PROGRAMACIN ANUAL

I. DATOS GENERALES: I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.7. I.8. I.9. D.R.E. UGEL I.E. REA CICLO GRADO HORAS SECCIN DOCENTE : : : : : : : : : CUSCO CUSCO MANUEL SEOANE CORRALES MATEMTICA VI SEGUNDO CUATRO A ALEJOS SUMALAVE, AMADOR RAFAEL

II. FUNDAMENTACIN: Se afronta una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia, la tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente relacionados. En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. Consecuentemente, el rea curricular de matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea. Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas; con las metodologas acorde con las innovaciones matemticas y la aplicacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TICs) III. COMPETENCIAS POR CICLO: COMPONENTES NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES GEOMETRA Y MEDICIN COMPETENCIAS Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

IV. VALORES Y ACTITUDES: VALORES

RESPETO

ACTITUDES - Utiliza las palabras mgicas. - Pide la palabra para expresar sus ideas y respeta la opinin de los dems. - Muestra disposicin democrtica trabajando respetuosamente en equipo. - forma equipos de trabajo sin discriminar - Lleva en forma adecuada el uniforme, cuidando su imagen personal. - Tiene estampado en la primera hoja de los cuadernos, el ao y la insignia de la IE - Muestra respeto por los smbolos patrios. - Participa activamente en las actividades que programa la IE. - Practica hbitos de higiene, cuida la higiene del aula y otros espacios de la IE. - Llega a la hora indicada.. - Trae los materiales educativos necesarios cuando son requeridos.

IDENTIDAD

RESPONSABILIDAD

V. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIN PARA MEJORAR SU APRENDIZAJE

VI. CALENDARIZACIN: TRIMESTRE I II III INICIO 01-03-11 30-05-11 19-09-11 TERMINO 27-05-11 16-09-11 16-12-11 HORAS EFEC. 48 46 52 al 12-08-11 SEMANAS 13 14 13

VACACIONES: del 01-08-11

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS DE APRENDIZAJE:

CRONOGRAMA

N UNID ORGANIZADOR APREN DE AREA

TITULO DE UNIDAD

1T

2T

3T

I II III IV
GEOMETRIA Y MEDIDA

"RELACIONANDO LOS CONJUNTOS Y LA LGICA "

NUMERO, " CONSTRUYENDO LOS SISTEMAS NUMERICOS RELACIONES Y Y FUNCIONES " FUNCIONES

X X X X X X X X X

" JUGANDO CON EL ALGEBRA Y LAS FACTORIZACIONES " " EL MUNDO DE LA GEOMETRA LOS TRINGULOS Y MOVIMIENTOS EN EL PLANO " " LAS ECUACIONES E INECUACIONES Y LA PROPORCIONALIDAD NUMRICA " "MIDIENDO LA POSICIN DE LOS DATOS ESTADSTICOS " " EL AZAR Y LA PROBABILIDAD EN LOS EVENTOS "

V VI
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD

VII

VIII. ESTRATGIAS METODOLGICAS: METODOS

TECNICAS

Inductivo/deductivo. Intuitivo. Activo. Investigacin bibliogrfica. Analtico/sinttico. Resolucin de problemas. Mtodo de proyectos. Mtodo de Mdulos.

Dinmica grupal. Los juegos de palabras. La lluvia de ideas. El dilogo. La exposicin. El intercambio de informacin. Los mapas conceptuales.

IX. ESTRATGIAS METODOLGICAS: EVALUACION: FORMAS: Autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin, metaevaluacin. PROCEDIMIENTOS: Pruebas orales, escritas, objetivas, etc. INSTRUMENTOS: Fichas de aprendizaje, practicas calificadas individuales y grupales, grficos, diseos, cuadros estadsticos, construccin de slidos geomtricos, gua de observacin, lista de cotejos, etc.

X. RECURSOS DE INFORMACION: DEL DOCENTE: Matemtica Recreativa de Yakov Perelman. Matemtica para aprender a pensar de 2 del Ministerio de Educacin. Razonamiento Matemtico de 2 de Manuel Coveas Naquiche. PARA EL ALUMNO: Matemtica 2. Rojas Pumape, Alfonso. Editorial San Marcos. Matemtica 2. Coveas Naquiche, Manuel. Editorial Coveas. Matemtica 2. Texto del ministerio de Educacin-2009 Internet, enciclopedia valdor.

________________________________ Lic. Amador Rafael Alejos Sumalave