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UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA Facultad de Psicología Autoridades: Decano: Dr. Orlando Calo Vicedecana:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA Facultad de Psicología

Autoridades:

Decano: Dr. Orlando Calo Vicedecana: Lic. Alicia Zanghellini Secretaria Académica: Lic. Alicia Zanghellini Subsecretaria Académica: Lic. Isabel Giles Secretaria de Investigación y Posgrado: Mag. María Cristina Belloc Subsecretaria de Posgrado: Dra. Patricia Weissman Secretaria de Coordinación: Lic. Alejandra Ané Secretario de Extensión y Transferencia: Lic. Hugo Martínez Álvarez

IV Congreso Marplatense de Psicología “Ideales sociales, psicología y comunidad”

Presidente Honorífico: Dr. Emilio Rodrigué

Comisión Organizadora

Lic. Hugo E. Martínez Álvarez Lic. María Cruz López Maisonnave Lic. Ana Clara Castagnaro Lic. Alicia Zrinovich

Lic. Nancy Ridao Lic. Paula Zingales Lic. Silvina Codias Lic. María Marta Guerra

Dr. Orlando Calo Dr. Sebastián Urquijo Lic. Alfredo Cosimi Mag. María Inés Pacenza Dr. Jorge Vivas Lic. Graciela Llarull Mg. Ana Redondo Dra. Mercedes Minnicelli Mg. Laura Golpe Lic. Juan Lamarche

Comisión Científica

Dra. Liliana Naveira Dra. Roxana Inoub Mg. Susana La Roca Mg. Susana Pintos Dr. Justo Zanier Mg. Claudia Arias Dr. Ricardo Iacub Mg. Horacio Martínez Mg. María Cristina Belloc

Declaraciones de Interés

Declarado de interés Municipal y Turístico Municipalidad de General Pueyrredón.

Auspicios:

Colegio de Psicólogos de la Provincia de Buenos Aires que nuclear a los Distritos I – Bahía Blanca, II Tenque Lauquen, III Junín, IV Pergamino, V Zárate, VI Luján, VII Chivilcoy, VIII Azul, IX Necochea, X Mar del Plata, XI La Plata, XII Quilmes, XIII Lomas de Zamora, XIV Morón, y XV San Isidro.

Mar del Plata, diciembre de 2009.

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ÍNDICE GENERAL

PRÓLOGO

1

MESAS REDONDAS

2

ENCUENTROS CON ESPECIALISTAS

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PANELES

3

VI ENCUENTRO DE BECARIOS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA

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POSTER

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TALLERES

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PRESENTACIÓN DE LIBROS

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ACTIVIDADES ESPECIALES

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ÍNDICE DE MESAS DE TRABAJOS LIBRES

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RESÚMENES DE TRABAJOS LIBRES

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ÍNDICE DE AUTORES

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Prólogo

Los ideales sociales hoy, el replegamiento de los lazos sociales a los lazos familiares, la aparente insuficiencia de los ideales actuales para generar proyectos cohesionadores, la reducción de los ideales a consignas de enfrentamiento, la degradación de lo político como espacio regulador de la relación entre los individuos, la función de los ideales en la constitución de los sujetos, y como límite para el goce del cuerpo, son algunos de los temas que proponemos para este IV Congreso Marplatense de Psicología. Hemos pensado este encuentro en oposición a una tendencia de nuestra cultura: la de percibir al otro como enemigo, competidor o rival. Pretendemos recuperar el reconocimiento al trabajo y la producción de otros, ser conscientes del servicio que aportan al propio, valorar la construcción conjunta, reencontrarnos con los otros colegas en la pertenencia a la misma comunidad. Tenemos una fuerte convicción en la necesidad de los maestros, desplazados hoy por los especialistas. Proponemos revalorizar el escuchar, ya que eso puede revertir cierto peligro existente en Congresos y Jornadas, esto es que se constituyan en espacios solo de exposición de la propia producción y no de recepción de la de otros. Hemos tratado de promover el interés y el entusiasmo por el encuentro con otros más allá de las certificaciones y acreditaciones que requieren las carreras institucionales que llevamos adelante. Creemos que los ideales constituyen un lugar desde el cual se tensiona a los sujetos en una dirección más allá de sus circunstancias actuales, contrapesando el aislamiento cuando se logran compartir con otros. Hemos nombrado Presidente Honorario del Congreso a Emilio Rodrigué porque con su inquietud intelectual y su confianza en la novedad supo intranquilizar el discurso de lo establecido, pero también como un recuerdo de sus recorridas de nuestra ciudad en sus veraneos juveniles. Su muerte, prematura en sus jóvenes 84 años, imposibilitó que pudiéramos concretar hacerle la invitación a nuestra ciudad, pero hemos tenido la suerte de que Eduardo “Tato” Pavlovsky, quien tiene los méritos suficientes para hablar de lo que a él le interese, se haya sentido comprometido, por su amistad, a hablar de Emilio Rodrigué. Como Comisión Organizadora queremos agradecer a los conferencistas y panelistas invitados que han tenido la gentileza de aceptar nuestra invitación con la mejor disposición y aceptando con humildad nuestro reconocimiento; y a los colegas expositores que vienen confiando, desde el año 2003, en nuestra casa para mostrar y debatir sus producciones. Agradecemos a los estudiantes el entusiasmo que aportan y su deseo por colaborar con estos espacios de producción de conocimiento. Les damos a todos la bienvenida y esperamos que estos ideales, que anteriormente situábamos, sirvan para que este encuentro colabore con una mejor forma de estar en nuestra cultura.

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MESAS REDONDAS

“Implicación profesional en el Colegio de Psicólogos: institución, identidad, vocación y lazo social”

(Jueves 13:30 hs.) Roxana Grassi/Patricia Gordon Coordinadora: Ana María Hermosilla

“Deporte, filosofía y psicoanálisis”

(jueves 15 hs.) Alfredo Cosimi/Juan Lamarche/ Mariano Parisi/Guillermo Ojea

“Consumo de Alcohol en jóvenes y adolescentes”

(jueves 15 hs) Mariana Cremonte, Juan Carlos Godoy/Alba Mustaca/Angelina Pilatti/Vanina Schmidt

ENCUENTROS CON ESPECIALISTAS

“Los ideales en la clínica psicoanalítica”

(jueves 15 hs.) Analía Cacciari/Marta Dimov/Liliana Falfani/Silvia Krauss/Paula Pioletti.

“Los ideales en la formación de los analistas”

(jueves 17 hs.) María Rosa Aveni/Horacio Martínez/Mauro Pino/Viviana Rubinovich

“Investigación en psicología aplicada al tránsito”

(viernes 14:30) Rubén Ledesma/Silvana Montes/Raquel Peltzer/Fernando Poo

“Significante y cuerpo”

(viernes 16 hs.) María Clara Areta/ Liliana Falfani/ Cristina Llorente/Beatríz Markis/Jorge Velasco

Jorge Vivas/ Ana Comesaña/Leticia Vivas/ Ana García Coni/Elisa Pazgon/Marcela González

“Foros de cátedras de Deontología y ética profesional: orígenes y perspectivas”

(viernes 18 hs.) Juan Jorge Fariña/Andrea Ferrero/Hector Martínez/Anabel Murhell/Orlando Calo/Ana María Hermosilla.

“Lo que la clínica psicoanalítica nos enseña”

(sábado 10 hs.) Analía Cacciari/Mariela Fittipaldi/Horacio Martínez/Germán Rothstein

PANELES

PANEL INAUGURAL: jueves 3, 9:30 hs. “Ideales sociales y comunidad” Dra. Marta Gerez Ambertín Dr. Nélida Cervone Dr. Héctor López Coodinador: Mercedes Minnicceli.

PANEL CENTRAL: viernes 4, 20:00 hs. “Política y Subjetividad” Dr. Narciso Bembenaste Lic. Roberto Stazzone Dr. Jorge Zanghellini Coordinador: Dr. Orlando Calo

CONFERENCIA DE CIERRE: sábado 5, 11:30 hs. “Emilio Rodrigué” Dr. Eduardo “Tato” Pavlovsky

PANEL: “Los derechos humanos y la condición humana”

(jueves 18:30) Alicia LoGiudice/Emma Chistik/Susana Méndez Coordinadora: Alicia Zanghellini

Coodinadora: Vanesa Baur

PANEL: “Condiciones de posibilidad del ejercicio del psicodiagnóstico en los tiempos actuales”

(viernes 11:30 hs.) Etel Kacero/ Helena Lunazzi/Nélida Pozzi Coordinadora: Romina Colacci

PANEL: “Problemas actuales de la Psicología Forense”

(viernes 16 hs.) Liliana Álvarez/Ilda Abelleira/Graciela Llarull Coordinador: Eduardo Sullivan

PANEL: “Historia de la Psicología y el Psicoanálisis en Argentina”

(viernes 16 hs.) Alejandro Dagfal/Cristina Di Doménico/Hugo Klappenbach/Lucía Rossi Coordinadora: Patricia Weissman

Título: La enseñanza de la Historia de la Psicología en el contexto del perfil del graduado en la Universidad Nacional de San Luis.

Autor: Hugo Klappenbach

Resumen:

El trabajo comienza por analizar las características de la carrera de psicología de la UNSL, tanto el perfil del graduado como la opción que ofrece a los estudiantes de escoger entre un enfoque psicoanalítico y un enfoque cognitivo a partir de determinadas materias desde tercer año. En ese contexto se analizan los objetivos, contenidos y la bibliografía obligatoria de la asignatura Historia de la Psicología en dicha carrera

Título: Desarrollo de la profesionalización en la Pcia. de Buenos Aires: la especialización en psicología.

Autora: Cristina Di Doménico

Resumen:

Desde 1985 en el ámbito de la Pcia. de Buenos Aires hemos asistido a la normatización progresiva del ejercicio profesional a partir de las leyes provinciales, consideradas como una conquista gremial del colectivo de psicólogos. En ese marco, los procesos de especialización tienen historia propia ya que desde esa época se pueden reconocer grados de especialización en el trabajo de los psicólogos, lo que quedó plasmado en la determinación de incumbencias a nivel nacional (Dec.2447/85), En 1990, iniciar los debates para reglamentar las especialidades en la Pcia.de Buenos Aires implicó dar un paso más en la integración profesional a partir de la obtención de

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la Colegiatura en 1985, dar un paso necesario para la preservación de la calidad de las prestaciones y dar un paso decisivo para la valoración social de las prácticas psicológicas. No obstante, son casi inexistentes las referencias a los procesos de especialización profesional, a su definición, desarrollo y efectos en el campo disciplinar. A su vez, a más de diez años de las primeras acreditaciones se cuenta con menos de un 1% de especialistas en la Provincia, situación que se estima como deficitaria y que recae negativamente en el ámbito socio profesional. En el presente trabajo se intenta dar cuenta de estos procesos y analizar algunas causas del estado de situación actual.

Título: El lugar del psicoanálisis en la formación del psicólogo: un problema histórico

Autor: Alejandro Dagfal

Resumen:

Desde principios de los años ’60, en la Argentina, el psicoanálisis no sólo se ha constituido en el marco teórico dominante en la formación del psicólogo, sino que también ha sido un modelo de práctica privilegiado y una referencia identitaria fundamental. En este trabajo examinaremos de manera sucinta las distintas modalidades que tuvo esta presencia del psicoanálisis en la universidad, desde la alianza entre ciertas formas del kleinismo y la fenomenología existencial hasta la configuración más reciente, dominada por el lacanismo y la concepción estructuralista. En particular, trataremos de mostrar las consecuencias que ambas posiciones tuvieron para forjar la representación de los psicólogos sobre su propia profesión.

Título: Transmisión e investigación en el grado de Historia de la Psicología

Autora: Lucía Rossi

Resumen:

Se trata de articular la formación en investigación en grado en contextos de masividad. Los proyectos de investigación Ubacyt en historia de la psicología en Argentina, “Vestigios de profesionalización temprana”; “Presencia del discurso psicológico en las publicaciones periódicas, Argentina 1902-1962” y “Diseños formales de relevamiento de datos –Fichas e historias clínicas- en áreas profesionales y contextos políticos y sociales y concepciones de subjetividad”, constituyen el horizonte temático- discursivo de una actividad obligatoria: Seminarios y Talleres de Psicología en Argentina. Los alumnos contactan con material investigativo. Artículos científicos, publicaciones referadas son la base de trabajo que permite contactar con las problemáticas planteadas. La búsqueda de fuentes primarias y la consulta de materiales científicos culmina con actividades de elaboración de una investigación focalizada en una pregunta que emerge de la actividad. Sobre esa base se esboza una evaluación - pósters e investigaciones puntuales- en el marco de la necesidad de iniciar precozmente la formación en investigación en grado tendiente a la elaboración de la Tesis de Licenciatura. La elaboración de Catálogos y de publicaciones temáticas virtuales constituye una respuesta espontánea de los equipos de investigación, tanto como actividad planeada como cierre de las investigaciones e informes finales, insumos funcionales para vehiculizar y dinamizar el proceso de transmisión y formación en investigación, como a los fines de preservar y sistematizar fuentes primarias en situación de vulnerabilidad.

