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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA CONTENIDO DIDCTICO DEL CUSO: 204013

3 TRABAJO DE GRADO - TECNOLOGIA SISTEMAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA PROGRAMA DE TECNOLOGIA SISTEMAS

204013 TRABAJO DE GRADO WCDALY CORTES ALGECIRAS Wcdaly.cortes@unad.edu.co (Directora Nacional) RUBERNEY RAMOS Acreditador

LA DORADA - CALDAS Julio de 2009

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INDICE DE CONTENIDO

Contenido Contenido PLANIFICACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS. Introduccin Intencionalidades Formativas: GENERALIDADES 1 El problema de investigacin: 1.1 Descripcin de problema de investigacin 1.1.1 Delimitacin: 1.1.2 Relevancia. 1.2 Planteamiento del problema de investigacin 1.2.1 Las preguntas de investigacin 1.2.2 El Planteamiento Del Problema 1.3 Objetivos de investigacin 1.3.1 Objetivos generales: 1.3.2 Objetivos especficos: 1.4 Justificacin: 1.5 Marco Terico Introduccin Intencionalidades formativas: 2. Diseo Metodolgico --- Anlisis, Diseo 2.1 En Qu Consiste Un Diseo Metodolgico 2.1.1 Formulacin de Hiptesis: 2.2 Tipo de investigacin: 2.2.1 Exploratoria: 2.3 Datos: 2.3.1 Universo: 2.3.3 Recoleccin de informacin 2.4 Anlisis 2.4.1 Descripcin Del Sistema Actual 2.4.2 Diagnostico de la situacin actual. 2.5 Metodologas para el anlisis. Introduccin. Intencionalidades Formativas: . 3. Diseo Parte Ii - Implementacin - Documentacin. 3.1 DISEO 3.1.1 Diseo De Datos. 3.1.2 Diseo Arquitectnico.. 3.2 DISEO FISICO. 3.3 Diseo de Seguridad y permisos. 3.4 Codificacin De Programas. 3.5 Informe Final.

2 5 10 11 12 12 12 13 14 14 14 15 16 18 18 19 20 24 24 25 25 25 25 25 26 26 26 27 27 28 28 32 32 33 33 33 33 34 34 34 34

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ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO

El contenido didctico del curso acadmico: Trabajo de Grado fue diseado inicialmente en el ao 2002 por la Ing. Alexandra Aparicio, docente de la UNAD, ubicado en el CEAD de Bogot. El contenido didctico ha tenido dos actualizaciones: una desarrollada por La Ing. Aparicio en el ao 2002 y la segunda realizada en el ao 2009 primer periodo, por el Ing. Ivn Arturo Lpez. En el ao 2009 II, la Ing. Wcdaly Cortes Algeciras, recibe la direccin del curso y con l, el diseo de su contenido o material didctico. La version del contenido didctico que actualmente se presenta tiene como caractersticas: Incorporar los lineamientos estipulados por la ECBTI para desarrollo de contenidos, organizar y verificar el orden cronolgico y especifico para el desarrollo del trabajo de grado. El Ing. Ruberney Ramos, tutor del CEAD Pitalto, apoy el proceso de revisin de estilo del contenido didctico e hizo aportes disciplinares, didcticos y pedaggicos en el proceso de acreditacin del material didctico desarrollado en el mes de Julio de 2009.

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INTRODUCCIN

El curso de Trabajo de grado o proyecto de grado, est adscrito a la Escuelas de Ciencias Bsicas tecnologa e Ingeniera de la UNAD y corresponde al programa de Ingeniera de Sistemas, est constituido por tres crditos acadmicos, correspondientes a 36 actividades de acompaamiento y 106 de estudio independiente, de acuerdo al contenido programtico establecido por la Escuela de ciencias bsicas tecnologa e ingeniera; inicialmente dirigido a estudiantes de la UNAD que desean optar por el ttulo de tecnlogos en sistemas, sin que esto implique que lo puedan tomar otros participantes deseosos de desarrollar proyectos degrado informticos con un grado de investigacin disciplinar y multidisciplinar . Este curso corresponde a la formacin bsica del programa y no requiere que el participante posea conocimientos inciales para el desarrollo del los temas planteados; el temario pretende que los estudiantes adquieran y apliquen conocimientos bsicos necesarios para la construccin de soluciones informticas, utilizando para ello diversas estrategias de aprendizaje, propias del modelo de educacin a distancia, permitiendo activar las habilidades cognitivas y metacognitivas en el estudiante. El presente modulo no pretende ser un libro especializado en la construccin de proyectos; es un material de consulta que pretende llevar al estudiante al aprendizaje de los conceptos bsicos necesarios para adquirir conocimientos previos en la construccin de proyectos informticos, los cuales le ayudarn a enfrentarse a la solucin de problemticas reales en su entorno. El modulo se dividido en tres unidades didcticas, que van desde la adquisicin de conocimientos previos en el planteamiento de problemas hasta la solucin del mismo mediante una solucin informtica. La primera Unidad comprende, la definicin del problema, seleccin de objetivos, justificacin y marco terico. Lo que garantiza que la propuesta este solida y bien documentada desde su inicio La segunda unidad, pretende dar una mirada investigativa al proyecto, a dems de iniciar con la implementacin informtica del proyecto La tercera unidad, procura llevar a la implementacin de una solucin efectiva mediante la utilizacin o implementacin de una herramienta informtica. Cada una de las unidades con sus correspondientes temas y secciones se abordara mediante recopilacin de lecturas, complementadas con diferentes

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talleres para ser trabajados de forma individual, grupo colaborativo y gran grupo. Evidenciada permanentemente en las fichas de seguimiento que se llevan en el portafolio. Es importante destacar que para este curso los estudiantes tengan algunas habilidades de dominio metodologas de investigacin, de desarrollo, de anlisis y diseo entre otras.

