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Programa de Orientacin Acadmica y Profesional

Cuaderno de actividades de orientacin para ayudar el alumnado de 3 de ESO a elegir las materias de 4 curso (Cuaderno del alumno/a)

Nombre y apellidos:

INTRODUCCIN Como alumno/a de 3 de ESO, debes saber que a finales de este curso, debes enfrentarte a varias decisiones importantes que tendrn como resultado la eleccin que hagas de las materias de 4 curso. En 4 curso existen unas materias comunes, que debes cursar obligatoriamente. Son las siguientes: lengua castellana y literatura, primera lengua extranjera, ciencias sociales (geografa e historia), educacin tico-cvica, educacin fsica, religin (o historia y cultura de las religiones) o atencin educativa, una materia optativa y tambin la tutora. Pero adems de esas materias debes elegir t otras. Y es importante que conozcas que las materias que elijas influyen mucho en tu futuro, a veces de manera irreversible, es decir, que no se puede dar marcha atrs. Esas materias que debes elegir son: matemticas A o matemticas B y tres materias de entre las siguientes: biologa y geologa, fsica y qumica, educacin plstica y visual, msica, tecnologa, informtica, latn y segunda lengua extranjera. Creemos que debes estar preparado para tomar esa decisin y, para ello, te proponemos que realices con inters las actividades que figuran en este cuadernillo. Vamos a intentar que conozcas mejor muchas profesiones, y que reflexiones sobre qu aptitudes hay que tener para desempearlas, qu caractersticas personales van mejor con tal o cual profesin, qu materias escolares se relacionan mejor con cada profesin, etc. As podrs conocerte mejor y tomar una decisin ms acertada. OBSERVA. Te presentamos a continuacin un cuadro que representa los diferentes campos profesionales y diferentes profesiones (las que aparecen y otras que no figuran en el listado que te proponemos) que se incluyen en ellos. Presta atencin porque para resolver las actividades siguientes este cuadro puede serte muy til.

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Cuaderno del alumno/a

CAMPO PROFESIONAL AIRE LIBRE / MEDIO AMBIENTE

PROFESIONES Ingeniero/a aeronutico Qumico/a Fsico/a Bilogo/a Arquelogo/a Historiador/a Ingeniero/a Operador/a de laboratorio Meteorlogo/a Oceangrafo/a Pintor/a Ceramista Decorador/a Autor/a literario Msico/a Actor/actriz Fotgrafo/a Autor/a de cmics Guionista Publicista Mdico/a Trabajador/a social Maestro/a Enfermero/a Auxiliar de clnica Logopeda Polica Periodista Socilogo/a Terapeuta ocupacional Psiclogo/a Farmacutico/a Veterinario/a Economista Taqugrafo/a Secretario/a Administrativo/a Gestor/a Asesor/a fiscal Auditor/a de cuentas Bibliotecario/a Asesor/a de marketing Tcnico/a financiero Investigacin, proyectos y direccin de procesos de fabricacin de maquinaria Mecnico/a del automvil Ingenieros/as y tcnicos/as electrnicos Electricista Operador/a de cuadros y automatismos Instrumentacin y control Soldador/a Tcnico/a en robtica Ingeniero/a Tcnico/a informtico Ganadero/a Directivo/a y tcnico/a de empresas agrcolas, ganaderas, forestales, Agricultor/a Tcnico/a de cultivos especiales Floricultor/a Guarda forestal Eclogo/a Jardinero/a Paisajista

CIENTFICO / TCNICO

ARTSTICO

SERVICIOS / ASISTENCIAL / SANITARIO

ADMINISTRATIVO

MECNICO / INDUSTRIAL

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Cuaderno del alumno/a

ACTIVIDAD PRELIMINAR: TOMA DE DECISIONES

Esa pregunta que te haces sin responder Dentro de ti est la respuesta para saber Tu eres el que decide el camino a escoger Hay muchas cosas buenas y malas, elige bien. Que tu futuro se forma a base de decisiones (Ah ests t Chambao)

Todos los das decides muchas cosas: la ropa que te pones, las conversaciones con los amigos/as, qu vas a regalar a uno de ellos en su prximo cumpleaos, qu hars hoy en tu tiempo libre, Pero a veces la decisin tiene ms importancia, por sus consecuencias: personales (escoger amistades,) o profesionales (qu voy a estudiar al terminar la ESO, mi futura profesin). Entonces no slo tenemos que elegir, sino pensar en todas las posibilidades que tenemos y en las consecuencias al escoger cada una de ellas. Aunque podemos equivocarnos, debemos intentar minimizar los riesgos, pero cmo? Todos los problemas tienen mtodos para resolverlos. Cuando tenemos que TOMAR DECISIONES ante un problema en la vida es conveniente que: 1- Definas claramente el problema 2- Propongas todas las alternativas posibles 3- Pienses qu consecuencias tiene cada una de ellas 4- Elijas la mejor alternativa 5- La pongas en prctica y valores los resultados (por si puedes corregir o modificar lo que no sea satisfactorio)