(viernes 18 hs.) Susana Pintos/Andrea Pujol/Ana Redondo Coordinador: Dario Giardelli

PANEL: “Problemas actuales sobre la alfabetización inicial y la alfabetización académica”

(sábado 10 hs.) María Elena Colombo//Telma Piacente/Lilia Rossi Casé/Sebastián Urquijo Coodinadora: Gloria González

PANEL: “La intervención comunitaria en la formación profesional”

(viernes 18 hs.) Raquel Bozzolo/Romina Colacci Coordinadora: Susana Guibelalde

PANEL: “Los ideales en la Clínica Psicoanalítica”

Panelistas: Analía Cacciari, Marta Dimov, Liliana Falfani, Silvia Krauss, Paula Pioletti. Grupo de Investigación “Psicopatología y Clínica”, Fac. de Psicología, UNMdP.

Fundamentación:

En el Seminario 7 “La ética del psicoanálisis” Lacan dice que los ideales analíticos encuentran su lugar ante la demanda de no sufrimiento que todo paciente propone al inicio de una cura. A través de ellos el analista ofrece sus valores como un elemento de medida que le permite evaluar los progresos en el camino de la cura. En la historia del Movimiento Psicoanalítico estos ideales adquirieron la forma del amor genital, la autenticidad, la no dependencia. En su reflexión, Lacan detecta un problema: en la medida en que el analista se aferra a la consecución de un ideal, su función va virando hacia la educación, el adiestramiento del paciente en hábitos que se desprenden del ideal. Nos proponemos interrogar la función general de los ideales en la conducción de los tratamientos analíticos, así como la forma en que determinados ideales adquirieron una función resistencial para el analista. ¿Puede haber dirección de la cura sin ideales? ¿En qué se diferencian un ideal de una regla? ¿Cómo se ponen en juego los ideales en la supervisión y en la transmisión del psicoanálisis? A partir de estos interrogantes los integrantes del grupo de investigación “Psicopatología y Clínica” abrirán un debate en el que buscarán dar cuenta de su trabajo investigativo confrontándolo con las opiniones que surjan, por parte de los asistentes, en el desarrollo de los paneles.

PANEL: “Los ideales en la formación de los analistas”

Panelistas: María Rosa Aveni, Horacio Martinez, Mauro Pino, Viviana Rubinovich. Grupo de Investigación “Psicopatología y Clínica”, Fac. de Psicología, UNMdP.

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PANEL: “Lo que la clínica psicoanalítica nos enseña”

Panelistas: Analía Cacciari, Mariela Fittipaldi, Germán Rothstein, Horacio Martinez Proyecto de formación de graduados en Clínica Psicoanalítica, Fac. de Psicología, UNMdP.

Fundamentación:

La clínica psicoanalítica es un singular espacio en donde se unen los elementos paradigmáticos de la teoría a los avatares de cada historia individual, y es el espacio que privilegiamos para la transmisión del psicoanálisis a nuestros jóvenes graduados. A partir de la singularidad de dos casos clínicos, en los que se pondrá en juego el quehacer del analista, se intentará rescatar las relaciones entre práctica y teoría, como un modo de ilustrar y fundamentar nuestra concepción respecto de la transmisión del psicoanálisis.

PANEL: “Foro de catedras de deontología”

Resumen:

Con este trabajo nos proponemos rescatar las actividades dirigidas a la promoción de procesos de simbolización en niños entre 4 y 5 años que asisten a jardines de infantes de comunidades vulnerables. El objetivo de nuestro trabajo es propiciar el desarrollo de la actividad simbólica y representativa a través del juego, tomando en cuenta las características particulares de esta niñez con la que nos encontramos. La constante evaluación de las acciones llevadas acabo nos permitió ir modificando algunos dispositivos. Se reforzó la búsqueda de referentes barriales, que llevó a la organización y puesta en marcha de actividades en conjunto que nuclearan no sólo a los integrantes del jardín, sino también al resto de la comunidad. Logrando así que el jardín, en tanto espacio de sostén institucional, se convierta en un nexo entre la comunidad y nuestro equipo, no sólo como nuestro único lugar de intervención. Este movimiento en la dinámica de la ejecución del proyecto nos posiciona en la actualidad ante el desafío de generar nuevas formas de intervención en la ampliación del impacto pretendido de nuestro trabajo.

Palabras claves: niños, subjetividad, comunidad, promoción,

PANEL: “Condiciones de posibilidad del ejercicio del psicodiagnóstico en los tiempos actuales”

Título: El malestar en la clínica de las pantalla, obstáculos epistemológicos e identitarios y la trinchera Psicodiagnóstica

Autora: Helena Ana Lunazzi

Resumen:

La posibilidad del ejercicio del psicodiagnóstico en los tiempos actuales se verá favorecida por un retrato que recoja, sus conflictos, sus marcas identitarias y sus bordes. Recorreremos las viscicitudes del psicólogo que asume como propia la tarea Psicodiagnóstica. Evaluar para dar respuestas a la comunidad es la única incumbencia

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profesional del psicólogo jamás cuestionada por la Ley de Ejercicio Profesional, hemos, sin embargo, sobrevivido atrincherados en los espacios de pertenencia y en los distintos ámbitos de aplicación. Desarrollaré porqué hago uso del significante trinchera como defensa excavada en la tierra para protección de los soldados. También pondremos a trabajar la categoría de obstáculo epistemológico, para poder analizar los conflictos vinculares que crea nuestra propuesta y las resistencias que provoca. Resistencias ante el generar incertidumbre, promover modelos multidimensionales, epistemologías complejas, requerir al psicólogo exposición y compromiso como sujeto, quien deberá implementar en parámetros temporales restringidos su mirada, su cuerpo y su escucha, intervenir en el aquí ahora en la devolución y dejar documento de lo actuado y de sí mismo en el informe, etc. -- Al revisar nuestro vector de posición, trabajaremos los bordes identitarios que nos acercan y alejan de los psicoanalistas, los psiquiatras, los sociólogos, los docentes que prioritan paradigmas teóricos reductivos, los que prioritan paradigmas cuantitativos o cualitativos, la generalización patologizante, el rol sumiso y pasivo en el estudiante, la verdad jurídica, la conveniencia empresarial, etc. En los tiempos del hombre Light, somos subversivos de la comodidad de no verificar ni evaluar las intervenciones psi que se practican. Considero que somos un producto anti-light para enseñar y ejercer. Por ello trataré de explicitar el recorrido de mi pensamiento.

Título:

Psicodiagnóstico

Transformaciones

y

atravesamientos

contextuales

en

el

ejercicio

del

Autor: Etel Kacero

Resumen:

Considero que una de las condiciones de posibilidad para trabajar en Psicodiagnóstico está en relación a los atravesamientos histórico sociales en los que estamos inmersos. Es por eso que pretendo ahondar en la reflexión acerca del posicionamiento que sostenemos cuando buscamos evaluar las diferencias o agrupar las semejanzas de las manifestaciones humanas; cuando hurgamos en el sentido del sufrimiento y en las trazas de salud que son posibles para la persona. Sostengo que es necesario visibilizar desde qué paradigma leemos las producciones; cómo entramamos las transformaciones de la subjetividad, las mutaciones de los contextos, los procesamientos novedosos que se producen a partir de las tecnologías de la comunicación; qué valores emergen de estas circunstancias y cuáles estamos dispuestos a sostener, flexibilizar, modificar; qué concepción del psiquismo y de lo humano guían nuestros criterios Pero fundamentalmente teniendo presente que no estamos leyendo algo que está afuera sino que lo hacemos inmersos en la misma sociedad desde la que habla el sujeto, experimentando los avatares circunstanciales que nos envuelven a ambos:

aputalamientos institucionales oscilantes o nulos, violencia, desubjetivación, mutaciones espaciotemporales. Aunque también oportunidades de creación e instalación no sólo a partir de los dispositivos tecno científicos que están deviniendo "naturales" y forman parte de las escenas de nuestra cotidianeidad, sino a partir de la oportunidad de ejercer una ampliación de la mirada que considere la importancia del acontecimiento como posible instituyente de lo nuevo en el sujeto. Frente a este panorama emergente, la interpelación constante de nuestro saber y de nuestro hacer se hacen imprescindibles.

Coordinadora: Dra. Mariana Cremonte

Introducción:

Uno de los mayores problemas que actualmente se presenta para el desarrollo de las comunidades y para la salud pública en general, es el consumo excesivo de alcohol. Diversos autores han señalado que los patrones tradicionales de consumo estarían mutando hacia formas más perjudiciales, que incluyen el consumo de grandes cantidades con baja frecuencia. Este proceso, en lo que se considera una tendencia hacia la homogenización global de lo que hasta ahora eran prácticas culturales diferenciadas, tiene como principales protagonistas a los jóvenes. En este simposio se presentan resultados de las líneas de investigación de tres grupos sobre el consumo de alcohol en poblaciones jóvenes de distintas provincias argentinas. Por un lado, un grupo de docentes-investigadores de la Facultad de Psicología de la U.B.A. presenta los resultados de estudios en torno a la impulsividad y comportamiento riesgoso en adolescentes. Por otro lado, un equipo de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba presenta resultados de su trabajo sobre los patrones de uso y abuso de alcohol en adolescentes escolarizados. En tercer lugar, el Grupo de investigación sobre sustancias psicoactivas y lesiones de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata presenta resultados de un estudio sobre patrones de consumo de alcohol y problemas asociados en estudiantes universitarios marplatenses.

Título: Búsqueda de Sensaciones. Una puesta al día de sus bases biológicas, sus mecanismos conductuales y su relación con el consumo de alcohol.

Autores: Lic. Valeria Pedrón (Docente U.B.A., miembro equipo UBACyT) y Dra. Schmidt, Vanina (Investigadora CONICET, Prof. Adjunta Regular U.B.A)

Resumen:

La Búsqueda de Sensaciones (BS) es definida como una “disposición psicobiológica caracterizada por la necesidad de experiencias variadas, novedosas e intensas, y una tendencia a involucrarse en situaciones de riesgo para lograr tales experiencias” (Zuckerman, 1994, p. 27). La investigación internacional y nacional de las últimas décadas ha permitido alcanzar una mayor claridad respecto de los correlatos biológicos y conductuales de esta dimensión, así como mejorar aspectos de su medición. El objetivo es presentar el “estado del arte” de la variable BS en su vertiente conceptual y operacional. Asimismo, se presenta la relación entre esta variable y el consumo de alcohol de adolescentes del Área Metropolitana Bonaerense. Para ello, se han realizado dos estudios. Estudio 1: Se ha trabajado con un total de 900 adolescentes de escuelas de distinto nivel socioeconómico. Estudio 2: Se contó con una muestra de 121 adolescentes de una escuela pública del partido de Tres de Febrero. Resultados: Los adolescentes que se iniciaron de forma temprana y aquellos que consumen de modo riesgoso, presentan puntajes significativamente mayores en Desinhibición y Búsqueda de experiencias, y Búsqueda de Sensaciones General. Se discuten los resultados considerando las limitaciones del área.

Palabras claves: búsqueda de sensaciones – bases biológicas – correlatos conductuales – alcohol

Autores: Lic. Mario Squillace (Doctorando U.B.A. Facultad de Psicología y docente U.B.A.)

Resumen:

Se estudia si distintos rasgos de personalidad se ponen de manifiesto de modo diferencial durante una tarea experimental de selección de cartas. El Juego de Cartas JC está basado en el Iowa Gambling Task IGT (Bechara, 1995) y consiste en una versión abreviada del mismo. Consta de 4 mazos de los cuales el participante tiene que ir eligiendo cartas para ganar dinero y para evitar perderlo. Todos los mazos proveen ganancias y castigos económicos, sin embargo cada uno de ellos tiene sus propias características que los convierten en más o menos beneficiosos o perjudiciales. Se han clasificado a los participantes de la experiencia como impulsivos, exploradores-aventureros o cautos-reflexivos según el inventario de personalidad del TCI-R (Cloninger, 1997). Los resultados preeliminares muestran que esta clasificación permite predecir eficazmente qué tipo de preferencias desarrollarán los sujetos sobre los mazos, y quiénes obtendrán más probablemente ganancias o pérdidas económicas.

