Está en la página 1de 11

METODOLOGA DE PROYECTOS

Gabriel Flores Rozas gflores@uneduc.com

Metodologa de Proyectos

Etimologa de la palabra mtodo En griego, met-ods quiere decir en camino. Es un modo determinado de proceder, de actuar, para lograr un objetivo y cientficamente, mtodo es, o puede ser, a la vez, stas tres cosas: a) Manera de conducir nuestros pensamientos, palabras y acciones para alcanzar un fin. b) Disciplina que imponemos a los pensamientos, palabras y acciones para conseguir eficacia en lo que se desea realizar. c) Plan de accin, pasos a seguir segn unos principios para llegar a una meta.

ETAPAS

DESCRIPCIN
Bsqueda, planificacin y puesta en marcha. Esta etapa corresponde a los momentos previos a la formulacin del Proyecto.

CONSIDERACIONES PUNTOS A CONSIDERAR EN ESTA ETAPA Animarse a generar un proyecto y atreverse a llevarlo a cabo Disponer de un formato para escribir el Proyecto. Formular el proyecto solo o con un equipo de docentes Definir la forma de constituir el grupo, y las necesidades y recursos Monto aproximado para desarrollar el proyecto y fuente de financiamiento (de ser necesario) Disponer del tiempo suficiente para pensar, formular y organizar su Proyecto y la duracin de este. .Todos tienen clara la planificacin del proyecto? .Es posible acompaarse por algn docente durante la ejecucin? todo el curso tiene claras las tareas a realizar?

Uno

Dos

Ejecucin Corresponde a los momentos en los Cuales el proyecto se est implementando, es decir, se estn poniendo en prctica las actividades propuestas originalmente para alcanzar los objetivos. Evaluacin y anlisis Esta etapa permite observar con anticipacin instantes ocurridos una vez terminado la ejecucin del Proyecto.

Tres

.Han quedado satisfechos con lo realizado? .Su entusiasmo alcanza para seguir adelante con la misma u otra idea de proyecto? .Sus estudiantes han aprendido (logro de los objetivos)? .Reconoce algunos errores y aciertos que ha encontrado en la puesta en prctica del proyecto? .Qu cosas son posibles mejorar en su proyecto para alcanzar mejores resultados?

Proyectos desarrollados por estudiantes: un problema general o particular

Estrategias de un estudiante para plantearse un proyecto

la definicin de un concepto

un conjunto de preguntas

Todas estas situaciones hacen que el estudiante o alumna vaya ms all de una asignatura especfica y el saber se transforme en una actividad multidisciplinaria

Proyectos desarrollados por estudiantes: cmo utilizar esta estrategia con los estudiantes? Motivar bien la inclusin de proyectos en un curso. Entregar herramientas para que los proyectos sean realizables, en los tiempos y con los recursos que se dispongan, y tengan cierta complejidad cognitiva, esto es, para que no sean superficiales Usar los recursos tecnolgicos del establecimiento como un recurso para el desarrollo Del proyecto. Un proyecto aborda contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Cul es el rol del profesor?


Guiar, acompaar Alentar la originalidad y la autocrtica Apoyar en los problemas y sugiere soluciones Estimular la actividad fuera del aula Orienta los objetivos transversales (por ejemplo: trabajo colaborativo)

Cmo docente gua del proyecto


Involucre a sus estudiantes desde el principio del proceso enseanza aprendizaje: Contenidos que se trabajarn Forma de presentar el resultado Utilizacin de la metodologa: TRMINOS DE REFERENCIA
El proyecto debe estar basado en una idea propia del estudiante o su grupo. Propuesta presentada por escrito, especificar: tema a investigar, objetivos que se persiguen, plan de trabajo. Se debe presentar avances parciales del trabajo (evaluar el progreso y corregir errores) Sealar el uso de los recursos del establecimiento (computadores Internet) Divulgar los resultados en forma escrita y verbal

Evaluacin de proyectos La evaluacin es un proceso que recoge informacin que apoyar la toma de decisiones. En la educacin este proceso tiene que ver con los alumnos y las alumnas. posibilita constatar el nivel de los aprendizajes propuestos permite visualizar lo acontecido con el aprendizaje
Las decisiones que convergen en la evaluacin

el proceso tienen que ver con los y las estudiantes tienen que ver con el proyecto

las actividades que propone la planificacin como los reactivos y provocadores de aprendizajes.

