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INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO NUESTRA SEORA DE LOURDES

SLABO DEL REA DE EDUCACIN INTERCULTURAL I

I. DATOS GENERALES: 1. Carrera : 2. Semestre Acadmico : 3. Crditos : 4 . Horas Semanales : 5. Plan de Estudios : 6. Perodo lectivo : 7. Duracin : 8. Profesor :

Educacin Fsica, Computacin e Informtica III 2 3h 2003 2011-I 18 semanas (4 de abril al 5 de agosto) Alfredo A. VEGA ROMERO

alfberto77@hotmail.com
II. FUNDAMENTACI N: En el Plan de Estudios de las Carreras Profesionales de Educacin Fsica y Computacin e Informtica en el rea de Educacin Intercultural I se propone desarrollar y formar maestros en las carreras mencionadas pero con el enfoque Intercultural Bilinge para atender a los jvenes que provienen de la zona indgena, porque existe la necesidad de que el tratamiento de lenguas en la formacin docente sea asumido de una manera muy comprometida y no como una opcin ms de la formacin del futuro docente. Es importante impulsar la enseanza de la educacin Intercultural Bilinge involucrando a todos los agentes de la educacin del instituto; por todo ello se promueve el desarrollo de talleres en lengua nativa que es el quechua, y de esta manera desarrollar las capacidades comunicativas de los estudiantes de las mencionadas carreras profesionales de la regin que dicho sea de paso es netamente bilinge; para de esta manera se pueda afianzar ms la identidad personal y cultural de los estudiantes. El proyecto integrador a nivel institucional es Salvemos al ro Alameda mediante nuestra manifestaciones culturales III. COMPETENCI A: Desarrolla en los estudiantes la capacidad de reconocer y valorar la diversidad lingstica y sociocultural en el interaprendizaje y en el ejercicio de la ciudadana, para generar niveles de dilogo y construccin de nuevos saberes que promuevan condiciones de equidad y oportunidad. Orienta a los estudiantes en la construccin de propuestas que permitan a los distintos actores con los que se vincula desenvolverse con autonoma en los diferentes contextos culturales. IV. MATRIZ

CURRICULAR ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS DE CONTENID ENSEANZA OS APRENDIZ PRIMERA UNIDAD 3 semanas Secuencia Didctica: Diversidad lingstica del Per: Reconocimiento de sus EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES INDICADORES INSTRUMENT OS Demuestra Cuestionario amplitud y Lista de cotejo. confianzapara el

CRITERIOS DE DESEMPEO

D. Personal 1.1.6.

PRODUCTO ESPERADO - Trabajo monogrfico en equipo que

confianza Generalidades: Lenguaje, y motivacin lengua y habla; para recojo de cultura, ethos. informacin educacin bilinge intercultural. teniendo en Fundamentos de la cuenta el educacin bilinge proceso intercultural. educativo y el Identidad e interculturalidad. contexto La diversidad y la en interculturalidad. se Antecedentes y desarrolla. conceptos. D. Interculturalidad, Profesion multiculturalidad y pluriculturalidad. al Definiciones, caractersticas, 2.2.1. semejanzas y diferencias. Caracteriza la SEGUNDA UNIDAD 4 semanas. realidad educativa teniendo cuenta diferentes enfoques paradigmas en los y
Aproximacin Objetivos de la

conocimientos previos, a travs de las exposiciones del Formador y las lecturas de textos seleccionados para este fin. Analizar los objetivos por medio de separatas preparadas por el Formador. Organizacin de EnseanzaAprendizaje presenciales: Clases tericas, seminario talleres, clases prcticas, tutoras. Organizacin de Enseanza-

cumplimiento Trabajos explique los de Uso de TICs. documentos trabajos en Lista orientadores y equipo e normativos, individualmente de cotejo presentados Control en Power con de point predisposicin. lectura. - A nivel Expone los Ficha de individual elaborar diferentes evaluaci y presentar modelos n de organizadores pedaggicos exposici de utilizando las n. conocimientos, TICs. Gua tomando en Caracteriza y cuenta el explica los de perfil esperado contenidos observac (seleccionados) in de la Ley Gua general y su de importancia autoeval en un uac organizador. Conoce y analiza la y

educativos, siguiendo terica de identidad y los lineamientos del PEL, PER, PEN. D Socio comunitaria
monolinges y

Aprendizaje no presenciales: Trabajo en grupo, trabajo personal Recursos: Uso del Aula virtual Hoja de prctica bilinges.

importancia del DCN contextualizado a su especialidad a travs de power point Valora la importancia

in Lista cotej o de

diversidad cultural desde un enfoque sociolgico, antropolgico, lingstico y filosfico. La interculturalidad en la educacin:

3.1.1. Propicia un Sistemas educativos clima de respeto e

de la participacin de

DOCENTE

interaccin con otros


intercultural en Amrica

La educacin

los Estrategias de planificacin Estrategias de aproximacin a la realidad Lluvia de ideas Paneles Exposiciones Estrategias de problematizacin Disonancia Metacognicin ESTUDIANTE Estrategias de autoevaluacin De trabajo colaborativo. De planificacin. De organizacin: Elaboracin de esquemas.

actores educativos en el quehacer educativo con predisposicin.

actores socioeducativos para fortalecer a


educacin

Latina: panorama y situacin lingstica y cultural.

los Rol del maestro en la

intercultural. propsitosde la Criterios pedaggicos y educacin y del lingsticos para el desarrollo de rea la interculturalidad. Enseanza de las lenguas como lengua materna y como segunda lengua.

V. BIBLIOGRAFA AIKMAN, Sheila (2003). La educacin indgena en Sudamrica. IEP Ediciones. Lima.

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