Palabras claves: Impulsividad - Búsqueda de Aventuras – Reflexividad - toma de decisiones

Título: Identificación de patrones de consumo de alcohol en adolescentes mediante una tipología de clases latentes

Autores: Lic. Angelina Pilatti, Mg. Juan Carlos Godoy y Dra. Silvina Brussino (Fac. de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba)

Resumen:

Cualquier intento por describir y explicar la conducta de uso y abuso de alcohol adolescente debe partir de una medida confiable que refleje con la mayor realidad posible el patrón de consumo de los adolescentes. El análisis de clases latentes (LCA) se ofrece como una herramienta capaz de superar algunos de los obstáculos en este tema. En este trabajo participaron adolescentes de 13 a 18 años asistentes a colegios de nivel medio públicos y privados de las ciudades de Córdoba y Esperanza. Se consideraron aquellos casos correspondientes a adolescentes que reportaron consumir bebidas alcohólicas en el último año (217). Se realizó un LCA para analizar la estructura subyacente a las conductas de consumo de alcohol empleando los siguientes indicadores: frecuencia de consumo, cantidad de tragos, frecuencia de consumo hasta la ebriedad e intención de consumo de alcohol en la próxima semana. Se encontró un modelo de 3 clases de bebedores: sociales, binge y pesados. A esta clasificación se agrega la categoría correspondiente a los adolescentes abstemios. Mediante un análisis de varianza se observó que los adolescentes que presentan un patrón de consumo denominado social, tienen menor edad y menor cantidad de amigos y amigas que toman alcohol que los adolescentes de las clases binge y pesados.

Palabras claves: alcohol-patrones-adolescentes-intención de consumo.

Título: Toma de decisiones, Alcohol y Adolescentes

Autores: Godoy, J. C., Castillo, D., Acuña, I., Lamas, L. y Bustos, I. (Laboratorio de Psicología – Facultad de Psicología – UNC)

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Resumen:

El uso o consumo de alcohol comienza durante la adolescencia. En este periodo del desarrollo típicamente se han reportado diversos deterioros neuropsicológicos asociados con el consumo de alcohol. Sin embargo, los hallazgos no siempre han sido concluyentes. Por otro lado, pocos estudios han examinado en el ámbito local el impacto sobre el SNC adolescente vinculado con el uso y abuso de alcohol. En este trabajo se presentarán los principales hallazgos asociados con el impacto del consumo de alcohol durante la adolescencia sobre los procesos de toma de decisiones evaluados con pruebas como la Iowa Gambling Task y otras similares. Asimismo, se confrontarán los hallazgos de estudios conducidos en el ámbito local con los reportados en la literatura internacional. Se discutirán explicaciones alternativas y se presentarán algunas estrategias técnicas y metodológicas para la evaluación de los efectos neuropsicológicos asociados con el consumo de alcohol durante la adolescencia.

Palabras claves: alcohol- adolescentes-toma de decisiones.

Título: Patrones de consumo de alcohol y problemas relacionados en estudiantes universitarios.

Autores: Mariana Cremonte, Pablo Santángelo, Raquel Peltzer, Gustavo Fernández Acevedo, Romina A. Brandariz, M. Ayelén Biscarra, Milena Remaggi, Karina Conde, Ana Maria de la Paz Fuentes, Aldana Lichtenberger y Martín Marconato.

Resumen:

El objetivo de este trabajo es caracterizar los hábitos o patrones de ingesta en estudiantes universitarios marplatenses jóvenes. Se presentan clases diferenciadas en cuanto a cantidad y frecuencia de consumo obtenidas mediante análisis factoriales mixtos y técnicas de clasificación. Posteriormente se identifican las variables que resultan predictoras de cada tipo de consumo mediante análisis de regresión logística. Se trata de una muestra sistemática de estudiantes (n=556) de entre 18 y 25 años de las Facultades de Psicología y Ciencias de la Salud y Servicio Social. Los resultados sugieren que existirían diferencias en las clases (patrones) que resultan en esta población y otras poblaciones de mayor edad, también se presentan diferencias con respecto al tipo de consecuencias que manifiestan a partir del consumo.

Palabras clave: alcohol-estudiantes-patrones de consumo-UNMdP

PANEL: “Técnicas para la exploración de la Memoria Semántica. Perspectivas para su aplicación a diversas áreas psicológicas”

Jorge Vivas; Ana Comesaña; Leticia Vivas; Ana García Coni; Elisa Pazgon y Marcela González Coordinador: Dr. Jorge Vivas

Título: Técnicas desarrolladas para la exploración de Redes Semánticas Naturales

Autor: Jorge Vivas

Resumen:

En este simposio panel se desarrollarán líneas de investigación que abarcan el estudio del sistema semántico, mediante los siguientes métodos: DISTSEM (su

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informatización INFOSEM), Definition Finder y Natural Finder. El primero se basa en modelos de redes semánticas (Collins y Loftus, 1975) y permite visualizar la red de un sujeto, referida a un conjunto de conceptos que pueden variar en función de los temas de investigación. El Definition Finder es una técnica que permite registrar las características que definen un concepto, generadas por un grupo de personas. Finalmente, el Natural Finder permite que los participantes produzcan palabras relacionadas con un concepto dado por el investigador, lo cual da como resultado una red semántica natural. Actualmente se están desarrollando estudios de exploración de redes semánticas en el ámbito educativo (estudiantes universitarios), y estudios de los procesos de categorización en sujetos con patología neurológica (Alzheimer y lesiones focales) y en niños. A su vez, se está desarrollando otra línea de investigación con EEG sobre el rol de la incertidumbre en la toma de decisiones y en la capacidad de concentración en adultos sanos.

Título: Análisis de la organización conceptual en pacientes que sufrieron un Accidente Cerebro Vascular y en personas sanas.

Autor: Lic. Leticia Vivas

Resumen:

Se presentarán los resultados de una aplicación del método DISTSEM a pacientes que sufrieron un Accidente Cerebro Vascular (ACV) y un grupo control. Este método permite visualizar la organización de un conjunto de conceptos en función de las estimaciones de distancias semánticas realizadas entre pares de palabras. La prueba se administró a 30 pacientes con ACV y 30 personas sanas. Luego de analizar cuali y cuantitativamente los patrones de respuestas, se observa que algunos pacientes realizan estimaciones distintas a las esperables de acuerdo al desempeño del grupo control. Las respuestas no fueron homogéneas. Por un lado, se hallaron pacientes que establecieron pocas asociaciones entre pares de palabras. Por otro lado, se hallaron sujetos que encontraron más vinculaciones que el grupo control, incluso encontrando similitudes en aquellos pares que no pertenecían a la misma categoría semántica. Éstos utilizaron justificaciones para realizar sus estimaciones que se basaron principalmente en la funcionalidad. La lectura de estos resultados a la luz de la Teoría de Propagación de la Activación indica que dichos pacientes tienden a fallar en el proceso de búsqueda dentro de la red, particularmente en la regulación de la propagación de la activación que es necesaria para realizar la tarea.

Título: Comparación de la organización de la memoria semántica en pacientes con Alzheimer y personas sin demencia.

Autor Lic. Ana Comesaña.

Resumen:

La demencia tipo Alzheimer (DTA) es una enfermedad neurodegenerativa, de comienzo insidioso. Aunque altera varias capacidades cognitivas, afecta especialmente la memoria. Se utiliza como marco teórico los modelos que postulan que la información contenida en la memoria semántica, está organizada y es categorizada en forma de redes de asociación entre conceptos-nodos interconectados. El objetivo de este trabajo, es mostrar los resultados obtenidos, a partir de la aplicación de una adaptación del método DISTSEM, por sujetos con enfermedad de Alzheimer (leve y moderada), y compararlos con el rendimiento obtenido por un grupo de sujetos sanos, equiparados por sexo, edad y nivel de educación. Las categorías

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evaluadas son: animales, herramientas, vehículos y prendas de vestir. A partir de estos resultados poder clarificar cómo se representan los conceptos en personas sanas y como se van produciendo cambios a medida que avanza la enfermedad de Alzheimer. Se va produciendo un deterioro diferencial en la representación de las categorías, a lo largo de la enfermedad.

Título: Análisis de la categorización en niños

Autor: Lic. Ana García Coni

Resumen:

El objetivo general de este trabajo es presentar algunos resultados acerca del desarrollo de la organización de los sistemas categoriales –posibilitada por la flexibilidad cognitiva– en la memoria semántica en niños de 6 a 9 años. Los modelos teóricos actuales coinciden en que los conceptos no constituyen unidades aisladas, sino que están profundamente relacionados entre sí; su proximidad depende de la cantidad de propiedades que tengan en común (dentro de ANIMALES, PERRO y GATO están más cerca que PERRO y VACA). Existen distintos tipos de relaciones que se pueden establecer entre los conceptos; la mayor parte de la literatura científica las divide en taxonómicas y temáticas. Hay cierto debate acerca de si ambas están presentes durante toda la vida o hay una prevalencia de las últimas en los primeros años y de las segundas en la edad adulta. En este caso, para evaluar el desarrollo de la organización conceptual, se conformó una adaptación del método Distsem consistente en estimar semejanzas y diferencias entre ANIMALES. Se utilizó una escala de cinco posibilidades (5=máxima similitud; 1=menor similitud). Los resultados indican que hay diferencias cualitativas y cuantitativas en el desempeño de los niños de acuerdo con la edad.

Título: Toma de decisiones en un contexto de incertidumbre semántica. Evidencias neurofisiológicas, técnicas e implicaciones.

Autor: Dra. Elisa Pazgón

Resumen:

Un elemento de relevancia cuando se evalúan tareas es la información presentada en las mismas. Los estudios sobre toma de decisiones se centraron en la veracidad de la información dada, en riesgo de pérdida o ganancia para el sujeto, pero existe poco conocimiento sobre este tema relacionado al contenido de la información, contenidos en tanto conceptos que participan de una red semántica y cuya recuperación desde la memoria semántica depende del grado de fortaleza o incerteza entre sus conexiones. El objetivo es estudiar el rol que juegan diferentes grados de certidumbre de la información en el proceso de toma de decisiones. Se presentaron cuatro atributos que definen un concepto y los sujetos eligen entre tres opciones de respuesta cual es la palabra que mejor aplica a las mismos. Se utilizan diferentes categorías semánticas como estímulos y el componente de incertidumbre se modula a partir de la distancia semántica de los mismos. Conceptos y distancia semántica fueron extraídos de la aplicación Definition Finder (Vivas, 2007) Se realizan registros electrofisiológicos de la actividad cerebral utilizando potenciales relacionados a eventos, mientras sujetos normales (edad: 20 a 40 años) realizan las tareas. Los resultados se discuten según modelos de organización de memoria semántica.

A lo largo de los siglos y con distintas lecturas siempre se pensó que el cuerpo y el

alma o el cuerpo y el espíritu o el cuerpo y la personalidad se mantenían en un constante interjuego. El pasicoanálisis viene ajustando aportes sobre cuerpo e inconsciente en el siglo que concluyó y persiste haciéndolos hoy en torno a un real difícil de ser aprehendido por el significante. Ya desde el despertar sexual se plantea un punto de no retorno. Podemos llamar a este despertar línea de “Sombra”o momento en que los instrumentos y significaciones conocidas ya no sirven, al producirse, siempre hay ruptura y pasaje. También nos encontramos con pacientes que se niegan a todo lo que pudiera ser del órden del intercambio. Cuando el significante no talla lo Real lo que tenemos son vidas que no pueden ser vividas. Vidas que se ofrendan en sacrificios. La pregunta que bordeamos es por el modo en que la clínica psicoanalítica puede poner en marcha dicha circulación.

Panelistas:

Liliana Falfani: “De la inexistencia a la desaparición (del objeto como tal)”

María Clara Areta: “La casa de Bernarda Alba, un laberinto español en los confines del

falo”

Cristina Llorente: “Metamorfosis puberal, línea de sombras” Beatriz Markis: “Psicoanálisis y Psicosomática” Jorge Velasco: “Desazón”

VI ENCUENTRO DE BECARIOS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA

Jueves de 18.30 a 20.30 hs. AULA 84:

Panel: “Líneas de investigación de la facultad” Disertantes: becarios de investigación Coordinadora: Patricia Weissmann

Viernes de 10.00 a 12.00 hs. AULA 88:

Presentación de posters: Avances de Investigación

A cargo de los becarios responsables de los proyectos:

Paz Sánchez Gallo Ansiedad de evaluación en estudiantes universitarios: Estudio de las relaciones entre autoeficacia percibida y afrontamiento efectivo ante situaciones de examen.

