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Movilizaciones 2005 Cuando los estudiantes politizan ms que los grupos polticos.

Dirigentes vendidos que no movilizan, amarillos y conciliadores, son ellos el gran obstculo para que las bases movilizadas acten, para que la izquierda avance. Conocido no? Este discurso se repiti mucho en las pasadas movilizaciones... fue la contradiccin principal de todos los plenos FECh, y un debate ineludible en asambleas, marchas, pasillos y tomas. La solucin? Echar a los dirigentes, entregar la federacin a los duros o consecuentes (izquierda ms tradicional) quitndosela a los amarillos, (la Izquierda Amplia), instaurar la democracia directa, e incluso, en opinin de algunos, eliminar la FECh. Cuando empec a or estas cosas, cre que slo se trataba de un problema acotado a la Universidad de Chile, motivado por los odios entre la izquierda Podemos y la izquierda autnoma o amplia, las dos fuerzas que se disputan la FECh. Pero la verdad es que con el correr de los das ese discurso empez a sonar en todos lados (lase en varias es a lo largo de Chile), con absoluta independencia del color de los grupos polticos. Analizando el panorama en cada Universidad, este tipo de ataques eran levantados contra la Jota, la SurDA, la Concertacin, independientes de derecha, el FEL1, contra los colectivos que tuvieran roles de conduccin en espacios donde haba democracia directa (Peda, UFRO, Arcis, etctera) y hasta contra la ultra izquierda. Desde los rojos ms radicales, hasta los asumidos oficialistas concerta, todos quedaban atrapados en la etiqueta de traidores cuando les tocaba dirigir una asamblea o pleno de federacin, y lo mismo, el grupo poltico que se sentara en la galucha, independiente de su color, automticamente se transformaba en base, pro-movilizacin, radical, dispuesto a llegar hasta las ltimas consecuencias. Los ejemplos son eternos. Odindose en pblico, de acuerdo en la intimidad. Un amigo me deca: Pero wen, si eso pasa siempre, siempre las diferencias entre los grupos se expresan as. Y durante un tiempo pens que tena razn, hasta que me toc participar del CONFECH2 de Antofagasta, en donde se redact el Plan de Lucha unitario nacional. Ah pude comprobar que las diferencias entre la Jota, la SurDA (los 2 grupos ms trascendentes a nivel nacional), el FEL, e incluso ciertos sectores de dirigentes proconcertacionistas o concertas crticos, eran muy pequeas, casi nulas respecto a la movilizacin (ms all de la retrica). De hecho, ese Plan de Lucha (eje central para la movilizacin nacional y la posterior negociacin con el Ministerio) se redact de consenso, no fue votado. Nadie tena grandes diferencias que impidieran movilizarse con unidad, es decir, todos estaban de acuerdo en que haba que movilizarse, y todos estaban centralmente de acuerdo en que haba que tener una estrategia de fondo, instalar temas centrales, y
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FEL: Frente de Estudiantes Libertarios, organizacin poltica estudiantil de tendencia anarquista con articulacin nacional y presencia en varias federaciones, incluyendo la presidencia de la U. Catlica de la Santsima Concepcin, de Concepcin. Este movimiento tuvo este ao una influencia considerable. 2La CONFECh es el espacio de articulacin de las federaciones a nivel nacional. Cada federacin cuenta un voto. Hay cerca de 32 federaciones en todo Chile, de un total de 25 Ues del Consejo de Rectores (Ues tradicionales). La izquierda, en una alianza prctica entre las JJCC y la SurDA, fue mayora, aunque a veces estrechamente, durante todo el ao. .

