Adaptacin escolar: Mi hijo no quiere ir a la escuela.

Para el nio es un gran cambio tener que asistir a la escuela por primera vez. Por lo tanto debemos intentar que desde el primer da, el nio vea a la escuela como algo positivo En muchos casos esto no es as, sino ms bien todo lo contrario. Para muchos nios sus primeros das en la escuela pueden marcar su futuro escolar. Es decir que hay muchas situaciones que pueden destruir todos los intentos por conseguir una buena adaptacin de nuestro hijo en la escuela.Que supone para los nios tener que asistir a la escuela ? Para muchos nios supone un gran cambio De encontrarse viviendo una feliz situacin junto a sus padres y hermanos pasan a tener que asistir a la escuela, cambiando su forma a la que estaba acostumbrados a vivir: jugando desde la maana hasta la noche, durmiendo muchas horas, y comiendo a su antojo. No todos los nios se adaptan de igual forma, muchos lo hacen sin problemas en cambio otros nios lo hacen con dificultad y en algunos casos no logran adaptarse a esta nueva vida, a estas nuevas exigencias. Las dificultades comienzan para ese nio cuando debe enfrentarse a determinadas situaciones, a las que no est acostumbrado y en las que no encontrar el apoyo de sus padres, no encontrar a sus verdaderos protectores. Todo esto depender de la actuacin que han tenido los padres, desde el nacimiento de su hijo.

Y quizs sera importante hacernos las siguientes preguntas: - Como padre. Ud. protege excesivamente a su hijo ? - Como madre, Ud. protege excesivamente a su hijo ? - Como padres, Dejis que vuestro hijo haga lo que quiera ? - Como padres, Os preocupis de que vuestro hijo aprenda a resolver algunos de sus problemas? (en el juego, en sus cosas). Como padres, Qu debemos hacer? - Debemos exigir ciertas normas de disciplina. Por ejemplo, el nio debe saber sus horas de comer, cenar o ducharse, esto permite que desde pequeo aprenda a respetar ciertas normas establecidas. Por lo tanto cuando llegue el momento de asistir a la escuela, todo le resultar ms fcil.- Debemos intentar que el nio resuelva algunos de sus pequeos problemas, especialmente cuando se enfrenta a otros nios, esto le permite aumentar su independencia personal. Quizs son muchas las preguntas que, como padres, debemos hacernos antes de que llegue el momento que vuestro hijo asista por primera vez a la escuela, momento en que verdaderamente tendr que separarse de los padres y soportar as la separacin especialmente de la madre. Supone para el nio el inicio de un gran tormento, tener que someterse a situaciones en las que se encontrar solo, en las que deber cumplir con ciertas normas que la escuela impone: como sentarse y tener que controlar sus movimientos, observar a la profesora, poner atencin, entender lo que se le explica es decir, una serie de exigencias para las que el nio no est preparado. Posiblemente por su edad, el nio no logra muchas de las acciones que deber poner en marcha, es decir no

est acostumbrado a mantenerse mucho tiempo sin moverse, y esto lo tendr que realizar en la escuela. Deber mantenerse sentado por algn tiempo, atender a lo que dice la profesora, es decir poner atencin, por lo tanto, todo esto resultar nuevo para el nio. De ah, la importancia que tiene la escuela para captar la atencin del nio, combinando las actividades relacionadas con los aprendizajes y determinados juegos. De esta forma y progresivamente, el juego se va convirtiendo en una actividad de trabajo en la que quedar implicada la concentracin y la disciplina pero de una forma bastante ms satisfactoria, menos exigente, lo que facilita la permanencia del nio en la escuela. Si por el contrario, el nio encuentra en la escuela un ambiente que adems de desconocido es hostil, y encuentra una actitud autoritaria de los adultos, el problema de adaptacin se agrava, convirtindose en algunos casos en el inicio de un proceso de ansiedad en el nio (enlace con ansiedad 1) lo que significa, un trastorno del comportamiento, y seguramente el inicio del retraso y posteriormente el fracaso escolar. Por lo tanto, depende de los padres intentar evitar que todo esto suceda, est en nuestra manos conseguir que nuestro hijo reciba una correcta proteccin, pero no una sobreproteccin.