El caso de Juan Juan tiene 16 aos y vive en Alceda. Est en el ltimo curso de la ESO. Su madre es maestra, tiene un hermano en segundo de ESO y una hermana en quinto de Primaria. Su padre lleva dos meses en paro y, de momento, no cree que pueda encontrar trabajo en una temporada. La situacin econmica es delicada. Las relaciones de Juan con su familia son normales, sin grandes problemas. Con su padre y su madre no tiene mucha confianza. De su historia escolar destacan las notas de Educacin Plstica y Visual: le encanta dibujar. En el resto de materias obtiene resultados ms bien mediocres, aunque este curso lo lleva bien: le parece que aprobar y podr obtener el Graduado en Educacin Secundaria. Juan ha decidido estudiar un Ciclo Formativo de Grado Medio, de la familia profesional Textil, Confeccin y Piel, que se cursa en Bilbao. Ha hablado con su familia varias veces sobre ello. Aunque conocen sus capacidades, le han dicho que no por dos motivos: consideran que muchos jvenes quieren estudiar Diseo, y ese deseo que pronto lo olvidar, y adems opinan que en el mundo del diseo de moda no hay mucho futuro; por otro lado, ellos no podran pagarle los gastos de transporte o de residencia en Bilbao. Como alternativa le han ofrecido que estudie Bachillerato, que lo puede hacer en Castaeda, y cuando acabe ya volvern a hablar. Juan no se opone frontalmente a la opcin de su familia, pero le sigue gustando mucho la posibilidad de cursar un Ciclo Formativo y no sabe qu hacer.

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Cuaderno del alumno/a

Vamos a intentar resolver esta situacin: primero de forma individual y despus, en grupos de 4, tratad de encontrar la mejor solucin:
1) Define el problema de Juan. .................................................................................................................. .................................................................................................................. 2) Escribe varias de las decisiones o alternativas que puede tomar Juan. ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... 3) Valora las consecuencias positivas y negativas de cada decisin. 1 decisin Consecuencias positivas: ................................................................. ................................................................................................................................................................... Consecuencias negativas: ........................................................................... ................................................................................................................................................................... 2 decisin Consecuencias positivas: ............................................................... .................................................................................................................................................................. Consecuencias negativas: ........................................................................ .................................................................................................................................................................. 3 decisin Consecuencias positivas: ............................................................... .................................................................................................................................................................. Consecuencias negativas: .......................................................................................... .................................................................................................................................................................. 4 decisin Consecuencias positivas: ............................................................... .................................................................................................................................................................. Consecuencias negativas: ........................................................................ .................................................................................................................................................................. 4) Cul es la decisin ms adecuada? ........................................................................ .................................................................................................................................................................. Por si falla la primera decisin, qu alternativa habra en segundo lugar? .... .................................................................................................................................................................. 5) Elabora un plan de accin: Qu crees que debera hacer Juan ........................................................... .....................................................................................................................................................................

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Cuaderno del alumno/a

Ahora, imagina que ya ests en 4, terminando la ESO: Estupendo! No? Tomando como referencia el caso anterior, escribe cmo sera tu situacin y qu posibilidades tendras para continuar tus estudios. Ten en cuenta los cinco pasos para tomar decisiones. Este es tu caso:

El caso de ..
........ tiene ... aos y vive en ... Est terminando el ltimo curso de la ESO. Su madre es ........, y su padre ......, sus hermanos: .. ............................ La situacin econmica es .... Las relaciones de .. con su familia son De su historia escolar destacan sus notas en y en el resto de materias . Adems, le encanta Este curso lo lleva Cree que el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria. Quiere estudiar . o, como segunda opcin Porque en el futuro quiere trabajar como .. Ha hablado con su familia sobre ello. Conocen sus capacidades. Su padre y su madre le han dicho que ..., porque . . Sigue dudando mucho y no sabe qu hacer.

1) Define el problema. .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2) Escribe varias de las decisiones o alternativas que se pueden tomar. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................

