ASPECTOS MAS RELEVANTES QUE DEBEN CONOCER LOS DOCENTES PARA PARTICIPAR EN CARRERA MAGISTERIAL

Este documento tiene como destinatario al docente de Educacin Bsica interesado en participar en el Programa de Carrera Magisterial. Sin pretender sustituir a los actuales Lineamientos Generales, en forma sucinta se presentan los aspectos ms relevantes que deben conocer los docentes para participar en la Vigsima Etapa. Qu es Carrera Magisterial? Carrera Magisterial es un sistema de estmulos de promocin horizontal en el que los docentes participan de forma voluntaria e individual. Cules son sus objetivos generales? Coadyuvar a elevar la calidad de la Educacin por medio del reconocimiento e impulso a la profesionalizacin del magisterio; estimular a los profesores de Educacin Bsica que obtienen mejores logros en su desempeo y mejorar las condiciones de vida laborales y sociales de los docentes. Cules son las Instancias responsables? Comisin Nacional: mximo rgano de gobierno y el nico facultado para emitir normas, lineamientos, disposiciones y acuerdos. Comisin Paritaria Estatal: responsable en las Entidades de respetar, hacer cumplir y difundir los lineamientos, disposiciones y acuerdos emitidos por la Comisin Nacional. Es la encargada de velar por la equidad y transparencia del Programa, as como de realizar la Dictaminacin con apego a la normatividad. rgano de Evaluacin: encargado de operar y difundir el Programa en los Centros de Trabajo; proporciona informacin a los docentes que se desean incorporar y promover; efecta la evaluacin del Desempeo Profesional; revisa y valida la documentacin correspondiente a los Factores de Antigedad y Grado Acadmico. Grado Acadmico: consiste en el o los grados acadmicos que haya acreditado el docente en su formacin profesional. Para considerar el puntaje de este Factor se tomar en cuenta el Grado Acadmico ms alto, de acuerdo al cuadro siguiente:

Grado Acadmico Estudios terminados de Normal (Plan de 2, 3 y 4 aos) y profesores que no cubran el perfil acadmico pero cuenten con 15 aos de servicio docente (los ltimos 10 aos en el mismo nivel y modalidad educativo) Sexto semestre de la Licenciatura de Educacin Indgena de la UPN Estudios terminados de Normal a nivel Licenciatura o de la UPN Estudios terminados de otras Licenciaturas afines a la especialidad Estudios terminados de ENAMACTA, ENAMACTI y Estudios Tcnicos completos del Nivel Medio Superior Pasante con al menos el 75% de Normal Superior o Licenciatura afn a la materia que imparte y docentes que no cubran el perfil acadmico pero cuenten con 15 aos de servicio (los 10 ltimos en el mismo nivel y modalidad educativa) Estudios terminados de Normal Superior o de otras Instituciones de Educacin Superior a nivel Licenciatura, afn a la materia que imparte Estudios terminados de Maestra Estudios terminados de Doctorado Estudios Tcnicos completos de Nivel Medio Superior, directamente relacionados con actividades artsticas Los docentes que dentro de la primera vertiente no cubran el Grado Acadmico requerido, podrn participar en el Programa siempre y cuando cuenten con 15 aos de antigedad en el servicio, con los 10 ltimos en el mismo Nivel o Modalidad Educativa (impartiendo la misma asignatura o afines, solo para el nivel de secundarias). Cumplidos al 1 de septiembre del ciclo en que deseen participar.

Puntaje 8 8 9 9 8

9 12 15 8

Quines pueden participar en el Programa? Los profesores de Educacin Bsica cuya categora est registrada en el Catlogo aprobado para el Programa y que cuenten con nombramiento Cdigo 10 (alta definitiva) o Cdigo 95 sin titular (interinato ilimitado), ubicados en los niveles y modalidades siguientes: Inicial, Preescolar, Primaria, Internados, Indgena, Secundaria General, Tcnica, Telesecundaria, Educacin Fsica, Artstica, Especial y Extraescolar. Cules son los niveles de Carrera Magisterial? Son cinco (A, B, C, D y E) los cuales son consecutivos y seriales, es decir, que slo se puede acceder al nivel inmediato superior por periodo de promocin, siempre y cuando se cumplan con todos los requisitos establecidos en los nuevos Lineamientos. Cules son las vertientes del Programa? Primera Vertiente. Docentes Frente a Grupo: son los responsables del proceso enseanzaaprendizaje que interactan directamente con los alumnos. Segunda Vertiente. Personal Directivo y de Supervisin: son aquellos que tienen a su cargo la conduccin y direccin del Servicio Educativo. Tercera Vertiente. Personal Docente que realiza Actividades Tcnico-Pedaggicas: es el personal comisionado oficialmente en actividades cocurriculares que inciden directamente en el proceso de enseanza-aprendizaje. Cmo se encuentra integrado el Sistema de Evaluacin? Considera 6 factores para cada Vertiente. En la Evaluacin Global se integra el puntaje que los docentes obtienen en los diferentes factores, a los que les corresponde un puntaje mximo:

Preparacin Profesional: corresponde a los conocimientos que requiere el docente para desarrollar su funcin. Acreditacin de Cursos de Actualizacin y Superacin:

La Comisin Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial analizar, y autorizar en su caso, el Catlogo Nacional de Formacin Continua y Superacin Profesional para Maestros de Eduacin Bsica en Servicio. En lo relativo a los Cursos Nacionales establecidos en la normativa vigente, los profesores debern acreditarlos mediante examen, con una calificacin mnima de 60 puntos. Lo anterior se avalar a travs de una constancia oficial y la asignacin de puntos se har de manera proporcional a la calificacin que se obtenga en el referido examen.
Desempeo Profesional: es el conjunto de acciones cotidianas que realizan los docentes en el desempeo de sus funciones. Aprovechamiento Escolar (Primera Vertiente): consiste en la evaluacin de los aprendizajes que los alumnos han logrado.

A los docentes que obtengan logros con sus alumnos que por sus caractersticas demanden mayor atencin se les otorgar un puntaje adicional, el cual sumado al del Aprovechamiento Escolar no deber rebasar los 20 puntos asignados al Factor.

Desempeo Escolar (Segunda Vertiente): son las acciones que inciden en el aprovechamiento de los alumnos y en la preparacin profesional de los docentes. Cuenta con dos subfactores: Aprovechamiento Escolar y Desarrollo del Personal, cada uno de ellos tendr un valor mximo de 10 puntos del total del Factor. Apoyo Educativo (Tercera Vertiente): son las acciones de investigacin, actualizacin y elaboracin de materiales que contribuyen al mejoramiento de los procesos y procedimientos de enseanza-aprendizaje. Considera una de las dos opciones siguientes: Innovacin Educativa y Cursos Estatales. Qu es la Dictaminacin? Antigedad: son los aos desempeados en el servicio docente. El puntaje de este Factor aumentar, de forma proporcional, a partir de los 2 aos. Es el proceso mediante el cual las Comisiones Paritarias determinan, con base en los resultados de la Evaluacin Global y en la normatividad vigente, qu docentes deben ser incorporados o promovidos con los recursos autorizados.

CONVOCATORIA
SECRETARA DE EDUCACIN DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE Y SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIN En cumplimiento de los Lineamientos Generales, convocan a los docentes de Educacin Bsica, que as lo deseen, a participar en el proceso de evaluacin de la Vigsima Etapa de Carrera Magisterial, ciclo escolar 2010-2011, de conformidad con las siguientes

BASES:
Participantes
Carrera Magisterial es un Sistema de Estmulos de Promocin Horizontal para los docentes de Educacin Bsica, en el cual se inscriben de forma voluntaria e individual, con el inters de incorporarse, promoverse u obtener puntaje para promocin futura en el Programa; adquiriendo el compromiso de conocer, respetar y apegarse a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial.

Proceso de Evaluacin
El docente deber evaluarse en los seis factores de la vertiente en que participa y de la funcin que desempea. La ausencia de evaluacin en alguno de ellos anula la posibilidad de considerar el puntaje total. Cada factor se evaluar de acuerdo con lo establecido en los Lineamientos Generales, los instructivos y procedimientos autorizados, y a los tiempos sealados en el Cronograma de Actividades. Los interesados ratificarn mediante la Constancia de Inscripcin al Proceso de Evaluacin (forma CIPE), que se evaluarn en el factor Preparacin Profesional los das: 11, 12, 18 y 19 de Junio de 2011. En el factor Apoyo Educativo as como en Puntaje Adicional para el Aprovechamiento Escolar, es necesario que el docente se evale exclusivamente en la opcin que le corresponda, adems de entregar la documentacin soporte respectiva. La evaluacin del factor Aprovechamiento Escolar se realizar conforme al turno oficialmente reconocido para cada centro de trabajo. La Comisin Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial analizar, autorizar, y dar a conocer cuales cursos del Catlogo Nacional de Formacin Continua y Superacin Profesional de Maestros de Educacin Bsica en Servicio, tendrn valor en Vigsima Etapa para obtener puntaje en el factor Acreditacin de Cursos de Actualizacin y Superacin del Magisterio. En lo relativo a los cursos nacionales establecidos en la normativa vigente, los profesores debern acreditarlos mediante examen, con una calificacin mnima de 60 puntos. Lo anterior se avalar a travs de una constancia oficial y la asignacin de puntos se har de manera proporcional a la calificacin que se obtenga en el referido examen.

Requisitos
Laborar en alguno de los niveles y modalidades educativas consideradas para Carrera Magisterial, desempeando las funciones propias de alguna de las tres vertientes del Programa. Contar con nombramiento en cdigo 10 (alta definitiva) o cdigo 95 sin titular (interinato ilimitado), y que la categora de su plaza est registrada en el Catlogo aprobado para Carrera Magisterial. Lo relativo a la antigedad en el servicio docente y/o permanencia, al grado acadmico necesario por nivel, modalidad y/o vertiente, y su documento probatorio, as como el mnimo de horas para participar, deber ajustarse a lo establecido en los Lineamientos Generales.

Inscripcin
Los profesores interesados en participar debern solicitar y requisitar la Cdula de Inscripcin o validar la informacin consignada en la Cdula de Reinscripcin, indicando las correcciones pertinentes, y entregarla al rgano de Evaluacin de su centro de trabajo del 17 al 28 de Enero de 2011. Los docentes con doble plaza debern requisitar una Cdula de Inscripcin o Reinscripcin para cada una de ellas. El rgano de Evaluacin slo deber permitir la inscripcin-reinscripcin de los docentes que cumplan con los requisitos establecidos en los Lineamientos Generales. En escuelas unitarias, bidocentes o incompletas, hasta con 4 profesores, se debern realizar los trmites de inscripcin o reinscripcin en el rgano de Evaluacin de Zona Sectorizada. Los docentes que participan por primera vez debern entregar constancia de servicios y copia del documento del grado acadmico necesario para su nivel-modalidad, as como el mximo que hayan acreditado hasta el momento de la inscripcin, e integrar su expediente con base en el apartado 2.3.2.12 de los Lineamientos Generales. Los profesores ya incorporados, solamente actualizarn su expediente si obtuvieron un grado acadmico superior al ya registrado, o hubieran presentado alguna incidencia que impacte en su participacin. Los profesores que obtengan ascensos escalafonarios o cambios de vertiente, de actividad, asignatura, nivel o modalidad educativa, tipo de evaluacin, centro de trabajo, zona escolar o entidad federativa entre el inicio del ciclo escolar y el 31 de diciembre de 2010, no vern afectada su participacin en el Programa en esta Etapa. Si lo hacen con posterioridad a ese periodo, ya no se les considerar el resultado de la Evaluacin Global. Los docentes que disfruten de licencia sin goce de sueldo o incurran en ausencias injustificadas por quince das hbiles o ms, invalidarn su participacin en la evaluacin correspondiente al presente ciclo escolar.

