RENa - Cuarta etapa - Psicología - Motivación y Liderazgo

http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema16.html

Motivación y Liderazgo
Para comprender el comportamiento humano es fundamental conocer la motivación humana. El concepto de motivación se ha utilizado con diferentes sentidos. En general, motivo es el impulso que lleva a la persona a actuar de determinada manera, es decir que da origen a un comportamiento especifico. Este impulso a la acción puede ser provocado por un estímulo externo, que proviene del ambiente, o generado internamente por procesos mentales del individuo. En este aspecto la motivación se relaciona con el sistema de cognición del individuo. Cognición o conocimiento representa lo que las personas saben respecto de sí mismos y del ambiente que las rodea. El sistema cognitivo de cada persona incluye sus valores personales y esta profundamente influido por su ambiente físico y social, su estructura fisiológica, los procesos fisiológicos, y sus necesidades y experiencias anteriores. En consecuencia, todos los actos del individuo están guiados por su cognición por lo que siente, piensa y cree. Una de las necesidades que como seres humanos se puede experimentar desde el momento en que se toma conciencia del YO individual y de la realidad que lo envuelve, es tratar de comprender la naturaleza de las emociones, su relación con el pensamiento racional y el modo en que ambas dimensiones interactúan y condicionan los actos. Una vez que se haya actuado y constatado las consecuencias del proceder, posiblemente surgen las preguntas sobre los motivos por los cuales se ha actuado de tal modo y si había otras alternativas posibles que hubieran arrojado otros resultados. Se puede decir que la motivación es un impulso que permite mantener una cierta continuidad en la acción que acerca al individuo a la consecución de un objetivo y que una vez logrado, saciará una necesidad. Cuando se habla de motivación o de conducta motivada, se piensan en tres características distintas: • La conducta motivada es sostenida, es decir, persiste por periodos de tiempo relativamente largos. • Es dirigida hacia la realización de un objetivo.

1 de 8

30/11/2011 09:25 p.m.

incluso del más sencillo. que es el estado de desequilibrio interno. incomodidades y expectativas.rena. sino orientado o dirigido hacia algún objetivo. Las necesidades humanas que motivan el comportamiento humano producen patrones de comportamiento que varían de individuo a individuo aún mas. solo se comprende parcialmente. El comportamiento subyacente es movimiento: un presionar o jalar hacia la acción. Esa necesidad. tendencia. La motivación no es un concepto sencillo. deseos. Ese 2 de 8 30/11/2011 09:25 p. El comportamiento es causado por estímulos internos o externos.Cuarta etapa . • El comportamiento humano es motivado. Tanto la herencia como el medio influyen decisivamente en el comportamiento de las personas. • El comportamiento humano esta orientado hacia objetivos personales. como las habilidades para alcanzar los objetivos personales son diferentes. Para los psicólogos es difícil describir el impulso que existe detrás de un comportamiento. El comportamiento no es causal ni aleatorio.edu. deseo. Teoría de la reducción del impulso: Impulso es tendencia a la actividad generada por una necesidad. Tras todo comportamiento siempre existe un impulso.Motivación y Liderazgo http://www. es más o menos semejante en todas las personas. Existen tres premisas relacionadas entre sí.RENa . Esto implica que se halla algún desequilibrio o insatisfacción dentro de la relación existente entre el individuo y su medio: identifica las metas y siente la necesidad de llevar a cabo determinado comportamiento que los llevará hacia el logro de esas metas. Teorías de la Motivación Explicación homeostática de la motivación: La homeostasis es un mecanismo orgánico y psicológico de control destinado a mantener el equilibrio dentro de las condiciones fisiológicas internas del organismo y de la psiquis. pues de lo contrario la vida del organismo peligraría. valores personales y capacidades varían en el mismo individuo en el transcurso del tiempo. La motivación representa la acción de fuerzas activas o impulsoras: Las necesidades humanas. el proceso que dinamiza el comportamiento humano. Las personas son diferentes entre sí en lo referente a la motivación. A pesar de todas estas grandes diferencias.Psicología .html • Es una conducta resultante de una necesidad sentida. es a su vez provocada por una carencia. tanto los valores y los sistemas cognitivos de las personas. Sin embargo.m.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema16. expresiones que sirven para designar los motivos del comportamiento. implica necesidades. Y como si fuera poco. necesidad. si estas tres premisas fueran del todo correctas. las necesidades. tensiones. el comportamiento humano no sería espontáneo ni estaría exento de finalidad: Siempre habría algún objetivo implícito o explícito que oriente el comportamiento de las personas. . Existe una finalidad en todo comportamiento humano. para explicar el comportamiento humano: • Existe una causalidad en el comportamiento. La motivación de cualquier organismo.