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Cuaderno del alumno/a

3) Valora las consecuencias positivas y negativas de cada decisin. 1 decisin Consecuencias positivas: ................................................................. ................................................................................................................................................................... Consecuencias negativas: ........................................................................... .................................................................................................................................................................. 2 decisin Consecuencias positivas: ............................................................... .................................................................................................................................................................. Consecuencias negativas: ........................................................................ .................................................................................................................................................................. 3 decisin Consecuencias positivas: ............................................................... .................................................................................................................................................................. Consecuencias negativas: .......................................................................................... .................................................................................................................................................................. 4) Cul es la decisin ms adecuada? ....................................................................... .................................................................................................................................................................. 5) Elabora un plan de accin: Qu crees que deberas hacer para conseguir lo que quieres ................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

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Cuaderno del alumno/a

ACTIVIDAD 1
Aqu tienes varias profesiones. Ms abajo se indican determinadas aptitudes personales necesarias para desempear cada una de ellas. Coloca cada una de las aptitudes en el recuadro de la profesin correspondiente. PROFESIONES Periodista

Bibliotecario/a

Enfermero/a

Msico/a

Guarda forestal

APTITUDES Me gusta ayudar a que las personas se sientan mejor. Compongo msica y toco algn instrumento musical. Tengo un gran inters por la lectura. Disfruto yendo a conciertos y tengo buen odo para la msica. Conozco una gran cantidad de libros y de escritores. S expresarme muy bien, oralmente y por escrito. Me desenvuelvo bien en la naturaleza y disfruto de la vida al aire libre. Estoy al tanto de la actualidad. Conozco las normas sobre proteccin de la naturaleza. S cmo atender a las personas que no se valen por s mismas.

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Cuaderno del alumno/a

ACTIVIDAD 2
Aqu tienes otras profesiones. Posteriormente se indican determinadas materias escolares. Coloca debajo de cada profesin la materia que se relaciona con ella. Piensa que si no tienes buen rendimiento en dichas materias, es ms difcil desempear adecuadamente la mencionada profesin. PROFESIONES Mdico/a Autor/a de cmics Electricista Administrativo/a Qumico/a

MATERIAS Matemticas Optativa de Iniciacin profesional relacionada con el mantenimiento. Fsica y qumica. Educacin plstica y visual. Biologa

ACTIVIDAD 3
Ms sobre materias y profesiones. Relaciona mediante flechas las materias de la columna izquierda con profesiones de la columna derecha. Recuerda que si no tienes buen rendimiento en dichas materias, es ms difcil desempear adecuadamente la mencionada profesin. MATERIAS PROFESIONES

Electricista Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica Msica Latn 2 Lengua Extranjera Tecnologa. Historiador/a Investigador/a en un laboratorio Jardinero/a Fotgrafo/a Gua turstico Enfermero/a Administrativo/a Autor/a de bandas sonoras (Pelculas,..)

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Cuaderno del alumno/a

ACTIVIDAD 4
Trabajo en grupos (3/4 alumnos/as). Seala con una X qu materias deberas elegir en 4 curso para tener una buena preparacin relacionada con las siguientes profesiones. Debes decidir: a) Si es necesario cursar Bachillerato o Formacin profesional. b) Matemticas A o Matemticas B1. c) Al menos 2 materias (y mximo 3) de entre las siguientes: o Biologa y Geologa. o Educacin plstica y Visual. o Fsica y Qumica. o Informtica. o Latn. o Msica. o Segunda lengua extranjera. o Tecnologa. Ejemplo: Mdico/a.

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica

Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa

1. Ingeniero/a de obra civil2.

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

2.

Tcnico/a en soldadura y calderera.

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

3.

Tcnico/a en instalaciones frigorficas o de calefaccin.

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

4. Tcnico/a en cuidados auxiliares de enfermera (auxiliar de clnica).

Bachillerato Formacin
profesional
1

Matemticas A Matemticas B

Es importante que sepas que un buen alumno/a, que no haya tenido dificultades especiales con las matemticas, debera elegir siempre las matemticas B, independientemente de cules sean sus estudios futuros.
2

Persona que se dedica a disear y planificar la construccin de carreteras, puentes, etc.

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Cuaderno del alumno/a

5.

Profesor/a de matemticas.

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica

Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa

6. Mecnico/a de automvil.

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

7.

Cocinero/a.

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

Ahora mira en el ACTIVIDAD FINAL (VER PREMATRCULA), pgina 26, los itinerarios que ofrece tu centro e indica si te sera posible cursar en l las materias necesarias para llegar a cada una de esas profesiones.