Resultados
Al recibir su constancia de resultados de evaluacin, si el docente considera que algn(os) puntaje(s) no corresponde(n) a su desempeo en las evaluaciones o a la documentacin probatoria, deber solicitar por escrito su revisin a la Comisin Paritaria Estatal. La solicitud ser presentada nicamente en el periodo establecido en el Cronograma de Actividades. El puntaje total obtenido por cada docente en su Evaluacin Global ser la base para que la Comisin Paritaria determine, en funcin de los recursos presupuestales autorizados y conforme a los criterios que establezca la Gua Tcnica, quines se incorporarn o promovern en Carrera Magisterial. Dicha Comisin dar a conocer los resultados de la dictaminacin a todos los participantes a ms tardar el 13 de Noviembre de 2011, con efectos retroactivos al 1 de septiembre de dicho ao. Reconocimiento Ignacio Manuel Altamirano al Desempeo en la Carrera Magisterial. Para otorgar el premio correspondiente a mayo de 2011, el Jurado basar su decisin en los listados de candidatos que obtuvieron los mejores puntajes en la decimonovena Etapa y que permanezcan como docente frente a grupo en el ciclo escolar 2010-2011. nicamente los profesores frente a grupo que concluyan la evaluacin global en esta Etapa concursarn para el estmulo que se entregar en mayo de 2012.

Xalapa-Enrquez, Ver., a 14 de Enero de 2011.

PROFR. GAUDENCIO HERNNDEZ BURGOS SECRETARIO GENERAL DE LA SECCIN 32 DEL SNTE

LIC. ADOLFO MOTA HERNNDEZ SECRETARIO DE EDUCACIN

PROFR. ERNESTO CALLEJAS BRIONES SECRETARIO GENERAL DE LA SECCIN 56 DEL SNTE

CONVOCATORIA
SECRETARA DE EDUCACIN DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE Y SINDICATO ESTATAL DE TRABAJADORES AL SERVICIO DE LA EDUCACIN En cumplimiento de los Lineamientos Generales, convocan a los docentes de Educacin Bsica, que as lo deseen, a participar en el proceso de evaluacin de la Vigsima Etapa de Carrera Magisterial, ciclo escolar 2010-2011, de conformidad con las siguientes

BASES:
Participantes
Carrera Magisterial es un Sistema de Estmulos de Promocin Horizontal para los docentes de Educacin Bsica, en el cual se inscriben de forma voluntaria e individual, con el inters de incorporarse, promoverse u obtener puntaje para promocin futura en el Programa; adquiriendo el compromiso de conocer, respetar y apegarse a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial.

Proceso de Evaluacin
El docente deber evaluarse en los seis factores de la vertiente en que participa y de la funcin que desempea. La ausencia de evaluacin en alguno de ellos anula la posibilidad de considerar el puntaje total. Cada factor se evaluar de acuerdo con lo establecido en los Lineamientos Generales, los instructivos y procedimientos autorizados, y a los tiempos sealados en el Cronograma de Actividades. Los interesados ratificarn mediante la Constancia de Inscripcin al Proceso de Evaluacin (forma CIPE), que se evaluarn en el factor Preparacin Profesional los das: 11, 12, 18 y 19 de Junio de 2011. En el factor Apoyo Educativo as como en Puntaje Adicional para el Aprovechamiento Escolar, es necesario que el docente se evale exclusivamente en la opcin que le corresponda, adems de entregar la documentacin soporte respectiva. La evaluacin del factor Aprovechamiento Escolar se realizar conforme al turno oficialmente reconocido para cada centro de trabajo. La Comisin Nacional de Carrera Magisterial analizar, autorizar y dar a conocer cuales cursos del Catlogo Nacional de Formacin Continua y Superacin Profesional de Maestros de Educacin Bsica en Servicio, tendrn valor en Vigsima Etapa para obtener puntaje en el factor Acreditacin de Cursos de Actualizacin y Superacin del Magisterio. En lo relativo a los cursos nacionales establecidos en la normativa vigente, los profesores debern acreditarlos mediante examen, con una calificacin mnima de 60 puntos. Lo anterior se avalar a travs de una constancia oficial y la asignacin de puntos se har de manera proporcional a la calificacin que se obtenga en el referido examen.

Requisitos
Laborar en alguno de los niveles y modalidades educativas consideradas para Carrera Magisterial, desempeando las funciones propias de alguna de las tres vertientes del Programa. Contar con nombramiento definitivo (cdigo 10 o planta) o provisional sin titular (cdigo 95 o interino sin titular), y que la categora de su plaza est registrada en el Catlogo aprobado para Carrera Magisterial. Lo relativo a la antigedad en el servicio docente y/o permanencia, al grado acadmico necesario por nivel, modalidad y/o vertiente, y su documento probatorio, as como el mnimo de horas para participar, deber ajustarse a lo establecido en los Lineamientos Generales.

Inscripcin
Los profesores interesados en participar debern solicitar y requisitar la Cdula de Inscripcin o validar la informacin consignada en la Cdula de Reinscripcin, indicando las correcciones pertinentes, y entregarla al rgano de Evaluacin de su centro de trabajo del 17 al 28 de Enero de 2011. Los docentes con doble plaza debern requisitar una Cdula de Inscripcin o Reinscripcin para cada una de ellas. El rgano de Evaluacin slo deber permitir la inscripcin-reinscripcin de los docentes que cumplan con los requisitos establecidos en los Lineamientos Generales. En escuelas unitarias, bidocentes o incompletas, hasta con 4 profesores, se debern realizar los trmites de inscripcin o reinscripcin en el rgano de Evaluacin de Zona Sectorizada. Los docentes que participan por primera vez debern entregar constancia de servicios y copia del documento del grado acadmico necesario para su nivel-modalidad, as como el mximo que hayan acreditado hasta el momento de la inscripcin, e integrar su expediente con base en el apartado 2.3.2.12 de los Lineamientos Generales. Los profesores ya incorporados, solamente actualizarn su expediente si obtuvieron un grado acadmico superior al ya registrado, o hubieran presentado alguna incidencia que impacte en su participacin. Los profesores que obtengan ascensos escalafonarios o cambios de vertiente, de actividad, asignatura, nivel o modalidad educativa, tipo de evaluacin, centro de trabajo, zona escolar o entidad federativa entre el inicio del ciclo escolar y el 31 de diciembre de 2010, no vern afectada su participacin en el Programa en esta Etapa. Si lo hacen con posterioridad a ese periodo, ya no se les considerar el resultado de la Evaluacin Global. Los docentes que disfruten de licencia sin goce de sueldo o incurran en ausencias injustificadas por quince das hbiles o ms, invalidarn su participacin en la evaluacin correspondiente al presente ciclo escolar.

Resultados
Al recibir su constancia de resultados de evaluacin, si el docente considera que algn(os) puntaje(s) no corresponde(n) a su desempeo en las evaluaciones o a la documentacin probatoria, deber solicitar por escrito su revisin a la Coordinacin Estatal de Carrera Magisterial. La solicitud ser presentada nicamente en el periodo establecido en el Cronograma de Actividades. El puntaje total obtenido por cada docente en su Evaluacin Global ser la base para que la Coordinacin Estatal de Carrera Magisterial en comisin con la Organizacin Sindical determinen, en funcin de los recursos presupuestales autorizados y conforme a los criterios que establezca la Gua Tcnica, quines se incorporarn o promovern en Carrera Magisterial. Dicha Comisin dar a conocer los resultados de la dictaminacin a todos los participantes a ms tardar el 13 de noviembre de 2011, con efectos retroactivos al 1 de septiembre de dicho ao. Reconocimiento Ignacio Manuel Altamirano al Desempeo en la Carrera Magisterial. Para otorgar el premio correspondiente a mayo de 2011, el Jurado basar su decisin en los listados de candidatos que obtuvieron los mejores puntajes en la decimonovena Etapa y que permanezcan como docente frente a grupo en el ciclo escolar 2010-2011. nicamente los profesores frente a grupo que concluyan la evaluacin global en esta Etapa concursarn para el estmulo que se entregar en mayo de 2012.

Xalapa-Enrquez, Ver., a 14 de Enero de 2011.

LIC. ADOLFO MOTA HERNNDEZ SECRETARIO DE EDUCACIN

PROFR. JOS CRUZ CAPISTRN GARRIDO SECRETARIO GENERAL DEL SETSE.

CONVOCATORIA
SECRETARA DE EDUCACIN DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE Y SINDICATO DEMOCRTICO DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIN DE VERACRUZ En cumplimiento de los Lineamientos Generales, convocan a los docentes de Educacin Bsica, que as lo deseen, a participar en el proceso de evaluacin de la Vigsima Etapa de Carrera Magisterial, ciclo escolar 2010-2011, de conformidad con las siguientes

BASES:
Participantes
Carrera Magisterial es un Sistema de Estmulos de Promocin Horizontal para los docentes de Educacin Bsica, en el cual se inscriben de forma voluntaria e individual, con el inters de incorporarse, promoverse u obtener puntaje para promocin futura en el Programa; adquiriendo el compromiso de conocer, respetar y apegarse a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial.

Proceso de Evaluacin
El docente deber evaluarse en los seis factores de la vertiente en que participa y de la funcin que desempea. La ausencia de evaluacin en alguno de ellos anula la posibilidad de considerar el puntaje total. Cada factor se evaluar de acuerdo con lo establecido en los Lineamientos Generales, los instructivos y procedimientos autorizados, y a los tiempos sealados en el Cronograma de Actividades. Los interesados ratificarn mediante la Constancia de Inscripcin al Proceso de Evaluacin (forma CIPE), que se evaluarn en el factor Preparacin Profesional los das: 11, 12, 18 y 19 de Junio de 2011. En el factor Apoyo Educativo as como en Puntaje Adicional para el Aprovechamiento Escolar, es necesario que el docente se evale exclusivamente en la opcin que le corresponda, adems de entregar la documentacin soporte respectiva. La evaluacin del factor Aprovechamiento Escolar se realizar conforme al turno oficialmente reconocido para cada centro de trabajo. La Comisin Nacional de Carrera Magisterial analizar, autorizar y dar a conocer cuales cursos del Catlogo Nacional de Formacin Continua y Superacin Profesional de Maestros de Educacin Bsica en Servicio, tendrn valor en Vigsima Etapa para obtener puntaje en el Factor Acreditacin de Cursos de Actualizacin y Superacin del Magisterio.

Requisitos
Laborar en alguno de los niveles y modalidades educativas consideradas para Carrera Magisterial, desempeando las funciones propias de alguna de las tres vertientes del Programa. Contar con nombramiento definitivo (cdigo 10 o planta) o provisional sin titular (cdigo 95 o interino sin titular), y que la categora de su plaza est registrada en el Catlogo aprobado para Carrera Magisterial. Lo relativo a la antigedad en el servicio docente y/o permanencia, al grado acadmico necesario por nivel, modalidad y/o vertiente, y su documento probatorio, as como el mnimo de horas para participar, deber ajustarse a lo establecido en los Lineamientos Generales.

