto económico porque apunta hacia la autosuficiencia. sin pesticidas. el suelo y en general la estacionalidad de su desarrollo. Para prevenir el deterioro de la malla a causa de la luz solar o de los gases corrosivos de la letrina. transportando con ellas organismos que causen enfermedades. el orificio de defecación no estará brillantemente iluminado. manteniendo el equilibrio entre los elementos vivos y muertos. Biohuertos El Biohuerto es un área donde se practica la siembra. Adicionalmente es una alternativa para combatir la pobreza en las zonas rurales del Perú. los cuales permiten la aceleración del desarrollo vegetativo de los cultivos. Este tiraje funciona mejor si la puerta enfrenta la dirección desde la cual sopla el viento con más frecuencia. ya que se pueden implementar como una alternativa de negocio. c). por lo que tratará de escapar hacia la luz que llega por el tubo de ventilación. valorizando el uso de los elementos disponibles localmente y produciendo los insumos necesarios dentro de la propia huerta. esta producción se puede realizar a campo abierto para aquellos ambientes ubicados en altitudes inferiores a los 2800 msnm o en fitotoldos para aquellos ubicados en lugares de mayor altitud. con la aplicación de abonos orgánicos. Esto se basa en el principio de que las moscas buscan la luz. aportando la desnutrición. vendiendo los productos y generando un ingreso adicional a las familias que lo implementan. El viento que sopla por encima del tubo de ventilación extrae el aire del pozo en tanto que ingresa aire fresco por el orificio de defecación. se debe utilizar fibra de vidrio o acero inoxidable o malla de alambre corriente.con malla para evitar que las moscas entren o salgan del pozo. Instalación del biohuerto se desarrollara población beneficiaria. Por otro lado es importante comentar que el biohuerto es un sistema de cultivo natural porque imita los procesos que se dan en la naturaleza. Es importante considerar que el éxito de este proyecto radica en la selección adecuada de los productos que deseamos cultivar teniendo en cuenta las altitud. como una forma sanos durante todo el año. La malla le impedirá salir y finalmente morirá allí. en transformación y en descomposición. para desarrollar una actividad de autoconsumo. busca incrementar la fertilidad natural del suelo. respetando las leyes naturales y toda la vida que ella produce. Para la mosca que esté en el pozo. 22 . se plantea la utilización de 50 metros cuadrados de área efectiva de trabajo a campo abierto y 10 metros cuadrados con aplicación de fitotoldo. y considerando la necesidad de un adecuado manejo por parte de los beneficiarios. el clima. La casita La casita de la letrina de pozo mejorada necesita ser bastante oscura para evitar que las moscas que entren en el pozo salgan por el orificio de defecación. en un área contigua a las viviendas de su natural y económica de producir alimentos el abastecimiento de una gran variedad de de esta manera nutriente en la lucha contra Dada la experiencia de los proponentes. el manejo y conducción de cultivos de hortalizas con aplicación de materia orgánica como abono. asegurando hortalizas para toda la familia.

23 . El Sistema de Monitoreo y Evaluación considera la aplicación y uso de un conjunto de instrumentos. documentos que describen la metodología y la utilización de instrumentos de recojo de información –fichas y formatos-. las acciones de monitoreo y evaluación constituyen un elemento fundamental de la iniciativa. Por el carácter articulado e integral de la intervención. que constituyen herramientas de gestión del proyecto y sus operadores. Esta actividad también considera acciones dirigidas a levantar “líneas de base” de la situación de los beneficiarios. El desarrollo de líneas de base se desarrollarán considerando su probable replica en otros ámbitos.4. toda vez que permite conocer el nivel de avance y evolución de las actividades y el impacto correspondiente.2. Monitoreo. con indicadores sencillos. el diseño e implementación de mecanismos de Monitoreo y Evaluación. que permitan medir el efecto de la intervención a corto y mediano plazo. procesamiento y sistematización de información constituyen factores importantes para el seguimiento del proyecto. a través de acciones de monitoreo y evaluación con el uso de indicadores.VIVIENDA SALUDABLE COCINA CERTIFICADA  SENSIBILIZACIÓN DE LOS BENEFICIARIOS  SENSIBILIZACIÓN DE LOS BENEFICIARIOS  CAPACITACIÓN DE LOS INSTALADORES  CAPACITACIÓN DE LOS INSTALADORES  SEGUIMIENTO A LA CALIDAD Y  SEGUIMIENTO A LA CALIDAD Y DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES  SUPERVISIÓN DE LA INSTALACIÓN DE  SUPERVISIÓN DE LA INSTALACIÓN DE COCINAS CERTIFICADAS COCINAS CERTIFICADAS  SEGUIMIENTO AL BUEN USO Y ESTADO DE  SEGUIMIENTO AL BUEN USO Y ESTADO DE COCINAS COCINAS LETRINA  PROMOCIÍON Y SENSIBILIZACIÓN DE LOS  PROMOCIÍON Y SENSIBILIZACIÓN DE LOS BENEFICIARIOS BENEFICIARIOS  CAPACITACIÓN A LOS BENEFICIARIOS  CAPACITACIÓN A LOS BENEFICIARIOS PARA INSTALCIÓN PARA INSTALCIÓN  SUPERVISIÓN DE LA INSTALACIÓN DE  SUPERVISIÓN DE LA INSTALACIÓN DE LETRINAS ECOLÓGICAS LETRINAS ECOLÓGICAS  SEGUIMIENTO AL BUEN USO Y ESTADO DE  SEGUIMIENTO AL BUEN USO Y ESTADO DE LETRINAS LETRINAS  PROMOCIÍON Y SENSIBILIZACIÓN DE LOS  PROMOCIÍON Y SENSIBILIZACIÓN DE LOS BENEFICIARIOS BENEFICIARIOS  CAPACITACIÓN A LOS BENEFICIARIOS  CAPACITACIÓN A LOS BENEFICIARIOS PARA INSTALCIÓN PARA INSTALCIÓN  SUPERVISIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA  SUPERVISIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA INSTALACIÓN DE BIOHUERTOS INSTALACIÓN DE BIOHUERTOS BIOHUERTO 3. Por ello. Evaluación y supervisión. así como el cumplimiento de compromisos y roles vinculados al registro. disponibles y confiables para el manejo óptimo de la intervención nutricional. entre ellos.