tambin una tctica ms concreta, que permitiera avanzar este ao en la perspectiva del Arancel Diferenciado, an cuando no todos los grupos estuvieran de acuerdo con esa propuesta. Entonces, si todos los grupos estaban centralmente de acuerdo, por qu tanta pelea?. Ah me cay el alcachofazo. Y si el problema no es entre traidores y consecuentes, puesto que el color de los grupos era irrelevante respecto a la etiqueta que le tocara... y si el problema es precisamente esa contradiccin? Si el problema no son slo dirigentes, sino tambin las bases? El alcachofazo: por qu los rojos son rojos y los amarillos amarillos. Las federaciones estudiantiles en Chile se constituyen fundamentalmente para pelear por parchar el dficit del fondo solidario, la tpica movilizacin de todo marzo-mayo por el crdito. Claro, siempre los discursos han ido ms lejos (los trillados temas de fondo, defensa del viejo sistema estatal de educacin), pero en trminos reales, ms all del discurso, el sistema de federaciones no ha podido nunca proyectar y sustentar una pelea que supere ese horizonte. Somos los parcha-hoyos-del-dficit. El dficit del fondo solidario es un problema que tiene la gente con crdito, que es minora en las universidades del Consejo de Rectores. El gran problema de la movilizacin de todos los aos es que nunca puede convocar en trminos concretos y directos a la mayora de los estudiantes, por lo cual, siempre termina por enfrentar la intencin de movilizacin de aquellos con dficit frente al resto de sus compaeros que quieren clases. Los grupos polticos de izquierda han intentado en los ltimos 10 aos convocar al resto de los estudiantes haciendo uso de 2 herramientas bien conocidas (ms all del llamado obvio a la solidaridad), a) los temas de fondo, es decir, demandas ms de fondo que superen la conexin gremial de los estudiantes con la movilizacin por una ms poltica, y b) los petitorios locales, que buscan agregar demandas a la movilizacin que tengan relacin directa con la totalidad de los estudiantes y no slo con el dficit del fondo. Estas herramientas son ms bien parches, y en trminos nacionales y generales, nunca han logrado resolver la contradiccin principal. Los temas de fondo nunca son alcanzados (ha sido as en trminos objetivos), y quedan como discurso, por lo tanto, se deslegitiman rpidamente como motivo para movilizarse. Y los petitorios locales muchas veces se generan cuando la movilizacin va en cada, por lo tanto, aunque se ganen, luego de acabada la movilizacin no quedan muchas ganas, energa o gente organizada para implementar sus victorias (ganar claustros despus de las tomas es lo tpico, claustros que luego nadie pesca). Pero de todas maneras, an teniendo xito, la va de los petitorios locales no logra encarar el problema nacional. De esta contradiccin principal, es decir, una movilizacin cuyo nexo concreto con los estudiantes convoca a una minora, que nunca ha avanzado en temas de fondo, por lo tanto, nunca ha transformado la realidad para la mayora de los estudiantes, y que termina siempre parchando un sistema fracasado, se derivan todas las identidades polticas nacionales que existen en el movimiento estudiantil. En general, los grupos polticos dominantes en las federaciones (durante los 90 fueron casi siempre concertacionistas) se enfocan en actividades no-movilizadoras, como carretes y foros, pues ven a la movilizacin tradicional como un problema, por los altos costos polticos frente a la mayora de los estudiantes que pueden acarrear (paros y tomas). La izquierda, en todas sus

vertientes, siempre ocupa el espacio en que se empuja la movilizacin, construyendo una esttica y un discurso que convoca a los estudiantes supuestamente ms pobres (segn el Fondo Solidario), y que se afinca en la consecuencia, criticando a las dirigencias de las federaciones que no ven en esta movilizacin una oportunidad para su accin poltica, y oponiendo a ellas la accin de las bases, entendidas como los estudiantes que quieren movilizarse.3 Otro elemento de la movilizacin tradicional que es relevante es el carcter del enemigo. Para el discurso de los temas de fondo, el enemigo es el Gobierno, sin embargo, en lo concreto, el enemigo es la propia Universidad, pues lo que pasa efectivamente es que el dficit es cubierto por fondos propios de la U siempre, en casi todo Chile. Por lo tanto, el circuito de la movilizacin es bien simple: no hay clases hasta que alguien coloque la plata del dficit, discursivamente se orientan las peticiones al Gobierno, pero en trminos materiales los presionados son los Rectores. Las tomas y los paros durante la ltima dcada han tenido esa funcin fundamental. Y en trminos de parchar el fondo solidario a expensas de la propia calidad acadmica de las es, han sido exitosas, pero en trminos de construir la incidencia poltica de la movilizacin y materializar los temas de fondo, han fracaso estrepitosamente. Cuando los pobres son mayora... Pero la movilizacin de este ao no fue as. No fue una movilizacin por el dficit del crdito. Su primer aspecto relevante es que esta movilizacin convocaba tanto a los que tenan crdito como a los que no lo tenan, pues la Ley de Financiamiento se iba a aplicar, eventualmente, a ambos sectores. Esto coloc a dos grupos sociales en situacin de precaridad social, dos grupos que el movimiento estudiantil nunca reconoci como similares o iguales, pero que ahora eran unidos, no por la izquierda, ni las federaciones, sino por el Gobierno. Pues claro, en trminos reales, son bien parecidos... porque la lnea demarcatoria del fondo solidario que separa pobres de no-pobres es absolutamente irreal. Quienes no pueden pagar la U son mayora, esto es, la situacin de precariedad social afecta tambin a la gente que se autopercibe como de clase media, el 80% de los chilenos. El tipo de descontento que expres la movilizacin es ms complejo y multivariable que el expresado tradicionalmente. Se trata del malestar general de la sociedad chilena frente al dominio y explotacin de grandes tiendas comerciales y bancos a travs de las deudas y tasas de inters. Estos problemas, por la amplitud del sujeto social al que afectan, no son encasillables, como lo haca el Gobierno ao a ao con las movilizaciones estudiantiles, en la etiqueta de actos vandlicos de unas minoras lumpenezcas a las que hay que dar polticas pblicas focalizadas. La movilizacin de este ao fue ms un movimiento ciudadano que gremial, pues su eje movilizador era directamente un problema que sufre la gran mayora de los chilenos. Irnicamente, la base para la politizacin esta vez no vena de los grupos polticos, sino del mismo tipo de descontento que gatillaba el movimiento.
