Depresin.

La depresin es un trastorno mental caracterizado fundamentalmente por un bajo estado de nimo y sentimientos de tristeza, asociados a alteraciones del comportamiento, del grado de actividad y del pensamiento. Supone una de las patologas ms frecuentes en Atencin Primaria, y es la primera causa de atencin psiquitrica y de discapacidad derivada de problemas mentales. Aparece con ms frecuencia en mujeres, y en personas menores de 45 aos. Encontrarse en un momento determinado ms triste o con el estado de nimo ms bajo no es suficiente para un diagnstico de depresin. Para eso, es preciso que la intensidad de los sntomas, su duracin (al menos, 2 semanas) y la incapacidad que generan, sean de una entidad suficiente como para afectar el normal o adecuado funcionamiento de la persona. Sublimacin. Por este mecanismo de defensa el yo dirige la energa psquica asociada a un deseo o representacin inaceptable haca actividades no censurables por su conciencia moral. Para Freud, en muchas ocasiones las actividades socialmente muy bien valoradas como la ciencia, el arte y la religin, son consecuencia de la sublimacin de intereses y pasiones bajos y poco aceptables.

Consciente Desde un punto de vista topolgico, la estructura de la mente se puede dividir, segn el psicoanlisis, en consciente, preconsciente e inconsciente. Lo consciente designa al conjunto de vivencias de las que el sujeto puede dar cuenta mediante un acto de percepcin interna. Desde el punto de vista de la psicologa anterior al psicoanlisis, en particular la que descansa en la filosofa cartesiana, la vida mental es esencialmente vida consciente, vida de la que el sujeto se da cuenta y que puede describir sin esfuerzo. La percepcin, los recuerdos, los pensamientos, pero tambin los sentimientos y los deseos si son actos mentales son conscientes o pueden serlo sin dificultad. El psicoanlisis amplia la nocin de lo mental al incluir, junto con lo no consciente pero fcilmente consciente -lo preconsciente-, lo mental no consciente pero slo accesible a la conciencia con dificultad -lo inconsciente. Es comn indicar que para el psicoanlisis lo consciente designa la capa ms superficial de la mente poniendo el acento en el valor que tiene el inconsciente en la vida del sujeto, en particular en todo lo relativo a la esfera del sentimiento y la motivacin. Pero no hay que olvidar que el psicoanlisis pone en la toma de conciencia del sujeto de los impulsos y deseos reprimidos el fundamento de la terapia psicoanaltica y de la curacin misma. Preconsciente. Es la capa no consciente pero de la que el sujeto puede tener fcilmente consciencia. Gran parte de nuestros recuerdos se incluyen en esta capa. Segn Freud, mbito de la mente formado por aquellos contenidos que no se hallan actualmente en la conciencia, pero que pueden ser fcilmente recuperados a travs de la memoria. Inconsciente. Con esta palabra podemos designar, en primer lugar, todo contenido mental que no se encuentra en la conciencia y al que el sujeto puede acceder con dificultad. Pero, en segundo lugar, este trmino tambin se usa para designar uno de los sistemas del aparato psquico: es la parte no consciente que slo puede ser consciente con