cubiertas al 100% en los distritos del primer y segundo quintil y focalizada en los otros quintiles. (R.2) Niños de hogares que cuentan con letrinas. (R. es importante mencionar que los cambios en programas sociales se notan a mediano y largo plazos. mostrando resultados de intervención en la población objetivo. 4.1) Los niños de hogares con cocinas mejoradas certificadas. con el financiamiento de las Empresas Mineras. madres gestantes y mujeres que dan de lactar. especialmente a niños menores de tres años de edad. del componente continuidad educativa.4.2) Alumnos egresados de Educación Básica Alternativa. RESULTADOS ESPERADOS Los resultados esperados de la intervención articulada entre los programas JUNTOS. Componente Monitoreo.IV. participan activamente en actividades económicas.3) Obtención de línea basal (Peso talla y anemia) e informe final comparativo respecto a ella. no sufren enfermedades diarreicas agudas por la adecuada higiene y uso lugares de evacuación de excretas.3 Componente Vivienda Saludable (R. (R. contribuyendo al desarrollo de su entorno familiar y local.2) Instituciones Educativas del nivel inicial y primario han mejorado la calidad del servicio de apoyo alimentario. módulos de comedor y módulos de desayuno. PRONAA y PRONAMA. sociales y culturales. 4. crecen sanos y adecuadamente alimentados en los distritos de intervención del proyecto. esta referida a los cambios en las familias de la población beneficiaria con el conjunto de actividades implementadas. Evaluación y Supervisión (R. 4. (R. 24 . 4.3) Hogares donde se instalaron biohuertos han mejorado su dieta alimentaria y cuentan en forma permanente con hortalizas en huertos al aire libre y en fitotoldos. en el ámbito de acción de las empresas mineras.1) El 75% de la población iletrada atendida de los distritos mineros donde se implemento el programa de alfabetización manejan competencias de lectura escritura y calculo matemático básico.2 Componente Alfabetización (R.1 Componente Nutricional (R. en el ámbito de acción de las empresas mineras. y están implementadas adecuadamente con módulos de cocina.1) Brechas de atención en niños menores de 12 años beneficiarios del PIN.

13 S/. 5. 133. NUTRICIONAL (1) Costo mensual por racion (2) Costo por racion por período de marzo – diciembre (173 días ) Bienes no alimentarios Ejes del proyecto: Componentes: Actividades: Alimentos s ALIMENTARIO (1. 2.V.92/niño) NIÑOS ESCOLARES S/.92/niño) MUNICIPIOS SALUDABLES INSTITUCIONES EDUCATIVAS SALUDABLES COMUNIDADES SALUDABLES FAMILIAS SALUDABLES S/. cuyo aporte financiero ha permitido crear el Fondo Minero Voluntario. 23.568.8. PRESUPUESTO DEL PROYECTO La implementación integral y la intervención articulada de los programas sociales.09 S/.588.34 en el período de un año. 140.28 S/. 142.517.53 (Incluye: Módulos de desayuno) y módulos de comedor (S/.91 (Incluye: Cocina. Modulos de cocina ) y modulo de comedor (S/. 26.45 S/.5. 2) MADRES QUE DAN DE LACTAR (1) NIÑOS MENORES DE TRES AÑOS (1) NIÑOS PRE-ESCOLAR (2) DESAYUNO ESCOLAR (2) REFRIGERIO Y ALMUERZO (2) Inversión Unitaria S/.90 S/.43 S/. 5. 137’234. 9. en cuyas tierras esta instalada por lo menos una empresa minera. 2) ALIMENTARIO (1. el financiamiento de los tres ejes del presente proyecto asciende a la suma de S/.080. esta siendo financiada por once Empresas Mineras.676.325.91 NIÑOS PRE-ESCOLARES S/.1. 42.24 S/.00 EDUCATIVO (3) (3) Costo Unitario Anual Componente Alfabetización 25 . Análisis costo inversión Componente Nutricional. este monto esta programado invertir en 188 distritos.