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UNIDAD 1 Nombre de la Unidad CONCEPCION Y UBICACIN DEL PROYECTO DE GRADO Aspectos de la investigacin La primera unidad, est dirigida esencialmente a la construccin de la Fase I del proyecto para optar el titulo de tecnlogo en sistemas. Entre los aspectos fundamentales se encuentran, la descripcin del problema de investigacin, el planteamiento del mismo, la justificacin de la propuesta, delimitacin del tema, los objetivos y propsito de la misma. Esta unidad se trabaja mediante lecturas que permiten la apropiacin del conocimiento y se evidencian en diferentes productos que le ofrecen la oportunidad de aplicar los conocimientos, adquiridos en los primeros cursos acadmicos; tambin se desarrollarn la primera parte del proyecto que es la bsqueda de la idea inicial del proyecto, tendentes encontrar una solucin de problemas reales Igualmente estn implcitas diferentes estrategias de pensamiento de orden superior que el estudiante ir descubriendo gracias al apoyo permanente del tutor, quien en es el mediador del proceso de aprendizaje. Al final de la unidad, se plantean una serie de actividades que buscan determinar el grado de apropiacin del conocimiento, que permita determinar la aceptacin o no de la propuesta

Introduccin

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Justificacin

Intencionalidades Formativas

Denominacin de captulo 1 Denominacin de Leccin 1 Denominacin de Leccin 2 Denominacin de Leccin 3 Denominacin de Leccin 4 Denominacin de Leccin 5

Motivar al estudiante en el abordaje de proyectos adecuados al contexto regional. Realizar lecturas que permitan conceptualizar lo referente a la problemtica, justificacin, objetivos que se deben incluir en la fase I del proyecto El estudiante obtenga una propuesta pertinente para optar el titulo de tecnlogo en sistemas El estudiante mediante lecturas y acompaamiento tutorial mediado es capaz de comprender los conceptos fundamentales para proponer un proyecto. El problema de investigacin Descripcin de problema de investigacin Planteamiento del problema de investigacin Objetivos de investigacin Justificacin Marco Terico

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CAPITULO 1: EL PROBLEMA DE INVESTIGACION

Introduccin La primera unidad, est dirigida esencialmente a la construccin de la Fase I del proyecto para optar el titulo de tecnlogo en sistemas. Entre los aspectos fundamentales se encuentran, la descripcin del problema de investigacin, el planteamiento del mismo, la justificacin de la propuesta, delimitacin del tema, los objetivos y propsito de la misma. Esta unidad se trabaja mediante lecturas que permiten la apropiacin del conocimiento y se evidencian en diferentes productos que le ofrecen la oportunidad de aplicar los conocimientos, adquiridos en los primeros cursos acadmicos; tambin se desarrollarn la primera parte del proyecto que es la bsqueda de la idea inicial del proyecto, tendentes encontrar una solucin de problemas reales Igualmente estn implcitas diferentes estrategias de pensamiento de orden superior que el estudiante ir descubriendo gracias al apoyo permanente del tutor, quien en es el mediador del proceso de aprendizaje. Al final de la unidad, se plantean una serie de actividades que buscan determinar el grado de apropiacin del conocimiento, que permita determinar la aceptacin o no de la propuesta Leccin 1: Descripcin de problema de investigacin Un Trabajo de investigacin se inicia a partir de una necesidad no satisfecha ya sea en el plano terico, humano, administrativo, poltico, cientfico, entre otros; el proceso investigativo se orienta a dar respuesta a un problema, o al hallazgo de aportes tericos destinados al progreso y bsqueda del conocimiento. El problema tiene su origen en una necesidad, que se convierte en una dificultad y sta puede ser terica o prctica. Algunas fuentes de las cuales pueden surgir problemas de investigacin pueden ser: Como una interrogante frente a un hechoAsistencia a congresos seminarios, jornadas cientficas, foros y otros Inters y motivacin del investigador Realizando lecturas sobre temas de inters

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Buscando soluciones a situaciones en la medida de que las que ya existen no expliquen de manera satisfactoria un hecho. Como una necesidad de nuevos conocimientos Insuficiencia en investigacin en reas importantes poco estudiadas Cuando de una investigacin surgen otros problemas colatelares Experiencia del investigador Mediante la lectura con sentido critico Las fuentes de las cuales surgen problemas para ser investigados son innumerables. Al inicio el problema de investigacin ser generalmente vago, abstracto, e impreciso, por lo cual es necesario ir concretando hasta tener claridad sobre lo que realmente se pretende estudiar; la consulta de fuentes de informacin escrita, verbal, grafica entre otras, permitir clarificar el problema a solucionar.

1.1.1 Delimitacin: Consiste en establecer de manera clara y precisa el mbito que abarca el estudio, define sus lmites para concretar la realidad que se va a investigar. Esta realidad hay que fijarla en el espacio en que se produce el hecho, fenmeno o situacin a estudiar; en el tiempo en que tiene lugar y en la poblacin o conjunto de clases de unidades que sern objeto de observacin para obtener datos. Al delimitar la investigacin el investigador puede evaluar la disponibilidad de factores que son necesarios para llevarla a cabo: de orden tcnico, acadmico, econmico e informativo. En este sentido la delimitacin se puede realizar en los siguientes aspectos: Espacial. Descripcin de la ubicacin en donde se va a desarrollar el proyecto. Ente Fsico en su entorno. Brevemente, no de manera detallada, una resea histrica de la Institucin, poblacin o sector donde se realizar la investigacin. Es necesario indicar dnde va a ser aplicable el producto de la investigacin.