Aixa Galarza Indicadores de riesgo suicida y resiliencia: Un estudio comparativo en adolescentes escolarizados.

Valeria Martínez Festorazzi Desarrollos salugénicos en la adolescencia: Relaciones entre socialización parental y estilos de apego. Su influencia sobre el autoconcepto y las fortalezas personales en adolescentes argentinos.

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María Belén Dematteis Estudio de la calidad psicométrica de una escala breve para evaluar la personalidad.

María José Aguilar Teoría de la Mente en niñas y adolescentes con diagnóstico Síndrome de Turner.

María Laura Andrés Presentación de un modelo estructural para explicar la naturaleza de las relaciones entre regulación emocional, personalidad y bienestar psicológico.

Paola Fasciglione Impacto y proyección del estudio de eficacia de un programa de intervención psicosocial para pacientes con asma bronquial.

Silvina Maccarone Cognición y vejez. Estudio acerca del pensamiento y la inteligencia en la tercera edad.

Juan Cingolani ¿Cómo ser adolescente hoy y no morir en el intento?

Leticia Vivas Establecimiento de relaciones semánticas en pacientes con lesiones cerebrales.

Romina Brandariz Propiedades psicométricas de la escala Estados de Disposición al Cambio.

Silvina Demagistri Modelos de comprensión lectora y su relación con dificultades de aprendizaje en adolescentes marplatenses que concurren al nivel medio.

Silvana Montes Errores relacionados con la inatención de los conductores.

Belén Sabatini Experiencias de fluidez, capital psíquico y bienestar psicológico en la vejez.

Ana García Coni Distancias semánticas y relaciones conceptuales en niños.

Ana Comesaña Los procesos de categorización en la memoria semántica en pacientes con Alzheimer.

Gustavo Manzo Autopercepción de competencias adquiridas en estudiantes de psicología de ciclo profesional avanzado.

Erika Garimanno y María Eugenia La Rocca Procesos de aculturación en los inmigrantes italianos y argentinos: su relación con las normas en la nueva cultura.

Darío Di Giovanni Síndrome de Burn-out en instituciones educativas de Mar del Plata.

Lorena Canet Juric Tarea de inferencia y tarea de monitoreo: resultados de prueba piloto.

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POSTERS

Investigación en Psicología aplicada al tránsito

Autores: Poó, Fernando; Montes, Silvana; Peltzer, Raquel y Ledesma, Rubén.

Resumen:

La psicología aplicada al tránsito estudia los procesos psicológicos subyacentes al comportamiento humano en el contexto vial, con la finalidad de mejorar las condiciones del transporte, en especial su seguridad Si bien en Argentina la inseguridad en el transporte es notable y persistente, los desarrollos en Psicología aplicada al tránsito son aún escasos e incipientes. En este trabajo se presentan y describen una serie de contribuciones y líneas locales de investigación en el campo. El trabajo realizado se ilustra con resultados empíricos obtenidos en áreas tales como:

personalidad y conducción, comportamientos de riesgo y agresión en el tránsito, fallas atencionales del conductor, consumo de sustancias y conducción, y uso de medidas de seguridad. En cada caso, se discuten las consecuencias prácticas que se derivan para el diseño de medidas preventivas en materia de seguridad vial. Finalmente, se analizan las limitaciones del trabajo actual y se comentan las líneas de trabajo previstas para el futuro.

Palabras clave: psicología del tránsito, seguridad vial, accidentes de tránsito

Clínica de la Urgencia: estudio comparativo de la demanda en urgencia en hospitales del Mercosur

Autores: Sotelo, María Inés; Belaga, Guillermo; Leserre, Lucas; Solari, Raúl; Coronel, Marta; Marini, Miguel; Jorge, Jimena; Rojas, Alejandra; Vigil, Mariela; Mazzia, Valeria; Gamalllo, María Fernanda; Emanuelli, Julieta; Capurro, Verónica; Penecino, Ignacio.

Resumen:

El presente póster desarrolla los componentes básicos de una investigación UBACyT. La misma se centra en el estudio de la demanda y las intervenciones más eficaces en la consulta de urgencia. Para ello se recabaron -junto con la Universidad Católica de Salta, Argentina y la Universidad de la República, Montevideo, Uruguay- diversos datos de los siguientes hospitales: Hospital Central de San Isidro, de la provincia de Bs. As, Argentina; Hospital San Bernardo, de la provincia de Salta, Argentina; Hospital Maciel, de Montevideo, Uruguay y Hospital das Clínicas da UFMG, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. Los objetivos de la investigación son los siguientes: caracterizar a la población que concurre a la consulta de urgencia desde los aspectos sociológicos, familiares, subjetivos, elección del hospital, diagnóstico presuntivo e intervenciones que posibilitaron la resolución o no de la urgencia. De este modo esperamos que la investigación posibilite el diseño de dispositivos más acordes y eficaces a la consulta de urgencia.

El rendimiento de los grupos que emplean las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

Autor: Terroni, Nancy Noemí.

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Resumen:

Actualmente las denominadas Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) constituyen mediadores en situaciones de enseñanza y aprendizaje que facilitan las interacciones virtuales entre actores que se encuentran en diferentes zonas geográficas. Los grupos mediados por computadora (CMC) presentan ciertas particularidades diferentes a las de un grupo presencial de trabajo, tanto en lo que concierne a la cantidad como a la calidad de las interacciones entre otras. Se evaluó el rendimiento de los grupos cara a cara y mediados por computadora que resolvían tareas de índole intelectivas (recuperación de memoria y toma de decisión). Se compararon los resultados en las tres fases de resolución del reactivo (individual inicial, grupal e individual final o internalización) para ambas tareas y comparando el canal comunicacional empleado. Los resultados mostraron diferencias en cuanto a la fase final (internalización de los resultados) a favor de los grupos presenciales mientras que el rendimiento grupal e inicial individual no exhibieron diferencias significativas. Se discuten estos resultados con relación a la ausencia de señales paralinguísticas y contextuales en grupos por Chat; hipotetizando que la presencia de los actores en cambio en los grupos presenciales generaría un mayor compromiso o internalización de los consensos grupales.

Palabras clave: Comunicación; Grupos Colaborativos; Recuperación de memoria.

La comunicación en pequeños grupos colaborativos de trabajo

Autor: Terroni, Nancy Noemí.

Resumen:

En el presente trabajo se reportan los resultados del análisis reticular de la comunicación en los pequeños grupos de trabajo. Para ello se analizo el discurso de los participantes que resolvieron en forma colaborativa una tarea de recuperación de memoria (La Guerra de los Fantasmas, Bartlett, 1932). El diseño metodológico es cuasiexperimental y los 90 participantes fueron asignados en forma aleatoria a los grupos de trabajo (N=5) y a las dos condiciones (grupos cara a cara y mediados por computadora). Se registraron las interacciones presenciales mediante video filmaciones y las electrónicas quedaron almacenadas en el canal de chat; la posterior clasificación fue realizada mediante evaluación interjueces. El análisis estadístico descriptivo concerniente a la cantidad de alocuciones (cognitivas, gestión de tareas y socioemocionales) exhibe diferencias y particularidades según el canal comunicacional empleado (cara a cara y mediado por computadora). Se discuten estos resultados con relación al tipo de tarea y a las restricciones de los medios electrónicos; se promueven futuras investigaciones para profundizar los procesos sociocognitivos implicados en los grupos de trabajo.

Palabras clave: Comunicación; Grupos Colaborativos; Recuperación de memoria.

Aportes de una medida de personalidad para detectar estados sintomáticos

Autores: Dematteis, M. B; Castañerias, C; Sanchez, R; Posadas, M

Resumen:

El estudio empírico que se presenta forma parte de un proyecto de mayor alcance y tuvo por objetivo analizar la capacidad de la versión española del Inventario TIPI (Ten Item Personality Inventory) para discriminar la presencia de síntomas

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clínicos autoinformados en población general. Se indagó si el inventario en su totalidad o alguno de los cinco factores de personalidad que evalúa (Neuroticismo, Extraversión, Amabilidad, Responsabilidad, Apertura a la Experiencia) se mostraba más sensible para detectar puntuaciones subclínicas en síntomas en la muestra bajo estudio de población general. Los resultados distinguieron claramente correlaciones estadísticamente significativas entre Neuroticismo y todas las escalas de síntomas autoinformados. Estos datos, respecto de un instrumento breve y de fácil aplicación en contextos de atención de la salud, pueden brindar un recurso valioso para las tareas de screening clínico.

Palabras clave: evaluación de la personalidad –síntomas autoinformados– Symptom Check List-90-R – Ten Item Personality Inventory.

Estudio sobre la ansiedad estado/rasgo en padres de adolescentes consumidores y no consumidores de drogas. Relación con las estrategias de afrontamiento de loa hijos

Autores: Piscitelli, Silvana G.; Luque, Leticia y Gómez, Raúl Ángel.

TALLERES

Jueves 13:30 hs.

Título: “¿Porqué estudio psicología? Integrando afecto y movimiento busco la causa de mi acción.”

Autor: Alejandra López

Fundamentación:

Un taller gestáltico es una experiencia de encuentro que integra al componente vivencial, jugado en la situación, el componente afectivo y cognitivo facilitando así el posterior “entendimiento” de lo sucedido. Es fundamentalmente una experiencia de aprendizaje o re-aprendizaje que se abre y se cierra en el aquí y ahora. La focalización de una temática específica permite trabajar sobre un objetivo en particular y con la dinámica grupal en lo general. (Spinetto N. & Alui P. 2009)

Objetivos:

a) Que los participantes encuentren “nuevos modos” de reconocerse y darse a conocer como estudiantes de psicología.

b) Que los participantes puedan conocer sus recursos y tomar contacto con sus potencialidades.

c) Que los participantes exploren creativamente diferentes modos de integrar los componentes afectivos y cognitivos de una elección.

d) Que los participantes puedan reconocer la genuina motivación que los guía a estudiar la carrera de psicología.

Metodología:

Este taller se propone para estudiantes de grado de la carrera de Psicología en cualquier trayecto de la formación que éstos se encuentren.

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Se abordará la temática general “Motivación para estudiar psicología” mediante el planteo de situaciones vivenciales individuales y grupales que faciliten la comunicación consigo mismo y con los otros en un espacio lúdico de aprendizaje.

Jueves 17 hs.

Título: “¡Tratáme bien! De juegos y escenas. Cotidianeidad y familia.

Autor: Eduardo Hernández

El Taller es una propuesta de exploración acerca de las significaciones imaginarias que dan soporte a funcionamientos en la convivencia diaria: prácticas de sí y prácticas sociales de subjetivación. Indagación del encuentro entre generaciones y de género y las instancias de poder que se constituyen en y a través de ellas. El recurso psicodramático intenta colocar en visibilidad algunas líneas del complejo entramado en la tensión singular-colectivo de la institución familia en su devenir histórico-social. Partiendo de juegos y propuestas psicodramáticos arribamos a una escena familiar. El trabajo psicodramático de la misma será el pre-texto de su despliegue en la Multiplicación Dramática. En el tramo final trataremos de dilucidar, a partir de la subjetividad puesta en juego en el taller, los acontecimientos que allí pudieran haber tenido lugar. Las insistencias de la repetición y las lógicas que sostienen discursos y prácticas sociales y profesionales. El recorrido supone el acceso a herramientas conceptuales que favorezcan el diario vivir.

Requerimientos: inscripción previa.

Cupo:15 a 40 personas

Título: “Ideales sociales y subjetividad femenina”

Autores: Mirta Sanchez/ Elizabeth Nobrega/ Liliana Delgado RESUMEN 243

En la constitución de la subjetividad femenina se produce un entrecruzamiento entre el discurso social portador de ideales, los mitos, creencias y el encuentro fundante con el discurso y deseo parental. El cuerpo de la mujer en tanto realidad material, puede considerarse como el nexo privilegiado entre el yo y lo histórico- social, es decir, como soporte de los modelos de género impuestos culturalmente. A través de la pintura podemos acceder a significaciones que atravesando la barrera del tiempo nos permiten comprender problemáticas cristalizadas en la construcción de la subjetividad de la mujer actual. La represetación pictórica responde a fantasías y proyecciones de quien la mira pero quien pinta capta y plasma las significaciones e ideales sociales de su tiempo.

El objetivo del taller es reflexionar sobre la construcción de la subjetividad femenina a partir de la representación de la mujer en la pintura. Para ello se seleccionaron algunas producciones pictóricas, que posibilitan comprender cuáles son las representaciones acerca del lugar asignado a la mujer por la cultura occidental. De acuerdo a las pautas sociales de cada época la mujer ha tenido diversas representaciones significativas, como diosa, virgen, ninfa, santa, hada, bruja, madre, esposa, amante, reina o ama de casa entre otros. Algunas veces exaltada, otras denigrada, sin embargo es insoslayable su presencia social. La pintura pone en

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evidencia las costumbres, las variaciones en el aspecto físico, hasta su vestimenta y sus adornos marcados por la ética y estética de cada época.

De los distintos discursos sobre el cuerpo se puede diferenciar la perspectiva biológica que lo considera sólo un conjunto de órganos sin su significación subjetiva. Para la religión, el cuerpo femenino durante muchos años representó una señal de peligro que impulsaba a la transgresión y perdición de los hombres. Para el sistema económico el cuerpo es una máquina o fuerza de trabajo. Desde esta perspectiva la productividad es asexuada, sin embargo la fuerza femenina de trabajo ha quedado invisibilizada y el pago por su esfuerzo es más simbólico que material.Para el psicoanálisis el cuerpo es un cuerpo erógeno, es decir que se va constituyendo y significando a partir de los primeros encuentros narcisizantes con un semejante.

Ejes de la reflexión:

El lugar de la mujer en la cultura patriarcal

Cuerpo y sexualidad

Amor y vínculos

Mujer y trabajo

Incidencia de nuevos valores e ideales

Metodología:

Pequeño grupo de reflexión

Panel general

Recurso:

Video

Imágenes de cuadros de pintores famosos

Música

Número de participantes: 30

Título: “Sacado de la galera”

Autores:Sandra Rowein/ Bárbara Pedelaborde RESUMEN 129

Área temática:

Psicología de los grupos Nuevas prácticas e intervenciones.

Resumen:

En calidad de taller se propone iniciar la actividad, con un cupo de 25 personas aproximadamente, comenzando un caldeamiento con técnicas de juegos dramáticos de 15 minutos, con el objetivo de romper el hielo desde un inicio con una propuesta de presentación poco ortodoxa y de esta manera comenzar el proceso de interacción, reconocimiento e intercambio con los demás participantes, luego se propondrá una actividad dividida en sub-grupos basada en técnicas de teatro espontáneo. Para culminar, una interacción entre todos los participantes del taller, se presenta la técnica

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de multiplicación dramática, abierto a la espontaneidad de acuerdo a la tarea resonante. Finalizando con un intercambio de afectaciones vividas en el encuentro.

Palabras claves: juegos dramaticos-Interacción-espontaneidad

PRESENTACIÓN DE LIBROS

Jueves 15 hs. Título: “Situaciones de trabajo. Entre la resignación y la Gestión solidaria.” Autores: Susana Pintos/María Amilkar/Enrique Andriotti Romanín/Dario Giardelli Presentarán: Miembros del Programa de Autoproducción de Alimentos (PAA) de la Unidad Integrada Balcarce (Facultad de Ciencias Agrarias-UNMdP/INTA Balcarce), miembros del Grupo “Mujeres del Abasto” y la historiadora Lic. Agustina Cepeda.

Jueves 18:30 Título: “Entre Deudas y culpas: sacrificios” Ed. Letra Viva, noviembre de 2008. Autora: Marta Gerez Ambertín Presentan: Orlando Calo y Mercedes Minnicelli

Viernes 9:30 Título: “Rorschach: transformaciones entre la imagen y la palabra”, Lugar Editorial Autor: Etel Kacero Presentadora: Cristina Simon

Viernes 10 hs. Título: “Enseñar ética y Derechos Humanos a los más chicos”, Ed. Dynamo, 2009. Autor: Elizabeth Ormart Presentador: Juan Michel Fariña y Gabriela Salomone

Viernes 10:30 Título: “Que dice el método de Rorschach de los argentinos”, Ed. Akadia, 2008. Autor: Helena Lunazzi

Viernes 11:30 Titulo: “Evaluación de Redes Semánticas. Instrumentos y aplicaciones”, Ed. EUDEM Autores: Jorge Vivas; Ernesto López Ramírez; Guadalupe Morales Martínez; Víctor Padilla Montemayor; Ma. Concepción Rodríguez Nieto; Rubén Ledesma; Raquel Huapaya; Francisco Lizarralde; Graciela Arona; Ingrid Sanders Von Arnim; Ma. de Gpe. Villarreal Peña; Marcela González; Ana Comesaña; Ana García Coni; Mirta Ison; Luis Ignacio Brusco; Leticia Vivas; Elisa Pazgón; María Fernanda López Presenta: Hugo Klappenbach

Título: “En las huellas del nombre propio. Lo que los otros inscriben en nosotros.” Ed. Letra Viva, marzo de 2009. Autor: Juan Eduardo Tessone Presentador: Orlando Calo

Viernes 18 hs. Título: “La instancia de Lacan”. Tomo I y II. Editorial Eudem, 2009. Autor: Héctor López Presentador: Marta Gerez Ambertín, Alfredo Cosimi, Horacio Martínez y Osvaldo Picardo

ACTIVIDADES ESPECIALES

Proyección de “El miramiento y la ternura”, documental sobre conversaciones entre Fernando Ulloa, Andrés Cabo y Jorge Zanghellini. (sábado 10 hs.) Presentación a cargo de Alicia Zanghellini y Mónica Schenini

“Jornada recordatoria del 20 aniversario del asesinato de Ignacio Martín Baró” Elizabeth Nobrega/Mónica Mansur/ Ana Aroza/ Sergio González/ Claudia Orellano/ Natalia Porquet/Alejandro Martínez/ Martín Pérez Morando/ María Belén Sabattini/ Pablo Santangelo/Gustavo Manzo/Luis Alberto Moya/ Lucas Tosi

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ÍNDICE DE MESAS LIBRES

JUEVES – MESA 1 – 13,30 – 15 hs.

Ojea. Guillermo; Garibotti, Lucía; Valentini; Vanesa

Importancia de la Autoconfianza en el desarrollo psicosocial de niños y jóvenes

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a

través de la práctica deportiva

Ojea. Guillermo; Sirochinsky, Agustina

Papel de los agentes de socialización en la promoción del fair play en el deporte

48

Ojea, Guillermo; Garibotti, Lucía y Valentini, Vanesa

Nuevas prácticas e intervenciones:

49

psicología del deporte aplicada al rol del

 

entrenador

JUEVES – MESA 2 – 13,30 – 15 hs.

 

Bucci Irene; Bucci Laura

Educación y trabajo en contextos de vulnerabilidad social. Un programa de trabajo para los jóvenes

49

Vitale, Nora Beatriz; Méndez, María Cecilia; Travnik, Cecilia. Freiría, Mariana; Durand, Verónica.

Código de Barras: Institución y Organización en las Barras Bravas

49

Concepciones Psicoanalíticas sobre el Liderazgo en las Barras Bravas

50

Schenini, Mónica

El rol del liderazgo en la construcción del lazo social

51

JUEVES – MESA 3 – 13,30 – 15 hs.

 

Yesica Molina; Santiago Taich

El trabajo con escenas educativas:

51

dilucidando ficciones en la transmisión

Javier Vicente Manavella

Los desafíos adolescentes: adolescencia

52

y

contexto social

Crabay, Marta I.; Rached, Soraya B.

Afrontamientos adolescentes para el mundo que se viene: un encuentro entre salud y educación

52

Gracia Toscano, Ana

Escenas educativas, una oportunidad para los derechos

53

Salas, Marta; Carreras, Julia; Casachi, Maria Elena; Barrionuevo M. y Pigini Magno, M.

Violencia de género en la escuela

53

JUEVES – MESA 4 – 13,30 – 15 hs.

Carusi, Tatiana; Slapak, Sara.

Las intervenciones del psicoterapeuta en un grupo psicoterapéutico psicoanalítico de niños y en un grupo de orientación a padres o adultos responsables. Un estudio exploratorio

53

Luzzi, Ana Maria y Jaleh, Marcela Alejandra.

La psicoterapia analítica de grupo en niños: desarrollos en Argentina

54

Abelleira, Hilda y Delucca Norma

Ampliaciones conceptuales sobre nuevas construcciones familiares

54

Serena, Florencia; Osella, Natalia; Luque, Leticia; Gómez, Raúl A.

Estudio sobre el efecto de las publicidades de medicamentos de venta libre sobre los modos de afrontamiento y la vulnerabilidad al abuso de drogas

55

Mariana Borgioli; Lic. Graciela Llarull

Negligencia Parental: una problemática compleja

55

JUEVES – MESA 5 – 13,30 – 15 hs.

 

María Inés Pacenza y Fermín Más

Estudiantes y trabajo. Sobre trayectorias y transiciones en contextos de inestabilidad

56

Marina Cuello Pagnone; Elio Parisí

Participación política estudiantil al interior de la Universidad: interés en política y conocimiento sobre la vida institucional

56

Omar Fernández; Fernando Landini

La Representación de la Psicología Comunitaria en Estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires

57

JUEVES – MESA 6 – 13,30 – 15 hs.

 

Ehuletche, Ana María; Brandariz, Romina Antonela; Albisetti, Mariela, Elgart, Silvina.

Transición de la Ley Federal a la nueva Ley Nacional de Educación. Las vivencias de los actores de la comunidad educativa

57

Pserga, Carla Soledad

¿Qué lugar tiene el asistencialismo en la educación actual?" Autoridad pedagógica: Ejercicios y ficciones en la escena escolar

58

Scotto, Maria Belén

La educación: institución de puertas abiertas…. ¿inclusiva o expulsiva?

58

JUEVES – MESA 7 – 13,30 – 15 hs.

Taboada Carrillo, E.; Lago

La atención en el trastorno límite de la

59

A.

personalidad – estudio exploratorio

Roberto Sánchez; Ruben

Evaluación de la personalidad según el modelo de los cinco grandes factores:

presentación de una versión preliminar informatizada del listado de Adjetivos para Evaluar la Personalidad (AEP)

60

Ledesma; Matías De Carli; Ornella Novelli

Carlos M. Díaz-Lázaro

Diferencias Individuales en el Prejuicio:¿Existe una Personalidad Prejuiciosa?

60

Silvina S. Grill; Ma. Cristina Posada y Claudia Castañeiras

Personalidad y síntomas autoinformados:

61

¿un recurso de salud frente al malestar?

JUEVES – MESA 8 – 13,30 – 15 hs.

 

Hermosilla, Ana Maria; Liberatore, Gustavo; Losada, Marcela; Albisetti, Mariela y Martínez, Silvia

Contextos de producción de documentos deontológicos de la psicología

61

Haydée Montesano

El contexto biopolítico en la construcción del término bioética

62

Garay, Cristian Javier; Fabrissin, Javier Hernán; Korman, Guido

El lugar de las guías clínicas en la formación de los profesionales de la salud mental de la ciudad de Buenos Aires

62

JUEVES – MESA 9 – 13,30 – 15 hs.

 

Luna, María Eugenia

La institución escolar y su papel en la reproducción de las categorías de género

62

Dulín, Silvana; Di Virgilio, Nancy

La mujer el HPV (virus del papiloma humano)

63

Colacci, Romina Elizabeth; Ferro, Ariella Verónica; Ludica, Celia; Musa, María Laura; Poli, Maria Noelia; Zanier, Justo.

Infertilidad, subjetividad y género

63

JUEVES – MESA 10 – 13,30 – 15 hs.

Petit; Luciano; Etchezahar, Edgardo; Rodríguez, Flavia Andrea y Sánchez, Patricia Inés.

Actitud hacia la Democracia Argentina

64

Etchezahar, Edgardo Daniel

Democracia y TIC´s: dos líneas posibles para su análisis

64

Grasso, Luciano

El rol del psicólogo político en la gestión pública municipal

65

Benbenaste, Narciso.

Posibilidades y limitaciones para que la Democracia cumpla su sentido histórico: relativizar el Poder

65

JUEVES – MESA 11 – 13,30 – 15 hs.

 

Amoruso, Lucía; Bruno, Mariano.

La disputa entre la escuela de la Salpêtrière y la escuela de Nancy:

66

consideraciones sobre su incidencia en la primera conceptualización freudiana sobre la histeria

Vanesa Baur.

Hacerse señorita

66

Liliana Falfani.

Jung en la historia del Movimiento

66

Villi, Graciela.

Ideales, subjetividad y psicopatología, hoy

67

Ramón Antonio Ojeda.

El amor como posibilidad de la comunidad.

67

JUEVES – MESA 12 – 13,30 – 15 hs.

 

Guillermo J. Nogueira; Graciela B. Plá; Florencia Nogueira

Fluidez Verbal y estilo de personalidad

67

Grossi, María Carolina.

“Yo” en los actos de habla

68

Maria de los Milagros Malgor; Ana Isabel Redondo.

Estudio exploratorio de la tríada cognitiva del sistema comprehensivo según sexo y edad en población marplatense

68

Vetere, Giselle y Rodriguez Biglieri, Ricardo

Especificidad cognitiva del trastorno de ansiedad generalizada

69

Coloma, L.;Taboada Carrillo, E.; Azzollini, S.

Residuo cognitivo – Aprendizaje - Plasticidad neuronal

69

JUEVES – MESA 13 – 17 – 18,30 hs.

Myriam Petrongolo; Rosa Rodríguez; Mariana Mansinho; Jimena Pedeuboy; Paula Pochintesta; Julieta Rojkind; Judith Jaskilevich.

Análisis del Capital Psíquico en adultos jóvenes y adultos mayores de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

70

María Belén Sabatini; Claudia J. Arias

Características de las experiencias de fluidez en la vejez:

70

Diferencias por género

Graciela Goris Walter; Mirta Graciela Scolni.

Comparación del Capital Psíquico Global y por Dimensiones en Adultos Sanos y en Hemodiálisis de dos franjas etarias

71

Más, Fermín.

Sobre el acceso a servicios y la apropiación de recursos en el sistema de apoyo formal a adultos mayores de Mar del Plata

71

JUEVES – MESA 14 – 17 – 18,30 hs.

 

Bail Pupko, Vera; Azzollini, Susana C.; Benvenuto, Analía.

La influencia de las redes sociales de apoyo sobre las actitudes hacia la enfermedad crónica

72

Rubiales, Josefina; Bakker, Liliana.

Estudio de caso: gemelos adolescentes con diagnostico de trastorno por deficit de atencion e hiperactividad

72

Gennari, Luciana Paulina

La prevención y diagnóstico en VIH-sida en los Centros de Prevención Asesoramiento y Diagnóstico (CePAD)

73

JUEVES – MESA 15 – 17 – 18,30 hs.

 

Melonio, Analía.

El teletrabajo como nuevo paradigma laboral

73

María Agustina Verón

El rol del psicólogo laboral en la nueva cultura del trabajo

74

Esteban Córdoba; Eliana Ceccarini.

Centralidad del trabajo y valores, su influencia en el bienestar psicológico laboral

74

Darío Martín Giardelli

La sucesión en la empresa familiar. ¿Juegos de familia o continuidad de la empresa?

75

JUEVES – MESA 16 – 17 – 18,30 hs.

Eduardo S. Sullivan

Malestar contemporáneo. Trasgresion y subjetividad

76

Haddad María Ivón

Contar la histeria-historia

76

Leopoldo Kligmann

La resistencia del superyó: fundamentos teóricos y referentes clínicos

76

Muñoz, Pablo D.

Pasaje al acto, lazo social y psicoanálisis

77

JUEVES – MESA 17 – 17 – 18,30 hs.

 

Ricardo Rodríguez Biglieri; Giselle Vetere

Terapia Cognitiva Transdiagnóstica

77

Carlos M. Díaz-Lázaro; Susana Verdinelli.

Influencias Socio-Culturales en la Relación Psicoterapéutica Psicología Cultural en el Contexto Terapéutico

78

Etchevers, Martín; Fabrissin, Javier Hernán; Muzzio, Gabriela; Korman, Guido; Garay, Cristian

Relación terapéutica y factores interpersonales en tratamientos combinados

78

JUEVES – MESA 18 – 17 – 18,30 hs.

 

Corach, Irene.

Sanción y responsabilidad en el sistema de Probation: aportes de la psicología para las problemáticas judiciales de la medida

79

María Julia Calderone.

La Psicología en el ámbito jurídico. La función del psicólogo: entre las instituciones y la ley

79

Verónica Lucena; Natalia Amaral.

Probation e Interdisciplina: Procesos continuos de educación, subjetividad/socialización

80

Adriana Edith Gaig; María Eugenia Cariac; Liliana Patricia Rodríguez.

Perfiles criminales. Convergencia interdisciplinaria en la metodología de la investigación criminal

80

JUEVES – MESA 19 – 17 – 18,30 hs.

 

María Eugenia Saavedra.

Problemáticas de la adolescencia en la actualidad

81

Eliana Pirillo; Nancy Di Virgilio.

Bullying: tipos, factores y programas de intervención de un fenómeno apremiante

81

28

que acontece entre los niños y los adolescentes en etapa escolar.

Juan José Lakonich

Algunos Aportes del Pensamiento Contemporáneo para Pensar las Modalidades Vinculares en las Escuelas

82

JUEVES – MESA 20 – 17 – 18,30 hs.

 

Demagistri María Silvina.

Comprensión lectora y rendimiento académico en alumnos de una escuela secundaria. Una mirada Psicolingüística a los procesos lectores

82

Andrés, M. L.; Canet Juric,

El uso de modelos analógicos en la

83

L.

enseñanza de la física

Pérez Morando, Martín; Manzo, Gustavo; Díaz,

Efecto diferencial de la orientación teórica sobre la traducción de textos

83

Cristina.

psicológicos inglés-castellano

JUEVES – MESA 21 – 17 – 18,30 hs.

 

Feresín, Cintia

La psicología económica en Latinoamérica

84

Ana Isabel Redondo

Conducta económica: dos modelos

84

Haydée A. Oggero.

Psicología Económica, sus primeros pasos marplatenses

85

Mariana C. Arraigada.

Los valores en las decisiones económicas y la producción de cultura organizacional. Riesgo de formación de organizaciones insanas

85

JUEVES – MESA 22 – 17 – 18,30 hs.

 

Jorgelina Di Iorio; Susana Seidmann

De la “esquizofrenia jurídica” a la transición: Análisis de fuentes secundarias en un estudio sobre representaciones sociales y prácticas acerca de la infancia institucionalizada

86

Della Savia, Pablo; Rachid, Verónica.

El ejercicio profesional en los Centros de Protección de Derechos del Niño (CPDeN), en la ciudad de Mar del Plata

86

Graciela LLarull; Eduardo Sullivan; Silvia N. Rovira;Marcela Mugnaga; Pamela Barrio

Percepción de La Comunidad Marplatense de La Legislación Penal Juvenil

87

29

Susana Quiroga;María del Carmen Pérez Caputo; Glenda Cryan; Alicia Colugio; Griselda Grubisich

Terapias de re-vinculación clinica para padres e hijos derivados por instituciones judiciales

88

JUEVES – MESA 23 – 17 – 18,30 hs.

 

Horacio Gabriel Romero.

Representaciones sociales de la psicología en estudiantes universitarios

88

Zubieta, Elena; Fernández, Omar; Muratori, Marcela; Barreiro, Alicia y Mele, Silvia.

Criterios Sociales y Psicológicos del Bienestar

89

Fuentes, Ana Paz; Cremonte, Mariana; Brandariz, Romina; Bizcarra, María y Lichtenberger, Aldana.

Análisis dimensional del test de identificación de trastornos por uso de alcohol (AUDIT) en estudiantes universitarios de la UNMDP

89

JUEVES – MESA 24 – 17 – 18,30 hs.

 

Balduzzi, María Matilde y Grill, Eliana Lorena.

Las transformaciones en el mundo del trabajo y sus implicancias en el campo de la orientación vocacional

89

Valenzuela, V.; Duro, L.; Celeiro, R.; De Marco, M.; Lavatelli, L.; Moulia, L.; Baylac; C.; Legaspi, L.; Aisenson, G.

Jóvenes de la escuela media: diferencias según circuito educativo desde la perspectiva de la Psicología de la Orientación

90

Clark, Carmen Gloria; González, Julia Mariana.

Lazos Sociales en la Adolescencia. Rol del Grupo en la Elección de Carrera. “Una Evaluación de los Procesos de Orientación Vocacional”

90

Adriana Sulle; Silvia Astinza; Ricardo Bur.

Intervenciones psicoeducativas con alumnos en educación y trabajo. ¿Articulación pedagógica o experiencias fragmentadas?

91

VIERNES – MESA 1 – 8,30 - 10 hs.

 

Taboada Carrillo E.; Azzollini S., Coloma L.

Restauración cognitiva. Descripción y análisis del uso de tic en dos pacientes con déficit auditivo y retraso mental

91

María Agustina Caro; Marisa Sousa; Yesica Duran.

Autismo y TGD. El abordaje de una problemática compleja. Estudio de caso

92

30

Alicia Zrinovich y Silvana Millán.

Diferencia entre la legislación en discapacidad y la representación social de la misma

93

VIERNES – MESA 2 – 8,30 - 10 hs.

Uva, Analía Adriana

Neurociencias en los ámbitos educativos

93

Florez, Leonardo; Giuliani, María Florencia; Giulio, Maura.

Algunas Consideraciones sobre el Concepto de Apego: Revisión Histórica y Aportes Clínicos

93

Susana Verdinelli; Ana García Coni.

Promover la alfabetizacion temprana desde el contexto familiar

94

VIERNES – MESA 3 – 8,30 - 10 hs.

 

Luciana Guerra; Ariel Martinez.

Subjetividad, heteronormatividad y violencia de género

94

Beramendi, Maite; Sosa, Fernanda; Torres, Alejandro; Delfino, Gisela.

Sexismo ambivalente, identidad de roles y dominancia social en población en formación militar

95

Arana, F.; Lago A.; Keegan E.

Implicancia de la expresión del perfeccionismo en las relaciones de pareja

95

López, Carlos Javier

Mujeres al Teatro. El teatro como dispositivo de intervención psicosocial con enfoque de género

95

VIERNES – MESA 4 – 8,30 - 10 hs.

 

Arigo, Maria Itati, Barrere, Maria Valeria, Buzzi, Diego Sebastian, Gago,Daniel Alfredo, Vitelli, Roberto Adrian.

Determinaciones psicosociales de las expectativas de cambio/permanencia

96

Sonia Ema Martí; María Ernestina Leone; Martha Elena De Gregorio.

Las instituciones como marco social de la constitución psiquica

96

María Cristina Chardon; Sandra Borakievich.

Vida cotidiana y participación comunitaria: la construcción colectiva del cuidado de sí

97

Roberto R. Montenegro.

Principio de incertidumbre en las prácticas de intervención. Contextos etnográficos en estado disipativo

98

VIERNES – MESA 5 – 8,30 - 10 hs.

Brandariz, Romina A. ; Biscarra, María Ayelén; Fuentes, Ana Paz; Conde, Karina; Cremonte, Mariana.

Propiedades psicométricas de la escala Estados de Disposición al Cambio

98

Richard´s, María.

Validez de constructo de la Batería de Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI) como medida de las Funciones Ejecutivas en niños. Evaluación desde Modelos Causales.

99

Mariana Beatriz López.

Validación de una versión en castellano de la escala Fetal Health Locus of Control (FHLC)

99

Mario Squillace

Estrategias multi-método para observar el comportamiento impulsivo

100

VIERNES – MESA 6 – 8,30 - 10 hs.

 

Mariano Acciardi, A.

Locura hegeliana, locura lacaniana:

100

convergencias y divergencias II

Juan Horacio Lamarche.

Lo impersonal y el cuidado de sí

101

Centineo Aracil; Luciano Jordi; Viviani, Fernando.

Un analisis del fenomeno chamanico ¿Psicosis o estados alterados de conciencia?

101

Gerardo Oemig

La condición post-metafísica: Ética de la disolución y filosofía terapéutica

102

Leandro Drivet

Nietzsche, Freud y nuestra muerte

102

VIERNES – MESA 7 – 8,30 - 10 hs.

 

Flora Perelman

El papel de la reflexión en la búsqueda de información en internet en el aula

103

Fernández Zalazar, Diana; Karpich Zardalevich, Alejandro; Neri, Carlos.

Metodología para el estudio de la usabilidad de un sitio Web con niños

103

Livia García Labandal; Alejandra Carolina Panizzo.

Blogfolio. Reflexiones a partir de su uso en un espacio de formación permanente.

104

VIERNES – MESA 8 – 8,30 - 10 hs.

 

Sergio Gabriel González;

Ignacio Martín Baró: Su Teología de la

104

32

Lucas David Tosi.

Liberación

Mónica Valle; Liliana Moyetta; Ivone Jacob.

Las posibilidades de aprender de niños en situación de riesgo social en un contexto educativo no formal. Análisis de un proceso de intervención psicopedagógica en el marco de un proyecto de extensión

105

Moya, Luis; Manzo, Gustavo; Pérez Morando, Martín; Sabatini, María Belén; Martínez, Alejandro y Orellano, Claudia.

Relevamiento bibliográfico de la producción latinoamericana referente a Teoría Crítica y Construccionismo Social en tres carreras públicas de psicología a nivel nacional

106

Martín, Elsa; Gonnet, Cintia.

El pasaje del pensamiento precientífico al científico a partir de la perspectiva de “continuidad- cambio” ofrecida por Emile Durkheim

106

Casale, Rolando Héctor.

La crítica de Judith Butler: Su extensión al campo de la Psicología

106

VIERNES – MESA 9 – 8,30 - 10 hs.

 

Calabresi, Corina.

Una carrera de psicología provincial. (el caso de la Provincia de Mendoza)

107

Ana Maria Hermosilla; Gustavo Liberatore; Marcela Losada; Mariela Albisetti; Silvia Martinez.

Estudio comparativo de códigos deontológicos. Presentación de resultados

107

Omar Fernández; Fernando Landini.

La Representación de la Psicología Comunitaria en Estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires

108

Puente del Camaño, Olga; López, Adriana; Gentes, Gladis; Beltrán, Mariana; Díaz, Inés y Barrionuevo, María Eugenia.

Las prácticas pre-profesionales. Compromiso ético y social con la comunidad

108

Rossello, Lilia.

Los inicios en la investigación de pre- grado en la carrera de licenciatura en fonoaudiología. Una experiencia innovadora basada en el marco de enseñanza para la comprensión

109

VIERNES – MESA 10 – 8,30 - 10 hs.

 

Touris, María Cecilia;

Prácticas y experiencias en

109

33

Camarotti, Ana Clara

consumidoras de pasta base de zonas marginalizadas de la Ciudad de Buenos Aires

Alicia Donghi; Liliana Vázquez; Osvaldo Rodríguez; Laura Alcaraz; Miriam Maidana

Indicador diferencial, entre diagnostico de trastorno psicótico inducido por sustancias y el diagnostico esturctual de psicosis en consumidores de pasta base de cocaína (paco),

109

Delgado, Laura Verónica; Verhaeghe, Anabel; Zorza, Juan Pablo

La influencia de los factores psicosociales y grupales en el consumo de sustancias psicoactivas y el comportamiento antisocial

110

Fittipaldi, Mariela; Pino, Mauro; Saenz, Sivia

Vicisitudes analíticas en el tratamiento de las adicciones en instituciones de internación

110

VIERNES – MESA 11 – 8,30 - 10 hs.

 

Azzollini, Susana; González, Federico

Los procesos inferenciales implicados en los juicios temporales de recuerdos autobiográficos

111

Ruiz, Alfredo Raúl; Herrera Desmit, Martín

Intervención de la memoria de trabajo y de la memoria semántica en el marco de una actividad de aprendizaje en alumnos universitarios del área de psicobiología

112

Demagistri María Silvina

Modelos de comprensión lectora y su relación con dificultades de aprendizaje en adolescentes marplatenses que concurren al nivel medio

112

VIERNES – MESA 12 – 8,30 - 10 hs.

 

Antonella Miari; Leopoldo Kligmann

De la transferencia como resistencia al fantasma fundamental

113

Alfredo Cosimi

Diferencia entre el objeto y la cosa en la sublimación

113

Antonella Miari

Dimensiones del objeto en la transferencia: Atolladeros del deseo

113

Daniela E. M. Rivas

Hacia lo indecible del síntoma

114

Muñoz, Pablo D

La locura en la clínica psicoanalítica. Transferencia y posición del analista

114

Garimanno, Erika; La Rocca, Maria Eugenia

Procesos de aculturación en los inmigrantes italianos y argentinos:

115

Bucci Irene; Bucci Laura

su relación con las normas en la nueva cultura La alteridad en observación. El caso de los migrantes bolivianos del cinturón frutihortícola del Partido de General Pueyrredon

115

Lucrecia Petit

Repensando las investigaciones de procesos psico-sociales en Pueblos Originarios

116

VIERNES – MESA 14 – 10 – 11,30 hs.

 

Rossello, Lilia; Candas, Selva

Construyendo otras formas de pensar, sentir y actuar, desde un espacio interdisciplinar

116

Maria Pegourie; Gilda Cabar; Valeria A. Urquiza.

Los portafolios una herramienta operativa para la evaluación de los propios aprendizajes.

117

Chiatti, Susana Luisa; Sordelli, María laura

Repensando las buenas prácticas docentes en el nivel superior

117

Erausquín, Cristina; García Labandal, Livia; Basualdo, María Esther; Meschman, Clara; Ortega, Gabriela y González, Daniela

Recontextualizando las figuras del enseñar y del aprender en comunidades de práctica del Profesorado de Psicología

118

VIERNES – MESA 14 bis – 10 – 11,30 hs.

 

Graciela Goris Walker; Silvia Jàuregui; Mirta Scolni

Algunos pensamientos sobre la tarea del Coordinador de Grupos de Reflexión para el Aprendizaje de la Psicología

118

Caro, María Agustina

El lugar del pensamiento reflexivo en la Universidad. Una mirada desde el dispositivo de Grupos de Reflexión sobre el Aprendizaje en Psicología (GRAP)

118

Filippi Villar, Julieta; Gonzáles, Agustina; Lapine, María Teresa; Luengo, Mariela; Morosano, Verónica; Poletto, Noemí y Villalba, María Laura.

GRAP: Pensando el dispositivo y sus efectos en las subjetividades

119

Zanghellini Alicia M; Luengo Mariela M;

Grupos de Reflexión: una experiencia en construcción.

119

35

González Agustina.

VIERNES – MESA 15 – 10 – 11,30 hs.

Florencia Giuliani

Análisis de la Regulación emocional en adultos jóvenes y adultos mayores de la ciudad de Mar del Plata

120

Monchietti, A.; Lombardo, E.; Sánchez, M. L.; Krzemien, D.

Cognición y vejez: resultados en el WAIS y lecturas alternativas

121

Corina Soliverez; Claudia Arias

Capital psíquico y bienestar psicológico. Estudio de sus relaciones en la vejez

121

Sánchez, Mirta Lidia

Creatividad y sabiduría en la vejez

121

VIERNES – MESA 16 – 10 – 11,30 hs.

 

Elejalde , Diego

Juego y repetición en la clínica con niños

121

Luzzi, Ana María; Bardi, Daniela

La importancia de la investigación en la clínica actual. Un estudio sobre el juego de niños en el contexto psicoterapéutico.

122

Cervone, Nélida; Ramos, Laura

La producción simbólica en las psicoterapias psicoanalíticas de niños

122

Dowling, Andrea; Iglesias, Laura.

De la urgencia por comprender a la lógica del non sense.

123

Omar Méndez Castillo

Si la posición se invierte, el orden del mundo se pervierte.

123

VIERNES – MESA 17 – 10 – 11,30 hs.

 

Carlos Santos Ibañez

La función de los discursos televisivos en la constitución de la imagen de los sujetos y el límite de una simulación. Microfísica del símbolo: una mirada desde nuestra vida cotidiana.

124

Celasco, Mariano

125

Aznarez Carini, Gala; Vargas, Mercedes

Discurso y Sincretismo: su valor de lucha

125

y

 

resistencia en el proceso de Salud-

Enfermedad

Julián Barbieri

Dicotomias éticas

126

VIERNES – MESA 18 – 10 – 11,30 hs.

 

Ana María Ehuletche; Elsa

El nuevo aprendiz: ¿un nativo digital?

126

36

E. Gonzalez

Patricio Román Bertacchini

Lectura de un texto en internet y construcción de conocimiento en niños de sexto grado.

127

Liliana Zacañino; Susana Wolman; Maria Emilia Quaranta

Avances de una investigación sobre los conocimientos infantiles sobre el sistema de numeración. La interpretación de numeros compuestos transparentes.

127

VIERNES – MESA 19 – 10 – 11,30 hs.

 

Marisol S. Gutierrez

Algunas consideraciones sobre el lugar del Psicólogo en los escenarios educativos actuales

128

Fisicaro, Martín; La Rocca, Eugeni; Garimanno, Erika

El papel de la Escuela en el posicionamiento subjetivo del adolescente hoy. Un análisis desde el film: Entre los muros

128

Petit, Lucrecia; Selva Sena; Brusoni, Julia; Maccarone, Alejandra; Marciano, María Natividad; García, María Inés; Díaz

Reflexiones sobre el malestar docente:

129

una propuesta de prevención centrada en la Comunidad de Aprendizaje

Fernández, Patricia Juan José Lakonich

Problematizaciones a partir de intervenciones educativas desde la perspectiva vincular

130

VIERNES – MESA 20 – 10 – 11,30 hs.

 

Grandis, A; Gagliardi, V; Uva, A; Delgado, L, Lestelle, C; Travaglia, P, San Martin, L.

Ansiedad en Estudiantes Universitarios

130

Torcomian, Claudia; Cidale Natalia; Clerici

Rendimiento Académico de estudiantes universitarios y lugar de procedencia. Estudio comparativo en estudiantes que han cursado primer año de la carrera de Psicología de la UNC

131

Travaglia, Pamela; Sigal, Diana

Síntomas de Déficit de Atención en Estudiantes Universitarios

131

María del C. Andrade; María F. Galarsi; Fabricio Penna; Nidia De Andrea

Estudio de correlación entre Neuroticismo y Estados de Ansiedad en estudiantes universitarios

132

VIERNES – MESA 21 – 10 – 11,30 hs.

Liliana Moyetta; Mónica Valle; Daniela Rainero

Hacia una construcción significativa de las prácticas profesionales en la escuela

132

Graciela Zaldúa; Marcela Bottinelli; María Pía Pawlowicz; Mariela Nabergoi; Roxana Longo; María Malena Lenta; Belén Bavio; Romina Moschella; David Pequeño; María Belén Sopransi

Jóvenes adolescentes en situaciones de vulnerabilidad psicosocial: proyectos de vida y programas sociales

133

Comelli, María Julieta; Montagner, María Luján; Ramajo, María Constanza y Schawb, Ana Inés.

De la institución educativa al barrio:

133

entramando lazos con barriletes

Drago, Pablo; Sánchez, Walter.

Al rítmo de la situación

134

VIERNES – MESA 22 – 10 – 11,30 hs.

 

Serena, Florencia; Osella, Natalia; Luque, Leticia; Gómez, Raúl A.

Estudio sobre el efecto de las publicidades de medicamentos de venta libre sobre los modos de afrontamiento y la vulnerabilidad al abuso de drogas

134

Viviana Carew

Los tratamientos de la toxicomanía: El ideal de eficacia del Otro social frente a la dimensión clínica del caso particular

135

Laura Alcaraz

Intervención en grupo de adolescentes con adicciones:

135

“Una marca diferente…Murales”

Gonzalez, Sergio; Moya, Luis

Las adicciones, una mirada metateórica

136

VIERNES – MESA 23 – 10 – 11,30 hs.

 

Ibarra, Romina; Bruno, Mariano

Un análisis sobre la posible adopción freudiana de un fisicalismo tipo B

136

Imbriano, Amelia Haydée

La tánato política y su violencia.

137

Vanesa Baur

Psicoanálisis y practicas de sí

137

Natalia Silvina Suárez

Poder e instituciones, su inscripción en las subjetividades Una relación entre Derecho y

137

38

Psicoanálisis

VIERNES – MESA 23 bis – 10 – 11,30 hs.

Susana la Rocca; Daniela Peña

La dimensión ética de la ciencia desde la perspectiva de alumnos ingresantes a Facultad de Psicología de la UNd MdP

138

Mainetti María Marta; Giles Isabel; Naveira Liliana

¿Una ciencia sin valores? El impacto de los paradigmas epistemológicos en la percepción del conocimiento científico.

139

Cambiasso Alicia; Issel Juan Pablo; Peña Daniela

¿Qué suponen que saben? Percepción acerca de la formación ética y científica.

139

Silvia Mónica Di Leo; sildileo@hotmail.com

Medios de comunicación como fuente de información científica

140

Naveira Liliana; Mainetti María Marta; Giles Isabel;

Percepción de la relación ciencia- ética en docentes de enseñanza media y

141

La

Rocca Susana

universitaria en el ámbito del Partido de General Pueyrredón

Alicia Cambiasso; Juan Pablo Issel; Horacio Ruiz

Comprensión y representación pública de la ciencia y la tecnología

141

VIERNES – MESA 24 – 14,30 – 16 hs.

 

Di

Doménico, C; Novelli,

Orientación Vocacional: Orientando la

142

O;

Rifenholz, M; Vasco, A.

Orientación.

Brennan, J

Maria Silvina Mazzetti; Julieta Echeverría

Incidencia de la práctica laboral en las expectativas de inserción laboral profesional de los estudiantes avanzados de la Universidad Nacional de Mar del Plata.

142

Valentín Peralta.

La Orientación Vocacional para el egreso, en la carrera de Psicología

143

Andrea Ansaldo; Soledad Quisbert Rojas; Julia Brusoni

Articulación Universidad Y Comunidad. Acompañamiento a los docentes principiantes

143

VIERNES – MESA 25 – 14,30 – 16 hs.

 

Yamila Fernanda Silva Peralta; Carmen Rafaela Pensado

¿Qué se ha escrito sobre evaluación del desempeño y capacitación en el sector turístico?

144

María Eugenia

Itinerarios que recorren los aprendizajes colectivos a cerca de la asociatividad en

145

Barrionuevo

39

el Sector Turístico de Córdoba.

Aguilar

Lorena;

Feresín

Nuevas consideraciones sobre burnout o Sindrome de Quemarse en el Trabajo (SQT)

145

Cintia.

Mónica Inés Pan

 

Asociatividad interorganizacional en el sector turístico: formatos, desafíos, facilitaciones y obstáculos.

145

VIERNES – MESA 26 – 14,30 – 16 hs.

 

Ana María Fernández; Mercedes López; Sandra Borakievich; Enrique Ojám; Xabier Imaz; Cecilia Calloway; Candela Cabrera; Julián Bóxer

Producciones del imaginario social en instituciones:

146

los imaginarios estudiantiles.

Ana María Fernández; Mercedes López; Sandra Borakievich; Enrique Ojám; Xabier Imaz; Cecilia Calloway; Candela Cabrera; Julián Bokser Ana María Fernández; Mercedes López; Sandra Borakievich; Enrique Ojám; Xabier Imaz; Cecilia Calloway; Candela Cabrera; Julián Bóxer

Microemprendimientos autogestivos de jóvenes. Dispositivos de Acción Colectiva frente a la vulnerabilización social.

146

Política y subjetividad: experiencias de asambleas, fábricas y empresas recuperadas.

147

VIERNES – MESA 27 – 14,30 – 16 hs.

 

Frison, Roxana; Gaudio, Roxana.

Discurso parental: condición de vida psíquica.

147

Marina Soledad Racciatti

La Psicología Perinatal en movimiento. Aproximación a sus desarrollos en Francia, Argentina y México

148

Gillet, S.; Rubiales, J.; Aguilar, M. J.; Bakker, L.; López, M.

Reflexiones sobre el impacto en la familia del diagnóstico de Síndrome de Turner y Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

148

Sandra Marcela Melluso

Otra historia puede escribirse

149

VIERNES – MESA 28 – 14,30 – 16 hs.

 

Irene Corach; Alicia Wulfsohn; Mauro Rodriguez

 

Medidas Alternativas a la Privación de la Libertad: intervención y seguimiento psicosocial

149

40

Natalia Amaral; Verónica Lucena

La inclusión de la víctima en el Régimen de Suspensión de Juicio a Prueba: una mirada interdisciplinaria

150

Kopelovich, Mercedes; Salas, María Belén; Izurieta, Rosario.

Primeros encuentros con la práctica profesional en Psicología: dificultades en la articulación teórico-practica para el abordaje de problemáticas familiares en un consultorio jurídico comunitario

150

Herrera, Paloma; Broide, Martín

Escritura poética y producción de subjetividad Una experiencia en el Centro Universitario de la Unidad Penal N°48

151

VIERNES – MESA 29 – 14,30 – 16 hs.

 

Paolicchi, Graciela; García Labandal; Livia Beatriz

Prácticas lúdicas e intersubjetividad en espacios escolares

151

Mariela González Oddera

Contrato narcisista, identidad y exclusión social

152

María Belén Sopransi

Revisión crítica sobre la participación social en salud

152

Roel, Irene; Canosa Sofía, Lombardo, Enrique; Arougueti Elizabeth.

Los desbordes de la subjetividad

153

VIERNES – MESA 30 – 14,30 – 16 hs.

 

Susana Seidmann; Susana Azzollini; Sandra Thomé; Jorgelina Di Iorio

Prácticas y saberes de la vida cotidiana:

154

las representaciones sociales de quienes viven en situación de calle

Lenta, María Malena

Representaciones Sociales sobre la salud en adolescentes en situación de calle en la Zona Sur de la Ciudad de Buenos Aires.

154

Patricia Marín; Liliana Romero

Pensar las demandas actuales: el espacio analítico como productor de subjetividad

155

Urios, Romina

Abordaje psicosocial-comunitario para personas con padecimiento mental. (La experiencia del “Proyecto Revinculación”).

155

VIERNES – MESA 31 – 14,30 – 16 hs.

 

Olhaberry, Andrea;

Abordaje de la persona adulta sordociega

156

41

Intérprete: Suquilvide, Karina

en un Centro de Rehabilitación.

Sigal, Diana; Chiappello, María Beatriz; Fenoglio, Sandra Raquel; Collino, Cristina María; Vázquez, María Antonia; González, Susana Noemí

Procesos comunicativos de jovenes y adultos con discapacidad intelectual en ámbitos laborales

156

Talou, C.; Borzi, S.; Sánchez Vazquez, M.J.; Gómez, M.F.; Escobar. S.; Hernández Salazar, V.

“Voces” docentes sobre la integración escolar de los niños con discapacidades

157

VIERNES – MESA 32 – 14,30 – 16 hs.

 

Elizabeth Ormart; Juan Brunetti; Carolina Pessino

El desarrollo de la sensibilidad moral en la infancia actual

157

Colacci Romina Elizabeth; Ferro Ariella Veronica; Iudica Celia; Musa, María Laura; Poli Maria Noelia; Zanier Justo

Reproduccion asistida y salud:

158

consideraciones bioeticas

Gabriela Z. Salomone

Infancia y Derechos Humanos en el campo deontológico

158

Carlos Gutierrez

Vigencia y límites de la experiencia de Milgram:

158

una crítica desde el psicoanálisis.

Bárbara Aguirre

“No todo es lo que parece” Acerca de un caso clínico que cuestiona el qué hacer profesional.

159

VIERNES – MESA 33 – 14,30 – 16 hs.

 

Esteban Angeli; Nieto Barthaburu, María de la Paz

El ciclo de iniciación: base para un buen inicio como estudiante universitario

159

Biglieri, Jorge; Quattrocchi, Paula; González, Eduardo

Percepción y valoración de la democracia en estudiantes universitarios de primer año de la carrera de psicología U.B.A.

160

Stasiejko, Halina; Pelayo Valente, Loreley; Krauth, Karina; González, Ángel; Tristany, Santiago.

Taller psicoeducativo: una propuesta para el tiempo de inserción de los ingresantes en la universidad.

160

Dalla Valle, A.; Arana, F.; Partarrieu, A.; Ruperez, A.;

La relación entre las dimensiones del perfeccionismo y calidad de vida: un

161

42

Rutsztein, G.y Keegan.

estudio en estudiantes universitarios argentinos

Colombo, M. E.; Mayol, J.; Martínez Frontera, L.; Alcover, S.; Curone, G.; Pabago, G.; Machado, N.

Prueba de lectura crítica en alumnos ingresantes universitarios

161

VIERNES – MESA 34 – 14,30 – 16 hs.

 

Grasso, Luciano

El psicoanalisis en la dictadura 1976 -

162

1983

Gervasio Noailles

Arte de gobierno liberal y procesos de victimización.

162

Gabriela M. Degiorgi, Mariano Ambrosino, Marina Chena, Eliana Jaime Bacile, Valeria Nuñez, Mariana Gómez.

Supresión de identidad y restitución. Algunas consideraciones sobre los aspectos legales, subjetivos y éticos en los casos de menores apropiados ilegalmente.

163

Benbenaste, Narciso; Bershadsky, Romina; Etchezahar, Edgardo

El liderazgo desde la psicología política

163

SÁBADO – MESA 1 – 8,30 – 10 hs.

 

Sonia Malva Basualdo; Fernando Pedro Ayala; Claudia Giménez; Valeria Constante; Leticia Ballejo; Diego Naddeo

ArtQuimia; dispositivo de construcción de redes sociales, desde el ámbito cultural, destinado a personas con sufrimiento mental.

164

Cingolani, Juan; Castañeiras, Claudia; Posada, Ma. Cristina y Galarza, Aixa

¿Es posible potenciar recursos saludables en los adolescentes? Presentación de un programa promotor de salud en Mar del Plata.

165

Bermúdez, Victoria Carolina; Castagnaro, Ana Clara; López Maisonnave, María Cruz; Maccarone, Silvina

Extensión comunitaria: una lectura crítica de la intervención

165

SÁBADO – MESA 2 – 8,30 – 10 hs.

 

Norma E. Delucca, Mariela González Oddera y Ariel Martínez

Vínculos de pareja y vejez

165

Martina M. Nava Parodi

El Deterioro del Lenguaje en la Vejez

166

Nora Catalina Bussone;

Discursos sobre tiempo y vida de adultos

166

43

Maria Valeria Carrara Somaré

mayores desde un programa educativo.

María Cristina de los Reyes

Resistiendo al abandono. Entre la cárcel y el paraíso.

167

SÁBADO – MESA 3 – 8,30 – 10 hs.

 

Silvia Mónica Di Leo; Maria Julieta Comelli

Pensar con otros

168

Eduardo Hernández

Clínica de la Clínica: Un dispositivo de actualidad

168

Zanghellini, Alicia; Del Buono, Erica; La Rocca, Eugenia

Accidentes de tránsito: la vida tiene valor?

169

Luciano Petit

Psicología, norma y tránsito.

169

SÁBADO – MESA 4 – 8,30 – 10 hs.

 

Travnik, Cecilia.

Análisis de las prácticas: presentación de un caso

170

Sánchez Vazquez, M.J.; Bustamante, E; Ferioli, V; Gómez, M.F.; Azcona, M.; Centineo, L.; Colanzi, I.

Construcción metodológica del conocimiento científico en Psicología. Aproximación desde un enfoque complejo.

170

Pérez Lalli, Mariela; Pozzi , Raquel Nélida

El Psicodiagnóstico como un proceso de investigación científica de la subjetividad singular: aportes desde una perspectiva metodológica

171

Alvarez, Sebastian; Iglesias, Natalia; Scherman, Patricia; Yapura, Natalia.

Experiencias en la enseñanza de metodología cualitativa en la facultad de psicología de la universidad nacional de Córdoba

171

SÁBADO – MESA 5 – 8,30 – 10 hs.

 

Fernando José Ferrari

Ian Hacking y el uso de la arqueología en psicopatología.

172

Tau, Ramiro; Lenzi, Alicia María

El desarrollo de la noción de muerte desde la perspectiva de los sistemas complejos.

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Bareiro, Julieta

Fenómenos transicionales e intencionalidad: aportes heideggerianos al psicoanálisis de Winnicott

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SÁBADO – MESA 6 – 8,30 – 10 hs.

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Garau, Andrea; García Labandal, Livia; Meschman, Clara.

La dimensión valorativa en la actuación y reflexión de profesores en formación en la Universidad: las autobiografías y portfolios en el marco de una Comunidad de Aprendizaje.

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Leopoldo Kligmann

La resistencia del superyó: fundamentos teóricos y referentes clínicos

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Marina Cuello Pagnone; Elio Parisí; Fabricio Penna

Influencia de la formación de grado y la pertenencia institucional universitaria sobre la comprensión de temas políticos y la formación ciudadana.

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SÁBADO – MESA 7 – 8,30 – 10 hs.

 

Cristina Bisciotti; Silvina Barbería

Abriendo tu puerta al futuro

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García Labandal, Livia; Maiorana, Silvia; García Labandal, Livia

El rol del psicólogo educacional frente al conflictivo pasaje de la Escolaridad Primaria a la Educación Media.

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Liliana Zacañino; Livia Garcia Labandal; Liliana Perini

¿Cuándo el tránsito por la Escuela Secundaria se transforma en una experiencia potente para los adolescentes?

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SÁBADO – MESA 8 – 8,30 – 10 hs.

 

Bertopaulos, Alejandro; Buzzella, Paola; Castillo, Ayelén; Christensen, Victoria; Ciancaglini, Marina; Gallo, Caren; Gigliotti, M. aula; Iacobacci, Fausto; Irigoyen, Florencia; Olsen, Cintia; Paradiso, Rosaura; Patrón, Soledad; Pinto Madrid, Erick; Synadinos, Mariana.

SUBJETIVIDADES Y TRABAJO COLECTIVO Construyendo nuevas formas de ser

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Dowling, Andrea; Iglesias, Laura

Hacia la creación de acciones preventivas posibles: trabajar con-desde los obstáculos.

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Silvia Rovira; Graciela LLarull; Nilda Moreira; Silvia Tarrio

Perspectivas de una Red de Prevención Comunitaria

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Erausquin Cristina; López

La violencia en las aulas desde la

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