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En las pocas es donde la Izquierda ha sido mayora sostenidamente en el tiempo ha debido encontrar otro conflicto estructurante para su accionar, distinto o no subsumido en la problemtica financiamiento. En la FECh, por ejemplo, la accin principal de la izquierda fue la democratizacin, en el proceso constituyente que deriv en el nuevo estatuto orgnico pronto a promulgarse. La democratizacin permita convocar a una mayora estudiantil.

Esta no slo fue la movilizacin de los estudiantes de Ues tradicionales, sino que creci potencialmente a ms del doble: fue la de todos los estudiantes que no fueran del 10% ms rico, estuvieran en privadas, CFTs, IPs, o tradicionales. Puso en situacin de organizarse y luchar a jvenes que nunca haban estado en tal situacin. Y esto es interesante: no slo fue, por la amplitud de la gente que convocaba, la movilizacin de la izquierda. La izquierda se qued chica. En todo Chile los dirigentes estudiantiles concertacionistas tuvieron que movilizarse, no porque fueran rojos, o ms o menos crticos del Gobierno, sino porque sus tradicionales bases, los apticos que quieren buenas semanas mechonas e ir a clases, esta vez queran salir a marchar. No slo cambiaba la manera en que se estructuraba la pelea izquierda-concertacin, cambiaban tambin las bases mismas. Aunque la cpula se disfrace de base, cpula se queda. Desafortunadamente, la burocracia estudiantil (no slo centros de estudiantes y federaciones, tambin los grupos polticos y los colectivos que nunca acceden a esos espacios pero que se constituyen a partir de su crtica) tena 10 aos funcionando para tapar hoyos del dficit. As, como un embudo que es capaz de procesar cierta cantidad de estudiantes y de descontento, expuesto a esta corriente de ganas de movilizarse, revent estrepitosamente. Todo el sistema poltico estudiantil se hizo pedazos, justamente por no entender que este movimiento era distinto. La burocracia estudiantil coloc en funcionamiento la mquina tradicional: la Izquierda se enfrasc en una pelea intestina pues no estaba acostumbrada a que la mayora quisiera movilizarse, y por lo tanto, una parte de sta insisti en aplicar los mismos moldes, y las mismas formas de movilizacin de siempre, presuponiendo que la otra parte de la izquierda tomaba el lugar clsico de la concertacin, por estar a la cabeza de la FECh (lo que derivaba un gran sinsentido, pues se criticaba por desmovilizadora a una directiva que estaba movilizada hasta en sus expresiones concertacionistas). Este debate termin dividiendo a los estudiantes que se queran movilizar, lejos de unirlos. Las tomas y los paros como movilizacin, impulsadas con fervor por un sector de la izquierda, esta vez no tenan la relevancia de antao, tenan otra (valieron en cuanto acciones mediticas y como espacios de articulacin, no como presin a la autoridad), puesto que no estbamos pidiendo a los rectores que financiaran el dficit, y reanudar las clases no era moneda de cambio suficiente para conseguir el objetivo de la movilizacin (veto a la Ley). El gran problema del debate paro/no paro es que como esta vez una cantidad mucho mayor de estudiantes se quera movilizar, se hizo presente la crtica de una gran porcin de stos respecto a la efectividad tradicional de esas formas de movilizacin en cuanto a los temas nacionales, ya que la de este ao, a diferencia de otras movilizaciones, nunca tuvo serios petitorios locales en su inicio. Este debate nunca lleg a una sntesis que superara la tradicin y permitiera movilizarse a la mayora que expres deseos de hacerlo, oponiendo en bandos contrapuestos a un tipo de sujeto social que era menester unir y conducir. La burocracia estudiantil no estuvo a la altura, y la bsqueda frentica de los paros a cualquier costa por parte de un sector de la izquierda no radicaliz la movilizacin, sino ms bien lo contrario, la concentr en su aspecto local, precisamente lo que deseaba el Ministerio y el Gobierno. A su vez, tampoco otros sectores de la izquierda fueron capaces de responder a este dilema, que por lo visto, tiene profundidad histrica.