00 S/.142.Ejes del proyecto: Componentes: ALFABETIZACION ALFABETIZACION CONTINUIDAD CONTINUIDAD EDUCATIVA II -.28 26 .72 S/. 327.309.II EDUCATIVA II Actividades: LECTO ESCRITURA Y LECTO ESCRITURA Y CÁLCULO BASICO CÁLCULO BASICO DESARROLLAR HABILIDADES DESARROLLAR HABILIDADES PORT ALFABETIZACION PORT ALFABETIZACION Inversión Unitaria S/.37 S/.DIGESA ABONERAS DIGESA CONSTRUIR BIOHUERTOS CONSTRUIR BIOHUERTOS MODELO SEMBRANDO MODELO SEMBRANDO Inversión Unitaria S/.172. 112.41 ALFABETIZACION Componente Vivienda Saludable Ejes del proyecto: VIVIENDA SALUDABLE Componentes: COCINAS MEJORADAS LETRINAS BIOHUERTOS Actividades: COCINAS CERTIFICADAS COCINAS CERTIFICADAS CONSTRUIR LETRINAS CONSTRUIR LETRINAS ABONERAS -.

2 Componente de Continuidad Educativa III EJE NUTRICIONAL 3.536.76 30.627.722.568.620.2 Educativo TOTAL POR 11.52 S/.647.31 17.1 Cocinas Mejoradas 1. ALFABETIZACIÒN Y VIVIENDA SALUDABLE EN ALIANZA CON EL FONDO MINERO VOLUNTARIO ACTIVIDADES I EJE VIVIENDA SALUDABLE 1.52 EJECUTORA S/.213.332.401.332.2 Letrinas 1.722.711. 31.04 23.513.814.351. 35.00 28.535.513.76 30.1 Nutricional 3.78 14.620.310.1 Componente de Alfabetizaciòn 2.04 23.647.3 Biohuertos II EJE ALFABETIZACIÒN 2.546.401.761.31 10.00 28.213.68 17.461.34 27 .497.627.535.PROYECTO DE FORTALECIMIENTO AL DESARROLLO HUMANO EN ACCIONES DE NUTRICIÒN.92 10.234.064.351.064.78 14.814.35 11. 69.92 TOTAL PRESUPUESTO INSTITUCIONES EJECUTORAS JUNTOSPRONAA PRONAMA CRECER T O T A L G E N E R A L S/.936.30 S/.497.461. 137.

00 440.579.909.029.60 4.268.782.557.61 194.30 136.144.35 632.650.617.310.795.607.237.763.02 467.869.639.30 1.12 464.025.44 13.PRESUPUESTO PARA IMPLEMENTAR EL PAQUETE INTEGRAL POR EJECUTORA AMBITO DE ACCIÓN DE COMPAÑÍAS MINERAS EMPRESA MINERA DEPARTAMENTO PROVINCIA DISTRITOS JUNTOS .74 4.47 67.87 31.183.22 15.75 744.CRECER: VIVIENDA SALUDABLE PRONAA: NUTRICIÓN PRONAMA: ALFABETIZACIÓN TOTAL EJE 1 COMPAÑÍA DE MINAS BUENAVENTURA COMPAÑÍA MINERA ANTAMINA COMPAÑÍA MINERA BARRICK MISQUICHILCA COMPAÑÍA MINERA CERRO VERDE COMPAÑÍA MINERA MILPO COMPAÑÍA MINERA LOS QUENUALES COMPAÑÍA MINERA YANACOCHA COMPAÑÍA MINSUR S.413.845.069.A.717.684.66 135.491.479. SOCIEDAD MINERA EL BROCAL.490.30 11.627.823.237.90 103.549.68 355.474.493.892.63 635.876.957.18 634.15 687.711.62 1.64 3.26 8.546.49 11.471.571.603.56 5.076.430.56 6.114.602.47 137.00 340.790.00 3.461.975.391.077.75 35.506.84 69.568.969.874.711.106.657.936.534.76 4.139.52 2.67 445.97 160.615.10 25.34 28 .962.72 39.12 82.17 0.145.53 11.437. COMPAÑÍA SOULTHERN PERÚ COPPER CORPORACTION COMPAÑÍA XSTRATA TINTAYA 1 2 2 1 2 1 1 1 1 5 1 2 13 5 2 2 2 5 1 1 9 1 2 98 9 6 4 2 45** 1 1 24 1 188 141.086.260.07 17.097.78 2.689.83 637.99 128.93 92.761.536.772.35 2.881.234.142.