ACTIVIDAD 5
Indica ahora dos caractersticas de personalidad debe poseer una persona que desee desempear las siguientes profesiones (Puede que tengas que repetir algunas): PROFESIN Secretario/a Psiclogo/a Polica Vendedor/a Director/a de empresa Fotgrafo/a Caractersticas personales: Paciencia y perseverancia. Responsabilidad. Dotes de mando. Capacidad de persuasin. Saber escuchar. Capacidad de liderazgo. Fidelidad. Capacidad para aconsejar. Creatividad. Saber establecer un plan de accin en una emergencia. Sentido esttico (saber apreciar la belleza, etc.) Capacidad para analizar situaciones rpidamente. CARACTERSTICAS DE PERSONALIDAD

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ACTIVIDAD 6
Indica ahora algunas profesiones relacionadas con las siguientes caractersticas de personalidad: CARACTERSTICA DE PROFESIN 1 PROFESIN 2 PERSONALIDAD Sensibilidad Curiosidad Capacidad de observacin Sociabilidad3 Tranquilidad

ACTIVIDAD 7
Jugamos a adivinar profesiones. Un alumno/a lee en voz alta la descripcin de una profesin. El resto de alumnos/as deber adivinar de qu profesin se trata y escribirlo en el cuadro. Mi padre tiene una profesin preciosa. Al principio pensaba que era muy peligrosa, pero ya nos hemos acostumbrado. Se sumerge en el fondo del mar y toma nota de todo lo que ve, especialmente de la flora y de la fauna marina. Nos trae unas fotos preciosas y tambin graba en vdeo. Profesin: .

Yo nunca me dedicara a esta profesin. Eso de desmenuzar y analizar tejido humano de personas fallecidas para averiguar las causas de su muerte no va conmigo. Y tampoco creo que vaya con mucha gente. Aunque a lo mejor me equivoco. Profesin: .

En mi casa se han dedicado a eso desde varias generaciones. Ya mi abuelo me deca que su padre y su abuelo iban a las ferias de los pueblos a comprar ganado. Siempre me cuenta que cuando construyeron el Ferial de Torrelavega haba mucho ms donde elegir, y la calidad mejor mucho. Profesin: . Esta profesin es algo peligrosa, aunque parezca que no. He visto gente subida en los postes de la luz reparando la instalacin y a veces da un poco de miedo. Pero ahora ya hay muchas normas de seguridad y no he odo que haya habido accidentes ltimamente. Profesin: .

Eso de tener que convencer a alguien de que compre algo es un rollo. Yo te digo la verdad: si a la tercera vez me dicen que no, seguro que no vuelvo. Hay que tener una gran constancia y una gran paciencia para no abandonar este trabajo. No. Creo que a m no me va. Profesin: .

Caracterstica segn la cual a una persona le gusta el trato y la relacin con los dems.

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ACTIVIDAD 8
Indica el itinerario necesario para cada una de las profesiones de la actividad anterior, exactamente como se hizo en la actividad 4. 1..

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica

Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa

2. .

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica

Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa

3..

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

4. .

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica

Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa

5. .

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica

Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa

Ahora mira en ACTIVIDAD FINAL (VER PREMATRCULA), pgina 26, los itinerarios que ofrece tu centro e indica si te sera posible cursar en l las materias necesarias para llegar a cada una de esas profesiones.

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Cuaderno del alumno/a

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ACTIVIDAD 9
Sopa de letras. Busca 9 profesiones en esta sopa de letras. S F L X J O B N A F R F O G M Y R P C O B G O A L H N Z O Q D P C N S T D I A S R E Q T H T S A E O B E S F A D I U I D L P C F T N R E J V D O B Q D O E G S O K W O R A R E R U H T R L X I A T S O P V I U E Y R B N T F K W J V I M Z E P O L I C I A W N A P C C U G L X K X E O B F R O T C A Y L Y G P C G D J V H M Z M Z N Q D H E K W I N A O C I D E M

ACTIVIDAD 10
Siguiendo la pista. El profesor leer una a una varias pistas referidas a una profesin. Vosotros
deberis adivinar de qu profesin se trata. En cuanto sepis la respuesta, levantad la mano y decidla en voz alta. Escribid las profesiones en la tabla de vuestro cuaderno. Profesin n 1 Profesin n 2 Profesin n 3 Profesin n 4 Profesin n 5 Ahora os toca a vosotros. La clase se divide en varios grupos que debern pensar cada uno en una profesin y escribir pistas para adivinarlas. Una vez hecho eso, cada grupo pequeo, por turnos, leer las pistas al resto de la clase para que adivinen de qu profesin se trata.