Es irnico ver cmo las bases actuaban de manera mancomunada en su intento de movilizarse y eran divididas luego por las peleas internas de la izquierda, encumbrada en los laureles de la burocracia FECh... esa pelea se justificaba a s misma por cuanto invocaba a las bases, pero no fue capaz de entender cmo y qu eran las bases hoy, simplemente sigui machacando el discurso mitologizado de las bases tpicas de la movilizacin tradicional, un discurso enfocado en mitos de (falsa) pobreza y radicalidad, dirigidos a una minora, pues su condicin como actor social de cambio dependa de aquello. Un discurso, en todo caso, que nadie oy, salvo las burocracias mismas. Es cosa de ver el qurum de las elecciones FECh de este ao: menos gente confa en la poltica en su conjunto, y las listas o se mantienen o bajan, pero ninguna de las de izquierda aumenta significativamente su votacin.4 Los estudiantes delante: la burocracia atrs. Lo que ms lamento es que todos los polticos nunca estuvieron a la altura de lo increblemente politizado e inteligente que es el estudiante comn y corriente. Mientras el tema favorito de los dirigentes y colectivos era quitarse o darse el carn de consecuente o base, las asambleas mientras ms de base eran, ms encaraban de frente el nuevo tipo de movilizacin que haba, y todo lo que ello implicaba polticamente. Esas asambleas intentaron llevar el problema a la opinin pblica, porque intuan que aquello que nos haca movilizarnos era el mismo problema que tiene el chileno comn y corriente, la Sra Juanita, que est en DICOM. Esos estudiantes debatieron sobre cmo lograr en trminos efectivos el veto a la Ley, explorando posibilidades que pueden sonar descabelladas, pero que yo creo mucho ms politizadas que el ms sesudo anlisis de las vanguardias o bases autoproclamadas. Hablo de la idea de esas asambleas de hacer un comercial para la TV, de tomarse Vrtigo, de la idea de movilizarnos para interpelar a los candidatos presidenciales, de sumar a otros sectores sociales, de romper con el calendario tpico de movilizacin para tener un movimiento constante que no dependiera de parar clases, de construir nuevas formas de movilizacin (lo que implicaba asumir el fracaso del movimiento tradicional), recuperando su sentido poltico de expresin de fuerza y construccin de hegemona, ms all de la repeticin ritualizada de las formas en que esa lucha se dio en contextos anteriores, pero que hoy han sido inconducentes por 10 aos. Todas estas iniciativas constituyeron un nuevo sentido y esquema de trabajo para el movimiento estudiantil, para que lograra salir de su pequeo mundo de parchar hoyos... una aproximacin intuitiva de lo nuevo, que fuera capaz de expresar las contradicciones actuales de la sociedad que experimentan las grandes mayoras y el nuevo papel de la educacin, su crisis como mecanismo de movilidad social y su futuro papel de actualizar a la fuerza de trabajo para que pueda producir ms plusvala en el neoliberalismo... Hablo de un movimiento que fuera capaz de poner en el centro a la oligarqua financiera (bancos! empresarios!.. burgueses!) como enemigo principal, recuperando la contradiccin capital-trabajo como estructurante de una conduccin poltica de la movilizacin, frente a esas contradicciones tan poco importantes y tan tpicamente mediocres del movimiento estudiantil, como amarillo/rojo, o estudiantes/acadmicos,
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El Podemos aumenta cerca de 30 votos (un 1,2%) y la Izquierda Amplia disminuye drsticamente la votacin, pero esto puede conducir a engao, ya que este ao la Juventud Socialista no integr la Izquierda Amplia. Si restamos el voto histrico de la JS a la lista de Izquierda Amplia el ao pasado, vemos que en estas elecciones tiende mantener o aumentar levemente su votacin.