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Cronolgica. Se indica el tiempo que el proyecto requiere para ser realizado en todas sus Fases (3 de acuerdo a nuestro cronograma). Consiste en dividir la realizacin del proyecto en etapas, con su correspondiente descripcin de actividades y el tiempo de duracin de cada una de ellas debidamente calculado, empleando herramientas que permitan visualizar los avances alcanzados. Ejemplo de una de ellas es PROJECT, con sus opciones: Diagramas de Gannt y Pert. o inclusive se puede trabajar utilizando una hoja de clculo para llevar los avances y las metas trazadas. Conceptual. Muestra los aspectos que cubre y que no cubre la investigacin. Corresponde al alcance del proyecto. Financiera. Se calculan los recursos requeridos, el presupuesto que se va a invertir en el proyecto. Es importante considerar los aspectos de Factibilidad econmica, el VPN (Valor presente neto), el punto de equilibrio. Metodolgica. Expresar cul va a ser la metodologa propia a utilizar. Para Sistemas, debe estar basada en alguna metodologa tal como: CVDS (Ciclo de vida del desarrollo de sistemas), empleando herramientas especficas como UML (UNIFIED MODELING LANGUAJE), RAD (), etc.. 1.1.2 Relevancia. Se fundamenta en el anlisis de la importancia del estudio el cual debe tener un valor terico o prctico, lo que le da un peso significativo a la investigacin. En este sentido, la relevancia se refleja desde los siguientes ngulos: Cientfica, se orienta hacia la bsqueda de informacin nueva. Social, toma en consideracin a la sociedad o el grupo social que se beneficiar con la investigacin. Contempornea, se busca resolver situaciones actuales.

Leccin 2: 1.2 Planteamiento del problema de investigacin

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Se manejan dos formas de plantear el problema de investigacin: a. Interrogativo. Se expresa a travs de una pregunta; por ejemplo: Cmo influye la calidad de la atencin de enfermera si se utiliza un sistema informtico de administracin del Hospital X? b. Declarativo. Se expresa a manera de propsito. El estudio pretende mostrar el estado obsolescencia del Sistema de Administracin Informtico de enfermera en la recuperacin del estado de salud de los pacientes del Hospital X.

1.2.1 Las preguntas de investigacin

Estas son las preguntas que surgen del problema a investigar. La primera pregunta es la que abarca todo el problema: Cules son los requerimientos exactos del cliente X? La pregunta principal, es como una imagen en el espejo, pero en forma de pregunta, del problema general; ayuda a construir o redactar el Objetivo General. A la Pregunta global le surgen preguntas secundarias. Estas preguntas secundarias surgen de los interrogantes que plantea la pregunta principal sirven mucho para desarrollar y escribir los Objetivos Particulares, los que a menudo son un gran misterio para los investigadores que recin se inician. Ejemplos: c. Cules son los requerimientos operativos del cliente x? d. Cules son los requerimientos administrativos del cliente? e. Qu tipo de base de datos resulta ms apropiada para los requerimientos del cliente X? f. Qu diseo de sistema operativo general ser ms apropiada para el cliente X?

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Es conveniente formular al comienzo tantas preguntas como sea posible, y luego eliminar las que se repiten o aquellas cuyo significado est contenida en otra pregunta ms amplia. Una forma de trabajar el problema de investigacin y sus preguntas es hacer una matriz o cuadro en las cuales se coloca primero el problema, al lado la pregunta que ste origina (ayuda a redactar el Objetivo General de la investigacin) y al lado el resto de preguntas menores, las que ayudarn a plantear los Objetivos particulares. A continuacin se muestra un cuadro en que aparece el problema de investigacin y las preguntas de investigacin que originan. (Tomado de Metodologa de investigacin en informtica) 1.2.2 El Planteamiento Del Problema Ejemplo11 Preguntas de Investigacin Ms especficas y por tem a investigar Se desconocen los Cules son los procesos Cmo se estructura la procesos administrativos y administrativos y contables empresa X? Quines y contables de la empresa en uso en la empresa X? cundo tienen acceso al X. sistema informtico? Cmo se estructura el proceso contable de la empresa X? Qu demandas o usos tiene el sistema informtico de la empresa? El Problema de Investigacin planteado como oracin El Problema de Investigacin expresado como pregunta

Tomado de: http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/guiadosproblema.HTM

Austin M. (). DEFINICIN DEL PROBLEMA A INVESTIGAR. Consultado en 12/12/2008 en http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/guiadosproblema.HTM

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Falta informacin sobre los sectores mejorables del sistema informtico de la empresa Y

Qu factores son mejorables en el sistema informtico de la empresa Y?

Cmo est organizada la empresa Y? Hasta qu punto el sistema informtico de la empresa Y refleja la organizacin de la empresa Y? Qu hay que agregar o quitar al sistema informtico de la empresa Y? Qu aspectos del sistema informtico actual ya no responden en la empresa Z? Qu debe conservarse? Qu sistemas y procesos deben crearse para la empresa Z?

Requerimiento del cliente de un nuevo sistema informtico que reemplace al antiguo ya obsoleto

Cmo debera ser un nuevo sistema informtico par la empresa Z, que reemplace al antiguo?

En un proyecto las preguntas de investigacin no se escriben en la forma de este cuadro, sino como un texto.