la disonancia. las expectativas sobre la consecución de una meta y el grado en el que se valora un resultado correcto. Teoría Psicoanalítica de la motivación: Esta basada en los motivos inconscientes y sus derivaciones. Al principio. Teorías humanistas: Se trata de descripciones e interpretaciones de los motivos humanos. El representante mas destacado es Allport. pues. Los incentivos más importantes o comunes son el dinero. la percepción de las fuerzas de las necesidades psicológicas.Psicología . y las teorías de esperanza – valor. encargada de los impulsos al cambio asociados con las desarmonías que persisten frecuentemente después que se ha hecho una elección. La tarea básica del sistema nervioso es preservar al organismo de una inundación estimular desequilibradora. Teoría de la motivación por emociones: Las emociones cumplen una función biológica preparando al individuo para su defensa a través de importantes cambios de la fisiología del organismo y desencadenando los comportamientos para reestablecer el equilibrio del organismo. De la verdad indiscutible de que los organismos tienden en líneas generales a conseguir placer y evitar el dolor han partido las interpretaciones hedonistas del incentivo. relacionado con la fijación de una meta individual. Cuando una motivación esta satisfecha ocupa el lugar. Teoría de las expectativas: Hay una serie de determinantes mentales a los que llaman expectativas que operaria como estructura orientadoras de la acción.edu. 3 de 8 30/11/2011 09:25 p. y a la vez facilitar la consecución del placer y la evitación del dolor. o incluso.html desequilibrio provoca en el organismo una exigencia de reequilibración que no cesa hasta que la carencia. Cuando los estados emocionales son desagradables el organismo intenta reducirlos. La meta funcionaria.Cuarta etapa . Incluyen el nivel de aspiración. alabanza y aplauso.Motivación y Liderazgo http://www. puesto que da una explicación de los motivos humanos en términos de hipotéticos conflictos activos subyacentes. el exceso.RENa . Acentúa como determinantes de la conducta motivada. puede no haber interés en realizar una tarea. Teoría del Incentivo: Básicamente consiste en premiar y reforzar el motivo mediante una recompensa al mismo. que tratan de la realización de una decisión cuando son tenidos en cuenta las probabilidades y el coste o los riesgos. como un incentivo.rena. pero la ley de un placer funcional señala que el mero hecho de realizar la función produce placer y satisface al sujeto. Maslow organiza las motivaciones dentro de una escala jerárquica (hacer link con tema 14Img11). cuya detección del fenómeno de la autonomía funcional de los motivos superiores es difícil de encajar en los modelos biológicos de la reducción del impulso o en la explicación hedonista. reconocimiento social. A esta motivación se la conoce con el nombre de psicodinámica.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema16. Según la teoría psicoanalítica las tendencias primarias son el sexo y la agresión. La meta principal de todo individuo es la obtención del placer por medio de la reducción o extinción de la tensión que producen las necesidades corporales innatas.m. ha sido eliminado y substituido por otro. . Teorías cognoscitivas: Esta basada en la forma en que el individuo percibe o representa la situación que ante sí. que en adelante será encargada de controlar la conducta del sujeto.

en el cual se logra un equilibrio si las personas obtienen la satisfacción. En otras ocasiones. la tensión represada en el organismo. retraimiento y resignación. busca un mecanismo indirecto de salida. Este proceso o ciclo motivacional no obedece a un solo estimulo definido o único. apatía. inclusive la agresión. .RENa . el organismo humano retorna al equilibrio interno anterior. frustrada o compensada (transferida a otro objeto). ya que no causa tensión. no siempre se satisface la necesidad. la necesidad no es satisfecha ni frustrada. La necesidad puede ser satisfecha. Esta puede llevarla tanto a actividades positivas. ya que la tensión no se descarga y permanece en el organismo provocando ciertos síntomas psicológicos. La necesidad provoca un estado de tensión que lleva a un comportamiento o acción que conduce a la satisfacción de aquella necesidad. científicos y culturales en la historia.rena. Esto provoca la frustración de la persona. En el ciclo de la motivación representada en la figura anterior.Psicología . a través de la fisiología (tensión nerviosa.m. los comportamientos o acciones se tornan gradualmente más eficaces en la satisfacción de ciertas necesidades. sino que se transfiere o compensa. En el caso de que sea imposible la satisfacción de la necesidad. se puede decir que tiene diversas etapas. que produce una necesidad.Cuarta etapa .html Si bien existen diferentes teorías que explican la motivación. sirve para reducir o aplacar la intensidad de otra necesidad que no puede ser satisfecha.Motivación y Liderazgo http://www. una persona que no tiene hambre no esta motivada a buscar alimento para comer. indiferencia.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema16. incomodidad ni desequilibrio. Esto se denomina frustración. como constructivas o bien formas de comportamiento no constructivo. tensión emocional.edu. descontento. sea a través de lo social (agresividad. También puede ocurrir que la frustración aumente la energía que se dirige hacia la solución del problema. existe un estado de equilibrio interno (de la persona) alterado por un estímulo (interno) o incentivo (externo). Con la repetición del ciclo de la motivación (refuerzo) y el aprendizaje que de allí se deriva. como proceso. Sin embargo. Una necesidad satisfecha no es motivadora de comportamiento. fisiológicos o sociales. Es lo que sucede cuando la promoción a un cargo esta rodeada de un buen aumento de salario o de una nueva oficina de trabajo. o puede suceder que ésta sea el origen de muchos progresos tecnológicos. sino 4 de 8 30/11/2011 09:25 p. la tensión provocada por el surgimiento de la necesidad encuentra una barrera o un obstáculo para su liberación. repercusiones cardiacas o digestivas entre otras). insomnio. las cuales forman parte del siguiente ciclo: El presente ciclo que se muestra ilustra un círculo completo. Satisfecha ésta. entre otros). Muchas veces. La transferencia o compensación se presenta cuando la satisfacción de una necesidad. En consecuencia. el ciclo motivacional quedaría ilustrado de la siguiente forma: Al no encontrar salida normal.

