Sesión de aprendizaje N° …
[Link] INFORMATIVOS:
1.1. DOCENTE:
[Link] Y SECCIÓN: 3° “”
[Link]:
TÍTULO DE LA SESIÓN “El sentido de la audición”
II. DATOS DE LA EXPERIENCIA:
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“Participamos en la organización de nuestra aula para convivir en
armonía”
[Link]ÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE INST.
COMP. CAPACIDADES DESEMPEÑO APRENDIZAJE DE EV.
Lista de
Explica el mundo físico basándose en conocimientos
Comprende y usa Identifica el
cotejo.
conocimientos Reconoce el órgano órgano del
sobre los seres vivos, materia y energía,
sobre los seres responsable del sentido de la sentido de la
biodiversidad, tierra y universo.
vivos, materia y audición. audición y
energía, Describe los explica la
Señala las partes principales del
biodiversidad, órganos que función que
oído a través de esquemas o
tierra y universo. conforman los cumplen en su
ilustraciones sencillas.
Evalúa las sistemas de cuerpo y la
Explica de manera sencilla y importancia
implicancias del plantas y
clara la función del órgano del sobre el
saber y del animales.
sentido de la audición. cuidado del
quehacer
científico y Reflexiona sobre el cuidado del órgano de la
tecnológico. órgano de la audición. audición.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien común Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o
VALOR: Empatía
restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ESTA SESIÓN?
Texto de la situación y de información en grande. Equipo de sonido.
Preparar fichas de trabajo. Pito, maracas, tapas de olla, quena y
Pedir con anticipación objetos. matraca.
Descargas videos sobre el sentido de la audición: Conseguir diversos objetos.
[Link] Fichas de trabajo.
TIEMPO : Aproximadamente (02) horas pedagógicas.
[Link] DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN
TOS
Después del recreo iniciamos nuestra actividad.
Para ello se realiza la siguiente dinámica: “MÚSICA OCULTA”
Coloca a los estudiantes en círculo.
Véndales los ojos uno por uno (o que cierren los ojos si se sienten cómodos). Asimismo, se pedirá un
voluntario como representante de cada equipo.
INICIO
Haz sonar uno de los objetos y permite que cada estudiante diga qué cree que es y qué lo produce.
Si quieren una pista, pueden tocar el objeto (aún con los ojos cerrados) para relacionar textura y sonido.
Luego realiza las siguientes preguntas: ¿Les gustó la dinámica?,¿Fue difícil identificar el sonido de los
objetos?, ¿Con qué perciben los sonidos?, ¿Cómo sería la vida si no pudiéramos oír? y ¿Qué función
tendrá en la vida de los seres humanos? Etc.
Dialogamos acerca de sus respuestas.
Se comunica el propósito de la sesión: “Identificar el órgano del sentido de la audición y su función que
cumplen en nuestro cuerpo”.
Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA:
Se invita a los niños a leer la siguiente
situación.
Lluego se realiza las preguntas: ¿Qué le pasó
a Gloria en el paradero? ¿Con qué órgano
percibió Gloria el sonido del claxon?
¿Cómo se sintió Gloria con el ruido del
claxon? ¿Por qué Gloria se tapó los oídos
con las manos? ¿Qué pasa si escuchamos
ruidos fuertes por mucho tiempo? ¿Será
importante cuidar nuestros oídos?
Dialogamos acerca de sus respuestas.
Se pega la tira de papel en la pizarra con las preguntas de indagación:
¿Cuál es el órgano del sentido de ¿Cómo podemos cuidar nuestro
la audición y cómo funciona? sentido de la audición?
Sigue preguntando para que recoger sus hipótesis: ¿Cuál es el órgano del sentido de la audición?, ¿Cuáles
son las partes del oído?, ¿Qué función cumple la audición en nuestro cuerpo?, ¿Qué pasaría si no lo
cuidamos?
Registra sus ideasen a pizarra.
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS:
Los estudiantes plantean sus propias hipótesis.
Entrega a cada grupo una tarjeta de difertes colores para que respondan las preguntas.
Se solicita al representante del grupo que coloque las respuestas en la pizarra, debajo de las preguntas, y que
socialice a toda el aula.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:
Se comenta que es necesario comprobar sus respuestas dadas es necesario conocer acerca del sentido de la
audición.
Pero como tenemos diversas respuestas a las preguntas, es necesario comprobar las nuestras. Para ello, pregunta
a los estudiantes: ¿Qué podemos hacer para comprobar que las respuestas que hemos dado a la pregunta
de investigación son las adecuadas?, ¿Qué acciones podrían realizar?; presenta las siguientes propuestas:
-Buscar más información en libro de
ciencia y tecnología
-Buscar información en internet.:
[Link]
DESARROLLO
-Realizar una experencia.
RECOJO DE DATOS Y
ANÁLISIS DE
RESULTADOS:
Explícales que en esta oportunidad van a
comprobar sus hipótesis: Leyendo un
texto informativo y una experiencia.
Luego de leer el texto se realiza la siguiente
experiencia “UN TAMBOR CASERO” para
relacionarlo con la información.
Se orienta la experiencia a través de preguntas
que se encuentran en la ficha de registro.
CIERRE Se indica a los estudiantes que hagan un recuento de las actividades realizadas.
Se pregunta: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cuál es el órgano de la audición?, ¿Será importante los oídos en los
seres humanos? ¿Por qué?, ¿Qué acciones vas a poner en práctica para cuidar su audición?
Se dialoga acerca de sus respuestas.
Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.
Se evalúan los acuerdos establecidos en el inicio de la sesión.
[Link]ÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar?
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Directora Sub Directora Docente
INCIO
PROCESO
LISTA DE COTEJO LOGRADO
CIENCIA Y TECNOLOGÌA: “El sentido de la audición”
EVIDENCIA: Identifica el órgano del sentido de la audición y explica la función que cumplen en su cuerpo y
la importancia sobre el cuidado del órgano de la audición.
Apellidos y CRITERIOS
Reconoce Señala las Explica de Reflexiona
N° partes sobre el
el órgano manera sencilla
responsable principales del y clara la función cuidado del
nombres de los del sentido oído a través órgano de la
de esquemas del órgano del audición. Observaciones
estudiantes.
de la o ilustraciones sentido de la
audición. sencillas audición.
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