Leccin 3: Objetivos de investigacin Objetivos: Son enunciados que expresan lo que se quiere obtener una vez haya concluido la investigacin. Usualmente se formulan objetivos generales y especficos. Los generales se refieren a los resultados o propsitos ms amplios de la investigacin y coinciden con la formulacin del problema. Los especficos estn relacionados con los resultados o propsitos concretos y se obtienen del desglose del objetivo general. Todo objetivo en su redaccin responde a tres aspectos:

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Qu? Cuya respuesta es el propsito respectivo o la intencin del investigador, es decir el resultado concreto que se espera obtener de la investigacin. Cmo? Se lograr el propsito. Un fin concreto y real, es decir, para qu se desea obtener el resultado de la investigacin. Los objetivos deben apuntar directamente al cumplimiento de la investigacin o solucin del problema propuesto. Se plantean con verbos en infinitivo que sealen la accin que ejecuta el investigador en expresiones tales como: analizar, identificar, validar, detectar, enumerar, analizar, identificar, diferenciar, definir, criticar, especificar, descomponer, enunciar, comparar, describir, contrastar, fraccionar, fundamentar, explicar, pronosticar, proponer, modificar, interpretar, confirmar, relacionar, aplicar, deducir, demostrar estudiar, mencionar, diagnosticar, determinar, caracterizar, verificar, manipular, plantear, disear, evaluar, valorar, enumerar, etc. Los objetivos de investigacin deben estar en concordancia con el problema a investigar. A partir de la formulacin del problema el investigador est en condiciones de establecerlos, pues son ellos los que orientan la investigacin. Para Tamayo (1998:79), "es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen en razn de la solucin de un problema mediante el proceso cientfico". Los objetivos deben tener una ntima relacin con el problema; stos son la base para evaluar la investigacin, en consecuencia, es importante distinguir las actividades o procesos implcitos en la investigacin de los objetivos propuestos; al presentarse confusin entre ambas cosas el estudio no llegar a obtener resultados que permitan resolver el problema.

Por ser los objetivos los que definen la orientacin de la investigacin, es necesario que estn formulados de manera tal que logren transmitir lo que se aspira obtener como resultado para dar respuesta final al problema. Son tiles y necesarios en la investigacin debido, entre otros aspectos, a los siguientes: Ayudan a clarificar las metas. Determinan el alcance y los lmites de la investigacin. Ayudan a establecer las tcnicas de investigacin ms apropiadas para llevar a cabo el estudio. Orientan sobre el tratamiento que se debe dar a los datos. Sealan e! mtodo de recoleccin de datos.

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Sirven de base para la seleccin de los instrumentos de recoleccin de datos. Orientan acerca de los resultados probables que se espera obtener. Sealan los posibles mtodos a seguir. Indican los tipos de datos necesarios para solucionar el problema. Determinan las etapas que han de seguirse para realizar el estudio. Permiten determinar la poblacin a estudiar.

Al establecer los objetivos se debe tener presente la relacin estrecha de stos con los resultados que se desean.

1.3.1 Objetivos generales: Hacen referencia a los resultados o propsitos ms amplios del estudio y coinciden con la formulacin del problema. 1.3.1.1 Cmo redactar Objetivos Generales? Un Objetivo es un enunciado2 en que se expresa una accin a llevar a cabo. Por lo tanto debe estar iniciado por verbos fuertes, que indican acciones, a continuacin se indica el fenmeno en el que, o con quien se llevar a cabo dicha accin. Seguidamente se indica el objeto de investigacin, es decir, el fenmeno o las partes en relacin que sern investigados, indicando finalmente para qu se realiza esta accin investigativa.

1.3.2 Objetivos especficos:


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Tomado de: http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/guiadosproblema.HTM#_ftn2

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Hacen referencia a los resultados o propsitos ms especficos y se obtienen del desglose del objetivo general, tambin son las tareas especficas para lograr el objetivo general. 1.3.3 Diferencia entre el Problema de Investigacin y el Objetivo General. De una forma muy parecida a la diferencia entre problema y preguntas de investigacin, se define la diferencia entre problema y objetivo; el problema es una situacin anmala y el Objetivo General es el enunciado en que se expresa la accin general que se llevar a cabo para culminar la investigacin que clarificar tal situacin. Por ejemplo, si mi problema es que se desconoce la forma en que trabaja pedaggica y administrativamente una escuela, para formular un Sistema de Administracin Informtico, el objetivo de mi investigacin ser justamente, Averiguar, investigar, cmo funciona esa escuela. Por lo tanto, en una investigacin hay solo un objetivo general. No ms de uno, porque cada Objetivo General enunciado es una investigacin aparte. Por lo tanto en una Tesis, si Ud. escribe dos o tres Objetivos Generales, est indicando que har dos o tres Tesis o investigaciones diferentes. En realidad hay poca diferencia entre un problema de investigacin cuando esta expresado en forma breve y el objetivo que lo resuelve. Es decir, si mi problema es la dificultad que encuentro para cruzar el ro, mi objetivo de investigacin es encontrar la forma de cruzar el ro. (Encontrar es un verbo fuerte que indica accin investigativa.) Al describir el problema, lo ms aconsejable es plantearlo sin indicar para qu se quiere resolverlo. Por ejemplo: El problema que motiva esta investigacin es el desconocimiento que tenemos de los etapas administrativas y contables por las que pasa el pedido de un cliente antes de llagar a sus manos . Por lo que se recomienda que la descripcin del problema comience expresando que Se desconoce... o, Carecemos de informacin sobre..., etc. Mientras que en el Objetivo General se indica adems, para qu se quiere investigar, es decir, su finalidad: Iniciando la oracin con verbos fuertes, de accin, tal como Investigar, revelar, averiguar, etc.: Objetivo General: Conocer y revelar los etapas administrativas y contables por las que para que un pedido antes de llegar a las manos de un cliente, para desarrollar un sistema informtico

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automatizado que lo realice (El nfasis es slo para destacar el uso de la oracin para...)

Los Objetivos Especficos. El Objetivo General, para ser llevado a cabo, usualmente puede y tiene que ser desglosado en una serie de acciones o actividades particulares menores, sustancialmente diferentes unas de otras. En el ejemplo de la escuela indicado anteriormente, se tendr que investigar el funcionamiento pedaggico, por un lado y el funcionamiento administrativo, por otro, dando dos acciones independientes. Estos son los Objetivos Especficos. Son como las dos, tres o cuatro partes bsicas en que se divide la investigacin. Por lo tanto el desarrollo de la investigacin a lo largo de la metodologa empleada no es otra cosa que la forma en que se van resolviendo los objetivos particulares. Si tiene tres Objetivos especficos, al final del anlisis, Ud. debe tener dos, tres o cuatro respuestas claras que resuelven al Objetivo General y estas son las dos, tres o cuatro respuestas a los objetivos particulares.3 Cuando en una investigacin los objetivos estn bien planteados, la misma se aborda de manera organizada y efectiva, pues en la medida en que estn bien definidos, se facilita la planificacin y ejecucin del estudio. Leccin 4: Justificacin: Consiste en explicar la importancia y la relevancia que tendr la investigacin, (Por qu se investiga?, Por qu es importante realizar el estudio del problema planteado? Para qu puede ser til el estudio? Qu aportes brindar? Quines se beneficiaran con el estudio?); Es decir, las investigaciones o en su gran mayora se hacen con un propsito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona, y ese propsito debe ser lo suficientemente viable que justifique todo el esfuerzo en la realizacin de la misma. En esencia se pueden tomar algunos de los siguientes tems, para tenerlos en cuenta al momento de realizar la justificacin, todo esto bajo un solo ttulo justificacin, y se pararlos para tener claridad de lo que se pretende dar profundidad:
3

Desde lo social Lo econmico Tcnico - Cientfico De tipo Acadmico

Tomado de: http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/guiadosproblema.HTM

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Leccin 5: Marco Terico Para realizar una investigacin es fundamental disponer de un conjunto de conocimientos que sirvan de base al problema a estudiar con el fin de enfocar, ubicar o encasillar el tema o problemtica de estudio dentro de un rea de conocimiento terico existente, el cual va a ser la perspectiva terica del proceso de investigacin o solucin. La revisin bibliogrfica juega un papel importante, puesto que el investigador se informa acerca de lo que se ha tratado anteriormente sobre el tema de estudio as como tambin conocer investigaciones y teoras relacionadas con el mismo.

En la elaboracin del marco terico; los antecedentes del problema y las bases tericas son componentes que dan explicacin al problema en estudio. 1.5.1 Los antecedentes del problema Se refieren a las investigaciones o trabajos realizados previamente y relacionados con el problema a estudiar. Son necesarios porque ayudan en la determinacin del enfoque metodolgico que tendr la investigacin. stos se constituyen en

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elementos tericos que el investigador puede aprovechar para continuar investigando sobre la base de resultados ya obtenidos. Al considerar que el colocar los antecedentes en un trabajo de investigacin no se trata de realizar un recuento completo de otros trabajos ya realizados; de lo que se trata es de expresar de manera breve las conclusiones de otras investigaciones; en este contexto, seala Tamayo (1998:98), que "se trata de hacer una sntesis conceptual". Para la ubicacin de los antecedentes en el trabajo de investigacin es recomendable colocarlos cronolgicamente desde los ms antiguos a los ms recientes, teniendo en cuenta el autor o autores del trabajo, el ao en que se llev a cabo, los objetivos, las conclusiones o anotaciones que el investigador considere importantes. 1.5.2 Las bases tericas Se refieren a las teoras que contribuyen a clarificar, explicar y ubicar el problema en estudio. Son los conceptos, definiciones y proposiciones relacionados entre s. La relacin de la teora con el problema a estudiar facilita su interpretacin, adems de orientar en cuanto a los mtodos, tcnicas y procedimientos a seguir. Implica una amplia revisin bibliogrfica, acudir a diferentes teoras, mantener los lmites del problema formulado, no ser muy extensos en la trascripcin y anlisis de las teoras, presentar un anlisis propio del investigador al hacer cambios, o al replantear aspectos, los cuales deben distinguirse con claridad en el cuerpo del trabajo, justificar las apreciaciones personales y tener en cuenta las fuentes bibliogrficas y dar crditos a los autores consultados.

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Fuentes Documentales de la Unidad 1 GUERRERO, Jos Humberto. Bogot UNAD 1999. Gua para el desarrollo del proyecto de grado de la Facultad de Ciencias Bsicas e Ingeniera. HERNANDEZ, Roberto. Mxico: Ultra, 2001. Metodologa de la investigacin. MENDEZ, Carlos. Bogot McGRAW HILL, 2001. Metodologa: diseo y desarrollo del proceso de investigacin. APARICIO RODRIGUEZ, Alexandra, Bogot: UNAD, 2002. ISBN 9586511553 Gua de anteproyecto y Proyecto de Grado. TAMAYO, Mario. Limusa,2002.ISBN Mxico:. EL proceso de la investigacin cientfica. Sitios WEB http://linfundo.netfirms.com/concepto.htm (2005). NUESTRO CONCEPTO DE "LNEA DE INVESTIGACIN" . Consultado en http://linfundo.netfirms.com/concepto.htm. Instituto Andino de Sistemas IAS (2005). Qu es el Pensamiento Sistmico? Consultado en 08, 08,2008 en http://linfundo.netfirms.com/concepto.htm.

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UNIDAD 2

Nombre de la Unidad Introduccin

FASE II DISEO METODOLOGICO En la segunda unidad enfocaremos los esfuerzos en realizar tres enfoques esenciales 1. El diseo metodolgico, donde se podr encontrar los datos necesarios para iniciar a dar solucin al problema presentado. Posteriormente se da paso al Anlisis de la situacin actual para luego ser modelado o representado mediante una serie de diagramas. La importancia que los estudiantes de tecnologa de sistemas, realicen estas fases desde un contexto real, es poder retomar los conocimientos adquiridos en cursos anteriores. Esta unidad contiene la fase esencial para dar solucin a la problemtica representada en la unidad anterior.

Justificacin

Intencionalidades Formativas

Realizar lecturas y ejercicios que permitan el desarrollo de las actividades propuestas. Conocer y aplicar herramientas que permitan representar el anlisis y diseo. El estudiante ser capaz de analizar la informacin recogida y representarla mediante metodologas propias de la ingeniera de software El estudiante mediante lecturas y acompaamiento tutorial mediado es capaz

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de comprender, analizar, desarrollar y proponer soluciones que estn acordes a la problemtica presentada Denominacin de captulo 4 Denominacin de Leccin 16 Denominacin de Leccin 17 Denominacin de Leccin 18 Denominacin de Leccin 19 Denominacin de Leccin 20 Diseo Metodolgico --- Anlisis, Diseo En Qu Consiste Un Diseo Metodolgico Tipo de investigacin Datos Anlisis Metodologas para el anlisis

Caracteristicas tecnograficas

Ver documento:

Salazar, R. J. (2004). El material didctico en el contexto de la formacin a distancia y el sistema de crditos acadmicos. Bogot: UNAD.

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CAPITULO 1: DISEO METODOLGICO - ANLISIS, DISEO

Introduccin En la segunda unidad enfocaremos los esfuerzos en realizar tres enfoques esenciales 1. El diseo metodolgico, donde se podr encontrar los datos necesarios para iniciar a dar solucin al problema presentado. Posteriormente se da paso al Anlisis de la situacin actual para luego ser modelado o representado mediante una serie de diagramas. La importancia que los estudiantes de tecnologa de sistemas, realicen estas fases desde un contexto real, es poder retomar los conocimientos adquiridos en cursos anteriores. Esta unidad contiene la fase esencial para dar solucin a la problemtica representada en la unidad anterior.

Leccin 1: En Qu Consiste Un Diseo Metodolgico Es una relacin clara y precisa de cada una de las etapas de la investigacin y tambin describe como se realizara. Por tanto el diseo Metodolgico expone, los medios y las posibilidades de que dispone el investigador para atender los objetivos especficos y dar respuesta a los problemas planteados. Este modulo y especficamente esta seccin pretende de una manera resumida plantear las exigencias de un diseo metodolgico en un enfoque de investigacin formativa. 2.1.1 Formulacin de Hiptesis: Es una proposicin que expresa suposicin o conjetura de posibles causas, posibles consecuencias o soluciones de un problema planteado, es una proposicin tentativa acerca de la relacin entre ms de dos variables y se basan en los conocimientos organizados y sistematizados.

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Leccin 2: Tipo de investigacin: Indica el tipo de investigacin que aborda el problema de estudio, explorativo, descriptiva, histrica, correlacional, estudio de caso, experimental o aplicada. 2.2.1 Exploratoria. El objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Sirven para familiarizarnos con fenmenos relativamente desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin ms completa sobre un contexto particular de la vida real, investigar problemas del comportamiento humano. Identificar conceptos o variables promisorias, establecer prioridades para inv. Posteriores o sugerir afirmaciones. Pocas veces constituyen un fin en s mismos. 2.2.2 Descriptivas. El propsito es describir situaciones y eventos, es decir, cmo es y cmo se manifiesta determinado fenmeno. Buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis. Se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para as describir lo que se investiga. Miden los conceptos o variables a los que se refieren. Se centran en medir con la mayor precisin posible. A diferencia de los primeros que se centran en descubrir, la investigacin descriptiva requiere considerable conocimiento del rea que se investiga para formular las preguntas especficas que busca responder. Pueden ofrecer la posibilidad de predicciones, aunque sean rudimentarias. 2.2.3 Correlacionales: Este tipo de estudios tienen como propsito medir el grado de relacin que exista entre dos o ms conceptos o variables. Miden las dos o ms variables que se pretende ver si estn o no relacionadas en los mismos sujetos y despus se analiza la correlacin, saber cmo se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas. La correlacin puede ser positiva o negativa. Si es positiva, significa que sujetos con altos valores de variable tendern a mostrar altos valores en la otra variable. Si no hay correlacin indica que las variables varan sin seguir un patrn sistemtico entre s.

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2.2.4 Explicativas: Van ms all de la descripcin de conceptos o fenmenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos, estn dirigidos a responder a las causas de los eventos fsicos o sociales.4

Leccin 3: Datos: En la recoleccin de datos se debe condensar toda la informacin relacionada con respecto al objeto de estudio, los parmetros que se van a utilizar, si necesitamos datos estadsticos para evaluar la informacin, es as como debemos hallar los siguientes puntos para el desarrollo del proyecto. 2.3.1 Universo. Tambin llamada poblacin, referida a la totalidad de los elementos que constituyen el objeto de investigacin 2.3.2 Muestra. Es la parte del universo que se somete a estudio, el procedimiento de muestreo debe cumplir con los requisitos de homogeneidad y carcter representativo. 2.3.3 Recoleccin de informacin. Deben sealarse las fuentes de recoleccin de informacin, la tcnica especifica que se va a utilizar: observacin, entrevista, encuesta, revisin de archivos, registros, etc. Los instrumentos por emplearse: como por ejemplo cuestionarios y el procedimiento para lograr la recoleccin. Se describen unos instrumentos de recoleccin de datos (encuestas, entrevistas, guas de observaciones, cuestionarios) y/o materiales usados en el estudio, con indicacin de su validez, confiabilidad y mtodos seguidos para obtenerlos, si fuera el caso. ANALISIS DE DATOS Se describen las tcnicas estadsticas o de otro tipo utilizadas para el procesamiento de los datos y la informacin recopilada para la investigacin. RESULTADOS
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http ://www.altillo.com/EXAMENES/uces/publicidad/metodic/metodic2002sbe.asp

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Exposicin de los resultados de la ejecucin de la investigacin. La organizacin y extensin de esta parte del texto vara segn la modalidad del trabajo. Corresponde al estudiante, con la asesora de su tutor, decidir sobre la estructura que ms convenga a los fines de la ms clara presentacin de los aportes del trabajo. En este paso debe haber una clara vinculacin con las variables y su mapa. 2.3.4 Conclusiones Y Recomendaciones Se resumen los principales resultados y aportes ms significativos del trabajo. Adems, cuando sea procedente, debe aadirse una seccin con las recomendaciones que el autor formula como consecuencia del estudio realizado.5

Una vez realizada la investigacin teora y obtenidos los resultados ya se sabe con exactitud cul es la problemtica y la solucin.

Leccin 4: Anlisis. 2.4.1 Descripcin Del Sistema Actual. Permite establecer cmo funciona el objeto en estudio actualmente, teniendo en cuenta: las condiciones prevalecientes, puntos de vista de implicados, actividades, procesos, tendencias, requerimientos, eventos que ocurren en el ciclo de vida del objeto en estudio; se describe a travs de diagramas que apliquen a cada caso (Diagramas de Contexto, DFD, Eventos, etc..). Este conocimiento debe ser adquirido con base en observacin, entrevistas, investigacin del entorno y dems.
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http://radamar.blogspot.es/

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2.4.2 Diagnostico de la situacin actual. Es vislumbrar claramente el problema planteado al inicio del proyecto. De l emanarn los requerimientos del sistema propuesto. ( tcnicos, de datos, de usuario, de conectividad, etc..)

Leccin 5: 5 Metodologas para el anlisis. Con los aos se han propuesto muchos mtodos para el modelado del anlisis. Algunos de ellos son: 2.5.1 Anlisis Estructurado6. Es una actividad de construccin de modelos, que tiene como centro el Diccionario de Datos y entre otras las siguientes actividades: 6 Ingeniera de Software. Un Enfoque Prctico. Roger Pressman. 7 Ingeniera de Software. Un Enfoque Prctico. Roger Pressman. Diagrama de Flujo de Datos Modelo Entidad Relacin Especificaciones de Procesos Especificaciones de Control

Se puede complementar en: http://www.geocities.com/SiliconValley/Pines/7894/sistemas/estructurado.html http://www.calivent.8m.com/tesis_sistems/anaestru1.html http://trevinca.ei.uvigo.es/~ebalonso/asignaturas/esx/guiones/esxClase15.pdf 2.5.2 Anlisis Orientado a Objetos. Permiten al Ingeniero de Software modelar un problema a travs de la representacin de objetos, atributos y operaciones como las componentes primarias del modelado. Existen una gran variedad de mtodos de Anlisis orientado a objetos7: El Mtodo de Booch El Mtodo de Coad y Yourdon.
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Ingeniera de Software. Un Enfoque Prctico. Roger Pressman. Ingeniera de Software. Un Enfoque Prctico. Roger Pressman.

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El Mtodo de Jacobson El Mtodo de Rumbaugh El Mtodo de Wirfs Brock Unified Modeling Languaje . UML. Lenguaje Unificado de Modelado.

Complementar en: http://members.tripod.com/grupo_aoo/sld001.htm http://es.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lisis_y_dise%C3%B1o_orientado_a_objeto s Todos poseen un conjunto de caractersticas comunes: Representacin de clases o jerarquas de clases Creacin de modelos de Objeto Relacin Derivacin de Modelos Objeto Comportamiento. 2.5.3 Alternativas de solucin, evaluacin y seleccin de la mejor. El problema tendr una serie de soluciones, que sern analizadas una a una, en todos sus aspectos: econmicos, tcnicos, humanos, legales y dems, con el propsito de optar por la mejor. Esta seleccin estar sustentada por escrito, para desde este instante asumir la responsabilidad de todo el proceso adelantado hasta esta parte y el que se ejecutar para lograr el resultado final.

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Fuentes Documentales de la Unidad 2 Referencias GUERRERO, Jos Humberto. Bogot UNAD 1999. Gua para el desarrollo del proyecto de grado de la Facultad de Ciencias Bsicas e Ingeniera. HERNANDEZ, Roberto. Mxico: Ultra, 2001. Metodologa de la investigacin. MENDEZ, Carlos. Bogot McGRAW HILL, 2001. Metodologa: diseo y desarrollo del proceso de investigacin. APARICIO RODRIGUEZ, Alexandra, Bogot: UNAD, 2002. ISBN 9586511553 Gua de anteproyecto y Proyecto de Grado. TAMAYO, Mario. Limusa,2002.ISBN Mxico:. EL proceso de la investigacin cientfica. Sitios WEB http://linfundo.netfirms.com/concepto.htm (2005). NUESTRO CONCEPTO DE "LNEA DE INVESTIGACIN" . Consultado en http://linfundo.netfirms.com/concepto.htm. Instituto Andino de Sistemas IAS (2005). Qu es el Pensamiento Sistmico? Consultado en 08, 08,2008 en http://linfundo.netfirms.com/concepto.htm

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UNIDAD 3

Nombre de la Unidad

Introduccin

Justificacin

Intencionalidades Formativas

Denominacin de captulo 4 Denominacin de Leccin 16 Denominacin de Leccin 17 Denominacin de Leccin 18 Denominacin de Leccin 19 Denominacin de Leccin 20

FASE III DISEO PARTE II IMPLEMENTACIN DOCUMENTACIN La tercera Unidad, tiene como finalidad continuar con el Diseo iniciado en la unidad anterior, a dems de realizar la implementacin de la herramienta propuesta y diseada para dar solucin a la problemtica presentada y representada en las unidades anteriores y aparte de esto es necesario realizar la documentacin propia de un proyecto de este tipo. Presentar una solucin informtica a una problemtica real, documentada de acuerdo a la norma de la ingeniera del software El estudiante ser capaz de de presentar un proyecto informtica cumpliendo con cada una de sus fases. El estudiante ser capaz de encontrar una problemtica y darle solucin utilizando los conocimientos adquiridos en el transcurso de la carrera. Diseo parte III - implementacin documentacin Diseo Diseo Fsico Diseo de Seguridad y permisos Codificacin De Programas Informe Final

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CAPITULO 3 DISEO PARTE II - IMPLEMENTACIN - DOCUMENTACIN.

Introduccin La tercera Unidad, tiene como finalidad continuar con el Diseo iniciado en la unidad anterior, a dems de realizar la implementacin de la herramienta propuesta y diseada para dar solucin a la problemtica presentada y representada en las unidades anteriores y aparte de esto es necesario realizar la documentacin propia de un proyecto de este tipo.

Leccin 1: DISEO El Diseo se ha descrito como un proceso multifase en el que se sintetizan representaciones de la estructura de datos, estructura del programa, estructura de la interfaz y detalles procedimentales desde los requisitos de la informacin. Existen diversos Mtodos de diseo, todos aplicables y vlidos, dependiendo especficamente del enfoque del proyecto. 3.1.1 Diseo De Datos. Facilita establecer los datos que va a procesar el sistema, su composicin, atributos, donde van a residir, sus relaciones. Puede ser expresado por medio de: a. b. c. d. Modelo Entidad Relacin. (E R). Entidades y sus Relaciones. Modelo de Datos. (Modelo E R normalizado mnimo hasta 3FN). Diseo de Tablas. (Estructura, llaves). Diseo Semntico. (Reglas del negocio. Es la condicin semntica de los datos). Ej.: Para realizar un pago a Proveedor, es regla, que exista una factura o una cuenta de cobro.

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3.1.2 Diseo Arquitectnico. Define la relacin entre los principales elementos estructurales del programa 3.1.2.1 Modelo Funcional. Mdulos que van a conformar el software teniendo en cuenta sus encadenamientos. Es la estructura jerrquica de los componentes del programa (mdulos), la manera de interactuar de estos componentes y la estructura de los datos usados por estos componentes. 3.1.3 Especificaciones de Programas. Debe nombrarse cada programa, relacionando: Objetivo, Entrada, Proceso, Salida, tabla o proceso que afecta, etc.. 3.1.4 Diseo de Interfaz de Usuario. Es la interaccin entre el usuario y el aplicativo. Debe tenerse en cuenta tanto para las entradas como para las salidas. 3.1.5 Diseo de Ayudas. Es necesario recordar que las ayudas estn disponibles para todas las funciones del sistema y en todo momento durante la interaccin con el sistema. (Incluir Manuales).

Leccin 2: DISEO FISICO. 3.2.1 Diseo de la base de datos. Por tratarse del lugar en el que reposar la informacin, su diseo es vital para el buen uso de los datos. Puede complementar en: http://www3.uji.es/~mmarques/f47/apun/node79.html

Leccin 3: Diseo de Seguridad y permisos Todo proyecto debe ofrecer seguridad y controles, garantizando de esta manera Integridad en la informacin, en este caso los aspectos a tener en cuenta, respecto a seguridad los de: De la Base de Datos Niveles de seguridad Roles. Perfiles. Permisos

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Leccin 4: Codificacin De Programas. Es importante que se haya seleccionado adecuadamente el lenguaje de programacin que va a soportar todos los aspectos fsicos de la propuesta

Leccin 5: Informe Final El informe final deben contener los siguientes elementos: Documento del proyecto debidamente presentado, de acuerdo a las normas ICONTEC: http://www.icontec.org/BancoConocimiento/C/compendio_de_tesis_y_otros_trabaj os_de_grado/compendio_de_tesis_y_otros_trabajos_de_grado.asp?CodIdioma=E SP Manual de usuario: donde se explica con claridad el funcionamiento del producto entregado, un manual de usuario completo debe tener los siguientes aspectos: Un prefacio, con informacin sobre cmo usar el propio manual. Un ndice. Una gua rpida sobre cmo usar las funciones principales del sistema. El cuerpo del Manual, con el funcionamiento del mismo Una seccin para la resolucin de problemas. Una FAQ. (preguntas frecuentes) Informacin de contacto. Un glosario. Manual Tcnico: en este documento se debe tener encueta aspectos como: Alcance del aplicativo Relacin con otros aplicativos (si es del caso) Herramientas de desarrollo de software (utilizadas) Especificaciones del diseo (diagramas) Listado de programas fuentes Seguridad Infraestructura Poltica de backups (copias de seguridad)

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Fuentes Documentales de la Unidad 3

Referencias

GUERRERO, Jos Humberto. Bogot UNAD 1999. Gua para el desarrollo del proyecto de grado de la Facultad de Ciencias Bsicas e Ingeniera. HERNANDEZ, Roberto. Mxico: Ultra, 2001. Metodologa de la investigacin. MENDEZ, Carlos. Bogot McGRAW HILL, 2001. Metodologa: diseo y desarrollo del proceso de investigacin. APARICIO RODRIGUEZ, Alexandra, Bogot: UNAD, 2002. ISBN 9586511553 Gua de anteproyecto y Proyecto de Grado. TAMAYO, Mario. Limusa,2002.ISBN Mxico:. EL proceso de la investigacin cientfica. Sitios WEB http://linfundo.netfirms.com/concepto.htm (2005). NUESTRO CONCEPTO DE "LNEA DE INVESTIGACIN" . Consultado en http://linfundo.netfirms.com/concepto.htm. Instituto Andino de Sistemas IAS (2005). Qu es el Pensamiento Sistmico? Consultado en 08, 08,2008 en http://linfundo.netfirms.com/concepto.htm.