609.024.617.75 64.656.100.11 118.734.36 123.67 154.57 423.537.86 819.51 54.66 99.59 204.786. DISTRITO Y EMPRESA MINERA AMBITO DE ACCIÓN DE COMPAÑÍAS MINERAS N° EMPRESA MINERA Compañía de Minas Buenaventura Compañía de Minas Buenaventura Compañía de Minas Buenaventura 3 Compañía de Minas Buenaventura 5 Compañía de Minas Buenaventura 6 Compañía de Minas Buenaventura 1 2 4 1 8 9 10 7 11 12 14 13 16 17 18 19 20 15 21 22 23 24 25 26 27 28 29 31 32 33 34 30 35 36 37 38 39 40 41 42 43 45 46 47 48 49 50 51 44 52 53 54 55 56 57 58 59 61 62 60 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 76 77 78 79 80 81 82 75 83 84 85 87 88 89 90 91 92 93 94 95 86 97 98 99 100 101 102 103 96 104 2 COMPAÑÍA DE MINAS BUENAVENTURA JUNTOS .791.242.37 101.668.45 101.20 1.986.36 383.973.65 486.30 96.275.043.11 0.641.32 95.234.62 122.00 136.46 58.111.190.92 136.590.66 722.15 380.90 592.80 115.208.892.425.736.53 2.54 794.44 288.506.18 274.72 101.717.72 499.988.07 484.85 165.759.00 0.04 104.150.28 73.076.126.588.86 63.08 116.582.22 18.467.28 1.41 109.00 122.39 97.477.46 113.082.91 136.419.533.677.45 104.36 384.053.728.715.379.80 663.762.201.895.66 98.296.50 367.52 172.00 0.823.76 158.761.88 694.18 100.21 159.00 124.52 155.029.24 766.04 554.998.00 0.29 110.050.473.58 98.44 4.864.04 139.51 167.222.308.65 168.100.769.254.301.394.35 116.74 1.768.31 104.316.222.00 632.45 119.617.81 193.479.278.119.43 78.33 242.79 89.81 386.47 257.854.30 0.30 98.28 35.417.29 39.77 253.24 367.164.583.403.75 24.36 159.52 238.695.964.56 228.97 102.230.66 350.379.139.PRESUPUESTO PARA IMPLEMENTAR EL PAQUETE INTEGRAL POR EJECUTORA.569.09 1.111.935.18 107.51 95.589.946.276.84 219.974.414.799.72 250.877.678.89 362.27 136.461.25 206.805.896.00 0.10 101.971.879.13 121.730.86 76.70 1.36 84.15 789.611.087.50 834.188.991.976.069.836.664.953.024.899.44 52.624.22 73.08 228.711.47 212.808.700.293.25 96.457.510.14 36.95 196.33 796.32 727.494.964.146.36 951.57 1.78 0.537.30 145.848.18 45.11 79.94 131.966.845.664.87 103.287.78 261.21 111.979.023.47 151.648.45 260.55 30.459.069.11 820.99 455.812.147.374.92 115.038.635.222.09 1.225.00 75.826.165.02 34.639.490.93 26.42 1.959.96 143.131.00 473.21 433.93 106.06 108.260.60 160.377.878.787.944.84 435.27 99.91 205.41 101.50 518.03 285.214.314.20 0.06 129.517.92 171.76 935.60 364.06 54.707.14 1.96 119.35 428.967.204.739.540.21 149.99 190.22 751.760.515.83 163.885.393.16 608.52 18.846.17 121.97 118.30 111.73 100.324.57 328.00 225.44 140.074.784.073.83 41.028.41 610.674.397.870.241.01 299.99 338.065.641.223.326.293.83 178.95 669.062.07 Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina Compañía Minera Antamina COMPAÑÍA MINERA ANTAMINA ANTONIO RAYMONDIACZO ANTONIO RAYMONDICHACCHO ANTONIO RAYMONDICHINGAS ANTONIO RAYMONDILLAMELLIN ANTONIO RAYMONDIMIRGAS ANTONIO RAYMONDISAN JUAN DE RONTOY ASUNCION ASUNCION BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI BOLOGNESI CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ ACOCHACA CHACAS ABELARDO PARDO LEZAMETA ANTONIO RAYMONDI AQUIA CAJACAY CANIS CHIQUIAN COLQUIOC HUALLANCA HUASTA HUAYLLACAYAN LA PRIMAVERA MANGAS PACLLON SAN MIGUEL DE CORPANQUI TICLLOS ACOPAMPA AMASHCA ANTA ATAQUERO CARHUAZ MARCARA PARIAHUANCA SAN MIGUEL DE ACO SHILLA TINCO YUNGAR CARLOS FERMIN FITZCARRALD SAN LUIS CARLOS FERMIN FITZCARRALD SAN NICOLAS CARLOS FERMIN FITZCARRALD YAUYA HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARI HUARMEY HUARMEY HUARMEY HUARMEY HUARMEY HUAYLAS HUAYLAS HUAYLAS HUAYLAS HUAYLAS HUAYLAS HUAYLAS HUAYLAS HUAYLAS HUAYLAS ANRA CAJAY CHAVIN DE HUANTAR HUACACHI HUACCHIS HUACHIS HUANTAR HUARI MASIN PAUCAS PONTO RAHUAPAMPA RAPAYAN SAN MARCOS SAN PEDRO DE CHANA UCO COCHAPETI CULEBRAS HUARMEY HUAYAN MALVAS CARAZ HUALLANCA HUATA HUAYLAS