PLANIFICACIN ANUAL 1 AO BSICO INGLS ESTABLECIMIENTO I. OBJETIVOS FUNDAMENTALES PRODUCCIN ORAL Formular y responder preguntas en diversos contextos.

os. Describir elementos. Reproducir canciones imitando sonidos propios de la lengua extranjera. El Abrazo de Maip PROFESOR(A) II. OBJETIVOS TRANSVERSALES Formacin tica: Lilian Riffo

Desarrollar el respeto y valoracin de modos de ser, pensar y valorar de otras culturas.

COMPRENSIN AUDITIVA Comprender enunciados cortos, instrucciones y preguntas. Comprender globalmente dilogos breves, canciones y cuentos.

Crecimiento y Autoafirmacin Personal:

COMPRENSIN LECTORA Leer y comprender el significado de palabras y frases breves, relacionadas con el campo semntico correspondiente al nivel, uniendo el sonido con la palabra escrita. Leer instrucciones relacionadas con las tareas propias del mbito escolar. Leer y comprender preguntas breves.

Desarrollar el inters y capacidad de conocer la realidad y utilizar el conocimiento y la informacin. Reafirmar la autoestima a travs del desarrollar de las habilidades de pensamiento y comunicacin.

Persona y su Entorno:

PRODUCCIN ESCRITA Sealar objetos y sus caractersticas.

Desarrollar el trabajo en equipo. Valoracin de la identidad nacional en un contexto globalizado. Valorar la importancia y el dominio del ingls, en el mundo globalizado.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIN ORAL Unidad 1 Hello Saludar y preguntar el nombre de otras personas. Dar instrucciones. Preguntar y responder acerca de sentimientos. Reproducir canciones imitando los sonidos propios del idioma. Preguntar responder por el nombre de juguetes y animales. Unidad 2 Katy and Martin Contar elementos. Preguntar y responder por el nombre de juguetes, alimentos y animales. Reproducir canciones imitando los sonidos propios del idioma. Unidad 3 Number fun Preguntar y responder la edad. Nombrar animales en singular y plural. Utilizar artculos para indicar animales y alimentos. Reproducir canciones imitando los sonidos propios del idioma. Unidad 4 My clothes Describir elementos. Indicar la ropa que usan diariamente. Reproducir canciones imitando los sonidos propios del idioma. Unidad 5 At school Describir tiles escolares. Indicar los tiles que posee en su estuche. Preguntar y responder acerca de cantidades. Reproducir canciones imitando los sonidos propios del idioma.

INDICADORES

Saluda a compaeros indicando su nombre. Juega a Simn manda y da instrucciones a su curso. Canta cancin A game in a garden. Pregunta el estado de nimo de otros compaeros/as. Pregunta responde por el nombre de mascotas y juguetes a compaero/ de banco.

Nombra nmeros de 1 a 10. Reproduce cancin Ive got ten fingers on my hands Pregunta responde por el nombre de juguetes alimentos y animales a compaero/ de banco. Canta cancin Playing with a car.

Pregunta y responde la edad de compaero/a de banco. Describe animales y alimentos usando artculos, indicando nombre y cantidad. Canta cancin Animals.

Describe vestimentas indicando color y cantidad. Seala la vestimenta que lleva puesta. Canta cancin My clothes.

Seala los tiles escolares que posee. Describe sus tiles indicando nombres, tamao, cantidad y color. Pregunta acerca de la cantidad de elementos como tiles escolares, alimentos y tambin animales. Canta cancin My pencil is red.

Unidad 6 With the family Describir fotografas. Reproducir canciones imitando los sonidos propios del idioma.

Describe fotografas indicando miembros de la familia. Cantan cancin My family

Unidad 7 I can do it! Expresar posibilidades. Dar instrucciones. Reproducir canciones imitando los sonidos propios del idioma. Unidad 8 I can read !

Comenta las acciones que puede y no puede realizar. Juega a Simn manda y da instrucciones a su curso. Canta cancin Show me something red.

COMPRENSIN AUDITIVA Unidad 1 Hello Comprender preguntas. Comprender instrucciones propias de la sala de clases. Responde preguntas brevemente acerca de su nombre y estado de nimo. Ejecuta instrucciones dadas por la profesora.