grandes esfuerzos por parte del sujeto, y, en particular, gracias al trabajo de la terapia. En el inconsciente se encuentran los deseos, instintos y recuerdos que el sujeto reprime por resultar inaceptables fundamentalmente a causa de sus propias valoraciones morales. Es la capa ms profunda de la mente y se identifica en gran medida con el ello. Con todo, parte del super-yo tambin puede incluirse en el inconsciente en la medida en que no siempre el sujeto es consciente de sus propias valoraciones morales y de la actuacin de dichas valoraciones en su vida psquica y su conducta. Freud concibi el inconsciente slo como inconsciente individual, en el que se encuentran las vivencias reprimidas del sujeto individual, pero Jung supuso, adems del inconsciente individual, el inconsciente colectivo, en el que habra que situar las vivencias comunes a toda la humanidad o arquetipos y que se transmiten hereditariamente. Tenemos noticia de la existencia del inconsciente gracias al anlisis de los actos fallidos, los "lapsus lingue" y fundamentalmente el anlisis de los sueos, que para Freud era "el camino real" para acceder a la provincia de lo Inconsciente. Condicionamiento. Es una modalidad de aprendizaje -aunque para los conductistas la bsica o fundamental- que consiste en aprender a responder de un modo nuevo ante un estmulo que de forma innata no provocaba la respuesta en cuestin. El condicionamiento, entendido en su versin ms conductista, no necesita de la referencia a la mente, y se da en todas las especies animales. Gracias al condicionamiento, la conducta del sujeto tiene mayor flexibilidad y eficacia en relacin con su adaptacin al medio. Dado que la conducta aprendida de este modo no necesita de la conciencia ni parece consecuencia de actos voluntarios y deliberados, se suele indicar que el condicionamiento describe las conductas automticas o mecnicas de los organismos -incluido el hombre-. Una de las notas distintivas del conductismo es su afn por explicar toda la conducta humana en trminos de condicionamiento, cayendo en explicaciones reduccionistas y mecanicistas que la historia de la psicologa ha mostrado no siempre adecuadas. Los tipos bsicos de condicionamiento son el condicionamiento clsico y el condicionamiento operante. Estmulo. Es una energa o factor fsico o qumico que excita un receptor y que produce una respuesta del organismo. Respuesta. Definicin una respuesta en el mbito de la psicologa, es cualquier conducta provocada por un estmulo. Cognicin. Procesamiento consciente de pensamiento e imgenes. Proceso, y tambin resultado, de las actividades del conocimiento. Refuerzo. En psicologa conductista, a veces se habla del refuerzo no para referirnos al estmulo reforzante, sino al resultado del condicionamiento, es decir a la modificacin en la probabilidad de emisin de una conducta. (Ver estmulo reforzante)

En Psicologa del aprendizaje, cualquier acto que aumente la probabilidad de que una conducta sea repetida en el futuro. Si es gratificante recibe el nombre de refuerzo positivo. Presentacin o remocin de un estudio para incrementar la fuerza de la conducta. Cualquier estmulo que aumenta la probabilidad de que se produzca una cierta clase de respuestas. Castigo. Este tipo de condicionamiento operante se da cuando en un sujeto se produce una disminucin de la probabilidad de emisin de una conducta, porque cada vez que la conducta se emite aparece un estmulo aversivo. En sentido amplio, se opone a refuerzo. Autonoma Vs. Vergenza y Duda. Es la segunda etapa psicosocial de Erikson conocida tambin como Autocontrol Vs Control Externo, que va de los 12 18 meses a los 3 aos aproximadamente. Es aqu donde el beb desarrolla cierto grado de independencia, superando la duda y la vergenza. Es un impulso hacia la autonoma, muy relacionado con la etapa en la que el nio empieza a caminar. La superacin de este conflicto supone la aparicin de la virtud de DESEO: el poder creciente de tomar sus propias decisiones, de asignarse tareas y de tener autorestricciones. Comienza a imponerse el juicio propio sobre el de la madre, y as aprende a vivir el beb mediante reglas razonables. Afecto. Aspecto consciente y subjetivo de la emocin. Patrn de comportamientos observables que es la expresin de sentimientos (emocin) experimentados subjetivamente. Tristeza, alegra y clera son ejemplos usuales de afecto. Es muy variable su expresin entre culturas diferentes as como en cada una de ellas. Los trastornos del afecto incluyen las siguientes modalidades: Aplanado. Ausencia o casi ausencia de cualquier signo de expresin afectiva. Embotado. Reduccin significativa de la intensidad de la expresin emocional. Inapropiado. Discordancia entre la expresin afectiva y el contenido del habla o ideacin. Lbil. Variabilidad anormal en el afecto, con cambios repetidos, rpidos y bruscos de la expresin afectiva. Restringido o constreido. Reduccin ligera de la gama y la intensidad de la expresin emocional. Emocin. Estado afectivo, una reaccin subjetiva al ambiente, acompaada de cambios orgnicos (fisiolgicos y endocrinos) de origen innato, influida por la experiencia y que tiene la funcin adaptativa. Se refieren a estados internos como el deseo o la necesidad que dirige al organismo. Las categoras bsicas de las emociones son: miedo, sorpresa, aversin, ira, tristeza y alegra.