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Actividad 4.

Cuadro comparativo Aprendizaje-Metacognicin


TEMA DESCRIPCIN CONCEPTOS IMPORTANTES Aprender es saber utilizar el conocimiento adquirido con un propsito aplicndolo en diferentes situaciones y contextos. SEMEJANZAS OBSERVADAS DIFERENCIAS OBSERVADAS EXISTE RELACIN ENTRE LOS TEMAS?

Aprendizaje

Es la serie de actividades que realizamos de manera consciente es decir con un plan; para adquirir informacin, procesarla, comprenderla y finalmente aplicarla en procesos existentes o Por lo tanto el propsito del aprendizaje es proveernos de los elementos o nuevos para desarrollar conocimiento, situaciones necesarias para que adquiramos la capacidad para desarrollarnos y solventar situaciones diversas que se presentan en la vida real. destrezas, hbitos o acciones diversas.

El concepto del aprendizaje por s solo, solamente se refiere a la adquisicin de conocimiento con un fin especfico en trminos generales, mientras que en los otros temas se analizan diferentes aspectos propios a considerar para entender que hay ms aspectos a tomar en cuenta para mejorar el aprendizaje.

Proceso de aprendizaje

El conocer cmo se realizan los subprocesos del aprendizaje nos permitir mejorar en los resultados que se obtendrn de acuerdo a un objetivo planteado, Es la comprensin de los subprocesos por lo que desde la planeacin del objetivo del aprendizaje pasando por la implicados para aprender: recoleccin de observacin, el anlisis, la prctica, su clasificacin, comparacin, informacin, organizacin de la informacin y almacenamiento en la memoria y finalmente la recuperacin de la informacin la recuperacin de la informacin. de nuestro cerebro nos permitir complementar otros conocimientos o relacionarlos para generar nueva informacin o su aplicacin en nuevas ideas o conocimientos. En cualquiera de los temas existen siempre como una constante los mismos aspectos que posibilitan el aprendizaje como lo son la observacin, el estudio, la instruccin y la experiencia y se ven influenciados siempre de aspectos cognitivos, afectivos y fisiolgicos indiscutiblemente.

En este tema se analizan especficamente los diferentes elementos que posibilitan o pueden interactuar para lograr el aprendizaje y su interaccin con el individuo. Claro pues se puede observar como todos los aspectos documentados tanto de los entornos y las actividades del Aprendizaje, Proceso de aprendizaje, Metacognicin, Estilos de aprendizaje, Aprendizaje significativo y Habilidades del pensamiento, como lo son: Adquisicin del conocimiento, su anlisis, su valoracin, almacenamiento y su posterior recuperacin para aplicarse, se ven influenciados por aspectos cognitivos, afectivos y fisiolgicos de la persona. Es decir que el estudio de todos estos temas de manera consciente podr incidir en mejores o peores resultados en el aprendizaje para el individuo, en este caso nosotros somos los beneficiados con su conocimiento pues mejoraremos nuestro aprendizaje.

Metacognicin

Es importante acercarnos al mayor conocimiento de sobre la formas en que Es lo que sabemos sobre nuestra forma de adquirimos, utilizamos y controlamos la informacin obtenida para lograr aprender o adquirir conocimientos (nuestras planificar mejoras mediante la eleccin y aplicacin de las estrategias y las caractersticas, limitaciones y capacidades). tcnicas que nos ayuden en nuestra forma de estudiar con nuestra autorregulacin del aprendizaje que perseguimos. Cada uno de nosotros nos caracterizamos porque tenemos diferentes formas de aprender debido a nuestros conocimientos previos, experiencias, situaciones afectivas y biolgicas.

Este tema se diferencia de los otros debido a que se centra nicamente en el determinar cmo es que la persona adquiere los conocimientos para lograr su autorregulacin.

Estilos de aprendizaje

Son las diversas formas o procedimientos propios por medio de los cuales las personas Es importante el conocer nuestra mejor forma de aprender, lo cual nos redituar facilitando nuestro aprendizaje. Ya que diversos estudios han llevan a cabo los procesos de aprender. demostrado que algunos aprendemos mejor que otros, utilizando ms ciertas tcnicas que nos facilitan tanto la adquisicin del conocimiento, su procesamiento y posterior utilizacin. Es todo aquel aprendizaje que se da relacionndose directamente con nuestros conocimientos anteriores por ser de la misma naturaleza, de ah lo de la palabra significativo es decir encuentra un soporte previo con el cual se puede vincular y que es donde se afirma el nuevo conocimiento y por ende se vuelve significativo para nosotros.

Este tema solo se centra en sustentar con metodologas la existencia de diferentes mtodos ms susceptibles que otros al individuo, y funciona como una gua para que este pueda auxiliarse de estas tcnicas a la hora de requerir aprender con mejores resultados.

Aprendizaje significativo

Este almacenamiento cognitivo es ms sustancial debido a que ha encontrado un vnculo natural con la informacin que ya tenamos almacenada, y por lo misma causa se convierte en un conocimiento reforzado con las experiencias previas, el cual nos puede permitir desarrollar con ms facilidad nuevas aplicaciones del conocimiento o ideas.

Este tema se diferencia de los otros en que solo expone: cmo es que las experiencias y conocimientos previos por ser de la misma naturaleza que los nuevos aprendizajes, les permiten a estos ltimos reforzarlos.

Habilidades del pensamiento

Es importante comenzar a tomar en cuenta de manera consciente aspectos como: la observacin, comparacin y relacin, la clasificacin, la abstraccin, el Son todas aquellas actividades que realizamos razonamiento inductivo y deductivo as como la construccin de fundamento, al momento de razonar ya sea de manera que la mayora de las veces lo llevamos a cabo de manera inconsciente, pero consciente o inconsciente. que de llevarse a la prctica de manera consciente nos permitir obtener mejores resultados.

Este tema se diferencia de los dems en que se encarga de mostrarnos la importancia de llevar a cabo cambios de prcticas inconscientes a conscientes siempre que razonemos, para perfeccionar nuestros procesos del pensamiento y beneficiarnos de ello en nuestras actividades.