Los padres Cmo debemos actuar ? Desde que el nio nace debemos tener en cuenta que el nio no nace sabiendo, es decir somos los padres y los que rodean al nio, los que de una u otra forma se encargarn de ensear, educar y preparar al nio. En esta preparacin no slo entra lo que le enseamos sino que tambin como actuamos. Por lo tanto debemos saber lo siguiente: En muchos casos los padres se limitan a proteger a su hijo, a darle todo lo que pide, sin darnos cuenta que no le estamos ayudando a que aprenda a resolver y enfrentar sus pequeos problemas, no nos damos cuenta y el nio consigue siempre hacer lo que quiere, de esta manera no le estamos enseando a respetar una cierta disciplina. No lo estamos preparando, para el da que tendr que asistir por primera vez a la escuela, en donde deber enfrentarse a otras personas, compaeros. Los padres Qu debemos preguntarnos? - Nuestro hijo despus de un tiempo. sigue llorando cuando asiste a la escuela ? - Nuestro hijo cada da, no quiere asistir a la escuela? Si esto sucede, debemos recurrir a la ayuda de un especialista, quien debe ayudarnos a buscar y encontrar el motivo de este comportamiento. Muchas veces, la solucin de estos problemas est en tratarlos a tiempo. Son muchos los aspectos que debemos considerar, pero el mas importante es seguramente el inters de los padres por conocer estos temas, quizs sea el comienzo para asegurarnos que vuestro hijo logre una correcta adaptacin escolar y social. la que se inicia desde que el nio nace, y no cuando asiste por primera vez a la escuela o se enfrenta por primera vez a sus compaeros.

Adaptacin al colegio
VelSid

En estos primeros das del curso escolar, muchos padres y profesores han sido testigos del mar de lgrimas en el que se han sumido algunos nios. Para los ms pequeos es una alteracin en sus vidas, representa abandonar el encuadre familiar y deben adaptarse al entorno escolar. La verdad es que este cambio es asumido de forma distinta por cada nio y somos nosotros y los profesores quienes debemos ayudarles a comprender y a adentrarse en ese nuevo mundo que comienza para ellos, la adaptacin al colegio. Es importante y adecuado que durante los primeros das de este cambio seamos los padres quienes acompaemos al nio al colegio e incluso compartir un corto periodo de tiempo dentro del aula, aunque no lo permiten todos los colegios o guarderas. Presentar al nio al resto de sus compaeros de la mano de sus paps, es un modo ms aceptado de integracin por parte del nio. Seguridad y confianza son dos reglas bsicas que debemos transmitir a los pequeos, los padres nunca debemos demostrar temor porque el nio acuda al colegio, tampoco deben ver el reflejo de la duda en nuestras caras, pues tan slo lograremos crear mayor inestabilidad en ellos. Las aulas infantiles se encuentran preparadas para afrontar la nueva situacin de los pequeos con de la mejor manera, un ambiente agradable y acogedor contribuye a una

mejor adaptacin, si adems la profesora es una persona accesible y afectiva el objetivo planteado (la adaptacin al colegio) ser ms llevadero. Recuerda que durante los primeros das muchos nios necesitan llevarse algo de su encuadre familiar que les d seguridad, permite que lo haga ya que las penas son ms amenas con algn objeto querido. Al final, la nueva experiencia en las aulas ser gratificante y agradecida por los nios.

Cmo puedo apoyar la adaptacin de mi hija al colegio o jardn?

www.pediatraldia.cl El ingreso al colegio o jardn es un proceso gradual que se inicia antes del primer da de clases y que debiera considerar aspectos como: Visite con anterioridad el colegio junto a su hijo/a, a fin de que se familiarice con sus

dependencias y profesores. Incorpore al nio/a en la tarea de preparar los tiles escolares, como forrar y adornar cuadernos, hojear textos y otras actividades. Controle la propia ansiedad, a fin de no transmitirla al nio. Si ellas perciben que usted est insegura del lugar donde irn, tambin se sentirn inseguras. Evite dar mltiples instrucciones con respecto al comportamiento en el colegio, como: no hables en clases, no pelees con los compaeros, atiende a la profesora, cuida tus tiles, etc. Esto genera angustia en las nias. Informe al nia sobre lo que suceder el primer da de clases, quien la ir a dejar, a retirar y en qu horario. Es importante considerar que el nio/a an no tiene bien establecida la nocin de tiempo, por lo que es necesario indicar situaciones concretas con respecto a estos horarios, por ejemplo: te vendr a buscar justo antes del almuerzo o despus que te saques el delantal. Genere un ambiente de alegra en torno al primer da de clases, destacando lo importante que esto es para su hijo/a, en relacin a que est ms grande, a la oportunidad de conocer nuevos amigos.

Cmo puedo apoyar la adaptacin de mi hijo/a?

Hay pequeos gestos que tal vez para los adultos no son muy importantes, pero ayudarn a su hijo/a a sentirse cada vez ms seguro en esta nueva experiencia: Trate de evitar atrasos a la hora de ir a buscarlos, cuando su pap o mam no llega los nios lo viven como un verdadero abandono. Mejor es decir que se llegar ms tarde e informar al profesor/a. Converse con sus hijos acerca de sus ideas respecto al colegio, sus anhelos y temores, acogiendo estos sentimientos con naturalidad y empata. Aproveche esta instancia para comentar sobre sus propias experiencias en sus das de escolar. En lo posible trate de acompaarlo al colegio y no se vaya sin despedirse. Hgalo en forma serena, si el nio/a llora, asegrese de recordarle que vendr a buscarlo en el horario acordado y retrese del establecimiento. Su permanencia extra de tiempo, slo contribuye a aumentar la angustia del nio y a dificultar ms su proceso de adaptacin. Recuerde que su hijo/a debe adquirir confianza en las personas y en el nuevo lugar en el que se encuentra. Al retirarlo recuerde a su hijo/a que usted cumpli con el compromiso de retirarlo y que esto se repetir los das siguientes y felictelo por el gran logro que ha tenido. Al regresar a casa no lo interrogue ni presione para que cuente como le fue en el colegio, ms bien est dispuesto a escuchar lo que en forma espontnea quiera contar. Cuando haya dificultades, es preferible enviar por menos tiempo al nio/a al colegio o jardn en vez de que se ausente un da, puesto que esto dificultar ms su adaptacin. Acuerde esto con su educador/a y gradualmente djelo ms tiempo.

Qu hago si mi hijo tiene dificultades para adaptarse al colegio?

Si bien son esperables las dificultades de adaptacin, es importante considerar que pueden aparecer otro tipo de situaciones que ameriten el apoyo de un profesional. Si el rechazo al colegio no disminuye o aumenta, an cuando se han tomado las medidas para favorecer la adaptacin, le recomendamos consultar un especialista

Proceso de adaptacin al colegio

Cuando el nio va a la guardera o la escuela por primera vez normalmente se aplica un horario de adaptacin para que poco a poco el nio se vaya acostumbrando a la nueva realidad. Todo depender de la disponibilidad de tiempo que tengan los padres y de las normas de la escuela. Hay algunos padres que prefieren dejar al nio a tiempo integral en la guardera desde su primer da, mientras los educadores afirman que ser ms beneficioso para el nio que tenga un tiempo para adaptarse a la nueva realidad. De todos modos, es necesario tener mucha paciencia y comprensin con los nios, y a la vez demostrarles todo con mucho entusiasmo y positivismo. Para los nios mayores, los que ya estn acostumbrados al mundo escolar, los "veteranos", la adaptacin casi siempre no es un problema. Depende mucho de su carcter. Cada nio reacciona de una forma distinta y en esta situacin no se puede haber comparaciones.

La postura de los padres

Tanto para el ingreso como para la vuelta a la escuela o al colegio, es fundamental que el nio cuente con el apoyo y el nimo de sus padres. Es necesario que se cre un ambiente familiar favorable en casa para que el nio se sienta ms seguro y ms apoyado para adaptarse al nuevo ritmo de vida. El comportamiento que tenga tu hijo es muy comprensible. Ellos reaccionan a los cambios del mismo modo que nosotros, los adultos. Es como cuando vamos a un trabajo por primera vez. Nos ponemos nerviosos, ansiosos, y a los nios se les pasa lo mismo, aunque lo exteriorice y manifieste de una forma distinta. Por esta razn, los padres debemos hablar con nuestros hijos acerca de la nueva situacin, transmitirles confianza, pedirles su colaboracin y su comprensin, y demostrarles los seguros y tranquilos que estamos de que ellos se vayan al colegio. Es necesario destacar los cambios positivos que el nuevo cotidiano les traer, como tambin participar de cerca de todo el proceso, es decir, comprar los libros y forrarlos con ellos, ordenar la ropa o el uniforme, y acompaarlos al colegio por lo menos durante la primera semana. En resumo, que los padres hablen con sus hijos de sus capacidades, ilusiones, habilidades y expectativas hacia esta nueva etapa, contribuir a que los nios se sientan arropados y capacitados a salir adelante ante las dificultades que se les puedan

presentar, fomentando as su autoestima. Lo nico que no se pueden hacer los padres es exigir que todo sea perfecto y maravilloso desde el primer da.

Consejos para que los padres ayuden a sus hijos:

1- Forre los libros e identifcalos con el nombre de tu hijo, con l. 2- Ayude a tu hijo a eligir el material escolar que desee usar, como lpices, cuadernos, la ropa (en el caso de que no use uniforme). Que el nio participe con su opinin en las compras. 3- Deje que tu hijo elija la mochila en la que llevar sus libros, bien como su estuche. 4- Ayude a tu hijo a que se vaya adaptando al horario escolar un par de semanas antes del inicio de las clases. 5- Que tengis mucha paciencia.

Etapas de desarrollo
La incorporacin de los ms pequeos a las aulas significa la entrada del nio en un mundo completamente nuevo. Segn M Jess lava Reyes, especialista en Psicologa Educativa con ms de 20 aos de experiencia, es un momento delicado en la vida del menor que puede ser "ms o menos problemtico dependiendo de su edad". lava Reyes, que tambin fue directora de la escuela infantil del Ministerio de Fomento, indica adems que los padres deben conocer las etapas de desarrollo de los nios para saber responder y no inquietarse por ciertos comportamientos. Veamos algunos de los matices que establece con arreglo a la edad en el tema que nos ocupa:

En el aspecto psicolgico llevar a un beb menor de 8 meses a una escuela infantil "no reviste complicaciones", pese a que desde el punto de vista fsico se encuentre condicionado por hallarse an con muy pocas defensas. A esa edad apenas se da cuenta del "abandono" y acepta "bastante rpido" el nuevo ritmo de la guardera.

De los 8 a los 18 meses los bebs son capaces de entender que los adultos se van a ir pronto, pero todava se encuentran en un proceso psicolgico en el que no comprenden que luego van a regresar. "Piensan que su madre se va y no va a volver nunca. Por tanto, si podemos evitar llevar al beb por primera vez a la escuela infantil en este periodo crtico, mejor", aconseja. La adaptacin "ms suave" se produce entre los 2 y los 4 aos en un entorno educativo adecuado. Pasada esa fase y hasta los 6 aos, la incorporacin a las aulas "no tiene por qu ser complicada". Se trata de un "proceso de adaptacin en el que el nio ha de familiarizarse y sentirse a gusto con sus profesores y sus compaeros".

Los nios que ya tienen siete o ms aos se enfrentan a este primer da con gran entusiasmo, aunque siempre hay excepciones. As lo explica Bravo Herreros, haciendo referencia, por ejemplo, a nios excesivamente apegados a los padres, a los que llegan por vez primera al centro o a los que provienen de otro pas o provincia, sin olvidar a aquellos para los que, por diversos motivos, el colegio es fuente de tensin (por dificultades de aprendizaje, un posible acoso por parte de compaeros, etc.). Pueden protestar, pero en general esperan los primeros das de clase con verdadero anhelo. Normalmente acusan los saltos de enseanza Primaria a Secundaria y tambin el cambio de profesor, pero es a partir de los 12 aos cuando se empiezan a presentar etapas conflictivas. "En este periodo el dilogo abierto es la mejor ayuda que pueden recibir estos jvenes", subraya lava.

Actitud positiva
Los ms pequeos que comienzan su etapa en la guardera o Educacin Infantil (hasta los 4 aos) pueden expresar de diversas formas su rechazo: pataletas, lloros... o mediante posturas de aislamiento, as los ms retrados se suelen quedar en un rincn o permanecen sentados sin decir ni hacer nada. Estas situaciones, aunque son difciles, "slo las pueden superar ellos mismos". Marta Bravo Herreros, psicloga y terapeuta, confirma que con el paso del da o las semanas lo ms probable es que las posibles pataletas y el deseo de estar con sus padres deje paso a un mayor inters por el colegio, los compaeros y especialmente por la profesora o profesor. Y es que los nios no son los nicos que lo pasan mal el primer da de colegio; para los padres y madres la situacin no suele ser fcil. En estos casos, Marta Bravo revela que los nios intuyen rpidamente la actitud que toman sus cuidadores. "Algunas madres o padres dejan a su hijo en la puerta de la clase con una profunda pena que el nio percibe; incluso pueden irse con lgrimas en los ojos. Es una experiencia de separacin y es lgico que existan sentimientos de pena, pero ante todo los padres tienen que intentar mostrar todo el aplomo y seguridad posibles", advierte. Veamos cules son los consejos de estas profesionales para ayudar a los pequeos a estrenar la edad escolar de la mejor manera posible:

Los padres han de manifestar una actitud segura y tranquila, pero tambin cercana y comprensiva. Deben hablar muy bien al nio del lugar a donde va a ir, explicarle lo que va a hacer, repetirle continuamente que se lo va a pasar muy bien, que hay muchos nios y muchos juegos, y que luego irn a recogerle. El llanto es normal los primeros das. Los nios necesitan contacto afectivo. Padres y profesores han de ser conscientes de ello. Adems, el llanto es contagioso, de manera que el mejor consejo es que los padres se despidan sonrientes y de la manera ms rpida posible. De la habilidad y experiencia del educador, de su capacidad de ofrecerles actividades atractivas y cercana afectiva, depender que la situacin se prolongue ms o menos tiempo. Es ms importante que los nios se adapten bien a que empiecen cuanto antes a "trabajar". El nivel de exigencia debe ir ascendiendo gradualmente. Si a edades tempranas la frase "no quiero ir al cole o me duele la tripita" se repite con insistencia en casa, es preferible cambiar de conversacin con humor antes que intentar mentalizar al chiquillo de la obligatoriedad de acudir a clase. Es aconsejable interesarse por lo que ha hecho el pequeo en el colegio, hablar con l, escucharle, alabar su "trabajo" y hacerle preguntas.

Algunas pautas
"Los nios que antes de ir al colegio han acudido a guarderas ya han atravesado esta etapa de semiduelo mucho antes, entienden mejor el momento de la separacin de los padres y al conocer lo que es una clase se encuentran ms relajados. Adems, se ponen pronto a jugar con los diferentes juegos que tienen a su disposicin", afirma Marta Bravo y aade que, en ocasiones, incluso hasta llegan a consolar a otros nios. Entre los hijos nicos y los que no lo son en su periodo de adaptacin a las aulas no se notan diferencias, segn esta psicopedagoga. Pero tener hermanos mayores en el mismo centro es "una ventaja". Los pequeos saben que los "mayores" estn cerca, pueden verlos en los pasillos o en el patio y les aporta seguridad. Sin embargo, M Jess lava considera que no hay que olvidar que estos nios de 3 4 aos "se sienten muy pequeitos" al entrar en un colegio en el que son tambin los de menor edad. Sufren el abandono de algunos de sus compaeros, tienen que adaptarse a las normas de una institucin en la que ya no hay cabida, por ejemplo, para la siesta o los paales y esto tambin puede significar una ruptura dentro de su ritmo biolgico. Adems de trasmitir a los pequeos familiaridad y mucha seguridad, existen algunas medidas prcticas que tambin pueden contribuir a que la adaptacin de los nios a las aulas sea ms corta y con mejores resultados. Veamos cules son:

En la medida que sea posible, conviene elegir un colegio adecuado a la personalidad y caractersticas del pequeo. Si es un nio muy creativo hay que procurar buscarle una enseanza que potencie su creatividad.

Intentar visitar con el nio el centro escolar. Conocer la clase y al maestro que va a estar con l puede ayudarle mucho. Para que el ritmo biolgico no se rompa tan bruscamente, la semana anterior al comienzo de las clases hay que procurar levantar al nio de la cama a la misma hora a la que se levantar durante el curso y darle la comida a una hora lo ms prxima posible a la del horario escolar. Es buena idea preparar juntos la mochila, la bata y todo lo necesario para acudir a clase. En el colegio el nio aprender a valerse por s mismo, por ello, si los padres desde casa ya fomentan la autonoma del pequeo ser para l mucho ms sencillo. Es positivo ensearle a vestirse y desvestirse y allanarle el camino con prendas y calzado cmodos y fciles de quitar y poner, todo marcado con su nombre para que el maestro pueda identificarlas. El control de esfnteres diurno culmina entre los 20 y los 30 meses. Cuanto ms tiempo haya tenido el beb para madurar su aprendizaje antes de entrar en el colegio, mejor. Si se produce un retroceso en este sentido hay que tomrselo con calma y paciencia, siempre con la seguridad de que el pequeo va a conseguir superarlo. Nunca debe "hacerse un mundo" del problema ni cometer el error de volver al paal. Si el nio manifiesta su inquietud o inestabilidad con vmitos no hay que darle demasiada importancia. Lo mismo si alborota y chilla. Los padres deben preocuparse si el nio no llora, no habla, est resignado y retrado

Los padres deben preocuparse si el nio no llora, no habla, est resignado y retrado . Es entonces cuando realmente un nio lo est pasando mal. Si la situacin se prolonga durante semanas hay que hablarlo con el equipo educador de manera relajada para averiguar de manera coordinada dnde est el problema. Si entre todos no se resuelve pronto se recomienda consultar a un especialista.

Es importante respetar el horario del periodo de adaptacin establecido y escuchar a los maestros. Una adaptacin exitosa har ver al nio el centro educativo como un lugar en el que se siente seguro y protegido. De todas formas y sobre todo durante los primeros das es muy importante la puntualidad a la hora de ir a buscar al pequeo, para evitar que la sensacin de abandono sea ms intensa.

Adaptacin a los primeros das de colegio

Psiclogos y pedagogos recomiendan a padres y madres no alarmarse ante los lloros y pataletas de los ms pequeos .

Los ms pequeos que comienzan su etapa en la guardera o Educacin Infantil (hasta los 4 aos) pueden expresar de diversas formas su rechazo: pataletas, lloros... o mediante posturas de aislamiento, as los ms retrados se suelen quedar en un rincn o permanecen sentados sin decir ni hacer nada. Estas situaciones, aunque son difciles, slo las pueden superar ellos mismos. Con el paso del da o las semanas lo ms probable es que las posibles pataletas y el deseo de estar con sus padres deje paso a un mayor inters por el colegio, los compaeros y especialmente por la profesora o profesor. Los nios no son los nicos que lo pasan mal el primer da de colegio; para los padres y madres la situacin no suele ser fcil. En estos casos, los nios intuyen rpidamente la actitud que toman sus cuidadores. Algunas madres o padres dejan a su hijo en la puerta de la clase con una profunda pena que el nio percibe; incluso pueden irse con lgrimas en los ojos. Es una experiencia de separacin y es lgico que existan sentimientos de pena, pero ante todo los padres tienen que intentar mostrar todo el aplomo y seguridad posibles. Qu pueden hacer los padres para facilitar la adaptacin? Los padres han de manifestar una actitud segura y tranquila, pero tambin cercana y comprensiva. Deben hablar muy bien al nio del lugar a donde va a ir, explicarle lo que va a hacer, repetirle continuamente que se lo va a pasar muy bien, que hay muchos nios y muchos juegos, y que luego irn a recogerle. El llanto es normal los primeros das. Los nios necesitan contacto afectivo. Padres y profesores han de ser conscientes de ello. Adems, el llanto es contagioso, de manera que el mejor consejo es que los padres se despidan sonrientes y de la manera ms rpida posible. De la habilidad y experiencia del educador, de su capacidad de ofrecerles actividades atractivas y cercana afectiva, depender que la situacin se prolongue ms o menos tiempo. Es ms importante que los nios se adapten bien a que empiecen cuanto antes a trabajar. El nivel de exigencia debe ir ascendiendo gradualmente. Si a edades tempranas la frase no quiero ir al cole o me duele la tripita se repite con insistencia en casa, es preferible cambiar de conversacin con humor antes que intentar mentalizar al chiquillo de la obligatoriedad de acudir a clase. Es aconsejable interesarse por lo que ha hecho el pequeo en el colegio, hablar con l, escucharle, alabar su trabajo y hacerle preguntas. PAUTAS A SEGUIR Los nios que antes de ir al colegio han acudido a guarderas ya han atravesado esta etapa de semiduelo mucho antes, entienden mejor el momento de la separacin de los

padres y al conocer lo que es una clase se encuentran ms relajados. Adems, se ponen pronto a jugar con los diferentes juegos que tienen a su disposicin, incluso hasta llegan a consolar a otros nios. Entre los hijos nicos y los que no lo son en su periodo de adaptacin a las aulas no se notan diferencias. Pero tener hermanos mayores en el mismo centro es una ventaja. Los pequeos saben que los mayores estn cerca, pueden verlos en los pasillos o en el patio y les aporta seguridad. Tampoco hay que olvidar que estos nios de 3 4 aos se sienten muy pequeitos al entrar en un colegio en el que son tambin los de menor edad. Sufren el abandono de algunos de sus compaeros, tienen que adaptarse a las normas de una institucin en la que ya no hay cabida, por ejemplo, para la siesta o los paales y esto tambin puede significar una ruptura dentro de su ritmo biolgico. Adems de trasmitir a los pequeos familiaridad y mucha seguridad, existen algunas medidas prcticas que tambin pueden contribuir a que la adaptacin de los nios a las aulas sea ms corta y con mejores resultados. Veamos cules son: En la medida que sea posible, conviene elegir un colegio adecuado a la personalidad y caractersticas del pequeo. Si es un nio muy creativo hay que procurar buscarle una enseanza que potencie su creatividad. Intentar visitar con el nio el centro escolar. Conocer la clase y al maestro que va a estar con l puede ayudarle mucho. Para que el ritmo biolgico no se rompa tan bruscamente, la semana anterior al comienzo de las clases hay que procurar levantar al nio de la cama a la misma hora a la que se levantar durante el curso y darle la comida a una hora lo ms prxima posible a la del horario escolar. Es buena idea preparar juntos la mochila, la bata y todo lo necesario para acudir a clase. En el colegio el nio aprender a valerse por s mismo, por ello, si los padres desde casa ya fomentan la autonoma del pequeo ser para l mucho ms sencillo. Es positivo ensearle a vestirse y desvestirse y allanarle el camino con prendas y calzado cmodos y fciles de quitar y poner, todo marcado con su nombre para que el maestro pueda identificarlas. El control de esfnteres diurno culmina entre los 20 y los 30 meses. Cuanto ms tiempo haya tenido el beb para madurar su aprendizaje antes de entrar en el colegio, mejor. Si se produce un retroceso en este sentido hay que tomrselo con calma y paciencia, siempre con la seguridad de que el pequeo va a conseguir superarlo. Nunca debe hacerse un mundo del problema ni cometer el error de volver al paal. Si el nio manifiesta su inquietud o inestabilidad con vmitos no hay que darle demasiada importancia. Lo mismo si alborota y chilla. Los padres deben preocuparse si el nio no llora, no habla, est resignado y retrado Los padres deben preocuparse si el nio no llora, no habla, est resignado y retrado. Es entonces cuando realmente un nio lo est pasando mal. Si la situacin se prolonga durante semanas hay que hablarlo con el equipo educador de manera relajada para averiguar de manera coordinada dnde est el problema. Si entre todos no se resuelve pronto se recomienda consultar a un

especialista. Es importante respetar el horario del periodo de adaptacin establecido y escuchar a los maestros. Una adaptacin exitosa har ver al nio el centro educativo como un lugar en el que se siente seguro y protegido. De todas formas y sobre todo durante los primeros das es muy importante la puntualidad a la hora de ir a buscar al pequeo, para evitar que la sensacin de abandono sea ms intensa.