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Cuaderno del alumno/a

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ACTIVIDAD 11
Indica si las siguientes frases son verdaderas o falsas. FRASE a. b. c. d. e. f. g. h. Las materias que elija en 4 de ESO condicionan mucho mi futuro Para cualquier estudio es necesario cursar matemticas B en 4 Para hacer un bachillerato de ciencias y tecnologa debo cursar fsica y qumica en 4 Para hacer un bachillerato de artes puedo no cursar biologa y geologa en 4 Si quiero hacer un ciclo formativo de Formacin profesional de administrativo puedo hacer matemticas A en 4 curso Si quiero hace un ciclo formativo de Formacin profesional de administrativo estara bien cursar informtica en 4 Debera cursar latn en 4 si quiero cursar latn en bachillerato Si quiero cursar matemticas aplicadas a las ciencias sociales en bachillerato debera cursar matemticas B en 4. VERDADERO FALSO

ACTIVIDAD 12
Elige tres profesiones de las que aparecen en la sopa de letras de la actividad 9 e indica los itinerarios acadmicos que podran prepararnos para acceder a ellas. Hazlo exactamente como se indica en la actividad 4. Profesin 1: .

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica

Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa

Profesin 2: .

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica

Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa

Profesin 3: .

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica

Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa

Ahora mira en ACTIVIDAD FINAL (VER PREMATRCULA), pgina 26, los itinerarios que ofrece tu centro e indica si te sera posible cursar en l las materias necesarias para llegar a cada una de esas profesiones.

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Cuaderno del alumno/a

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ACTIVIDAD 13
Actividad en grupo. Se divide la clase en grupos. Cada grupo se encargar de una de las siguientes profesiones: carpintero/a profesor/a pintor/a (artista). (Lgicamente, cada profesin puede ser caracterizada por ms de un grupo). Cada grupo deber caracterizar la profesin que se le encomiende conforme al guin que se expone ms adelante. Finalmente, tres grupos expondrn sus conclusiones al resto de la clase. Cada alumno/a cumplimentar en el papel la informacin referida a las profesiones que han sido elaboradas por otros alumnos: Guin:

Itinerario acadmico para acceder a ella (como se indica en la actividad 4). Aptitudes necesarias (puedes ayudarte con el listado que figura en el ANEXO, pgina 27). Materias escolares en las que se debera tener un buen rendimiento. Caractersticas de personalidad ms destacadas (puedes ayudarte con las actividades 5 y 6). Campo profesional al que pertenece (Ver cuadro inicial en la pgina 2)

Ejemplo: Mdico/a
1. Itinerario acadmico.

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica

Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa

2.

Aptitudes necesarias. Me gusta ayudar a las personas. Tengo inters por la ciencia. La investigacin en laboratorio es uno de mis puntos fuertes. Tengo buen trato con la gente.

3.

Materias escolares en las que se debera tener un buen rendimiento. Matemticas. Biologa. Fsica y qumica.

4. Caractersticas de personalidad ms destacadas. 5. Responsabilidad. Sociabilidad. Perseverancia. Tolerancia y aceptacin de las caractersticas de los dems.

Campo profesional: Servicios/Asistencial/Sanitario.

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Cuaderno del alumno/a

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Carpintero/a
1. Itinerario acadmico.

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica

Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa

2.

Aptitudes necesarias.

3. Materias escolares en las que se debera tener un buen rendimiento. 4. Caractersticas de personalidad ms destacadas. 5. Campo profesional:

Profesor/a
1. Itinerario acadmico.

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica

Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa

2. Aptitudes necesarias. 3. Materias escolares en las que se debera tener un buen rendimiento.

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Cuaderno del alumno/a

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4. Caractersticas de personalidad ms destacadas. 5. Campo profesional:

Pintor/a (artista)
1. Itinerario acadmico.

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica

Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa

2. Aptitudes necesarias. 3. Materias escolares en las que se debera tener un buen rendimiento. 4. Caractersticas de personalidad ms destacadas. 5. Campo profesional:

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Cuaderno del alumno/a

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ACTIVIDAD 14

(Esta actividad debe realizarse en casa con la familia del alumno).