Primera evaluacin: referida a la calidad del Proyecto formulado. Segunda evaluacin referida al aprendizaje de los alumnos y las alumnas. Tercera evaluacin referida al proceso llevado a cabo por el Proyecto

Caractersticas

Eleccin o proposicin de temas por el alumno Evaluar resultados y etapas previas

Recursos

Individual o Grupal Definir lneas de trabajo (Tpo. Recursos)

Proyectos

Preinformes y evaluacin peridica

Factibilidad de evaluacin

Jefe de Grupo

Predisear formato

Uso de computador y comunicaciones

Evaluacin y autoevaluacin de la calidad del proyecto formulado


Proyecto:__________________________________________________________
_________________________________________ Autor/autores:_________________________________________ ______________________________________________________

Formacin
1. Usa ideas propias o reformula originalmente las ideas de otros. 2. El problema que aborda el Proyecto est claramente planteado 3. El Proyecto acomete con algn problema que presentan los alumnos y la alumnas en alguna rea del Plan de estudios. 4. El Proyecto presenta informacin que respalde el problema en que intervendr el Proyecto. 5. El Proyecto dispone una organizacin de las formas de asistencia de los alumnos y alumnas a la sala de informtica. 5. Las actividades que describe el Proyecto estn en consonancia con los postulados bsicos de la Reforma. 5. El Proyecto seala fecha de inicio y de trmino. 6. El Proyecto es factible de llevarlo a cabo. 7. El Proyecto describe una clara secuencia de pasos. 8. El Proyecto seala metas parciales y finales 9. El Proyecto indica la o las formas con que evaluar sus resultados

Adecuado

Insuficiente Necesita o no mejorar adecuado

Desarrollo
10. El Proyecto usa los computadores como medio didctico en el aprendizaje de los alumnos y de las alumnas 11. El Proyecto contempla el uso de la red de comunicaciones en su implementacin.

Autoevaluacin

Siempre Llevo al da el trabajo Reviso y completo las observaciones del profesor (a) Es correcta la presentacin del trabajo Ayudo a mis compaeros(as) que lo requieren

A veces

Nunca

Evaluacin del alumno con respecto al proceso


Aspectos atiende y muestra inters por el trabajo discute sus opiniones con los dems lleva el trabajo al da ayuda a los compaeros emite conjeturas describe, explica los mtodos utilizados usa los conocimientos adquiridos participa a gusto en el trabajo grupal utiliza distintas fuentes de informacin Utiliza los computadores Utiliza el correo electrnico Utiliza Internet Siempre A veces Nunca

Evaluacin referida al proceso llevado a cabo por el proyecto


Proyecto:__________________________________________________ __________________________________________________________ Autor/autores:______________________________________________ __________________________________________________________

Desarrollo
1. Los tiempos dispuestos en la planificacin original se cumplieron. 2. Si el Proyecto contempla etapas, se cumplieron. 3. Los alumnos y la alumnas se interesaron por aprender con lo planificado. 4. Usted como profesor o profesora volvera a formular un proyecto. 5. La forma que el profesor seal para llevar los alumnos a la sala de informtica tuvo los resultados esperados. 5. Mediante las actividades de aprendizaje propuestas por el Proyecto la gran mayora (sobre 80%) de los alumnos pudieron alcanzar los objetivos originales. 6. Los y las estudiantes manifiestan deseos de seguir aprendiendo del modo como lo propuso el proyecto. 7. En caso de que el Proyecto contemplaba la preparacin de material para ser usado con los computadores fue adecuado.

Adecuado

Insuficiente Necesita o no adecuado mejorar