MATO PAMPAROMAS PUEBLO LIBRE SANTA CRUZ SANTO TORIBIO YURACMARCA MARISCAL LUZURIAGA CASCA MARISCAL LUZURIAGA ELEAZAR GUZMAN BARRON MARISCAL LUZURIAGA FIDEL OLIVAS ESCUDERO MARISCAL LUZURIAGA LLAMA MARISCAL LUZURIAGA LLUMPA MARISCAL LUZURIAGA LUCMA MARISCAL LUZURIAGA MUSGA MARISCAL LUZURIAGA PISCOBAMBA POMABAMBA POMABAMBA POMABAMBA SIHUAS SIHUAS SIHUAS SIHUAS SIHUAS SIHUAS SIHUAS SIHUAS SIHUAS SIHUAS YUNGAY YUNGAY YUNGAY YUNGAY YUNGAY YUNGAY YUNGAY YUNGAY HUAMALIES 13 HUAYLLAN PAROBAMBA QUINUABAMBA ACOBAMBA ALFONSO UGARTE CASHAPAMPA CHINGALPO HUAYLLABAMBA QUICHES RAGASH SAN JUAN SICSIBAMBA SIHUAS CASCAPARA MANCOS MATACOTO QUILLO RANRAHIRCA SHUPLUY YANAMA YUNGAY LLATA 98.862.662.059.56 1.85 163.994.59 455.435.690.459.375.936.41 810.916.373.308.992.131.792.89 49.87 110.178.67 131.13 26.604.700.60 50.352.97 796.574.225.736.53 105.19 73.26 532.49 16.12 351.874.35 107.17 103.67 2.92 93.839.444.390.618.713.335.498.029.39 665.654.02 259.596.52 1.13 428.084.50 2.570.214.85 635.195.262.690.16 244.179.452.096.379.379.950.52 402.671.301.879.124.684.00 0.16 103.03 574.21 423.61 109.217.267.883.217.384.516.461.40 380.187.927.069.28 101.368.047.594.671.66 119.216.792.149.826.419.14 154.24 140.758.33 1.79 470.02 51.62 185.89 101.976.007.282.83 270.02 99.30 215.00 0.410.618.81 344.34 457.108.97 276.60 37.749.313.709.515.30 300.78 227.25 105.727.568.790.01 33.640.412.657.23 42.447.103.32 2.445.81 98.88 250.66 335.220.840.467.520.191.56 396.151.88 768.337.63 62.299.688.747.162.97 104.655.88 158.300.90 303.45 0.92 410.714.54 306.331.39 29.353.09 67.592.06 335.883.56 268.47 0.290.122.389.810.30 33.732.717.960.57 118.82 104.700.808.103.81 132.901.26 100.74 545.185.78 128.93 664.316.69 431.44 103.02 63.131.128.133.19 138.42 163.36 108.11 112.557.375.65 107.03 111.57 1.19 225.34 1.67 414.00 0.94 899.776.531.470.61 740.614.73 118.75 157.00 144.028.710.69 1.40 368.029.192.28 120.34 223.227.CRECER: VIVIENDA SALUDABLE DISTRITO PRONAA: NUTRICIÓN PRONAMA: ALFABETIZACIÓN TOTAL EJE I DEPARTAMENTO PROVINCIA AREQUIPA AREQUIPA HUANCAVELICA HUANCAVELICA HUANCAVELICA LIMA 1 ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH HUANUCO 2 CARAVELI CASTILLA ANGARAES HUANCAVELICA HUAYTARA OYON 2 CARAVELI ORCOPAMPA LIRCAY HUACHOCOLPA CORDOVA OYON 2 0.208.04 103.306.405.33 376.09 411.252.43 71.36 106.22 297.020.88 199.006.069.661.32 50.512.99 131.910.150.540.33 14.296.401.11 128.403.58 1.772.57 1.87 823.17 122.099.34 12.31 692.29 65.826.91 518.209.692.499.44 484.959.11 564.077.289.50 1.525.314.533.731.114.302.952.237.61 171.77 11.591.83 112.990.22 199.236.89 578.798.47 273.465.08 169.39 430.45 104.37 1.176.08 129.15 410.00 141.602.44 160.595.021.81 83.78 99.810.85 1.772.249.896.420.83 128.906.97 565.574.67 698.767.559.532.62 278.76 298.32 182.982.766.688.825.836.59 188.58 351.741.09 498.219.811.855.159.109.106.57 29.65 108.39 105.033.42 100.078.22 193.45 239.987.58 945.00 0.901.66 119.165.85 393.684.02 119.731.55 65.642.000.49 59.125.386.244.32 107.93 118.598.890.47 91.61 11.68 1.529.96 224.66 6.68 30.12 371.670.21 101.64 298.082.040.18 393.385.98 379.44 100.21 77.685.70 196.87 100.75 15.06 120.206.00 355.309.731.56 169.36 61.29 762.50 4.72 264.05 333.193.671.97 353.320.123.83 100.91 102.77 1.920.35 288.09 100.69 39.062.01 250.247.27 106.74 351.09 393.942.57 239.66 61.162.18 326.16 96.49 23.70 299.56 384.534.075.499.43 101.47 113.24 90.277.014.761.232.763.54 98.96 182.970.883.181.481.05 11.405.451.76 272.00 0.12 275.39 836.76 203.997.195.800.81 928.00 29 .21 2.350.785.796.690.649.70 565.828.129.833.49 347.35 159.971.22 188.14 97.645.71 97.09 229.47 429.027.716.820.26 27.17 235.298.69 196.119.69 106.385.11 148.61 851.62 100.37 99.25 26.44 2.516.95 331.38 98.530.34 97.92 705.119.39 63.32 235.01 128.869.551.