Actividad individual. Ahora debes pensar en una profesin que te guste a ti y a la que te gustara dedicarte en el futuro. A lo mejor, dentro de varios aos no te dedicas a ello o a lo mejor s. Quin sabe? Debers caracterizarla como en la actividad anterior, conforme al siguiente guin: Guin 1. 2. 3. 4. 5. Itinerario acadmico para acceder a ella (como se indica en la actividad 4). Aptitudes necesarias (puedes ayudarte con el listado que figura en el ANEXO (pgina 27). Materias escolares en las que se debera tener un buen rendimiento. Caractersticas de personalidad ms destacadas (puedes ayudarte con las actividades 5 y 6). Campo profesional al que pertenece (Ver cuadro inicial)

Profesin elegida: ....


1. Itinerario acadmico.

Bachillerato Formacin
profesional

Matemticas A Matemticas B

Biologa y Geologa Educacin Plstica y Visual Fsica y Qumica Informtica

Latn Msica 2 Lengua Extranjera Tecnologa

2. Aptitudes necesarias. 3. Materias escolares en las que se debera tener un buen rendimiento. 4. Caractersticas de personalidad ms destacadas. 5. Campo profesional:

Ahora mira las posibilidades o itinerarios que ofrece tu centro (ver ACTIVIDAD FINALPREMATRCULA), pgina 26, e indica si te es posible cursar en tu centro todas las materias necesarias para llegar a la profesin deseada.

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Cuaderno del alumno/a

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ACTIVIDAD 15

Las profesiones tienen sexo?

Ahora vamos a reflexionar sobre esta cuestin y para ello, organizados en pequeos grupos, realizaris la siguiente actividad:
PROFESIONES TPICAMENTE FEMENINAS APTITUDES QUE SE REQUIEREN PARA SU DESEMPEO

PROFESIONES TPICAMENTE MASCULIINAS

APTITUDES QUE SE REQUIEREN PARA SU DESEMPEO

Una vez que hayis pensado en profesiones aparentemente vinculadas a cada uno de los gneros, contestad a las siguientes preguntas: Las aptitudes que habis sealado como necesarias para desempear esas profesiones estn vinculadas al hecho de ser hombre o se mujer?

Por qu creis que existen estos estereotipos profesionales?

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Cuaderno del alumno/a

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Qu podemos hacer para cambiar estas percepciones en la sociedad?

A la hora de decidir qu vamos a estudiar o qu profesin vamos a ejercer no deben influirnos estos estereotipos que pueden tener nuestras familias o amigos, incluso nosotros, si no que debemos elegir libremente aquello que nos gusta o que se nos da mejor. A continuacin, os planteamos dos casos de alumnos de 3 de la ESO que tienen un problema y tenis que ayudarles a afrontarlo:

El caso de Julio
Julio es un alumno de 3 de ESO y en su instituto la tutora les ha pasado un cuestionario para elegir la profesin que les gustara tener en el futuro. Adems, les ha pedido que pregunten a sus familias si estn de acuerdo con la eleccin que han hecho. Julio est muy preocupado y no sabe si decir pblicamente lo que quiere hacer porque se imagina la reaccin de los dems, incluso de su familia. A l siempre le ha gustado la peluquera y este sera su sueo, poder trabajar en lo que realmente le gusta. Sin embargo, cuando alguna vez ha podido hacer algn comentario sobre esto a sus amigos se han redo de l y no le han comprendido. Por eso desde hace tiempo est mintiendo y dice que va a hacer un ciclo de electricidad, porque as le dejan en paz, sobre todo su novia.

El caso de Marta
En realidad el caso de Marta es muy parecido al de Julio. Ella estudia 4 de ESO y el prximo curso tiene claro que va a seguir estudiando bachillerato, pero cada vez que comenta, especialmente en su casa, lo que quiere estudiar, sus padres le dicen que no es lo ms adecuado para una mujer y esperan que en estos aos que le quedan en el instituto cambie de opinin. Su ilusin es estudiar el Grado de Ingeniera Nutica y Trasporte Martimo para poder trabajar en un barco mercante. Sin embargo, su familia le insiste en que esa vida no es para una mujer, va a pasar mucho tiempo navegando y cmo se va a ocupar de sus familia, de sus hijos?. Incluso le han llegado a decir sus amigas que va a ser difcil que una pareja acepte este trabajo pues va a estar mucho tiempo fuera de casa y ..con demasiados compaeros de trabajo. Como veis Julio y Marta tienen que tomar una decisin y, aunque tienen claro lo que quieren o que les gusta, estn teniendo muchas dudas por la presin de sus familias y amigos. Ahora para ayudarles contestad a estas preguntas: Por qu crees que piensan as sus amigos/as y sus familias?