Unidad 2 Katy and Martin Comprender preguntas breves. Identifica nmeros, alimentos y animales. Unidad 3 Number fun Comprender preguntas breves. Identificar animales en singular y plural. Unidad 4 My clothes Comprender descripciones acerca de vestimentas. Unidad 5 At school Comprender preguntas breves. Comprender colores, nmeros y tiles escolares.

Escucha cuentos y marca personajes y elementos en gua. Responde preguntas, indicando nombres de animales y objetos.

Responde preguntas brevemente acerca de animales y elementos. Escucha oraciones e identifica vocabulario a travs de imgenes.

Escucha descripciones acerca de vestimentas con apoyo de material concreto. Identifica vocabulario relacionando imgenes con este.

Responde preguntas indicando nombres, colores y cantidades. Pinta lminas segn descripciones dadas por la profesora.

Unidad 6 With the family Comprender descripciones a cerca de la familia.

Escucha descripcin de fotografas sobre la familia con apoyo de imgenes. Identifica vocabulario relacionando imgenes con este.

Unidad 7 I can do it! Ejecutar instrucciones. Realizar acciones. Unidad 8 I can read ! Identificar personajes y acciones de un cuento.

Escucha instrucciones y ejecuta estas. Escucha oraciones que indican posibilidades y realiza estas.

Escucha cuentos e identifica personajes con apoyo de imgenes. Identifica nuevo vocabulario marcando imgenes segn lo escuchado.

COMPRENSIN LECTORA Unidad 1 Hello Leer preguntas y respuestas breves. Identifica instrucciones breves. Unidad 2 Katy and Martin Identificar nmeros, animales y elementos. Unidad 3 Number fun Leer pregunta y respuesta acerca de la edad. Lee nombres de animales en singular y plural. Unidad 4 My clothes Identificar vestimentas. Unidad 5 At school Describir tiles escolares, cantidad y color. Lee preguntas y respuestas acerca del estado de nimo de sus compaeros/as. Escucha instrucciones e identifica estas en gua de aprendizaje.

Identifica escritura de nmeros en gua de aprendizaje. Identifica escritura de diversos elementos en gua de aprendizaje.

Lee preguntas cerradas responde estas. Asocia imgenes con vocabulario sobre cantidades.

Asocia imgenes con vocabulario sobre vestimentas.

Lee oraciones breves y asocia estas con imgenes.

Unidad 6 With the family Identificar miembros de la familia. Asocia imgenes con vocabulario sobre la familia.

Unidad 7 I can do it! Comprender cuentos. Unidad 8 I can read ! Identificar personajes y acciones de un cuento.

Lee cuento sobre las acciones que pueden hacer los animales e identifica estas a travs de lminas.

Lee cuentos e identifica personajes con apoyo de imgenes. Identifica nuevo vocabulario y asocia imgenes con este.

PRODUCCIN ESCRITA Unidad 1 Hello Saludar y preguntar el nombre de otras personas. Preguntar y responder acerca de sentimientos. Preguntar responder por el nombre de juguetes y animales. Unidad 2 Katy and Martin Escribir nmeros. Contar elementos. Unidad 3 Number fun Preguntar y responder la edad. Escribir animales en singular y plural. Utilizar artculos para indicar animales y alimentos. Unidad 4 My clothes Describir elementos. Indicar la ropa que usan diariamente. Escribe saludos e indicando su nombre. Pregunta nombre y estado de nimo de otros compaeros/as. Pregunta responde por el nombre de mascotas y juguetes a compaero/ de banco.

Escribe nmeros de 1 a 10. Escribe nombre de elementos indicando cantidad.

Pregunta y responde acerca de la edad. Describe animales y alimentos usando artculos, indicando nombre y cantidad.

Describe vestimentas indicando color y cantidad. Seala la vestimenta que lleva puesta.

Unidad 5 At school Describir tiles escolares. Indicar los tiles que posee en su estuche. Preguntar y responder acerca de cantidades.

Seala los tiles escolares que posee. Describe sus tiles indicando nombres, tamao, cantidad y color. Pregunta acerca de la cantidad de elementos como tiles escolares, alimentos y

tambin animales. Unidad 6 With the family Describe fotografas indicando miembros de la familia. Describir fotografas. Unidad 7 I can do it! Expresar posibilidades. Unidad 8 I can read ! Escribir vocabulario extrado de cuentos. Escribe lista con vocabulario aprendido a partir de la lectura de un cuento. Escribe las acciones que puede y no puede realizar.