por el placer y la satisfacción experimentada cuando se intenta realizar o crear algo. Muchos estudiantes renuncian a cursar una carrera que les gusta porque piensan que una vez convertidos en profesionales no ganarán el dinero que desean y se plantean cursar otra carrera porque confían en alcanzar un elevado nivel de vida.html más bien a diversos estímulos. diversión y excitación). y no el fin en sí mismas. Clasificación de las Motivaciones Muchos autores clasifican la motivación de distintas formas. que se conjugan o actúan por separado. MI hacia experiencias estimulantes: Opera cuando alguien realiza una acción a fin de experimentar sensaciones (ejemplo: placer sensorial. sino.rena. puesto que está limitada a la internalización de pasadas contingencias externas. Se trata de una motivación vacía que difícilmente se sostiene a menos que se consigan resultados apetecibles. Es aquella que se autoimpone por algún motivo y que exige ser mantenida mediante el logro de resultados. entonces la internalización de motivos extrínsecos se regula a través de identificación. curiosidad. la motivación extrínseca pertenece a una amplia variedad de conductas las cuales son medios para llegar a un fin. No sienten la necesidad de aprender para colmar un deseo de conocimiento. objetivos de aprendizaje. Aquí se relacionan varios constructos tales como la exploración. surgiendo así diferentes clasificaciones de diferentes autores. puede pensarse que están motivados al logro. Existe otro tipo de motivación interna que no surge de forma espontánea. explora o trata de entender algo nuevo.Cuarta etapa . MI hacia la realización: En la medida en la cual los individuos se enfocan más sobre el proceso de logros que sobre resultados. experiencias estéticas. Hay tres tipos de ME: Regulación externa: La conducta es regulada a través de medios externos tales como premios y castigos.Motivación y Liderazgo http://www. motivación externa. 5 de 8 30/11/2011 09:25 p. sino que deben estudiar para terminar la carrera y poder ganar dinero. es inducida por el individuo mismo. la MI para aprender. Identificación: Es la medida en que la conducta es juzgada importante para el individuo. Por ejemplo: un estudiante puede decir. Motivación Interna (MI) Definida por el hecho de realizar una actividad por el placer y la satisfacción que se experimenta mientras aprende.edu. De este modo. Motivación Externa (ME) Contraria a la MI . realizar cosas puede definirse como el hecho de enrolarse en una actividad. Por ejemplo: "decidí estudiar anoche porque es algo importante para mí". llamada motivación interna o bien puede ser inducida de forma externa. . Por ejemplo: "estudiaré para este examen porque el examen anterior lo reprobé por no estudiar". intelectualidad intrínseca y.m. la motivación puede nacer de una necesidad que se genera de forma espontánea. especialmente lo que percibe como escogido por él mismo. Regulación introyectada: El individuo comienza a internalizar las razones para sus acciones pero ésta internalización no es verdaderamente autodeterminada.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema16.RENa . más bien. "estudio la noche antes del examen porque mis padres me fuerzan a hacerlo". finalmente.Psicología .