Qu les pueden decir Marta y Julio para que les entiendan y apoyen?

decideT

Cuaderno del alumno/a

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Qu decisin deben tomar?

Estas ideas estereotipadas con relacin a las profesiones existen en todos los mbitos, y es posible encontrar situaciones en los que se pongan de manifiesto. Un ejemplo de ello es la historia que podis leer a continuacin:

A M ngeles siempre le haban gustado las matemticas, pareca que tena una cierta debilidad por el lgebra y destacaba en todas las materias de ciencias. Cuando curs Bachillerato, sus soluciones a los problemas eran los mejores de la clase, pero tena la sensacin de que casi nunca se haca caso a sus respuestas. Por otro lado, en su casa, en la que no circulaba demasiado dinero, todos los nimos y las exigencias para el estudio eran para su hermano Luis, el mayor. Los autnticos problemas llegaron al entrar en la Escuela de Ingeniera de Telecomunicacin. Gran parte de sus energas las gast en convencer a muchas personas, que no confiaban en su capacidad, para terminar esta carrera. Hoy es ingeniera. Parece que se han superado todos los conflictos y, en algunos momentos, este ttulo le ha compensado de tantas dificultades. Hasta ha encontrado un buen trabajo que le permite satisfacer otras aficiones. Tiene un buen sueldo. Ahora puede viajar, comprar discos, ir a la discoteca cuando le apetece y gastar en libros todo el dinero que quiera. Se encuentra segura y confiada. Hoy tiene su primera reunin de trabajo como ingeniera. Se celebra fuera de su oficina habitual. Tendr que ir acompaada de otra persona que le asista en lo que necesite; puede ir cualquier administrativo de su gabinete. Se escoge a la persona que le acompaar, es Rafa, un compaero simptico y con buena presencia. La reunin se celebra en un buen edificio. Todas las personas son amables y van vestidas con ropas muy caras. Aun no han llegado a presentarse cuando alguien, de la reunin, le pide que le traiga de una mesa unas fotocopias. Observa que todas las atenciones y las preguntas tcnicas van a Rafa. Al principio no se da cuenta, pero inmediatamente piensa en la situacin. Qu ha pasado? Solamente ver a las dos personas recin llegadas y ya han pensado que Rafa es el ingeniero y ella la secretaria. Se origina una confusin dentro de su cabeza, vuelven a resurgir todos los conflictos y sentimientos pasados. Se encuentra nerviosa y enfadada. Dispuesta a gritar y hasta insultar a los presentes. Por un momento piensa en abandonar la reunin.
A continuacin debatid en pequeos grupos a partir del siguiente guin:

Anlisis de la situacin del texto y propuesta de soluciones

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Qu vamos a argumentar para demostrar su capacidad profesional?

Cmo debera resolver la protagonista su rabia y su conflicto interior?

*Actividad extrada del Programa Elige. Consejera de Educacin y Ciencia. Junta de Andaluca.

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Cuaderno del alumno/a

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ACTIVIDAD 16
cuadro

QU TIPO DE ESTUDIOS SE NECESITAN PARA CADA PROFESIN?

Une cada profesin o ttulo acadmico con la descripcin de su actividad que figura en otro CLAVE: GRADO: Titulo universitario FP GM: estudios de Formacin Profesional Grado Medio FP GS: estudios de Formacin Profesional Grado Superior

La Hostelera asociada con el Turismo es hoy uno de los sectores econmicos con ms fuerza en nuestro pas. Aqu tienes algunas de las profesiones de la hostelera

DIRECTOR/A DE HOTEL Grado TCNICO/A DE COCINA Y GASTRONOMA FP GM y GS TCNICO/A EN RESTAURACIN camarero, barman FP GM GUA, INFORMACIN Y ASISTENCIAS TURSTICAS FP GS AGENCIAS DE VIAJE Y GESTIN DE EVENTOS Grado / FP GS ANIMADOR/A TURSTICO FP GS TCNICO/A DE MANTENIMIENTO FP GM y GS ALOJAMIENTO FP GS AUXILIAR DE VUELO Formacin especfica

Responsable de la cocina de un restaurante, hotel supervisa y programa Prepara, presenta y sirve alimentos y bebidas, as como se preocupa de la atencin al cliente Puesto de ejecutivo/a en empresas hoteleras y tursticas Desarrolla su actividad profesional en hoteles, alojamientos tursticos, balnearios, campamentos, Administra el alojamiento y supervisa la correcta prestacin de los servicios. Asiste y acompaa a grupos de turistas explicndoles lugares o monumentos Crea productos tursticos (viajes, visitas), y gestiona los servicios de informacin y venta de esos productos. Velar por la seguridad de todos los pasajeros/as de un avin haciendo que se cumplan las normas establecidas, transmitiendo tranquilidad y comodidad e informando a los pasajeros/as de las aerolneas. Se encarga del cuidado y reparacin de las mquinas e instalaciones del Hotel.
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Se dice que las cosas que ms deseamos poseer son: salud, dinero y amor. La salud en primer lugar. Por eso damos tanta importancia a la sanidad. Los profesionales de la salud ocupan gran cantidad de puestos de trabajo de contenido muy variado.

ENFERMERA Grado

Prevencin, promocin, mantenimiento y recuperacin del cuerpo mediante las tcnicas aprendidas, masaje deportivo, rehabilitacin de personas con problemas de nacimiento o por accidente.

TCNICO/A EN SALUD AMBIENTAL FP GS

Profesionales capaces de prevenir, diagnosticar, tratar y rehabilitar las enfermedades bucodentales.

ODONTLOGO/A Grado

Sus funciones se centran en el cuidado del paciente, asistindole en sus necesidades elementales (curas, aseo,...), realizar anlisis, administrar medicamentos, llevar a cabo la evolucin de su enfermedad, etc. Asistencia y atencin al paciente enfermo en diferentes centros, entidades y servicios, tanto a nivel de intervencin, rehabilitacin, seguimiento de la evolucin como en la orientacin e investigacin sanitaria. Profesionales capaces de entender los fundamentos y las dinmicas del comportamiento humano y prepararlos para afrontar con garantas los problemas surgidos de las nuevas realidades sociales. Analizan, control y vigilan los riesgos para la salud de la poblacin asociados con: aguas residuales, productos qumicos, fuentes de energa, contaminacin del aire, de las aguas de consumo, productos slidos y alimentos. Realiza las primeras curas a los pacientes, colabora y ayuda en las consultas odontolgicas as como proporciona ayuda psicolgica en caso necesario.

FISIOTERAPEUTA Grado

MDICO/A Grado

CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERA FP GM

PSICLOGO/A Grado

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Cuaderno del alumno/a

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ACTIVIDAD FINAL: MI DECISIN


Este cuadernillo de Orientacin te ha ofrecido la posibilidad de conocer unas profesiones, recordar otras y reflexionar sobre todas ellas. Teniendo en cuenta lo trabajado en estas sesiones de tutora, completa esta ltima actividad pensando muy bien tus respuestas.

PROFESIN

En el futuro me gustara ser: ....... ..

Porque: Yo soy (indica al menos cuatro cualidades o caractersticas que te identifiquen): a) ............ b) . c) . d) . Me gusta .. Se me da bien ..... En los estudios tengo buenas notas en .. y no tan buenas en .

He hablado con mi familia de mi futuro y ellos opinan que ... ..... En el instituto opinan que: Tutor/a:.. Otros profesores/as: .. .. ... Orientador/a: ...

Para llegar a dedicarme a la profesin que he sealado tengo que estudiar ... ..

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Teniendo en cuenta todo lo anterior, el prximo ao cursar las siguientes materias


(Aadir aqu la hoja de PREMATRCULA de cada centro)

Puesto de ejecutivo en empresas hoteleras y tursticas decideT Crea productos tursticos (viajes, visitas), yAdministralos alojamiento y supervisa gestiona el servicios de informacin la correcta prestacin productos. y venta de esos de los servicios.
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ANEXO
Aqu tienes un listado de aptitudes personales que puede ayudarte en alguna de las actividades del cuadernillo. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Amor y respeto por la naturaleza y los animales Aptitudes musicales, buen odo Autoridad Buen estado fsico Capacidad de improvisacin Capacidad de comunicacin, relacin social, amabilidad Capacidad de negociacin y persuasin Capacidad de observacin Capacidad de organizacin, rigor, disciplina Capacidad de razonamiento y reflexin Capacidad para trabajar en equipo, cooperacin Capacidad para el manejo de nmeros Creatividad, dotes artsticas, imaginacin Dinamismo, entusiasmo Disponibilidad para trasladarse y viajar Emprendedor/a, capacidad de iniciativa Facilidad en el aprendizaje y uso de idiomas Inclinacin a la lectura y el estudio. Habilidad manual Honestidad, integridad, respeto as las normas Paciencia, calma, ponderacin Perseverancia Reflejos rpidos, intuicin, vivacidad Sangre fra ante situaciones extremas

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