22 169.23 370.701.144.88 374.49 381.340.32 467.135.627.45 342.196.67 0.76 744.31 189.68 117.88 107.28 58.84 110.150.00 0.00 0.70 712.086.13 221.606.00 0.24 104.909.990.017.71 478.38 431.29 179.83 414.00 0.33 421.456.910.962.46 89.92 25.06 373.744.11 123.00 0.309.43 5.29 248.66 135.42 11.06 154.34 0.876.340.630.898.10 666.540.96 245.596.490.98 626.905.00 0.360.91 254.87 146.23 130.717.339.774.006.957.760.21 42.703.44 284.074.11 105.744.15 195. DISTRITO Y EMPRESA MINERA (Continuación) AMBITO DE ACCIÓN DE COMPAÑÍAS MINERAS N° EMPRESA MINERA 108 Compañia Minera Barrick Misquichilca 109 Compañia Minera Barrick Misquichilca 110 Compañia Minera Barrick Misquichilca 105 Compañia Minera Barrick Misquichilca 106 Compañia Minera Barrick Misquichilca 107 Compañia Minera Barrick Misquichilca 111 Compañia Minera Barrick Misquichilca 112 Compañia Minera Barrick Misquichilca 113 Compañia Minera Barrick Misquichilca 3 COMPAÑÍA MINERA BARRICK MISQUICHILCA JUNTOS .314.615.544.332.26 1.863.578.327.471.430.29 268.37 228.91 11.77 82.667.24 306.08 233.83 635.763.699.584.00 240.847.00 0.94 178.82 591.951.01 0.456.30 149.448.915.804.775.855.50 13.32 574.387.18 119.296.58 298.983.12 252.949.142.708.268.27 811.835.915.00 0.04 3.89 17.396.40 657.43 134.55 2.805.00 97.49 149.85 789.491.351.45 134.958.PRESUPUESTO PARA IMPLEMENTAR EL PAQUETE INTEGRAL POR EJECUTORA.17 0.97 175.769.43 154.892.31 291.13 169.802.00 0.260.52 144.73 244.84 2.940.24 4.93 107.43 216.461.559.00 0.00 0.00 0.596.82 316.183.699.A.60 124 Minera Los Quenuales 125 Minera Los Quenuales 6 COMPAÑÍA MINERA LOS QUENUALES 127 Minera Yanacocha 126 Minera Yanacocha 128 Minera Yanacocha 129 Minera Yanacocha 130 Minera Yanacocha 131 Minera Yanacocha 132 Minera Yanacocha 133 Minera Yanacocha 134 Minera Yanacocha 135 Minera Yanacocha 136 Minera Yanacocha 137 Minera Yanacocha 138 Minera Yanacocha 139 Minera Yanacocha 140 Minera Yanacocha 141 Minera Yanacocha 142 Minera Yanacocha 143 Minera Yanacocha 149 Minera Yanacocha 144 Minera Yanacocha 145 Minera Yanacocha 146 Minera Yanacocha 147 Minera Yanacocha 148 Minera Yanacocha 150 Minera Yanacocha 151 Minera Yanacocha 152 Minera Yanacocha 153 Minera Yanacocha 154 Minera Yanacocha 155 Minera Yanacocha 156 Minera Yanacocha 157 Minera Yanacocha 158 Minera Yanacocha 159 Minera Yanacocha 160 Minera Yanacocha 161 Minera Yanacocha 162 Minera Yanacocha 163 Minera Yanacocha 164 Minera Yanacocha 165 Minera Yanacocha 166 Minera Yanacocha 168 Minera Yanacocha 169 Minera Yanacocha 167 Minera Yanacocha 170 Minera Yanacocha 7 COMPAÑÍA MINERA YANACOCHA 171 Minsur S.194.15 757.291.077.802.997.93 92.948.94 107.68 151.440.493.20 0.85 460.30 92.00 207.889.417.506.00 0.85 121.33 YANACANCHA 4 4.88 634.650.814.461.42 20.A 8 COMPAÑÍA MINSUR S.96 414.10 117.25 273.00 0.955.592.57 3.47 435.783.00 0.04 494.00 0.42 230.119.08 5.639.069.192.909.00 0.00 0.274.459.832.00 0.00 0.60 440.695.61 4.63 2.429.00 0.175.916.076.CRECER: VIVIENDA SALUDABLE DISTRITO PRONAA: NUTRICIÓN PRONAMA: ALFABETIZACIÓN TOTAL EJE I DEPARTAMENTO PROVINCIA ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH ANCASH LA LIBERTAD LA LIBERTAD LA LIBERTAD 2 AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA 1 ICA ICA PASCO PASCO 2 LIMA LIMA 1 CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA 1 PUNO 1 PASCO 1 CARHUAZ CARHUAZ CARHUAZ HUARAZ HUARAZ HUARAZ OTUZCO ANTA MARCARA YUNGAR INDEPENDENCIA JANGAS TARICA USQUIL SANCHEZ CARRION SANAGORAN SANTIAGO DE CHUCO QUIRUVILCA 5 AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA ISLAY 2 CHINCHA CHINCHA PASCO PASCO 2 HUAROCHIRI OYON 2 CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CELENDIN CELENDIN CELENDIN CELENDIN CELENDIN CELENDIN CELENDIN CELENDIN CELENDIN CELENDIN CELENDIN CELENDIN CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO CUTERVO HUALGAYOC HUALGAYOC HUALGAYOC SAN PABLO SAN PABLO SAN PABLO SAN PABLO 5 MELGAR 1 PASCO 1 TINYAHUARCO 1 ANTAUTA 1 ASUNCION CAJAMARCA CHETILLA COSPAN ENCAÑADA JESUS LLACANORA LOS BAÑOS DEL INCA MAGDALENA MATARA NAMORA SAN JUAN CELENDIN CHUMUCH CORTEGANA HUASMIN JORGE CHAVEZ JOSE GALVEZ LA LIBERTAD DE PALLAN MIGUEL IGLESIAS OXAMARCA SOROCHUCO SUCRE UTCO CALLAYUC CHOROS CUJILLO LA RAMADA PIMPINGOS QUEROCOTILLO SAN ANDRES DE CUTERVO SAN JUAN DE CUTERVO SAN LUIS DE LUCMA SANTA CRUZ SANTO DOMINGO DE LA CAPILLA SANTO TOMAS SOCOTA TORIBIO CASANOVA BAMBAMARCA CHUGUR HUALGAYOC SAN BERNARDINO SAN LUIS SAN PABLO TUMBADEN 45 CHICLA PACHANGARA 2 CHAVIN GROCIO PRADO LA JOYA SOCABAYA TIABAYA UCHUMAYO YARABAMBA ISLAY 6 9 119.296.262.912.85 122.359.441.00 0.404.65 709.58 677.549.397.309.16 173.920.355.37 1.25 119.930.411.069.15 54.00 0.00 0.042.97 160.415.57 951.40 311.538.86 144.28 139.114.60 274.838.700.213.777.811.46 177.93 125.368.277.873.760. 172 Sociedad Minera El Brocal 9 SOCIEDAD MINERA EL BROCAL.53 131.78 185.94 2.00 0.622.89 1.39 290.64 445.25 119.352.83 187.49 424.963.818.327.80 1.69 5.737.78 208.733.86 219.80 374.97 0.772.00 3.011.84 145.060.12 34.999.025.795.00 81.00 0.35 49.137.261.516.236.45 117.83 126.078.459.841.270.52 166.25 215.28 97.00 0.055.02 279.61 98.90 103.00 0.195.205.436.009.582.447.66 194.00 0.79 304.33 97.58 3.77 95.85 187.310.53 214.00 862.780.853.120.689.94 0.423.114.01 321.144.83 637.00 0.622.42 350.90 160.26 114 Compañía Minera Cerro Verde 115 Compañía Minera Cerro Verde 116 Compañía Minera Cerro Verde 117 Compañía Minera Cerro Verde 118 Compañía Minera Cerro Verde 119 Compañía Minera Cerro Verde 4 COMPAÑÍA MINERA CERRO VERDE 120 Compañía Minera Milpo 121 Compañía Minera Milpo 122 Compañía Minera Milpo 123 Compañía Minera Milpo 5 COMPAÑÍA MINERA MILPO 26.17 145.44 20.499.14 207.868.364.413.006.990.877.957.859.70 3.59 833.570.430.295.784.76 1.574.56 89.35 103.015.220.228.926.979.076.926.535.876.00 0.123.202.008.97 102.82 990.123.958.771.67 108.94 450.437.32 147.70 720.897.627.12 53.00 0.898.72 47.524.296.56 1.24 502.67 97.86 378.33 709.982.253.037.00 271.262.71 561.85 591.596.28 127.00 0.04 131.305.45 687.657.85 195.68 3.155.014.766.782.449.00 0.74 0.60 6.64 228.00 0.787.80 734.49 280.686.60 246.00 0.61 192.08 139.83 430.00 330.95 0.64 353.30 168.00 0.22 1.430.00 440.03 2. 30 .88 106.859.277.592.39 0.30 92.00 0.75 413.975.07 143.00 0.234.62 319.711.476.79 5.00 0.00 340.47 1.75 414.38 1.61 162.96 10.859.49 241.091.782.00 0.979.847.88 608.726.087.27 320.760.93 135.863.076.703.00 0.996.684.684.00 0.64 131.185.074.57 131.798.87 0.965.00 0.18 274.650.145.05 219.17 96.00 340.39 303.909.61 633.701.24 156.00 0.278.428.416.10 1.760.129.493.059.04 117.50 95.93 161.540.26 637.63 635.77 539.087.323.479.779.09 121.00 0.68 124.09 SAN FRANCISCO DE ASIS DE YARUSYACAN 1.95 167.61 427.875.476.00 235.314.05 459.603.56 179.723.62 354.45 95.554.582.131.952.231.556.84 166.00 0.00 0.237.00 52.