Inscripcin
Los profesores interesados en participar debern solicitar y requisitar la Cdula de Inscripcin o validar la informacin consignada en la Cdula de Reinscripcin, indicando las correcciones pertinentes, y entregarla al rgano de Evaluacin de su centro de trabajo del 17 al 28 de Enero de 2011. Los docentes con doble plaza debern requisitar una Cdula de Inscripcin o Reinscripcin para cada una de ellas. El rgano de Evaluacin slo deber permitir la inscripcin-reinscripcin de los docentes que cumplan con los requisitos establecidos en los Lineamientos Generales. En escuelas unitarias, bidocentes o incompletas, hasta con 4 profesores, se debern realizar los trmites de inscripcin o reinscripcin en el rgano de Evaluacin de Zona Sectorizada. Los docentes que participan por primera vez debern entregar constancia de servicios y copia del documento del grado acadmico necesario para su nivel-modalidad, as como el mximo que hayan acreditado hasta el momento de la inscripcin, e integrar su expediente con base en el apartado 2.3.2.12 de los Lineamientos Generales. Los profesores ya incorporados, solamente actualizarn su expediente si obtuvieron un grado acadmico superior al ya registrado, o hubieran presentado alguna incidencia que impacte en su participacin. Los profesores que obtengan ascensos escalafonarios o cambios de vertiente, de actividad, asignatura, nivel o modalidad educativa, tipo de evaluacin, centro de trabajo, zona escolar o entidad federativa entre el inicio del ciclo escolar y el 31 de diciembre de 2010, no vern afectada su participacin en el Programa en esta Etapa. Si lo hacen con posterioridad a ese periodo, ya no se les considerar el resultado de la Evaluacin Global. Los docentes que disfruten de licencia sin goce de sueldo o incurran en ausencias injustificadas por quince das hbiles o ms, invalidarn su participacin en la evaluacin correspondiente al presente ciclo escolar.

En lo relativo a los cursos nacionales establecidos en la normativa vigente, los profesores debern acreditarlos mediante examen, con una calificacin mnima de 60 puntos. Lo anterior se avalar a travs de una constancia oficial y la asignacin de puntos se har de manera proporcional a la calificacin que se obtenga en el referido examen.

Resultados
Al recibir su constancia de resultados de evaluacin, si el docente considera que algn(os) puntaje(s) no corresponde(n) a su desempeo en las evaluaciones o a la documentacin probatoria, deber solicitar por escrito su revisin a la Coordinacin Estatal de Carrera Magisterial. La solicitud ser presentada nicamente en el periodo establecido en el Cronograma de Actividades. El puntaje total obtenido por cada docente en su Evaluacin Global ser la base para que la Coordinacin Estatal de Carrera Magisterial en comisin con la Organizacin Sindical determinen, en funcin de los recursos presupuestales autorizados y conforme a los criterios que establezca la Gua Tcnica, quines se incorporarn o promovern en Carrera Magisterial. Dicha Comisin dar a conocer los resultados de la dictaminacin a todos los participantes a ms tardar el 13 de noviembre de 2011, con efectos retroactivos al 1 de septiembre de dicho ao. Reconocimiento Ignacio Manuel Altamirano al Desempeo en la Carrera Magisterial. Para otorgar el premio correspondiente a mayo de 2011, el Jurado basar su decisin en los listados de candidatos que obtuvieron los mejores puntajes en la decimonovena Etapa y que permanezcan como docente frente a grupo en el ciclo escolar 2010-2011. nicamente los profesores frente a grupo que concluyan la evaluacin global en esta Etapa concursarn para el estmulo que se entregar en mayo de 2012.

Xalapa-Enrquez, Ver., a 14 de Enero de 2011.

LIC. ADOLFO MOTA HERNNDEZ SECRETARIO DE EDUCACIN

PROFR. ENRIQUE CRUZ CANSECO SECRETARIO GENERAL DEL SDTEV

CONVOCATORIA
SECRETARA DE EDUCACIN DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE Y SINDICATO UNIFICADOR DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL ESTADO Y DEL MAGISTERIO En cumplimiento de los Lineamientos Generales, convocan a los docentes de Educacin Bsica, que as lo deseen, a participar en el proceso de evaluacin de la Vigsima Etapa de Carrera Magisterial, ciclo escolar 2010-2011, de conformidad con las siguientes

BASES:
Participantes
Carrera Magisterial es un Sistema de Estmulos de Promocin Horizontal para los docentes de Educacin Bsica, en el cual se inscriben de forma voluntaria e individual, con el inters de incorporarse, promoverse u obtener puntaje para promocin futura en el Programa; adquiriendo el compromiso de conocer, respetar y apegarse a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial.

Proceso de Evaluacin
El docente deber evaluarse en los seis factores de la vertiente en que participa y de la funcin que desempea. La ausencia de evaluacin en alguno de ellos anula la posibilidad de considerar el puntaje total. Cada factor se evaluar de acuerdo con lo establecido en los Lineamientos Generales, los instructivos y procedimientos autorizados, y a los tiempos sealados en el Cronograma de Actividades. Los interesados ratificarn mediante la Constancia de Inscripcin al Proceso de Evaluacin (forma CIPE), que se evaluarn en el factor Preparacin Profesional los das: 11, 12, 18 y 19 de Junio de 2011. En el factor Apoyo Educativo as como en Puntaje Adicional para el Aprovechamiento Escolar, es necesario que el docente se evale exclusivamente en la opcin que le corresponda, adems de entregar la documentacin soporte respectiva. La evaluacin del factor Aprovechamiento Escolar se realizar conforme al turno oficialmente reconocido para cada centro de trabajo. La Comisin Nacional de Carrera Magisterial analizar, autorizar y dar a conocer cuales cursos del Catlogo Nacional de Formacin Continua y Superacin Profesional de Maestros de Educacin Bsica en Servicio, tendrn valor en Vigsima Etapa para obtener puntaje en el factor Acreditacin de Cursos de Actualizacin y Superacin del Magisterio. En lo relativo a los cursos nacionales establecidos en la normativa vigente, los profesores debern acreditarlos mediante examen, con una calificacin mnima de 60 puntos. Lo anterior se avalar a travs de una constancia oficial y la asignacin de puntos se har de manera proporcional a la calificacin que se obtenga en el referido examen.

Requisitos
Laborar en alguno de los niveles y modalidades educativas consideradas para Carrera Magisterial, desempeando las funciones propias de alguna de las tres vertientes del Programa. Contar con nombramiento definitivo (cdigo 10 o planta) o provisional sin titular (cdigo 95 o interino sin titular), y que la categora de su plaza est registrada en el Catlogo aprobado para Carrera Magisterial. Lo relativo a la antigedad en el servicio docente y/o permanencia, al grado acadmico necesario por nivel, modalidad y/o vertiente, y su documento probatorio, as como el mnimo de horas para participar, deber ajustarse a lo establecido en los Lineamientos Generales.

Inscripcin
Los profesores interesados en participar debern solicitar y requisitar la Cdula de Inscripcin o validar la informacin consignada en la Cdula de Reinscripcin, indicando las correcciones pertinentes, y entregarla al rgano de Evaluacin de su centro de trabajo del 17 al 28 de Enero de 2011. Los docentes con doble plaza debern requisitar una Cdula de Inscripcin o Reinscripcin para cada una de ellas. El rgano de Evaluacin slo deber permitir la inscripcin-reinscripcin de los docentes que cumplan con los requisitos establecidos en los Lineamientos Generales. En escuelas unitarias, bidocentes o incompletas, hasta con 4 profesores, se debern realizar los trmites de inscripcin o reinscripcin en el rgano de Evaluacin de Zona Sectorizada. Los docentes que participan por primera vez debern entregar constancia de servicios y copia del documento del grado acadmico necesario para su nivel-modalidad, as como el mximo que hayan acreditado hasta el momento de la inscripcin, e integrar su expediente con base en el apartado 2.3.2.12 de los Lineamientos Generales. Los profesores ya incorporados, solamente actualizarn su expediente si obtuvieron un grado acadmico superior al ya registrado, o hubieran presentado alguna incidencia que impacte en su participacin. Los profesores que obtengan ascensos escalafonarios o cambios de vertiente, de actividad, asignatura, nivel o modalidad educativa, tipo de evaluacin, centro de trabajo, zona escolar o entidad federativa entre el inicio del ciclo escolar y el 31 de diciembre de 2010, no vern afectada su participacin en el Programa en esta Etapa. Si lo hacen con posterioridad a ese periodo, ya no se les considerar el resultado de la Evaluacin Global. Los docentes que disfruten de licencia sin goce de sueldo o incurran en ausencias injustificadas por quince das hbiles o ms, invalidarn su participacin en la evaluacin correspondiente al presente ciclo escolar.

Resultados
Al recibir su constancia de resultados de evaluacin, si el docente considera que algn(os) puntaje(s) no corresponde(n) a su desempeo en las evaluaciones o a la documentacin probatoria, deber solicitar por escrito su revisin a la Coordinacion Estatal de Carrera Magisterial. La solicitud ser presentada nicamente en el periodo establecido en el Cronograma de Actividades. El puntaje total obtenido por cada docente en su Evaluacin Global ser la base para que la Coordinacin Estatal de Carrera Magisterial en comisin con la Organizacin Sindical determinen, en funcin de los recursos presupuestales autorizados y conforme a los criterios que establezca la Gua Tcnica, quines se incorporarn o promovern en Carrera Magisterial. Dicha Comisin dar a conocer los resultados de la dictaminacin a todos los participantes a ms tardar el 13 de noviembre de 2011, con efectos retroactivos al 1 de septiembre de dicho ao. Reconocimiento Ignacio Manuel Altamirano al Desempeo en la Carrera Magisterial. Para otorgar el premio correspondiente a mayo de 2011, el Jurado basar su decisin en los listados de candidatos que obtuvieron los mejores puntajes en la decimonovena Etapa y que permanezcan como docente frente a grupo en el ciclo escolar 2010-2011. nicamente los profesores frente a grupo que concluyan la evaluacin global en esta Etapa concursarn para el estmulo que se entregar en mayo de 2012.

Xalapa-Enrquez, Ver., a 14 de Enero de 2011.

LIC. ADOLFO MOTA HERNNDEZ SECRETARIO DE EDUCACIN

LIC. RICARDO DIZ HERLINDO SECRETARIO GENERAL DEL SUTSEM

CONVOCATORIA
SECRETARA DE EDUCACIN DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE Y SINDICATO DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIN DE VERACRUZ En cumplimiento de los Lineamientos Generales, convocan a los docentes de Educacin Bsica, que as lo deseen, a participar en el proceso de evaluacin de la Vigsima Etapa de Carrera Magisterial, ciclo escolar 2010-2011, de conformidad con las siguientes

BASES:
Participantes
Carrera Magisterial es un Sistema de Estmulos de Promocin Horizontal para los docentes de Educacin Bsica, en el cual se inscriben de forma voluntaria e individual, con el inters de incorporarse, promoverse u obtener puntaje para promocin futura en el Programa; adquiriendo el compromiso de conocer, respetar y apegarse a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial.

Proceso de Evaluacin
El docente deber evaluarse en los seis factores de la vertiente en que participa y de la funcin que desempea. La ausencia de evaluacin en alguno de ellos anula la posibilidad de considerar el puntaje total. Cada factor se evaluar de acuerdo con lo establecido en los Lineamientos Generales, los instructivos y procedimientos autorizados, y a los tiempos sealados en el Cronograma de Actividades. Los interesados ratificarn mediante la Constancia de Inscripcin al Proceso de Evaluacin (forma CIPE), que se evaluarn en el factor Preparacin Profesional los das: 11, 12, 18 y 19 de Junio de 2011. En el factor Apoyo Educativo as como en Puntaje Adicional para el Aprovechamiento Escolar, es necesario que el docente se evale exclusivamente en la opcin que le corresponda, adems de entregar la documentacin soporte respectiva. La evaluacin del factor Aprovechamiento Escolar se realizar conforme al turno oficialmente reconocido para cada centro de trabajo. La Comisin Nacional de Carrera Magisterial analizar, autorizar y dar a conocer cuales cursos del Catlogo Nacional de Formacin Continua y Superacin Profesional de Maestros de Educacin Bsica en Servicio, tendrn valor en Vigsima Etapa para obtener puntaje en el factor Acreditacin de Cursos de Actualizacin y Superacin del Magisterio. En lo relativo a los cursos nacionales establecidos en la normativa vigente, los profesores debern acreditarlos mediante examen, con una calificacin mnima de 60 puntos. Lo anterior se avalar a travs de una constancia oficial y la asignacin de puntos se har de manera proporcional a la calificacin que se obtenga en el referido examen.