o toma/paro, o estudiantes/rector. A pesar de que dominaba la izquierda en el movimiento estudiantil, nunca pudimos colocar la contradiccin capital/trabajo como contradiccin principal, sobre todo ahora, que el enemigo era precisamente una clase oligarca que con ayuda del Estado esperaba enriquecerse con nuestro trabajo presente y futuro. Primaron otras contradicciones, y penosamente, la contradiccin izquierda/izquierda fue una de las ms importantes. Si nos equivocamos, aprendemos; si nos caemos, nos levantamos. Mi principal autocrtica es pertenecer a un movimiento poltico, haber tenido un cargo en la mesa de la FECh, y no haber sido capaz de actuar en concordancia con todas estas ideas. La SurDA y la corriente autonomista han ido construyendo movimiento estudiantil en todo Chile por fuera del circuito tradicional, hemos luchado por demandas locales, concretas, hemos articulado en luchas y experiencias participativas en muchas partes a ese mismo sujeto social, hemos logrado que los movilizados sean mayora, una mayora ms amplia que la etiqueta de pobre que te da el FUAS, ms rica en intereses que la pura demanda por chauchas, pero no fuimos capaces de darnos cuenta que todos esos esfuerzos locales de construccin de poder estudiantil tenan esta expresin poltica. Que se trata de la mayora de este pas contra la oligarqua financiera y la complicidad del Gobierno. No fuimos capaces de decirlo en estas movilizaciones, de decirlo fuerte. Fuimos atrapados, tal como la izquierda tradicional (Podemos), el FEL, colectivos varios y la Concertacin, en el sistema poltico estudiantil de federaciones, cuya crisis sufrimos todos. No nos falt radicalidad para plegarnos al puadito ms conservador que se autoproclama base, ni para aceptar los palos de ciego que daba la izquierda tradicional... nos falt radicalidad para salir y romper con toda esta decadente burocracia. En la FECh nos toc esa crisis estando a su cabeza. Pero an as, en todo Chile, creo que fuimos los ms honestos y sensatos, sobre todo en evitar que estas movilizaciones terminaran entrampadas y sostenidas slo por los ms duros, que siempre siguen hasta el final, buscando ms el desalojo de las tomas para sentirse hroes que el avance efectivo en las demandas. Quizs no tuvimos la fuerza para romper radicalmente con el agonizante movimiento estudiantil tradicional y sus peleas, pero s la tuvimos para ignorar que los autoproclamados vanguardia o bases nos dijeran lo que quisieran, no nos importa mucho la opinin de esos que por conservar su pureza pueden echar por tierra la posibilidad de que 50 mil estudiantes estudien con mayor libertad. No nos prestamos para la estupidez de la Toma generalizada, impulsada en la cpula del Pleno FECh por todos los grupos polticos excepto nosotros, grupos que nunca la implementaron ni se hicieron cargo de esas tomas (las tomas esta vez, como no venan de abajo, fueron puestas por arriba)... Tambin intentamos articularnos en serio con otros sectores sociales (algo siempre evitado por la izquierda tradicional cuando estuvo 8 aos dirigiendo la FECh) en el Frente Amplio por el Derecho a la Educacin, que incluy a federaciones de Ues pblicas y privadas, a profes, acadmicos, estudiantes secundarios, y otros. Esta experiencia fue muy limitada, pero tambin muy valiosa. Fuimos los ms directos en lograr la unidad del CONFECH en la mesa con el Ministerio, aportando as al importante avance del movimiento estudiantil que signific esta movilizacin. El Gobierno ha reconocido que son las mayoras las afectadas con la desigualdad y no la pobreza un fenmeno minoritario. Ms de la mitad de los estudiantes de Ues tradicionales tendr cobertura pblica. Y si bien avanzamos, y decenas de miles de jvenes

maana podrn enfrentar con menos angustia y ms libertad sus estudios, (y no ser presa del inters de los bancos), tengo un gusto de desazn. Porque podramos haber ido mucho ms all, y por favor, hablo de algo un poco ms profundo que alargar las tomas algunos das!... Creo que podramos haber conseguido algo ms grande, nuestro propio Mayo del 68, podramos haber asestado un golpe profundo al silencio y complicidad gubernamental... y sobre todo a la legitimidad social con que esa oligarqua duea de todo roba el trabajo de la gran mayora de los chilenos. Pero creo que hemos aprendido la leccin. Ese es el deber de todos. La prxima vez, no nos encontrarn tan vacilantes... Vctor Orellana C. Secretario General FECh 2004-2005. Militante del Movimiento SurDA. Participa en Izquierda Amplia.

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