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FICHA PEDAGÓGICA DE CONTENIDOS

TÍTULO DE RECURSO DIDÁCTICO: ÁREA DE APRENDIZAJE: LEO, ESCRIBO Y EXPLORO MI BLOG Lengua y Comunicación, Cultura. La competencia a consolidar será que estudiantes de 4to, 5to y 6to grado utilicen en forma adecuada e integral los elementos normativos de la lengua, valoren su importancia para el logro de una comunicación eficaz e inicien la comprensión de su estructura para su funcionamiento utilizando el computador como herramienta de estudio en el proceso de formación e incorporación de la tecnología en el ámbito educativo.

OBJETIVO GENERAL DE APRENDIZAJE:

Presentación del equipo de trabajo, modalidad de la clase, aspectos técnicos y pedagógicos de la Clase Virtual y plan de evaluación. Pasos para navegar en la herramienta web. Presentación de la unidad I: Sílabas y Acentos. Presentación de la unidad II: Diptongos e Hiatos Despliegue de las actividades evaluativas. Despliegue de las actividades complementarias Retroalimentación de la herramienta Web por parte de los estudiantes.

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CONTENIDO:

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BREVE DESCRIPCIÓN DEL RECURSO:

La modalidad del aprendizaje es de tipo b-learning, es decir la dinámica de la clase será de manera presencial y a distancia. En la clase presencial el docente le indicará a los y las alumnas las instrucciones o pasos que seguirán para desarrollar el contenido que corresponda según su planificación señalando tiempo y espacio del encuentro, material a navegar, actividades a desarrollar, conocimientos previos, dispositivos periféricos necesarios, el medio de comunicación electrónico que utilizarán para las discusiones grupales, entre otros aspectos. Puede realizar una lluvia de ideas acerca de la manera como ellos quieren que sea el desarrollo de la clase y el modo de interacción virtual. Se formarán los grupos de trabajo. Luego, las actividades teóricas observadas y/o investigadas previamente en la clase virtual serán reforzadas en la presencial. En la clase virtual, serán los y las estudiantes los responsables de su aprendizaje, para ello explorarán los contenidos presentados en el blog y realizarán las actividades presentadas por contenidos, previa instrucciones del docente.

Inicio:

Bienvenida, de acuerdo al ambiente físico (aula, centro de conexión, laboratorio, otros) donde se trabaje se le da orientaciones generales del uso del computador, y los pasos a seguir para manejar el blog de la clase virtual. Se les sugiere que consulten el Manual del Estudiante que se encuentra en la página de presentación. Si los y las estudiantes trabajan en grupo sin la presencia física del docente, darle las instrucciones desde el aula de clases, de los contenidos que van a trabajar, los recursos que necesitarán y las actividades que realizarán en la clase virtual, de forma clara y sencilla De acuerdo al contenido que se trabaje, indicarle como accesar al blog de la clase virtual. Examinar el contenido a trabajar, iniciando con la presentación de la clase, seguidamente explorar los ejemplos ofrecidos, luego realizar las actividades asignadas de acuerdo a las instrucciones dadas en clase, y por último hacer la discusión de contenidos desde el chat, previo acuerdo con la profesora y alumnos. Una vez explorados y trabajados los contenidos de la clase virtual, por medio de una lluvia de ideas se realizan actividades contextualizadas con los recursos de ejemplos disponibles en el blog de la clase.

Desarrollo:

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS AL DOCENTE:

Actividades Complementarias:

DESCRIPCIÓN DE UNIDADES Unidad I Contenido: Sílabas y Acentos Objetivo: Identificar palabras según las estructuras silábicas y, clasificación según su acento. Objetivo Específico Contenido  Concepto y ejercicios de las sílabas.  Concepto y ejercicios de las sílabas tónicas y átonas  Concepto y ejercicios de la división de palabras en sílabas.  Ejercicios de separación de sílabas. Aspectos generales Estrategia de Enseñanza: Autoevaluación y Feeback. Estrategia Web: Weblog Técnica de Enseñanza: Comprensión lectora Medio De Presentación: Presentación en

- Separar palabras en sílabas.

 Uso del tilde  Definición de palabras esdrújulas  Definición de palabras - Identificar graves. palabras agudas, graves y esdrújulas.  Definición de palabras agudas.  Ejemplos  Ejercicios de colocación de tildes.

Draw Recursos: Aplicaciones de procesadores de texto y presentaciones de diapositivas. Weblog de la clase virtual Chat Correo electrónico Impresora. Técnica de Evaluación: Discusión Grupal usando como medio el CHAT y la construcción de texto. Instrumento de Evaluación: Escala de estimación.

 Ejercicios de lectura, - Utilizar las reglas interpretación y formación de uso de la tilde en de conceptos de la palabras agudas, clasificación de palabras. graves y esdrújulas.  Lecturas de personajes ilustres: Simón Bolívar Unidad II Contenido: Diptongos e Hiatos

Objetivo: Utilizar adecuadamente las reglas ortográficas de diptongo y hiato a través de las herramientas tecnológicas del computador, para enriquecer el vocablo del estudiante. Objetivo Específico Contenido Diferencia entre vocales abiertas y cerradas. Reconoce el hiato y diptongo, según la palabra o texto. Diferencia hiato y diptongo. Separa en sílabas, palabras según el hiato y el diptongo. Identifica la estructura de la sílaba. Aspectos generales Estrategia de Enseñanza: Autoevaluación y Feeback. Estrategia Web: Weblog Técnica de Enseñanza: Presentación Dinámica Medio De Presentación: Video didáctico Recursos: Aplicaciones de procesadores de texto y presentaciones de diapositivas. Weblog de la clase virtual Chat Correo electrónico Impresora.

Establece diferencia

Técnica de Evaluación: Discusión Grupal usando como medio el CHAT y la construcción de texto. Instrumento de Evaluación: Escala de estimación.