Requisitos
Laborar en alguno de los niveles y modalidades educativas consideradas para Carrera Magisterial, desempeando las funciones propias de alguna de las tres vertientes del Programa. Contar con nombramiento definitivo (cdigo 10 o planta) o provisional sin titular (cdigo 95 o interino sin titular), y que la categora de su plaza est registrada en el Catlogo aprobado para Carrera Magisterial. Lo relativo a la antigedad en el servicio docente y/o permanencia, al grado acadmico necesario por nivel, modalidad y/o vertiente, y su documento probatorio, as como el mnimo de horas para participar, deber ajustarse a lo establecido en los Lineamientos Generales.

Inscripcin
Los profesores interesados en participar debern solicitar y requisitar la Cdula de Inscripcin o validar la informacin consignada en la Cdula de Reinscripcin, indicando las correcciones pertinentes, y entregarla al rgano de Evaluacin de su centro de trabajo del 17 al 28 de Enero de 2011. Los docentes con doble plaza debern requisitar una Cdula de Inscripcin o Reinscripcin para cada una de ellas. El rgano de Evaluacin slo deber permitir la inscripcin-reinscripcin de los docentes que cumplan con los requisitos establecidos en los Lineamientos Generales. En escuelas unitarias, bidocentes o incompletas, hasta con 4 profesores, se debern realizar los trmites de inscripcin o reinscripcin en el rgano de Evaluacin de Zona Sectorizada. Los docentes que participan por primera vez debern entregar constancia de servicios y copia del documento del grado acadmico necesario para su nivel-modalidad, as como el mximo que hayan acreditado hasta el momento de la inscripcin, e integrar su expediente con base en el apartado 2.3.2.12 de los Lineamientos Generales. Los profesores ya incorporados, solamente actualizarn su expediente si obtuvieron un grado acadmico superior al ya registrado, o hubieran presentado alguna incidencia que impacte en su participacin. Los profesores que obtengan ascensos escalafonarios o cambios de vertiente, de actividad, asignatura, nivel o modalidad educativa, tipo de evaluacin, centro de trabajo, zona escolar o entidad federativa entre el inicio del ciclo escolar y el 31 de diciembre de 2010, no vern afectada su participacin en el Programa en esta Etapa. Si lo hacen con posterioridad a ese periodo, ya no se les considerar el resultado de la Evaluacin Global. Los docentes que disfruten de licencia sin goce de sueldo o incurran en ausencias injustificadas por quince das hbiles o ms, invalidarn su participacin en la evaluacin correspondiente al presente ciclo escolar.

Resultados
Al recibir su constancia de resultados de evaluacin, si el docente considera que algn(os) puntaje(s) no corresponde(n) a su desempeo en las evaluaciones o a la documentacin probatoria, deber solicitar por escrito su revisin a la Coordinacin Estatal de Carrera Magisterial. La solicitud ser presentada nicamente en el periodo establecido en el Cronograma de Actividades. El puntaje total obtenido por cada docente en su Evaluacin Global ser la base para que la Coordinacin Estatal de Carrera Magisterial en comisin con la Organizacin Sindical determinen, en funcin de los recursos presupuestales autorizados y conforme a los criterios que establezca la Gua Tcnica, quines se incorporarn o promovern en Carrera Magisterial. Dicha Comisin dar a conocer los resultados de la dictaminacin a todos los participantes a ms tardar el 13 de noviembre de 2011, con efectos retroactivos al 1 de septiembre de dicho ao. Reconocimiento Ignacio Manuel Altamirano al Desempeo en la Carrera Magisterial. Para otorgar el premio correspondiente a mayo de 2011, el Jurado basar su decisin en los listados de candidatos que obtuvieron los mejores puntajes en la decimonovena Etapa y que permanezcan como docente frente a grupo en el ciclo escolar 2010-2011. nicamente los profesores frente a grupo que concluyan la evaluacin global en esta Etapa concursarn para el estmulo que se entregar en mayo de 2012.

Xalapa-Enrquez, Ver., a 14 de Enero de 2011. LIC. ALBERTO YPEZ ALFONSO SECRETARIO GENERAL DEL SITEV

LIC. ADOLFO MOTA HERNNDEZ SECRETARIO DE EDUCACIN

CARRERA MAGISTERIAL
MODELO DE ACTA CONSTITUTIVA DEL ORGANO DE EVALUACION VIGESIMA ETAPA (SEALAR NIVEL, MODALIDAD Y VERTIENTE) Siendo las (anotar la hora, la fecha y el ao de la reunin), en el Centro de Trabajo, (anotar el nombre del centro de trabajo), con clave (anotar la clave del centro de trabajo), ubicado en (anotar la calle, el nmero, la colonia, la localidad, el cdigo postal, la delegacin o el municipio y la entidad donde se ubica el centro de trabajo), y a peticin expresa del Director (o responsable) del Centro de Trabajo se reunieron todos los miembros del Consejo Tcnico y el Representante Sindical para constituir el Organo de Evaluacin, bajo el siguiente 1. 2. 3. 4. 5. ORDEN DEL DIA Lista de asistencia Difusin de los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial Informacin sobre las atribuciones del Organo de Evaluacin Compromisos asumidos por el Organo de Evaluacin Asuntos generales DESARROLLO DE LA REUNION Describir las las actividades realizadas para dar cumplimiento a cada uno de los puntos incluidos en el orden del da: 1. Asistencia del personal convocado Anotar nombre de los docentes participantes en la reunin. 2. Difusin de Carrera Magisterial El Director (o responsable) del Centro de Trabajo y el Representante Sindical sealarn las caractersticas de Carrera Magisterial, sus objetivos, los principios generales y el procedimiento para la inscripcin y/o reinscripcin. Asimismo, darn a conocer la Convocatoria y los Lineamientos Generales del Programa. 3. Funciones del Organo de Evaluacin El Director (o responsable) del Centro de Trabajo y el Representante Sindical informarn sobre la estructura, atribuciones y responsabilidades del Organo de Evaluacin; destacarn la importancia de verificar que los docentes que deseen participar en el Programa cuentan con los requisitos establecidos en los Lineamientos Generales, as como en la Convocatoria, adems de cotejar y comprobar que la documentacin presentada por los profesores corresponda a los datos sealados en las Cdulas para lnscripcin. Asimismo, debern identificar los momentos en que debe reunirse el Organo de Evaluacion para llevar a cabo, de manera honesta y objetiva, la evaluacin del factor Desempeo Profesional, en el entendido de que la asignacin generalizada del mximo puntaje anula este factor y contraviene al objetivo primordial de Carrera Magisterial. 4. Sobre las normas de funcionamiento del Organo de Evaluacin En este apartado se establecer claramente con qu frecuencia se reunir el Organo de Evaluacin, quines sern los responsables de las comisiones que se integren y cules actividades debern llevar a cabo; adems de destacar la importancia de que los tres momentos de la evaluacin del factor Desempeo Profesional se realicen de manera honesta y objetiva, puesto que la asignacin generalizada del mximo puntaje anula este factor y contraviene al objetivo primordial de Carrera Magisterial. 5. Compromisos asumidos por el Organo de Evaluacin Especificar la forma y el medio que el Organo de Evaluacin utilizar para informar al resto de los docentes participantes del Centro de Trabajo sobre lo acordado en la reunin constitutiva. 6. Asuntos generales Se anotarn los temas abordados fuera de los puntos establecidos en el orden del da. La presente acta se elabora en presencia de los integrantes del Organo de Evaluacin que con su nombre y firma testifican la veracidad de su contenido. Anotar los nombres de los integrantes del Organo de Evaluacin: del Presidente, del Representante Sindical y de los miembros del Consejo Tcnico integrados. INTEGRANTES DEL ORGANO DE EVALUACION NOMBRE FIRMA
Se deber firmar con tinta de color negro

EL DIRECTOR
(O RESPONSABLE DEL CENTRO DE TRABAJO )

Incluir sello de la Escuela

EL REPRESENTANTE SINDICAL

Incluir sello de la Delegacion Sindical

Incluir nombre y firma

Incluir nombre y firma

COMISION NACIONAL DE CARRERA MAGISTERIAL NORMAS Y PROCEDIMIENTO PARA EVALUAR EL

DESEMPEO PROFESIONAL

I. INTRODUCCION

El Desempeo Profesional es uno de los factores que integran el Sistema de Evaluacin de Carrera Magisterial. Se define como el conjunto de acciones cotidianas que realizan los docentes en el desempeo de sus funciones. En este Factor se evalan las actividades de los docentes frente a grupo, del personal directivo o de supervisin y de los profesores comisionados en actividades tcnico-pedaggicas. Por ello, se eligieron para la estimacin del Desempeo Profesional, aspectos considerados como fundamentales para la formacin de los alumnos, el funcionamiento de la(s) unidad(es) educativa(s) o para la labor de apoyo tcnico-pedaggico. Para la cuantificacin de este Factor se ha elaborado un instrumento con 15 indicadores, que representan los elementos mnimos necesarios para que se alcancen los propsitos educativos. Aunque no se abarcan de forma exhaustiva todos los mbitos que integran un aspecto tan complejo como lo es el Desempeo Profesional, s se permite hacer una estimacin de forma general. Adicionalmente, en el diseo del instrumento se ha contemplado la posibilidad de incluir aspectos especficos que el Organo de Evaluacin considere pertinente evaluar. En Carrera Magisterial se promueve la participacin de los profesores en la evaluacin de la labor de sus compaeros, por ser testigos de su quehacer cotidiano. Para fortalecer el Desempeo Profesional es necesario que su evaluacin se realice con transparencia, honestidad y veracidad. Este factor representa un espacio de vida colegiada que ofrece la posibilidad de mejorar la prctica docente. En este documento se detallan las normas que rigen la evaluacin del Desempeo Profesional, as como el procedimiento que debe seguirse para su estimacin. ll. OBJETIVO Proporcionar a los integrantes del Organo de Evaluacin, al presidente del mismo y al docente participante, las normas y el procedimiento para evaluar el Factor Desempeo Profesional. lll. NORMAS 1. El Desempeo Profesional es el conjunto de acciones cotidianas que los docentes realizan en el desarrollo de sus funciones y tiene un valor de hasta el 10% de la Evaluacin Global.

2. La ponderacin de este Factor la realizar el Organo de Evaluacin con estricto apego a lo establecido en estas Normas y Procedimiento para la Evaluacin del Desempeo Profesional, tal y como se seala en los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial.

3. Para la evaluacin de este Factor el OE se integrar de la siguiente forma: 3.1. Primera Vertiente. Todos los profesores del Consejo Tcnico o su equivalente, un representante sindical y ser presidido por el Director de la unidad educativa. 3.1.1. En el caso de las Escuelas Unitarias, Bidocentes o Incompletas (hasta con 4 profesores), el OE estar formado por el Consejo Tcnico de Zona Sectorizada, un representante sindical y ser presidido por el Supervisor o Inspector de Zona. 3.1.2.Para evaluar a los docentes de Educacin Fsica, el Organo de Evaluacin estar conformado por cuatro profesores de Educacin Fsica de la misma zona, un representante sindical y ser presidido por la autoridad inmediata superior; el presidente elegir dos docentes y el representante sindical a los otros dos. 3.1.3.Para Misiones Culturales, el OE estar constituido en cada plantel por todos los profesores que laboran en esa unidad educativa, un representante sindical y ser presidido por el Jefe de la Misin Cultural. 3.2. Segunda Vertiente. Docentes con categora directiva o de supervisin igual a la del evaluado y que laboren en la misma zona, sector o entidad, segn corresponda, un representante sindical y ser presidido por la autoridad inmediata superior, segn el nivel y/o modalidad educativos. 3.2.1. Para el caso de los Inspectores Generales de Educacin Secundaria General y Tcnica, el OE estar integrado, en cada entidad federativa, por cinco Inspectores Generales, mismos que sern elegidos democrticamente por los dems, un representante sindical y ser presidido por la autoridad tcnico educativa del nivel y/o modalidad.

3.2.2 Para evaluar al Director Federal de Educacin Fsica y al Inspector Federal de Educacin Bsica para Adultos, el OE estar constituido por el docente evaluado, un representante sindical y ser presidido por la autoridad inmediata superior. 3.3. Tercera Vertiente. Se conformar por los docentes de cada grupo (Asesora, Elaboracin de Material Educativo o Proyectos Educativos), un representante sindical y ser presidido por la autoridad responsable o la persona que sta designe. 4. Ser responsabilidad del OE y de los docentes participantes, asegurar la transparencia, honestidad y veracidad del proceso de evaluacin. 5. La Evaluacin del Desempeo Profesional considera los siguientes aspectos para cada una de las vertientes: 5.1. Primera Vertiente 5.1.1. Planeacin del Proceso Enseanza-Aprendizaje. Es el proceso de organizacin anticipada y por escrito, de las actividades de enseanza a realizar. En ella se considera el diagnstico de las caractersticas de los alumnos y los recursos de la unidad educativa.Tambin incluye las orientaciones necesarias para llevar a cabo la evaluacin de los resultados del aprendizaje, as como el establecimiento de criterios para el seguimiento de lo planeado y las posibilidades de adecuacin, en su caso. 5.1.2. Desarrollo del Proceso Enseanza-Aprendizaje. Son las actividades que realiza el docente cotidianamente para promover en sus alumnos la asimilacin de contenidos, el dominio de habilidades y el fortalecimiento de valores y hbitos. De igual forma, considera las estrategias para evaluar el aprendizaje, con la finalidad de alcanzar los propsitos establecidos en los Planes y Programas de Estudio. 5.1.3.Participacin en el Funcionamiento de la Escuela. Se refiere a las interacciones del docente con las autoridades y el entorno escolar, para propiciar un uso adecuado de las instalaciones y recursos del plantel, as como el cumplimiento de los compromisos administrativos y pedaggicos. Considera, tambin, la participacin en la solucin de los problemas que afectan a la unidad educativa. 5.1.4.Participacin en la Interaccin Escuela-Comunidad. Es la interaccin del profesor con el entorno social del alumno, y con los padres de familia en particular, para promover el fortalecimiento de las actividades escolares. 5.2. Segunda Vertiente 5.2.1. Planeacin del Trabajo Escolar. Son todas aquellas actividades relativas al diagnstico, organizacin, direccin y control, de forma anticipada y por escrito, de los recursos materiales y humanos con que cuenta la (las) unidad (es) educativa (s), ello con la finalidad de asegurar el cumplimiento de los objetivos del nivel y/o modalidad educativo correspondiente. 5.2.2.Desarrollo de Actividades Tcnico-Pedaggicas. Involucra acciones de asesora educativa, es decir, la direccin y supervisin sistemtica y consistente sobre aspectos vinculados con el proceso enseanzaaprendizaje.

5.2.3. Desarrollo de Actividades Escolares. Es el cumplimiento de las actividades descritas en la Planeacin del trabajo y en los lineamientos establecidos por las autoridades. Incluye el uso ptimo de los recursos humanos, materiales y econmicos asignados a la unidad educativa, as como la verificacin y seguimiento de dichas acciones. Tambin se refiere a las interacciones con superiores y personal a cargo y a la atencin de problemas especficos de la unidad educativa, de forma que se asegure el funcionamiento del servicio. 5.2.4. Difusin y Vinculacin con la Comunidad. Implica las acciones del personal directivo o de supervisin para promover la interaccin entre la unidad educativa y el entorno inmediato, con la finalidad de mejorar el servicio educativo y elevar el nivel socio-cultural de la comunidad. 5.3. Tercera Vertiente 5.3.1. Planeacin del Trabajo. Se refiere al diagnstico, organizacin y programacin, de forma anticipada y por escrito, de las acciones para atender las necesidades TcnicoPedaggicas, de forma tal que se coadyuve a la consecucin de las metas educativas. 5.3.2. Desarrollo del Trabajo. Es el cumplimiento de las actividades planteadas en la organizacin del trabajo. Para ello, se considera el desarrollo de las acciones, as como la utilidad del servicio de apoyo para los docentes, directivos y personal de supervisin. 5.3.3. Participacin en el Organo Tcnico. Incluye la participacin en las actividades del Organismo Tcnico y la calidad de las propuestas para innovar y mejorar el servicio educativo. Tambin considera la interaccin con otros miembros de la comunidad escolar, integrantes del Consejo Tcnico y superiores, as como la observancia de los lineamientos que rigen la operacin del Sistema. 5.3.4. Cantidad, Calidad e Impacto del Trabajo. Comprende la cuantificacin y evaluacin de las labores TcnicoPedaggicas. Igualmente considera su relevancia y las repercusiones en el mejoramiento del Servicio Educativo. 6. La evaluacin se llevar a cabo en tres momentos: al inicio (octubre), a la mitad (enero) y al final del ciclo escolar (junio). La evaluacin del segundo momento no se contabilizar para obtener la puntuacin final. Sin embargo, sta reviste especial importancia ya que, a partir de ella, tanto el OE como el docente evaluado podrn identificar aspectos del desempeo que requieren reforzarse o modificarse.

6.1. Aunque existen tres cortes de evaluacin, el OE debe realizar reuniones mensuales para integrar todos los elementos que le permitan llevar a cabo la estimacin de forma objetiva.

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7. Al inicio del ciclo escolar el OE podr proponer hasta 5 indicadores que sern incluidos en la evaluacin del Desempeo Profesional; estos, debern elaborarse considerando alguno de los aspectos sealados para cada una de las vertientes, exceptuando el relativo a la planeacin. De igual forma, los indicadores propuestos debern cubrir tres requisitos: 7.1. Expresar la solucin de un problema educativo importante del centro o rea de trabajo. 7.2. Propiciar que en su solucin intervengan todos los miembros de la unidad educativa que participan en el Programa. 7.3. Ser observable(s) y/o testimoniable (s). 8. Cada uno de los indicadores incluidos en el instrumento, as como los propuestos por el OE, tendrn tres opciones de respuesta: 1, 3 5 puntos. 9. En la sesin correspondiente al tercer momento, el OE determinar la calificacin de cada docente participante, de acuerdo con lo estipulado en el Procedimiento. Dicha puntuacin no podr exceder de 10. 10. Para considerar el Factor Desempeo Profesional en la Evaluacin Global deber evaluarse al menos el segundo y tercer momentos. 11. Al finalizar la evaluacin, el presidente deber entregar el Instrumento de evaluacin original a las autoridades correspondientes, una copia al docente evaluado e integrar una ms al expediente. 12. Los docentes podrn inconformarse cuando consideren que la calificacin otorgada no corresponde con su ejecucin real, para lo cual debern cumplir con lo establecido en el apartado especfico del Procedimiento. 13. Es responsabilidad del OE resolver las inconformidades que se generen durante el proceso para estimar el Desempeo Profesional, siguiendo el Procedimiento estipulado en el presente documento. IV. PROCEDIMIENTO El procedimiento para evaluar el Desempeo Profesional se agrupa en 5 fases, en las que se describen las actividades de cada instancia que interviene en el proceso. Fase previa a la evaluacin 1- El OE recibir un Instrumento de evaluacin por cada participante, mismo que ser utilizado para los tres momentos de evaluacin. Es importante recordar que el manejo de dicho documento debe ser cuidadoso, pues su maltrato puede ocasionar la invalidacin del mismo.
2- Al inicio del ciclo escolar se reunir el Organo de Evaluacin

Primer momento de evaluacin.

4- Cada participante har su autoevaluacin en los indicadores 1 al 3, (correspondientes al primer aspecto) y podr exponer ante el OE, de forma breve y con los medios que considere pertinentes, las actividades realizadas para cumplir con esos aspectos, o bien, presentar los testimonios de dichas acciones. La autoevaluacin del docente podr ser considerada como uno de los referentes en la deliberacin del OE. 5- El OE evaluar por consenso a cada participante en los indicadores 1 a 3, es decir, acordarn la calificacin del docente por medio de un debate sobre la opcin que represente mejor su desempeo. El docente evaluado no podr estar presente durante la deliberacin. 6- El presidente del OE asentar la calificacin otorgada al docente en el Instrumento de evaluacin y guardar la documentacin para su uso en el segundo momento.

Segundo momento de evaluacin.

7- Cada docente har su autoevaluacin en los indicadores 4 al 15, y en los propuestos por el OE. Aunque la evaluacin del segundo momento no es considerada para el clculo de la calificacin final, sta reviste especial importancia, ya que a partir de esa evaluacin el docente podr reorientar aquellos aspectos de su desempeo que requieran atencin. 8- El OE evaluar por consenso a cada docente en los indicadores 4 al 15 y en los propuestos por dicho rgano. Aunque la evaluacin del segundo momento no es considerada para el clculo de la calificacin final, sta reviste especial importancia, ya que a partir de esa evaluacin el OE podr sugerir medidas al docente para reorientar aquellos aspectos de su desempeo que requieran atencin. 9- El presidente del OE asentar la calificacin del segundo momento en el Instrumento de evaluacin y guardar los documentos para su utilizacin en el tercer momento.

(OE) para analizar los materiales y planear las sesiones posteriores. En esa primera sesin de trabajo, el OE podr proponer hasta 5 indicadores que sern incluidos en la evaluacin del Desempeo Profesional. Dichos indicadores debern cumplir con los requisitos establecidos en el numeral 7 de las Normas y ser registrados en el Instrumento de evaluacin por el presidente del OE. 3- El presidente del OE distribuir entre los docentes participantes las Normas y Procedimiento y una copia del Instrumento con los indicadores propuestos (si los hubo), para que analicen dichos materiales y posteriormente realicen sus autoevaluaciones.

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Tercer momento de evaluacin. 10- Cada docente har su autoevaluacin en los indicadores 4 al 15 y en los propuestos por el OE y podr exponer o presentar testimonios de las actividades realizadas para cumplir con estos aspectos (con las mismas consignas que el numeral 4). La autoevaluacin del docente podr ser considerada como uno de los referentes en la deliberacin del OE. 11- El OE evaluar a cada docente en los indicadores 4 al 15 y en los propuestos por el OE, obteniendo la calificacin por consenso. El docente evaluado no podr estar presente durante la deliberacin.

13- Una vez obtenida la calificacin final de todos los participantes, el presidente del OE comunicar en esa misma sesin los resultados a cada uno. Momento posterior a la evaluacin 14- Si algn docente se inconforma con la evaluacin que se le otorg, podr proporcionar en ese momento los testimonios que haya reunido durante el ciclo escolar. El OE determinar, previo anlisis del caso y de las evidencias, si reconsidera el puntaje. Durante la deliberacin, no podr estar presente el interesado y el fallo que emita el OE tendr carcter de inapelable. 15- El presidente del OE registrar la calificacin final en la cdula de evaluacin y la firmar. 16- El docente evaluado y el representante sindical firmarn la cdula de evaluacin. 17- El presidente entregar una copia de la cdula de evaluacin al docente interesado y anexar otra copia a su expediente.

12-El presidente del OE asentar el puntaje del tercer momento en el Instrumento de evaluacin y calcular la calificacin final de cada docente en Desempeo Profesional, para ello sumar los puntajes del primer y tercer momentos, tanto de los 15 indicadores incluidos en el Instrumento como de los propuestos por el OE (si los hubo) , multiplicar el resultado por 2 y lo dividir entre el nmero total de puntajes considerados, es decir:

PROFESOR, RECUERDE: EL FACTOR DESEMPEO PROFESIONAL SE EVALUA EN TRES MOMENTOS.

Frmula Suma de puntajes X 2 = Calificacin No. de indicadores

Ejemplo: Para la evaluacin de un docente, el OE propuso 3 indicadores distintos a los 15 contenidos en el Instrumento. Los puntajes otorgados sumaron, 11 en el primer momento y 53 en el tercero. Por tanto, se consideraron 3 puntajes en el primer momento y 15 en el tercero (12 en el Instrumento + 3 propuestos). La calificacin final sera:

LA COORDINACION ESTATAL DE CARRERA MAGISTERIAL LE RECUERDA SU DOMICILIO: AV. MANUEL AVILA CAMACHO No. 42 ALTOS, ZONA CENTRO, TEL: (228) 8-18-97-41, 8-18-84-46 y 8-17-68-77 XALAPA, EQUEZ., VER.

64 X 2 = 128 = 7.11 18 18

E_MAIL: carreramagisterial@msev.gob.mx

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INSTRUCTIVO PARA EL REQUISITADO DE LAS CEDULAS DE INSCRIPCION Y REINSCRIPCION (SOLO PARA QUIENES NO UTILICEN LA VIA DEL INTERNET)
2. Registrar en el reverso de la Cdula su grado mximo de estudios (GRADO ACADEMICO) al momento de la inscripcin, rellenando slo uno de los crculos. 3. Anotar el CENTRO DE APLICACION que haya seleccionado para presentar su evaluacin del factor preparacin profesional. La lista de centros de aplicacin fue publicada por la autoridad educativa en la entidad junto con la convocatoria. Si no se cuenta con dicha lista, debe ser solicitada a la Coordinacin Estatal de Carrera Magisterial. 4. Anotar su NOMBRE y registrar su FIRMA autgrafa en el espacio correspondiente, con lapicero de tinta negra.

INTRODUCCION
Con el propsito de agilizar la conformacin de la base de datos de los docentes de Educacin Bsica que solicitan inscribirse en el Programa de Carrera Magisterial en el ciclo escolar 2010-2011, reducir al mnimo los errores que pudieran presentarse en la informacin y hacer eficientes todos los procedimientos que implicar su participacin en el Programa, se ha diseado una Cdula para lector ptico: La Cdula de Inscripcin. Se dirige, en principio, a los docentes interesados en inscribirse por primera vez al Sistema de Evaluacin de Carrera Magisterial. Es importante referir que, si el docente interesado tiene doble plaza, debe requisitar una Cdula por cada una de ellas.

SOLO PARA DOCENTES DE PRIMERA VERTIENTE 5.- Si es docente frente a grupo del nivel Primaria, seale, en el recuadro correspondiente, el tipo de escuela en que labora rellenando un solo crculo: unitaria, internado, incompleta o completa. 6.- Si es docente frente a grupo en escuela primaria de organizacin completa (que tiene 5 o ms maestros) o Internado, sealar, en los campos correspondientes, el GRADO educativo que imparte en el ciclo escolar 2010-2011 y el TURNO REAL en que labora. 7.- Si es docente frente a grupo de educacin secundaria, sealar, en los campos correspondientes, la ASIGNATURA-GRADO en la que tiene la mayor carga horaria en el ciclo escolar 2010-2011 (es importante que solamente rellene un crculo para asignatura y otro para grado) y el TURNO REAL en que labora. 8.- Si es docente frente a grupo de Telesecundaria, sealar el GRADO que imparte. 9.- Si es docente de Educacin Fsica, seale en qu NIVEL imparte mayor nmero de horas. 10. Si es docente de Educacin Extraescolar, sealar el NIVEL y/ o MODALIDAD en el que labora.

INSTRUCCIONES GENERALES

Los datos que se solicita en la Cdula deben ser registrados, completa y verazmente, por el docente interesado, utilizando un lpiz del No. 2. Durante su manejo debe evitarse el maltrato de la Cdula, ya que dificultara o impedira su lectura electrnica. Es importante no invadir, por ningn motivo, los cdigos impresos. Para registrar informacin en la Cdula, se debe rellenar completamente el o los crculos correspondientes en los distintos campos del formato (se debe considerar un solo crculo para cada columna). Para registrar informacin en reas de casillas, se debe anotar una sola letra o dgito en cada casilla. Al escribir la informacin se deben utilizar letras script maysculas y nmeros arbigos.

VERIFICACION Y LLENADO DE LA CEDULA DE REINSCRIPCION VIA INTERNET

11.- Si es docente de Educacin Especial, seale el NIVEL en que labora. 12.- Anotar s o no, en el apartado exclusivo para el Organo de Evaluacin, donde hace constar que el docente cumple con el grado acadmico mnimo necesario para participar en el nivel y modalidad en que labora, como lo seala el Anexo 3 de los Lineamientos

El maestro que reciba su Cdula de Reinscripcin (personalizada) deber realizar el siguiente procedimiento: 1. Verificar que sus datos impresos en la Cdula sean correctos a la fecha: NOMBRE, RFC, NIVEL Y/O MODALIDAD, VERTIENTE, CCT (que la clave corresponda al Centro de Trabajo en el que labora actualmente), ZONA ESCOLAR, ANTIGEDAD Y CURP ( Clave Unica de Registro de Poblacin ). Si existiera error en alguno de estos datos impresos, no deber realizar correccin alguna en la Cdula de Reinscripcin. Slo en los casos que su CURP no sea correcta, o recientemente haya sido dada de alta, anotar los datos correctos en los apartados correspondientes, lo mismo para el caso de cambio de CCT. Slo en caso de que existieran modificaciones respecto a NIVEL Y MODALIDAD, o VERTIENTE, se deber llenar completamente una Cdula de Inscripcin nueva, la cual tendr que solicitar al Presidente del Organo de Evaluacin de su centro de trabajo.

Generales de Carrera Magisterial (es indispensable requisitar este apartado).

LLENADO DE LA CEDULA DE INSCRIPCION

La Cdula de Inscripcin se entregar nicamente a los maestros que se inscriben por primera vez en el sistema de Evaluacin de Carrera Magisterial y a aquellos maestros que tengan alguna modificacin en su Cdula de Reinscripcin en cuanto a NIVEL Y/O MODALIDAD o VERTIENTE. Para requisitar la Cdula de Inscripcin se deber realizar el siguiente procedimiento: 1. El docente debe escribir su NOMBRE completo con letras script maysculas, tal como se indica en el apartado correspondiente.

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2. Anotar en las casillas superiores del campo, su Clave Unica de Registro de Poblacin (CURP). Rellenar un solo crculo en cada columna. 3. Anotar, en las casillas correspondientes al campo, su REGISTRO FEDERAL DE CONTRIBUYENTES/HOMONIMIA y rellenar el crculo correspondiente en cada una de las columnas. Es importante rellenar correctamente los crculos de las columnas de homonimia, ya que sta puede considerar slo caracteres alfabticos, slo caracteres numricos o combinar ambos tipos de caracteres; por tal razn, en cada una de estas columnas estn impresos todos los caracteres alfabticos y numricos posibles. 4. Registrar su SEXO en el campo correspondiente. 5. Rellenar el crculo que corresponde a la VERTIENTE en la que se ubica en Carrera Magisterial, considerando que la primera vertiente incluye slo a los docentes frente a grupo; la segunda vertiente, al personal directivo o de supervisin; y la tercera vertiente, al personal en funciones de asesora, elaboracin de materiales educativos y adscritos en proyectos educativos. 6. Rellenar el crculo que corresponde al NIVEL Y MODALIDAD en el cual presta sus servicios. 7. Anotar en las casillas del campo la CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO donde labora actualmente y, despus, rellenar el crculo correspondiente en cada una de las columnas. 8. Anotar el NOMBRE DEL CENTRO DE TRABAJO donde labora actualmente, el DOMICILIO en que ste se ubica y la ZONA ESCOLAR que lo coordina. 9. Rellenar el crculo que corresponde al TURNO REAL en que labora en su centro de trabajo. NOTA IMPORTANTE: Si se tiene nombramiento de hora/semana/ mes, se debern anotar los datos del centro de trabajo donde tenga asignada la mayor cantidad de horas. 10. En el campo correspondiente a ANTIGEDAD registrar el nmero de aos en el servicio cumplidos al 1 de septiembre del 2010 y rellenar los crculos correspondientes. 11. En el campo GRADO ACADEMICO, rellenar el crculo que corresponde a su grado mximo de estudios. Para el Grado que registre deber contar con el documento normativo que lo sustente. Es importante que se rellene un solo crculo. Por ejemplo, si ha cursado completamente el plan de estudios de la Normal Superior, debe rellenar el crculo que contiene la letra H. 12. En el reverso de la Cdula de Inscripcin registrar la ACTIVIDAD DE CARRERA MAGISTERIAL que desempea, rellenando completamente el crculo en el campo correspondiente, segn la vertiente en que participa. Las vertientes de participacin en Carrera Magisterial se han distinguido visualmente en el reverso de la Cdula de Inscripcin. Por tanto, si se trata de un maestro frente a grupo, por ejemplo, no debe registrar informacin alguna en los rectngulos referidos a segunda y tercera vertientes. SOLO PARA DOCENTES DE PRIMERA VERTIENTE 13. Si es docente frente a grupo del nivel Primaria, seale, en el recuadro correspondiente, el tipo de escuela en que labora rellenando un solo crculo: unitaria, internado, incompleta o completa. 14.-Si es docente frente a grupo en escuela primaria de organizacin completa (que tiene 5 o ms maestros) o Internado, sealar, en el campo correspondiente, el GRADO que atiende en el ciclo escolar 2010-2011 y el TURNO REAL en que labora. Si labora en escuela de organizacin incompleta o unitaria, no debe registrar el grado que atiende.

15.- Si es docente frente a grupo de educacin secundaria, sealar, en los campos correspondientes, la ASIGNATURA-GRADO en la que tiene la mayor carga horaria en el ciclo escolar 2010-2011. (Es importante que solamente rellene un crculo para asignatura y otro para grado) y el TURNO REAL en que labora. 16.-Si es docente frente a grupo de Telesecundaria, sealar el GRADO que imparte. 17.-Si es docente frente a grupo de Educacin Fsica, sealar el NIVEL en el que imparte la mayor cantidad de horas. 18.- Si es docente de Educacin Extraescolar, sealar el NIVEL y/o MODALIDAD en el que labora. 19.- Si es docente de Educacin Especial, sealar el NIVEL en el que labora.

20.- Anotar s o no, en el apartado exclusivo para el Organo de Evaluacin, donde hace constar que el docente cumple con el grado acadmico mnimo necesario para participar en el nivel y modalidad en que labora, como lo seala el Anexo 3 de los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial (es indispensable requisitar este apartado). 21.- Anotar el CENTRO DE APLICACION que haya seleccionado para presentar su evaluacin del factor Preparacin Profesional. La lista de centros de aplicacin fue publicada por la autoridad educativa en la entidad junto con la convocatoria. Si no se cuenta con esta lista, debe solicitarla a la Coordinacin Estatal de Carrera Magisterial. 22.- Anotar su NOMBRE y registrar su FIRMA autgrafa en el espacio correspondiente con lapicero de tinta negra. El presidente del Organo de Evaluacin, as como el representante sindical en el mismo, deben anotar su nombre y registrar su firma en los espacios correspondientes de la Cdula de Reinscripcin o Inscripcin, segn corresponda, haciendo constar que los datos asentados por el docente son verdicos, que el docente realiza las actividades correspondientes a la vertiente en que se inscribe y que obra en poder del Organo de Evaluacin la documentacin probatoria de la antigedad y grado acadmico del docente.

DOCUMENTACION PROBATORIA
Copia cotejada del documento de grado acadmico mnimo necesario para su nivel educativo, as como del mximo grado que haya acreditado hasta el momento de la inscripcin. Este ltimo tiene valor para el Programa slo en el caso de que cuente con el Grado Acadmico mnimo necesario. Fotocopia del taln (es) del ltimo cheque (s) de la(s) plaza (s) con que participa (2011/01). COMPROBANTE DE LA ENTREGA DE LA CEDULA DE INSCRIPCION AL ORGANO DE EVALUACION El presidente del Organo de Evaluacin debe entregar al docente solicitante el comprobante que ampara la entrega-recepcin de la Cdula de Reinscripcin o Inscripcin. Es conveniente que el docente conserve una copia fotosttica de su(s) cdula(s) de reinscripcin o inscripcin al Programa en el expediente personal integrado por el Organo de Evaluacin.

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LOS DOCENTES QUE PARTICIPAN EN LA TERCERA VERTIENTE DEBERAN APEGARSE A LOS SIGUIENTES APARTADOS DE LOS LINEAMIENTOS GENERALES DE CARRERA MAGISTERIAL.
5.3. Tercera Vertiente: Personal Docente que realiza Actividades Tcnico-Pedaggicas. 5.3.1. Son aquellos docentes o personal directivo y de supervisin comisionados oficialmente en actividades cocurriculares, que inciden directamente en el proceso de enseanza-aprendizaje y laboran en los diversos niveles y modalidades de Educacin Bsica. Se clasifican en tres grupos, de acuerdo con las funciones que desarrollan: Asesora. Se integra por docentes o directivos que realizan actividades de organizacin, interpretacin, asesora, dosificacin e integracin de los Planes y Programas de Estudio y orientan sobre las caractersticas del enfoque pedaggico, tanto al profesor de Educacin Bsica en el proceso de enseanza-aprendizaje, como a los supervisores, inspectores y jefes de sector. Elaboracin de materiales educativos. Lo conforma el personal docente o directivo que produce material pedaggico y didctico para los alumnos y profesores de Educacin Bsica y disea estrategias para el fortalecimiento de los contenidos bsicos. Proyectos Educativos. Lo integran docentes o directivos adscritos a los Programas Educativos Institucionales de la SEP, ya sean de alcance nacional, estatal o local avalados por la autoridad educativa y que estn vinculados directamente con el trabajo escolarizado. B. 5.3.4. No estn considerados en esta Vertiente todos aquellos docentes que realizan actividades administrativas, secretariales, de enlace y las relacionadas con el Programa Nacional de Carrera Magisterial. Tampoco aquellos que ocupen puestos de confianza, laboren en centros de Educacin Superior, se desempeen fuera de los servicios educativos y los que ostenten categoras no incluidas en el Catlogo autorizado para el Programa.

5.3.1.1.

APOYO EDUCATIVO

6.2.8.1.

Son las acciones de investigacin, actualizacin y elaboracin de materiales que contribuyen al mejoramiento de los procesos y procedimientos de enseanza-aprendizaje. A este Factor le corresponden hasta 20 puntos. Este Factor se evaluar para el personal que participe en la Tercera Vertiente y considerar una de las dos opciones siguientes: A. Innovacin Educativa. Se refiere a estudios e investigaciones orientadas a realizar propuestas que permitan resolver rezagos, as como elaborar estrategias pedaggicas que incorporen al proceso de enseanza-aprendizaje los avances cientficos, tecnolgicos y culturales. Cursos Estatales. Considera la participacin en el diseo, elaboracin e imparticin de cursos autorizados tendientes a subsanar las necesidades de actualizacin de los docentes.

6.2.8.2. 5.3.1.2.

6.2.8.3.

5.3.1.3.

5.3.2.

Los estmulos correspondientes a Carrera sern asignados de acuerdo con la categora con la que se estn desempeando las funciones tcnico-pedaggicas; es decir, a los profesores con plaza de docente frente a grupo se les otorgarn los mismos niveles y percepciones que se aplican a la Primera Vertiente; en tanto que al personal con categora directiva o de supervisin se le asignar lo correspondiente a la Segunda Vertiente. Los docentes que deseen incorporarse o promoverse en esta Vertiente, adems de cumplir con lo establecido en el Captulo 3, debern demostrar las actividades que desarrollan mediante constancia actualizada que describa de forma pormenorizada sus funciones, la cual deber ser emitida por la autoridad inmediata superior y con el visto bueno del titular del rea educativa correspondiente.

6.2.8.4.

Los criterios y mecanismos para evaluar este Factor se precisan en el Instructivo correspondiente.

5.3.3.

NOTA: Adicionalmente debern anexar el oficio de comisin para desempear actividades tcnico-pedaggicas, emitido por la Oficiala Mayor de la Secretara de Educacin.

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FACTOR APOYO EDUCATIVO

Innovacin Educativa.
Con el propsito de evaluar a los docentes que participan en esta opcin se precisan las formas en que pueden combinarse los productos que deben presentar para obtener el puntaje correspondiente: a) Slo podrn sumarse dos productos en los siguientes casos: artculos municipales o estatales, regionales o nacionales, software educativo, material didctico y/o curricular, monografas, ponencias, reportes tcnicos y antologas. b) Cuando se trate de libros, publicaciones internacionales o investigaciones, el puntaje ser asignado slo a uno de ellos, pues no es posible combinarlos entre s ni con algn otro producto sealado en el inciso anterior. Con respecto al Producto Antologa, no se otorgar puntaje a los documentos que sean un compendio de fotocopias de libros, revistas, publicaciones o de las actividades realizadas durante el ciclo escolar. El Reporte Tcnico no ser susceptible de puntaje cuando se presenten documentos que describan las acciones realizadas durante la etapa correspondiente, como son: plan de actividades, organigramas, calendarizacin de reuniones, de evaluaciones, de exmenes, de visitas, de participacin de eventos, o de actividades de carcter administrativo. En aquellos casos en los que la maestra (o) particip en la elaboracin de un libro y que fue publicado por alguna editorial, dado que tienen un fin personal no se les otorgar puntaje.

Cursos Estatales
Los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial sealan que el Programa: es un sistema de promocin horizontal en el que los docentes participan de forma voluntaria e individual y tienen la posibilidad de incorporarse o promoverse si cubren con los requisitos y se evalan conforme a lo indicado en los lineamientos normativos. Derivado de lo anterior, no es posible asignar puntaje en aquellos casos en que dos o ms docentes impartan el mismo Curso a los mismos asistentes.

Cursos Nacionales.
Con base en las disposiciones de la Comisin Nacional, les reiteramos que para fines del Programa: el Bibliotecario, el Coordinador Acadmico, el Coordinador de los Centros de Maestros y el Asesor Tcnico-Pedaggico, es el personal del Programa Nacional de Actualizacin para Maestros de Educacin Bsica en Servicio (ProNAP) susceptible de participar en Carrera Magisterial. De conformidad con la normatividad vigente, la figura del Coordinador de Gestin no est considerada para participar en el Programa. Las normas para evaluar el Factor Apoyo Educativo, opcin Cursos Nacionales, en el apartado III. Normas, numeral 2., indica: El docente participante deber entregar un reporte escrito, en donde consignar las actividades realizadas, en este mismo sentido el numeral 4., seala: Las acciones o trabajos desarrollados debern cumplir los siguientes criterios: a) Ser congruentes con la poltica, lneas de accin, propsitos y planes de trabajo del rea en que participa. b) Tomar en cuenta los planes, programas de estudio, as como los enfoques pedaggicos, propsitos, contenidos, materiales didcticos y recursos educativos del nivel o modalidad a los que estn destinados. c) Tener relacin directa con las actividades cotidianas de enseanza-aprendizaje y aportar elementos que favorezcan el desarrollo, mejoramiento y eficacia de la labor educativa. d) Considerar las condiciones y las situaciones especficas de los docentes asesorados. e) Responder a las necesidades, aspectos y problemas que requieran atencin tcnico-pedaggica. por lo anterior, los reportes escritos del personal del ProNAP, debern realizarse con base en el desarrollo de los criterios antes sealados, los cuales tendrn que aparecer de forma explcita en el cuerpo del documento. No sern aceptados y susceptibles de puntaje, aquellos trabajos que desarrollen los indicadores o sean una descripcin o informe de actividades del ciclo escolar correspondiente. El reporte escrito que presentan las (os) profesoras (es) comisionados al ProNAP, deber desarrollar los criterios indicados en las Normas. Dicho documento constar de 15 pginas completas a rengln corrido en letra Arial 12 puntos, con espacio sencillo y margen de 2.5. No se contabilizarn los ndices, introduccin, conclusiones, anexos o aquellas pginas que sean una simple descripcin de sus actividades. No se aceptarn documentos que enumeren las actividades o que sean cuadros descriptivos de los criterios.

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18

COMISION NACIONAL DE CARRERA MAGISTERIAL Acreditacin de estudios de Maestra y puntaje en el Factor Grado Acadmico.
En atencin al planteamiento relacionado con la participacin en Carrera Magisterial de la Profra. (. . . ), quien solicita los 12 puntos correspondientes a los estudios de maestra en el Factor Grado Acadmico, se precisa lo siguiente: El numeral 6.2.2.4. de los Lineamientos Generales seala expresamente que: "Los documentos para acreditar el Factor Grado Acadmico en el Sistema de Evaluacin de Carrera Magisterial son: A. Certificado de estudios terminados, acta de examen profesional, ttulo o cdula profesional (. . . )".

Cabe sealar que la docente en comento entreg en su oportunidad copia del certificado de estudios de Maestra en Investigacin Educativa de la Universidad de (. . .), mismo que dicha Institucin seala como parcial en razn de que tiene pendiente la acreditacin de la asignatura del Seminario de Titulacin, correspondiente al sexto cuatrimestre del Programa de Estudios. Por lo antes anotado y toda vez que el documento presentado incumple el requisito de certificado de estudios terminados que establece la normatividad, es improcedente la peticin (. . . ).

Mxico, D.F., 2 de marzo de 2010

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20

A LOS CC. PRESIDENTES DE ORGANOS DE EVALUACION Y PARTICIPANTES EN CARRERA MAGISTERIAL PRESENTE.

El Apartado 2.3.2.4. de los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial establece que son atribuciones y responsabilidades del Organo de Evaluacin Inscribir solamente a los profesores que cumplan con todos los requisitos establecidos y que desean participar en el proceso de Evaluacin. El 2.3.2.5. seala que es, tambin, una atribucin y responsabilidad del Organo de Evaluacin Verificar que la Cdula de Inscripcin est debidamente llenada y que los datos del docente sean los correctos. Asimismo el Apartado 4.2.4. establece que Los docentes que incurran en alguna de las siguientes faltas durante el ciclo de evaluacin, no podrn incorporarse, promoverse ni acumularn permanencia en esa etapa: 4.2.4.1. La falsificacin de documentacin. 4.2.4.2. El robo o destruccin parcial o total de los instrumentos de evaluacin. 4.2.4.3. Realizar acciones que interfieran u obstaculicen el desarrollo de los diversos procesos de Carrera Magisterial". Estimados Maestros: Con el propsito de evitar que, en cumplimiento de la normatividad, se les anule su puntaje, su permanencia e incluso se les retire el nivel del Programa que hayan obtenido, les agradeceremos que la informacin que proporcionen, en los procesos de inscripcin y evaluacin, sea correcta y fidedigna. En los ltimos meses nos hemos visto precisados a aplicar la normatividad del Programa a profesores y Presidentes de Organo de Evaluacin que presentaron informacin inexacta, retirndoles el nivel del Programa y con las sanciones que la Gua Tcnica para Fortalecer el Proceso de Dictaminacin en Carrera Magisterial documento emitido por la Comisin Nacional de Carrera Magisterial seala Las Comisiones Paritarias tienen la responsabilidad de solicitar a las autoridades respectivas, su intervencin para emitir extraamientos o sanciones a las instancias o personal involucrado en el desarrollo del Programa, al comprobarse negligencia o dolo en el incumplimiento de sus responsabilidades (detalladas en los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial), enviando el informe correspondiente a la Comisin Nacional...

ATENTAMENTE

COMISION PARITARIA DE CARRERA MAGISTERIAL

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DIRECIONES ELECTRONICAS DEL PERSONAL DE LA SUBCOORDINACION DE NORMATIVIDAD Y OPERACION EN CARRERA MAGISTERIAL

N O MB R E Y C A R GO C . L I C . V IC T O R M A N U E L N U E Z G A R C I A D E P A R T A M E N T O D E O P E RA C IO N Y V INC U L A CIO N C . A N T R O P . L U IS A V A R G A S C L A U DIO O F I C IN A D E P R E E S C O L A R C . L E P . G R A C IE L A H E R N A N D E Z C A S T I L L O O F IC IN A D E P R IM A R IA E S T A T A L C . L I C . C L A U D IA I S E L A G U E R R E R O MALERVA

C OR R EO

o p e r yv in c @ m s e v .g o b .m x

n v lp r e e s c@ m se v .g o b . m x

n v lp r im e st @ m se v. g o b . m x

n vlp rim f e d @ m s e v . g o b . m x O F IC INA D E P R IM A R IA F E DE R A L IZ A D A C . L IC . B R O N T I S T A P I A V A Z Q U E Z O F I C I N A D E N I V E LE S E S P E C I A L E S n v le s p e c @ m s e v. g ob . m x

O F IC INA D E S E C U N DA R IA S

n v ls e c u n d @ m s e v. go b .m x

ESTIMADOS MAESTROS: Con el propsito de mantener un contacto ms directo con Ustedes, nos permitimos ratificarles la solicitud de que creen una direccin electrnica en la cual podamos depositarles informacin normativa, operativa y sobre su situacin en el Programa. Les recomendamos que se cree en un proveedor de cuenta de correo electrnico que no est saturado. ATE N TAM E N TE COORDINACION ESTATAL DE CARRERA MAGISTERIAL

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CE NTR O S D E AP L ICAC I ON D E E X AM EN ES P AR A EV A LU AR EL FA CT O R P R EP AR AC I ON PR O F E SIO NA L E N LA VIG ES IM A E T APA

R EGION T AN TO YU CA 3001 3002 3003 PANU CO TAN TOYU CA CH IC ONT EPEC CEN T RO DE BACH ILLER ATO TEC NOLO GICO IND UST RIA L Y DE SERVICIO S N o. 55. CEN T RO DE BACH ILLER ATO TEC NOLO GICO IND UST RIA L Y DE SERVICIO S N o. 71. ESC . SECU ND ARIA G EN ERAL LAZAR O C AR DENA S. RE GIO N T UXPA N 3004 3005 3006 NAR ANJ OS ALAMO TU XPAN CEN T RO DE ESTU DIO S T ECN OLOG IC O S, IN DU ST RIAL Y DE SERVICIOS N o. 133. COLE GIO DE BACH ILLER ES D EL EST AD O DE VER ACR UZ PLAN TEL 05 G EN ERAL G UILLER MO VELEZ CAST ILLO. CEN T RO DE ESTU DIO S T ECN OLOG IC O S DEL M AR N O . 20 R EG ION H UA YAC OCOT L A 3007 HU AYACO COTLA COLE GIO DE ESTU DIO S C IEN TIFICOS Y T ECN OLOG ICO S DEL ESTAD O D E VER ACR UZ . REG ION PO Z A RIC A 3008 3009 3010 POZA RICA POZA RICA PAPANT LA CEN T RO DE BACH ILLER ATO TEC NOLO GICO IND UST RIA L Y DE SERVICIO S N o. 78. ESC UELA SECU ND ARIA G EN ERAL No. 2 A LFON SO AR ROYO FLO R ES. ESC UELA SECU ND ARIA G EN ERAL PAPAN TLA. R EG ION MA RT IN EZ DE L A T ORR E 3011 3012 MAR TINEZ D E LA T ORR E MISANT LA ESC UELA SECU ND ARIA G EN ERAL JO SE M ARIA M ATA. CEN T RO DE BACH ILLER ATO TEC NOLO GICO IND UST RIA L Y DE SERVICIO S N o. 67. REGIO N XA LA PA 3013 3014 3015 3016 3017 XALAPA XALAPA XALAPA COAT EPEC UR SULO G ALVAN ESC UELA SECU ND ARIA G EN ERAL No. 4 D AVID ALF ARO SIQU EIR OS. COLE GIO NAC ION AL D E ED UC ACIO N PRO FESIO NAL TEC NICA ESC UELA SECU ND ARIA G EN ERAL No. 2 J ULIO Z ARAT E. CEN T RO DE BACH ILLER ATO TEC NOLO GICO IND UST RIA L Y DE SERVICIO S N o. 165. IN STIT UT O TEC NO LO GICO AGROPEC UAR IO No . 18. REG IO N O RIZ AB A 3018 3019 3020 3021 O RIZABA O RIZABA COR DO BA HU ATU SCO CEN T RO DE BACH ILLER ATO TEC NOLO GICO IND UST RIA L Y DE SERVICIO S N o. 142. IN STIT UT O T ECN O LO GIC O D E O R IZ ABA. CEN T RO DE BACH ILLER ATO TEC NOLO GICO IND UST RIA L Y DE SERVICIO S N o. 47. ESC UELA D E BAC HILLERES DR . DARIO M END EZ LIMA. No. 162.

R EG ION VERA CR UZ 3022 3023 3024 3025 VERA CRU Z VERA CRU Z ALVARAD O SAN AND RES T UXTLA CET MA R N o. 7 IN STIT UT O T ECN O LO GIC O D E VER ACR UZ . CEN T RO DE ESTU DIO S T ECN O LOG IC O S D EL MAR N o. 1. ESC UELA PREPAR ATOR IA ISAAC OCH O TE RENA . R EG ION CO SA MA LO A PA N 3026 3027 3028 TIERR A BLA NC A CAR LOS A. C AR RILLO ISLA CEN T RO DE BACH ILLER ATO TEC NOLO GICO IND UST RIA L Y DE SERVICIOS N o. 66. CEN T RO DE BACH ILLER ATO TEC NOLO GICO AG ROPE CU ARIO N o. 84. CEN T RO DE ESTU DIO S T ECN OLOG IC O S, IN DU STR IAL Y D E SER VIC IOS No. 144. REG ION CO A TZ AC OAL COS 3029 3030 3031 3032 ACAY UCAN MINAT IT LAN COAT ZAC O ALC OS LAS C HO APA S CEN T RO DE BACH ILLER ATO TEC NOLO GICO IND UST RIA L Y DE SERVICIO S N o. 48. ESC UELA PRIMAR IA MIG UEL ALEMAN . CEN T RO DE BACH ILLER ATO TEC NOLO GICO IND UST RIA L Y DE SERVICIO S N o. 85. CEN T RO DE BACH ILLER ATO TEC NOLO GICO IND UST RIA L Y DE SERVICIO S N o. 113.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA OPERACION DEL PROGRAMA DE CARRERA MAGISTERIAL VIGESIMA ETAPA (CICLO ESCOLAR 2010-2011)

N .P .
1 2 3 4 5

A C T IV ID A D
R E U N IO N E S R E G I O N A L E S D E I N F O R M A C I O N Y D IS T R I B U C I O N D E M A TE R IA L E S R E U N IO N E S D E S U P E R V I S O R E S E S C O L A R E S C O N P R E S ID E N T E S D E O R G A N O S D E E V A L U A C I O N IN T E G R A C I O N E I N S T A L A C I O N D E L O S O R G A N O S D E E V A L U A C IO N C A M P A A P E R M A N E N T E D E D IF U S IO N D E L P R O G R A M A P R O G R A M A D E C A P A C I T A C I O N Y S U P E R V I S IO N A L O S O R G A N O S D E E V A L U A C IO N IN S C R I P C IO N A L S IS T E M A D E E V A L U A C I O N D E C A R R E R A M A G IS T E R IA L , V A L I D A C I O N D E L A I N F O R M A C I O N C O N T E N I D A E N L A S C E D U L A S D E R E I N S C R IP C I O N E I N S C R I P C IO N . IN T E G R A C I O N Y / O A C T U A L I Z A C I O N D E E X P E D I E N T E S R E V I S I O N Y / O L L E N A D O D E L A S C E D U L A S D E R E I N S C R IP C I O N E IN S C R I P C IO N P R O P O R C IO N A D A S P O R E L O R G A N O D E E V A L U A C IO N E L O R G A N O D E E V A L U A C I O N E N T R E G A D O C U M E N T A C IO N A L SUP ERVISO R ES C O LA R E L S U P E R V IS O R E S CO L A R E N TR E G A D O C U M E N T A C IO N A L JE F E D E S E C T O R E L J E F E D E S E C T O R E N T R E G A D O C U M E N T A C IO N A L N I V E L E D U C A TIV O E L N I V E L E D U C A T IV O E N T R E G A D O C U M E N T A C IO N A L A CO O RD INA C IO N E S T A T A L DE C A R RE R A M A G IS TE R IA L A P L IC A C I O N D E L P R I M E R Y S E G U N D O M O M E N T O S D E L A E V A L U A C IO N D EL FA C T O R D E L F A C TO R D E S E M P E O PRO F E SIO N A L DIS T RIB U C IO N D E L A S FO R M A S C IP E Y D E L O S L IS T A DO S D E DO C E N T E S P O R CE NT RO D E T R A B A J O P A RA LA A P LICA C IO N DE LA E V A L U A C IO N D EL F A C TO R P R E P A RA C IO N PRO F E SIO N A L DIS T RIB U C IO N D E TE M A R IO S A D O C E N T E S P A R A L A E V A L U A C IO N D E L F A C T O R P R E P A R A C IO N P R O F E S IO N A L

R E SP ON S A B L E
C E C M -O C M N E -C R C M O C M N E -J S -S E C E C M -O C M N E -O E C N C M -C E C M C N C M -C E C M -C R C M O CM N E O RG A NO D E E V A L UA C IO N D O CE NT ES P A R T IC IP A N T E S O E -S E S E -J S JS - O C M N E O C M N E -C E C M O RG A NO D E E V A L UA C IO N

P E R IO D O
14 DE E N ER O D E 2011 14 Y 17 D E 2011 14 Y 17 D E 2011 DES DE EL DE 2011 DES DE EL DE 2011 ENE R O D E ENE R O D E 14 D E E N ER O 14 D E E N ER O

DEL 17 AL 28 DE EN E R O DE 2011 DEL 17 AL 28 DE EN E R O DE 2011 31 DE E N ER O Y 1 DE FE B RE R O D E 2 0 1 1 31 DE E N ER O Y 1 DE FE B RE R O D E 2 0 1 1 2 Y 3 DE F EB R ER O D E 2011 4 Y 8 DE F EB R ER O D E 2011 DEL 14 AL 18 DE FE B RE R O D E 2 0 1 1

7 8 9 10 11 12

13

C EC M- O CM N E

25 DE F EBR E RO D E 2011

14

C EC M- O CM N E

28 DE M ARZ O D E 20 11 P R I M A R IA Y T E L E S E C U N D A R IA D E L 2 3 A L 27 D E M AYO DE 2011 . S E C UN D A RIA G E N E R A L Y T E C N IC A D E L 1 3 A L 1 7 D E J U N IO D E 2 0 1 1 P R I M E R S E M E S TR E D E 2011 11, 12, 18 Y 19 D E J U NIO DE 2011 DEL 13 A L 17 DE J UN IO DE 2011 DEL 13 A L 17 DE J UN IO DE 2011 DEL 20 A L 24 DE J UN IO DE 2011 DEL 20 A L 24 DE J UN IO DE 2011 DEL 24 D E O CT U BR E AL 8 DE N O VIEM BRE D E 2011

15

A P L IC A C I O N DE LA E V A L U A C IO N A P R O V E C HA M IE N TO E S C O L A R

D EL

FA C T O R

C O E A E -C N C M -D G E P

16 17 18 19

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