57 2.668.272.CRECER: VIVIENDA SALUDABLE DISTRITO PRONAA: NUTRICIÓN PRONAMA: ALFABETIZACIÓN TOTAL EJE I DEPARTAMENTO PROVINCIA 1 APURIMAC APURIMAC AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA AREQUIPA CAJAMARCA MOQUEGUA MOQUEGUA MOQUEGUA TACNA TACNA TACNA TACNA TACNA TACNA TACNA TACNA TACNA TACNA TACNA TACNA 5 CUSCO 1 ESPINAR 1 AYMARAES AYMARAES ISLAY ISLAY ISLAY ISLAY ISLAY HUALGAYOC ILO ILO MARISCAL NIETO CANDARAVE CANDARAVE CANDARAVE CANDARAVE CANDARAVE CANDARAVE JORGE BASADRE JORGE BASADRE JORGE BASADRE TACNA TACNA TACNA 9 ESPINAR 1 1 POCOHUANCA TAPAIRIHUA COCACHACRA DEAN VALDIVIA MEJIA MOLLENDO PUNTA DE BOMBON CHUGUR EL ALGARROBAL PACOCHA TORATA CAIRANI CAMILACA CANDARAVE CURIBAYA HUANUARA QUILAHUANI ILABAYA ITE LOCUMBA CHUCATAMI SAMA TACNA 24 440.26 255.99 587.310.966.160.72 33.32 102.834.657.45 98.00 93.336.678.84 103.969.846.149.059.68 5.069.812.607.981.353.51 223.711.76 159.561.027.75 637.475.01 558.41 102.32 324.46 106.00 4.20 105.47 173 Southern Perú Copper Corporation 174 Southern Perú Copper Corporation 176 Southern Perú Copper Corporation 177 Southern Perú Copper Corporation 178 Southern Perú Copper Corporation 175 Southern Perú Copper Corporation 179 Southern Perú Copper Corporation 180 Southern Perú Copper Corporation 182 Southern Perú Copper Corporation 183 Southern Perú Copper Corporation 181 Southern Perú Copper Corporation 187 Southern Perú Copper Corporation 188 Southern Perú Copper Corporation 186 Southern Perú Copper Corporation 189 Southern Perú Copper Corporation 190 Southern Perú Copper Corporation 191 Southern Perú Copper Corporation 194 Southern Perú Copper Corporation 195 Southern Perú Copper Corporation 192 Southern Perú Copper Corporation 196 Southern Perú Copper Corporation 185 Southern Perú Copper Corporation 184 Southern Perú Copper Corporation COMPAÑÍA SOULTHERN PERÚ COPPER 10 CORPORACTION 197 Xstrata Tintaya 11 COMPAÑÍA XSTRATA TINTAYA 1 2.615.196.962.74 231.99 128.190.68 31.87 529.15 110.72 30.30 33.881.30 35.64 99.568.897.557.64 3.164.461.208.650.91 34.26 93.85 0.601.46 97.34 31 .54 4.234.53 109.163.474.41 189.24 102.625.06 126.51 93.702.886.85 80.82 59.99 94.85 8.126.817.886.916.76 289.597.040.91 242.711.068.710.54 108.397.15 348.24 383.546.93 23.99 10.377.693.70 101.10 120.795.94 96.650.53 826.55 460.828.32 100.277.536.48 93.936.355.52 2.809.391.89 195.129.770.635.89 62.029.989.391.17 71.00 35. JUNTOS .491.92 384.71 561.29 172.84 TOTAL GENERAL 69.23 133.87 92.854.22 0.319.69 584.39 128.496.PRESUPUESTO PARA IMPLEMENTAR EL PAQUETE INTEGRAL POR EJECUTORA.60 53.38 53.943.47 3.00 56.761.35 97.85 96.870.67 83.75 50.381.70 96.75 464.415.873.87 128.579.474.32 4.319.41 97.08 21.097.800.136.88 15.571.41 94.489.464.703.73 3.22 105.990.44 93.237.881.79 2.70 110.834.957.63 161.873.171.13 5.278.265.535.99 0.215.35 137.362.232.276.427.14 83.99 344. DISTRITO Y EMPRESA MINERA (Continuación) AMBITO DE ACCIÓN DE COMPAÑÍAS MINERAS N° EMPRESA MINERA 9 SOCIEDAD MINERA EL BROCAL.68 271.412.10 16.836.615.60 124.93 0.10 1.745.272.072.84 199.595.58 157.579.12 464.08 98.52 1.07 584.272.222.24 51.581.045.552.571.849.415.149.012.90 105.