Los incentivos. de la cultura y el medio. está en función del esfuerzo que cada uno invierte para alcanzar sus objetivos. Pero ese poder ser alguien se adquiere. El sujeto los busca.RENa . representadas por las Necesidades (hambre . d. Supone una predisposición para formar opiniones. político. Los hábitos. Individuales Complejas. hábitos y aptitudes en lo económico. Son valores reales. puntos de vista o visión de la vida. el trabajo en equipo. 2. u otros. espiritual y emocional. b. aparecen como determinantes externos. sensación de seguridad ya descrita. el fracaso frecuente hace que el nivel de aspiraciones disminuya y se tienda a ajustarse a esa realidad. Las actitudes. Son las reacciones que satisfacen las necesidades. entre otros). el deseo de protección. i. En la medida que el éxito aparece. El nivel de aspiraciones. en cambio. c. material. sino el primero. Se necesita vivir en grupos. "la actitud es un estado de espíritu". La ambición . se hace mayor. la religión. trajes. . 6 de 8 30/11/2011 09:25 p. el nivel de aspiraciones se va elevando. en el deseo de alcanzar una meta definida. Sociales. Este deseo se expresa en características humanas de vigencia social. Íntimamente vinculada a la adquisición. que son productos más marcados de factores ambientales. b. entre otras. La adquisición. sueño. c. por la interacción los diferentes factores que concurren a formarla. e. Se destacan aquí. ii.html Otro tipo de clasificación que se le da a la motivación y que esta íntimamente ligada a las anteriores es la siguiente: 1.m. se aspira humanamente lograr. Individuales Primarias. Es un poderoso incentivo en la vida adquirir cosas: vivienda. Ahí se ha aprendido a desarrollar formas especificas de conducta como la amistad. Por ejemplo la sed es una necesidad y el agua. Cada uno de los individuos del grupo escoge el "valor" que más se corresponde sus inclinaciones. en comunidades. La actitud vendría a ser un marco de referencia que influye en los puntos de vista y maneras de pensar del individuo sobre los distintos asuntos y que se refleja en su conducta. gran parte de la actividad diaria es habitual. por lo menos los primeros puestos.Psicología . En ellas hay mayor complejidad. se tiene: a. un incentivo. donde se unen formas vinculadas al aprendizaje familiar. Esta necesidad de seguridad abarca lo físico. condicionada.rena.edu. La sensación de seguridad.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema16. 3. La escala de valores. La escala de valores le emite en un momento dado una mayor identificación con el grupo a que pertenece. científico. iv.Motivación y Liderazgo http://www. los selecciona e integra su vida alrededor de ellos. escolar y social. La cultura occidental defiende la adquisición como esencial motivación individual y social. el empleo estable. iii. sed. Los mecanismos habituales se transforman así en una segunda naturaleza que influye poderosamente en el individuo.Cuarta etapa . estético. como Motivos básicos: a. toda persona desea o aspira a ser alguien en la vida. Desde el nacimiento hasta la muerte todo se organiza alrededor del individuo para hacerlo sentir seguro . el deseo de estar asegurado. d. entre otros. conducta aprendida. La sociabilidad.

Psicología . la cual puede transformarse en liderazgo. Es un caso de valoración.Motivación y Liderazgo http://www.edu. dando como resultado un cumplimiento de los objetivos trazados. Todos esos motivos constituyen elementos capaces de impulsar al individuo hacia la acción. f.RENa . la moral y la ética Motivacion y liderazgo Individuo y sociedad Ver otras áreas: Más Servicios de RENa | Interactividades | Dudas | | Recomendar esta página | Imprimir esta página | | Volver a contenido por áreas | 7 de 8 30/11/2011 09:25 p. En algunos casos. Motivación y liderazgo La motivación es un asunto fundamental para el desarrollo. ya que se traduce en desarrollo tanto individual como colectivo. lo cual a su vez se convertirá en motivación para los integrantes de los grupos de trabajo. muy en este tiempo. Es un motivo mixto. los verdaderos líderes respetan la integridad de los demás. En el sentido de motivos o fuerzas que impulsan al logro de una meta u objetivo.html e. sentirse seguro. respetable y demostrar otra posición dentro de la comunidad. además debe haber una perfecta interacción entre los factores equipotarea-individuo para poder atender las necesidades correspondientes a cada problema. Hacer el trabajo que gusta.Cuarta etapa .ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema16. se desempeñan tareas en cuya realización no aparece la satisfacción. La respetabilidad.m. Las personas que conforman un grupo de trabajo deben identificarse con ideal común para poder sentirse a gusto y lograr los objetivos proyectados. bien entendido no debe confundirse con la dominación y el ejercicio del poder. . Referencias | Arriba | Volver a Cuarta Etapa Psicología| Página Principal | Otros Temas: El Aprendizaje Procesos cognitivos La inteligencia Pensamiento Lenguaje Personalidad Los valores. tienen carácter psicológico. Realizar actividades como que aquello que agrada. un verdadero líder debe saber despertar el entusiasmo de sus colaboradores. el cual.rena.

edu. .m.rena.RENa .Psicología .html | Mapa del sitio | Equipo de trabajo | Webmaster | © Todos los Derechos Reservados por RENa Copyright 2008 8 de 8 30/11/2011 09:25 p.Cuarta etapa .Motivación y Liderazgo http://www.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema16.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful