Universidad Virtual del Estado de Michoacán

ANDAMIO COGNITIVO: “La enseñanza y la investigación. Una relación necesaria. ”

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RELACIÒN CON LA INVESTIGACIÒN EDUCATIVA Contar con ella no es suficiente, sino la manera en que se utiliza para beneficio de la humanidad. Fomenta la memorización repetitiva pasando por alto la comprensión y aplicación de los mismos, se olvida en un lapso breve, pues muchas veces sólo sirve para aprobar un examen. En la enseñanza, la investigación es, por una parte, útil para profundizar y reforzar el conocimiento en una disciplina determinada y, por la otra, refuerza el mismo proceso de enseñanza-aprendizaje. Hay un gran vacío de participación de los profesores en la información sobre el acto educativo, en la investigación y creación de conocimientos pedagógicos. Con frecuencia, los profesores han asumido el rol de ejecutores prácticos: sus funciones se concretan a cumplir con el programa y las normas impuestas desde fuera. La reflexión, como análisis del pensamiento y de una situación concreta, está al servicio de los intereses huma-nos, tanto individuales como colectivos, por lo que tiene implicaciones personales, sociales y políticas. Constituye la base de la investigación, la que no sólo genera nuevos conocimientos y da lugar a nuevas teorías, sino que mueve a la acción para reproducir, mantener o cambiar el estado de las cosas, las circunstancias o los procesos; es lo que se designa investigaciónacción. Lo pertinente y deseable es propiciar la relación y colaboración entre los investigadores y los profesores en la práctica, quienes deben participar activamente en la elección de los temas por investigar, el desarrollo del proceso y la interpretación de

La ciencia y la tecnología

Métodos de enseñanza – aprendizaje tradicional.

La enseñanza

La pedagogía

El método de Investigación – acción

El trabajo colaborativo

los resultados, para así romper la división entre investigadores e investigados. Se requiere que las relaciones de poder entre los investigadores y los profesores se transformen, para mejorar el acto educativo.

La participación de los docentes y los resultados que con el uso de la investigación se obtienen.

La investigación, aunada a la docencia, cada vez tiene más importancia tanto para llegar a nuevos conocimientos, hacer progresar a la ciencia y desarrollar nuevas tecnologías, como para abordar aspectos con alcance social y político, por lo que es necesario investigar sobre la enseñanza misma y las acciones de los profesores, para así poder planifica, innovar y mejorar el plan de estudios y, por ende, el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación, los conocimientos e innovaciones propuestos por los expertos son sobre aspectos parciales del proceso enseñanza-aprendizaje, currículo, evaluación, eficiencia o administración, mientras que la investigación de los docentes casi siempre se concreta al rendimiento escolar. Los profesores, por lo general, sólo se preparan en cursos y talleres en los que los teóricos exponen los avances del conocimiento pedagógico. Los profesores deben involucrarse en la investigación educativa como una forma de aprender y actualizarse en forma continua.

En esta fila puede mencionar otro aspecto que no se haya tomado en cuenta y que esté relacionado con la investigación educativa.

Realizó: Ulises Alejandro Duarte Velazquez